“名师课堂” 观后感
学习名师课堂教学心得体会七篇
学习名师课堂教学心得体会七篇【篇一】期近将开学之际, 中心校组织了全体教师加入了新课标下名师课堂风度教学不美观摩会的进修。
亲耳聆听了多位全国知名特级教师的课堂教学, 感应良多。
一堂堂优质课都活跃地诠释着新课标下的新课型, 每堂课又不失踪小我气概、特色, 亮点良多, 如繁星闪灼, 令与会教师们赞叹、钦佩。
在短短的一天里, 听了特级教师的课后,他们的课堂风度仍在我脑海中不竭浮现, 久久回味。
我的心中也荡涤着做教员的幸福, 那就是在课堂上与孩子们“心灵感应”般的真情对话, 呈现出协调的、焕发生命光华的课堂, 发生着令人震撼的课堂生命力。
我深深地感悟到在21世纪要若何做教员, 若何做及格的教员, 若何做优异的教员, 要走很长的路。
他们那出色的课堂给学生们带来了一顿丰厚的文化年夜餐, 三个小时在转眼之间就曩昔了。
在教员整整三个小时的演讲中, 让我印象很深刻的就是教员能关注每一个学生, 对每一个学生的成长都倾泻了无私的爱。
细细想来, 这一堂堂“自然天成”的课堂教学境界里, 该有若干好多值得琢磨、进修、研究、反思的处所呀。
“简简单单教语文, 平平实实更有歌。
”教员们的课没有精心预设的场景实习练习, 没有出色课件的衬着陪衬, 更没有支离破碎的剖析问答, 他们只是凭借指导孩子反一再复地读——这一最“原始”、最“传统”的教学体例, 便深深激起了全体业课孩子与听课教师们的心灵共振。
“专心灵诵读”、“专心灵倾听”、“专心灵倾吐”, 这是教员们整堂课的设计思绪, 它着眼整体、思绪清楚、依次渐进。
纵不美观整堂课, 轻预设、更生成, 教法简单却极其富有实效。
尤其是在整整40分钟的时刻内, 始终热情洋溢, 面带可亲的笑脸, 一向伴跟着孩子们的念书声, 挥舞右手, 打着升沉有致的节奏, 师生如同配合吹奏着一曲美妙的乐章。
有爱才有教育, 教育不能没有爱。
一个不能去爱自己学生的教员, 任其有何等赅博的学识和超强的能力, 也是不能成为一个具有人文精神的好教员的。
名师课堂心得体会(11篇)
名师课堂心得体会(11篇)名师课堂心得体会篇一第一段：介绍名师课堂的背景和意义（约200字）。
名师课堂是当今教育实践中一种深受学生和家长欢迎的教学模式。
它通过请优秀的教师来授课，使学生在更高水平的教育资源下获得优质的教育体验。
这种教育模式有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和综合素质。
名师课堂为学生提供了一个与名师零距离接触的机会，使他们受益终生。
第二段：讲述我参加名师课堂的体验和感受（约200字）。
我有幸参加了一次名师课堂，这是我人生中至今为止最难忘的一次教育体验。
这位名师不仅是学识过人，而且教学方法独特。
他善于引发学生的兴趣和思考，用生动有趣的教学内容引导学生深入思考问题。
在他的课堂上，我不仅听到了知识的声音，更懂得了知识的力量，并发现了自己的学习潜力。
这次名师课堂之旅让我深深地感受到了高质量教育的魅力和价值。
第三段：谈谈名师课堂对学生的影响（约200字）。
名师课堂对学生的影响是深远的。
首先，名师的示范作用激发了学生的学习欲望，培养了学生积极向上的心态。
其次，名师课堂的教学方法新颖独特，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，培养了学生的创新思维和实践能力。
此外，名师课堂还鼓励学生发展个人特长，并引导学生树立正确的人生价值观和人生目标。
名师课堂的综合影响使学生在学业、心理和人格等多个方面得到全面发展。
第四段：探讨名师课堂的优势和可持续发展（约300字）。
名师课堂的优势在于能够吸引优秀教师的参与，提供优质教育资源。
名师的参与和教学精力注入给了学生更多的灵感和机会。
此外，名师课堂的持续发展也是非常重要的。
一方面，学校和社会应提供更多的名师资源，鼓励和支持优秀教师参与名师课堂的教学活动。
另一方面，名师课堂还应积极采纳学生和家长的建议和反馈，不断改进教学质量，使名师课堂能够持续不断地为学生带来更好的教育体验。
第五段：总结名师课堂的意义和价值（约200字）。
名师课堂不仅对学生的学习和成长具有重要意义，也对整个教育事业的发展起到推动作用。
名师课堂的观后感（精选12篇）
名师课堂的观后感（精选12篇）名师课堂的观后感篇1我非常有幸聆听了来自优秀教师的数学课。
教师们新的理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、亲切的语言给我留下了深刻的印象。
以下几点是我的感触：一、课堂教学扎实有效。
上课教师不仅挖透教材，而且从多角度地理解教材，驾驭教材，充分关注学生的表现，充分展示学生学习的全过程。
二、课堂教学的舍得课堂四十分钟，怎样才能真正的提高这四十分钟的教育，要做到舍得。
我们的教学，依然很功利，我们追求高效，已经努力地在全面盯着学生的知识、能力、甚至情感，但很多时候，这些目标都是虚的。
我们看似很民主的课堂，很开放的思维，都不过是在老师的掌控之中，如果稍有偏离，我们会迫不及待的拉回来。
学生真正成为学习的主人了吗？数学课堂要上出数学味，不是仅仅用严谨的数学语言和形式多样的练习就可以实现的，需要我们对数学有更精深的研究，更胸有成竹的解读，给学生一个真正自由宽松的课堂环境，让学生畅所欲言。
三、课堂生活化。
每一位教师都善于沟通数学知识与生活实际的联系，设计出贴近学生生活实际的数学情境，让孩子们在生活场景中学习数学、理解数学、应用数学，激发了学生的学习积极性，使学生真切地体会到数学就在我们身边，较好地落实了新课改强调的教师要让学生由学会变为会学，由要我学变为我要学的要求。
如：老师在《平均数》这一课中，教师围绕重难点，设计了他的三位学生与他的投篮比赛，创设一个吸引学生的活动情境，以学生喜欢的问题引发学生对认知冲突，使学生产生对平均数的需求。
营造了学习的氛围。
同时张老师在教学中充分体现以人为本，为学生的探究发现提供足够的时间。
张教师教学语言幽风趣，和谐可亲，与整个班的孩子打成一遍，课堂气氛活跃，激起每一个学生的学习欲望，让每一孩子争先恐后、不由自主地想回答问题。
课堂体现师生平等，教学环节紧扣学生生活实际的情境，让学生感受数学与生活的密切联系。
总之，听了老师的课，确实收获不少，作为一名教师我要学会反思，学人之长，补已之短，怎样把各位教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益是我当前要做的事。
观名师讲堂后有感（共5篇）
观名师讲堂后有感（共5篇）第一篇：观名师讲堂后有感观名师讲堂后有感6月6日有幸参加了晋江市名师讲堂第16期活动，观看了来自苏州的徐建文老师和希信中心小学的庄美雅老师呈现的精彩课堂。
庄老师执教的是北师大版五年级数学下册的《购物策略》，这也是我刚刚完成的一课。
在课堂上，庄老师以亲切的笑容引导着学生经历猜想，验证，比较，选择。
庄老师富有启发性的问题设计，激起了学生的求知欲，使学生能够积极思考，自主探索，合作交流。
在庄老师的课堂中，我也看到了自己课堂的不足，如庄老师在设计买果汁到哪个商店买时，给学生的问题是：“你想买多少果汁，在哪个商店买合算”，使学生的思维不受限制，而我的处理方法则是“如果你想买3升的果汁，哪个商店买合算”相比之下，庄老师的问题更具有开放性。
徐老师的课堂更是让我大开眼界，徐老师执教的是数学课程标准（2011版）88页例28自编教材《探索计算规律》。
一开始徐老师以惊人的速度口算出了两位数乘两位数的计算，引起了学生的好奇心，接下来，徐老师引导学生通过“看”来对他所做的口算题进行观察，让学生观察这些题目的特点，并得出规律;接下来，徐老师又引导学生进行“想，”思考问题;并要求学生“问”，提出自己想知道的问题，其间更以数形结合的方式引导学生探索计算的规律。
徐老师不仅仅只是给学生上了这一课的知识，更让学生明白了学习数学的关键在于多看，多想，多问。
在本次活动中，由于突然停电的因素，心养小学报告厅内完善的多媒体设备无法使用，但两位老师在这种突发的状况下，仍然以平静的心态，仅借最原始的教学媒介----黑板，粉笔，同样为我们呈现出如此精彩的课堂，让我们不得不佩服他们良好的心理素质以及高超的业务水平。
第二篇：名师讲堂有感名师讲堂《教学习惯决定学习习惯》有感济南市段店小学李琳听名师讲堂有感本学期学校迎来的全国名师----张立新。
利用这有利条件学校开展了名师讲堂来提高我们的业务水品。
使我从中学习到了很多。
本次张立新老师的演讲主题是：教育归根结底是培养习惯。
看名师课堂观后感范文（精选8篇）
看名师课堂观后感看名师课堂观后感范文（精选8篇）看完一部经典作品以后，这次观看让你心中有什么感想呢？现在就让我们写一篇走心的观后感吧。
但是观后感有什么要求呢？下面是小编收集整理的看名师课堂观后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
看名师课堂观后感篇1观看了名师课堂实录后，让我领悟到了新课程的真谛，精彩的课堂实录，充分展现新课程理论下名师的教学艺术和智慧，给了我一次欣赏名师、感悟名师的机会。
然而，作为一名教师，我知道我必须读懂名师们成功的秘诀，对照着找找自己教育教学实践中存在的差距和不足，思考今后工作中努力的方向。
观看后，我认为这样的课堂之所以精彩，以下几方面是不可或缺的：一、营造了一个轻松、愉快、平等、合作、民主的课堂氛围。
初中学生有较强的求知欲，有一定的竞争意识，但他们的注意力不能持久。
名师根据学生的年龄特点和认知规律，结合教学内容设置必要的活动，营造一个轻松、愉快、平等、合作、民主的课堂氛围，让学生高高兴兴地进入英语世界，在探索中激起兴趣，从发现中寻求快乐，主动获取知识。
二、巧设情境，创设生活化的英语课堂。
名师的课堂精彩之处在于善于在课堂教学中营造一种和认知、生活、情感等协调互动的生活大课堂，凸显学生与学生、教师与学生之间的开放、互动性的交流与对话，拓宽了学生表达与交流的渠道，为他们创造了更多与同伴、与问题情境、与现实生活等的对话与互动的机会。
变传统的“书本中学英语”为“生活中学英语”，把英语教学和生活实际有机结合起来，可以让学生们感受到英语就在身边，感受到学习英语的乐趣。
三、采用任务型教学模式。
“任务型”课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，在不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生在完成任务的过程中提高运用英语的能力。
这有利于帮助学生树立自信心，养成良好的学习英语习惯。
四、充分运用现代多媒体技术。
名师恰当的运用现代教育技术，利用多媒体的优势，最大限度地激发学生学习的积极性，帮助他们提高学习英语的兴趣。
看名师课堂心得体会(优秀3篇)
看名师课堂心得体会（优秀3篇）听名师讲座心得体会篇一通过涂健老师对《管理是目的与任务》的学习，使我充分认识到：管理是社会中存在的最普遍的社会现象。
凡是有人群活动的地方或领域，都存在与之相适应的管理。
管理是在一定环境中、组织中的管理者，通过实施计划、组织、领导和控制等职能，有效地利用各种资源，以达到组织目标的过程。
管理总是存在于一定的组织之中，组织是管理的载体，是人类集体协作的产物。
管理的目的是实现组织的目标。
管理本身并不是目的，管理是围绕组织目标进行的，其最终目的是实现组织的目标，管理没有目标就是一种盲目的行动。
世界上不存在没有目标的管理，也不可能实现无管理的目标。
即管理的目的是协助企业组织实现宗旨，完成任务，达到目标。
管理的任务是设计和维持一个良好的工作环境，使员工在这个环境里能积极主动、热情高效并愉快地工作，使组织有效地完成任务。
未来的社会更需要管理。
未来社会共同劳动的规模日益扩大，劳动分工协作更加精细，社会化大生产日趋复杂，管理就更加重要了。
所以，无论有没有时间，我们多多少少都应该学习一些管理知识。
以管理学的系统理论来武装自己，充实自己；以社会实践与生活来解读和诠释管理学理论。
从而提高我们的管理质量、工作效率和生活水平，使我们的管理在社会实践与生活中不断巩固和发展。
名师课心得篇二陶行知先生强调“过什么生活便是什么教育”，深刻地揭示了生活与教育的关系。
他具体地指出，“过健康生活，便是受健康的教育；过科学的生活，便是受科学的教育；过劳动的生活，便是受劳动教育；过艺术的生活，便是受艺术教育。
”通过20某某“园丁之秋”全国小学数学名师新理念精品课观摩研讨活动，我更能认识到“生活即教育，社会即学校。
”在观摩研讨活动中，从名师钱守旺的“百分数的认识”和“生活中的负数”两个数学教学活动，充分体现新课程改革强调贴近生活、联系现实生活和基于生活经验的学习及增进学生生活体验、提升学生生活品质等原则。
对此，钱老师在教学过程中，充分关注学生的整个生活的、精神的和科学的世界，将学习与学生自己的生活充分的融合起来，让他们在自己的生活中去寻找、发现、探究、认识和掌握数学，从而达到学会学习的目的。
观看名师课堂学习心得范文（通用7篇）
观看名师课堂学习心得观看名师课堂学习心得范文（通用7篇）观看名师课堂学习心得1初中物理新课改课堂教学作为学校教学过程的中心环节和实施新课改和素质教育的重要载体，努力提高课堂效率是提高教学质量的关键。
那么如何按照新课改的要求，真正把握初中物理课堂教学的规律和特点，构建高效的课堂呢?一、树立新的教学观念首先，要坚持“以学生的发展为本”的教育观念。
在物理教学中，教师必须理解和尊重学生，转变教学观念，以学生的发展为本，重视学生的感受、体验、主体性及潜能的发掘，承认学生的个体差异性，明确“面向全体”的教学观不是让每个学生都获得一样的发展，而是平等地为每个学生提供表现、创造、成功的机会，用“以人为本”的理念去看待课堂的师生关系，让每位学生都在自己原有的基础上获得发展。
大家都知道，每一个班，总有几个后进生，由于各种原因使他们体会不到学习的乐趣，所以，在课堂教学中教师要设计一些他们力所能及的环节，让他们也能参与学习，逐步体会学习的乐趣。
其次，要增强效率观念。
只有教师增强了效率观念，强化了效率意识，才能提高课堂教学效率。
同时，教师的教学水平也是提高课堂教学效率的关键因素。
教师要不断“充电”，加强自身的知识水平和业务能力，力争给予学生一碗水的同时自己要有一湖水，增强工作责任心，不断改进和完善课堂教学过程，努力提高课堂教学质量和效率。
二、激发学生学习兴趣德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒与鼓舞，而没有兴奋的情绪，怎么能激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神，怎么能鼓舞人呢?”前苏联教育家霍姆林斯基认为：“促进学生发展的起点，就是激发学生的学习兴趣，精心保持和培养学生发自内心的`学习愿望和由此萌发的自尊心和自信心。
”新课标也强调：义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣。
正如孔子所说“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者”。
那么如何激发学生的学习兴趣呢?(一)优化课堂导入俗话说：万事开头难，好的开端就是成功的一半。
名师课堂观后感500
名师课堂观后感500篇一名师课堂观后感哇塞，最近看了一场名师课堂，真的让我感触超多！说起来，这名师的课就像是一场魔法秀，一下子就把我给吸引进去了。
也许你会说，不就是一堂课嘛，能有多厉害？嘿，那你可就大错特错啦！老师一开口，那声音，那语调，就好像是一首动听的歌曲，让我沉醉其中。
我觉得吧，他讲的每一个知识点都像是一颗颗闪闪发光的星星，串联起来就变成了一条璀璨的银河。
课上有个小细节，让我印象特别深刻。
老师讲到一个难题的时候，他没有直接告诉我们答案，而是像个探险家一样，带着我们一步一步去探索，去发现。
可能这在别人眼里不算啥，但对我来说，那种感觉真的太奇妙啦！我当时就在想，要是我们平时的课都能这么上，那该多好呀！说不定我能变成学霸呢，哈哈！不过，又转念一想，也许就算课上得再好，自己不努力也是白搭。
这堂课让我明白了，学习有时候就像是一场冒险，充满了未知和惊喜。
也许未来的学习之路还会有很多困难，但这次名师课堂给了我勇气和信心，让我相信自己能行！你说，这名师课堂是不是超棒？篇二名师课堂观后感哎呀妈呀，刚看完那个名师课堂，我这小心脏还在“砰砰”直跳呢！你知道吗？这名师一登场，那气场，简直了！就好像他自带光芒，能把整个教室都照亮。
我一开始还在那犯嘀咕：“能有多厉害啊？”结果，没过几分钟，我就被啪啪打脸了。
他讲的东西，那叫一个生动有趣！比如说讲历史，他可不是干巴巴地念课本，而是把历史故事讲得跟电视剧似的，跌宕起伏。
我都怀疑他是不是穿越过来的，咋啥都知道呢？有个瞬间，我看着他在讲台上眉飞色舞的样子，心里突然冒出个想法：要是我以后也能像他这么厉害，那该多牛啊！可随后又一想，我觉得自己可能就是三分钟热度，过几天就忘了这茬了。
不过，这堂课真的让我感受到了知识的魅力。
也许以前我觉得学习就是为了应付考试，可现在我发现，学习还能这么好玩，这么让人兴奋！你们说，要是学校里的老师都能像这位名师一样，那咱们上学得多带劲啊！难道不是吗？反正我是真心希望能多听听这样的课，说不定能让我的成绩突飞猛进呢！篇三名师课堂观后感嘿，朋友！跟你唠唠我看完名师课堂的感受，那可真是“锣鼓喧天，鞭炮齐鸣”啊！这名师一开课，我就像被施了魔法一样，眼睛都不带眨一下的。
观看名师课堂学习心得（通用11篇）
观看名师课堂学习心得观看名师课堂学习心得（通用11篇）观看名师课堂学习心得1听盘老师的报告，感触最深的有一句话：世间有两个事情不能等，一个是孝顺，另一个是行孝。
盘老师用自己毕生的汗水在诠释着孝顺和行善这两个词，她向我们传递一种永不停歇，永不干涸的爱。
在她的生命里长河里，我看到了善良，朴实，看到了对学生的爱，更是对祖国母亲的爱，无私伟大的爱！在我的生命里，我还只经历过，或许还从未拥有过那么一汪清纯的泉水，但今天在我的内心中有了泉涌的向往，有了汇聚成溪流，汇聚成大河的向往，我知道点滴的雨点要成为溪水河流，需要付出的太多太多，需要坚持的信念和爱的力量。
但我不能因此而停下足下的脚步，不能缩回我那双想要伸出的双手。
是的，今天，盘老师让我看到了在不远处，向我招手，让我前进的动力，我也终于第一次明白了行善的真谛。
我曾经也是困难家庭的孩子，也品尝过穷苦孩子的那份苦。
当时，面对父母身体每况愈下，看到家里的一贫如洗，我在辍学的悬崖边缘徘徊。
是我的老师，好心人将我从失学的悬崖边夺回，是他们挽起了我幸福的今天。
是的，在我的生命里凝聚了太多太多的爱和期待，所以，我不能放纵，不能逐流，我唯一能做的事，就是让那份爱，那份期待注入我的血液。
虽然现在的自己，还有太多的无知和懵懂，但我的生命还很长，我将会把余下的生命来做一个事，那就是行善。
不管善大善小，我会将它们汇聚成一汪清泉，一条溪流，一条长河，汇入祖国母亲这个充满爱充满善良充满期待的怀抱，和千千万万行善同胞共同创建祖国更加幸福的明天。
观看名师课堂学习心得2能够有幸去呼和浩特参加第六届全国“名师之路”小学语文名师课堂教学观摩研讨会，我首先要感谢学校领导给我的这次机会，也要感谢同行的8位老师对我的一路关照。
两天的日程安排很紧张，从早上7：50到下午5：00，中午休息两小时。
给我们讲课或做讲座的老师共有8位，其中，特级教师4位，全国小语大赛特等奖两名，本地骨干教师两名。
在两天紧张的听课中，给我印象最深的是来自北京的吴琳老师，吴老师气质优雅，和蔼可亲，最让我难忘的是她那富有感染力的声音，像电台主持人。
观名师课堂心得体会
观名师课堂心得体会观名师课堂心得体会1书到用时方恨少，事非经过不知难。
教师所面对的是一群具有主观能动性的学生，对于学生的许多行为是你始料未及的。
如何恰到好处的处理这些突发状况成了考验教师的一道难题。
对于这些突发状况有的我们可以通过书本得到启发，但更多的是要你的临场发挥。
观看名师课堂教学视频为我们开启了一道窗。
暑假，我观看了一系列的名师课堂视频，总结了一些自己的体会。
例如，在学习《秋水》这篇课文时，教师可以利用多媒体将有关庄周的头像以及他的简介可以演示在多媒体投影仪上，让学生深入了解庄周，在了解作者后进行课文学习。
而且多媒体可以有声有色的进行朗诵，将学生引入境界，使得学习不是一件很枯燥的事情。
教师上课首先是引出话题，再是提出问题，让学生带着问题去学习课文，使得课堂教学气氛活跃，改变了以前严肃的氛围，教师是问题的提出者，是学生的指导者，教师改变了他的主导地位，非全盘操纵者。
学生成为学习的主体。
实现教师---学生互动，学生---学生互动，但课堂合作交流时间较少，这里边教师的教态也是非常重要，教师的教态影响学生的视线，这里边的教师的教态都较为自如，但有些教师的声音过于低沉，不能唤醒学生的注意。
平淡的上课很空泛，也很枯燥，所以教师上课激情是非常重要，教师要有激情的`进行上课。
通过听完这些老师的授课，发现不同老师有自己不同的授课方式，侧重点也有些差别。
所以课后多媒体的运用是很必要。
总之，老师对于学生的影响是巨大的。
特别是小学生处于性格行为的塑造期，老师的言行举止都对学生有潜移默化的影响。
教师的出发点都是为了学生的学习，但教师如何把自己积极的因素传递给学生就是一个值得斟酌的问题。
经验型教师通过长期与学生的接触，早就形成了自己与学生的相处之道。
虽然每个人的教学风格各异，但万变不离其宗，只要多观摩还是可以看出一点门道的。
观名师课堂心得体会220__年10月26日，第17期周末名师课堂，邹城市第二实验小学邀请了杭州市天长小学楼朝辉、马迎春、吴恢銮、陆白琦。
看名师课堂观后感
看名师课堂观后感看名师课堂观后感范文（通用7篇）名师课堂是我们到在学习别人的方式和经验时的手艺所谓选择的地方，听一次名师讲堂所获得的收货是比不了的。
下面是店铺为您整理的关于名师课堂观后感，希望对您有所帮助!看名师课堂观后感篇120XX年10月有幸参加小学数学优质课观摩活动，让我受益匪浅。
枯燥乏味的数学课上的这样生动、有趣。
让我惊讶、让我感动。
让我对数学课又有了重新的认识。
好的教学就要引导学生和学生交流，在交流过程中，每个学生的思维与智慧都被整个群体共享。
对所学知识的理解更全面，更深入。
教师的“穿针引线”至关重要。
需要教师巧妙的引导。
课堂是属于学生的，教师和学生像朋友一样，教师的亲和力直接影响着学生。
上好一节课要目标具体、明确;教学层次清楚，教师的提问要有针对性。
还要给学生留下思考的时间，能够认真倾听学生的想法，也要培养学生的耐心倾听，乐于表达、善于反思的技能和习惯。
让学生在学习中学会学习，在思考中学会思考。
以往我们在上数学课时，认为学生对老师提出的问题对答如流，就认为这节课很成功。
其实我们还忽略了一些有不同想法的孩子，他不敢举手说出来，如果是错误的，怎样让他从错误的区域里走出来呢?通过这次学习让我感受到了在教学方法上需要学习的还有很多。
有效利用教学中的错误资源，让课堂成为学生犯错误的地方，因为他们是孩子，在课上要学知识，每个孩子在思考过程中运用的方法是不一样，有正确，有错误，因为他们不是完人，科学家还有出错的时候何况是孩子呢。
那就看你教师怎样对待这个错误，如果你利用这个错误巧妙地引导，让学生在错误中自省，在错误中反思，学生积极思考、发言总结错误的原因，找到正确的答案。
华罗庚说：“天下只有哑巴没有说过错话，天下只有白痴没有想错过问题，天下没有数学家没算错过题的。
不要怕犯错误，而是要从错误中找出正确的答案。
是啊，有一位老师这样说：差错是粒沙，但可以培育出珍珠。
学习就是积累经验，教师不能只为学生提供一种经历，要丰富学生的经验。
观看名师课堂学习心得通用
观看名师课堂学习心得观看名师课堂学习心得通用从某件事情上得到收获以后，有这样的时机，要好好记录下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的观看名师课堂学习心得通用，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
观看名师课堂学习心得通用1参加了此次的听课活动，我受益匪浅。
每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：1、精心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
从四位教师的课堂教学中，我能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。
老师课上操练形式多样，老师Free talk，无处不在主题突出，形式多样化。
2、教学过程精致从这四位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到课后练习，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。
老师重视学生的学习过程，李老师据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。
3、了解学生我们面对的是一群天真无邪的小朋友，因此在教学中就应该投入自己的感情。
从听课中我也发现这四位教师在课前一定花了大量的时间跟孩子培养感情，让学生放松老师在课中运用丰富的肢体，加上幽默的语言，适时的鼓励常常让学生在不知不觉中投入，专心。
4、教师具有良好的素质，拥有丰富的教学经验和教学方法是上好一堂课的重要前提和基本保证。
各位老师口语流利，发音准确，课上使用英语。
如：You please！Wonderful！我觉得只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，才能达到良好的教学效果，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的`语言；四位老师还善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。
名师课堂观后感300字
名师课堂观后感300字篇一名师课堂观后感哇塞，这次的名师课堂可真是让我大开眼界！老师那深入浅出的讲解，就像一把神奇的钥匙，一下子打开了知识的大门。
也许有人觉得这没什么了不起，但我觉得这简直太棒了！老师讲的每一个知识点都仿佛是一颗璀璨的星星，在我的脑海里闪闪发光。
我不禁在想，要是每天都能上这样的课，那该多好呀！可能我以前学习有些吃力，但这次名师课堂给了我满满的信心，我觉得我能行！篇二名师课堂观后感名师课堂？那可真是让我又惊又喜！老师的授课方式独特得很，就像一阵春风，轻轻吹走了我心头的迷雾。
我在想，为啥以前我就没遇到这样的好老师呢？也许是我运气不好吧。
但这次，我可得好好珍惜这难得的机会，把老师讲的都装进脑子里。
老师的一个眼神、一个动作，都充满了魅力。
这堂课难道不值得点赞吗？当然值得！我都迫不及待想把学到的东西分享给小伙伴们啦。
篇三名师课堂观后感哎呀呀，这名师课堂可真是不一般！老师讲得那叫一个精彩，我都被深深吸引住了，眼睛都不舍得眨一下。
我觉得吧，这样的课堂就像是一场精彩的演出，老师是主角，我们是观众。
老师的每一句话都好像有魔力，能让我立马集中注意力。
可能以后我再遇到难题，就会想起这堂课，想起老师的方法。
难道这还不足以让我努力学习吗？篇四名师课堂观后感名师课堂，给我的感觉就俩字——震撼！老师的讲解如同清澈的溪流，缓缓流淌进我的心里。
我不禁自问：之前的学习方法是不是都错了？这堂课让我重新审视了自己。
也许我之前太懒惰，太不认真，可从现在起，我要改变！老师的耐心和细心，难道不值得我们好好学习吗？我想，肯定值得！篇五名师课堂观后感哇哦，名师课堂真是让我受益匪浅！老师的声音仿佛有一种魔力，能把枯燥的知识变得有趣极了。
我一直在想，要是所有的课都能像这样，那学习该是多么快乐的一件事呀！可能我之前对学习有抵触情绪，但是这堂课让我彻底改变了想法。
这堂课难道不是我学习路上的一盏明灯吗？当然是啦！。
名师课堂观摩活动学习心得体会3篇
名师课堂观摩活动学习心得体会3篇名师课堂观摩活动学习心得体会112月3、4日有幸参加了全国名师小学数学有效课堂教学观摩课的培训活动，虽然天气很冷，可是感受到了专家授课的热情，听课老师们的投入，此次活动让我感受到了许多，学到了很多，同时也思考了许多。
专家就是专家，名师就是名师，他们的课没有丝毫的华丽外表，没有过多的作秀，让人感觉很亲切，很顺畅，很自然，回味无穷，就像学生所说的：“老师，我们不想下课，您的课很幽默，我从来没有遇到这样的老师。
”专家的课优点真的`很多我不想一一赘述，我想谈谈在听课过程中对我触动最大，带来深刻的思考的有以下几点：一、课堂前测：对于这个词只是听说过，在自己的课堂中，根本从来都没有实施过，或者说根本没有想过这样做，再或者说根本没有想到过这样做，今天通过z老师，钱守望老师还有z老师的报告，让我有了思考，课堂前测，多好的教学策略。
通过前测能使自己的课更优效，能让我们的教学方法更多样，能找到课堂中的难点，能直接的告诉我们哪些内容可以多讲，哪些内容可以少讲，哪些知识点学生已经掌握的很好了，哪些知识点学生还不能掌握。
只有对学生对症下药，才不会是庸师。
我想在以后的课堂中，不仅要做课堂前测，还要做好课堂后测，两者齐抓，效果高效。
二、课堂中不能只朝前看，还要在适当的时候回头看路：比如在z 老师执教的《乘法分配律》这节课中，当学生发现了分配律的规律后，没有继续进行练习，而是回顾以前的知识，在以前的学习8的乘法口诀时，三八二十四加五八四十就是3个8加5个8等于8个8就是64，即八八六十四；再有在口算12×3时，用10×3+2×3=36,长方形的周长公式(a+b)×2=a×2+b×2中都渗透了乘法分配律，当刘老师点拨到这里的时候我真的是茅塞顿开呀！更让自己惭愧的是这几个地方都教过但是在教学时没有很好的把握教材，所以在以后的教学中一定多想想知识的前后联系。
观摩数学名师课堂心得体会5篇
观摩数学名师课堂心得体会5篇在心得体会的记录不仅是学习的证明，也是成长的见证与激励，若想写出有深度的心得体会，首先要认真分析自己的情感变化，以下是本店铺精心为您推荐的观摩数学名师课堂心得体会5篇，供大家参考。
观摩数学名师课堂心得体会篇120XX年11月11、12日我参加了在秦皇岛举办的的小学数学名师新课堂教学观摩研讨会，时间虽短，但获益匪浅，几位老师用各自独特的方式向我们呈现了生动有趣的数学课堂。
以下是我在学习中的心得，是值得我学习的。
一、把课堂交给学生，凸显学生价值。
XX省教研室负责人罗老师尖锐地指出中国学校最缺的一门必修课：讲理。
在课堂开始，罗老师提出了研究问题:用一副三角板画角，能画出哪些度数的角？便放手让学生们去自行探究，体现了以学为主而不是以教为主的课堂思路。
学生们根据自己对知识的理解，发现问题，然后试着解决问题。
罗老师在巡视的过程中很快对学生们的水平能力进行分层，他让每个层次的学生都有机会发言，不断深化问题，层层探究，学生们的方法也是越来越简便高效，让每个学生都获得了自信。
课后罗老师做了《小学数学教学要清晰的两件事》的演讲。
一是不能单纯地让学生记住一些概念，掌握一些解题的技巧；要让学生理解知识的本质，形成和发展数学核心素养，特别是逻辑推理素养。
二是学生的核心素养的形成和发展，在本质上，不是靠老师教出来的，而是靠学生悟出来的：不是依赖记忆与模仿，而是依赖学生参与其中的教学会活动，形成理解和感悟。
1、深刻理解，准确把握数学内容的本质2、创设情境，以挑战性问题将儿童思维引向深入3、提供机会，让学生在探索与体验中学习4、建立关联，以联系的观念指导教学5、变革方式，由单一化转向多样化6、引导反思，促成思维层次的提升罗老师最后与大家共勉，教了≠学了、学了≠学会、学会≠会学、高效≠难度大、容量大。
这些值得我们大家共同思考。
二、好的课堂应是鼓舞人心的。
《分数的意义》一课，特级教师徐长青老师通过分实物，分一个物体、一个计量单位、一些物体，让学生理解分数的意义，从而自己总结出分数意义。
最新名师课堂观摩心得体会（通用6篇）
名师课堂观摩心得体会最新名师课堂观摩心得体会（通用6篇）当我们有一些感想时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编为大家收集的最新名师课堂观摩心得体会（通用6篇），希望能够帮助到大家。
名师课堂观摩心得体会1非常荣幸参加为期两天的“全新思维高效教学策略同课异构教学形式观摩展示活动”。
在这一次活动中我们不仅观摩本省骨干教师与名师们的“同课异构”展示活动，如《年月日》、《交换律和结合律》、《图形的放大和缩小》《认识百分数》还聆听几位名师们精彩的讲座，使我们不断的在学习中成长。
下面就谈一谈我的一些感想吧：首先对同课异构有进一步的理解。
我认为同课异构要从三个方面来理解：第一，同样的教学内容，不同的老师都有自己的教学设计和教学理念等诸多方面的不同，因此教出的课效果不同，各有千秋，这次活动的每一堂课都体现这一点。
特别是省骨干教师李文娟和特级教师朱德江老师设计的《年月日》。
其次，同样的教学知识点，教师可以根据教学实际，适当改变教材内容，或者教材知识点的呈现方式，实现形散神不散的教学特色。
另外，同课异构可以充分调动教师的主动性和创造性，不必拘泥于固有的教学策略，可以每节课删除不必要教学环节，甚至挑战教学策略，逆策略而动，突破常规，实现效果好的课堂，形成自己的教学风格，如刘松老师的《交换律和结合律》，一般情况下是先教学加法交换律、结合律，后教学乘法交换律和结合律，但在这节课中刘老师他打破常规，先教学乘法交换律和结合律，再让学生自己去探究加法交换律和结合律。
其次，在这一次的学习中，还有以下几个方面让我印象深刻。
一、教学设计巧妙，步步“诱敌深入”，淡化人为设计的痕迹。
这一点是我这次听课感受最深的。
教学设计是解决怎样达成教学目标的问题。
在几位名师的教学中，教学设计相当巧妙，课堂各层次环环相扣，步步深入，从头到尾没有一个多余的环节，没有一句多余的话，甚至没有一个不参与的学生。
名师课堂观后感道法
名师课堂观后感道法篇一名师课堂观后感道法最近我有幸观看了一节名师的道法课，这可真是让我感触颇深啊！说真的，一开始我以为道法课可能会有点枯燥无聊，不就是讲讲大道理嘛，能有啥特别的？但这位名师一开口，我就知道我大错特错了！他就像一个神奇的魔法师，把那些看似生硬的知识变得生动有趣起来。
老师讲的那些例子，那叫一个绝！比如讲到诚信的时候，他不是干巴巴地说“诚信很重要”，而是给我们讲了一个小商贩因为不诚信卖东西，最后生意做不下去的故事。
这让我一下子就明白了诚信可不是嘴上说说而已，它真的能影响到我们的生活呢！也许有人会说，不就是几个例子嘛，有啥了不起的？嘿，你还别这么说！这些例子就像是一把把钥匙，打开了我对道法这门课的新认知。
我觉得吧，道法课不应该只是死记硬背那些条条框框，而是要真正理解背后的意义。
这堂课上，老师还时不时地跟我们互动，问问我们的想法。
我一开始还有点紧张，怕说错话。
但后来发现，老师特别亲切，就算回答错了，他也会耐心地引导我们，让我们自己找到正确的方向。
不过，我也在想，要是以后每节道法课都能这么有趣就好了。
毕竟，学习有时候真的挺累的，要是能多一些这样轻松又能学到东西的课堂，那该多棒啊！总之，这节名师的道法课让我对道法课有了全新的看法，我期待以后能有更多这样的精彩课程！篇二名师课堂观后感道法哇塞！看了那堂名师的道法课，我真是被震撼到了！一开始，我心里还嘀咕着：“道法课？能有多精彩？”结果呢，啪啪打脸！老师一上场，那气场，简直了！就像超级英雄降临，瞬间吸引了所有人的目光。
他讲的内容，那叫一个深入浅出。
比如说讲到法律的重要性，他没有长篇大论地给我们灌输一堆条文，而是用了一个特别形象的比喻：“法律就像是我们生活中的红绿灯，告诉我们什么时候该走，什么时候该停。
”这一下子，我脑子里就有画面了，秒懂！还有啊，老师在课堂上提出的问题，那可真是够刁钻的！我心里直犯嘀咕：“这咋回答呀？”但是看着同学们都积极思考，勇敢发言，我也忍不住加入了进去。
名师课堂观后感道法
名师课堂观后感道法篇一名师课堂观后感道法最近我看了一堂名师的道法课，哎呀，那感觉真是五味杂陈！这堂课一开始，就像一阵春风吹进了我的心里。
老师讲得那叫一个生动，把那些枯燥的道法知识变得活灵活现的。
我当时就想，这老师咋这么厉害呢？难道是有啥魔法不成？可看着看着，我又有点犯迷糊了。
老师讲的一些案例，也许是我太笨了，我觉得理解起来有点费劲。
我就在心里犯嘀咕：“这到底是咋回事啊？是我太傻，还是这事儿本身就复杂得要命？”不过，后来老师通过一些互动环节，让我又重新跟上了节奏。
我觉得自己好像在迷雾中找到了出路，那种豁然开朗的感觉，真的太棒了！这堂课结束的时候，我就在想，名师果然是名师，虽然过程中我也有迷糊的时候，但总体来说，收获还是满满的。
也许以后我再遇到类似的难题，就能想起这堂课上学到的东西。
但是，我又在想，就这么一堂课，真能让我彻底明白道法的精髓吗？可能还得靠我自己在课后多琢磨琢磨吧。
你们说，是不是这个理儿？篇二名师课堂观后感道法哇塞，这次看的名师道法课堂，可真是让我大开眼界！一开始，我其实没抱多大期望，不就一堂课嘛，能有多特别？结果，我发现我大错特错了！老师一开口，那声音就像有魔力一样，把我紧紧地吸引住了。
讲的那些例子，就跟发生在我身边似的，特别亲切。
我心里不禁感叹：“这老师难道会读心术？咋就知道我想听啥呢！”可听着听着，我又有点纠结了。
有些观点，我觉得好像跟我以前想的不太一样。
比如说关于公平正义的问题，我一直觉得那应该是很绝对的，可老师却说，公平正义有时候也不是那么绝对的。
我就懵了，心想：“这到底是咋回事？难道我以前的想法都是错的？”不过，老师又通过一些小故事，让我慢慢地理解了他的意思。
我这才恍然大悟，原来事情没有我想的那么简单。
这堂课快结束的时候，我突然觉得有点紧张，因为我知道，虽然我学到了很多，但要真正运用到生活中，可能还得下不少功夫。
我不禁问自己：“我能做到吗？”也许，这就是成长的烦恼吧，总是在不断地挑战自己，不断地怀疑自己。
名师课堂观后感300字五年级
名师课堂观后感300字五年级篇一名师课堂观后感哇塞，这次的名师课堂真的让我大开眼界！老师讲得那叫一个精彩，就像有魔法一样，把那些复杂的知识变得超级简单。
我可能以前觉得学习有点难，但是这次名师一讲，我觉得我又行了！也许我之前的学习方法不太对，现在名师给我指明了方向。
老师生动的讲解，就像一道道光照进了我迷茫的小脑袋瓜里。
我觉得以后我要多向这位名师学习，说不定我的成绩能像火箭一样飙升呢！篇二名师课堂观后感名师课堂可太牛啦！这堂课让我有种恍然大悟的感觉。
以前好多弄不明白的知识，现在一下子就清楚了。
我在想，要是每天都能上这样的课，那该多好啊！老师的声音好听，讲解也有趣，像讲故事一样把知识讲给我们。
我是不是以后也能像老师这么厉害呢？也许有一天我真的可以！反正这次的课堂让我收获满满，我爱名师课堂！篇三名师课堂观后感哎呀，这个名师课堂真是绝了！老师讲得特别清楚，我感觉自己一下子聪明了好多。
之前觉得学习可累了，现在发现只要方法对，也没那么难嘛！说不定我以后也能当个小老师，给同学们讲讲呢。
我觉得这堂课就像一场及时雨，让我在学习的道路上不再迷茫。
难道不是吗？我要努力，加油！篇四名师课堂观后感名师课堂，真的太棒啦！老师的每一句话都好像有魔力，让我听得入了迷。
我之前总是害怕学习不好，现在觉得只要跟着老师的节奏走，就没啥可怕的。
这堂课就像一把钥匙，打开了我知识的大门。
我可能以后遇到难题也不会害怕啦，因为我有了名师的指导。
你们说，是不是很神奇？篇五名师课堂观后感哇哦！名师课堂简直是我的救星。
老师讲的内容我一下子就懂了，以前觉得自己笨笨的，现在感觉自己还是很有潜力的嘛！也许是老师太厉害了，把知识变得简单易懂。
我觉得以后我要多听这样的课，说不定能变成学霸呢！难道这不是一次很棒的学习经历吗？我相信自己会越来越棒的！。
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全国“名师课堂”—小学语文“同课异构”创新教学
——教学中增强师生的交流互动
小学部三年级语文备课组张蕾
听了两天全国名师的课堂与报告后，学习到了很多，也有很大的感触。
将每一名名师的课堂融合在一起，让我觉察到，每一名名师的课堂中都有浓厚的师生交流互动。
课堂中老师们把对学生的爱化为一个温柔的眼神、一个会意的微笑、一句暖心的话语、一个赞许的姿态、一个体贴入微的动作，不同方式的交流互动也让孩子们从不同的角度深入到课堂中，激发他们的求知欲，增添他们的勇气，鼓起他们的自信。
下面我结合每位老师的课堂，谈一谈从这些老师身上所散发出来的魅力。
第一点就是以平等的身份对话和诙谐的语言做课堂的开端。
我发现每一位老师在课堂开始之前，都会和学生有一段诙谐幽默的对话，或者与班级相关，或者与课文相关，或者是与学生的生活相关。
这样的开课方式，我想没有学生会不喜欢。
因为这样会建立起师生平等和谐的学习氛围，拉近老师和学生的距离，让学生在轻松的环境中大胆的展现自己，互动交流的畅通也会把学习变成了一种乐趣。
尤其是虞大明老师《珍珠鸟》的课前交流让我也乐在其中，“我以前不叫虞大明。
”“我现在叫虞大明，以前叫虞小明，以后叫虞老明。
”大明老师亲切幽默的开场，让学生甚至于下面的每个老师不禁对这个老师产生了莫名的好奇和喜爱之情。
这样子孩子们在课堂上也会放开自己的心扉，与老师畅谈和交流思想。
第二点就是抓住每一个课堂评价的机会，适当鼓励学生，实现师生交流，让课堂更积极。
每一名老师几乎都抓住了学生的细节，在课堂上给予学生适当的鼓励，促进师生之间的交流沟通。
因为学生的性格不同，表达方式也不尽相同，同样是问题有的学生会有不同的理解和疑问，所以老师们都在课堂中发挥了自己善于观察学生的思想变化
的才能，尽力地去鼓励学生大胆的提出自己的想法。
在这一点上我对韩青老师的绘本课《三只小猪的真实故事》中老师对孩子的鼓励评价记忆犹新。
面对绘本图片，每个孩子都会用不同的角度去思考，韩老师不会去扼杀一个偏离老师讲课思路的孩子的思想，而是先给予肯定，再以循循善诱的方式去引导学校继续从图片中找线索，去发现。
这样子，学生们不会在课堂上有所顾虑，而是会全身心地投入到课堂中，分享自己所看到和所想到的。
第三点是通过提出疑问，来引导，同时也增强交流互动。
在课堂教学中学生会产生很多疑问，同时教师在教学过程中，也可以提出适当的问题，让学生带着疑问，利用问题进行互动，提高学生对知识的掌握能力。
疑问可以开展学生的思维，提高学生主动思考的能力。
还可以利用疑问与学生进行良好的沟通，拉近与学生之间的距离。
例如在武凤霞老师的《石头汤》中，武老师以“为什么人们会去送食材给三个和尚用呢？”这个问题，让学生带着问题，与前面的故事进行比较，整体感知并理解绘本中不同形象的人物去送食材时的心理活动，其实是好奇心在驱使着村子里的人慢慢的打开彼此的心扉，以至于由一开始互相的冷漠转变为最后不分你我。
最后一点就是融入情境，提高师生的交流互动。
在语文课堂教学中融入情境教学，在情境中开展充分的想象力，增进了师生之间的交流，同时情境教学提高了学生在学习的过程主动探索学习内容的能力，增强了对语文课程的理解能力和对内容概括总结的内容，教师对学生进行适当的指导，鼓励学生自主学习。
最让我回味无穷的是虞大明老师在教授学生作者与珍珠鸟感情变化的段落时，虞老师不惜放下文本，直接以自己是作者，学生们为珍珠鸟的身份，将普通的文本变成了人鸟对话的方式来进行交流。
这样子的体验，更能让学生体会出作者与珍珠鸟之间的慢慢地互相依赖的感情。
这种情境的方式很好的诠释了课文的内容，师生，学生之间通过交流合作，也提高了教学的
互动性。
在武老师的《石头汤》一课中武老师也充分地利用到了情景对话，将学生幻化成绘本中的给和尚们送食材的村民，老师化身为好奇的家人或朋友“你为什么要拿这么多的胡萝卜呢？”“反正我们又吃不了多少，少拿点胡萝卜不行嘛？”这样子的情景对话，激发了学生快速地融入到文本中去，也更深刻的体验出慢慢彼此打开心扉的村民们。
教育家陶行知说“课堂是知识的圣地，是师生生命历程的一部分。
”要增进语文课堂教学中生本互动、生生互动、师生互动效果，提高课堂教学质量，增强课堂教学中的生命意识。
几位老师的名师课堂也让我深深体会到在语文课堂中就应以我们最饱满的情绪、科学的方法去吸引孩子，使枯燥、陌生的课堂多一些欢声笑语！而互动式的语文课堂教学也搭建了教师与学生，学生与学生之间进行沟通的桥梁，通过互动式教学培养了学生与人交流的能力，提高学生的想象力和创造了，促进学生理解和掌握知识的能力，使课堂学习变得轻松愉快了，学生学习语文知识的兴趣。
2016年4月8日。