LED导光板简单教学方案计划教育教案
导光板印刷组装学习计划
导光板印刷组装学习计划一、学习背景导光板印刷组装是一项新兴的制造技术，它在LED照明、LCD显示、太阳能光伏等领域有着广泛的应用。
随着LED照明产业的快速发展，对导光板印刷组装技术的需求也在不断增加。
本人作为一名从事LED照明行业多年的工程师，深知导光板印刷组装技术的重要性和发展前景。
因此，为了提高自身的专业素养和技术水平，特制定了以下导光板印刷组装学习计划。
二、学习目标1. 掌握导光板印刷组装的基本原理和关键技术。
2. 熟悉导光板印刷组装的常见设备和工艺流程。
3. 学习导光板印刷组装的实际操作技能，能够独立完成导光板印刷组装的相关工作。
4. 提高解决实际问题的能力，能够针对导光板印刷组装工艺中的常见问题提供有效的解决方案。
5. 加深对LED照明行业的了解，为行业发展做出更大的贡献。
三、学习内容1. 导光板印刷组装的基本原理和关键技术导光板是一种用于LED照明产品中的关键部件，它的主要作用是将LED发出的光线均匀地分布到整个照明面上，提高照明效果和亮度。
学习导光板印刷组装的基本原理和关键技术是掌握该技术的基础，主要包括导光板的光学设计原理、材料选择、加工工艺等方面的知识。
2. 导光板印刷组装的常见设备和工艺流程了解导光板印刷组装的常见设备和工艺流程，包括印刷设备、切割设备、组装设备等的选择和使用，以及从原材料采购、加工制作到最终组装的整个流程。
3. 导光板印刷组装的实际操作技能通过实际操作学习导光板的印刷、切割、组装等技术，熟练掌握操作技能，并能够灵活应用于实际的生产工作中。
4. 解决问题的能力学习导光板印刷组装中常见的问题及解决方法，提高解决问题的能力和技术水平。
5. LED照明行业知识学习LED照明行业的基本知识，了解LED照明产品的特点、市场需求、行业标准等，为导光板印刷组装的实际应用提供更多的背景知识。
四、学习计划1. 第一阶段（1个月）- 学习导光板印刷组装的基本原理和关键技术，阅读相关的专业书籍和论文，了解导光板的光学设计原理、材料选择、加工工艺等方面的知识。
led显示的课程设计
led显示的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解LED的基本概念、工作原理及应用领域。
2. 学生掌握LED显示系统的组成、功能及工作流程。
3. 学生了解我国LED产业发展现状及趋势。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的LED显示电路。
2. 学生掌握LED显示编程的基本方法，能够实现简单图形和文字的显示。
3. 学生具备分析LED显示故障的能力，并能提出合理的解决方案。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对LED技术及应用的兴趣，激发创新精神。
2. 学生树立节能减排、绿色环保意识，认识到LED技术在节能降耗方面的重要作用。
3. 学生通过团队协作，培养沟通、合作能力，增强集体荣誉感。
本课程针对初中年级学生，结合电子技术、计算机编程等学科知识，以实用性为导向，旨在让学生在掌握LED显示技术的基础上，提高实践操作能力和创新能力。
课程目标具体、可衡量，以便教师和学生能够清晰地了解课程预期成果，为后续的教学设计和评估奠定基础。
二、教学内容1. LED基本概念：介绍LED的起源、发展历程、种类及特点。
- 教材章节：第一章第一节2. LED工作原理：讲解LED的发光原理、电路组成及关键参数。
- 教材章节：第一章第二节3. LED显示系统：分析LED显示系统的结构、功能、分类及性能指标。
- 教材章节：第二章4. LED显示编程：学习LED显示编程的基本方法，包括硬件编程和软件编程。
- 教材章节：第三章5. LED显示应用案例：分析典型LED显示应用案例，如户外广告、舞台背景、交通指示牌等。
- 教材章节：第四章6. LED产业发展现状及趋势：介绍我国LED产业发展现状、政策支持及未来发展趋势。
- 教材章节：第五章7. 实践操作：设计并完成LED显示电路搭建、编程及调试。
- 教材章节：第六章教学内容按照课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容安排和进度，与教材章节相对应，便于教师教学和学生自主学习。
幼儿园科技乐园：LED灯制作与科技教育创意教案
幼儿园科技乐园：LED灯制作与科技教育创意教案【幼儿园科技乐园：LED灯制作与科技教育创意教案】1. LED灯制作与科技教育的重要性在当今信息化快速发展的社会中，科技教育已成为幼儿园教育的重要组成部分。
而LED灯制作作为一种融合了手工制作和科技知识的创意活动，不仅能促进幼儿动手能力的发展，还能帮助他们认识和理解科技知识。
在这篇文章中，我们将探讨LED灯制作与科技教育的结合是如何成为幼儿园科技乐园的一部分，并提出一些创意教案的想法，帮助幼儿更好地学习和探索。
2. LED灯的原理与制作方法让我们简要了解一下LED灯的原理和制作方法。
LED即发光二极管，它是一种能够将电能转化为光能的半导体器件。
利用这一原理，我们可以通过简单的电路和材料制作出各种颜色和形状的LED灯。
这种制作过程既有趣又具有一定的科技含量，非常适合幼儿园的科技教育活动。
3. LED灯制作活动在幼儿园中的应用LED灯制作活动可以被广泛应用于幼儿园的科技教育中。
通过让幼儿亲自动手制作LED灯，他们不仅能锻炼手指灵巧的动作能力，还能在制作过程中理解电路和光能转化的基本原理。
LED灯制作活动还可以激发幼儿的创造力和想象力，让他们在制作灯具的过程中发挥想象力，创造出丰富多彩的作品。
4. 创意教案：用LED灯制作交通信号灯为了更好地将LED灯制作与科技教育结合起来，我们可以设计一个创意教案：用LED灯制作交通信号灯。
教师可以向幼儿介绍交通信号灯的作用和原理，让他们了解交通规则和安全知识。
教师可以引导幼儿用LED灯制作出红、黄、绿三种颜色的交通信号灯，并组成一个完整的交通信号灯模型。
这样的教案不仅能帮助幼儿理解交通规则，还能锻炼他们的动手能力和科技知识。
5. 个人观点和总结LED灯制作是一项非常适合幼儿园科技教育的活动。
它既能促进幼儿的动手能力和创造力，又能让他们在玩中学，理解科技知识。
通过设计创意教案，我们可以让LED灯制作成为幼儿园科技乐园中的一部分，为幼儿的全面发展提供更多的机会和可能性。
2022-2023学年六年级下学期综合实践活动(劳动教育)第8课制作LED调光灯导学案
2022-2023学年六年级下学期综合实践活动（劳动教育）第8课制作LED调光灯导学案一、活动目的本次综合实践活动的目的是帮助学生掌握基本的电路和电子元器件知识，培养学生的动手能力和创新意识，同时提高学生的安全意识、环保意识，让学生能够制作LED调光灯，感受到自己成功创造的成就感。
二、活动内容1. 理论学习在开始制作LED调光灯前，老师需要为学生讲解一些基本的电路和电子元器件知识，包括电流的方向和大小，电压的大小，电阻的作用等等，同时介绍LED的基本知识和调光原理。
2. 实验操作接下来，老师需要引导学生动手制作LED调光灯，具体步骤如下：步骤一：准备材料和工具1.芯片：ATtiny13A2.电感：100uH3.电位器：10K4.电容：104, 10uF5.二极管：1N41486.NPN三极管：2N39047.电阻：120 Ω, 1K, 4.7K, 10K8.LED灯珠：白色10mm9.开关：开关通用10.电池盒：AA电池2个11.杜邦线、玻璃纸12.钳子、镊子、电烙铁、吸锡器、电线剪步骤二：PCB制作1.将原理图打印到透明胶片上，并用光刻机曝光到铜板上，然后在盐酸和过氧化氢溶液中浸泡5-10分钟。
2.取出铜板，用水冲洗干净，然后用金属针尖或刮刀清除未被蚀刻的铜层，并用酒精涂在铜板上，待干燥。
3.将胶片贴到铜板上，用印刷板烘箱加热2-3分钟。
待铜板和胶片完全贴合后，浸泡在一些有铁离子的溶液中，这会使铜板表面变成黑色。
4.用水冲洗铜板，再用去污粉洗净，用柔软的海绵擦干净。
步骤三：手动组装器件按照电路图的设计，依次组装器件和PCB板，最后将完成的灯头和电池盒固定在一起。
注意要检查每个组件是否正确焊接，以及焊接是否牢固，器件是否安装正确，电路是否接通等。
三、实践效果通过本次实践活动，学生将会掌握基本的电路和电子元器件知识，了解LED的基本知识和调光原理，进一步提高学生动手制作能力和创新意识。
此外，学生还将感受到自己制作出来的灯丝调光灯给人带来的实际效果，并在制作过程中，增强学生安全意识和环保意识，让学生成为具有健康、创新和环保意识的公民。
led照明教学计划
led照明教学计划篇一：LEd照明教学计划《led应用技术》教学计划(总学时:14周，课时：84课时)一、课程性质、对象本书是中等职业学校光电技术应用专业系列教材之一，围绕项目实施展开编写，主要内容包括认识led、认知led照明、led屏幕显示系统的组装与调试、初识led景观工程和理解led标准五个项目。
每个项目由若干个任务组成，还包含技能训练、应用提示、动手做等，突出技能的学习和工程应用能力的培养，主要针对中职生的一门基础专业课程。
二、课程教学任务、基本要求《led应用技术》是一门综合课程，它在学生学习基本掌握电子技术的基础上给出了led工程实践中大量的开发、应用的实例，是一门培养学生实践能力的知识性课程。
学生在完成《led应用技术》的学习后，应当能够为学生今后从事led技术工作打下坚实的基础。
教学基本要求是：了解led的历史，应用前景。
掌握led的原理和构造。
掌握led的开发和实践应用。
学会简单的led工程上的驱动与电源。
三、教学计划进度表（每周六节课）篇二：12级应用电子教学计划(光电方向)(12.6.15)普通应用电子技术（光电应用技术方向）专业20XX 级人才培养方案一、招生对象与学制1、招生对象：高中毕业生2、学制：三年二、专业名称及方向应用电子专业（光电子应用技术方向）三、培养目标本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，具有诚实守信的职业理念、吃苦耐劳的职业态度，掌握光、机、电等学科的基本知识、基本能力和光电技术应用性的专业知识，具有较强的专业实践能力，能从事led、太阳能电池板等光电产品制造领域生产、检验和管理第一线工作，以及led照明系统、太阳能发电系统等光电产品应用领域的的生产、测试、应用电路设计、工程设计、安装调试、销售服务等工作的高端技能型人才。
四、综合职业能力分析及对应课程设置表五、人才培养规格要求的知识、能力、品质结构六、核心课程简介篇三：led电路基础授课计划(修改)湖北国土资源职业学院一体化课程学期授课计划（20XX–20XX学年第1学期）课程教学基本情况课程附设实验教学授课计划篇四：led照明事业部员工试用管理办法led照明事业部文件zm-gl-05-a-20XX员工试用管理办法20XX-04-27发布20XX-05-01实施led照明事业部发布修订页led照明事业部文件1.目的与范围1.1为准确把握新进员工的专业能力、技术水平、职业素养以及思想动态，帮助新进员工有效地融入本事业部，充分发挥其工作潜能，弥补其缺陷和不足，打造适合本事业部经营发展需要的团队，特制定本办法。
幼儿园LED灯制作教案 幼儿园教案
幼儿园LED灯制作教案引言LED灯是现代科技的产物，它具有节能、环保、寿命长等优点，因此在日常生活中被广泛应用。
在幼儿园教学中，通过制作LED灯可以让幼儿了解简单的电路知识以及体验实验的乐趣，同时培养他们的动手能力和创造力。
一、教学目标通过本次教学，幼儿能够：1. 了解LED灯的基本知识，包括LED灯的原理和工作方式；2. 掌握制作LED灯的基本技能，能够独立完成LED灯制作；3. 培养动手能力和观察力，激发幼儿对科技的兴趣。
二、教学准备1. 教师准备 LED灯、导线、电池、电池盒、电烙铁、绝缘胶布等工具和材料；2. 准备相关的课件和教具，以便向幼儿展示LED灯的原理和制作过程；3. 确保教室和教学材料的安全性。
三、教学过程本次教学分为三个阶段进行，具体步骤如下：第一阶段：介绍LED灯的基本知识1. 通过图片、视频等多媒体资料向幼儿展示LED灯的原理和工作方式，让幼儿了解LED灯的基本知识；2. 向幼儿介绍LED灯的种类、用途和优点，引导幼儿思考LED灯与传统白炽灯的区别。
第二阶段：制作LED灯1. 教师向幼儿展示LED灯的制作过程，详细讲解LED灯的组成和连接方法；2. 指导幼儿使用导线、电池、电烙铁等工具和材料，进行LED灯的组装和焊接工作；3. 强调安全操作，教育幼儿正确使用电烙铁，避免烫伤和触电等意外。
第三阶段：实验与总结1. 让幼儿自行连接LED灯和电池，观察LED灯的亮灭情况，让幼儿亲身体验LED灯的工作原理；2. 引导幼儿讨论LED灯的制作过程中遇到的问题和解决方法，鼓励幼儿共享自己的制作经验；3. 结合教学内容，组织幼儿进行小结和讨论，让幼儿总结LED灯制作的要点和注意事项。
四、教学反思1. 教学中要充分考虑幼儿的芳龄特点和认知能力，语言简单易懂，操作步骤清晰明了；2. 在实验过程中，要加强安全教育，确保幼儿的人身和财产安全；3. 鼓励幼儿发挥想象力，设计个性化的LED灯，培养他们的创造能力。
课程设计LED
课程设计LED一、教学目标本课程旨在让学生掌握LED的基本原理、特性及应用，培养学生的实验操作能力和科学思维。
具体目标如下：1.知识目标：–了解LED的发展历程；–掌握LED的结构、原理和特性；–掌握LED的应用领域及发展趋势。
2.技能目标：–能够分析LED的工作原理；–能够进行LED的实验操作；–能够运用LED知识解决实际问题。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对科学研究的兴趣和热情；–培养学生团队协作、创新思维的能力；–培养学生关注社会、环保意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.LED的发展历程；2.LED的结构、原理和特性；3.LED的应用领域及发展趋势；4.LED的实验操作及数据分析。
教学大纲安排如下：第一周：LED的发展历程•教材第1章：LED的发明及发展•教材第2章：LED的技术进步第二周：LED的结构、原理和特性•教材第3章：LED的结构与工作原理•教材第4章：LED的物理特性第三周：LED的应用领域及发展趋势•教材第5章：LED在照明领域的应用•教材第6章：LED在其他领域的应用及发展趋势第四周：LED的实验操作及数据分析•实验1：LED的基本特性测试•实验2：LED照明的设计与应用三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：用于讲解LED的基本原理、特性及应用；2.讨论法：用于探讨LED的发展趋势及其对我国的影响；3.案例分析法：分析LED照明案例，让学生了解LED在实际应用中的优势；4.实验法：通过实验操作，让学生深入理解LED的原理和应用。
四、教学资源本课程所需教学资源包括：1.教材：《LED原理与应用》；2.参考书：LED相关论文和专著；3.多媒体资料：LED实验操作视频、案例分析资料等；4.实验设备：LED实验板、测试仪器等。
以上资源将有助于实现教学目标，提高学生的学习效果。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
幼儿园LED灯制作教学教案 幼儿园LED灯制作
幼儿园LED灯制作教学教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解LED灯的基本原理，学会制作简单的LED小灯。
2. 能力目标：培养幼儿的动手能力和创造能力，激发幼儿对电子科技的兴趣。
3. 情感目标：在实践过程中培养幼儿的合作意识和团队精神，增强他们对科学技术的探索和好奇心。
二、教学重点和难点重点：LED灯的原理和制作方法，引导幼儿动手制作LED小灯。
难点：幼儿对电子科技的理解和实践动手能力的培养。
三、教学准备1. LED灯制作的原材料：LED灯珠、导线、电池盒、电池等。
2. 工具：剪刀、胶布、绝缘胶布等。
3. 教学环境：保证教室安全无障碍，做好LED灯制作的实验准备。
四、教学过程1. 导入：老师向幼儿介绍LED灯并展示LED灯的制作原理和材料。
2. 知识讲解：老师讲解LED灯的基本原理和制作方法，引导幼儿理解LED灯的工作原理。
3. 制作过程：分发LED灯制作所需的材料和工具给每个小组，组织幼儿动手制作LED小灯。
4. 实践操作：老师指导幼儿进行实践操作，帮助他们克服制作过程中遇到的困难。
5. 欣赏和共享：幼儿制作完成后，老师组织幼儿展示自己制作的LED 小灯，并邀请他们共享制作的过程和体会。
6. 总结：老师引导幼儿总结LED灯制作的过程和体会，共享制作中的收获和困难。
五、教学反思通过这次LED灯制作的教学活动，幼儿不仅了解了LED灯的基本原理，还培养了动手能力和创造力。
在制作过程中，他们也培养了合作意识和团队精神，并增强了对科学技术的兴趣。
但是，在教学过程中，老师需要更加细致地指导幼儿操作，确保他们的安全和制作的效果。
在未来的教学中，我们将进一步改进教学方法，提升教学质量，让幼儿在实践中更好地掌握知识，培养更多的创造力和动手能力。
七、拓展活动在完成LED灯制作的基础上，幼儿园可以组织拓展活动，进一步培养幼儿的兴趣和动手能力，丰富他们的科技实践经验。
1. 参观科技馆：幼儿园可以组织前往当地的科技馆参观，让幼儿们更直观地了解科技发展的历史和现状，激发他们对科技的好奇心和探索欲望。
重新探索幼儿园LED灯制作教案
重新探索幼儿园LED灯制作教案【序】重新探索幼儿园LED灯制作教案在当今科技飞速发展的时代，教育也在不断地面临着改革与挑战。
作为幼儿教育的一部分，幼儿园教案的制定与实施对于孩子们的学习和成长至关重要。
而其中，幼儿园LED灯制作教案作为一种贯穿于多个学科和技能的活动，能够在培养孩子们的动手能力和创造力方面发挥积极的作用。
本文将在深度和广度上重新探索幼儿园LED灯制作教案，旨在为学生提供更为全面和有意义的学习体验。
【1】幼儿园LED灯制作教案的背景与意义幼儿园LED灯制作教案是一种融合了科学、艺术、技术和创造力的活动，通过让幼儿们亲手制作自己的LED灯，不仅能够培养他们的动手能力和合作精神，还能激发他们的创造力和学习兴趣。
与传统的灯制作相比，LED灯制作更加环保和节能，也更具有科技感，能够引发孩子们对科学与技术的兴趣。
【2】幼儿园LED灯制作教案的设计和实施2.1 教案设计的前期准备工作在设计幼儿园LED灯制作教案之前，教师需要充分了解幼儿的芳龄特点、学习需求和兴趣爱好，以及课程标准和教育目标。
教师还应该了解LED灯的基本原理和制作方法，以便能够有效地引导孩子们进行学习和实践。
2.2 教案的目标和内容设置幼儿园LED灯制作教案的目标主要包括培养幼儿的动手能力、创造力和解决问题的能力。
在内容设置上，可以分为以下几个方面：（1）LED灯的原理和基本知识教师可以向幼儿们简要介绍LED灯的原理和基本知识，例如LED灯的发光原理、电路的基本组成等，通过图片、实物和故事等形式来引起幼儿的兴趣和好奇心。
（2）制作工具和材料的准备在实施教案之前，教师需要准备好所需的工具和材料，例如LED灯、电池、导线、电池盒等。
这些材料应该符合幼儿的安全要求，并且容易操作和使用。
（3）动手制作实践在幼儿园LED灯制作教案的实践环节，教师可以根据幼儿们的能力和兴趣，设计一系列的制作任务和活动。
让幼儿们自由组合灯珠，制作个性化的灯芯，或者设计灯具的外观等。
led制作的课程设计
led制作的课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握LED的基本原理、结构和工作原理；了解LED的应用领域和选型方法；掌握LED驱动电路的设计和调试方法。
2.技能目标：学生能够独立完成LED的基本电路设计、焊接和调试；具备分析和解决LED电路中常见问题的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对科技创新的兴趣和好奇心，增强学生的实践能力和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.LED的基本原理和结构：介绍LED的发展历程、工作原理和主要参数。
2.LED的应用领域和选型方法：分析LED在生活中的应用实例，讲解如何根据实际需求选择合适的LED。
3.LED驱动电路的设计和调试：学习LED驱动电路的基本原理，掌握电路设计方法和调试技巧。
4.LED电路常见问题分析：分析LED电路中常见的问题，学会解决方法。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解LED的基本原理、结构和驱动电路设计方法。
2.讨论法：引导学生讨论LED应用领域和选型方法，培养学生的思考能力。
3.实验法：让学生动手实践，完成LED电路的设计、焊接和调试，提高学生的实践能力。
4.案例分析法：分析LED电路中的实际问题，让学生学会解决问题。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的LED制作教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：提供相关的LED技术资料，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，生动、形象地展示教学内容。
4.实验设备：准备实验所需的设备、工具和材料，确保学生能够顺利进行实践操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答情况、团队合作表现等。
2.作业：评估学生完成的LED电路设计、实验报告等作业的质量。
LED显示课程设计
LED显示课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解LED的基本概念、工作原理和显示技术。
2. 学生能掌握LED显示电路的组成、功能及编程方法。
3. 学生了解LED显示技术在生活中的应用。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，设计简单的LED显示电路。
2. 学生能编写程序，控制LED显示特定的文字或图案。
3. 学生具备分析和解决LED显示过程中出现问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生认识到LED显示技术在现实生活中的重要性，增强环保意识。
3. 学生在团队协作中，培养沟通、交流和合作能力。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，结合理论知识与动手操作，提高学生的实践能力。
学生特点：六年级学生具备一定的电子技术基础，好奇心强，喜欢动手操作。
教学要求：教师需引导学生主动参与，注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，提高学生的综合素养。
通过分解课程目标为具体学习成果，使学生在学习过程中能够明确自己的任务和目标，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. LED基本知识：介绍LED的定义、分类、工作原理及参数。
- 教材章节：第一章第二节- 内容：LED的发光原理、亮度、颜色等。
2. LED显示技术：讲解LED显示模块的组成、功能及显示方式。
- 教材章节：第二章- 内容：点阵LED、数码管、LCD等显示技术。
3. LED显示电路设计：学习LED显示电路的搭建、编程及调试。
- 教材章节：第三章- 内容：电路元件、编程语言、调试方法。
4. LED显示应用案例：分析生活中常见的LED显示应用实例。
- 教材章节：第四章- 内容：广告牌、显示屏、指示灯等。
5. 实践操作：开展LED显示电路设计及编程实践活动。
- 教材章节：第五章- 内容：设计简单的LED显示电路，编写程序实现特定功能。
教学进度安排：1. 第1课时：LED基本知识学习。
2. 第2课时：LED显示技术介绍。
幼儿园科普教学——LED灯教案
幼儿园科普教学——LED灯教案教案名称：幼儿园科普教学——LED灯教案教案主题：幼儿园科普教学教案内容：1.教学目标：本节课主要教育幼儿了解LED灯的基本概念、工作原理及应用场景。
2.教学过程（1）导入环节老师可以通过问幼儿关于灯的问题，如：你们家里有哪些灯？你们知道灯的种类有哪些？这些灯有什么不同之处？（2）认识LED灯接着，老师向幼儿简单介绍LED灯的概念，指出LED灯相比传统灯具，在能源效率和环保性方面有显着优势。
（3）了解LED灯的工作原理随后，老师向幼儿展示LED灯的工作原理，简单解释为什么LED灯能节省电力并纳入未来推广方案的领域范围。
（4）探讨LED灯的应用场景最后，老师与幼儿一起探讨LED灯的应用场景，包括街道、车辆、居民区等，教导孩子懂得护绿环保，节约资源用量。
3.教学方法：(1)情景教学法：通过让幼儿亲身体验LED灯的特点，如亮度、色彩等，让幼儿更好地体悟LED灯带来的好处。
(2)儿童美术：利用美术课来让幼儿绘制LED灯的作品和概念实践，更好地激发他们的学习兴趣和创造能力。
（3）问答式授课法：引导幼儿积极参与教学，让他们自主主动思考，并提出相关的问题来促进教学质量。
（4）组织实验法：指导学生自主组织实验，让他们亲自实验LED灯所传递的目录，从而切身体验到LED灯的功能与优点。
4.教学资源：（1）LED灯示例（2）教学电脑（3）图书、视频等多种参考资料5.教学评价：从幼儿课堂考虑，老师要结合幼儿的认知水平对学生进行适宜的评价，让幼儿明确他们所学到的知识和技能，了解LED灯在未来发展的广泛机遇。
要通过各种形式进行考核和评估，如小测验，口头检查，社交模拟等。
光电显示led照明课程设计
光电显示led照明 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解光电显示LED照明的原理，掌握其基本组成部分及功能。
2. 学生能掌握LED照明的优缺点，并了解其在生活中的应用。
3. 学生能了解光电显示LED照明技术的发展趋势及其对节能减排的影响。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析并解决与LED照明相关的问题。
2. 学生能设计简单的LED照明电路，提高动手实践能力。
3. 学生能通过查阅资料，了解LED照明的最新研究成果，提高信息搜集与处理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对光电显示LED照明产生兴趣，培养科学探究精神。
2. 学生认识到LED照明技术在节能减排中的重要性，提高环保意识。
3. 学生通过合作学习，培养团队协作精神，增强沟通与表达能力。
课程性质：本课程为选修课程，旨在拓展学生的知识视野，提高学生的实践能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的物理基础知识，对新技术、新产品具有较强的兴趣。
教学要求：注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新思维和实践能力。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，为我国LED照明产业的发展贡献自己的力量。
二、教学内容1. 光电显示LED照明原理- 光电效应与LED发光原理- LED芯片的结构与制作过程- 光电转换效率及其影响因素2. LED照明的优缺点及生活应用- LED照明的优点与局限性- LED照明在室内外照明、显示屏等领域的应用案例- 比较LED照明与传统照明的区别3. LED照明技术的发展趋势与节能减排- LED照明技术的最新研究成果和发展动态- LED照明在节能减排中的作用及贡献- 我国LED照明产业政策及发展规划4. LED照明电路设计与实践- 电路设计基础知识- LED照明电路的设计原理与步骤- 动手实践：设计简单的LED照明电路5. 合作学习与交流分享- 分组讨论：LED照明技术的优缺点及发展趋势- 撰写调研报告：LED照明在生活中的应用- 课堂展示与交流分享教学内容安排与进度：1. 第1-2周：光电显示LED照明原理2. 第3-4周：LED照明的优缺点及生活应用3. 第5-6周：LED照明技术的发展趋势与节能减排4. 第7-8周：LED照明电路设计与实践5. 第9-10周：合作学习与交流分享教材章节关联：1. 光电显示LED照明原理：教材第3章2. LED照明的优缺点及生活应用：教材第4章3. LED照明技术的发展趋势与节能减排：教材第5章4. LED照明电路设计与实践：教材第6章5. 合作学习与交流分享：教材附录及拓展阅读材料三、教学方法1. 讲授法：- 对于光电显示LED照明的原理、优缺点、发展趋势等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学，使学生在短时间内掌握基础知识。
led光学课程设计
led光学课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解LED的基本结构、工作原理及其在光学领域的应用。
2. 掌握LED的光学特性，如亮度、色温、色坐标等概念。
3. 掌握LED的光谱分布及其对环境的影响。
技能目标：1. 能够运用所学知识分析LED光学性能，评估其在不同应用场景的适用性。
2. 能够通过实验操作，测试LED的光学参数，并优化LED照明系统。
3. 能够运用创新思维，设计简单实用的LED光学应用方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对LED光学技术的兴趣，激发他们探索光学领域的热情。
2. 增强学生的环保意识，认识到LED技术在节能减排方面的优势。
3. 培养学生的团队协作精神，使他们能够在项目实践中相互支持、共同成长。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
课程旨在帮助学生建立扎实的LED光学知识体系，提高他们的实践操作能力，培养创新意识和环保理念，为我国LED光学领域的发展储备人才。
二、教学内容1. LED基础知识：介绍LED的起源、发展历程，以及LED的基本结构、工作原理。
教材章节：《LED技术与应用》第一章2. LED光学特性：讲解亮度、色温、色坐标等概念，分析LED光谱分布及其影响因素。
教材章节：《LED技术与应用》第二章3. LED应用案例：分析LED在照明、显示屏、汽车照明等领域的应用，探讨其优缺点。
教材章节：《LED技术与应用》第三章4. 实践操作：组织学生进行LED光学参数测试，优化照明系统，设计LED光学应用方案。
教材章节：《LED技术与应用》第四章5. 创新设计：引导学生运用所学知识，进行创新性设计，提升LED光学应用的效果。
教材章节：《LED技术与应用》第五章教学内容安排和进度：第一周：LED基础知识学习第二周：LED光学特性学习第三周：LED应用案例分析第四周：实践操作（含实验报告撰写）第五周：创新设计（含成果展示）教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和创新思维。
led光学课程设计
led光学课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握LED光学的基本原理和应用，通过学习，学生应能：1.描述LED的基本结构和原理。
2.解释LED的光学特性及其影响因素。
3.分析LED的光效、色温和显色指数等关键参数。
4.设计和优化LED照明系统。
5.探讨LED在日常生活和工业中的应用和前景。
在技能目标方面，学生应：1.掌握使用相关仪器和软件进行LED光学性能测试和分析的能力。
2.能够进行基本的LED照明系统设计和优化。
在情感态度价值观目标方面，我们期望学生：1.认识LED技术在节能减排和可持续发展中的重要作用。
2.培养对LED技术的兴趣和好奇心，激发创新精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括LED的基本原理、光学特性、性能测试与分析、照明系统设计等。
具体安排如下：1.第四章：LED的基本原理和结构，包括LED的工作原理、类型和特性。
2.第五章：LED的光学特性，包括光效、色温和显色指数等。
3.第六章：LED性能测试与分析，包括测试方法和仪器。
4.第七章：LED照明系统设计，包括设计原则和实例。
三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：用于讲解基本原理和概念。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生更好地理解LED照明的应用。
3.实验法：让学生亲自操作，进行LED性能测试和照明系统设计。
四、教学资源我们将提供丰富的教学资源，包括：1.教材：《LED光学基础》等相关书籍。
2.多媒体资料：PPT、视频、实验操作演示等。
3.实验设备：LED测试仪器、照明系统设计工具等。
通过以上教学资源，我们期望能够更好地支持教学内容的传授和学生能力的培养。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生的课堂参与度、提问和回答问题的积极性等。
作业包括练习题和实验报告，用以巩固学生对知识的理解和应用。
考试包括期中和期末考试，用以全面评估学生的学习成果。
评估方式客观、公正，能全面反映学生的学习成果。
led的课程设计
led的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解LED的基本概念、原理和应用领域。
2. 学生能掌握LED电路的组成、工作原理及其在日常生活中的应用。
3. 学生了解我国LED产业现状和发展趋势。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析并设计简单的LED电路。
2. 学生能通过实验操作，检测LED电路的亮度和性能。
3. 学生能运用信息技术手段，搜集和整理LED相关资料，提高信息处理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对LED技术及应用的兴趣，激发学习自然科学的好奇心。
2. 学生树立节能环保意识，认识到LED技术在节能减排方面的重要性。
3. 学生培养团队协作精神，提高沟通与交流能力，形成积极向上的学习氛围。
课程性质：本课程为科学探究课程，结合理论知识与实验操作，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：六年级学生具有较强的求知欲和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，具备一定的合作意识和自主学习能力。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，关注个体差异，鼓励学生提问和思考，提高学生的综合素养。
通过本课程的学习，使学生达到预定的学习成果，为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. LED基本概念：介绍LED的定义、种类、发展历程。
2. LED原理：讲解LED的工作原理、发光机制、颜色与波长关系。
3. LED的应用：分析LED在照明、显示、信号指示等领域的应用。
4. LED电路设计：学习LED电路的组成、连接方式、驱动电路。
5. 实践操作：动手制作简单的LED电路，进行亮度测试和性能分析。
6. 我国LED产业现状与发展趋势：了解国内外LED产业的发展状况、技术进步及市场前景。
教学大纲安排：第一课时：LED基本概念、原理及种类。
第二课时：LED的应用领域及优势。
第三课时：LED电路设计原理与连接方式。
第四课时：实践操作，制作简单的LED电路。
第五课时：我国LED产业现状与发展趋势。
led照明课程设计
led照明课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解LED照明的原理，掌握LED灯具的基本结构及其工作原理。
2. 学生能够描述LED照明与传统照明的区别，并列举LED照明的优势。
3. 学生能够解释LED照明在节能减排和环境保护方面的重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并设计简单的LED照明电路。
2. 学生能够正确选择和使用工具进行LED灯具的安装和调试。
3. 学生能够运用创新思维，设计具有实用性和美观性的LED照明产品。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到科技对生活的影响，增强对科技创新的兴趣和热情。
2. 学生能够关注环境保护，养成节能减排的良好习惯。
3. 学生通过合作学习，培养团队精神和沟通能力，增强自信心和自主学习能力。
课程性质：本课程为实用技术类课程，以理论教学与实践操作相结合的方式进行。
学生特点：学生处于初中阶段，具备一定的物理基础和动手能力，对新鲜事物充满好奇。
教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养他们的创新意识和实践能力。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. LED照明原理：介绍LED的基本概念、发光原理以及性能参数，对应教材第3章第1节。
- 半导体材料特性- PN结的形成与发光原理- LED的性能参数及其影响2. LED照明灯具结构与工作原理：分析LED灯具的组成、分类及工作原理，对应教材第3章第2节。
- LED灯具的组成与分类- LED驱动电源及其作用- LED照明灯具的工作原理3. LED照明与传统照明的对比：探讨LED照明与传统照明的优缺点，对应教材第3章第3节。
- 能耗与寿命对比- 环境影响分析- 经济性比较4. LED照明在节能减排中的应用：介绍LED照明在节能减排和环保方面的作用，对应教材第3章第4节。
- 节能减排的意义- LED照明在环保领域的应用案例- LED照明发展趋势5. 实践操作：设计并完成简单的LED照明电路安装与调试，对应教材第3章实践环节。
led课程设计
led课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解LED的基本概念、工作原理及应用领域；2. 学生能掌握LED电路的组成、连接方式及其功能；3. 学生能了解LED产品的种类、性能参数及选购要点。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，正确组装和测试简单的LED电路；2. 学生能运用问题解决策略，分析LED电路故障并排除；3. 学生能运用创新思维，设计具有实际应用价值的LED产品。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习LED知识，培养对电子科技的兴趣和热情；2. 学生在小组合作中，学会沟通、协作，培养团队精神；3. 学生关注LED技术在节能减排、环保等方面的意义，提高社会责任感。
课程性质：本课程为电子技术学科，结合实际操作，注重理论与实践相结合。
学生特点：六年级学生对电子技术有一定的基础知识，对新事物充满好奇心，动手操作能力强。
教学要求：课程设计要注重引导学生主动探究，培养创新思维和实际操作能力，同时关注学生情感态度的培养。
通过具体的学习成果分解，使学生在课程结束后能独立完成LED电路的组装与测试，具备初步的电子技术应用能力。
二、教学内容1. LED基本概念：介绍LED的起源、发展历程、种类及其工作原理；教材章节：第一章第一节。
2. LED电路组成：讲解LED电路的基本组成部分，如电源、限流电阻、LED灯等；教材章节：第一章第二节。
3. LED连接方式：分析并实践串联、并联及混联等连接方式的特点及适用场合；教材章节：第一章第三节。
4. LED产品及应用：介绍LED产品在照明、显示屏、信号指示等领域的应用；教材章节：第二章。
5. LED性能参数及选购：学习LED的主要性能参数，如亮度、色温、寿命等，并了解选购要点；教材章节：第三章。
6. 实践操作：分组进行LED电路组装、测试及故障排查，培养学生的动手能力；教材章节：第四章。
7. 创新设计：鼓励学生运用所学知识，设计具有实际应用价值的LED产品；教材章节：第五章。
任务二LED应用的设计(教案)
在完成《LED应用的设计》这一章节的教学后，我对整个教学过程进行了深刻的反思。首先，我发现学生在理论学习阶段对LED的基本原理和Arduino编程控制表现出较高的兴趣，这说明我们的导入和新课讲授环节起到了激发学生好奇心和求知欲的作用。但在实际操作和小组讨论环节，部分学生仍然存在动手能力较弱、团队协作沟通不足的问题。
2.培养学生的创新思维和动手实践能力，通过设计LED应用作品，激发创造潜能；
3.培养学生的团队协作和沟通能力，分组合作完成项目，共同探讨问题解决方案；
4.培养学生的问题分析能力和批判性思维，对LED应用设计过程中遇到的问题进行深入分析，提出改进措施。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握LED的基本原理及其在不同应用场景中的使用方法；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调LED电路连接方式和Arduino编程控制这两个重点。对于难点部分，比如编程中的循环结构和条件语句，我会通过实际案例和图示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与LED应用相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，使用Arduino控制LED灯的亮灭和亮度，演示LED应用的基本原理。
在实践活动过程中，我意识到学生在面对实际问题时的分析能力和解决能力还有待提高。尤其是在电路连接和编程控制方面，一些学生遇到了困难。这时，我及时调整教学策略，对这部分学生进行了个别辅导，帮助他们克服了难点。同时，我也在思考如何在今后的教学中更好地关注到每一个学生的成长需求，提高他们的实践能力。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对于LED在实际生活中的创新应用提出了很多有趣的想法，这充分展示了他们的创新思维。然而，如何将这些想法付诸实践，仍是一个挑战。在今后的教学中，我需要引导学生将创新思维与实际操作相结合，提高他们的动手实践能力。
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原理概述这一课我们来学习利用tracepro软件建立LED导光板。
首先我们简单了解一下导光板的原理。
导光板（如图1-1所示）基本工作原理是在下表面设置有具有一定排布规律的微结构阵列，当光线从侧面进入导光板内后，通过微结构的散射作用，破坏导光板上表面的全反射现象，使光线改变原有几何光学路径，从上表面射出。
为了使光线的均匀出射，必须对微结构进行优化设计。
图1-1 导光板结构示意图选取不同折射率的材料制作导光板时，材料的折射率决定了光线在导光板内的全反射时的临界焦，也就是说可以对出射光线的角度进行选择。
如图1-2。
图1-2 导光板内光线的传播由此可知，大部分耦合进导光板的入射光都以全反射的形式向前传播，没有光线从上表面折射出去。
为了让光线从导光板的上表面射出，必须在导光板的底面布置散射网点，破坏光的全反射。
现在在进行网点设计时都采用非均匀分布。
目前比较成熟的网点分布理论有超均匀分布理论，斥力缓和法，动态分子法，但这些方法都只停留在理论设计方面。
具体采用何种方法设计网点，到目前为止还没有确切可行的方法，大部分都是靠光学模拟软件进行模拟并根据模拟效果，调整网点的间隔以及大小。
一般的设计原则是靠近光源部分的网点尺寸要小一些，且稀疏一些；而远离光源的地方网点尺寸大一些，且要密一些。
此外网点的形状对出光的均匀效果也会有一定的影响。
而综上所述易得，网点倾斜角越大反射效果越明显，网点越密反射效果越明显。
由于模型中光源在两侧，因而应在设计时使导光板远离光源处的网点尺寸大间距小，靠近光源处的网点尺寸小间距大。
考虑到实际加工及模型模拟方面的问题，网点的尺寸设计应处理成等半径变深度网点，间距设计应处理成渐变形式。
相关研究表明网点间距变化采用多项式多次方程变化可达到设计要求。
在实际网点设计中，多项式方式是一种较为合理的微结构布局方式，它具有较多的可调参数．改变这些参数能够精确控制导光板表面的微结构设计，无论是表面微结构的整体疏密分布还是疏密的渐变程度都能够得到精确的调整，按照多项式方式捧列导光板表面微结构可以使导光板的各项性能达到最佳值。
确定导光板网点结构按照多项式方式进行排布后需要对多项式的各个参数进行设置，多项式的形式如式(1-2-1)所示：234x+=++f+(exadx)cxbx式1-1其中a、b、c、d、e为可变参数，通过调整其数值即可改变导光扳表面微结构分布的疏密以及渐变程度等设计情况。
由现有理论可知在多项式的五个参数中，参数a和参数c为影响导光板性能的主要参数，在导光板的设计中起着决定性的作用。
参数b、参数d和参数P用于导光板微结构的细节调整，其中参数b 主要受到导光板的几何尺寸等外界客观因素影响。
在实际设计时，可令b=d=e=0，进一步简化方程，在达到性能要求的情况下使设计更加简洁高效。
建立步骤Tracepro中任何光学模型的建立步骤都分为以下几步：建立模型-设定材质-应用材质-光线追击-分析改善。
1、2、3三步可同时完成。
1.建立模型模型如下图所示，主要包括三部分：LED灯条，导光板，观察板。
首先打开tracepro，新建文件并保存在指定的目录下，注意在建立模型时养成随时保存的习惯，防止出错时丢失文件。
选择插入-几何物件-方块（insert-primitive solid-block）建立一个导光板主体300*10*300，修改名称，然后点击插入。
选择视图-轮廓图（view-silhouettes）来看到模型轮廓，由于LED安排在左右两边，光从正上方射出，所以要将其他几个面设定为镜面反射。
在左边树状图中点开导光板，用ctrl键同时选择2、3、5面（底面，前后面），定义-设定材质（define-apply properties）在表面（surface）下选择default-完美镜面（perfect mirror）。
应用。
也可以右键2面-属性调出此窗口。
在正上方创建观察板，由于只要使用观察板下表面，故厚度y自定。
选择插入-几何物件-方块（insert-primitive solid-block）建立一个观察板，修改名称，然后点击插入。
选择观察板下表面并将其设定为完美吸收。
在左边树状图中点开导光板，选择2面（底面），定义-设定材质（define-apply properties）在表面（surface）下选择default-完美吸收（perfect absorber）。
应用。
接下来创建LED，选择插入-几何物件-方块（insert-primitive solid-block）建立一个LED主体，修改名称，然后点击插入。
建立左右各一个LED灯条。
定义一个新的LED发散特性，其数据如下：定义-编辑材质-表面材质（define-edit property data-surface properties）新增特性-输入名称并确定。
这里的波长我们可简化成单色波长（0.5461是绿光），只是为了模拟方便，并不是非常准确。
大家都学过LED是非相干性光源，其波长并不是单一，通常如下：由于光源亮度是随角度变化的，故加入各个角度并设定正确的值。
注意上图中有个锁状按钮，如果要修改数据必须使他打开。
然后点击上图第三个按钮保存。
（Question:根据所学知识，以上LED光源发射角为几度？）回到主界面，选择led发光面并设定其表面为刚才设定的光源。
在表面光源下设定如下，注意总光线数太小会模拟失真，太大了恐怕电脑无法承受，通常要200万-500万条为接近真实，但由于模型复杂等原因很多电脑无法达到要求。
Led2操作步骤类似，注意两个灯条发光面不同，一个为右一个为左。
接下来为模型关键，建立底面网点结构。
定义-编辑材质-鳞甲材质（define-edit property data-reptile properties）-新增特性。
参数化变化方式，几何形状为球形，排列方式为砖格排列。
并设定具体参数如下，注意右上角为凹陷形式。
首先我们设定砖格参数为10、10，使他为固定值观察效果，之后改变为参数化排列使之达到效果。
保存并退回主界面。
选择导光板并设定其材料为聚甲基丙烯酸甲酯（pmma俗称亚克力）。
之后选择导光板底面，设定鳞甲。
鳞甲图形如下选择视图-显示鳞甲-网格&边界（view-display reptiles-reptiles boundary）。
光线追迹-光线追迹选项-analysis单位选择光度学。
光线追迹-开始光线追迹，完成后如下图所示，边缘的为漏光，实际设计中应尽量避免。
选择观察板底面（surface 2），分析-辐照度/光照度选项，如下图设置。
其中NO.of pixels为采点数量，越高越精确，同学们可以设置不同值然后观看效果。
然后选择分析-辐照度/光照度分析图，显示应该如下。
颜色对应表示光通量大小，我们可以看到模型边缘处光通量大，中心处光通量小。
根据原理中阐述，应该如何改变网点呢？两种方法：方法一改变网点大小，实际设计中通常改变深度而不改变半径，而深度大小随网点所在位置与光源距离改变。
例如设计中间深度为1，逐渐向旁边降低。
其中jCol为tracepro软件设定的宽度方向参数，相当于方程中的X。
记住要修改参数要打开锁状图标。
之后保存。
重新打开导光板底面鳞甲特性并点击应用。
重新追击光线，观看分析图。
可以看见中心光通量变高。
但是还是不太均匀。
而我们需要的是均匀的发射。
再根据原理去调节参数直到达到效果。
方法二，改变网点排列疏密。
靠近光源处排列疏原理光源处排列密。
在此我们根据原理应用432)(exdxcxbxaxf++++=，简化模型令b=d=e=0,a=10,c=0.1。
如下图所示。
（x为jCol，千万不要写10+0.1x2），tracepro软件不认可这种形式。
同法一，在导光板底面鳞甲特性中确定应用，追击光线，查看效果。
在此我们并不能很明确看出光通量分布。
因为我们选择了采点数50光线数量10000，是一个比较粗略不精确的值（大家还记得在哪里设置么），选择led表面特性使光线达到100000.应用。
以同样的方法设置led2的发光面。
应用后追击光线。
我们会发现计算时间变长，是因为光线变多计算量变大了。
复杂的模型下若使用500W条光线追击，通常PC需要10小时以上的计算时间。
选择观察板底面（surface 2），分析-辐照度/光照度选项，改变采点数量NO.of pixels为128。
确定后观察光照度图。
我们可以看到图像变精细了，可以发现两边光通量还是大，所以应该使两边更加疏中间相对密，增大参数C来改变。
如此追击光线查看效果-改变参数-追击光线的流程，最终达到均匀的目的。
在追击光线变多时，应该利用仿真模式追击。
,.仿真模式下只会收集光出射面的数据而不收集其他数据，降低运行量。
以下为仿真模式下每个光源追击200w条光线的最终优化结果，在理论上可达到均匀的目的。