(新版)第6课初步认识键盘
小学信息技术西交大三(上)第六课：初步认识键盘(教案)
第六课初步认识键盘教学目标：1.认识键盘分区，知道键盘各个分区的功能；2.认识大、小写锁定键，会看指示灯；3.通过金山打字游戏，初步体验键盘输入的操作，提升学生对信息技术和兴趣，提高动手操作能力。
教学重难点：认识键盘分区，知道键盘各个分区的功能；认识大、小写锁定键，会看指示灯。
教法：讲解法、任务驱动法学法：讨论法、上机实践法教学用具：计算机多媒体教室、教学课件教学过程：一、导入：课件展示：不同样式的键盘，生观察并思考：1.从常见的键盘中，你有什么发现？2.键盘在计算机中的作用是什么？学生讨论并回答。
师总结：键盘是计算机的输入设备，通过键盘我们可以操作计算机。
二、新授：1.认识键盘的分区：2.键盘分区的功能对照键盘分区图，自学P27，想一想：通过自学，你知道了什么？小组讨论，指名总结。
（1）主键盘区：主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键；双字符键共有21个。
（2）编辑键区：也称为光标控制键区，主要功能是控制或移动光标。
（3）辅助键区：也称为数字键区、小键盘区，主要功能是数字符号的快速输入。
（4）功能键区：也称为专用键区，主要功能是扩展键盘的输入控制功能。
3.状态指示灯试一试：按一下师讲解：灯亮，输入的是大写字母；灯灭，输入的是小写字母。
三、金山打字游戏：教师引导学生进入金山打字通，尝试小游戏。
四、交流评价：1．同桌之间互相说一说键盘的几个分区；2．说一说你玩打字游戏的感受。
板书设计：第六课初步认识键盘主键盘区、编辑键区、辅助键区、功能键区、状态指示区灯亮，输入大写字母；灯灭，输入小写字母。
课后反思：。
第6课认识键盘《认识键盘》教案
-突破方法：采用记忆技巧，如联想记忆、分组记忆等，帮助学生记忆符号位置和输入方法。
-键盘操作的熟练度：键盘操作需要一定的熟练度，学生可能在一开始难以熟练操作。
-突破方法：设置实践环节，让学生多加练习，教师进行个别辅导，提高操作熟练度。
-规范意识的培养：学生在使用键盘过程中，可能忽视规范操作，导致键盘损坏或影响打字效率。
在指法练习环节，我注意到部分学生存在不正确的打字姿势和指法。为了纠正这一问题，我进行了个别辅导，并鼓励学生在课后多加练习。同时，我意识到需要在课堂上增加更多实际操作的机会，让学生在实践中掌握正确的指法。
小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性，提出了很多关于键盘操作的好问题。我在引导讨论时，尽量让学生们自己发现问题、解决问题，从而培养他们的自主学习能力。但从讨论结果来看，部分学生在理解键盘操作技巧方面仍有一定难度，我需要在下一节课中加强对这些知识点的讲解和练习。
在实践活动过程中，我发现学生们在分组讨论和实验操作中，对键盘操作有了更深入的理解。但我也注意到，有些学生在操作过程中仍然不够熟练，这可能与他们在课堂上缺乏足够的实践机会有关。因此，我计划在后续课程中增加更多实践环节，让学生有更多机会动手操作，提高熟练度。
总的来说，今天的课堂让我看到了学生的潜力和进步，也让我发现了教学中需要改进的地方。在今后的教学过程中，我将不断总结经验，努力提高教学质量，让每位学生都能在信息技术课程中学有所获。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调键盘布局的记忆和正确指法的掌握。对于难点部分，我会通过实际操作演示和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与键盘操作相关的实际问题，如如何快速切换输入法。
第6课认识键盘(共37张PPT)
3、手指微曲，与键面垂直， 轻轻地悬放在键的上方。
1、坐姿端正，身体正对空 格键。上身稍向前倾，胸部 与键盘的距离一般应在20厘 米左右，屏幕中心略低于双 眼。
2、肩部要放松，上臂和肘 部轻轻靠近身体，手腕自然、 平直，不要弓起。
3、手指微曲，与键面垂直， 轻轻地悬放在键的上方。
√
图2
图3 图1
图2
图1 图3
操作键盘时，把双手拇指轻放在空格键上，其 他手指依次放在 A S D F J K L ：；
观察8个基本键，你有什么发现？ 在F键和J键上各有一个凸起的短线。
操作时，不看键盘就能摸到，这样可帮 助手指正确定位。
ZX CV BNM
1、坐姿端正，身体正对空 格键。上身稍向前倾，胸部 与键盘的距离一般应在20厘 米左右，屏幕中心略低于双 眼。
2、肩部要放松，上臂和肘 部轻轻靠近身体，手腕自然、 平直，不要弓起。
3、手指微曲，与键面垂直， 轻轻地悬放在键的上方。
1、坐姿端正，身体正对空 格键。上身稍向前倾，胸部 与键盘的距离一般应在20厘 米左右，屏幕中心略低于双 眼。
敲键方法：
1、以指尖敲键，敲键时要轻轻而快 。 击键过程：如下图
图1
图2
图3
A S D F J K L ：；
小指 无名指 中指 食指 食指 中指 无名指 小指
基本键是八个手指的“根据地”，不击键时，就 放在这八个键上敲。完键后，手指要立即返回基本键。
敲键方法：2
ASDFG QWERT ZXCVB AQAZ WSX RFV TGB
编辑键岛
功能键岛
主键盘岛
小键盘岛
编辑键区
信息技术教案《认识键盘》
信息技术教案《认识键盘》信息技术教案《认识键盘》作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的信息技术教案《认识键盘》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
信息技术教案《认识键盘》1一、教学目标1.能说出键盘各个区域包含的按键，能熟练使用键盘敲字。
2.通过观察教师演示、小组合作等方法，提高合作交流的能力。
3.通过键盘按键区域的认识，学会打字区分大小写的基本操作，体会计算机的魔力。
二、教学重难点【重点】键盘各区域按键组成和名称。
【难点】CapsLock键的灵活使用。
三、教学过程(一)导入新课教师通过多媒体展示生活中各种款式的键盘图片，让学生观察图中的不同款式键盘，观察不同键盘的异同点。
然后提问，“这些键盘都是我们生活中常用的`一些键盘，我们上节课也了解了基本的打字指法，想不想了解更多关于键盘使用的知识?”本课以基本的经典键盘开展教学。
(二)新课讲授1.认识特殊键教师在大屏幕上把键盘投影到大屏幕上，并且把键盘上一些特殊键全部标记出来，包括大写字母锁定键、上档键、退格键、回车键、空格键。
教师利用图片演示讲解键盘各区域名称，主键盘区包括字母键、双字符键、和部分的常用功能键，其中字母键26个，双字符键21个，标有数字的双字符键也叫数字键，第5行长条为空格键，第1行最右边是退格键以及主键盘和小键盘各有一个Enter回车键。
2.实践观察一教师提示学生敲击不同的按键有不同效果，根据刚刚认识的键盘布局以左右两个人为一小组完成课本任务步骤——找使用的键盘中的双字符键、空格键和回车键;打开写字板窗口，输入26个英文字母，然后敲回车键，接着输入10个数字;敲退格键，删除数字9、8、7，体验退格键的用法。
教师根据学生完成情况，选取完成速度最快的学生上台展示成果，展示完成后进行提问：回车键和退格键各有怎样的用处?【回车键完成换行，退格键用来删除错误输入内容】评价学生动手操作能力非常强，并再次给学生强调各个特殊键的名称，加深学生印象。
《第6课 认识键盘》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起三年级上册
《认识键盘》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解键盘的分区，掌握基本键位，能够识别字母键、功能键、数字键等常用键。
2. 过程与方法：通过观察、实践操作，掌握正确的键盘操作姿势和指法。
3. 情感态度与价值观：培养对键盘操作的热爱，养成良好的打字习惯。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握键盘的分区，熟悉基本键位，能够正确操作键盘。
2. 教学难点：指法练习，正确运用手指和手腕，实现快速、准确的打字。
三、教学准备：1. 计算机教室、键盘练习软件；2. 投影仪、电子白板等多媒体设备；3. 课前学生已了解键盘的基本结构；4. 练习用文档或图片，用于学生打字练习和指法练习。
四、教学过程：（一）课堂导入1. 问候与自我介绍：让学生们与老师打招呼，并简单自我介绍。
2. 宣布课程主题：宣布本节课的主题是“认识键盘”，并解释本节课的学习目标。
3. 激发兴趣：通过展示一些有趣的键盘操作，如快速输入字母组成单词、快速打出数字等，激发学生对键盘的兴趣。
（二）键盘基础知识讲解1. 键盘分区：讲解键盘的各个分区，包括主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区等。
2. 字母与键位对应关系：讲解字母与键盘上键位的对应关系，让学生们了解如何正确输入字母。
3. 特殊键位：讲解特殊键位的功能和注意事项，如Shift键、Ctrl键、Alt键等。
（三）实践操作1. 基础练习：让学生们进行基础练习，如输入简单的英文字母、单词等。
2. 互动游戏：通过一些互动游戏，如“找字母”、“打字比赛”等，让学生们在游戏中熟悉键盘和字母的输入。
3. 纠错与指导：针对学生们在实践操作中出现的问题和错误，进行纠错和指导，确保学生们正确掌握键盘的使用方法。
（四）课堂总结与延伸1. 总结本节课的主要内容，让学生们回顾所学知识。
2. 布置课后作业：让学生们回家后继续练习键盘操作，并鼓励学生们在日常生活中多使用键盘。
3. 预告下节课的主题和内容，让学生们提前做好准备。
06-初步认识键盘
第六课初步认识键盘教学内容：第26、27、28、29页教学课时：1课时教学目标：1、认识键盘分区和指示灯的意义。
2、知道各分区的功能。
3、通过打字游戏初步体验键盘输入的操作。
教学重点：认识键盘分区和指示灯的意义，知道各分区的功能。
教学难点：通过打字游戏初步体验键盘输入的操作。
教学思路：教师讲解→学生讨论→教师总结→学生操作教具准备：不同种类计算机键盘的实物或图片。
教学过程：一、引入新课同学们，键盘是计算机重要的输入设备，当我们听着键盘输入时有节奏的敲击声，就像在欣赏一曲美妙的音乐。
二、讲授新课（一）面对键盘细端详1、认识几种常见的计算机键盘教师：展示不同种类计算机键盘的实物或图片。
（1）有线键盘、无线键盘（2）USB接口键盘、PS/2接口键盘（3）笔记本电脑键盘、USB接口专用键盘、实体手机键盘、触摸手机键盘2、认识键盘分区（1）功能键区（专用键区）（2）主键盘区（标准打字键盘）（3）编辑键区（光标控制键区）（4）辅助键区（数字键区、小键盘区）（5）状态指示灯3、键盘分区的功能简介（1）功能键区：也称为专用键区，主要功能是扩展键盘的输入控制功能。
（2）主键盘区：也称为标准打字键盘，包括26个英文字母、10个数字符号、各种标点符号、数学符号和特殊符号等，是键盘输入的主要区域，主要功能是输入字符和符号。
（3）编辑键区：也称为光标控制键区，主要功能是控制或移动光标。
（4）辅助键区：也称为数字键区、小键盘区等，主要功能是数字符号的快速输入。
4、会看指示灯（1）辅助键盘控制灯：Num Lock灯亮时可以输入数字，灯灭时不能输入数字，开关是Num Lock键（数码锁定键），平时是亮的。
（2）大、小写切换灯：Caps Lock灯亮时输入大写字母，灯灭时输小写字母，开关是Caps Lock键（大写锁定键），平时是灭的。
（二）打字通里做游戏1、双击桌面上的“打字通2011”图标。
2、单击“英文打字”。
3、根据“键位练习（初级）”的屏幕提示练习英文输入。
《第6课认识键盘》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01三年级上册
《认识键盘》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解键盘的分区，掌握基本键位，能够识别字母键、功能键、控制键等的功能并熟悉其位置。
2. 过程与方法：通过实际操作，能够准确熟练地输入英文字母。
3. 情感态度与价值观：培养学生的正确操作习惯，提高对键盘的认知兴趣，为今后的学习打下良好的基础。
二、教学重难点：1. 教学重点：熟练掌握基本键位，了解各个键位的功能，并进行实际操作。
2. 教学难点：正确的坐姿和手指分工是本课的难点。
三、教学准备：1. 多媒体教室、电脑设备；2. 键盘操作软件；3. 图片、视频素材；4. 教师授课PPT。
四、教学过程：（一）复习导入1. 回顾手指的正确打字姿势，强调正确的打字姿势可以保护大家的眼睛，预防手指的键盘手指疲劳综合症。
2. 回顾正确的击键方法，并请个别学生示范。
（二）新课教学任务一：熟悉键盘的整体布局1. 介绍主键盘区、功能键区、控制键区和小键盘区的功能。
2. 介绍光标移动键，并请学生尝试使用。
任务二：熟悉各个字母键的位置1. 介绍字母键的位置，以英文字母为主要参照物，区分大写、小写字母。
2. 强调左手和右手的分工合作，并进行比赛游戏。
任务三：数字键的练习1. 介绍数字区的各个数字键的位置。
2. 请学生输入数字进行练习。
任务四：指法练习介绍指法练习的步骤和注意事项，通过简单的指法练习软件进行指法练习。
（三）巩固提高在练习软件中完成一篇文章，要求有适当的速度和准确率。
对于打字速度快的学生给予表扬和鼓励。
（四）课堂小结回顾本节课所学内容，并提醒学生回家后适当练习指法，提高打字速度。
本节课通过对键盘的初步认识，使学生了解键盘的布局和各个键位的功能，为后面的指法练习打下基础。
在教学过程中，我注重了教学方法的多样性，通过比赛游戏、练习软件等多种方式来激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重了教学评价的多样性，通过学生自评、互评和教师评价等多种方式来促进学生的发展。
《第6课 认识键盘》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起三年级上册
《认识键盘》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解键盘的基本组成结构。
2. 掌握键盘的基本操作方法。
3. 能够识别并熟悉常用键位及功能。
二、教学重难点：1. 教学重点：键盘的组成结构及基本操作方法。
2. 教学难点：常用键位的识别及熟练应用。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包含键盘的组成结构、基本操作及常用键位介绍。
2. 准备实物键盘，便于学生实际操作。
3. 准备相关视频素材，供学生参考学习。
4. 安排合适的时间和地点，确保教学环境良好。
5. 提醒学生带好笔记本和笔，做好教室笔记。
四、教学过程：（一）复习导入1. 同砚们，你们平时在家里、学校里或者是外面玩耍的时候，是不是经常听到“噼里啪啦”的声音？那是谁在制造这样的声音呢？2. 键盘，你们对键盘有多少了解呢？3. 看来大家对键盘有一定的了解，那么今天我们就来一起学习一下“认识键盘”。
（二）探究新知1. 认识键盘的布局（1）请同砚们自己试着在键盘上敲击一下，感受一下它的布局。
（2）请同砚们观察一下键盘，看看它由哪几部分组成？并说说每一部分的作用是什么？可以以小组为单位进行讨论，然后每个小组选一个代表来说一说。
（3）教师根据学生的回答进行总结：①主键盘区、②功能键区、③小键盘区、④控制键区。
同时简单介绍主键盘区各键的功能，尤其是符号键区中空格键和退格键的介绍，以真实、常见的文本文件为媒介进行练习，帮助学生更好的理解键盘上键的功能及作用。
主键盘区包括：字母键：每个字母键上都标出了相应的英文字母。
我们也可以记住它们的大写形式来输入大写字母或小写字母。
退格键（Backspace）：上面一排向右数第二个键，它的功能是从上一次输入的内容中删除最后一个字符。
功能键区包括：Ctrl、Shift、Alt等组合键。
其作用在以后的学习中会逐步讲解。
2. 手指的摆放要求及击键要领：介绍指法规范。
告诉学生无论练习何种速度，何种方式的击打键盘，手指的摆放要求都是一致的。
2023年《认识键盘》教学教案
2023年《认识键盘》教学教案2023年《认识键盘》教学教案1教学内容：人教版信息技术（三年级起点版）三年级上册第6课《认识键盘》教学目标：1．了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；2．学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；3．通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
教学重点：认识使用主键区的几个控制键──enter、backspace、shift和capslock。
教学难点：双字符键，shift和backspace。
教学准备：课件，文档。
教学过程：一、谈话激趣，揭示课题同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用计算机的一个重要的输入设备。
我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。
我们今天就来学习第6课：认识键盘（板书）二、演示观察，认识四区（出示键盘分区图）师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？生：四个部分。
师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区、小键盘区、功能键区名称中对应的作选择。
（指名说）生1：主键盘区；生2：小键盘区；生3：功能键区；生4：光标控制区。
师让生在自己的键盘上找到四区，和同桌学生合作认识四区的位置和名称。
三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键1．主键盘区（出示主键盘区图）师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。
师：通过读这一段，你学懂了什么？生1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；生2：我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键。
生3：（补充说）我知道双字符键共有21个；生4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。
信息技术三年级第6课《认识键盘》教案
信息技术三年级第6课《认识键盘》教案教材分析《认识键盘》是小学《信息技术》三年级（上）第一单元第四课教材，教学对象是小学三年级的学生，它是输入汉字、数字及英文字母的重要工具，通过键盘还可以给电脑下达命令，指挥电脑“干活”，也是实现快速打字的前提。
教材的目的是让学生掌握击键的要领，实现快速盲打，体现信息技术学科的实用性。
学情分析三年级的学生已经对电脑有了一定的认识，初步了解了计算机的特点，“我的电脑”的窗口组成以及基本掌握了鼠标的运用，但是对于键盘还是不熟悉，也缺乏系统的认识，但由于平时使用电脑的需要加上好奇心求知欲的作用。
借助着学生的愿望与需求，有利于教师的教学工作顺利展开。
预设教学目标1.知道键盘分主键盘区、功能键区、光标控制区、小键盘数字区四个区域。
2.知道主键盘区由字母键、数字键、符号键和特殊控制键组成。
3.学会启动与退出“金山打字通2013”的方法。
教学重点认识键盘分区；学会启动、退出“金山打字通2013”。
教学难点对各种字符键的认识。
课时安排：1课时预设教学过程：一、新课导入师：同学们，在之前的学习中，我们是不是已经了解了计算机的硬件组成？以我们机房的计算机为例，计算机有主机、显示器、键盘和鼠标。
那我们平时进行操作的是鼠标和键盘，关于鼠标的操作，我们之前已经学习过了，那么今天，我们就要来认识键盘。
关于键盘，有多少同学认为自己很了解键盘呢？提问：我们常用的键盘上有多少个键？（104）（如果没人能回答出）看来我们对于键盘的认识还不够深，那好，今天我们一起来认识键盘。
（如果有人能回答出）非常好，有些同学对键盘已经比较了解了，那么其他同学是不是也想想他一样，那好，我们今天一起来认识键盘。
二、新授1.键盘分区师：我们已经知道键盘上的键比较的多，学起来可能比较的麻烦，但是，他可以分成不同的区域，现在请大家看大屏幕或者可以把键盘抽出来，仔细的观察键盘。
通过你们的观察，是不是可以将键盘进行分区。
师：有没有同学起来回答一下，键盘可以分成几个区？怎么划分的？（出示键盘分区图并进行说明）请几位同学回答一下。
人教小学信息第一册《认识键盘》PPT课件(2024)
内容概述
本课程主要介绍计算机的基本组 成、键盘的基本结构和功能，以 及正确的键盘操作姿势和指法。
4
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
学生应掌握计算机的基本 组成和键盘的基本结构和 功能。
2024/1/30
02
手腕平直，手臂自然下 垂。
03
04
手指弯曲，轻放在键盘 上。
10
击键时，手指垂直击下 并立即反弹，不要按住 不放。
03
字母键与数字键操作
2024/1/30
11
字母键位置及指法规则
字母键分布
键盘上的字母键按照QWERTYUIOP、 ASDFGHJKL、ZXCVBNM三行排列，每行字 母键对应不同的手指。
人教小学信息第一册《认 识键盘》PPT课件
2024/1/30
1
目录
2024/1/30
• 课程介绍与目标 • 键盘基础知识 • 字母键与数字键操作 • 功能键与快捷键应用 • 文字输入训练与实践 • 总结回顾与拓展延伸
2
01
课程介绍与目标
2024/1/30
3
教材背景及内容概述
2024/1/30
教材背景
能力目标
学生应能够正确、熟练地 使用键盘进行输入操作。
情感目标
培养学生对信息技术的兴 趣和热情，养成良好的计 算机使用习惯。
5
课程安排与时间规划
课程安排
本课程共分为三个课时，每个课时 40分钟。
时间规划
第一课时介绍计算机的基本组成和键 盘的基本结构和功能；第二课时学习 正确的键盘操作姿势和指法；第三课 时进行实践操作和巩固练习。
苏科版三年级信息技术上册第6课《认识键盘》说课稿
苏科版三年级信息技术上册第6课《认识键盘》说课稿一. 教材分析《认识键盘》是苏科版三年级信息技术上册第6课的内容。
本节课的主要任务是让学生认识键盘，了解键盘的布局和功能，掌握键盘的基本操作，为今后的计算机学习打下基础。
教材内容由浅入深，循序渐进，以图文并茂的形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习键盘知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机基础，他们对计算机产生了浓厚的兴趣。
但部分学生对键盘的认识仍较模糊，对键盘的操作不熟练。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生制定合适的教学策略，提高他们的键盘操作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解键盘的布局，掌握键盘的基本操作，能够熟练地在键盘上输入文字和符号。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对计算机学习的兴趣，培养他们认真、细致的学习态度，提高学生的信息素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：键盘的布局和功能，键盘的基本操作。
2.教学难点：键盘的熟练操作，部分特殊功能键的使用。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，让学生通过观察教师示范，了解键盘的布局和功能。
2.采用实践操作法，让学生亲自动手操作键盘，提高键盘熟练度。
3.采用分组合作法，让学生在小组内相互学习、交流，共同完成任务。
4.运用多媒体辅助教学，为学生提供丰富的学习资源，提高学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲解键盘在计算机中的重要作用，激发学生学习键盘的兴趣。
2.讲解键盘布局：介绍键盘的各个区域，如字母区、功能区、控制区等，讲解各个区域的作用和键位分布。
3.演示键盘操作：教师示范键盘的基本操作，如字母输入、符号输入、删除操作等。
4.学生实践操作：学生按照教师的要求，进行键盘操作练习，熟悉键盘布局和功能。
5.分组合作任务：学生分组完成指定任务，如输入一段文字、制作一份简单的文档等。
人教版信息技术三上第6课《认识键盘》ppt课件
功能键区
光标控制区 小键盘区
主键盘区
功能键区
小键盘区
主键盘区
编辑键区
功能键区
主键盘区
光标控制区 小键盘区
功能键区
主键盘区
光标控制区 小键盘区
常用的符号（标点符号、特殊字符）
10个数字键（0-9）
26个英文字母
字符键：
26个英文字母 10个数字键（0-9） 常用的符号（标点符号、特殊字符）
人教版信息技术 三年级上册精品课件
知识目标： (1)了解键盘分区。 (2)掌握主键盘区字符键的名称和分 布规律。 情感目标：
通过认识键盘，感受成功，让学生 体验到学习计算机的快乐，从而激发 学生学习计算机的浓厚兴趣
主键盘区 功能键区 小键盘区 光标控制区
主键盘区
功能键区 光标控制区 小键盘区
晨起凭栏眺 但见云卷云舒 风月乍起 春寒已淡忘 如今秋凉甚好 几度眼迷离
感谢喧嚣 把你高高卷起 砸向这一处静逸 惊翻了我的万卷 和其中的一字一句 幸遇只因这一次
被你拥抱过，览了 被你默诵过，懂了 被你翻开又合起 被你动了奶酪和心思
不舍你的过往 和过往的你 记挂你的现今 和现今的你 遐想你的将来 和将来的你 难了难了 相思可以这一世
【幸遇•书屋】
你来，或者不来 我都在这里，等你、盼你 等你婉转而至 盼你邂逅而遇
你想，或者不想 我都在这里，忆你、惜你 忆你来时莞尔 惜你别时依依
你忘，或者不忘 我都在这里，念你、羡你 念你袅娜身姿 羡你悠然书气
人生若只如初见 任你方便时来 随你心性而去 却为何，有人 为一眼而愁肠百转 为一见而不远千里
三年级信息技术上册第6课认识键盘教案1(新版)苏科版
-小组合作：学生分组，每组选择一个成员进行键盘操作示范，其他成员观察并给予反馈。
-打字练习：学生打开打字练习软件，进行基本键位和简单单词的打字练习。
-课堂提问：教师随机抽取学生回答键盘相关的问题，检查学生对键盘知识的掌握。
4.双边互动（5分钟）
-创新教学：引入“键盘英雄”挑战赛，学生通过竞赛形式提高打字速度。
-功能键组合能提高操作效率，了解并熟练使用Ctrl+C、Ctrl+V、Ctrl+Z等组合键。
2.当堂检测题目：
a.请简要描述键盘的基本布局及其作用。
b.请示范正确的打字姿势和基本指法。
c.请列举至少三个常用的功能键组合，并说明其作用。
d.启动文本编辑软件，进行简单的文字输入，要求使用正确的打字姿势和指法。
课堂小结，当堂检测
本节课我们学习了键盘的基本布局、功能键的作用、正确的打字姿势和指法等知识点。为了检测同学们对本节课内容的掌握程度，以下是一些课堂小结和当堂检测题目：
1.课堂小结：
-键盘基本布局包括字母区、数字区和功能键区，掌握各个区域的作用。
-正确的打字姿势有助于提高打字速度和舒适度，记住打字时的坐姿、手型和指法。
此外，课堂巩固练习环节，我发现部分学生在打字练习中遇到困难。为了帮助他们解决问题，我计划在课后安排一些辅导时间，为学生提供个别指导，帮助他们克服打字过程中的困难。
针对以下方面，我将制定改进措施：
1.教学方法：尝试采用更多元化的教学方法，如分组合作、角色扮演等，增强学生的参与感和互动性。
2.课堂组织：注意调整课堂节奏，适时给予学生鼓励和表扬，提高他们的自信心。
三年级信息技术上册第6课认识键盘教案1（新版）苏科版
认识键盘ppt课件完整版
符号键
输入标点符号和特 殊符号。
控制键
Ctrl、Alt、Shift等 ，用于组合键操作 。
功能键区按键功能介绍
Esc键
01
取消当前操作或退出当前程序。
F1键
02
打开帮助窗口。
F2键
03
重命名选定的文件或文件夹。
功能键区按键功能介绍
F3键
在搜索栏中搜索文件或文件夹。
F4键
打开地址栏或执行“另存为”操作。
常见键盘故障及排除方法
按键失灵
可能是按键开关损坏或键盘电路 板故障，可以尝试更换按键或修
复电路板。
键盘无反应
可能是键盘接口松动或电脑未识别 键盘，可以检查接口连接情况并重 新插拔键盘，或在设备管理器中更 新驱动程序。
按键连击
可能是按键下的导电橡胶老化或键 盘电路板故障，可以尝试更换导电 橡胶或修复电路板。
虚拟键盘
通过投影或触摸屏等技术实现 的无实体按键键盘，具有便携 性和灵活性，适用于移动设备
或特定场合。
02 键盘按键功能与分区
主键盘区按键功能介绍
数字键
输入数字，配合 Shift键输入特殊符 号。
功能键
F1-F12，配合不同 的软件实现不同的 功能。
字母键
输入英文字母，配 合Shift键输入大写 字母。
1
2
Ctrl+Shift+>：增大字号
3
Ctrl+Shift+<：减小字号
自定义快捷方式提高工作效率
在应用程序中设置自定义快捷方式， 例如将常用命令或操作设置为简单的 快捷键组合。
利用第三方软件或插件，为特定应用 程序或系统添加更多自定义快捷方式 选项。
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编号：xxjs-1-06
班级
三年级
课题
第6课初步认识键盘
课时
1
主备教师
周海军
学习目标
信息素养目标：认识键盘分区和指示灯的意义等，知道各分区的功能；通过打字游戏初步体验键盘输入的操作。
能力发展目标：培养学生自学能力，协作学习能力和发现问题与解决问题能力，培养良好的学习习惯。
情感培养目标：培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握的的知识和技能运用到学习上的乐趣。
学生自学
尝试操作
小组交流
分以下环节自学
1、看图，了解各式各样的计算机键盘；
2、从以上几种常见的键盘中你有什么发现？
3、键盘在计算机中有什么作用？
教师：
1、键盘中有字母、数字以及一些特殊的键。
2、键盘和鼠标一样都是计算机的输入设备，通过键盘给计算机一个指令，例如在写字板程序中按下字母A，计算机就会在工作区显示一个“A”。
学习重点
认识键盘分区和指示灯的意义等，知道各分区的功能。
知识链接
第一课时
学习过程
导学过程
导入
键盘是计算机重要的输入设备，当我们听着键盘输入时有节奏的敲击声，就像在欣赏一曲美妙的音乐。这节课我们就来一起认识计算机的键盘。
一、任务一：明确学习任务
学生独学
小组交流
弄清知识
阅读教材：明确本节课的学习任务
1、认识键盘分区和指示灯的意义等，知道各分区的功能；
2、通过打字游戏初步体验键盘输入的操作。
1、学生自主学习
2、小组汇报交流
3、教师小结
二、任务二：规划设计
小组交流
根据学习任务设计问题：
生活中有许多键盘，比如计算器、钢琴、遥控器、电磁炉等，它们和计算机键盘相比，功能有哪些不同？
知道了本课的学习任务后，你能提出什么问题？（或者说你最想知道什么？）
三、任务三：认识常见的计算机键盘
2、浏览金山打字页面，你对页面中什么最感兴趣？
3、进入打字游戏，试一试。
教师指导演示。
总结全课
熟练掌握键盘的操作对提高计算机能力有很大作用，我们可以使用金山打字通软件帮助我们来学习。这学期末，我们将举行金山打字中天空大战的比赛，希望大家都能认真练习，争取在比赛中取得好的成绩。
教学反思
四、任务四：认识键பைடு நூலகம்分区和功能
学生自学
邻座讨论
1、看图，计算机标准键盘分为哪五个区？
2、阅读键盘分区的功能简介，把不理解的告诉老师。
3、你会看指示灯吗？
教师：
1、键盘分区的名称和别名；
2、辅助键区指示灯；
3、大小写切换键指示灯；
五、任务五：认识“金山打字”（打字通）软件
教师指导
学生操作
1、找到桌面上金山打字的快捷方式，怎样打开软件呢？