劳动作文之写一次劳动的作文

写一次劳动的作文

【篇一：一次有意义的劳动作文1000字】

（暑假期间，于越的老师布置了不少作业，在快要开学的时候于越

清点完成的作业，这才发现老师布置的一项学雷锋活动的作业没有做。于是，她进行了一次清扫楼道的劳动。）一次有意义的劳动马上就要开学了，我突然想起还有一项学雷锋活动的作业没有完成。

这项作业不仅要求要做实际的公益劳动，还要有参

加劳动的现场照片。明摆着，老师就是

要我们哪怕是摆样子、走过场，也得摆也得走。这是一个非常闷热

的下午，我在姥姥家的楼道里打扫卫生。我拿了把常把扫帚，先是

清扫楼道地面，还别说楼道里还真的挺埋汰，什么碎纸、烟头、泥土、蜘蛛网、插在门缝里的野广告，不一会儿就扫了一大堆，不一

会儿我也大汗淋漓了。清扫完楼道地面，我又打了一盆水，拿了块

抹布，正准备抹楼梯扶手时，邻居家的闫硕跟她奶奶买菜回来了。

闫硕也是我们学校的学生，只不过她比我低了一个年级，是我的好

玩友。“跟我一块抹楼梯扶手，好吗？”我冲着还没有进屋的闫硕说。“好啊好啊！”闫硕很乐意。于是我们俩就从六楼开始往下抹，抹得

很细心很投入也很高兴，边边角角都给抹到了。汗水从我俩的脸颊

上流了下来，衣服也都湿透了，我俩没有叫苦也没有歇歇，抹布脏

了就透一透，水脏了就换一盆。抹到五楼的时候，一位口齿不清，

行动不便的老奶奶夸我俩说：“真是两个学雷锋的好孩子，我不能走了，要是能走，我一定去你们学校让你们的老师好好表扬表扬你们俩。”听了老奶奶的赞语，我惭愧地低下了头，心想，要不是老师布

置的作业，自己肯定不会主动地来清扫楼道，再说了，这点儿小事

算什么，环卫工人和社区清扫员的叔叔阿姨们，每天早上太阳还没

有出来，他们开始了辛苦的工作，一天天一年年，风雨不误。如果

没有他们，哪来的干干净净的城市、干干净净的社区和干干净净的

楼道。而我平时还瞧不起他们，觉得他们脏兮兮的，甚至不尊重他

们的劳动成果，随便地往楼道里扔杂物扔脏物。如果我们每个人都

能自觉地维护自己居住的生活环境，他们是不是就减少了很多的工

作辛劳。当我拿起姥爷为我们拍照的劳动照片，看到自己那副十分

投入的样子，心里突然醒悟了，真正地懂得了劳动的艰辛，懂得了

保护环境的重要，更懂得了一个人做一件好事并不难难的是一辈子

做好事的道理。雷锋叔叔做的都是些平凡的小事好事，可他为人民

服务的精神却是伟大的。今后，我要向雷锋叔叔学习，经常地主动地打扫楼道卫生，以此来培养自己爱劳动的习惯和为人民服务的情操。金州新区实验小学三年二班于越写于2012年8月30日版权所有

【篇二：一次劳动的经历】

记一次劳动

【教学目的】

1.记叙一次劳动的全过程，做到真实、具体、完整、有次序。

2.仔细观察、体验，培养观察能力，养成良好的观察习惯。

3.培养学生的良好品格，树立热爱劳动的观念。

【教学步骤】

（一）写前训练

1.在作文前可根据实际情况，有计划、有目的地组织一次劳动，使学生身临其境，观其情，见其人，闻其声，从自己的所见所闻中激发写作的欲望。然后引导学生认真回忆，口述劳动经过、场面、表现。可提出以下问题让学生思考：①最后一段时间你参加了哪些劳动，印象最深的是哪一次？②这项劳动是在什么时间，什么地点进行的，有哪些人参加？③在劳动中大家表现得怎样？

2.比较下面几段话，看看哪一段写得具体、真实。

①我做饭时，把米淘了一遍又一遍。

②今天是我第一次独立做饭。我想一定要做好，所以把米淘得非常干净。

③傍晚，我按照妈妈教我的办法开始煮饭。我量了两碗米，再舀两瓢水倒进饭盆里，用手轻轻地搓。水浑了，我就把水倒掉，然后再舀些水倒进盆里，让浮在水面上的糠皮、杂物顺水流掉。我又把杂在米中的稻壳和沙粒拣了出来。就这样淘了三次，水清了，米也就淘好了。

3.把下面短文中省略号的内容补充具体，要联系实际想一想，妈妈是怎样教的？洗衣服有哪些具体办法，要把过程写清楚。

例文〕

一天，妈妈指着盆子说：“小红，这是你换下来的衣服，泡在水里已经十多分钟了。现在我来教你洗……。”

（二）习作指导

1.审题

把“基础训练6”第七题和本次作文放在一起，让学生比较异同，弄

清本次作文题目的要求。

文题的不同点是：“基础训练6”第七题对文题只限定了事件的性质，但没有限定写哪件具体的事，只要是自己深受感动的事就行，平淡的、印象不深的不能写。本次作文题目限定了内容范围，必须记一

次劳动，超出劳动以外的事件不能写。文题的相同点是：都要求记

叙一件事，都有“写具体”的要求。

通过对文题的分析比较，要使学生明白，“劳动”一词涉及的面很广，可写社会公益劳动、校园劳动，也可以写家务劳动，但必须写自己

亲身经历的，亲身体验的劳动，而且要写出自己的真情实感，写出

自己的体会，不能虚构。

2.借鉴

引导学生重温《劳动最有滋味》和《雨中》这两篇课文，使学生借

鉴课文是怎样写劳动过程的。例如《雨中》描述了一个阴雨的傍晚，群众帮助拉车送货的姑娘拾撒在地上的苹果的事，反映了良好的社

会风尚，这也是写了一次劳动的过程。课文是按“撒苹果――拾苹果――拾完苹果”的顺序写的，先交代了时间、地点、环境、事件的

起因，接着把过路人主动帮助拾苹果作为主要部分具体地描述。课

文写了人们拾苹果时的表情、动作、语言；写了孩子们动脑筋想办法；写了姑娘的内心变化。这些都写得逼真感人。通过重温课文，

要使学生明白，写一次劳动除了要交代清楚六要素外，还必须具体、逼真地再现劳动中人们的表现，包括语言、动作、表情、心理活动、劳动中遇到的问题及怎样解决的等等。在记叙事情的过程中除了要

注意用词造句要恰如其分外，哪些话要先说，哪些话要后说，哪些

地方要总说，哪些地方要分说，哪些事要详说，哪些事要略说，都

要做到心中有数。依据一定的顺序，把事情的经过写清楚。

3.参考文题

为了帮助同学们命题和选材，可以提出一些文题供学生参考，并鼓

励学生自己拟出有创造性的题目。

《妈妈教我学做饭》

《周末大扫除》

《植树》

《记一次夏收劳动》

（三）独立试写