元件与实例
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答疑
导入外部库元件到自己的文件库中后，“库”有什么样的变化？
空白，没有对象。
实例
单击“控制”|“测试影片”， 舞台中没有对象，怎么回事？
课本17页的“资料”
实例：
“元件”从库中进入“舞台”就被称为该“元件”的“实例”。
元件与实例的关系
{提问} ①、如果将元件的形状与颜色等属性做些修改，那么实例是
答疑
创建元件时应注意些什么？
导入外部库（ 合作探究 ）
共享资源
班级作业放在Z盘下“280班公开课”文件夹中
思考？
同学们，刚才你们制作了五 个不同叶片的元件，分别以不 同的文件名保存。那么如何把 它们整合到一个文件中呢？
仿照教师自创的“导入外部库”文件和“导入外
部库”视频文件，将不同小组绘制的小草全部整 合到自己的文件库中。
C、可以在元件中使用声音 D、可以在元件中使用交互控件
2、Flash MX的元件分为（ B ）种类型
A、2 B、3 C、4
D、5
3、在Flash 软件中பைடு நூலகம்件分为影片剪辑、按钮 和图形三种类型[请判断对与错]（√ ）
元件的
作用
01 缩短动画制作的时间 02 减少文件的数据量 03 提高工作效率
活动任务（新建“草”的图形元件）
第1小组
第2小组
第3小组
第4小组
技巧 { 插入 }
{新建元件}
第5小组
试一试
请同学们根据前面学过绘制立体五角星的方法来绘制不同叶片的小草吧！
提示:
{ 中心注册点的位置应下移 }
{不同的叶片“旋转”的角度不同。}
{“复制并应用变形”的次数不一样。}
参考文件夹中的“创建草图形元件（学件）.doc”文件、“视频文件” 进行自主探究学习。（元件完成后，执行“保存”命令，以“组号+姓名”把它保存到桌面后上传至教师端。）
否有变化？ ②、如果修改实例的形状与颜色等属性，元件是否有变化？
编辑元件会更新它的所有实例，但对元件的一个 实例应用效果则只更新该实例。
通过使用实例，可以避免重复创建相同或相似的元素，又可以在已 有元素的基础上通过一定的修改得到丰富的对象。
课堂小结
回顾与反思
请大家说一说，使用元件有什么好处？
课堂评价
八年级上册
元件与实例
授课人：谷红艳
全班齐读课本 P13的资料
{前三句}
元件也称为符号或组件。它是动画中可以重复 使用的图形、按钮、影片剪辑。合理使用元件 可以缩短动画制作的时间，减少文件的数据量， 提高工作效率。
元件的定义
1、下列关于元件的叙述不正确的是( B )
A、元件可以重复使用
B、元件不可以重复使用
Thanks For Your Attention
谢谢听课
授课人：谷红艳
元件医院
（ ） 请同学们对刚才的操作进行总结、反思
解惑
请同学们对刚才在操作过程中遇到的问题进行思考，并寻找解决办法。
（教师从每个小组中以学生体态特征相区别来随机点名 。如果抽中作业完成优秀者加10笔， 同组所有成员加5笔，如果抽中作业未完成者扣去10笔，同组所有成员扣去5笔。 同时对学生的作品进行分析，查找问题、解决问题。）
A { 最优小组奖}
C { 最佳个人奖}
{随机抽取红包}
B { 优秀组长奖}
D { 笔画数优胜奖}
课堂提升
进一步探索与制作影片剪辑元件
（此环节是针对基础好的学优生设置的，以解决“吃不饱”的现象。这里 包含一个新的知识点——图层，希望通过此作品让学生对图层有一个初步 的了解。）
学习资料（“旋转的小草”.doc） 视频文件（旋转的小草）
外部库元件医院
（ ） 请同学们对刚才的操作进行总结、反思
解惑
请同学们对刚才在操作过程中遇到的问题进行思考，并寻找解决办法。
（老师用掷两颗骰子的方法来抽查一位学生的作业，一个数字代表组号，一个数字代表座位号。 如果抽中作业完成优秀者加6笔，同组所有成员加3笔，如果抽中作业未完成者扣去6笔， 同组所有成员扣去3笔。）
导入外部库元件到自己的文件库中后，“库”有什么样的变化？
空白，没有对象。
实例
单击“控制”|“测试影片”， 舞台中没有对象，怎么回事？
课本17页的“资料”
实例：
“元件”从库中进入“舞台”就被称为该“元件”的“实例”。
元件与实例的关系
{提问} ①、如果将元件的形状与颜色等属性做些修改，那么实例是
答疑
创建元件时应注意些什么？
导入外部库（ 合作探究 ）
共享资源
班级作业放在Z盘下“280班公开课”文件夹中
思考？
同学们，刚才你们制作了五 个不同叶片的元件，分别以不 同的文件名保存。那么如何把 它们整合到一个文件中呢？
仿照教师自创的“导入外部库”文件和“导入外
部库”视频文件，将不同小组绘制的小草全部整 合到自己的文件库中。
C、可以在元件中使用声音 D、可以在元件中使用交互控件
2、Flash MX的元件分为（ B ）种类型
A、2 B、3 C、4
D、5
3、在Flash 软件中பைடு நூலகம்件分为影片剪辑、按钮 和图形三种类型[请判断对与错]（√ ）
元件的
作用
01 缩短动画制作的时间 02 减少文件的数据量 03 提高工作效率
活动任务（新建“草”的图形元件）
第1小组
第2小组
第3小组
第4小组
技巧 { 插入 }
{新建元件}
第5小组
试一试
请同学们根据前面学过绘制立体五角星的方法来绘制不同叶片的小草吧！
提示:
{ 中心注册点的位置应下移 }
{不同的叶片“旋转”的角度不同。}
{“复制并应用变形”的次数不一样。}
参考文件夹中的“创建草图形元件（学件）.doc”文件、“视频文件” 进行自主探究学习。（元件完成后，执行“保存”命令，以“组号+姓名”把它保存到桌面后上传至教师端。）
否有变化？ ②、如果修改实例的形状与颜色等属性，元件是否有变化？
编辑元件会更新它的所有实例，但对元件的一个 实例应用效果则只更新该实例。
通过使用实例，可以避免重复创建相同或相似的元素，又可以在已 有元素的基础上通过一定的修改得到丰富的对象。
课堂小结
回顾与反思
请大家说一说，使用元件有什么好处？
课堂评价
八年级上册
元件与实例
授课人：谷红艳
全班齐读课本 P13的资料
{前三句}
元件也称为符号或组件。它是动画中可以重复 使用的图形、按钮、影片剪辑。合理使用元件 可以缩短动画制作的时间，减少文件的数据量， 提高工作效率。
元件的定义
1、下列关于元件的叙述不正确的是( B )
A、元件可以重复使用
B、元件不可以重复使用
Thanks For Your Attention
谢谢听课
授课人：谷红艳
元件医院
（ ） 请同学们对刚才的操作进行总结、反思
解惑
请同学们对刚才在操作过程中遇到的问题进行思考，并寻找解决办法。
（教师从每个小组中以学生体态特征相区别来随机点名 。如果抽中作业完成优秀者加10笔， 同组所有成员加5笔，如果抽中作业未完成者扣去10笔，同组所有成员扣去5笔。 同时对学生的作品进行分析，查找问题、解决问题。）
A { 最优小组奖}
C { 最佳个人奖}
{随机抽取红包}
B { 优秀组长奖}
D { 笔画数优胜奖}
课堂提升
进一步探索与制作影片剪辑元件
（此环节是针对基础好的学优生设置的，以解决“吃不饱”的现象。这里 包含一个新的知识点——图层，希望通过此作品让学生对图层有一个初步 的了解。）
学习资料（“旋转的小草”.doc） 视频文件（旋转的小草）
外部库元件医院
（ ） 请同学们对刚才的操作进行总结、反思
解惑
请同学们对刚才在操作过程中遇到的问题进行思考，并寻找解决办法。
（老师用掷两颗骰子的方法来抽查一位学生的作业，一个数字代表组号，一个数字代表座位号。 如果抽中作业完成优秀者加6笔，同组所有成员加3笔，如果抽中作业未完成者扣去6笔， 同组所有成员扣去3笔。）