外国小说欣赏话题之
001《外国小说欣赏》话题一：叙述[1]
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7—10页）全知视角：了解所有线索、发展和结局；洞察所有人物的心理及过去、现在和未来； 对所有人物随时随地进行情感判断和道德评价； 叙事者是局外人，控制读者情感，读者被动接受。
有限视角：遮蔽作者意图，隐藏某些情节；根据需要时而抒发感慨，发表见解；叙事者是局内人，放纵读者情感，读者主动接受； 留给读者充分想象空间去推理、判断和评价。
1．见证者（由“我”来叙事，真实可感） 2．贯穿者（“我”是行文线索，贯穿行文始末）3．主旨的揭示者（我随时随地抒情议论，抒发感慨，发表见解：揭示文章主旨） 4．主人公的烘托者（“我”是线索人物，“我”是重要人物，但“我”不是主人公，烘托和突出主人公） 可以回顾苏教版必修一的一篇散文——韩少功的《我心归去》。
12～16题。
提 琴 ［美国］保·琼斯从我幼年时一直到长大离开家上大学，甚至在那之后，我舅舅迈克的小提琴一直被视为家中的珍宝。
它已成为某种象征。
我还记得迈克舅舅第一次让我瞧他那把小提琴。
他打开陈旧的黑盒子，里面衬垫着鲜艳华丽的绿天鹅绒，那把琴静静地平卧其中。
“现在你可看见了一把出自名匠的古琴。
”他语调庄重地告诉我，并且让我透过琴面的f 形音孔观看里面褪了色的标记。
是他父亲给了他这把琴，追根溯源，琴是一位先辈从意大利带来的。
我父亲是一位面包师傅，在爱塞克斯大街新开辟的铺面是他从事的一桩最大的冒险事业。
下面打算作为面包房，背面将辟为冷饮室，里面的桌子都是大理石贴面。
当父亲头一次告诉母亲这个计划时，他心里异常兴奋。
“我告诉你，玛丽，根本不会有危险，”看见母亲脸色不对头，父亲说道，“你只要在这份三千美元的借贷申请书上签个名就行了。
”“可如果是抵押贷款，”她呜咽地说道，“他们可以把我们一家子撵到街上，我们要成为叫花子的，卡尔。
”“我想稍微讲几句。
”舅舅说。
他站起来从陈列柜顶上取下那把小提琴，“我从报上读过，一把斯特拉·第瓦里制造的小提琴卖了五千元。
把它拿去卖了，卡尔。
高中语文外国小说欣赏_基础知识归纳
高中语文外国小说欣赏_基础知识归纳第一单元◇《桥边的老人》——选自《海明威短篇小说选》海明威，美国小说家，“新闻体”小说的创始人。
一向以文坛硬汉著称，是美利坚民族的精神丰碑。
《老人与海》1954年荣获诺贝尔文学奖。
《太阳照样升起》描写了在欧洲参战的青年流落巴黎街头的生活情景，成为“迷惘的一代”的代表作，他也因此成为“迷惘的一代”的代表作家。
代表作品有《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》《老人与海》《伊甸园》《死在午后》《第五纵队?西班牙大地》等中长篇小说。
“冰山原则”是海明威提出的一种文学创作理论。
指的是人的语言对于人的思想的表达就好像冰山一样，只有八分之一在水面上，另外八分之七在水下。
意思是说人的语言是不足以表达思想的，也没必要写得太过直露。
简洁的文字、鲜明的形象、丰富的情感和深刻的思想是构成“冰山原则”的四个基本要素。
文字和形象是所谓的“八分之一”，而情感和思想是所谓的“八分之七”。
这种理论在海明威的作品中显得尤为突出。
《老人与海》简介：这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。
老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。
但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。
因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。
大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。
这样一个“硬汉子”形象，正是典型的海明威式的小说人物。
在20世纪30年代以后发表的一些短篇小说里，海明威描写了一些拳击师、斗牛士、猎人等形象，在这些下层人物身上，他塑造了一种百折不挠、坚强不屈、敢于面对暴力和死亡的“硬汉子”性格，《老人与海》中桑地亚哥的形象就是这种性格的发展与升华。
小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。
外国小说欣赏——主题
2、以故事为目的的小说
既有故事又有主题的小说更有持久A的艺术魅力和感染力。
16
主题的实现
• 议论文和抒情文：不回避主题的 鲜明，特别是议论文，追求主题的确 切。
• 叙事文尤其小说：反对主题鲜明， 也不回避主题的多义性。也就是把主 题藏在叙述和描写之中，藏在人物和 情节里面，让读者去“猜”。
A
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主题的实现
A
8
从1924年他25岁时发表的最早的短篇小说集 《在我们这个时代》，到他死亡之前发表的，为他赢 得了最高荣誉的《老人与海》，对死亡问题的探讨一 直贯穿于海明威的创作之中，美国学者罗伯特·斯比 勒评价说：“他只写一个主题：在一个失去所有价值， 只剩下强烈情感的世界上人类会如何面对死亡。”海 明威的小说常常让人们遭遇死亡，通过死亡来完成对 生命个体的思考，在一个现实的人们必须面对的环境 里来塑造他理想的“硬汉形象”，最终实现对现实社 会的批评和对人生意义的探索。
外国小说欣赏话题之三：主题
A
1
母题与主题
•
母题：在人类文明的进程中，有些生活哲理、
思想情感是能跨越时空而存在的，这些反复在作品
中出现的人类的精神现象和基本行为，即是母题。
•
生死、爱恨、美丑、善恶等，无论古今，不管
中外，在作品中都反复出现。
•
主题：是作者对母题的个人阐述与发挥。
•
比如生死，王羲之否定“一死生”“齐彭殇”，
而同时代的很多人都与之相反，这就是对生死这一
母题的个人理解。再如，《柳毅传》写了一个英雄
救美女的神话故事，最终美人嫁英雄大团圆，这是
中国人对爱情的理解与向往。又如，莎士比亚在
《罗密欧与朱丽叶》中写了一出爱情悲剧，把“美
外国小说欣赏话题一-叙述(精品课件)
5、展示探究过程（多角度，由浅入深， 由表及里分条展示）
父母的教育方法直接影响孩子对 事物的认知，好的家庭能够带来 好的效果，而这也能让孩子终身 受益，并使父母收到良好的回馈。
6、结语，再一次申明自己的见解或认识
总 结
一、明确角度，概述依据
1、从文题和关键词等入手，读懂 材料，抓住核心文题 2、观点明确，不偏不倚 3、概述分析（内引文本，外接体验） 就事论事，不乱联想，引申 4、正、反、辨证三个角度选一
她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错， 生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么 法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她； 最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。她不能够讲究打 扮，只好穿得朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低 了她的身分似的。因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是 她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就 是她们唯一的资格。她觉得她生来就是为着过高雅和奢华 的生活，因此她不断地感到痛苦。住宅的寒伧，墙壁的黯 淡，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。这些东西， 在别的跟她一样地位的妇人，也许不会挂在心上，然而她 却因此痛苦，因此伤心。她看着那个替她做琐碎家事的勃 雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和狂乱的梦 想。——【莫泊桑《项链》 】
完整模式：序幕 开端 发展 高潮 结局 尾声 一般模式：开端 发展 高潮 结局
小说的创作与阅读流程
生活题材
作者
提炼加工
小说
品味鉴赏
读者
桥 边 的 老 人
（ 美 ） 海 明 威
•
海明威（l899～1961）美国作家。
•
•
•
短篇小说简练明快，代表作有《白象似 的群山》、《杀人者》、《印第安营地》 等。 长篇代表作有《太阳照样升起》、《永 别了，武器》。其中《太阳照样升起》 描写了在欧洲参战的青年流落巴黎街头 的生活情景，成为表现美国“迷惘的一 代”的主要代表作，他也因此成为“迷 惘的一代”的代表作家。 1954年因中篇小说《老人与海》度的诺 贝尔文学奖获得者。桑提亚哥“硬汉性
《外国小说欣赏话题》之虚构ppt课件
一的障碍.他咒骂这个倒霉的偶然性.在头些年
里他肆无忌惮地大声地B咒骂..
18
• 后来,当他年老以后,还在喃喃地咒骂. 他变得幼稚可笑由于他成年累月研究 门警,连他皮领上的跳蚤都认得出来,于 是他也请求跳蚤帮助他,使门警改变主 意.
• 最后他的视力变弱了,他不知道是他周 围真的变暗了,还是他的眼睛造成的印 象.但当他倒在昏暗中认出了一道从法 的大厦的各道大门里发出的用不熄灭 的光环时,他已不久于人世了.
流、缺少悲悯情怀的人世间，卑微的人再美好的理
想也只是一个无法实现的毫无现实意义的幻想，只
是一个美丽的虚构而已。留给读者的是更深的悲悯
和更多的思考。小说是否用虚构这一小说元素的本
身揭示了这篇小说的主题，而且是超越一般的具有
普遍意义的主题。在这人世间，多少年来，多少个
岁月，在多少卑微的人们身上，一直在重复着这个
古老的歌谣！这是否就是这篇小说的虚构的魅力？
B
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• 明确：拎桶走去，作品内涵单一； 骑桶飞翔，作品内涵丰富
B
14
作文该不该虚构
• 为了更好地反映生活本质，更好地表现
主题，在经得起推敲的前提下，可以进
行合理的虚构。记叙文里的真实应该是
艺术的真实，这种真实源于生活，又高
于生活，它是从生活中提炼出来。这个
11
• 小说中“我”认为老板娘看见了自己， 老板娘说“我什么也没有看到，什么
也没有听到”，那么老板娘到底有没 有听到“我”的呼喊 是不确定的。这
样，作品的内涵就更丰富了。更好的
表现了当时社会中人与人之间缺乏关 爱、缺乏沟通的社会现实 ，也跟好的
表现 “我”的畏缩自卑的性格。
B
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• 卡夫卡的《骑桶者》的虚构魅力----故事的虚构
外国小说欣赏话题一-叙述
上，走上一层楼，就站住喘气。她穿得像一个穷苦的女人，
胳膊上挎着篮子，到水果店里，杂货店里，肉铺里，争价钱， 受嘲骂，一个铜子一个铜子地节省她那艰难的钱。
月月都得还一批旧债，借一些新债，这样来延缓清偿的
时日。她丈夫一到晚上就给一个商人誊写帐目，常常到了深 夜还在抄写五个铜子一页的书稿。这样的生活继续了十年。 第十年年底，债都还清了，连那高额的利息和利上加利滚成 的数目都还清了。路瓦栽夫人现在显得老了。她成了一个穷 苦人家的粗壮耐劳的妇女了。她胡乱地挽着头发，歪斜地系 着裙子，露着一双通红的手，高声大气地说着话，用大桶的 水刷洗地板。但是有时候，她丈夫办公去了，她一个人坐在
《我受骗了》一天，我偷来一块肉，停在一棵树上正要美 餐一顿，这时，树下走过来一只狐狸。我马上警惕起来。 因为我知道狐狸向来很狡猾，他老是骗人。看样子他今天 又没安好心。我不理他，开始吃肉了。狐狸看见我在吃肉， 馋得直流口水，急得在树底下直打转。看我把你馋死！我 故意把吃肉的声音弄得很响。忽然，狐狸在树下说话了： “尊敬的乌鸦小姐，你今天可真漂亮，不过据说你的歌声 更美，不知是不是这样？”我一听就知道狐狸葫芦里卖的 是什么药，他是要引诱我张嘴，骗走我嘴边的肉。于是我 沉默不语，仍然吃得津津有味。过了一会儿，狐狸看见我 没理他，拔腿就走，边走边叹气说：“没想到我今天碰到 一个哑巴，原来你根本不会唱歌。”我一听这话急了，我 想，我平生最怕的就是被人看扁，我今天可不能让一只狐 狸给小看了。于是，我不顾一切地张开嘴巴，这样一来， 肉掉下去了。狐狸叼起肉，一溜烟跑了。我气得哇哇大叫， 真后悔自己太爱慕虚荣，一顿到嘴的美味就这样没了。
叙述人称
第一人称——“我”——有限视角 特点：“我”既是故事情节的讲述者又是其中的参与 者、见证者、亲历者。 好处：真实亲切，拉近小说与读者的距离，便于抒情。 不足：只能局限于叙述人的所见所闻，受到一定的限 制，是“有限的讲述”。 注意：“我”并不等于作者。 举例：比如《桥边的老人》中，“我”就无法得知老 人此时此地内心的想法，所以就无从描写他的心理 活动了。
003《外国小说欣赏》话题三：主题[1]
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45—48页）重点一：小说主题特点：小说主题呈现的含蓄性（作者）象征手法：用具体的事物表现某种特殊的意义。
一语双关：字面意义和深层意义。
小说主题理解的多义性（读者）正反研究每个对象研究每个对象的四种关系 1．个人与自我的关系2．个人与他人的关系3．个人与社会的关系4．个人与自然的关系重点二：如何提炼主题？（读者）1．由表及里（直接反映）（站在特定时代） 2．以点带面（侧重于主观）（直接反映）提炼主题：现象——本质 3．以小见大（侧重于客观）（直接反映）（象征） 4．由正而反（间接反映）由反而正以《面包》为例：情节：偷面包，掩真相；均面包，相推让。
1．由表及里在战后物质匮乏年代，夫妻在困境中互相关心、互相激励。
2．以点带面①由夫妻间的爱到家庭中成员之间的爱，到对整个家庭的厚爱。
②由一个家庭成员之间的激励到整个国家整个民族的百姓之间的激励。
3．以小见大由一个家庭的砥砺精神到整个国家的砥砺精神：预示着民族从废墟中崛起。
4．由正而反由战争给民众带来的苦难到控诉罪恶的战争，呼唤人类的和平。
阅读下面的文字，完成12～16题。
（20分）鹰的飞翔【丹麦】彭托皮丹⑴这是关于一只年轻的鹰的故事。
在它还是黄嘴雏鹰的时候，被带到教区牧师的家里。
在那儿，好心的人悉心照料它，就像童话故事中的丑小鸭一样，小鹰在嘎嘎叫的鸭子、咯咯叫的母鸡和咩咩叫的绵羊中间长大。
人们给它起了个平民的名字叫克劳斯。
⑵它通常在靠近猪圈的一处旧篱笆上歇息，坐在那儿等着女佣。
只要老多萝茜一出现，它就会一下子窜到路面上，摇摇晃晃地、以背麻袋赛跑似的滑稽步伐走向装满的食槽。
这种步伐是苍穹之王在地面行走时所特有的。
⑶然而有一天，当新鲜的南风吹来了春天，鹰像从前一样，栖息在篱笆上，沮丧地做着梦，突然一阵懵懂的对自由的渴望令它张开翅膀飞翔，这回它不像通常那样掉在地上，而是一下子被升到了空中。
一开始它还小心试探着。
终于，伴随着一声快乐、野性的尖叫，它扶摇直上，在高高的天上盘旋了一圈。
外国小说欣赏 第三单元话题——小说的主题
个世界，编织自己的爱情梦想。她幻想小说中的生活，对丈夫的平 庸与烦琐的婚姻生活感到厌倦。在受到外乡人鲁道夫的引诱和抛弃 之后，她开始无所顾忌，转而投向见习律师莱昂的怀抱。为追求浪 漫奢华的生活，她挥霍着丈夫的财产。面临破产时，情人们却不愿 伸出援手，绝望中她只好服毒自尽。福楼拜在小说中没有流露出对
新闻追求时效性和新鲜感， 小说追求的是恒定性和永远不衰的魅力。
作家所关心的“当下”应含有“过去”与“将 来”。。他并不回避问题，但这些问题是跨越时空的： 它过去存在着，当下存在着，将来仍然会存在着。这 些问题不会因为时过境迁而消失。它们绝对不是一时 一地，也不是一家一国的问题。小说只有触及到“当 下”中的“永恒”问题时，才能焕发出自己的光彩。
傻瓜吉姆佩尔
（二）主题的形成
• 1．以思想为目的的小说
霍桑曾在自己的长篇小说《带有七个尖角阁 的房子》的序言中谈到，“为了突出寓意而削 弱故事，必将事倍功半，就像人把大头针插进 一只蝴蝶，夺去它的生命，使之僵化并破坏了 它优美的风姿”。
两种构成模式 ：
• 1、倚赖人物来表现主题
《丹柯》属于这一类，无论是暴风雨还是人们的 责难，都不能改变丹柯的信念和理想
•
芥川龙之介的《罗生门》以一起发生在莽丛中
的凶杀案为背景而展开，小说的叙述人完全隐匿，
直接让案发的目击者或当事人走到前台来告白真相。
一时间，砍柴人、行脚僧、捕手、死者的岳母、强
盗多襄丸、死者的妻子、死者的幽灵纷纷登场，每
个叙述人的口述似乎都是合理的、成立的，但将它
们组合在一起，却又互相冲突。事实的真相究竟是
人物•的康任何德好说恶，：也没“有形表露象出任大何于看法思。作想者。真的”没有看法吗？
外国小说欣赏话题之五：情感主题
“这么说，你……你信那些老不死的嚼舌头了？！” 她垂低头，没有了任何声息。伸出一只脚在软沙上划过来划过 去，划过去又划过来，金黄色的细沙净净亮亮的，宛若凝结在地的 晚霞，纯洁无比。 “有话早说，回头还来得及。往后后悔就迟啦。”我正告她， 催她重新表态。订婚仅仅是个形式，这“订婚”与“结婚”之间， 才横亘着爱河里真正的关口。 她抬起美丽的细长的眼睛，瞅了瞅东方那刚刚托起新月而呈现 暗紫色的山垣，脚趾依然下意识地划着弧圈，划着划着，长长地舒 一口气：“唉！老人还说来：灵性人是鳖熊的奴！”
②用故事形式针砭时弊。
③通过寓言，寄寓人生哲理。
④虚构生活经历，反映人物心理状态和生存状 态。
2013年全国大纲卷 冬天搬来曼哈顿，与林肯中心几乎接邻，听歌剧，看芭蕾，自是
方便，却也难得去购票。 开窗，就可望见林肯中心露天剧场之一的贝壳形演奏台，那里每
天下午、晚上各有一场演出。废了室内的自备音响，乐得享受那大 贝壳中传来的精神海鲜。节目是每天和每晚更换的：铜管乐、摇滚 乐、歌剧清唱、重奏，还有时髦得名称也来不及定妥又变了花样的 什么音乐。我躺着听，边吃边喝听，比罗马贵族还惬意。
某夜晚，灯下写信，那大贝壳里的频率又发作了，看看窗外的天， 不可能下雨，窗是关紧的，别无良策，管自己继续写吧……乐器不 多，鼓、圆号、低音提琴，不三不四的配器……管自己写吧……
写不下去了——鼓声，单是鼓声，由徐而疾，疾更疾，忽沉忽昂， 渐渐消失，突然又起翻腾，恣肆癫狂，破石惊天，戛然而止。再从 极慢极慢的节奏开始，一程一程，稳稳地进展……终于加快……又 回复严峻的持续，不徐不疾，永远这样敲下去，永远这样敲下去了， 不求加快，不求减慢，不求升强降弱，唯一的节奏，唯一的音 量……其中似乎有微茫的变化，变化太难辨识，却使听觉出奇地敏 感，出奇的敏感的绝望者才能感觉到它。之后鼓声似乎有所加快， 有所升强……后又加快升强，渐快，更快，越来越快，越来越 快……快到不像是人力击鼓，但机械的鼓声绝不会有这“人”味， 是人在击鼓，是个非凡的人，否定了旋律、调性、音色，各种记谱 符号。这鼓声引醒的因素，它们一直沉睡着，淤积着，荒芜着，原 始而古老。在尚无管乐、弦乐、声乐伴随时，这些因素出现于打击 乐，在漫长的遗弃废置后，被今晚的鼓声所引醒，显得陌生新鲜。 这非音乐的鼓声使我回到古老的蛮荒状态，更接近宇宙的本质。这
高三语文_江苏省2020年高考语文学科外国小说八大常见主题梳理
江苏省高考《外国小说欣赏》八大话题综述话题一：叙述【考点】理解叙述角度、人称及其表达效果【知识梳理】一、叙述角度小说要有一个讲述人，故事由谁来讲，它的视角和口吻都不一样。
●1、“上帝俯瞰”——全知视角特点：小说的叙述人就是作者，全知全能，无所不在，绝对控制，什么都为读者安排妥当了。
好处：容量丰富，讲述自由，阅读时信息清楚了然，不必让读者劳神费心，苦思冥想。
●2、“凡人目光”——有限视角特点：小说的叙述人是小说中的某个人物，讲究含蓄，讲究隐藏、留白。
好处：能充分激发读者的阅读能动性，主动参与，全心投入，更能体验到阅读的魅力，将读者变为小说的第二作者。
二、叙述人称人称是区分叙述人在叙述时是站在局外还是局内叙述的依据。
●1、第一人称——“我”——有限视角特点：“我”既是故事情节的讲述者又是其中的参与者、见证者。
好处：真实亲切，拉近小说与读者的距离，便于抒情。
不足：只能局限于叙述人的所见所闻，受到一定的限制，是“有限的讲述”。
注意：“我”并不等于作者。
●2、第三人称——“他”——全知或有限视角特点：叙述人只是故事情节的讲述者，站在故事的外部讲述故事，视角或有限也可无限。
好处：叙述客观而自由，超越时空，无所不知。
不足：叙述缺乏亲切感，使小说与读者之间产生距离。
●●全知视角、有限视角在具体运用时可以灵活变换、结合，如：《林黛玉进贾府》。
三、速度控制加速：次要情节，一笔带过加速是“张”，是跳跃，是略写，多用叙述手法，读者一般用快速阅读，无须细品。
减速：关键情节、精彩之处，浓墨重彩减速是“弛”，是慢行，是详写，多用描写手法，读者须慢读细品。
小说的阅读魅力：加速与减速交织，一张一弛，跌宕起伏，一波三折。
叙述与描写是控制小说速度和营造叙事波澜的法宝。
注意：这一技巧也是我们写好记叙文的法宝！【命题形式】小说采用的是什么叙述视角（或人称）？这样的叙述视角（或人称）能够取到怎样的表达效果？等等。
【答题要领】准确识别叙述视角与叙述人称，对叙述视角或人称的表达效果进行分点作答，要能结合文本进行具体分析。
外国小说话题总结
外国小说欣赏一、话题知识梳理【话题1：叙述角度】叙述角度全知视角：叙述者如上帝一般俯瞰人间，对所发生的故事、各个人物都了如指掌，有时候还跳到前台对人物评头论足。
全知视角不受时间空间和人物的限制，方便读者了解故事的来龙去脉。
有限视角：叙述讲究遮蔽作者意图，故意隐藏一些环节，留给读者自己去推理、判断与评价。
完全依赖于人物的眼睛来看小说里的世界，完全靠叙述者带领读者走进情节的各个环节，让读者参与其中。
这使得读者必须调动自己的知识、经验和想象力。
叙述人称：叙述人称主要有第一人称“我”和第三人称“他”。
第一人称的叙述局限于叙述人的所见所闻，它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。
第三人称叙述则更自由，对人物和故事无所不知，但它的叙述并不那么亲切没有距离感。
第二人称：小说用“你”，倾注的是叙述者对这个人物一种抒情目光，将之当作朋友，更加拉近叙述者与人物之间的距离，使得他们之间别有一种依恋和欣赏的意味。
【话题2：场景】场景：小说最小构成因素，一般由人物、事件和环境构成。
场景作用：给全篇“定调”，营造意境与渲染气氛，引导人物出场，揭示人物性格，作为象征【话题3：主题】如何把握小说相对合理而复杂多义的主题而不至于被认为是误读呢？可以从三个方面去把握：一是从小说的情节和人物形象入手；二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的；三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。
【话题4：人物】1、指认小说对人物进行描写的具体方法（正面描写：动作、语言、心理、神态、肖像，侧面描写：对比、环境烘托、他人反应或评价）2、概括指出人物的性格特征。
（善良、热情、公正无私、活泼可爱、嫉恶如仇、宽容大度、勇敢自信、知恩图报、坚韧刚强、顽强不屈……）3、对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。
《外国小说欣赏》话题之二：场景分析
1.奠定文章基调
• 如果场景描写作为开头，会给文章定下基调。如： • 月亮从树林边上升起来了，放出冷冷的光辉， 照得积雪的田野分外白，越发使人感到寒冷。 • （悲剧基调） • 又如《炮兽》结尾（这是长篇小说）： • 一种阴郁的静寂笼罩着全船。远远的飓风在呼 啸。 • 过了几分钟，黑暗中响起了枪声，闪过一着亮 光，然后一切复归静寂，再听见尸首跌落海里的声 音。 • （悲剧基调）
2.渲染气氛与营造意境
如《安东诺夫卡苹果》开头的丰收场景就 渲染了欢快喜悦的气氛，而结尾处在初冬空旷 的雪野中打猎的场景，又营造出忧郁哀伤的意 境和气氛。这和电影中的环境画面是一致的， 如鬼故事中的黑云压城、秋风扫木、夜鸟悲鸣。 又如：月牙儿下边，柳梢上面，有一对星好像 微笑的仙女的眼，逗着那歪歪的月牙儿和轻摆 的柳枝。（轻松、欢快）
《祝福》的最后一段：我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊 醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮， 是四叔家正在‘祝福’了，知道已是五更将近时候，我在朦胧中， 又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹 着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇…… 一边是鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝福，一边是 被压迫者在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中惨死在雪地里，形成了 强烈的对比，增强了祥林嫂遭遇的悲剧性，加强了对旧社会杀人本 质的揭露，深化了小说的主题。
4.暗示人物心情
西边天际出现了比胖娃娃的脸蛋还要红 还要娇嫩的粉红色。太阳的周围最红，红得 那样迷人。红色向四下蔓延着，蔓延了半个 天空，一层比一层逐渐淡下去，直到变成了 灰白色。天空中飘浮着柔和的、透明的、清 亮的、潮乎乎的空气。 • （愉悦、宁静） • 冷月高挂枝梢，寒风把光秃秃的树枝， 吹得呼呼直叫。 • （悲伤） •
《外国小说欣赏》话题总结（高三下册）
《外国小说欣赏》话题总结 (高三下册)第一单元话题：叙述1. 叙事角度（1）全知视角：往往用第三人称来叙事。
叙事人相当于上帝，他对情节的发展，人物的心理、命运了如指掌，甚至走到前台对人物评应论足。
好处：①便于作者对人物、情节的掌控；②便于作者对人物主评判，使作者的倾向鲜明地展示在读者面前。
（2）有限视角：往往用第一人称来叙事。
依靠人物的眼睛来看小说中的世界。
好处：给读者留下想象空间，让读者去推理、评判。
2.叙述人称（1）第一人称：使小说显得亲切，拉近作品和读者的距离，便于抒发感情。
（2）第三人称：以旁观者身份来讲述故事，叙述相对自由。
（3）第二人称：拉近叙述者与人物之间的距离，抒情气息浓。
第二单元话题：场景1.场景：小说是由一个个场景构成的。
它是以人物为中心的环境描写。
（人物＋事件＋环境）2.场景：公共场景和私人场景3.场景的功能（1）给全篇“定调”（2）营造意境与渲染气氛（3）导引人物出场（4）揭示人物性格（5）作为象征4.风景的意义（参考初中知识：景物描写的作用）（1）营造氛围，渲染气氛。
（2）衬托人物心情，暗示人物心理。
（3）表现地域特色，孕育美感（4）暗示背景（5）推动情节发展第三单元话题：主题1.母题：文学作品中，会反复出现一些题材，如“爱情”“战争”“复仇”等，这些宽泛意义上的主题，我们称之为“母题”。
2.主题是小说的灵魂。
3.小说主题是通过形象和情节来暗示出来的，因而小说主题往往比较模糊、含蓄，因为“形象大于思想”。
这就造成小说主题的复杂性，如一部《红楼梦》，有人认为主题是表现“爱情悲剧”，有人认为主题是反映“封建社会的败落”，甚至认为主题是表现“排满思想”等等。
4.考试中归纳主题往往用这样的句式：通过……表现（反映、揭示、批判、赞美等）……第四单元话题：人物1.了解圆形人物与扁平人物的区别圆形人物性格复杂多样，如娜塔莎。
扁平人物性格单一，如素芭。
2.掌握人物形象的分析与概括技巧分析技巧：（1）把人物放到情节中分析（2）抓住传神的人物描写来分析人物：外貌（肖像）描写、语言描写、神态描写、动作（行动）描写和心理描写（3）把人物放到侧面描写中分析：其他人物的衬托、景物烘托等。
外国小说欣赏话题之四：情节结构
贝尔蒂死命拉住迈尔，又对众人说：“他是一个俘虏，理应得 到应有的尊重，还是让法律来审判他吧!” 霍夫曼听了，对贝尔蒂微 微弯腰，说：“谢谢!”
贝尔蒂严词呵斥道：“收起你的那一套吧!一个双手沾满无辜者 鲜血的刽子手，有何风度、尊严可言？”
霍夫曼被关进了战俘营里。贝尔蒂同大伙正高兴，谁知刚过去 几个小时，这座城市就又被疾驰增援的德国军人重新占领了，然后 大伙像猪羊一样全被赶到广场上。
霍夫曼和其他俘虏自然得到了解救，他们趾高气扬地走到大伙 面前，挨个指认几个小时前俘虏他们的人。
只要他们一指认出谁，那人就会被粗暴地强拉出来当众杀死。 一会儿轮到霍夫曼指认了，他一双狼似的眼睛从一张张惊惶失 措的脸上扫过。没有人能忍受得了他的目光，不得不低下头，只有 一双眼睛避也不避，那人正是贝尔蒂。 只见霍夫曼盯着贝尔蒂，轻声说：“你曾维护了我的尊严，现 在，该是我回报的时候了!”说着径直走过贝尔蒂的面前。 贝尔蒂得救了，虽然他不怕死，但活着毕竟是一件令人高兴的 事，他从心底里暗暗感谢霍夫曼。
第二天，大山就发现，桃花不见了。 桃花去哪儿了？大山不知道。其实，天不亮，桃花就走了。 走在出山的路上，桃花又想起了父亲。她明白，父亲给她取名 桃花，是父亲和她一样，太喜欢桃花。 桃花也知道，她家的院子里，并没有桃树，有的，只是几棵李 树。那几棵李树，树干上全是黑黑的翻卷的皱褶，苍老得不成样子。 走着走着，桃花就想明白了。她想找些桃树苗回去，栽在院子 里，让她家的院子，成为一个真正的桃花坞。
以前在农村时就没上过医院没想到一调进城里身子骨就像放了大量的酵母菌一个劲儿地发酵膨胀到现在连楼梯都快爬不动了他不得不来到陌生异常的市中心医院来检查身体
外国小说欣赏话题之四：情节&结构
情节的基本模式： （序幕）—开端—发展—高潮—结局—（尾声） 情节的作用：
人教版高中语文外国小说欣赏《一单元 话题：叙述 .叙述腔调》优质课件_1
待一位身上雨衣已干的顾客。我尽量轻手轻脚地把雨衣挂在衣
架上，然后坐下来，要了茶和肉桂面包干。这是我一天中第一
次开口同人讲话。
• （《献给爱斯美的故事》，中国社科出版社1987年版。宋志宏 译）
2．“讲述”与“显示”
• “讲述”就是叙述者不时地到场亮相，他要告 诉读者，这个故事是他讲的，他会对小说中的 人与事加以一定的解释与判断，还会情不自禁 地流露出他对人与事的感情。如《装在套子里 的人》。是传统小说惯用的手法。
*速度控制
加速：次要情节，一笔带过: 加速是“张”，是跳跃，是略写，多用叙述
手法，读者一般用快速阅读，细细品味。
减速：关键情节、精彩之处，浓墨重彩: 减速是“弛”，是慢行，是工笔细描细绘，
多用描写手法，读者要用慢速阅读，细细品味。
小说的阅读魅力：加速与减速交织，一张一弛， 跌宕起伏，一波三折。叙述与描写是控制小说速 度和营造叙事波澜的法宝。
• 莫言在谈到他的小说《四十一炮》的创 作时说：“这部小说的创作过程并不顺 利，因为我起初没找到叙述的腔调，一 旦确定了‘炮孩儿’的腔调后，小说就 如水到渠成了。至于小说讲了什么故事， 对我来说，确实不是很重要。我在小说 后记中说：叙述的腔调一旦确定之后， 故事几乎是自己生成的。”
作家的腔调也并不是一成不变的。在有些小说里，有时作 家可以将自己惯用的腔调隐藏起来，换成人物的口吻来说 话。─说话者的伪装
• 我国当代作家莫言说：“腔调，并不仅仅指语言，而 是指他习惯选择的故事类型、他处理这个故事的方式、 他叙述这个故事时运用的形式等等全部因素所营造出 的那样一种独特的氛围。这种氛围或者像烟熏火燎的 小酒馆，或者像烛光闪烁的咖啡屋，或者像吵吵嚷嚷 的四川茶馆，或者像音乐缭绕的五星级饭店，或者像 一条高速公路，像一个马车店，像一艘江轮，像一个 候车室，像一个桑拿浴室……总之是应该与众不同。 即便让两个成熟作家讲述同一个故事，营造出的氛围 也决不会相同”。
《外国小说欣赏》话题三：主题
《外国小说欣赏》话题三：主题《外国小说欣赏》话题三：主题（参见《外国小说欣赏》第45—48页）重点一：小说主题特点：小说主题呈现的含蓄性（）象征手法：用具体的事物表现某种特殊的意义。
一语双关：字面意义和深层意义。
小说主题理解的多义性（读者）正反研究每个对象研究每个对象的四种关系1．个人与自我的关系2．个人与他人的关系3．个人与社会的关系4．个人与自然的关系重点二：如何提炼主题？（读者）1．由表及里（直接反映）（站在特定时代）2．以点带面（侧重于主观）（直接反映）提炼主题：现象——本质3．以小见大（侧重于客观）（直接反映）（象征）4．由正而反（间接反映）由反而正以《面包》为例：情节：偷面包，掩真相；均面包，相推让。
1．由表及里在战后物质匮乏年代，夫妻在困境中互相关心、互相激励。
2．以点带面由夫妻间的爱到家庭中成员之间的爱，到对整个家庭的厚爱。
由一个家庭成员之间的激励到整个国家整个民族的百姓之间的激励。
3．以小见大由一个家庭的砥砺精神到整个国家的砥砺精神：预示着民族从废墟中崛起。
4．由正而反由战争给民众带来的苦难到控诉罪恶的战争，呼唤人类的和平。
九、高考模拟试题五阅读下面的文字，完成12～16题。
（20分）鹰的飞翔【丹麦】彭托皮丹这是关于一只年轻的鹰的故事。
在它还是黄嘴雏鹰的时候，被带到教区牧师的家里。
在那儿，好心的人悉心照料它，就像童话故事中的丑小鸭一样，小鹰在嘎嘎叫的鸭子、咯咯叫的母鸡和咩咩叫的绵羊中间长大。
人们给它起了个平民的名字叫克劳斯。
它通常在靠近猪圈的一处旧篱笆上歇息，坐在那儿等着女佣。
只要老多萝茜一出现，它就会一下子窜到路面上，摇摇晃晃地、以背麻袋赛跑似的滑稽步伐走向装满的食槽。
这种步伐是苍穹之王在地面行走时所特有的。
然而有一天，当新鲜的南风吹来了春天，鹰像从前一样，栖息在篱笆上，沮丧地做着梦，突然一阵懵懂的对自由的渴望令它张开翅膀飞翔，这回它不像通常那样掉在地上，而是一下子被升到了空中。
2020高考语文专题复习《外国小说欣赏》话题知识点汇总教案
2020⾼考语⽂专题复习《外国⼩说欣赏》话题知识点汇总教案《外国⼩说欣赏》话题知识点汇总【叙述】第⼀单元---①《桥边的⽼⼈》②《墙上的斑点》叙述⾓度：A、“现在进⾏时”的叙事，使读者与⼈物⼀同经历着成长的悲欢。
B、全知视⾓，叙事⼈对所叙之事了如指掌且进⾏⼀定的评述。
（传统⼩说的做法）有限视⾓，遮藏意图环节，留给读者推理、评判的空间。
（现代⼩说的做法）叙述⼈称：第⼀⼈称：以故事的参与者（局内）讲述故事，是有限视⾓，叙述显得真实亲切，拉近作品和读者之间的距离，便于抒情；第三⼈称：以参观者的⾝份（局外）讲述故事，视⾓为有限、⽆限。
不受叙述者的见闻和感受的约束，相对较⾃由。
第⼆⼈称：以⼩说中的⼈物讲述局内的“我”，使叙述者与⼈物之间有⼀种依恋和欣赏的意味。
《桥边的⽼⼈》采⽤了有限视⾓、第⼀⼈称叙述。
《墙上的斑点》是英国⼥作家伍尔芙的第⼀篇意识流⼩说，意识流⼩说注重探索⼈的⼼理世界，是对⼀个⼈意识活动的记叙,往往通过⼈的内⼼独⽩和⾃由联想来发掘⼈的内⼼深处的奥秘。
【场景】第⼆单元---③《炮兽》④《安东诺夫卡苹果》以．⼈物为中⼼．．．．．的环境描写，⼀般由⼈物．．．，⼩说就是由⼀．．组成。
它是某⼀段时间内社会⽣活的横截⾯．．、事件．．和环境个接⼀个这样的“⾯”构成的。
# 场景的功能：1、给全篇定调；2、营造意境和渲染⽓氛；3、导引⼈物出场；4、解释⼈物性格。
（物质空间是⼈精神世界的反映和遗存）；5、作为象征。
# ⼩说的场景观：古典⼩说——细致、确切。
现代⼩说：模糊、虚幻。
（与社会现实⽣活的距离也越来越远）在《炮兽》中，作者⽤极浪漫的⼿法、⼤胆夸张，写了炮队队长和⼤炮的搏⽃场景，让⼈深切体会到⼈的⼒量。
在这个场景中，⼈物之间相互衬托，层层铺垫，展⽰了⽼乘客的坚毅果敢、智勇双全。
《安东诺夫卡苹果》以欢快喜悦的丰收场景开头，以萧瑟荒凉的打猎场景收尾，最终以⼀⾸悠扬悲壮的歌谣作结。
这⼀悲⼀喜，暗⽰着今不如昔的感叹，表达作者对往⽇⽣活的留恋和对贵族衰落现实的不满。
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一波三折式 就 全文来说
伏笔铺垫式
相互对比式
彩线串珠式
小说“情节结构”安排上的特色与效果 艺术效果
设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引发读者的思考。
结尾巧设突转，使故事情节陡生波澜，产生震撼人心的力量
给读者留下充分的想象空间，发人深省；意味深远，令读者思考回味。
突出主题，表现人物性格，符合人们阅读心理，给人欣慰愉悦之感寄托美好的 向往。 结局令人感动、回味、思考；深化小说主题；突出人 物形象
• 散文化情节结构的特点:一是故事情节呈现为散文的片断,就如同散文的叙事是片段事件 的连缀,而不是有头有尾的连贯故事一样。二是形散而神不散,即通过片断事件的叙述和 自然景物以及社会风情的描绘,创造出生动的意境,表达特定的主体情思。这似乎同于散 文了,其实不然,散文所叙之事之人多是真实的,而"散文"结构所叙之事之人之境,却是虚构 的。"散文"结构实际上就是采用了散文的情节形式而创造了一个虚构的世界。何立伟的 《小城无故事》就是很典型的"散文"结构。"散文"结构,所追求的是自然天成的效果。如 汪曾祺的许多小说,大多用倒叙回忆的方式,往事片断汨汨而来,或长或短,或浓或淡,随思 绪而定,无刻意修饰的痕迹。汪曾祺曾经说过,一篇小说未产生前,即已有此小说的天生的 形式在,好像宋儒所说的未有此事物,先有此事物的'天理'。一篇小说是不能随意伸长或缩 短的。汪先生所强调的正是那种行云流水、自然天成、不事斧凿和雕饰的情节结构。
• 以景物、场面为主体的画面式情节单元的组合,即为画面结构。这种情节 结构,在传统小说和现代小说中都大量存在,但其创作旨向、画面特点和组 合的具体方式却有很大差异。传统画面结构,就其创作旨向而言,作家着意 于通过画面创造而抒情写意。就其画面构成而言,是在如画的自然环境和 自然风景之中镶嵌着人物故事,作家的写作兴趣不在故事,而在故事赖以发 生的空间和环境;写人物动作不求戏剧舞台表演那样的戏剧化,而求富有静 感的神韵。
• 1.象征涵义凝聚着所有的情节单元,贯穿着整个形象体系。当然,其中大部分小说外观上
还有情节的时间线索,但是就小说的审美价值而言,如果仅仅从线式情节的角度去理解,那么这些小 说的意蕴将黯然失神,甚至荡然无存
• 2. 象征形象具有完整性和生动性。从创作过程来看,是象征涵义凝聚和贯穿了形象和情 节,但从成品看,又是形象和情节暗示和表现着象征涵义。所以,作家在赋以小说象征涵义 时,仍然致力于形象完整性和生动性的描写。
• 4. 象征形象具有大幅变形的特点。象征情节结构中的形象一般是经过了大幅度变形处 理的,因为只有高度夸张极度变形的形象,其象征性质才更为强烈,形而上的理念才更利于 传达
• 写实结构是"新写实"小说所采用的情节结构。"新写实"小说不像传统现实 主义小说那样去营构因果相扣的严密精致的情节和创造典型环境中的典型 性格,也不像现代主义小说那样彻底打碎时间情节而完全依据人的意识的 流动和闪回组织叙述。它注重于展示客体的原形,即事物、生活(包括精神 或文化现象)的原初状态和本来面目,通过人生中平凡、琐碎的细节,揭示人 性的原生特质和那酸甜苦辣五味具全的人生体悟,而相对淡化社会历史的 背景,淡化政治思想意义,甚至作者的主观感情也得到抑制,即所谓"以零度 感情介入"。
从“物”看结构
• 有些小说，其全部故事情节往往与某一具体“物品”存在着紧 密关联，该物品往往是贯穿作品全篇的线索关联物。因而，紧 扣这一“物”的来龙去脉来梳理小说故事情节的源流，以及人 物之间的关系，就能理出作品的脉络、层次。例如，莫泊桑的 短篇小说《项链》，以“项链”为线索展开情节。按“借项链 →失项链→赔项链→项链真伪”为思路。为主人公设计了一个 从逆境到顺境，然后再坠入逆境的曲折经历，从而表现一个发 人深省的主题
画面结构 象征结构
网状结构
写实结构
线状结构
结构
散文结构
线状结构,就是各个情节组成部分按时间的自然顺序、事件的因果关系顺序 连接起来,呈线状延展,由始而终,由头至尾,由开端到结局,一步步向前发展,虽 然有时倒叙、插叙和补叙,但并不改变整个情节的线式格局。线状结构有单 线式和复线式之分。复线式结构根据情节线之间的关系又可分为三种:一是 主副线式,即两条或两条以上的情节线索分主次,交叉共进。二是交叉式,即 两条或两条以上的情节线索难分主次,交叉共进。三是平行式,即有两条难分 主次的情节线索,但并不交叉,而是呈平行状态,并通过某些人物或事件造成 两条线索之间的联系。情节的线状结构,在西方小说中一般呈现为直线运动, 其情节结局往往是毁灭性的。
• 开端--发展--高潮--结局特征。该小说结构的代表作《猪食洞》。
高考小说阅读“分析作品结构”类型试题的应答的思维策略
• ⒈从人物看结构 • 有些小说以人物的性格变化或心理、 的变化来组成文章结
构，抓住了人物性格演变过程，理出了人物心理、情感变化的 轨迹，也就把握了小说的结构。比如，契诃夫短篇小说《变色 龙》中的奥楚蔑洛夫，从其处理狗咬人案件中的性格变化，根 据他对狗的态度随着是否主人是将军家的而反复变化的心理、 情感，就能快捷地梳理出作品的情节脉络。
以人物的心灵为中心点,以人物的意识、心理活动为辐射线构成情 节,其结构如蛛网般,就是网状结构。这是西方意识流小说所采用 的基本情节结构形式,我国新时期文学创作中被称为"心理小说"的 作品也采用这种形式。意识流小说和"心理小说"的网状情节结构 的基本特点是:1. 小说所叙述的对象是人物的心理活动的流动过 程,包括人物的思想、意识、回忆、联想、想象、感觉、直觉、印 象、梦境等。2 .作家打破传统小说的时间顺序和因果逻辑,凭借 人物的意识流动来组接素材。3. 作者采用了心理分析、独白旁白、 感官印象以至幻觉、梦境等表现手法展开叙述。
• 例如我国现代小说史上著名的作家凌叔华的创作,正如朱光潜所评论的那 样:"以一只善于调理丹青的手,调理她所需要的文字份量。""作者写小说像 她写画一样,着墨不多,而传出来的意味很隽永。"①传统画面结构,其画面 之间的连接,是画簿式的,正如朱光潜对废名的小说《桥》所作的分析那 样:"《桥》里充满的是诗境、是画境、是禅趣,每境自成一趣,可以离开前 后所写境界而独立。它容易使人感到'章与章之间无显然的联络贯穿'。全 书是一种风景画簿,翻开一页又是一页②。也正如沈从文曾经对自己的小 说《断虹》所作的说明一样:"我这个故事给人的印象,也将不免近于一种风 景画集成。"③当然,在大多数传统画面式小说中,仍然会有一个简单的前后 贯通的故事作为"粘合剂"把各个画页予以粘合,以不致零乱倒错。现代画面 结构小说,主要指的是20世纪50、60年代诞生于法国的"新小说"派作品。
⒉从事件看结构
• 有些小说，常按事件的发生、发展的过程来组织文章结构。从事件看结构，就是要 留意于事物发展的阶段性、量变和质变、前因和后果、主次轻重等。事物的这种内部联 系，往往是文章结构的依据。例如，《林教头风雪山神庙》这篇小说安排了一主一从两 条线索，展开故事情节。主线以正面人物林冲的行踪连接了次要人物——帮助他的店小 二，与陷害他的管营、差拨；副线写陆谦、富安与管营差拨勾结，密谋，妄图杀死林冲 的经过。主线时而紧张时而缓和：林冲寻仇——寻到第六日，心下自慢——看管草料 场——出去买酒——草厅被雪压塌——栖身山神庙——杀仇人。副线时隐时现，巧设悬 念：管营、差拨与陆谦等密谋杀林冲——之后隐匿不见——打发林冲看管草料场——火 烧草料场——山神庙观火——被杀。通过一主一从两条线索时而交织时而错开的设计， 曲折有致，时而紧张，时而舒缓，时而低谷，时而高潮，使情节完整丰富，跌宕起伏， 一步步向前发展，格外吸引人。
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2018浙江高考
• 孩提时，我有许多美丽的憧憬，天真的梦。那时，我最喜欢看天上的星河。夏夜仰望那 缀 满星星的夜空，我会几个小时地坐对发痴，小脑瓜里整个儿盘旋着关于星星月亮的 种种神话传说。于是，我总相信月宫里有嫦娥，早晚有一天会从那影影绰绰的桂花树下 飘飘走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些调皮的小仙女随意抛洒的宝石珠贝。我很想 什么时候飞上天去，抓住天幕的一角轻轻一抖，让这些明亮得耀眼的珠宝纷纷飞落下来， 穿过云端，落到人间,
• 小说结构答题要点
1.过渡（承上启下、衔接自然）2、照应（照应前文、后文)3、
设置悬念、铺垫（埋下伏笔4、统领全文、总结上文5、深化主
题、点题，揭示主题6、意料之外，情理之中（欧·亨利式结尾）
7、开头：统领全文，领起下文；渲染气氛，奠定基调；设置悬
念，埋下伏笔。8、文中：承上启下，过渡自然；总结上文，领
01
主讲人—灵丘 一中 王悦
小说的结构
小说的情节是由特定的情节单元或叙事单元构成的。不同的小说 篇章,其情节单元的构成方式是不同的,从而形成了不同的情节结 构类型,不同的情节结构类型有不同的叙述特点和审美功能。从对 中外小说创作的研究中,我们发现小说情节结构的基本类型有6种, 即线状结构、网状结构、画面结构、象征结构、写实结构、散文 结构。
起下文。 9、结尾：照应前文，卒章显志，概括并深华主题，