解说词(教案)
六盘山历史讲解词语文教案
六盘山历史讲解词语文教案教案标题：六盘山历史讲解词语文教案教学目标：1. 了解六盘山的地理位置和重要性；2. 掌握与六盘山相关的历史事件和人物；3. 培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
教学重点：1. 六盘山的地理位置和重要性；2. 六盘山的历史事件和人物。
教学难点：1. 学生对于六盘山历史事件和人物的理解和归纳能力。
教学准备：1. 教学PPT或黑板；2. 相关历史资料和图片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回忆并讨论他们对于六盘山的了解程度。
2. 通过图片或地图展示六盘山的地理位置，并简要介绍其重要性。
Step 2：学习词汇（10分钟）1. 教师呈现相关的词汇表，包括六盘山、红军、长征等词语。
2. 逐个解释每个词汇的含义，并与学生进行互动讨论，确保学生理解。
Step 3：学习历史事件和人物（20分钟）1. 教师通过教学PPT或黑板，介绍与六盘山相关的历史事件和人物，如红军长征经过六盘山、毛泽东等。
2. 教师引导学生阅读相关的历史资料，并帮助学生理解其中的关键信息。
3. 学生分组进行讨论，总结并归纳所学的历史事件和人物。
Step 4：口头表达（15分钟）1. 学生分组进行小组讨论，每个小组选择一个历史事件或人物进行口头表达。
2. 每个小组派出一名代表，向全班介绍他们选择的历史事件或人物的重要性和影响。
3. 教师对学生的表达进行评价和指导，并鼓励其他学生提问和发表意见。
Step 5：巩固与拓展（10分钟）1. 教师提问学生关于六盘山的问题，检查学生对于所学内容的理解和记忆。
2. 学生进行小结，总结所学的六盘山的历史事件和人物，并写下自己的感想。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置相关的阅读作业，要求学生进一步了解六盘山的历史事件和人物。
2. 鼓励学生积极参与讨论和研究，为下节课做准备。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解六盘山的地理位置和重要性，掌握与六盘山相关的历史事件和人物，并能够进行口头表达。
《蒙娜丽莎》解说词
《蒙娜丽莎》解说词(一)《蒙娜丽莎》解说词各位来自祖国各地的朋友：大家好！欢迎来到美国大都会博物馆。
我是你们的解说员——胡丽娜。
今天，我有幸能与大家一起参观世界著名画家达*芬奇的成名画、世界上最杰出的肖像画：《蒙娜丽莎》。
《蒙娜丽莎》这次之所以来到我们国家，是国家与法国经过多次交流，她才能暂时离开法国到我们美国，所以希望大家好好珍惜这次机会。
《蒙娜丽莎》这幅画曾经在1911年8月22日被盗过，数千万人痛不欲生，法国政府把当日定为国难日。
经过2个月的苦苦找寻，终天在1913年12月30日被政府找回，无数人欢呼雀跃，其况不亚于国家重生。
因此，可以毫不夸张的说：《蒙娜丽莎》早已成为法国、法国人民灵魂不可缺少的一部分了。
《蒙娜丽莎》那神秘的微笑，使多少人为她倾倒？那微笑含着高兴、哀伤、愤怒的情感。
本来人们的心情只能用嘴角、眼角来判断，但达*芬奇却把这些部分画的若隐若现，使人捉摸不透。
俗话说得好“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。
”如今我将这句话改一改，改成“有一千个观众，就有一千个蒙娜丽莎。
”那么请大家说出自己的看法，让大家一起分享吧！对了，这幅画还有许多精美之处，看看大家能否看出。
我的解说完了，请大家把握时间，参观这幅世界名画与交流哦！《蒙娜丽莎》解说词(二)《蒙娜丽莎》-----解说词《蒙娜丽莎解说词欢迎您来到卢浮博物馆参观. 现在呈现在您眼前的是达.芬奇创作的人物肖像画杰出的《蒙娜丽莎》，画中的女人是佛罗伦萨商人乔孔多之妻，当时年约24岁。
《蒙娜丽莎》这幅画是画家达.芬奇的最高艺术成就. 他创造这幅画时在艺术上可谓孜孜以求,画中人物坐姿优雅,笑容微秒,背景山水幽深茫茫,他力图使人物的丰富的内心感情和美丽的外型达到巧妙的结合,他对与人像面容中眼角唇边表露感情的关键部位特别着重掌握精确与含蓄的辨证关系达到神韵止境,从而使蒙娜丽莎的微笑魅无穷,神秘莫测,那如梦似的微笑使观看者如坠云雾,直叹妙不可言. 在1804年蒙娜丽莎被请进今后的长久栖息之地----卢浮宫.同年12月份在意大利巡回展出! 谢谢观赏《蒙娜丽莎》解说词(三)各位来自祖国各地的朋友：大家好！欢迎来到美国大都会博物馆。
介绍红色展馆解说词教案设计
介绍红色展馆解说词教案设计红色展馆解说词教案设计一、教学目标：1. 了解红色展馆的建筑风格、展览内容和红色文化背景。
2. 提高学生的解说能力，培养表达和交流能力。
3. 培养学生热爱祖国、珍惜和平、传承红色基因的意识。
二、教学内容：1. 红色展馆的建筑风格和背景介绍。
2. 红色展馆的展览内容介绍。
3. 红色展馆对于红色文化传承的重要意义。
三、教学步骤：引入：老师可以给学生看红色展馆的图片或者播放相关视频，激发学生对红色展馆的兴趣，提出问题引导学生思考，如：“你们看到了什么？这个地方是什么地方？”等。
主体：1. 红色展馆的建筑风格和背景介绍。
a. 讲解红色展馆的整体建筑风格，如是否采用红色为主色调、突出红色元素等。
b. 引导学生了解红色展馆所在地的红色历史背景，如是否是革命旧址，历史事件等。
c. 阐述红色展馆所要表达的主题和理念，如传承红色基因、弘扬红色文化等。
2. 红色展馆的展览内容介绍。
a. 分析红色展馆的展览内容，如展览馆内展示了哪些历史文物、照片、实物等。
b. 突出红色展馆中的重点展品或者故事，讲述其背后的历史意义和红色精神。
c. 激发学生的参观兴趣，提出问题引导学生思考或者讨论，如“你认为展品中最有意义的是什么？为什么？”等。
3. 红色展馆对于红色文化传承的重要意义。
a. 阐述红色展馆作为红色文化传承的载体，对于国家和人民的意义。
b. 引导学生思考红色展馆对于社会主义核心价值观的教育作用。
c. 启发学生思考如何通过参观红色展馆，感悟红色精神，做一名具有责任感和使命感的新时代青年。
四、教学评价：学生可以根据所学知识，编写自己的解说词，并进行展示。
可以对学生的解说内容进行评价，是否清晰准确，是否能够引发观众的兴趣，并提供改进建议。
五、延伸活动：可以组织学生到红色展馆进行实地参观，进一步加深对红色展馆的了解和体验，并要求学生撰写参观感受或者展示作品。
也可以邀请相关人员来学校进行讲座，进一步讲解红色展馆的意义和红色文化的传承。
部编统编三上语文美丽的小兴安岭解说词公开课教案
小兴安岭旅游风光专题片配音解说词发布时间：2014/05/06夏季来了人们都想去一个避暑的地方旅游，而夏天旅游很适合选择北方的城市，大家汉子道小兴安岭吗？城市旅游风格解说词就回让你对这个城市有不一样的看法。
以下是一篇旅游风光专题片配音解说词。
小兴安岭首府加格达奇位于黑龙江省西北部、小兴安岭山脉东南坡，嫩江重要支流甘河穿境而过。
总面积1587平方公里，人员15、8万。
加格达奇是小兴安岭区域政治、经济、文明、交通等的中心,也是小兴安岭游览的集散地和门户，被我们赞称为“绿海明珠”、“万里兴安榜首城”。
北方地区山城加格达奇，你的名字带着山野的芳香、绿色的气味。
读着你的名字，就会天然的想起那一棵棵耸立傲然的樟子松，一片片苍翠旺盛的樟松林。
小城安静秀丽、布满诗情、写满画意。
加格达奇，你是绿色之都、文明之都、谐和之都，生态游览名城。
融入你，便融入了山的雄壮、水的灵秀、树的壮健；拥抱你，便拥抱了山与水，拥抱了实在的大天然。
山城加格达奇环境秀丽、洁净规整、城在林中，林在城中。
苍翠的大森林、一起的天然风光、秀丽的城市风光，已成为我们的希望和神往。
当时，加格达奇游览业呈现出弱小的展开气势，来此游览欣赏的中外游客逐年增加。
这个区具有展开游览的一起优势。
境内生态环境初始天然、山幽水秀，森林风光尤为诱人，是天然的森林氧吧。
林中植被茂盛，松树、桦树等各种树木广泛沟沟壑壑，蓝莓、刺玫果等野果香满枝头，蘑菇、木耳等山野特产散落林间，金莲花、黄芪等数百种名贵的中草药材尽情生长，飞龙等名贵的野生动物休息林中。
河流跟着山势犬牙交错、湖泊星星般装点在林中，水质天然纯真未受污染。
让你尽情体会山的苍莽淳朴、水的明澈妩媚、树的亭亭玉立、花的缕缕清香、鸟的愉快啁啾，置身其中有回归大天然之感。
多姿多彩的大森林，随时节而呈现不一样的色彩。
春的杜鹃似火、夏的葱郁苍翠、秋的五花艳丽、冬的银装素裹，令游人眼花缭乱、百看不厌。
这个区天然现象与人文现象相得益彰，游览佳境不胜枚举。
展板解说词
“倾情当堂达标教学打造高效低耗课堂”展板及资料解说词尊敬的各位领导、各位老师，大家好。
欢迎大家莅临我校指导工作。
下面，我来具体介绍一下我们学校在课堂达标解学的一些做法，请各位领导和老师批评指导展现在大家眼前的四块展板是我们第一实验小学在“当堂达标教学”中教师们的精彩内容。
（第一块展板）第一块展板——“我为书狂”。
瞧，同学们将自己的读书宣言制作于精美的卡片之上，为的是能时刻提醒自己读书、爱书、品书。
（手指学生的读后感）这些就是我们在品书的过程中记录下的一些感触，请各位老师给予建议。
第二块展板——“携手‘六个一’生活更精彩”。
看，笑颜如花的他们就是本次“六个一”活动中的小明星们。
“六个一”留下的可不是这六项的照片，而是使我们学会了如何高品位地生活。
第三块展板——“青春校园，真我风采”。
在春的明丽中，我们尽情展现：“关爱老人、走进敬老院”；“音乐之声，唱响我心”小合唱比赛；“我和春天有个约会”摄影、绘画、习作展；“小小百家讲坛”荐书会中的同学们正在热情地向别人推荐自己最心爱的书呢；“我运动我快乐”中我们向全校师生介绍有关奥运会的体育项目；教师节中我们精心制作贺卡将对老师深深的感激融于其中；“丑小鸭”这一课本剧使在场所有师生感动得流下了眼泪，这里面浸透着我们所有小演员们的最真情的表演。
“六个一”使我们的生活处处生机。
让我们继续敲响热情的铃鼓，将“六个一”继续“传唱”。
因为这里是学生的乐园，这里是教师的舞台，这里是文化的圣土，这里是文明的顺延。
请您也参加到“六个一”中来吧！各位领导、各位专家：大家下午好！我们现在正在走进的就是修武县第二实验中学。
我们修武县第二实验中学成立于2008年7月，建校到现在仅一年多。
学校现有教职工68人，教学班16个，在校生928人。
由于我们是在一个各方面都比较薄弱的学校基础上更名改造而来的，所以，各方面的积累还很不够。
但是，当我们走上了“新教育实验”这块平台之后，我们感到路越走越宽阔，人越来越精神，整个学校充满了生机与活力。
解说词创作教案
解说词创作教案教案标题：解说词创作教案教学目标：1. 学生能够理解解说词的定义和功能。
2. 学生能够掌握解说词的写作技巧和要素。
3. 学生能够运用所学知识创作生动、准确的解说词。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 示例解说词的录音或视频素材。
3. 学生笔记本和纸张。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用多媒体设备播放一段有趣的视频，其中包含解说词的部分。
2. 提问学生对该视频中的解说词有何印象，引导他们思考解说词的作用和重要性。
讲解解说词的定义和功能（10分钟）：1. 解释解说词的定义：解说词是指在电视、广播、演讲等场合中，用语言文字对正在进行的活动、场景或事物进行解释、说明的文本。
2. 引导学生思考解说词的功能，如引导观众理解和关注重点、增强观众对事件的感知和理解等。
分析示例解说词（15分钟）：1. 播放一段示例解说词的录音或视频素材。
2. 分析示例解说词的结构和要素，如开场白、事件描述、背景知识、重要细节等。
3. 引导学生讨论示例解说词的特点和效果，以加深对解说词的理解。
解说词写作技巧和要素（15分钟）：1. 介绍解说词的写作技巧，如简洁明了、语言生动、适当运用修辞手法等。
2. 引导学生掌握解说词的要素，如准确的事实描述、恰当的背景知识、流畅的语言过渡等。
解说词创作实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组选择一个自己感兴趣的场景或事件。
2. 引导学生根据所学要素和技巧，共同创作一段解说词。
3. 每个小组派出一名代表，上台表演他们创作的解说词。
4. 其他学生进行评价和反馈，鼓励他们提出改进意见和建议。
总结（5分钟）：1. 总结解说词的定义和功能。
2. 强调解说词的写作技巧和要素的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提升自己的表达能力。
拓展活动：1. 鼓励学生收集更多优秀的解说词素材，进行分析和讨论。
2. 组织学生参观电视台、广播站等相关场所，亲身了解解说词的创作和运用过程。
语文解说词教案
语文解说词教案教案标题：培养学生语文解说词写作能力的教案教学目标：1. 培养学生对语文解说词的理解和运用能力。
2. 提高学生的写作技巧和表达能力。
3. 培养学生的合作与沟通能力。
教学重点：1. 了解语文解说词的特点和应用场景。
2. 学习语文解说词的写作技巧。
3. 进行实践训练，提高学生的写作能力。
教学准备：1. 教师准备多个语文解说词的例子，包括体育赛事、文化活动、社会事件等。
2. 准备多媒体设备，用于播放相关解说词视频。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师向学生展示一段精彩的体育赛事解说词视频，并引导学生讨论解说词的特点和作用。
Step 2：了解语文解说词（10分钟）教师向学生介绍语文解说词的定义和应用场景，例如体育赛事、文化活动、社会事件等。
通过多个例子让学生理解解说词的作用和表达方式。
Step 3：分析语文解说词的结构（15分钟）教师与学生一起分析语文解说词的结构，包括开场白、事件描述、背景介绍、情感表达等部分。
引导学生理解每个部分的作用和写作技巧。
Step 4：解读优秀解说词（15分钟）教师选择一篇优秀的解说词进行解读，分析其结构、语言运用和表达技巧。
引导学生注意其中的亮点和特色，并与学生共同总结写作要点。
Step 5：实践训练（25分钟）学生分组合作，选择一个体育赛事、文化活动或社会事件，进行语文解说词的撰写。
教师在小组间巡回指导，并提供必要的帮助和建议。
Step 6：展示与评价（10分钟）每个小组选择一名代表进行解说词的现场演示。
全班同学进行评价和反馈，提出改进建议，共同提高。
Step 7：总结与拓展（5分钟）教师与学生共同总结本节课的学习成果，并展望下一步的学习内容。
鼓励学生在日常生活中多关注优秀解说词的运用，并进行模仿和创作。
教学延伸：1. 学生可通过观看电视节目、体育赛事等，积累优秀解说词的素材，并进行模仿和创作。
2. 学生可参加学校举办的解说词比赛，展示自己的写作和表达能力。
大国崛起第一集《海洋时代》解说词讲课教案
大国崛起第一集《海洋时代》解说词《大国崛起》第一集--海洋时代(开篇·葡西)【导语】公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕，由此，大国崛起的道路有了全球坐标。
五百年来，在人类现代化进程的大舞台上，相继出现了九个世界性大国，它们是葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯和美国。
大国兴衰更替的故事，留下了各具特色的发展道路和经验教训，启迪着今天，也影响着未来……【序】绝大多数历史学家认为：公元1500年前后是人类历史的一个重要分水岭，从那个时候开始，人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。
在此之前，人类生活在相互隔绝而又各自独立的几块陆地上，没有哪一块大陆上的人能确切地知道，地球究竟是方的还是圆的，而几乎每一块陆地上的人都认为自己生活在世界的中心。
公元1500年前后，中国正处在明朝统治之下。
郑和的船队七下西洋，但不是为了开拓贸易，而是为了宣扬皇帝的德威。
郑和死后，中国人的身影就在海洋上消失了。
阿拉伯和印度的商人与欧、亚、非大陆继续着商业往来，但他们的活动范围基本上局限在印度洋沿岸。
这是当时欧洲人笔下的世界，已知的三块大陆——欧洲、亚洲和非洲，分别由三个信奉基督教的国王统治，其他地方都是混沌未开。
但就在公元1400年以后的两百年间，欧洲绘图人笔下的几大块陆地宛如正在成长的胚胎，逐渐由模糊的团状，演变成我们今天所熟悉的清晰可见的模样。
正是从那个时候起，割裂的世界开始连接在一起，经由地理大发现而引发的国家竞争，拉开了不同的文明间相互联系、相互注视，同时也相互对抗和争斗的历史大幕。
不可思议的是，开启人类这一历史大幕的，并不是当时欧洲的经济和文化中心，而是偏居在欧洲大陆西南角上两个面积不大的国家——葡萄牙和西班牙。
五百年前，他们相继成为称雄全球的霸主，势力范围遍及欧洲、亚洲、非洲和美洲。
那么，究竟是什么力量推动小小的伊比利亚半岛征服海洋、进而主宰世界长达一个多世纪呢？第一集海洋时代征服是从被征服开始的。
消防安全解说词
增强消防安全意识，提高消防防范能力，创建平安和谐校园环境——“河南省消防安全示范学校创建”解说词焦作新区文苑街道中心小学成立于2010年9月19日，原管辖南李万实验小学等四所成建制小学，现有在校学生848名，教职工60人。
2011年6月，为了改善办学条件，提升教育质量，焦作新区管委会高瞻远瞩，决定新建文苑街道中心小学。
2012年11月，新学校建成投入使用，成为焦作市第一所公立全寄宿制小学。
文苑街道中心小学新校址位于焦作新区文苑街道办事处史平陵村，与河南工程技术学校、焦作市第一中学、河南理工大学附属中学相邻，由焦作新区管委会投资建设，学校辐射文苑街道办事处10个行政村，同时满足辖区内企事业单位职工子女就读。
学校占地55亩，设计38个教学班，可容纳1700名学生就读，内有综合楼、教学楼、多功能厅、塑胶跑道操场，总建筑面积11000平方米，总投资3000万元，文苑街道中心小学办学条件在全市义务教育阶段学校中处于领先水平。
学校教学楼为四层回型结构，项目设计强调以人为本的设计理念，教学楼将全部实现班班通多媒体教学，教师实现网络化办公。
校园网、广播网、监控网一应俱全，真正实现教学技术现代化。
学校综合楼为四层双排结构，设计有计算机室、图书室、阅览室、美术室、书法室、音乐室、舞蹈室、实验室、科技室、心理咨询室、活动室等。
“科技求真，人文求善”是综合楼的设计理念，孩子们在此学会做人，学会学习，立志成为对国家对社会有用的人。
自文苑中心小学成立以来，校领导始终把创建“安全、文明、和谐”校园，作为提高教育质量，提升学校品味的重要前提，把消防安全视为保护师生人身安全的一道“防火墙”。
一、领导关怀暖人心悉心指导鼓干劲。
“百年大计，教育为本”“教育安全重于泰山”，消防安全知识教育工作任重而道远。
为筑牢全体师生的安全防范意识，全力确保学校师生的安全（加校园面貌），文苑中心小学始终得到各级领导的关怀：焦作市政协主席原振喜，焦作统战部部长杨亚辉，焦作市人民政府副市长乔学达，焦作市教育局局长马秀泉，新区党工委书记郜小方，焦作新区管委会副主任孙长泉，高新区管委会副主任姜坤峰，社会事业局局长武燕，教育办公室主任王天琴等领导多次到学校实地查看并亲自过问学校的消防安全问题。
主题班会教案之激情飞扬 班级文化建设解说词
主题班会教案之激情飞扬班级文化建设解说词我叫×××，欢迎各位领导来到×年级×班指导工作，下面由我向大家介绍一下我们班的文化建设情况：首先，我们给自己班级起了一个好听的名字叫做激情飞扬班，它表达了全体师生的美好心愿..我们班是一个健康、活泼、和谐、向上的班集体..大家用自己的双手和智慧，把我们的教室变成了学习、成长的乐园..我们班共有41名学生，开学初，老师组织我们自己讨论，共同制定出了富有特色的班规，由于是我们自己制定的，所以我们特别喜欢，遵守起来也格外地自觉..为了锻炼我们的能力，提高我们的素质，本学期，我们人人都是小干部，人人都有自己的岗位..请看左边展板中间“勤奋刻苦，兢兢业业是我们的学习宣言；活泼好动，锻炼身体是我们的运动宣言；举止文雅、尊敬师长是我们的行为宣言；勇往直前，永争第一是我们的拼搏宣言..希望同学们能树立梦想，并且为之不懈努力，在追梦过程中寻找到快乐，在它们的对面，就是我们的班级口号“快乐学习，健康成长”.. 班风：快乐向上、和谐创新..班训：勿以恶小而为之，勿以善小而不为..学风：踏实勤奋、刻苦虚心..班级精神：“细”和“小”是班级的精神灵魂..优良品质是每件细小善行的积累，恶习是对不良行为不断姑息的结果..任何一件伟业的取得离不开每一个细节的把握..认真对待生活学习中的每一件小事，每一个细微的环节，为成功做积累..格言：细节决定成功..班主任寄语：你们的快乐就是老师的快乐，你的成长是老师的欢欣，你的成就是老师的期盼，希望你们以乐观的心态把握每一个细节，把握明天的成功！奋斗目标：努力学习，共同进步..请看，板块右边就是我们班的悠悠画廊，这一幅幅五彩缤纷的图画，每幅画各有它们独特的风格..我们画出了我们的内心世界，尽管我们画得不是很完美，但是，未来的画家可能就在这里..接下来的板块就是“星语心愿”，大家可以看到上面有四个小明星的照片，这项评比就是根据班级考核制度的考评成绩来决定的，成绩好的人就可以将照片贴上来，成为大家的榜样..它是我们的一大特色，它是由“星语”和“心愿”组成，其中“心语”里贴着同学们的心声以及梦想，它们可以激励着同学们不断努力，成就梦想..希望这些星星的光芒，能激起我们全班同学上进的热潮..右面展板书画花园展示的是我们以甲型H1N1流感为主题的手抄报，目的在于引起大家的注意，高度重视甲型流感的防控工作，使我们能够做到自我保护..中间是我们的小荷艺苑，展示的是我们的优秀作品，每隔一段时间更换一次，这可是我们最得意的作品，请大家慢慢欣赏吧..右边是我们的诗韵飘香栏目，在这里展示的由我们的诗文爱好者摘抄或自己书写的小诗，寄托了我们美丽的梦想和期望..这浓浓的诗韵，将同学们带进渊源流长的诗文长河，更加了解了中国光辉灿烂的诗文化..后面的黑板报是我们激情飞扬板报组亲自制作的，里面有安全角、科学发展观、甲型流感、怎样写读后感，其中主题是怎样写读后感，目的在于激发同学们的读书兴趣，学会写出读后感，提高自身素质和语文素养..我们的班魂就是后面墙上的“超越梦想、超越自我”，它告诉同学要有创新意识和竞争意识、要创造积极向上的学习氛围以及良好的学习环境..为了给我们的班级增添无限生机，我们在空调上面摆上了美丽的鲜花..还有我们自己的花卉和生态鱼缸，菊花、吊兰、玉树等，无不给人一种美的享受，来到这里就好像来到了一个令人陶醉的世界..最后，是我们的快乐读书乐园，在这里我们可以尽情地沐浴书香，放飞梦想..课余时间，同学们在这里遨游知识的海洋，吸收知识营养..书籍是人类的精神食粮，好书使人受益终生，为丰富学生的知识，开阔视野，班级展开“每学期每人捐书两本，让图书流动起来的运动”..聘任小图书管理员对其归类置放，办好借阅登记，并完好维护..在这里我们可以深切地感受到班级里面浓厚的书香氛围，使我们爱读书、好读书、读好书，实现人人真正做一个书香小明星..大家请看这个板块：名人名言..今天我们学名人，明天我们做名人..您可别小看这个板块，它可让我们了解了很多名人故事，懂得了很多大道理..这里还有我们的班级公约、班级行为规范制度、班干部职责、以及量化管理细则，所有这些都在指导着我们的行动，规范着我们的行为，让我们体会到了做人的真谛..成长脚印——谁是最亮的那颗星..对班上的每个学生从文化礼仪、学习习惯、卫生值勤、奖惩等不止一个方面每天进行评比量化，一周一评，优秀者奖赏一颗小星星，然后再以周月比提高，四颗小星星就可换一颗大星星，期末总评看谁是最亮的一颗星..总之，走进我们的家园，你会发现其中的每一面墙壁都会说话..这就是我们温暖的家，我们将在这里开心地学习，快乐地成长！我的解说完毕，欢迎大家多提宝贵意见，谢谢大家!。
傣家竹楼建筑行业设计解说词教案
傣家竹楼建筑行业设计解说词教案第一章：傣家竹楼建筑概述1.1 课程目标让学生了解傣家竹楼的建筑特点、历史背景和文化内涵。
1.2 教学内容1.2.1 傣家竹楼的定义与分布1.2.2 傣家竹楼的建筑特点1.2.3 傣家竹楼的历史与现状1.2.4 傣家竹楼的文化内涵1.3 教学方法采用讲授法、图片展示法和互动讨论法。
1.4 教学步骤1.4.1 引入话题：介绍傣族文化和生活方式。
1.4.2 讲解傣家竹楼的定义与分布。
1.4.3 展示傣家竹楼的图片，引导学生观察其建筑特点。
1.4.4 讲解傣家竹楼的历史与现状。
1.4.5 讲解傣家竹楼的文化内涵。
1.4.6 开展互动讨论，让学生分享自己的看法和感受。
第二章：傣家竹楼建筑结构与设计2.1 课程目标让学生了解傣家竹楼的建筑结构和设计原理。
2.2 教学内容2.2.1 傣家竹楼的建筑结构2.2.2 傣家竹楼的设计原理2.3 教学方法采用讲授法、图片展示法和互动讨论法。
2.4 教学步骤2.4.1 回顾傣家竹楼的建筑特点。
2.4.2 讲解傣家竹楼的建筑结构，展示相关图片。
2.4.3 讲解傣家竹楼的设计原理。
2.4.4 开展互动讨论，让学生分享对傣家竹楼建筑结构与设计的理解。
第三章：傣家竹楼建筑技术3.1 课程目标让学生了解傣家竹楼的建筑技术及其环保特点。
3.2 教学内容3.2.1 傣家竹楼的建筑材料3.2.2 傣家竹楼的建造工艺3.2.3 傣家竹楼的环保特点3.3 教学方法采用讲授法、图片展示法和互动讨论法。
3.4 教学步骤3.4.1 回顾傣家竹楼的建筑结构和设计原理。
3.4.2 讲解傣家竹楼的建筑材料，展示相关图片。
3.4.3 讲解傣家竹楼的建造工艺。
3.4.4 讲解傣家竹楼的环保特点。
3.4.5 开展互动讨论，让学生分享对傣家竹楼建筑技术的理解。
第四章：傣家竹楼建筑与生态环境4.1 课程目标让学生了解傣家竹楼建筑与生态环境的关系。
4.2 教学内容4.2.1 傣家竹楼的生态适应性4.2.2 傣家竹楼的环保意义4.3 教学方法采用讲授法、图片展示法和互动讨论法。
幼儿园大班国歌解说词教案
幼儿园大班国歌解说词教案一、教学目标1.了解国歌的含义，培养对国家的热爱和尊重。
2.提高幼儿的语言表达能力和口头表达的技能。
3.激发幼儿对音乐和艺术的热爱和兴趣。
二、教学内容1.国歌《义勇军进行曲》的基本知识及其演唱技巧。
2.国歌的鲜明特点和历史背景分析。
3.国歌与国家概念的介绍和讲解。
三、教学方法1.情境法：通过建构国家情境，让幼儿能够真切感受到国歌的威严和美丽。
2.游戏法：运用小游戏和竞赛的形式，让幼儿在愉悦的氛围中学习国歌知识。
3.讲解法：通过幼儿欣赏国歌和对国歌进行介绍和讲解，提高幼儿对国家的认知和了解程度。
四、教学步骤第一步：播放国歌在教学开始前，教师可以播放国歌，让幼儿感受国歌的旋律和气势。
第二步：介绍国歌1.教师介绍国歌的名称、作曲家和歌词的历史背景。
2.请幼儿一起欣赏国歌，找出国歌的特点和亮点，例如旋律优美、激昂奋发等。
第三步：学唱国歌1.请教师向幼儿传授国歌的演唱技巧，并带领幼儿学唱国歌。
2.指导幼儿掌握歌词和曲调，同时注重感情的表达和发挥。
第四步：互动游戏1.设计幼儿国歌知识互动游戏，例如国歌填空、国歌连线等，促进幼儿对国歌的的认知和了解。
2.让幼儿在游戏的过程中逐渐熟悉国歌。
第五步：总结与评价1.教师对幼儿的学习情况进行总结和评价，鼓励幼儿提高自己的学习成果。
2.结语，唱一遍国歌，结束此次课程。
五、教学评估1.国歌的音调、节奏是否掌握，歌词是否准确。
2.幼儿是否了解国歌的背景和意义，是否能够表达对国歌的认识和感受。
3.幼儿参与互动游戏的积极性和成绩。
六、教学贴士1.教师要注意在教学过程中，注重幼儿情感的引导和表达训练。
2.给予幼儿适当的学习时间和空间，保证教学效果和效率。
3.鼓励幼儿多加练习和参与国歌的演唱活动，提高幼儿对国歌的认知和理解程度。
大学解说词教案
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解大学校运会入场解说词的基本要求和写作技巧。
2. 培养学生的语言表达能力和团队协作精神。
3. 激发学生对体育运动的热爱，增强集体荣誉感。
教学重点：1. 大学校运会入场解说词的基本要求。
2. 写作技巧和语言表达能力的培养。
教学难点：1. 如何在有限的篇幅内，将一个团队的风采和精神风貌展现出来。
2. 如何运用恰当的语言表达，使解说词富有感染力。
教学过程：一、导入1. 介绍大学校运会入场解说词的重要性。
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲解大学校运会入场解说词的基本要求1. 结构：一般包括开场白、介绍团队、团队风采、结束语。
2. 语言：简洁明了，富有感染力，避免使用口语。
3. 内容：突出团队特点，展现团队精神风貌。
三、讲解写作技巧1. 选用合适的词汇和句式，使语言生动形象。
2. 运用修辞手法，如比喻、排比等，增强语言的感染力。
3. 注意节奏和韵律，使解说词富有节奏感。
四、案例分析1. 展示优秀大学校运会入场解说词案例，分析其写作特点。
2. 学生分组讨论，总结案例中的优点。
五、实践练习1. 学生分组，每组编写一段大学校运会入场解说词。
2. 每组派代表进行解说，其他学生评价。
六、总结与反馈1. 教师点评各组解说词，指出优点和不足。
2. 学生分享写作心得，总结本次课程收获。
教学评价：1. 学生能够掌握大学校运会入场解说词的基本要求和写作技巧。
2. 学生的语言表达能力和团队协作精神得到提升。
3. 学生对体育运动和集体荣誉感有更深刻的认识。
傣家竹楼建筑行业设计解说词教案
傣家竹楼建筑行业设计解说词教案第一章：傣家竹楼建筑概述教学目标：1. 了解傣族文化和竹楼建筑的历史背景。
2. 掌握傣家竹楼的基本结构和特点。
3. 培养对传统建筑的欣赏和保护意识。
教学内容：1. 傣族文化和竹楼建筑的历史背景介绍。
2. 傣家竹楼的基本结构：包括竹楼的底层、中层和上层。
3. 傣家竹楼的特点：包括竹楼的通风、散热、防潮、抗震等特点。
教学活动：1. 图片展示傣族文化和竹楼建筑的历史背景。
2. 视频播放傣家竹楼的建筑过程和特点介绍。
3. 小组讨论：学生分组讨论傣家竹楼的建筑特点和优势。
第二章：傣家竹楼建筑材料教学目标：1. 了解傣家竹楼建筑所使用的材料。
2. 掌握各种材料的特点和应用。
3. 培养对环保和可持续发展的意识。
教学内容：1. 傣家竹楼建筑所使用的材料：包括竹子、木材、竹瓦等。
2. 各种材料的特点和应用：介绍竹子、木材、竹瓦的物理和化学性质以及在建筑中的应用。
3. 环保和可持续发展：强调使用自然材料对环境的影响和可持续发展的重要性。
教学活动：1. 图片展示傣家竹楼建筑所使用的各种材料。
2. 小组讨论：学生分组讨论各种材料的特点和应用。
3. 案例分析：分析使用环保材料对建筑行业的影响和可持续发展的重要性。
第三章：傣家竹楼建筑工艺教学目标：1. 了解傣家竹楼建筑的工艺流程。
2. 掌握各种建筑工艺的步骤和方法。
3. 培养对传统工艺的尊重和传承意识。
教学内容：1. 傣家竹楼建筑的工艺流程：包括选址、搭建基础、搭建墙体、搭建屋顶等步骤。
2. 各种建筑工艺的步骤和方法：介绍搭建基础、搭建墙体、搭建屋顶等工艺的具体步骤和方法。
3. 传统工艺的尊重和传承：强调传统工艺在现代建筑中的重要性和传承的价值。
教学活动：1. 图解展示傣家竹楼建筑的工艺流程。
2. 视频播放各种建筑工艺的步骤和方法。
3. 小组讨论：学生分组讨论传统工艺的尊重和传承的重要性。
第四章：傣家竹楼建筑设计与规划教学目标：1. 了解傣家竹楼建筑的设计原则。
家长开放日解说词
凯德世家小学作业教案解说词凯德世家小学现有16个教学班，这里设备设施齐全，教学管理完善，教师的业务素质精良，工作兢兢业业，任劳任怨。
相信，在大家的共同努力下，凯德世家小学必会是浑源的又一颗璀璨明珠，熠熠生辉，闪耀在北岳大地上。
教学质量是学校永恒的生命线，学校始终把教师的专业成长作为学校发展和提高教学质量的根本保证，我校利用现有的名师和各级骨干教师资源，发挥他们的传帮带作用，一年来，开展“师徒结对”、“骨干教师示范课”“青蓝工程”等活动，让骨干教师引领青年教师，感染年轻教师，一起快速成为适应教育教学需要的合格教师、优秀教师。
为了提高教学质量，提升课堂效率，充分发挥我校的特长———多媒体教学，本学期我们实行了电子化教案，每位老师精备五篇课文，在备教案的过程中，认真钻研教材，精心设计教学的每一个环节，把学生作为主体地位，让他们成为课堂的主人，调动激发学习兴趣，从而达到易于学习、乐于学习，备教案的同时要做出相应的课件，把枯燥的知识生动化、形象化、具体化，让学生在轻松的氛围中掌握知识，这样就做到了资源共享，集大家的智慧，扬他人之长，避自己之短。
作业是检验学生所学知识掌握程度最有效最简洁的途径，我校定期要检查学生作业的完成情况，要求一、二年级语文和数学每天一次作业，三至六年级的语文每周三次作业，数学每天一次作业，而且要求教师全部批阅，力争做到面批面改，及时发现问题及时解决。
新课标明确指出要让学生学会正确了解、使用祖国的语言。
语文课的教学就不仅仅是听说读的训练，还有一项最根本的就是写作训练。
所以我校要求二至六年级语文老师必须让学生养成写日记的好习惯，随处发现生活中的美，随时记录成长的点点滴滴，随手摘抄看到的好词好句，做一个生活的有心人。
三到六年级每学期大作文和小作文各八篇，教师精心辅导，仔细批阅，有眉批，有总批，尽量在保证尊重学生个性发展的前提下，再提出针对性的意见，做到时时有进步，点点有收获。
英语课也是我校的一大亮点，为了培养学生的口语表达能力，我校从一年级就开设了英语课，强化学生的口语训练，让学生会说一些简单的日常用语，激发他们学习英语的兴趣，为将来的学习奠定坚实的基础。
中医药文化 解说词(正式)讲课教案
中医药文化解说词(正式)各位领导大家好，欢迎大家莅临长垣县中医院检查指导工作，我是今天的讲解员，下面由我来为大家介绍我院基本情况和中医药文化。
我们现在所在的位置是我院的中医药文化广场，广场的四个角落里分别是药王孙思邈，药圣李时珍，医圣张仲景和外科之祖华佗四位古代名医的雕像。
东西两边各有三个宣传栏，里面都是我们自己总结的一些中医药方面的内容，有中医药的起源、中医的典故、中医的疗法等。
以后我们还将陆续更新这些内容。
另外，我们这个广场东西两边的苗圃，明年您再来的时候，这里将变成中草药种植展示苗圃，花香沁脾，药香四溢。
接下来请各位领导跟随我进入门诊楼。
各位领导这边请。
我院现有在职职工584人，高级职称60余人。
有省中医特色专科糖尿病肾病科，以及我院中医重点专科：心肺科、中风科、骨伤科、针灸理疗康复科、眼科等，其中骨伤科、针灸理疗康复科正在进行省中管局2016年特色专科的申报。
作为河南省中医药大学、郑大一附院、郑大五附院、北京同仁医院等协作医院及河南省中医药大学毕业实习基地，承载着传播健康中医理念、弘扬中医药传统文化、服务大众健康事业的神圣使命。
请各位领导到我们的导诊台这边，这是我们医院自制中药展示区，目前我院拥有批准文号的中药自制剂10个品种，这些中药制剂有丸剂、散剂、胶囊，有舒肝健脾、降血脂、治疗肝病脾胃病等功效，比如软肝健脾胶囊、罗黄降脂胶囊等。
今后我院将会引进膏方制作设备，推出膏方剂型，增加制剂品种，发挥中医药在治疗慢性病、增强免疫力方面的独特优势。
接下来请各位领导这边请，这边是我院的中药房，各位领导走这边可以进入。
两边宣传栏也分别展示了这片苗圃今后也将会被种上中草药，成为中草药种植展示苗圃。
这里就是中药房，这边是中药原药区，有草药品种有351种，这是全县中药数量最全、质量最优的药房。
这边是中草药颗粒，一共是330种，解决了中药熬制麻烦、服用不便的缺点，很受大家欢迎。
中药房的隔壁就是煎药室。
中药从开出以后，直接被送到这里，利用这几台煎药机为病人免费煎药，一般一剂药可以煎成400—600ml，可以冷藏，方便储存。
《幼儿园健美操解说词》优秀教案
幼儿园韵律操解说词《彩虹糖的梦》：（对话结束后说）弹去八月的风尘，迎接九月的阳光。
走进幼儿的世界，走进多彩的童年，走进纯真的天地，看，孩子们用天真的笑脸，活泼的动作，迎接着未来，做着属于自己的白日梦，他们想让天空盈满自己的心事，想让飞鸟带着自己去翱翔天地，想让绿树感染自己心中的萌动，幻想的刹那，梦也开始启程，它带着女孩心中的寄托，带着女孩对未来的憧憬，快乐地飞向了辽阔而遥远的天空……《兵娃娃》：（男孩开跳后）瞧，身着绿军装的二十位兵娃娃站在操场中央，他们英姿飒爽，意气风发，团结一致，整齐划一，他们全力以赴为这个集体贡献着自己的力量，踏着歌声的音符，伴着音乐的舞步，让我们倾听奋进的乐章，遨游于知识的海洋，智慧在这里闪光，灵感在这里激荡，超越与梦想让我们强烈感受到一次震撼，一股力量，一种自信，一种希望。
孩子，你们真棒。
让我们一起手拉手，用我们共同的力量，再造辉煌。
教师表演：（教师开跳后）现在场上的是我们六十三中学幼儿园的年轻美丽的女教师，她们意气风发，激情飞扬，迸发出青春无限的魅力。
六十三中学幼儿园在各级领导、各界人士的鼎力支持下，办园条件日臻完善，各项工作成绩斐然，先后荣获市级示范园，市学前教育教科研工作先进幼儿园，卫生保健工作先进单位等多项荣誉称号，教学成绩显著。
在短短两年内，六十三中学幼儿园已经成为我区幼儿教育蓬勃发展的一个缩影。
腾飞的理想在这里插上翅膀，希望之火在这里点燃，相信他们会让六十三中学秀出“非一般”的感觉。
集体表演：（教师带领幼儿向前走时）欢快的音符动起来，动感的舞蹈跳起来，看，由十位教师和100名小朋友组成的队伍，正气势磅礴的向我们走来。
他们手持体操圈，花球，表达着爱的乐章，微笑是他们青春活力的象征，在绿荫操场的衬托下，他们显得更加朝气蓬勃，孩子们用舞姿向老师诉说着他们努力向上积极进取的决心，老师用他们鼓励的话语诠释着教师的神圣使命。
（造型变成圆圈后，圆圈中间呈现63的造型时）看，同心圆中间呈现出了63的造型，孩子们在用身体诠释着对六十三中学的爱，让祖国的花朵在这灿烂的阳光下茁壮成长，祝愿我们六十三中学明天更加灿烂辉煌。
中医药文化 解说词(正式)讲课教案
中医药文化解说词(正式)各位领导大家好，欢迎大家莅临长垣县中医院检查指导工作，我是今天的讲解员，下面由我来为大家介绍我院基本情况和中医药文化。
我们现在所在的位置是我院的中医药文化广场，广场的四个角落里分别是药王孙思邈，药圣李时珍，医圣张仲景和外科之祖华佗四位古代名医的雕像。
东西两边各有三个宣传栏，里面都是我们自己总结的一些中医药方面的内容，有中医药的起源、中医的典故、中医的疗法等。
以后我们还将陆续更新这些内容。
另外，我们这个广场东西两边的苗圃，明年您再来的时候，这里将变成中草药种植展示苗圃，花香沁脾，药香四溢。
接下来请各位领导跟随我进入门诊楼。
各位领导这边请。
我院现有在职职工584人，高级职称60余人。
有省中医特色专科糖尿病肾病科，以及我院中医重点专科：心肺科、中风科、骨伤科、针灸理疗康复科、眼科等，其中骨伤科、针灸理疗康复科正在进行省中管局2016年特色专科的申报。
作为河南省中医药大学、郑大一附院、郑大五附院、北京同仁医院等协作医院及河南省中医药大学毕业实习基地，承载着传播健康中医理念、弘扬中医药传统文化、服务大众健康事业的神圣使命。
请各位领导到我们的导诊台这边，这是我们医院自制中药展示区，目前我院拥有批准文号的中药自制剂10个品种，这些中药制剂有丸剂、散剂、胶囊，有舒肝健脾、降血脂、治疗肝病脾胃病等功效，比如软肝健脾胶囊、罗黄降脂胶囊等。
今后我院将会引进膏方制作设备，推出膏方剂型，增加制剂品种，发挥中医药在治疗慢性病、增强免疫力方面的独特优势。
接下来请各位领导这边请，这边是我院的中药房，各位领导走这边可以进入。
两边宣传栏也分别展示了这片苗圃今后也将会被种上中草药，成为中草药种植展示苗圃。
这里就是中药房，这边是中药原药区，有草药品种有351种，这是全县中药数量最全、质量最优的药房。
这边是中草药颗粒，一共是330种，解决了中药熬制麻烦、服用不便的缺点，很受大家欢迎。
中药房的隔壁就是煎药室。
中药从开出以后，直接被送到这里，利用这几台煎药机为病人免费煎药，一般一剂药可以煎成400—600ml，可以冷藏，方便储存。
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解说词(教案)
教学目标
一、知识与技能目标：
1、认识解说词的概念，弄清解说词的种类。
2、认识解说词的写作格式及要求，学会写简单的解说词。
二、过程与方法目标：
通过图片、情景、实例等教学手段，使学生在欣赏、体验、思考和解决问题的过程中掌握解说词的写作要求。
教学重点：解说词的写作要求及实际写作
教学难点：风景解说词主体部分的写作要求及实际写作
教学方法：启发式讲授法、情景式教学法
解说词的概念比较抽象，学生理解比较空洞，在讲授过程中多运用提问、讨论等形式，启发学生联系实际生活来理解和掌握解说词的概念，通过美丽风景的各种图片来激发同学的写作兴趣，寓教于乐，收到最优的课堂效果。
教学用具：多媒体、风景图片、文字材料等
过程设计
一、导入新课
请同学欣赏画面，认真听影片中的声音
庐山的山叠泉真美，但通过影片中的介绍你们对山叠泉有了更深刻的印象，真想去庐山，影片中的介绍是宣传应用文的一种，今天我们来学习这种应用广泛的文体——解说词。
二、讲授新课
通过教师提问，学生思考，然后明确解说词的概念及种类。
提问：哪些情况会用到解说词？起什么作用？它单独出现吗？
明确：
1、解说词：是一种配合实物或图片、录像、声音、幻灯等形象来说明、解释人物或事物的一种应用性的文体。
2、分类：风景名胜解说词
实物图片展览解说词
影视新闻记录片解说词
3、写作格式及写作要求：（通过分析例文《鸟的天堂解说词》来掌握解说词的写作格式及写作要求）。
明确：
标题：《好山好水出奇石》（某奇石艺术展解说词）、《古龙山风景解说词》
前言：介绍事物的名称、价值、意义等。
常有表示欢迎的内容。
（总说）
主体：做具体解说。
抓住事物的本质特征，运用多种表达方式，将知识性与趣味性相结合。
（分说）
结语：总的感受，归纳主题。
常有表示祝福、感谢的内容。
4、风景名胜解说词：
1）通过分析《鸟的天堂解说词》来弄清写风景名胜解说词的写作要求。
明确：风景名胜解说词，综合运用叙述、描写、说明等表达方式娓娓道来，集知识性、趣味性于一体，要能引人入胜。
一是简括。
二是抓住特点。
挖掘景观的深层内涵
突出景点的个性特色
三是开拓听者的想象。
恰当运用修辞手法
善于编织故事情节
语言生动亲切，幽默风趣
2）学习示例《三峡人家解说词》的主体部分来进一步掌握解说词的主体部分的写作要求。
三、学习写一篇简单的风景名胜解说词：以导游的身份介绍漳河风光。
1、放映漳河风光，同时提供漳河文字素材。
2、学生相互交流、写作。
3、以导游的身份来表演各自的解说词。
四、小结：回顾这节课的内容。
五、作业：写一篇解说词，以导游的身份介绍荆门的一处风景名胜。
附：板书设计
解说词
1、概念
2、种类
3、写作格式及要求
4、风景名胜解说词写作要求。