《尊严》课件
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《尊严》课件
年轻人得到的食物和其他逃难源自者得到的食物一样吗？品读杰克逊大叔的话
别看他现在什么都没有，可他百 分之百是个富翁，因为他有尊严！
了解尊严的含义
你能结合生活来说说什么是尊
严吗？ 尊严就是坚持自己做人的原则
请同学们课下搜集一些有
关尊严的格言或小故事，并与
其他同学交流。
找出描写逃难者和年轻人的词语，
填在导学案的表格里。
外貌 一群 逃难者 例外的 年轻人 神态 动作
他们面呈菜色，疲惫不堪。 这些逃难的人，显然很久没有吃
到这么好的食物了，他们连一句
感谢的话也顾不上说，就狼吞虎 咽地吃起来。
语言训练：
• 此时，他们需要
需要 ，需要
，
。
这是一个脸色苍白、骨瘦如柴
的年轻人。
饿死不吃嗟来之食
解释：即使饿死也不低三下四 地接受别人施舍的食物
尊 严
四年级三班
学习目标：
1、了解课文内容，能复述课文 2、体会文中描写人物外貌、动作、语 言的句子，从中感悟人物形象 3、了解尊严的含义
自学提示一：
快速浏览课文，想一想这篇课文主要 讲了一件什么事？完成导学案上的填空。
自学提示二：
这个年轻人的目光更加灰暗了， 他的喉结上下动了动
你从中体会到了什么？ 你觉得他当时在想些什么呢？
分角色朗读课文
• “先生，吃您这么多东西，您有什么活 儿需要我做吗？” • “不，我没有什么活儿需要您做。” • “先生，那我不能吃您的东西，我不能 不劳动，就得到这些食物！” • “我想起来了，我家确实有一些活儿需 要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给 您派活儿。” • “不，我现在就做，等做完了您的活儿 ，我再吃这些东西！”
《尊严》PPT课件
生字认读
尊（zūn)(尊严) 沃（wò）(沃土)
呈（chéng)(呈现)善（shàn)(善 良)
款（kuǎn)(款待) 例（lì）(例子)
瘦（shòu)(瘦小) 喉（hóu）(喉 舌)
僵 （jiāng）（僵硬） 配 （pèi） （许配） 惫 （bèi） （疲惫） 堪 （kān） （堪称） 杰 （jié） （杰出） 捶 （chuí） （捶背）
同学们，假如你就是林林的朋友，你来 帮助一下林林该怎么选择，并说出你的理由。
作业布置
1.练习写课后生字。 2.了解拓展阅读中的人物及其成就。 3.朗读并背诵扩展阅读中的名言。
——海卡尔
做选择
一个阳光明媚的星期天早晨，上三年级 的林林和好朋友一起上街买东西。突然，他 们被一阵锣鼓声吸引了。林林拉着朋友的的 手来到人群里，想看一看究竟。还没等他们 挤进人群，却被一位商人模样的人拦住了去 路。 “小朋友，你想有许多钱吗？”中年商 人低声问道。林林不假思索的说：“当然 了!”“那我给你一个赚钱的机会，看你长的 文文静静，是一名学习很好的孩子。只要你 上台说，吃了我们厂出产的‘健脑灵’片学 习才好的，我就给你一百元钱?”“可是我没 吃过这种药啊！我该怎么办？”。林林为难 地问旁边的朋友。
扩展阅读
哈默：美国企业界最具传奇色 彩的人物之一，有人称他是沟 通东西方贸易的“和平使者”， 有人赞他是精通百业的“万能 商人”，更有人惊叹他是有魔 力的“商业精灵”。阿曼 德·哈默，他曾受到列宁的亲 切接见；与赫鲁晓夫、勃列日 涅夫建立了友谊；与利比亚国 王是莫逆之交；与美国总统罗 斯福、艾森豪威尔、肯尼迪、 尼克松都有密切联系；邓小平 曾亲自邀请他到中国访问
名人名言：
▲要人敬者，必先自敬。
——陶行知
新课标人教版部编版小学语文四年级下册 《尊严》课件
2019/9/9
20
选择一句、写一写：
我想对一无所有的哈默说： _____________________________。
我想对“石油大王”哈默说： _____________________________。
2019/9/921Biblioteka 课文的题目为什么叫做《尊严》？
因为哈默在艰难困顿中不 失尊严坚持以劳动换取食物， 以劳动换取生存，所以最后 成了石油大王。以尊严为题， 是突出中心，告诉我们尊严 无价，人拥有尊严才能获得 别人的尊重。
——卢梭 珍视思想的人，必须珍视自己的尊严
——苏霍姆林斯基
2019/9/9
25
杰克逊大叔：“不，我没有什么活儿需要您 做。”
2、年轻人：“先生，那我不能吃您的东西，我不 能不劳动，就得到这些食物！”
杰克逊大叔：“我想起来了，我家确实有一些 活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派 活儿。”
3、年轻人：“不，我现在就做，等做完了您的活 儿，我再吃这些东西！”
杰201克9/9/9逊大叔：“小伙子，您愿意为我13捶捶背
我来表演
• 分角色朗读课文，师生共同评议。
2019/9/9
14
1 “先生，吃您这么多东西，您有什 么活儿需要我做吗？”
“不，我没有什么活儿需要您做。”
2 “先生，那我不能吃您的东西，我 不能不劳动，就得到这些食物！”
“我想起来了，我家确实有一些活儿需 要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派 活儿。”
• 僵硬 许配 逃难
chuí
jiāng
pèi
2019/9/9
3
nàn nán 逃难 难过
liánɡ liànɡ 思量 重量
yān 咽喉
课件《尊严》
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他 的喉结上下动了动，说：“先生，那我 不能吃您的东西，我不能不劳动，就得 到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说： “我想起来了，我家确实有一些活儿需 要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给 您派活儿。” “不，我现在就做，等做完了您的 活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起 来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位 年轻人，他知道如果不让他干活儿，他 是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊 大叔说：“小伙子，你愿意为我捶捶背 吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年 轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶 背。
捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来， 说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵 硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年 轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑着注视着这 个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿 意留下来的话，我太高兴了。” 年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把 好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他，杰 克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百 是个富翁，因为他有尊严！” 二十多年后，这个年轻人果然取得了巨大的成功。他 就是石油大王哈默。
动脑筋思考：
描写的句子 外貌 神态） （神态）
语言
ห้องสมุดไป่ตู้
动作
动脑筋思考：
描写的句子 外貌 1、两色苍白，骨瘦如柴。 神态） （神态） 2、目光灰暗。 1、“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？” 语言
2、“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得 到这些食物！” 3、 “不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些 东西！”
这个年轻人的目光顿时灰暗 这个年轻人的目光顿时灰暗了， 目光顿时灰暗了 他的喉结上下动了动 喉结上下动了动， 先生， 他的喉结上下动了动，说：“先生， 那我不能吃您的东西，我不能不劳动， 那我不能吃您的东西，我不能不劳动， 就得到这些食物！ 就得到这些食物！”
尊严的ppt课件
当每个人都享有尊严时，社会公正得 以实现，各种社会问题也会得到更好 的解决。
一个重视和维护个人尊严的社会，其 文明程度也会得到提升，人们的行为 举止会更加得体和有教养。
尊严有助于减少社会冲突
尊重和维护每个人的尊严可以减少社 会矛盾和冲突，促进社会和谐稳定。
尊严对国际关系的影响
尊严是国际交往的基础
在国际交往中，国家间的相互尊重和尊严是建立良好关系的前提。
尊严与自我意识
尊严与自我意识密切相关，人们通过自我意识和自我价值 感来认识和体验尊严。尊严是个人自主和自我实现的必要 条件，也是个人自由和权利的基础。
尊严与道德价值
尊严被视为道德价值的基础，是人们评价自己和他人的依 据。它强调人的内在价值和尊严，反对任何形式的侮辱、 歧视和压迫。
尊严的心理学定义
01
够提供内在的力量和动力，帮助个体保持积极的心态和行为，应对压力
和逆境。
尊严的社会学定义
尊严的社会学定义
尊严在社会学中被视为个体在社会中的地位和尊重。它是个体在社会中获得平等、自由和 权利的基础，也是社会公正和平等的重要体现。
尊严与社会角色
在社会中，个体的尊严与其社会角色密切相关。不同社会角色的人享有不同的权利和责任 ，尊严的体现也因此有所不同。社会应该尊重每个人的权利和责任，给予每个人应有的尊 重和地位。
尊严是解决国际争端的重要因素
在处理国际争端和冲突时，维护和捍卫国家尊严是促使各方通过和平方式解决争端的重 要动力。
尊严与国家地位和影响力密切相关
一个国家的国际地位和影响力与其是否受到尊重密切相关，而这种尊重往往与国家是否 积极维护和捍卫自身及他国的尊严有关。
03 如何在生活中维护尊严
在面对困境时保持尊严
尊严课件
（齐读）
脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
1）他仰起头问：“先生，吃您这么多东西， 您有什么活儿需要我做吗？” 2）这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结 上下动了动，说：“先生，我不能吃您的东西， 我不能不劳动，就得到这些食物！”
3）“不，我现在就做，等做完了您的活儿， 我再吃这些东西！”
双重否定句
“先生，那我不能吃您的东西，我不能不 劳动， 就 得到这些食物！”
尊
严
导学案
一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃 chéng kan 难的人，他们面( )菜色，疲惫不（ ）。沃尔逊人 tūn yàn 家家烧火做饭，款待他们。他们立刻狼（ ）虎（ ) lì wài 地吃起来，只有一个年轻人（ ），杰克逊大叔 zàn shǎng zūn yán （ ）他百分之百是个富翁，因为他有( )。
“先生，那我不能吃您的东西，我要用劳 动，来得到这些食物。”
肯定句
同是狼吞虎咽，年轻人和这些逃难 的人有什么不同？
1）这些逃难的人，显然很久没有 吃到这么好的食物了，他们连一句 感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽 地吃起来。
2）年轻人在为杰克逊大叔捶背后， 立刻狼吞虎咽地吃起来。
别看他现在什么都没 有，可他百分之百是个富 翁，因为他有尊严！
请找出年轻人 和杰克逊大难 的人，他们面呈菜色，疲惫不堪。 • 这些逃难的人，显然很久没有吃 到这么好的食物了，他们连一句感 谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地 吃起来。
只有一个人例外，这是一个 只有一个人例外，这是一个 脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人.
脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
1）他仰起头问：“先生，吃您这么多东西， 您有什么活儿需要我做吗？” 2）这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结 上下动了动，说：“先生，我不能吃您的东西， 我不能不劳动，就得到这些食物！”
3）“不，我现在就做，等做完了您的活儿， 我再吃这些东西！”
双重否定句
“先生，那我不能吃您的东西，我不能不 劳动， 就 得到这些食物！”
尊
严
导学案
一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃 chéng kan 难的人，他们面( )菜色，疲惫不（ ）。沃尔逊人 tūn yàn 家家烧火做饭，款待他们。他们立刻狼（ ）虎（ ) lì wài 地吃起来，只有一个年轻人（ ），杰克逊大叔 zàn shǎng zūn yán （ ）他百分之百是个富翁，因为他有( )。
“先生，那我不能吃您的东西，我要用劳 动，来得到这些食物。”
肯定句
同是狼吞虎咽，年轻人和这些逃难 的人有什么不同？
1）这些逃难的人，显然很久没有 吃到这么好的食物了，他们连一句 感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽 地吃起来。
2）年轻人在为杰克逊大叔捶背后， 立刻狼吞虎咽地吃起来。
别看他现在什么都没 有，可他百分之百是个富 翁，因为他有尊严！
请找出年轻人 和杰克逊大难 的人，他们面呈菜色，疲惫不堪。 • 这些逃难的人，显然很久没有吃 到这么好的食物了，他们连一句感 谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地 吃起来。
只有一个人例外，这是一个 只有一个人例外，这是一个 脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人.
《尊严》课件333
近义词： 舒服—（ ） 善良—（ ） 朴实—（ ） 反义词： 舒服—（ ） 善良—（ ） 朴实—（ ）
他是西方石油公司的 的的的的的董事长，在西方被称 的的的的的为点石成金的百万富 亚蒙· 哈默 的的的的翁。在中国，他也家喻 户晓，被中国人称为乐于助人的 红色资本家，在1982年，它的石 油公司就已经排名世界第八位。
尊在字典中的解释有： 1、地位或辈分高； 2、敬重； 3、敬辞，称与对方有关的人 或事物； 4、量词
尊严 逃难 善良 朴实 款待 例外 喉结 赞赏 捶背 僵硬 许配 面呈菜色 疲惫不堪 脸色苍白 骨瘦如柴 狼吞虎咽
我会写：
尊 善 候
沃 款 捶
呈 例 僵
惫 瘦 配
堪 杰
自主学习：
自由朗读课文，想想课文主要写了 什么内容？
当堂检测：
一、照样子，写词语： 狼吞虎咽: 骨瘦如柴: 二、写近、反义词
只有一个人例外，这是一个 脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
吃相：他们连一句感谢的话也顾 不上说，就狼吞虎咽地吃起来。 年轻人立刻狼吞虎咽地吃起 来。
一个脸色苍白、骨瘦如柴的年 轻人，他最需要的是 。
外貌：他们面呈菜色，疲惫不堪。
只有一个人例外，这是一个 脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。 吃相：他们连一句感谢的话也顾 不上说，就狼吞虎咽地吃起来。 年轻人立刻狼吞虎咽地吃起 来。
检查预习：
读准字音
我会认：沃 堪Fra bibliotek呈 杰
惫 捶
读通课文：
朗读时，要读准字音，读通句子， 不好读的地方多读几遍，遇到不懂的词 语和小组的同学讨论，也可以查查字典。
尊严 逃难 善良 朴实 款待 例外 喉结 赞赏 捶背 僵硬 许配 面呈菜色 疲惫不堪 脸色苍白 骨瘦如柴 狼吞虎咽
他是西方石油公司的 的的的的的董事长，在西方被称 的的的的的为点石成金的百万富 亚蒙· 哈默 的的的的翁。在中国，他也家喻 户晓，被中国人称为乐于助人的 红色资本家，在1982年，它的石 油公司就已经排名世界第八位。
尊在字典中的解释有： 1、地位或辈分高； 2、敬重； 3、敬辞，称与对方有关的人 或事物； 4、量词
尊严 逃难 善良 朴实 款待 例外 喉结 赞赏 捶背 僵硬 许配 面呈菜色 疲惫不堪 脸色苍白 骨瘦如柴 狼吞虎咽
我会写：
尊 善 候
沃 款 捶
呈 例 僵
惫 瘦 配
堪 杰
自主学习：
自由朗读课文，想想课文主要写了 什么内容？
当堂检测：
一、照样子，写词语： 狼吞虎咽: 骨瘦如柴: 二、写近、反义词
只有一个人例外，这是一个 脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
吃相：他们连一句感谢的话也顾 不上说，就狼吞虎咽地吃起来。 年轻人立刻狼吞虎咽地吃起 来。
一个脸色苍白、骨瘦如柴的年 轻人，他最需要的是 。
外貌：他们面呈菜色，疲惫不堪。
只有一个人例外，这是一个 脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。 吃相：他们连一句感谢的话也顾 不上说，就狼吞虎咽地吃起来。 年轻人立刻狼吞虎咽地吃起 来。
检查预习：
读准字音
我会认：沃 堪Fra bibliotek呈 杰
惫 捶
读通课文：
朗读时，要读准字音，读通句子， 不好读的地方多读几遍，遇到不懂的词 语和小组的同学讨论，也可以查查字典。
尊严 逃难 善良 朴实 款待 例外 喉结 赞赏 捶背 僵硬 许配 面呈菜色 疲惫不堪 脸色苍白 骨瘦如柴 狼吞虎咽
《尊严》第一课时课件
（ 狼吞虎咽）——（细嚼慢咽 ） （ 批 评 ）——（ 赞 赏 ） （ 巨 大 ）——（ 微 小 ）
二、选词填空
竟然 显然 果然 １、他（ ）是累极了，一沾床就睡着了。 显然 ２、爸爸本身就是天气预报，昨天他喊腰酸，今天 （ ）就下雨了。 果然 ３、这样宏伟的建筑，（竟然 ）只用十个月的时间就 完成了。 欣赏 观赏 赞赏 ４、杰克逊大叔十分（ 赞赏 ）地望着这位年轻人，知 道他是一个有尊严的人。 ５、老师很（ 欣赏 ）我的绘画作品，还鼓励我要继续 加油。 ６、昆明花博会展出的奇花异草吸引国内外众多游客 前来（ 观赏 ）。
这个年轻人的 目光顿时灰暗了，他 的 喉结上下动了动 ，说：“先生，那我不 能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些 食物！” 这个年轻人说：“先生，那我不能吃您的 东西，我不能不劳动，就得到这些食物！” 为什么“年轻人的目光顿时灰暗”了？ 因为他坚持通过劳动获取食物，没有什 么可做的就代表着他将继续挨饿。
课文同学们已经预习了，老师检查一下本课 的字词，看看那位同学掌握得好。
zūn wò chéng • 尊严 沃尔逊 面呈菜色 kuǎn bèi kān shàn • 疲惫不堪 善良 朴实 款待 lì shòu • 狼吞虎咽 例外 骨瘦如柴 chuí jié hóu • 杰克逊 喉结 赞赏 捶背 jiāng pèi • 僵硬 许配 逃难
难
nàn 逃难
nán 难过
量
liánɡ liànɡ 思量 重量
yān 咽喉 yè yàn 呜咽 狼吞虎咽
咽
疲惫不堪： 非常疲乏，不能忍受。
惬意： 满意，称心，舒服。 羡慕： 看见别人有某种长处、好处或 有利条件而希望自己也有。 狼吞虎咽：像狼、虎吞咽食物一样。 形容迅速而大口地吞吃。
人教课标版小学四年级语文下册 7 尊严 课件
“先生，吃您这么多这 么多东西，您有什么活儿需 要我做吗？‛ ‚先生，那我不能吃您 的东西，我不能不劳动，就 得到这些食物！‛ ‚不，我现在就做，等 做完了您的活，我再吃这些 东西。‛
年轻人狼吞虎咽地吃起来。 别看他现在什么都没有，可他百 分之百是个富翁，因为他有尊严！
二十多年后，这个年轻人果然取 得了巨大的成功。他就是石油大王哈 默。
哈默：1898年生于美国纽约，美国西方石油公司的董 事长，是一位颇具传奇色彩的人物。到1982年，他的石油 公司已排名世界第八。邓小平曾亲自邀请他到中国访问。 1988年，他向中国少年儿童基金会捐款2万美元。
一个阳光明媚的星期天早晨，上三年级的林林和 好朋友一起上街买东西。突然，他们被一阵锣鼓声吸 引了。林林拉着朋友的的手来到人群里，想看一看究 竟。还没等他们挤进人群，却被一位商人模样的人拦 住了：‚小朋友，你想有许多钱吗？‛中年商人低声 问道。林林不假思索的说：‚当然了！那我给你一个 赚钱的机会。‛‚看你长的文文静静，是一名学习很 好的孩子。只要你上台说：吃了我们厂出产的‘健脑 灵片’学习才好的，我就给你一百元钱?”可是我没吃 过这种药啊！我该怎么办？，林林为难地问旁边的朋 友。
一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难 的人，他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人， 家家烧火做饭，款待他们，这些逃难的人，显然很久没有 吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说， 就狼吞虎咽地吃起来。
只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻 人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问： ‚先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？‛杰克 逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么 做。于是他回答：‚不，我没有什么活儿需要您做。‛
《尊严》PPT课件
骨瘦如柴的年轻人。
只有，说明别无他人，仅此一个。这一 句是对年轻人的外貌描写。虽然只一句话， 但一个营养不良、“骨瘦如柴”的年轻人 的形象却给读者留下了深深的印象。可见， 他是多么需要食物啊。
11
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他 的喉结上下动了动，说：“先生，那 我不能吃您的东西，我不能不劳动， 就得到这些食物！”
12
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结 上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的 东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
灰暗，暗淡之意。年轻人的目光是在听到大叔 的回答——“不，我没有什么活儿需要您做”之 后作出的反应。接着他用朴实而坚定的话语 “我不能不劳动，就得到这些食物！”为“尊 严”作出了诠释。可见年轻人这种在极度饥饿 的情况下，在食物面前不失尊严的高贵品质。
狼吞虎像咽狼：、虎吞咽食物一样。形容迅 速而大口地吞吃。
6
阅读提示
1．课文主要讲了一件什么事？ 2．边读边勾画描写年轻人神态、动作和语
言的句子，想一想，从年轻人的表现里， 你体会到了什么？
7
8
1.什么是传统机械按键设计？
传统的机械按键设计是需要手动按压按键触动PCBA上的 开关按键来实现功能的一种设计方式。
16
13
齐读课文最后一个自然段。
问题： 这个年轻人是谁？他为什么会从一无所
有到后来拥有一笔让所有美国人羡慕的 财富呢？
14
杰克逊对女儿说：“别看他现在什 么都没有，可他百分之百是个富翁， 因为他有尊严！”。
15
杰克逊对女儿说：“别看他现在什 么都没有，可他百分之百是个富翁， 因为他有尊严！”。
“什么都没有”和“百分之百是个富 翁”形成了鲜明的对比。“因为他有 尊严”道出了“尊严”的可贵。这是 杰克逊对哈默的由衷的赞赏。
只有，说明别无他人，仅此一个。这一 句是对年轻人的外貌描写。虽然只一句话， 但一个营养不良、“骨瘦如柴”的年轻人 的形象却给读者留下了深深的印象。可见， 他是多么需要食物啊。
11
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他 的喉结上下动了动，说：“先生，那 我不能吃您的东西，我不能不劳动， 就得到这些食物！”
12
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结 上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的 东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
灰暗，暗淡之意。年轻人的目光是在听到大叔 的回答——“不，我没有什么活儿需要您做”之 后作出的反应。接着他用朴实而坚定的话语 “我不能不劳动，就得到这些食物！”为“尊 严”作出了诠释。可见年轻人这种在极度饥饿 的情况下，在食物面前不失尊严的高贵品质。
狼吞虎像咽狼：、虎吞咽食物一样。形容迅 速而大口地吞吃。
6
阅读提示
1．课文主要讲了一件什么事？ 2．边读边勾画描写年轻人神态、动作和语
言的句子，想一想，从年轻人的表现里， 你体会到了什么？
7
8
1.什么是传统机械按键设计？
传统的机械按键设计是需要手动按压按键触动PCBA上的 开关按键来实现功能的一种设计方式。
16
13
齐读课文最后一个自然段。
问题： 这个年轻人是谁？他为什么会从一无所
有到后来拥有一笔让所有美国人羡慕的 财富呢？
14
杰克逊对女儿说：“别看他现在什 么都没有，可他百分之百是个富翁， 因为他有尊严！”。
15
杰克逊对女儿说：“别看他现在什 么都没有，可他百分之百是个富翁， 因为他有尊严！”。
“什么都没有”和“百分之百是个富 翁”形成了鲜明的对比。“因为他有 尊严”道出了“尊严”的可贵。这是 杰克逊对哈默的由衷的赞赏。
《尊严》课件
“不，我没有什么活儿 需要您做。” “我想起来了，我家 确实有一些活儿需要您 帮忙。不过，等您吃过 饭，我再给您派活儿。 ” “小伙子，您愿意为 我捶捶背吗？”
“不，我现在就做， 等做完了您的活儿，我 再吃这些东西！”
别看他现在什么都没有，可他百分之百是个 富翁，因为他有尊严！
“什么都没有”和“百分之百是 个富翁”形成了鲜明的对比。“因为 他有尊严”道出了“尊严”的可贵。 这是杰克逊对哈默的由衷的赞赏。
想一想，填一填。
一个脸色苍白，骨瘦如柴 的年轻人，他此时最需要 的是（ 食物 ） 但是，他却选择了先 （ 干活 ），再（吃东西 ） 。
自学提示（二）
读2-4段，看 看年轻人是怎么 说的？他说这些 话时想的是什么 ？
“先生，吃您这么多东 西，您有什么活儿需要 我做吗？” “先生，那我不能吃您 的东西，我不能不劳动 ，就得到这些食物！”
嗟来之食
谢谢大家！
狼吞虎咽：形容吃东西又快又猛又急的样子。
相同点
【动作】：年轻人与其他人吃东西时都是 “狼吞虎咽”。 【外貌】逃难者：面呈菜色、疲惫不堪 年轻人：脸色苍白、骨瘦如柴
面呈菜色、疲惫不堪、脸色苍白、骨瘦如柴 呈：出现，呈现。 菜色：蔬菜一样的颜色。 脸面呈 现出像蔬菜一样的颜色。指某人因某事脸色变得很难 看。
人教版六年制小学 语文四年级下册
7.尊严焦作市和平街小学来自刘桂玲自学提示（一）
默读课文，想一想：年轻 人作为逃难人群中的一员 ，他与其他人相同的地方 是什么？最大的不同是什 么？画一画描写他的语句, 写一写你读后的感想。
这些逃难的人，显然很久没有吃 到这么好的食物了，他们连一句感谢 的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起 来。 年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
《尊严》课件
“不，我现在就做，等做完了您 的活儿，我再吃这些东西！” “小伙子，您愿意为我捶捶背 吗？” 说着就蹲在这个年轻人跟前。 年轻人也蹲下来，轻轻地给杰 克逊大叔捶背。
他拥有（自尊 ），以及别 人对他的（ 尊重 ）。
“别看他现在什么都没有， 可他百分之百是个富翁， 因为他有 尊 严 ！ ”
拓展练习：
“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿 需要我做吗？”
这个年轻人的目光顿时灰暗了， 他的喉结上下动了动，说：“先生， 那我不能吃您的东西，我不能不劳动， 就得到这些食物！”
•“不，我现在就做，等做完了您的 活儿，我再吃这些东西！”
“先生，吃您这么多东西，您有什么活 儿需要我做吗？” “不，我没有什么活儿需要您做。” “先生，那我不能吃您的东西，我不 能不劳动，就得到这些食物！” “我想起来了，我家确实有一些活儿 需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我 再给您派活儿。”
学习目标： 1. 正确、流利、有感情的朗读课 文。 2.体会文中描写人物外貌、动作、 语言的句子，从中感悟人物形象， 懂得什么是尊严。
“别看他现在什么都没有 可他百分之百是个富翁， 因为他有尊严！ ”
那时的他没有（ 有（ ），没有（
），没 ）。
自学指导一： 默读课文，想一想：哈 默作为逃难者中的一人，与 其他人有什么相同之处，最 大的不同又是什么？ （4分钟后交流）
这些逃难的人，显然很久没有 吃到这么好的食物了，他们连一句 感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽 地吃起来。
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起 来。
他们面呈菜色，疲惫不堪。
这是一个脸色苍白，骨 瘦如柴的年轻人。 Nhomakorabea时他需要（
），需要（
），
需要（
）。
自学指导二：
《尊严》基于课标课件
《尊严》基于课标课 件
• 尊严的定义与重要性 • 《尊严》课程的目标与内容 • 《尊严》课程的核心概念 • 《尊严》课程的实践与应用 • 《尊严》课程的挑战与未来发展
目录
Part
01
尊严的定义与重要性
尊严的定义
个人价值
尊严是指个人在社会、家庭 和生活中所受到的尊重和认 可，体现了个人的价值。
自我认同
尊严的未来发展趋势
Hale Waihona Puke 多元化和个性化的教学内容未来的《尊严》课程将更加注重内容的多元化和个性化，以满足 不同学生的需求和发展。
互动和实践性的教学方法
将更多地采用互动和实践性的教学方法，如小组讨论、角色扮演、 案例分析等，以提高学生的学习效果和积极性。
综合性的评价体系
未来的评价体系将更加注重学生的实际应用能力和创新思维，采用 多种评价方式，如作品评定、口头表达、自我评价等。
如何应对尊严的挑战并推动其发展
加强课程建设和教学资源开发
01
投入更多的资源用于课程建设和教学资源开发，以丰富课程内
容和提高教学质量。
创新教学方法和手段
02
积极探索和创新教学方法和手段，如混合式教学、在线教学等，
以提高教学效果和学生学习体验。
完善评价体系
03
建立更加科学、全面的评价体系，注重学生的实际应用能力和
创新思维的培养，促进学生的全面发展。
THANKS
感谢您的观看
尊严是个人对自己身份、 能力和价值的认同，是个 人自尊心的重要体现。
人格尊严
尊严是指人作为社会成员所应 享有的最基本权利和尊严，包 括生命权、自由权、财产权等 。
尊严的重要性
STEP 01
社会和谐
• 尊严的定义与重要性 • 《尊严》课程的目标与内容 • 《尊严》课程的核心概念 • 《尊严》课程的实践与应用 • 《尊严》课程的挑战与未来发展
目录
Part
01
尊严的定义与重要性
尊严的定义
个人价值
尊严是指个人在社会、家庭 和生活中所受到的尊重和认 可，体现了个人的价值。
自我认同
尊严的未来发展趋势
Hale Waihona Puke 多元化和个性化的教学内容未来的《尊严》课程将更加注重内容的多元化和个性化，以满足 不同学生的需求和发展。
互动和实践性的教学方法
将更多地采用互动和实践性的教学方法，如小组讨论、角色扮演、 案例分析等，以提高学生的学习效果和积极性。
综合性的评价体系
未来的评价体系将更加注重学生的实际应用能力和创新思维，采用 多种评价方式，如作品评定、口头表达、自我评价等。
如何应对尊严的挑战并推动其发展
加强课程建设和教学资源开发
01
投入更多的资源用于课程建设和教学资源开发，以丰富课程内
容和提高教学质量。
创新教学方法和手段
02
积极探索和创新教学方法和手段，如混合式教学、在线教学等，
以提高教学效果和学生学习体验。
完善评价体系
03
建立更加科学、全面的评价体系，注重学生的实际应用能力和
创新思维的培养，促进学生的全面发展。
THANKS
感谢您的观看
尊严是个人对自己身份、 能力和价值的认同，是个 人自尊心的重要体现。
人格尊严
尊严是指人作为社会成员所应 享有的最基本权利和尊严，包 括生命权、自由权、财产权等 。
尊严的重要性
STEP 01
社会和谐
《尊严》ppt课件
近现代尊严观念演变
尊严与平等观念
尊严与自尊
近现代以来，随着平等观念的普及， 尊严逐渐从等级制度中解脱出来，成 为人人享有的权利。
近现代心理学和哲学开始关注个体的 自尊心，认为尊严不仅来自社会的认 可，更来自个人的自我认同。
尊严与人权
尊严被视为人权的重要组成部分，国 际法和国内法纷纷对保护人的尊严作 出规定。
02
尊严历史渊源与发展
古代尊严观念及表现
01
02
03
尊严与等级制度
在古代社会，尊严往往与 等级制度紧密相连，不同 等级的人享有不同的尊严 。
尊严与礼仪
古代礼仪制度体现了对尊 严的维护，人们通过遵循 礼仪规范来彰显自己的身 份和地位。
尊严与道德
古代思想家强调尊严与道 德的内在联系，认为尊严 是建立在良好道德品质基 础之上的。
提升个人素质
通过教育、培训和实践，提高个人的知识水平、 道德品质和职业素养，形成健全的人格和积极向 上的态度。
培养个人能力
注重培养个人的学习能力、创新能力、沟通能力 和解决问题的能力，以应对不断变化的社会环境 和挑战。
塑造良好形象
注意个人形象的塑造，包括仪表、言谈举止等方 面，展现出自信、自尊和自强的精神风貌。
道德要求
尊严是道德的核心内容之一，要求 人们在社会生活中相互尊重、关爱 他人，形成良好的社会风尚。
尊严与自由、平等关系
与自由的关系
尊严是自由的前提和基础。只有保障人的尊严，才能实现真正的自由。自由不 仅意味着行动上的自主，更包括精神上的独立和自尊。
与平等的关系
尊严与平等紧密相连。平等是尊严的重要体现，每个人都应享有平等的权利和 机会，不受歧视和压迫。同时，维护尊严也需要平等的环境和社会支持。
尊严课件
你认为他会走上一条什么样的路？
• 若干年后，一个很体面的人来到这 座庭院。他西装革履，气度不凡， 他跟那些自信、自重的成功人士一 模一样。
砖放在屋前和屋后都一样，可搬不搬 对乞丐来说就不一样。
找回尊严 ， 搬，可以获得报酬 _______,可以__________
等待施舍，放弃尊严 。 不搬，只能___________________
这时女主人又是怎样做的？ • 女主人并不生气，俯身搬起砖 来。她只用一只手搬了一趟说： “你看，并不是非两只手才能 干活。我能干，你为什么不能 干呢？”
• 乞丐怔住了，他用异样的目 光看着妇人，尖突的喉结像 一枚橄榄上下滑动了两下。
他在想什么？
终于，他俯下身子，用 唯一的手搬起砖来。他一次 只能搬一块，整整搬了两个 小时，才把砖搬完。他累得 气喘如牛，脸上布满灰尘， 几绺（liǔ）乱发被汗水濡湿 了，歪贴在额头上。
为了他的尊严
五年级四班 周玲
这个乞丐什么样子？ • 这个乞丐很可怜，他的右手连 同整条手臂断掉了，空空的袖 子晃荡着，让人看了难过，碰 上谁都会慷慨施舍的。
为了帮助乞丐找回尊严，妇人让他 干什么？ 搬砖
女主人毫不客气地指着门 前一堆砖对乞丐说：“你帮 我把这些砖搬到屋后去吧。”
乞丐生气的说：“我只有 一只手，你还忍心叫我搬砖！ 不愿施舍罢了，何必捉弄人 呢？”
从他的哪些语言或行为你看出他找 回了尊严？
5妇人递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过来，很仔细 的把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
在乎自己的形象了
6 妇人又递给乞丐二十元钱。乞丐接过钱，很感激地说： “谢谢你。” 对别人的给与表示感谢 7妇人说：“你不用谢我，这是凭你自己的力气挣来的 工钱。” 8乞丐说：“我不会忘记你的，这条毛巾也留给我作纪 念吧。”说完深深地鞠了一躬，就上路了。 他为什么不会忘记妇人？他想纪念什么？
7《尊严》课件
别看他现在什么都没 有，可他百分之百是个富 因为他有尊严！ 翁，因为他有尊严！
1898年生 亚蒙 • 哈默 , 1898年生 于美国纽约市， 于美国纽约市，美国西方石 油公司的董事长， 油公司的董事长，是一位颇 具传奇色彩的人物。 具传奇色彩的人物。 在西方， 在西方，他被称为点石成 金的万能富豪。1956年 金的万能富豪。1956年,哈默 用他在商战中积累的财富， 用他在商战中积累的财富， 投资濒临破产的西方石油公 并建立了一个石油王国。 司，并建立了一个石油王国。 1982年 到1982年，他的石油公司已 排名世界第八。 排名世界第八。
小组交流学习情况：赞同、补充、 小组交流学习情况：赞同、补充、
争议。 争议。
这些逃难的人， 这些逃难的人，显然很久没 有吃到这么好的食物了， 有吃到这么好的食物了，他们连 一句感谢的话也顾不上说， 一句感谢的话也顾不上说，就狼 吞虎咽地吃起来。 吞虎咽地吃起来。 只有一个人例外，这是一 只有一个人例外， 只有一个人例外， 例外 个脸色苍白、 个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻 人。
同是狼吞虎咽， 同是狼吞虎咽，年轻人和这些逃难的人 有什么不同？ 有什么不同？ 1）这些逃难的人，显然很久没有吃到 这么好的食物了，他们连一句感谢的 话也顾不上说，就狼吞虎咽 狼吞虎咽地吃起来。 狼吞虎咽 2）年轻人在为杰克逊大叔捶背后，立 刻狼吞虎咽 狼吞虎咽地吃起来。 狼吞虎咽
这些逃难的人， 这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食 物了，他们连一句感谢的话也顾不上说， 物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就 狼吞虎 地吃起来。 咽地吃起来。
1979年 1979年，应邓小平的 邓小平的 邀请，81岁的哈默成为 邀请，81岁的哈默成为 第一个乘私人飞机访问 中国的西方企业家， 中国的西方企业家，被 邓小平称为“ 邓小平称为“勇敢的 此后， 人”。此后，西方石油 公司与中国签订了一系 列经济合作的协议。 列经济合作的协议。 1988年 1988年，他向中国少年 儿童基金会捐款2万美元。 儿童基金会捐款2万美元。