【素材】《敬业与乐业》拓展作文及案例(苏教版)
敬业与乐业的记叙文
敬业与乐业的记叙文敬业的老张在我们社区，有个叫老张的修车师傅，他可真是把敬业这俩字诠释得明明白白。
老张的修车摊就在小区门口的角落，地方不大，工具倒是摆得整整齐齐。
每天天刚蒙蒙亮，老张就推着他那装满工具的小推车出摊了。
不管是烈日炎炎的盛夏，还是寒风刺骨的严冬，他都雷打不动。
有一回，大夏天最热的时候，太阳像个大火球似的烤着大地。
地面热得都能煎鸡蛋了，大家都躲在空调屋里不敢出来。
我路过老张的修车摊，看见他正趴在一辆自行车下，汗水湿透了他的工作服，后背都印出了一大片盐渍。
他的脸涨得通红，豆大的汗珠不停地从额头滚落，可眼睛却紧紧盯着手里的工具，专注地修理着自行车的链条。
我忍不住对他说：“老张叔，这么热的天，您先歇会儿吧。
”老张抹了一把汗，笑着说：“这车子主人着急上班呢，不修好不中啊。
”还有一次，下着倾盆大雨，我以为老张肯定收摊回家了。
可没想到，当我透过雨幕望向修车摊时，却发现老张正站在一个简易的雨棚下，弯着腰给一辆电动车换轮胎。
雨水顺着雨棚的边缘不断流下来，打湿了他的鞋子和裤脚，他却浑然不觉。
他那双手在冰冷的雨水里泡得发白，可动作依然麻利。
等他修好车，车主感激地说：“老张师傅，多亏了您，这下雨天您还在这等着给人修车，太敬业了。
”老张挠挠头说：“这都是我应该做的，车子坏了，你们不方便，我心里也不踏实。
”老张就是这样，对他来说，修车不仅仅是一份工作，更是一份责任。
他用自己的行动，让我们明白了什么是敬业。
在他身上，敬业就是不管环境多么恶劣，都坚守岗位，认真对待每一个需要维修的车辆，绝不含糊。
乐业的阿强阿强是我们公司的一个程序员，他对编程那可是痴迷得很，是个十足的乐业者。
阿强整天坐在电脑前，面对着一堆密密麻麻的代码，却乐此不疲。
他的眼睛里总是闪烁着兴奋的光芒，就好像那些代码是他最亲密的伙伴。
有时候，为了攻克一个技术难题，他能连续几天几夜泡在公司。
有一次，公司接了一个大项目，要求在很短的时间内开发出一款新的软件。
这个项目难度很大，很多同事都觉得压力巨大，愁眉苦脸的。
敬业与乐业读后感作文（精选5篇）
敬业与乐业读后感作文(精选5篇)写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、中心和出发点。
小编在这里给大家分享一些敬业与乐业读后感作文范文，希望对大家能有所帮助。
敬业与乐业读后感作文（精选篇1）“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”孔子教育我们，只有做到敬业与乐业，才能激发自己的潜能，实现自己的奋斗目标。
读罢梁启超的《敬业与乐业》，我更是有了深刻的体会。
人活在世上，就是在做事。
没有职业的懒人，做的是无意义的事，而有职业的人，若不敬业乐业，也无异于前者。
拥有职业的人，首先要敬业。
一个人如果连自己从事的职业都不敬，那就是对自己不敬，他一定会失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持。
凡职业没有不可敬的，只有敬业，才有可能把事情做好，才有可能乐业;只有乐业，才会除去负担，把事情真正办好。
既然选择了这个职业，就要喜欢它，乐意去做，这样就不会感到工作劳累，而是把劳累感转化为自己的快乐与做下去的动力。
一事无成要耗费精力，积极的去完成该做的事也要耗费精力，而乐业还会有所收获，提高自己，那为什么不乐业呢?人生是一个过程，只要将过程演绎得精彩就够了，不用在意结果会怎样。
而对于我们学生，要敬、乐的业，当然是学习。
学习很累，而当你爱上学习，就不会觉得累了，会把学习当成自己想做的事来做，而不是受迫去学习。
当在学习中取得好成绩后，会由衷地快乐，那是自己学习后的成果啊!不学习，整日碌碌无为，只会让自己变得自卑、承受各方面心理压力。
学习，虽然身体会劳累，但通过学习，获得了知识和能力，获得了自尊与自信，付出了，也有了回报，这些也值得了。
做到敬业与乐业，才能承担责任，激发潜能，实现梦想。
让我们努力吧!敬业与乐业读后感作文（精选篇2）读了梁启超先生的<敬业与乐业>我深有感触，他从“敬”与“乐”两个方面深入浅出的阐述了对待职业所应有的态度。
下面我就对“敬”谈一下我的刍议。
梁先生在文章的结尾提到了:“我生平受用的有两句话:一是「责任心」，二是「趣味」”，敬业便是梁先生所要表达的对待职业所应该具有的责任心，如今很多的人对待职业缺乏的便是这个敬，尤其是我们的一些公职人员，该做实事的时候见不着人或是走马观花应付差事，吃喝玩的时候随叫边到，我常常听到这样的声音——我干嘛要做?不做工资不会少我一分。
敬业与乐业作文
敬业与乐业作文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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敬业与乐业作文
敬业与乐业作文•相关推荐敬业与乐业作文（通用42篇）无论是在学校还是在社会中，大家对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的敬业与乐业作文，希望对大家有所帮助。
敬业与乐业作文篇1从小我就没干过什么长久的，重要的，不可缺少的职业，但卫生员这个工作我可是从小学一年级开始一直做到现在，从我是个初出茅庐的小毛孩开始，这个职位告诉了我有一种美好的品质叫做敬业。
敬业是社会主义核心价值观十二个词中的一个，这两个字短小精悍，而蕴含的是一中美好稀少的品质。
记得很早很早的时候，我被叫去做卫生员，这是一个少为人知的九品芝麻官，不得不说我刚开始要做这个职业我是拒绝的，从不到讲台上讲话，没有多少人知道，而且每天还的忙上忙下的进进出出卫生室这么辛苦的职业谁会去做。
我只是每天按照老师所说的任务，一步一步打发时间地完成，至于结果，对我来说“无所谓”。
但是，在我每天每天的努力下，我发现这个九品芝麻官也有它自己的魅力。
我渐渐发现，有人受伤我总是听到我的名字，我就像有条件反射一样冲去“案发现场”，也许会跑的满头大汗，气喘吁吁，但是，每每校医帮同学处理好伤口，他们“安逸”的表情，我的心头总是荡起一丝微波，也有一些心满意足。
每每别人问我在学校里干什么时，我总可以自豪地说我是个卫生员，尽管很多人不知道卫生员是个什么职务，但我总是不厌其烦地解释，等待着那一番赞赏。
但我明白，最令我快乐的是每每我完成任务时，我去努力完成它，因为我知道这个职务总是会发生一些奇特的事，每每我挑战极限后，总是会心满意足。
在中学里，从开学第一天老师分配职务时，我仔细听着，直到报到卫生员，我举起了手，坚决坚定，因为我知道正是这份工作告诉了我敬业，去努力完成你的task。
不过不论如何我的名字还是被常常提到。
记得有一次，劳技课，锯木头，有一个同学的手被割伤了，只见殷红的鲜血，从他的手指里流出来，我急忙送他到卫生室，但林医生不在，于是我跑遍整栋楼，问了在楼里走廊中的所有老师，最后找到了林医生，望着林医生在为同学包扎，我认为我的辛辛苦苦值得，同学们安然无恙，是我的任务。
【素材】《敬业与乐业》拓展作文及案例(苏教版)
《敬业与乐业》作文要求
完成300字短文一篇，谈谈你在“敬业与乐业”方面，有什么新的认识。
仿写作文：
从《敬业与乐业》看到的
我知道什么叫劳动，它是世界上一切欢乐和美好事情的源泉——高尔基
我知道史帝芬·霍金，他有身体上的严重瘫痪，能动的部位也只有右手的两根手指而已，而他却是当今最伟大的科学家之一，他热爱他的工作，热爱他的“脑力劳动”，对他来说，他所遭到的不幸正是一种挑战，值得他庆幸的是他不必为实验物理而担心，幸好有理论物理适合他去研究，他的困难是大于常人几倍甚至几十倍的，可他为了他的工作而执着、乐业，这就应验了一句话：“伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来”，这就是敬业的另一个方面：业精于勤。
同时，我也感到，当人奔波于他的工作时，他会随着工作而改变自己，在工作中学习，在学习中积累经验知识，不断提高自己，在健康方面，每天充实的工作使得自己起居有规律，反而使自己健康长寿，又可享受工作中的人际交往，何乐而不为呢？
为乐而业，我认为是重中之重，因为兴趣是一种力量，乐于为工作而奉献，乐于为工作而流汗是最美好的，比起头悬梁、锥刺骨，虽然精神可嘉，其实再傻不过了，真正逼迫自己去干一件事又能得到多少呢？有兴趣作前提，自然不知疲倦，高高兴兴做完的事会愉快地扎根在我们的记忆中，也就是说，只有从事感兴趣的职业才会发挥最大的才能。
我深信人类合理的工作生活总该如此。
议论文——敬业与乐业
阅读《敬业与乐业》片段，完成1—5题。
第一要敬业。
敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。
惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。
”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。
凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。
当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。
事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。
只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。
这叫做职业的神圣。
凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。
总之，人生在世，是要天天劳作的。
劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如，境地何如。
因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。
《庄子》记佝偻丈人承蜩（tiáo）的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩冀之知。
”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。
我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。
大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。
怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。
所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。
曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。
敬业与乐业事例
敬业与乐业事例《敬业与乐业：身边的那些事儿》嘿，说起敬业与乐业，我可得给你好好讲讲我邻居张叔的事儿。
张叔是个出租车司机，每天都开着他那辆有点旧但擦得锃亮的出租车在城市里穿梭。
我每次见到他，他都是满脸笑容，那笑容就像阳光一样，能把人心里照得暖暖的。
有一次，我凌晨两点多从外地坐火车回来，那车站广场上冷冷清清的，人都没几个。
我正愁怎么回家呢，突然就看到了张叔的车。
那车的灯在黑暗里就像希望的灯塔一样。
我赶紧跑过去，张叔一看到是我，笑着说：“哟，这么晚才回来啊？快上车。
”我上了车，就跟张叔抱怨这大晚上的可真不好打车。
张叔却说：“这大晚上打车的人可都是着急的，我多跑几趟，他们就能早点回家啦。
”我仔细打量了一下张叔的车，车里可干净了，座位上一点灰尘都没有，还有股淡淡的清洁剂的味道。
张叔边开车边跟我唠嗑，他说他每天出门前都会把车好好打扫一遍，检查一下车子有没有啥问题。
他说：“这车子就像我的老伙计，我得把它伺候好了，乘客坐着才舒服呢。
”张叔对这城市的路那叫一个熟悉，就像地图印在他脑子里似的。
不管是那些大街小巷，还是新修的路，他都门儿清。
我就好奇地问他：“张叔，你咋对路这么熟呢？”张叔嘿嘿一笑，说：“我没事的时候就喜欢在城里溜达，看看有没有新的路线可以走，这样就能更快地把乘客送到目的地啦。
要是因为不熟悉路耽误了乘客的时间，那可不行。
”在路上，张叔的手机响了，是调度中心的电话，说有个乘客在另一个地方急着打车。
张叔本来可以送完我再接下一个活儿，可他一听那乘客着急，就跟我说：“小伙子，我得先去接另一个乘客，他有急事，你不介意吧？”我哪能介意呢，张叔这是敬业啊！他赶紧掉转车头，朝着新的乘客方向驶去。
等接上那个乘客，是个抱着孩子的妈妈，孩子好像生病了，一直在哭。
张叔一边安慰那妈妈，一边加快速度往医院开。
到了医院，张叔还帮着那妈妈把孩子抱进去，等他们进了急诊室，张叔才松了口气。
他对我说：“这孩子生病，当妈的肯定急死了，咱能帮就帮一把。
《敬业与乐业》文章
《敬业与乐业》文章《〈敬业与乐业〉之我感：打工人的职场秘籍》梁启超的《敬业与乐业》可真是一篇给咱普通人指点迷津的好文章。
读完它，就像跟一位特别懂生活、懂工作的老大哥聊了一通，心里那叫一个透亮。
先说这敬业。
在咱现代社会，那不就是咱们打工人的本分嘛。
就像我有个朋友在一家互联网公司，那工作量大得像座山，常常是996的节奏。
但他特别敬业，为啥呢？他说他那代码敲的不是字符，那是自我价值的体现啊。
每一行代码都像他精心制作的小零件，组合起来就是能改变用户体验的神器。
他敬业还真不是为了领导表扬，就感觉自己要是应付了事，对不起自己脑袋里那一堆知识。
这敬业带来的满足感呢，就像打游戏一路过关斩将似的。
完成一个超难的任务，那成就感“蹭”就上来了。
而且敬业还跟责任感挂钩。
想象一下，假如你是个快递员，如果不敬业，包裹乱扔瞎送，那收件人的期盼就全落空了。
可要是你仔细核对地址，把包裹安全、及时地送到，人家收件人那脸上的笑容能让你心里美得不行。
再说说乐业。
这可有点难了，毕竟工作总有烦心事。
我自己的工作有时候就特别枯燥，表格填了一份又一份。
可要是换个角度想，这表格能反映出公司的运营情况，我这小举动也是整个大机器运行的重要一环呢。
我一这么想，填表格都觉得像是在玩儿数字拼图游戏了。
乐业其实就是在工作里找到乐趣，哪怕它本身很乏味。
这就好比在石头里找宝。
比如说清洁工这工作，那扫帚一挥一舞，就像在指挥灰尘和垃圾的大迁移部队。
看着地面变得干净了，如同艺术家审视自己完成的大作一样，那也是一种乐子。
《敬业与乐业》告诉咱们，工作不仅仅是为了赚钱养家，更是一种自我的修炼和价值实现。
咱得像对待热恋对象一样对待工作，敬业又乐业。
要是都能这么想的话，工作起来的那种劲头，老板看见都得乐开花，咱自己也乐在其中，就这么欢欢喜喜在工作的大道上一路奔下去了。
所以啊，无论是扫大街还是当老总，把这敬业和乐业的精神一拿出来，那工作的滋味儿就完全不一样喽。
敬业与乐业高中作文
敬业与乐业高中作文什么是敬业？什么又是乐业？对于我们高中生来说，这两个词似乎有些遥远，又似乎近在咫尺。
敬业，在我看来，就是对自己所从事的工作或学业，怀着一份敬畏之心，认认真真、兢兢业业地去完成。
乐业，则是在敬业的基础上，能够从工作或学习中找到乐趣，享受其中的过程，而不仅仅是为了完成任务。
说到敬业与乐业，我就想起了我们小区门口的那位修车师傅。
他姓张，大家都亲切地叫他张师傅。
张师傅的修车铺不大，就在小区门口的一个角落里，几平米的地方，堆满了各种各样的工具和零件。
每天早上，当我背着书包去上学的时候，张师傅已经早早地打开了铺子，开始了一天的工作。
他总是穿着一件蓝色的工作服，上面沾满了油污，但却洗得很干净。
他的脸上带着微笑，眼睛里透着专注和认真。
有一次，我的自行车坏了，链条掉了。
我推着车来到张师傅的铺子前，他二话不说，拿起工具就开始修。
他先把车子倒过来，用扳手松开后轮的螺丝，然后把后轮取下来，仔细地检查着链条。
“小姑娘，你这链条磨损得有点厉害啊，得换一条新的。
”张师傅一边说，一边用手比划着。
我点点头，心里想着，这下又要花不少钱了。
张师傅似乎看出了我的心思，笑着说：“别担心，小姑娘，我给你算便宜点，保证质量好。
”说完，他就转身从一堆零件里找出了一条合适的链条，开始安装。
他的动作非常熟练，手在链条和齿轮之间灵活地穿梭着，不一会儿，新的链条就安装好了。
然后，他又把后轮装回去，拧紧螺丝，调整了一下刹车，还不忘用一块抹布把车子擦了一遍。
“好了，小姑娘，你试试看。
”张师傅把车推到我面前。
我骑上车，试了试，果然顺畅多了。
“张师傅，您的手艺真好，多少钱啊？”我问道。
“十块钱。
”张师傅笑着说。
我简直不敢相信自己的耳朵，这么便宜？在别的地方，起码得二十块。
“张师傅，您收得也太少了吧。
”我说道。
“哈哈，都是邻居，收多了不好。
只要能把车修好，大家方便就行。
”张师傅摆摆手说道。
那一刻，我对张师傅的敬佩之情油然而生。
他虽然只是一个小小的修车师傅，但他对待工作的那份认真和负责，让我深深地感动。
苏教版八年级语文下册《敬业与乐业》PPT课件(3篇)
议论文常见的基本结构
一、提出论点：观点或看法是什么 二、论证论点：为什么有这个观点或看法 三、得出结论：联系实际谈怎么办
比如：1.勤出成果 2.王二因为勤奋获得巨大成功 麻五因为懒惰落得一事无成 3.作为学生的我们要想成功就应勤奋学习
梁启超对对联逸事
梁启超10岁那年，随父亲到朋友家做客。一进家门， 他便被院子里一株蓓蕾初绽的杏树迷住了，并偷偷地折 下一枝，遮掩在宽大的袖筒里。谁知，他的这一举动， 恰恰被教子甚严的父亲和朋友的家人看在眼里。筵席上， 父亲总对儿子这件事耿耿于怀，一心想不露声色暗示儿 子。于是父亲便当众对启超说：“开宴前，我先出一个 上联，如能对好，方可举杯，否则，只能为长辈
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批 和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
《敬业与乐业》朗读。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
第一部分(①):
开篇点题，揭示中心论 点。
第二部分(②—⑧):
依次论述了“有业”“敬 业”“乐业”的重要性。
斟酒沏茶，不准落座。”小启超不知父亲用意，毫无思 想准备，但凭腹中才学，自信不会出丑，于是满口答应。 父亲略加思索，作出上联：“袖里笼花，小子暗藏春 色。”小启超听后恍然大悟，但未显失色，随口对来： “堂前悬镜，大人明察秋毫。”对联一出口，堂上喝彩 不已。
一 读一读字音
ｔｉáｏ ɡōｕｌóｕ ｘｉè ｄú ｐｉáｎ
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
2. 体会语言表达准确周密、生动有力的特点。
（难点）
3. 理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐 业”的重要性，以及怎样才能做到“敬业” 与“乐业”。
【最新精选】苏教初中语文八下《7敬业与乐业》word教案 (1)
7 敬业与乐业教学目标1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
2. 摘录并积累大量经典语句、格言。
3. 初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
重点指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
难点对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
第一课时一、导入新课，简介作者。
1.精心导入同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。
在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》（出示教学目标并板书课题）2.简介作者先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。
（多媒体出示）梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。
戊戌维新运动领袖之一。
字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
二、检查预习给加点的字注音：旁骛亵渎强聒不舍佝偻承蜩三、整体感知[过渡]《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，听读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。
多媒体出示问题组：①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？②作者在文章中先后谈了哪几个问题？（这两个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进行第一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。
）播放课文录音。
学生带着问题听朗读，然后讨论，全班交流，学生互相评论补充，明确问题要点：①.本文的中心论点是“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。
”它在文章的开头部分提出来的。
《敬业与乐业》学案 (苏教版八年级下册)共3篇
《敬业与乐业》学案 (苏教版八年级下册)共3篇《敬业与乐业》学案 (苏教版八年级下册)1一、引言《敬业与乐业》这一话题是我们生活中最为常见也是最为关键的一部分。
每个人都要经历职场的起点和断点，而职业道德与职业精神在这里就显得尤为重要，也是决定一个人职业道路方向与成功与否的重要因素。
因此，苏教版八年级下册对此话题做进一步分析，提出独到的见解与意见，是非常值得我们去学习的，下面我来介绍一下学案。
二、学案内容1. 敬业与乐业概述敬业与乐业是职业生涯上非常重要的两个方面，具体来说，敬业是指员工在职场上能够遵守职业道德，尽职尽责，忠于职守；而乐业则是指对于自己所从事的工作，心情舒畅，积极投入，有求知欲。
2. 敬业的表现敬业主要体现在下面几个方面：（1）对职业的热爱，积极主动地参与工作，精益求精。
（2）在工作中遵守职业道德，不利用职务谋取私利，不泄露公司机密。
（3）能积极配合与同事、上级协作，相互尊重。
（4）时间观念强，严格遵守工作时间，能够按时完成工作任务。
3. 乐业的表现乐业主要体现在下面几个方面：（1）在工作中能够体会到乐趣与自我的认可，从而有谓有为，胜任工作。
（2）能够积极主动地寻找工作中的机会与挑战，在不断学习不断进步中成长。
（3）态度积极，对于工作中遇到的难题积极解决，不轻易放弃。
（4）对自己在工作中所取得的成果进行总结和回顾，以便更好地提高职业素质。
4. 敬业与乐业的关系敬业与乐业之间互为因果关系，没有了乐业，敬业就失去了价值；没有了敬业，又实现不了乐业。
只有两者同步发展，相互促进，才能最大程度地实现职业发展。
5. 培养敬业与乐业的途径（1）注重职业素养的培养，这是敬业与乐业的根本。
（2）持续学习，增强自己的职业能力与知识。
（3）积极参与公司的工作，投身企业文化建设，提升对工作的热爱程度。
（4）与同事、上级建立良好的工作关系，增加工作的乐趣。
三、结束语通过学习《敬业与乐业》这一话题，我们深入了解了敬业与乐业的意义，了解了两者之间的关系，设立了培养这两种职业精神的途径，不仅让我们在工作中能够更加积极投入，更能够拉进与同事、上级之间的关系，从而实现更好的职业发展道路。
《敬业与乐业》教案教学设计(苏教版八年级上册)
汇报人： 2024-01-03
目 录
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学重点与难点 • 教学准备 • 教学过程 • 作业布置 • 教学反思
01
教学目标
知识与技能
掌握敬业与乐业的精 神内涵和意义。
学会如何将敬业与乐 业的精神融入到自己 的学习和工作中。
小组合作探究、讲解、讨论 等。
课文、PPT、图片等。
教学过程
学生分组，针对文章中的具 体内容和观点进行深入探讨 ，教师给予指导和讲解，帮 助学生理解敬业与乐业的具 体表现和意义，同时引导学 生联系实际，思考如何在生 活中践行这些价值观。
拓展延伸
教学目标
将所学知识应用于实际生活，提高学生的职业素 养和实践能力。
整体感知
教学目标
让学生对文章的整体结构和内容有初步了解。
教学方法
速读、默读、听读等。
教学资源
课文、PPT等。
教学过程
学生通过速读、默读或听读等方式，了解文章的主要内容和结构，教 师可适当进行讲解和引导，帮助学生梳理文章脉络。
精读课文，深入探究
教学目标
教学方法
教学资源
深入理解文章内容，掌握敬 业与乐业的重要性及具体表 现。
整体感知
总结词：梳理结构
详细描述：让学生快速阅读全文，并引导他们概括文章的主要内容和结构，帮助学生整体把握文章。
精读课文，深入探究
总结词：深入理解
详细描述：引导学生精读课文，通过小组合作、讨论等方式，深入探究文章中的重点和难点，如敬业和乐业的具体表现、意 义等，并鼓励学生提出自己的见解和疑问。
拓展延伸
理解敬业与乐业在工 作和生活中的具体表 现。
《敬业与乐业》教案教学设计
《敬业与乐业》教案教学设计(苏教版初二上册)《敬业与乐业》教学设计【教学目标】1.明白得文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要，以及如何样才能做到敬业与乐业。
2.明白得这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
3.体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特色。
【教学重难点】1.如何样才能明白得梁启超所说的“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。
”2.学习有条理地阐述观点，同时用道理和事实支撑观点。
【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、导入新课1.教师导入。
介绍作者。
（1）让同学依照自己的了解介绍作者。
（2）明确：梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东省新会人。
近代维新派领导，学者。
其著作有《饮冰室合集》。
二、自主学习学生用自己喜爱的方式读课文，注意解决以下问题。
1.找出并把握文中显现的生字词。
2.本文运用了如何样的结构形式?作者是如何论述的?3.本文的中心论点是什么?给课文划分段落。
4.文章运用了几种论据?运用事实论据要注意典型性、代表性。
作者做到这一点了吗?就你的明白得分析一下。
5．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。
三、讨论研究1.本文运用了如何样的结构形式?作者是如何论述的?明确：本文的结构是“总—分—总”。
能够划分为三部分：第一部分(第l段)：揭示全篇论述中心。
第二部分(第2～6段)：论述敬业与乐业的重要性。
第三部分(第7段)：总结全篇，鼓舞人们敬业乐业。
2.本文的中心论点是什么?明确：“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。
四、拓展延伸阅读《小节》，课后总结文章的三要素和结构方式。
①“滴水见精神”，小节是一个运气德修养的试金石。
人民群众评判为官者的品行，常常确实是从看得见摸得着的小事来判定的。
郑培民同志确实是一个十分注意小节的人。
他在最后的工作中因急性心肌梗塞突发赶往医院，途中，他虽已无力地倒在秘书的肩膀上，嘴里却在叮嘱司机：“别闯红灯……”作为一名党的高级领导干部，注重小节到了如此地步，有人觉得未免过于苛刻，认为“行大事不拘小节”，领导干部应当着眼于大事，而不应拘泥于如此小节。
江苏省张家港市第一中学八年级语文下册《第7课 敬业与乐业》素材 (新版)苏教版
《第7课敬业与乐业》1．文章赏析《敬业与乐业》赏析本文是梁启超先生于80多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，具有如下特点：（1）条理清晰文章结构严格按引论——本论——结论的顺序排列，在“本论”中，又是一个问题接一个问题，敬业——乐业，一一道来，特别是有些标志性词语的运用更显条理分明。
像“第一”“第二”分别领起“敬业”“乐业”。
在论述“乐业”时，作者在提出“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”的观点后，理由也是“第一”“第二”“第三”“第四”分条陈述，有条有理，思路清晰。
（2）引用精彩演讲一开始就引用人们熟悉的儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的格言提出了“敬业乐业”的中心。
在论述“敬业”时，朱子“主一无适便是敬”是作者认同并提出的观点。
此外，又引用了曾国藩“坐这山，望那山，一事无成”、庄子“用志不分，乃凝于神”及孔子“素其位而行，不愿乎其外”为作者“敬业”的论点作结。
在论述“乐业”时，孔子“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”也穿插于论证过程中。
经典名言的引用增强了文章的说服力。
（3）情境谐调作者非常注意结合演讲时的情境和观众交流。
例如：今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱、去吃酒，还不是一样淘神、费力？”演讲最后，“我望诸君和我一同受用！”更是对听众直接的心灵诉求。
2.敬业·职业·精业唐宋一位朋友出差归来，对当地人的敬业精神和职业水准印象深刻，留下了美好的记忆。
我国古代思想家朱熹说：“敬业者，专心致志以事其业也。
”认认真真、尽职尽责的敬业精神，是职业精神的首要内涵，是职业道德和优秀品格的集中体现。
作为一种文化精神，敬业精神不仅是通向职场的“绿卡”，更是民族素质的重要内涵。
马马虎虎不能强国富民。
早在20世纪早期，鲁迅先生就一针见血地指出，中国四亿人生着一种病，那名称就是马马虎虎，不医好这个病，是不能救中国的。
《敬业与乐业》教案范文
《敬业与乐业》教案范文敬业即责任心是对学业或工作专心致志;乐业即趣味不仅乐意去做某件事而且从中领略出趣味来题目表明本文将围绕“敬业”与“乐业”及其相互关系来展开论述阐述自己的观点与看法业不是指狭隘的职业而是指生活中任何一件有价值的事情下面是关于《敬业与乐业》教案范文欢迎参考一、说教材《敬业与乐业》是苏教版中学语文八年级下册“道德修养”单元的一篇议论文这是梁启超的一篇有关事业与人生的演讲稿文章以通俗浅显、准确周密的语言和条理清晰的论证、生动有力的论据阐述了敬业与乐业的重要发人深思启人心智二、说教学目标和教学重点难点根据素质教育理念我设计了以下教学目标和重点难点：1、教学目标：知识与技能：理解观点与材料的统一掌握议论文的基本结构过程与方法：学习条理清晰的论证和生动有力的论据情感态度与价值观：了解敬业乐业的重要性树立敬业乐业的信念2、教学重点：条理清晰的论证和生动有力的论据3、教学难点：领悟敬业与乐业的精神旨意三、说教法学法本着循序渐进的教学原则我采用“初读——细读——精读”的教学方法引导学生逐层深入理解课文为保障学生的主体地位我将引导学生运用“自主、合作、探究”的学习方法具体操作如下：1、初读课文自主学习：我将引导学生在初读课文的基础上自主学习整体感知课文内容充分给学生一个展现自学能力的平台2、细读课文探究学习：“交换苹果不如交换思想闭门造车不如互通有无”——这是我经常教育学生的一句话合作学习不仅能够互通有无还可以培养学生的合作意识更可以让学生寓学于乐使学生在快乐学习中提高学习的幸福指数3、精读课文探究学习：学以致用我认为这是学习的最高境界学习一篇课文我们不仅要指导学生掌握其中的知识更要启发学生碰撞出思想的火花语文教师作为一个思想引领者在课堂上陶冶学生的高尚情操提升学生的道德情感这也是语文教学的任务之一所以我采用了探究学习法引导学生把视野从课内拓展到课外怀着崇敬的心情谈谈敬业乐业的人抱着高远的志向争做敬业乐业的人四、说教学过程我设计的这节课分“导课、导读”两部分其中导读部分又分“初读课文自主学习感知课文内容”、“细读课文合作学习理解课文旨意”、“精读课文探究学习升华道德情感”三个环节(一)、说导课我设置这样的情景来激发学习兴趣：“你有一个原本志向高远、成绩优异的好朋友最近因不堪忍受寒窗苦读的学习生活开始产生了厌学情绪你很想动之以情、晓之以理地劝导他重新迸发学习的激情但却感觉心有余而才不足不能用中肯的观点说服他学完梁启超的《敬业与乐业》你会获得行之有效的方法(二)、说导读1、初读课文自主学习感知课文内容这个环节我将引导学生通过自学找出文章论述的中心并结合议论文的“提出问题——分析问题——解决问题”的基本结构理清作者的思路“有个良好的开端就等于成功了一半”能否让学生在一个轻松活跃的氛围中快乐学习这个环节很关键因此我会在出示自学指导前给学生营造一种很自然、很放松的状态例如：我让学生以自己喜欢的方式读课文：可以放声朗读轻声慢读也可以闭口默读边读边悟我还会尽可能地捕捉学生的兴奋点激发他们的学习兴趣为了帮助他们抛开羞涩释放自我我会鼓励学生自信地喊：“我的课堂我做主”鼓励像对着高山大海那样畅快地喊：“我要做课堂的主人”从而在轻松活泼的氛围中拉开本节课的序幕2、细读课文合作学习理解课文旨意这一环节是本节课的主要部分我将引导学生在合作交流中突破重点和难点根据新课标的指导思想我将在这一环节中进行一次大胆的尝试——把课堂的主动权交给学生把三尺讲台让给学生让学生完全摆脱老师这根拐杖名副其实地做课堂的主人具体构想是这样的：根据座位把学生分成两大组一组合作学习“敬业”部分另一组合作学习“乐业”部分首先教师不做任何要求鼓励学生根据所掌握的议论文的文体常识个性理解个性分析在此基础上合作交流互通有无;然后每组推选一个代表走上讲台进行有板有眼的讲授;另一组学生在听完之后就自己疑惑的地方进行大胆质疑;最后讲授者所在的小组成员七嘴八舌地解答疑问如果不出现知识性的差错老师尽可能不做点拨如果出现避重就轻偏离重点的情况老师也只做精要的引导这样在“本组成员合作探讨”“本组精英授业解惑”“他组成员大胆质疑”“本组成员自信释疑”的课堂上学生的个性就会得到淋漓尽致地展现学生的潜力就会得到最大限度的挖掘学生的能力也能得到立竿见影的提高3、精读课文探究学习升华道德情感在这个环节我将引导学生在赏析精彩片段的基础上培养其敬业乐业的情感我把第六段作为精彩片段来精读因为这一段阐述了“凡职业都是有趣味的只要你肯继续做下去趣味自然会发生”的观点这不仅把敬业乐业的观点阐述到极致而且有重要的现实意义这可以让从事各种职业的人在自己的工作岗位上安分守己、安身立命从而在平凡的岗位上做出不平凡的业绩首先我会让学生各抒己见的说出本段的观点然后再启发引导学生思考：作者是怎样阐述观点的并适时地引导学生理解条理清晰的论证生动有力的论据在学生信服“凡职业都是有趣味的”这个观点之后我会不失时机的启发学生：在你的学习生活中有没有一些有趣味的事说说看这样学生就会水到渠成地说出一些有趣味的事像做一次值日啊解答一道难题啊背会一课单词啊、操作一次试验啊等等这样学生就会有一种“学习像玩耍一样有趣生活像阳光一样灿烂”的真切感受;这样学习的幸福指数就会得到提高接着出示一系列诸如“IT精英比尔.盖茨”、“科学巨匠居里夫人”、“掏粪工人时传祥”、“档案管理员刘义权”等等这些耳熟能详的敬业乐业者的图片教师并适时精心引导：“不论是地位显赫的名人还是朴实平凡的草根族只要拥有了敬业乐业的精神就会在属于自己的岗位上活出自己的价值活出自己的精彩活出偷着乐的幸福感”由此点燃学生心中的激情与热望照亮学生成长路上的正确航标进而启发学生说说身边的敬业乐业的事例并结合自身谈谈如何做到敬业乐业从而完成情感目标升华道德情操五、说板书设计我个人认为：板书是一节课的重点更是一节课的灵魂既是重点就不能过于繁琐既是灵魂就不可过于平淡立足这篇课文我是这样进行板书设计的(板书并讲解)：一个简笔画人物形象双手高举“敬业与乐业”的旗帜正意气风发地走向“人类理想的生活”的阳光大道“敬业与乐业”是文章的论题作者通过论述敬业与乐业的重要性殷切地希望大家发扬敬业乐业的精神去过“人类理想的生活”结束语：“雄关漫道真如铁而今迈步从头越”新课标的真正实施素质教育的切实执行任重而道远但只要作为学生思想的引领者的我们能推陈出新积极地为新课改添砖加瓦相信培养出高分高能的新时代学生培养出引领世界的诺贝尔奖获得者这一天指日可待我的说课到此结束如有偏颇不当之处还望大家不吝赐教谢谢大家。
初二续写改写作文：《敬业与乐业》仿写--乐学_600字
初二续写改写作文：《敬业与乐业》仿写--乐学_600字
“学习好辛苦！”以前几乎所有人都这样说过，我也不例外。
但问题来了:“学习很难，不是很难学吗？”翻过来，如果我们去玩游戏或者干点别的，就不一样了。
不苦吗？其实苦并不苦，快乐和不快乐都是主观的，不是客观的。
你生来就是为进步而奋斗的，不然你要脑子干嘛？不然还能怎么过更好的生活？只要动脑子，哪一个不找上帝，哪一个不努力？学习的痛苦和快乐是不可避免的，但有些人可以在痛苦中找到快乐。
我觉得世界上最努力的人是不学习的人。
这种人别人说话不知所措，只能盯着别人学文化。
第二苦的人是不爱学习的人。
他明明非做不可，却满心不愿意去做。
不想逃跑？完全没有。
最后我满脸不情愿，皱着眉头去做了。
这不是给自己开的特别的玩笑吗？其实我们虽然努力学习，但是熬过那段辛苦，自然会有甜蜜。
为什么？第一，因为我们学的是知识，基本上可以应用到生活中。
而且当你交的朋友聊到中国历史或者其他我们聊天时可以说的知识的时候，只要你知道这些知识，你就不用担心别人说什么你却听不懂。
第三，每个人的学习成绩都离不开奋斗；一步一步向前奋斗，从苦难中获得幸福，幸福的分量就增加了。
第四，当你专心学习的时候，你就结束了很多流浪的想法和妄想，从而为你省去了无限的闲暇烦恼。
子曰:“知者不如善者，乐者不如乐者。
”学生可以欣赏学习的兴趣，所以他们学到的知识是有价值的。
子曰:“他也是人，发脾气忘忧。
不知道老人要来云儿。
”这种生活真的是人类的理想生活。
以敬业与乐业为题写作文
以敬业与乐业为题写作文敬业与乐业读完了这篇课文。
回头我想想自己的对自己的职业，我老认为自己是一个坏学生。
学习不努力。
对什么事情都不认真，做什么事都不成功。
对自己的职业就是十分的厌恶。
做什么事情都是不认真。
妈妈为了我的学习给我买了四中网校。
我有的事是时间，但每天晚上都想，回到家一定要努力学习，心里想着努力学习，行为上做出却不是，我对自己的这个职业，很不用心的去做。
我更不乐业，每天上课都想到快下课了上课不认真听课，作业是抄的，对待学习很懒，很讨厌学习。
更不会说是去乐业了，我想我这辈子可能是没有什么指望了。
家长却对我抱着很大的希望。
我想我肯定让他们失望了。
买了网校。
为我做的什么事都没什么用。
只会浪费钱。
为家里增添负担，家务活不会帮家长做。
但读完这篇文章。
我会学习作者努力学习要敬乐业敬业与乐业读完了这篇课文。
回头我想想自己的对自己的职业，我老认为自己是一个坏学生。
学习不努力。
对什么事情都不认真，做什么事都不成功。
对自己的职业就是十分的厌恶。
做什么事情都是不认真。
妈妈为了我的学习给我买了四中网校。
我有的事是时间，但每天晚上都想，回到家一定要努力学习，心里想着努力学习，行为上做出却不是，我对自己的这个职业，很不用心的去做。
我更不乐业，每天上课都想到快下课了上课不认真听课，作业是抄的，对待学习很懒，很讨厌学习。
更不会说是去乐业了，我想我这辈子可能是没有什么指望了。
家长却对我抱着很大的希望。
我想我肯定让他们失望了。
买了网校。
为我做的什么事都没什么用。
只会浪费钱。
为家里增添负担，家务活不会帮家长做。
但读完这篇文章。
我会学习作者努力学习要敬乐业（不通顺）评语：本文如果是一篇读后感，那么就应该适当的加入原文的一些内容，然后再有针对性的发表自己的看法，否则言之无据，文章也就显得空洞了。
希望小作者以后能够注意以上问题。
既然意识到了自己的不足，那就赶快抓紧时间努力吧。
“少壮不努力，老大徒伤悲”。
人生什么事最苦呢？贫吗？不是；失意吗？不是；老吗？死吗？都不是。
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《敬业与乐业》作文要求
完成300字短文一篇，谈谈你在“敬业与乐业”方面，有什么新的认识。
仿写作文：
从《敬业与乐业》看到的
我知道什么叫劳动，它是世界上一切欢乐和美好事情的源泉——高尔基
我知道史帝芬·霍金，他有身体上的严重瘫痪，能动的部位也只有右手的两根手指而已，而他却是当今最伟大的科学家之一，他热爱他的工作，热爱他的“脑力劳动”，对他来说，他所遭到的不幸正是一种挑战，值得他庆幸的是他不必为实验物理而担心，幸好有理论物理适合他去研究，他的困难是大于常人几倍甚至几十倍的，可他为了他的工作而执着、乐业，这就应验了一句话：“伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来”，这就是敬业的另一个方面：业精于勤。
同时，我也感到，当人奔波于他的工作时，他会随着工作而改变自己，在工作中学习，在学习中积累经验知识，不断提高自己，在健康方面，每天充实的工作使得自己起居有规律，反而使自己健康长寿，又可享受工作中的人际交往，何乐而不为呢？
为乐而业，我认为是重中之重，因为兴趣是一种力量，乐于为工作而奉献，乐于为工作而流汗是最美好的，比起头悬梁、锥刺骨，虽然精神可嘉，其实再傻不过了，真正逼迫自己去干一件事又能得到多少呢？有兴趣作前提，自然不知疲倦，高高兴兴做完的事会愉快地扎根在我们的记忆中，也就是说，只有从事感兴趣的职业才会发挥最大的才能。
我深信人类合理的工作生活总该如此。