小学三年级上册写字教案2
三年级上册书法教案
三年级上册书法教案
教案1：
1. 教学目标：通过本节课的学习，使学生能够正确书写《三年级上册》中的汉字。
2. 教学准备：
- 三年级上册的书法练习册
- 笔和墨汁
- 黑板和白板笔
3. 教学过程：
a. 创设情境：
老师将练习册上的一幅书法作品贴在黑板上，让学生观察并感受。
b. 学习书写汉字：
老师呈现第一课的一个汉字，例如“人”，并在黑板上写出它的正确笔画。
老师先向学生解释这个字的意思和读音，然后教导学生如何正确地书写这个字。
学生可以用铅笔跟随老师的书写示范，然后用笔和墨汁进行书写练习。
老师关注每个学生的书写情况，及时给予指导和纠正。
c. 逐渐增加难度：
学生已经掌握了第一个汉字的书写技巧后，老师可以选择
教学目标中的其他汉字进行教学。
每个汉字的教学过程类似，老师先进行解释和示范，学生进行模仿和练习。
d. 复习和巩固：
在第一课的汉字都教完之后，老师可以进行一次综合复习和巩固。
老师可以随机出示一些汉字，要求学生进行书写，检查他们对所学内容的掌握情况。
4. 教学反思：
通过本节课的教学，学生基本掌握了《三年级上册》中的书法字的正确书写方法。
但仍需在以后的学习中进行反复训练和巩固。
小学三年级上册写字教案共20个课时
小学三年级上册写字教案共20个课时第一篇：小学三年级上册写字教案共20个课时小学三年级写字教案| 第一课时结构（一）教学内容：学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。
教学目标1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教具准备：课件教学过程一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做二、导入新课1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。
3、今天我们来学习第一课——结构（一）三、学习新课1、打开书第一页，指名读“看看”2、（出示课件“蝴”）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。
大约各占整个字的三分之一。
但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。
（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项3、（出示课件“撒”）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。
左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。
右边“捺”笔要写得舒展大方。
（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。
三年级上册写字全册教案汇总
三年级上册写字全册教案汇总一、第一章节：汉字的基本笔画1. 教学目标：让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
提高学生对汉字结构的认识和理解。
2. 教学内容：介绍汉字的基本笔画及其名称。
演示基本笔画的书写方法和顺序。
练习书写简单的汉字，如“人”、“山”、“水”等。
3. 教学活动：讲解和示范基本笔画的书写方法。
学生跟随教师一起书写，体会笔画的特点和顺序。
学生独立练习书写简单的汉字，教师巡回指导。
4. 教学评价：观察学生书写姿势和书写习惯的正确与否。
评估学生对基本笔画的掌握程度。
检查学生书写简单汉字的准确性。
二、第二章节：汉字的结构规则1. 教学目标：让学生了解汉字的结构规则，包括笔画顺序、结构比例等。
培养学生正确书写汉字的能力，使其书写规范、整齐。
增强学生对汉字结构的认识和理解。
2. 教学内容：介绍汉字的结构规则，如笔画顺序、结构比例等。
分析常见的汉字结构类型，如左右结构、上下结构等。
练习书写结构规则正确的汉字。
3. 教学活动：讲解和示范汉字结构规则及其书写方法。
学生跟随教师一起书写，体会结构规则的重要性。
学生独立练习书写结构规则正确的汉字，教师巡回指导。
4. 教学评价：观察学生书写汉字的结构比例和笔画顺序是否正确。
评估学生对汉字结构规则的掌握程度。
检查学生书写汉字的规范性和整齐度。
三、第三章节：常用偏旁部首1. 教学目标：让学生掌握常用的偏旁部首，理解其意义和用法。
培养学生正确识别和运用偏旁部首的能力。
增强学生对汉字结构的认识和理解。
2. 教学内容：介绍常用的偏旁部首，包括其形状和意义。
分析偏旁部首在汉字中的位置和作用。
练习书写带有偏旁部首的汉字。
3. 教学活动：讲解和示范常用偏旁部首的形状和意义。
学生跟随教师一起书写，体会偏旁部首的用法。
学生独立练习书写带有偏旁部首的汉字，教师巡回指导。
4. 教学评价：观察学生识别和运用偏旁部首的正确与否。
评估学生对常用偏旁部首的掌握程度。
三年级硬笔书法上册教案
三年级硬笔书法上册教案一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本书写姿势和书写规范。
2. 使学生能够正确、美观地书写常用的汉字。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 第一课时：硬笔书法的基本书写姿势和书写规范教学重点：正确的坐姿、握笔姿势和书写笔顺。
2. 第二课时：横、竖、撇、捺的基本书写教学重点：横、竖、撇、捺的书写方法和技巧。
3. 第三课时：横折、竖折、撇弯、捺顿的基本书写教学重点：横折、竖折、撇弯、捺顿的书写方法和技巧。
4. 第四课时：钩、提、折的基本书写教学重点：钩、提、折的书写方法和技巧。
5. 第五课时：综合练习教学重点：运用所学的书写方法，进行汉字书写练习。
三、教学方法1. 采用讲解法，教师详细讲解硬笔书法的基本书写姿势、书写规范和各种笔画的书写方法。
2. 采用示范法，教师在黑板上示范书写，学生跟随模仿。
3. 采用练习法，学生通过反复练习，掌握书写技巧。
4. 采用激励法，教师及时表扬和鼓励学生，提高他们的学习积极性。
四、教学步骤1. 第一课时：(1) 讲解硬笔书法的基本书写姿势和书写规范。
(2) 示范横、竖、撇、捺的书写方法。
(3) 学生跟随教师一起书写，教师及时纠正错误。
(4) 总结本节课的学习内容。
2. 第二课时：(1) 复习上一节课的内容。
(2) 讲解横折、竖折、撇弯、捺顿的书写方法。
(3) 示范书写，学生跟随模仿。
(4) 进行书写练习，教师巡回指导。
3. 第三课时：(1) 复习前两节课的内容。
(2) 讲解钩、提、折的书写方法。
(3) 示范书写，学生跟随模仿。
(4) 进行书写练习，教师巡回指导。
4. 第四课时：(1) 复习前三节课的内容。
(2) 进行综合书写练习，学生独立完成。
(3) 教师挑选优秀作品进行展示，给予表扬。
(4) 总结本节课的学习内容。
5. 第五课时：(1) 复习本册书的内容。
(2) 学生进行书写比赛，教师评选优秀作品。
(3) 总结整个学期的学习成果，给予鼓励和表扬。
小学三年级上册书法教案完整版
点和历史文化背景，增加学生对书法的兴趣和认知。
分析经典作品的技法特点
03
针对经典作品的笔法、墨法、结构等技法特点进行深入分析，
帮助学生理解并掌握书法的基本技法。
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学生作品展示与评价
学生作品展示
选取学生的优秀作品进行展示，让学生互相欣赏、学习和交流，激 发学生的创作热情和自信心。
作品评价标准介绍
讲解书法作品评价的标准和方法，如笔画的质感、结构的合理性、 章法的和谐性等，引导学生树立正确的审美观念。
2024/1/26
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汉字的基本结构
01
独体字
由单一笔画组成，如 “人”、“山”等。
02
上下结构
由上下两部分组成， 如“草”、“黄”等 。
03
左右结构
由左右两部分组成， 如“林”、“明”等 。
04
包围结构
由外部包围和内部被 包围部分组成，如“ 园”、“国”等。
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偏旁部首与组合规律
• 竖：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直 ，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂 直向下较轻，收笔稍重。
• 撇：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时 还与捺画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜 撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
开笔与润笔
新毛笔使用前需用温水浸泡开笔， 挤出多余水分后用手轻轻捋顺笔毛 。每次使用前需用清水润笔。
保养毛笔
使用后及时清洗毛笔，将笔头根部 残留墨汁挤净，理顺笔毛后悬挂晾 干。避免阳光直射和高温烘烤。
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毛笔书法的运笔方法
三年级上册写字全册教案汇总
三年级上册写字全册教案汇总一、第一章节：汉字的基本笔画1. 教学目标：（1）让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
（2）培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
（3）通过练习，使学生能够熟练地书写基本笔画。
2. 教学内容：（1）讲解汉字的基本笔画及其书写方法。
（2）示范书写基本笔画，并让学生跟随书写。
（3）练习书写带有基本画画的汉字。
3. 教学步骤：（1）引导学生回顾已学的汉语拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
（2）讲解基本笔画的概念和书写方法，如横、竖、撇、捺、折等。
（3）示范书写基本笔画，并让学生跟随书写。
（4）练习书写带有基本画画的汉字，巩固所学内容。
二、第二章节：笔顺规则1. 教学目标：（1）让学生掌握汉字的笔顺规则。
（2）培养学生按照正确的笔顺书写汉字。
（3）提高学生的书写速度和字形美感。
2. 教学内容：（1）讲解汉字的笔顺规则，如从左到右、从上到下、先横后竖等。
（2）示范书写遵循笔顺规则的汉字。
（3）练习书写遵循笔顺规则的汉字。
3. 教学步骤：（1）通过游戏或故事导入，激发学生的学习兴趣。
（2）讲解汉字的笔顺规则，如从左到右、从上到下、先横后竖等。
（3）示范书写遵循笔顺规则的汉字，并让学生跟随书写。
（4）练习书写遵循笔顺规则的汉字，巩固所学内容。
三、第三章节：偏旁部首1. 教学目标：（1）让学生掌握常见的偏旁部首。
（2）培养学生正确识别和运用偏旁部首。
（3）提高学生的汉字结构和组合能力。
2. 教学内容：（1）讲解常见的偏旁部首及其含义。
（2）示范运用偏旁部首组合成汉字。
（3）练习运用偏旁部首组合成汉字。
3. 教学步骤：（1）通过图片或故事导入，引导学生关注汉字的偏旁部首。
（2）讲解常见的偏旁部首及其含义，如“火”字旁表示与火相关的事物。
（3）示范运用偏旁部首组合成汉字，如“炎”字。
（4）练习运用偏旁部首组合成汉字，巩固所学内容。
四、第四章节：间架结构（1）让学生掌握汉字的间架结构。
三年级书法教案上册(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解书法的基本知识，培养对书法艺术的兴趣。
2. 通过学习《静以修身，俭以养德》这句话，让学生体会中华传统文化的内涵，培养学生的品德修养。
3. 培养学生良好的书写习惯，提高书写水平。
教学重点：1. 让学生掌握《静以修身，俭以养德》这句话的书写要领。
2. 培养学生观察、分析、比较的能力。
教学难点：1. 让学生理解并掌握汉字的结构特点，提高书写的美感。
2. 培养学生耐心细致的学习态度。
教学准备：1. 教学课件：《静以修身，俭以养德》的书写示范。
2. 教学用具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、练习本、墨水、墨瓶、笔洗、笔架等。
3. 教学内容：《静以修身，俭以养德》。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示一幅书法作品，引导学生欣赏书法艺术的美。
2. 提问：你们知道这幅作品是谁写的吗？它表达了怎样的意境？3. 学生回答，教师总结：这幅作品是王羲之的《兰亭序》，表达了作者对自然美景的赞美之情。
二、学习书法基本知识1. 教师讲解书法的基本知识，如笔法、墨法、章法等。
2. 学生跟随教师学习书法的基本动作，如握笔、运笔、点画等。
三、学习《静以修身，俭以养德》1. 教师展示《静以修身，俭以养德》这句话的书写示范，让学生了解这句话的结构和书写要领。
2. 学生跟随教师一起书写这句话，教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
3. 学生互相欣赏、评价对方的书写作品。
四、练习与巩固1. 学生独立书写《静以修身，俭以养德》这句话，教师巡视指导。
2. 学生互相交流书写心得，分享书写经验。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对书法艺术的喜爱。
六、课后作业1. 学生回家后，练习书写《静以修身，俭以养德》这句话，每天至少书写两遍。
2. 家长监督孩子的书写情况，鼓励孩子养成良好的书写习惯。
教学反思：本节课通过学习《静以修身，俭以养德》这句话，让学生了解中华传统文化的内涵，培养学生的品德修养。
三上写字教案范文
三上写字教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确书写汉字，掌握基本的笔画和结构，提高书写速度和字迹美观度。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习，培养学生的观察力和动手能力，提高书写技巧。
二、教学内容1. 汉字基本笔画的认识与书写。
2. 常用部首的书写。
3. 结构合理的汉字书写。
4. 提高书写速度和字迹美观度。
5. 书写规范和姿势的培养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：汉字基本笔画的书写顺序和结构，常用部首的书写。
2. 教学难点：书写速度的提高和字迹美观度的提升。
四、教学方法1. 观察法：通过观察教师示范书写，学生模仿练习。
2. 练习法：通过反复练习，提高书写技巧。
3. 激励法：鼓励学生积极参与，给予表扬和鼓励。
五、教学步骤1. 导入：教师出示汉字，引导学生观察汉字的笔画和结构，激发学生书写的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解汉字的基本笔画和书写顺序，示范书写，学生跟随教师一起书写。
3. 练习：学生自主练习书写，教师巡回指导，纠正书写姿势和笔画错误。
4. 展示与评价：学生展示自己的书写作品，教师给予评价和建议。
六、教学活动设计1. 汉字游戏：通过汉字接龙、猜字谜等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固汉字知识。
2. 书写比赛：组织书写比赛，激发学生的竞争意识，提高书写速度和字迹美观度。
3. 书法欣赏：欣赏经典书法作品，让学生感受汉字的美感，培养书写兴趣。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度和书写姿势，给予评价。
2. 作业完成情况：检查学生作业的书写质量、速度和规范性，进行评价。
3. 成果展示：组织学生展示自己的书写作品，评价其笔画、结构、美观度等方面。
八、教学反思1. 教师方面：反思教学过程中的得失，针对性地调整教学方法和要求。
2. 学生方面：关注学生的学习进度和需求，适时调整教学内容和方法。
九、教学拓展1. 开展课外活动：组织参观书法展览、邀请书法家讲座等，拓宽学生的书法视野。
三年级上学期写字教案
三年级上学期写字教案一、教学目标2. 通过学习，使学生能够正确、规范地书写三年级上学期要求掌握的生字。
3. 提高学生的写字速度和字迹美感，培养学生对汉字书法的兴趣。
二、教学内容1. 第一单元：基本笔画练习学习汉字基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
练习书写简单汉字，如：人、大、小、上、下等。
2. 第二单元：汉字结构分析学习汉字结构规律，如：左右结构、上下结构、包围结构等。
练习书写结构较为复杂的汉字，如：心、手、口、耳、目等。
3. 第三单元：生字书写学习三年级上学期要求掌握的生字，如：火、水、土、木、金等。
练习书写生字，注意笔画顺序和结构安排。
4. 第四单元：书法欣赏与练习欣赏经典书法作品，了解书法艺术。
练习书写成语或名句，提高字迹美感。
5. 第五单元：写字比赛与展示组织写字比赛，激发学生写字兴趣。
展示学生优秀写字作品，鼓励学生进步。
三、教学方法1. 示范法：教师以示范书写，让学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解汉字结构和书写要点，引导学生正确书写。
3. 练习法：学生通过大量练习，提高书写技能。
4. 欣赏法：学生欣赏书法作品，培养审美情趣。
四、教学评价1. 观察学生的书写姿势和握笔方法，评价其书写习惯。
2. 检查学生书写的字形、字迹美感，评价其书写质量。
3. 组织写字比赛，评价学生的书写速度和准确性。
4. 学生自评、互评、教师评价相结合，全面评价学生的写字能力。
五、教学时间1. 每单元教学时间为2课时。
2. 教学过程中可根据实际情况调整课时安排。
六、教学资源1. 教材：三年级上学期语文教材2. 教师范字：教师准备自己的范字，或选用优秀书法家的作品3. 写字练习册：为学生提供专门的写字练习册4. 毛笔、墨汁、宣纸：用于书法欣赏与练习5. 写字比赛奖品：为学生提供写字比赛的奖品，以激发学生兴趣七、教学步骤1. 基本笔画练习：教师示范基本笔画，学生跟随模仿。
2. 汉字结构分析：教师讲解汉字结构规律，学生练习书写。
三年级上册书法教案
三年级上册书法教案1. 教学目标1.1 知识与技能- 让学生掌握书法的基本姿势和笔画顺序。
- 使学生能够正确、美观地书写生字。
1.2 过程与方法- 培养学生良好的书法习惯。
- 引导学生通过观察、分析、实践，提高书法能力。
1.3 情感态度与价值观- 激发学生对书法的兴趣，培养学生的审美情趣。
- 教育学生热爱祖国传统文化，继承和发扬书法艺术。
2. 教学内容- 书法基本姿势：坐姿、握笔姿势。
- 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
- 生字书写：以人教版三年级上册语文教材为例，选取适合书法练习的生字。
3. 教学重点与难点3.1 教学重点- 书法基本姿势和笔画顺序。
- 生字书写的正确性和美观度。
3.2 教学难点- 书法笔画的转折和提按。
- 生字间结构的比例和布局。
4. 教学方法- 示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解书法技巧。
- 指导法：教师引导学生观察、分析，帮助学生掌握书写方法。
- 练习法：学生通过反复练习，提高书法能力。
5. 教学步骤5.1 导入新课- 教师简要介绍书法的历史和意义，激发学生的学习兴趣。
5.2 讲解与示范- 讲解书法基本姿势和笔画顺序。
- 示范书写基本笔画和生字，强调书写规范。
5.3 学生练习- 学生按照教师的要求，书写生字。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误。
5.4 展示与评价- 学生展示自己的作品。
- 教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
5.5 总结与拓展- 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
- 鼓励学生在课后进行书法练习，不断提高。
6. 教学评价- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
- 练习作品：评价学生的书写正确性、美观度、结构比例等。
- 课后反馈：了解学生在家的练习情况，鼓励家长参与监督。
7. 教学资源- 教材：人教版三年级上册语文教材。
- 书法用品：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
- 教学课件：书法基本姿势、笔画顺序等图片和动画。
8. 教学时间- 每节课时长为40分钟。
三年级上册书法教案
三年级上册书法教案一、教学内容本节课我们将学习三年级上册《书法》教材的第二章《基本笔画与结构》。
具体内容包括基本笔画（横、竖、撇、捺）的书写方法，以及简单的汉字结构分析。
二、教学目标1. 让学生掌握基本笔画（横、竖、撇、捺）的正确书写方法。
2. 使学生了解汉字的基本结构，提高书写美感。
三、教学难点与重点难点：基本笔画书写的流畅性与美感。
重点：基本笔画（横、竖、撇、捺）的书写方法及汉字结构分析。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示优美的书法作品，引导学生欣赏并讲述作品中的基本笔画，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解基本笔画（10分钟）（1）教师示范横、竖、撇、捺的书写方法。
（2）学生跟随教师一起书写，感受笔画的美感。
3. 汉字结构分析（10分钟）（1）教师讲解简单汉字的结构特点。
（2）学生通过观察和分析，了解汉字结构的规律。
4. 例题讲解（10分钟）选择具有代表性的例题，讲解书写要点，并进行示范。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容进行随堂练习，教师巡回指导。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《基本笔画与结构》2. 内容：（1）基本笔画：横、竖、撇、捺（2）汉字结构：左右结构、上下结构、全包围结构等七、作业设计横：一、二、三竖：十、干、士撇：八、人、又捺：七、九、儿2. 答案：横：一、二、三竖：十、干、士撇：八、人、又捺：七、九、儿八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加书法兴趣小组，提高书法水平。
同时，引导学生关注生活中的书法艺术，增强审美观念。
重点和难点解析1. 基本笔画（横、竖、撇、捺）的书写方法。
2. 汉字结构的规律。
3. 例题讲解与示范。
4. 随堂练习的指导。
5. 作业设计。
一、基本笔画（横、竖、撇、捺）的书写方法1. 横画：起笔时稍重，行笔时向右平稳推进，收笔时稍重。
2. 竖画：起笔时稍重，行笔时向下垂直推进，收笔时稍重。
三年级上册写字教案
三年级上册写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书写姿势和握笔方法。
2. 使学生能够正确、规范地书写生字，提高书写质量。
3. 培养学生的观察能力、模仿能力和创新意识。
4. 增强学生的自信心和审美能力。
二、教学内容：1. 第一课时：学习书写姿势和握笔方法2. 第二课时：学习基本笔画和笔顺规则3. 第三课时：学习偏旁部首的书写4. 第四课时：学习间架结构和字的间的关系5. 第五课时：欣赏和评价优秀的书写作品三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确的书写姿势和握笔方法，基本笔画和笔顺规则，偏旁部首的书写，间架结构和字的间的关系。
2. 教学难点：字的间的关系，书写的节奏和力度控制。
四、教学方法：1. 示范法：教师以示范的方式展示书写过程，让学生直观地了解书写方法。
2. 讲解法：教师讲解书写技巧和规则，帮助学生理解和掌握。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。
4. 欣赏评价法：学生互相欣赏和评价，激发学生的创新意识和审美能力。
五、教学准备：1. 教材：三年级上册语文课本。
2. 教具：田字格练习本，毛笔，墨汁，砚台，范字帖，多媒体设备。
3. 教学资源：优秀的书写作品，相关视频资料。
六、教学进程：第一周：1. 学习书写姿势和握笔方法（第一课时）2. 学习基本笔画和笔顺规则（第二课时）第三周：3. 学习偏旁部首的书写（第三课时）4. 学习间架结构和字的间的关系（第四课时）第五周：5. 欣赏和评价优秀的书写作品（第五课时）七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的书写姿势、握笔方法和书写质量，了解学生的掌握程度。
2. 作业完成情况：检查学生作业中的字迹、笔画和结构，评估学生的书写能力。
3. 作品欣赏评价：组织学生互相欣赏和评价，提高学生的审美能力和创新意识。
八、教学拓展：1. 组织硬笔书法比赛，提高学生的书写兴趣。
2. 邀请书法专家进行讲座，丰富学生的书法知识。
3. 开展书法社团活动，为学生提供更多实践机会。
三年级上写字教案教案
三年级上写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 通过对生字的观察、分析和练习，提高学生的写字能力。
3. 培养学生热爱汉字，注重书写美观的意识。
二、教学内容：1. 第一课：学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 第二课：学习生字“一”、“二”、“三”、“四”、“五”。
3. 第三课：学习生字“六”、“七”、“八”、“九”、“十”。
4. 第四课：学习生字“十一”、“十二”、“十三”、“十四”、“十五”。
5. 第五课：学习生字“十六”、“十七”、“十八”、“十九”、“二十”。
三、教学重点与难点：1. 正确的写字姿势和书写方法。
2. 生字的笔画顺序和结构。
四、教学方法：1. 示范法：教师以正确的写字姿势和书写方法进行示范，让学生跟随模仿。
2. 观察法：让学生观察生字的笔画顺序和结构，进行分析。
3. 练习法：让学生反复练习，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入：讲解正确的写字姿势和书写方法，强调注意事项。
2. 学习生字：引导学生观察生字的笔画顺序和结构，进行分析。
3. 示范书写：教师示范书写生字，学生跟随模仿。
4. 练习书写：学生自行书写生字，教师巡回指导。
六、课后作业：1. 回家后练习书写生字，加强巩固。
2. 家长监督并签字，确保学生认真完成作业。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写表现，评价其写字姿势和书写方法的正确性。
2. 定期检查学生的作业，评估其写字能力的发展。
3. 鼓励学生参加各类写字比赛，提高其写字兴趣和自信心。
八、教学资源：1. 生字卡片：用于学生观察和练习书写。
2. 田字格本：用于学生书写生字。
3. 写字视频或图片：用于示范和讲解。
九、教学时间：1. 每课教学时间为40分钟。
2. 课后作业时间为家庭作业时间。
十、教学计划：1. 第一周：学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 第二周：学习生字“一”、“二”、“三”、“四”、“五”。
3. 第三周：学习生字“六”、“七”、“八”、“九”、“十”。
2023年小学三年级书法写字课教案及计划全册
专题
学校
构建友好课堂
教研组
个人
教学进度计划
周次
日 期
课 题
课时
1
9月2日
钢笔字准备课
1课时
2
9月9日
第一课 横
1课时
3
9月16日
第二课 竖
1课时
4
9月25日
第三课 撇
1课时
5
9月30日
第四课 点、提
1课时
6
10月9日
第五课 竖钩
1课时
7
10月14日
第六课 横折
1课时
8
10月21日
第七课 斜捺
1课时
四、学生练习握笔
教师巡视指导, 纠正错误旳握笔措施。
课时教案A
课题
第一课横
课型
新讲课
课时
1课时
教学
目旳
情感态度
激发学生对写字旳爱好,培养良好旳学习习惯。
知识技能
1.继续练习钢笔旳握笔措施。
2.练习用钢笔写横和语文书本第一、二课生字。
2、练习用钢笔写横和语文书本第一、二课生字。
过程措施
让学生理解对旳书写长横、短横旳措施, 训练横旳书写措施。
课时
1课时
教学
目旳
情感态度
激发学生对写字旳爱好,培养良好旳学习习惯。
知识技能
1.对旳使用钢笔写字。
2.学习用钢笔写笔画横折。会写带有横折旳字。
2、学习用钢笔写笔画横折。会写带有横折旳字。
过程措施
自主、探究旳学习方式,观测写法,个人练习,小组评比。
重点
难点
横折旳折笔之处旳写法
设计
思绪
倡导自主、探究旳学习方式,引导学生学会观测,从分析横折旳写法,到研究横折在字中旳不一样,使学生对旳掌握横折旳写法。“实践练习”这一环节,让学生用钢笔体会横折在字中旳不一样,使学生旳钢笔字也能在学习中稳步提高。
三年级上册写字教学教案2
第一课认识钢笔教学目标：1、让学生明白学写钢笔字的意义。
2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。
3、掌握钢笔的执笔方法。
教学重点：掌握正确的执笔方法。
教学过程：一、导入新课同学们，你们已经是三年级的学生了，这学期我们就要练习用钢笔写字了。
但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。
今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。
二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。
2、学生发言，教师补充说明。
3、教师总结：钢笔由笔尖、笔杆和笔帽三部分组成，也可以分为笔壳、笔胆和笔尖。
笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。
笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。
在写字时要注意别让笔尖上的墨水弄脏小手和纸张。
三、学习执笔方法1、先让学生说说自己是怎样握钢笔的。
2、教师边作示范边归纳。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。
笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。
四、学生练习握笔教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。
五、欧阳修画沙练字的故事诉说故事，激起学生练字的兴趣和决心。
第二课短横和长横教学目标：1、了解短横及长横的形态，学会其用笔法。
2、学习短横及长横在字中的运用。
3、继续巩固书写姿势及钢笔执笔法。
4、通过各种手段，不断增强学生学书法的兴趣。
教学重点：短横及长横的写法。
教学难点：横在字中的运用。
教学过程：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查：复习书写姿势和钢笔执笔法。
三、新知识：1、揭示课题，明确本课任务。
小学三年级上册书法练习指导教案三篇
小学三年级上册书法练习指导教案三篇第一课：书写用具【教学目标】：1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣【教学重点】：了解书法中的文房四宝【教学难点】：激发学习毛笔书法的兴趣【教学豫备】：笔墨纸砚【教学过程】：一、激趣引入毛笔书法的教学你知道古代的人们是用什么写字的吗？用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
二、介绍文房四宝的根本常识1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。
教学：班班通展现图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。
师简洁介绍除文房四宝外的常用书写工用具。
2、如何选择毛笔：(1)、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。
圆：指笔头四周饱满；尖：指笔毫会萃后锋利不秃；齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；健：指笔毫富有弹性，铺开后简单恢复原状。
提示：选择毛笔的大小要依据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或者兼毫的中楷或者大楷来练习。
3、墨的选择与使用：(1)、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。
漆烟最黑，油烟次之。
(2)、墨锭(d ìng)：须在砚台中加水研磨。
研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。
所磨墨汁的浓淡依据需要而定。
(3)提示：寻常练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比拟便利。
4、纸的选择与使用：(1) 、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。
生宣：吸水性强，相宜写行草。
熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，相宜写小楷。
半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，相宜写楷书。
(2)、提示：寻常练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。
5、砚的选择与使用：(1)砚的选择：选用有盖的，以免染尘。
(2)提示：假如用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。
四、布置作业1、豫备笔、墨、纸、砚2、向家人或者朋友介绍“文房四宝”五、整理整理其次课执笔与姿态【教学目的】：执笔姿态教案哺育孩子的静、定。
【教学重点】：执笔和姿态执笔的目的是书写，因此要从是否便于敏捷书写来看执笔姿态。
小学三年级书法教案上册
小学三年级书法教案上册一、教学目标1.让学生了解书法的基本知识，培养对书法的兴趣。
3.学习书法的基本技法，提高书写水平。
二、教学内容1.书法的基本知识2.书写姿势和书写习惯3.书法基本技法三、教学重点与难点2.教学难点：书法笔画的顺序和书写技巧。
四、教学过程第一课时：书法基本知识1.导入：同学们，你们知道书法是什么吗？书法是我国传统的艺术形式，是通过书写汉字来表现美的艺术。
2.讲解：书法有五种字体，分别是楷书、隶书、行书、草书和篆书。
我们今天学习的是楷书。
3.演示：教师现场演示楷书的书写，让学生直观地感受书法的美。
4.练习：学生跟随教师一起书写，体验书法的基本技法。
第二课时：书写姿势和书写习惯1.导入：同学们，你们知道正确的书写姿势和书写习惯对书法的重要性吗？3.演示：教师现场演示正确的书写姿势和书写习惯。
4.练习：学生跟随教师一起练习，调整自己的书写姿势和习惯。
第三课时：书法基本技法1.导入：同学们，上一节课我们学习了正确的书写姿势和书写习惯，这节课我们来学习书法的基本技法。
2.讲解：书法的基本技法包括笔画的顺序、书写技巧等。
3.演示：教师现场演示书法的基本技法。
4.练习：学生跟随教师一起练习，掌握书法的基本技法。
第四课时：巩固与提高1.导入：同学们，我们已经学习了书法的基本知识、书写姿势和书写习惯、书法基本技法，这节课我们来巩固和提高。
2.练习：学生进行书法练习，教师巡回指导。
3.交流：学生相互交流学习心得，分享书法作品。
五、课后作业1.学生回家后，按照所学内容进行书法练习。
2.家长签字确认，监督学生完成作业。
六、教学评价1.学生课堂表现：观察学生课堂参与度、书写姿势和书写习惯是否正确。
2.学生作业：评价学生作业完成情况，关注书法水平的提高。
通过本册教案的学习，相信同学们会对书法有更深入的了解，书写水平也会得到很大的提高。
让我们一起努力，传承我国优秀的书法文化！重难点补充：第二课时：书写姿势和书写习惯教师（微笑着）：“同学们，现在我们一起来做一个书写姿势的小游戏，我叫到哪个姿势，你们就做出来，好吗？”学生（齐声）：“好！”教师（示范坐姿）：“第一个，正确的坐姿。
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第一课时教学目标1初步掌握目字旁的书写要领。
2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“盯、眯、警、鼠”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，巩固目字旁的书写要领。
”，唤起学生写字的热情教学难点：目字旁的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、书写生字盯、眯、警、鼠二、教学指导注意书写时占格要在中间目字旁的书写，要左右同宽，在右边时写的略窄。
三、教师书写，学生观察四、学生练习学生描红书写，教师指导五、比赛，展示六、板书设计盯、眯、警、鼠教学后记本次书写对于目字旁字的练习，学生掌握较好，能够正确书写，对于独体字还有在提咼。
第二课时一教学目标1初步掌握雨字头的书写要领。
2、了解带有这种结构的字的一般书写规律。
3、写好“霞、趁、彤、陪”等字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，巩固雨字头、上下结构、左右结构字的书写要领。
唤起学生写字的热情。
教学难点：雨字头字的书写，正确占格。
教学时数：一课时教学过程：一、书写生字霞、趁、彤、陪二、教学指导教师讲解左右结构的字在田字格内的占格，并展示书写学生观擦三、学生练习书写描红书写，教师指导四、分小组检查，左右结构字的书写五、展示板书设计：霞、趁、彤、陪六、教学后记雨字头结构字的书写，能够正确占格，有很大进步第三课时一教学目标1初步掌握金字旁的书写要领。
2、了解带有这种结构的字的一般书写规律。
3、写好“镇、窄、漆、鼻、摔”等字，写得正确、端正、比例恰当教学重点：通过本课教学，巩固左右结构字的书写要领。
唤起学生写字的热情。
教学难点：左右结构字的书写，正确占格。
教学时数：一课时教学过程：一、书写生字镇、窄、漆、鼻、摔二、教学指导教师讲解左右结构的字在田字格内的占格，并展示书写学生观察三、学生练习书写描红书写，教师指导四、分小组检查，左右结构字的书写五、展示板书设计：镇、窄、漆、鼻、摔六、教学后记左右结构字的书写，能够正确占格，有很大进步第四课时教学内容第27课生字书写教学目标1初步掌握包子头结构的书写要领。
2、了解带有这种结构的字的一般书写规律。
3、写好“包、构、掏、辨、端等字，写得正确、端正、比例恰当教学重点：通过本课教学，巩固字的书写要领。
唤起学生写字的热情。
教学难点：左右结构、上下结构字的书写，正确占格。
教学时数：一课时教学过程：一、书写生字包、构、掏、辨、端教学指导教师讲解左右结构的字在田字格内的占格，并展示书写学生观察三、学生练习书写描红书写，教师指导四、分小组检查，左右结构字的书写五、展示板书设计：包、构、掏、辨、端六、教学后记学生对于左右结构和上下结构字的书写，能够正确占格，有很大进步。
第五课时教学目标1初步掌握工字旁的书写要领。
2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3写好“巧、宵、晓、乞”等字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：穴宝盖的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、写“巧、宵、晓、乞”等字二教学提示1与前指导。
工字旁的写法，教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察。
2练习写字（1）学生描红（2）学生书写三、学生书写展示，总结四、板书设计巧、宵、晓、乞第六课时教学目标1、初步掌握示字旁的书写要领。
2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“禁、滕、催、渠”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，巩固示字旁的书写要领。
”，唤起学生写字的热情教学难点：示字旁的写法。
教学时数：一课时教学过程：、一、书写生字禁、滕、催、渠二、教学指导注意书写时占格要在中间示字旁的书写，第二笔比第一笔横长。
三、教师书写，学生观察四、学生练习学生描红书写，教师指导五比赛，展示六板书设计：禁、滕、催、渠教学后记本次书写对于示字旁字的练习，学生掌握较好，能够正确书写, 对于独体字还有在提咼。
第七课时教学目标1掌握字的书写要领。
2、了解书写规律。
3、写好“隆、塌、燃、露”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，巩固示字旁的书写要领。
”，唤起学生写字的热情, 教学难点：笔画多的字的写法。
教学时数：一课时教学过程：、一、书写生字隆、塌、燃、露二、教学指导注意书写时占格要在中间三、教师书写，学生观察四、学生练习学生描红书写，教师指导五比赛，展示六板书设计：隆、塌、燃、露教学后记本次书写笔画多的字的练习，学生掌握较好，能够正确书写第八课时教学目标1在田字格内写好生字。
2、能正确书写生字的笔顺。
3、在教师的指导下将生字规范、流利地写好。
教学重点指导学生写好生字的笔顺和在田字格中的占位教学过程一、创设情景，激趣引入二、出示写字内容三、提出写字要求1按田字格的位置把生字写准确、写规范2、保持正确的写字姿势。
3、写字时要用心，不能三心二意。
四、写字教学过程1出示重点生字：“志、题、提、漫、朗、骗”，学生认读生字。
2、指导观察，让学生说说在书写这些生字时要注意的是哪些笔画，你愿意当小老师教教大家吗？（请几名学生介绍重点笔画和书写难点）3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。
学生一笔一笔地跟写4、学生练习书写，教师巡视指导。
5、总结学生写字情况，表扬写得好的同学。
五、教师总结评价。
第九课时1在田字格内写好生字。
2、能正确书写生字的笔顺。
3、在教师的指导下将生字规范、流利地写好。
教学重点：指导学生写好生字的笔顺和在田字格中的占位。
教学过程一、谈话引入。
二、提出写字要求今天我们要练习书写，希望大家按要求去写。
三、指导书写1师范与生字，引导学生观察与时要注意什么？请小老师说说该怎样才能写好？2、，教师着重指导写好“整、转、”两个字。
3、师范写一一学生练写一一教师巡视4、比一比，评一评。
（生生评价）第十课时教学目标1在田字格内写好生字。
2、能正确书写生字的笔顺。
3、在教师的指导下将生字规范、流利地写好。
教学重点指导学生写好生字的笔顺和在田字格中的占位。
教学过程一、创设情景，激趣引入。
字就像是我们每个人的一面镜子，因此，写好字是非常重要的二、出示写字内容三、提出写字要求1按田字格的位置把生字写准确、写规范。
2、保持正确的写字姿势。
3、写字时要用心，不能三心二意。
四、指导写字1重点指导写好“窗、炉、流、柳”等字。
2、教师边讲述字的结构边板书，生模仿。
3、学生在教师的指导下独立写字。
五、教师总结，对学生的字进行评价。
第十^一课时教学目标1、在田字格内写好生字。
2、能正确书写生字的笔顺。
3、在教师的指导下将生字规范、流利地写好。
教学重点指导学生写好生字的笔顺和在田字格中的占位。
教学过程一、创设情景，激趣引入。
字是一个人的门面，从你的字可以看出你的学习态度如何。
因此，写好字是非常重要的。
二、出示写字内容三、提出写字要求1、按田字格的位置把生字写准确、写规范。
2、保持正确的写字姿势。
3、写字时要用心，不能三心二意。
四、指导写字1、重点指导写好“垂、越、彩、蝉、铁、厚、导、盏、慌、”等字2、教师边讲述字的结构边板书，生模仿。
3、学生在教师的指导下独立写字。
并独立写好“蜜、搭、够”五、教师总结，对学生的字进行评价。
第十二课时教学目标1在田字格内写好生字。
2、能正确书写生字的笔顺。
3、在教师的指导下将生字规范、流利地写好。
教学重点指导学生写好生字的笔顺和在田字格中的占位。
教学过程一、创设情景，激趣引入二、出示写字内容三、提出写字要求1按田字格的位置把生字写准确、写规范。
2、保持正确的写字姿势。
3、写字时要用心，不能三心二意。
四、写字教学过程1出示重点生字：“志、题、提、漫、朗、骗”，学生认读生字2、指导观察，让学生说说在书写这些生字时要注意的是哪些笔画, 你愿意当小老师教教大家吗？（请几名学生介绍重点笔画和书写难点）3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。
学生一笔一笔地跟写4、学生练习书写，教师巡视指导。
5、总结学生写字情况，表扬写得好的同学。
五、教师总结评价。
第十三课时教学目标1在田字格内写好生字。
2、能正确书写生字的笔顺。
3、在教师的指导下将生字规范、流利地写好。
教学重点：指导学生写好生字的笔顺和在田字格中的占位。
教学过程一、谈话引入。
二、提出写字要求今天我们要练习书写，希望大家按要求去写。
三、指导书写1、师范写生字，引导学生观察写时要注意什么？请小老师说说该怎样才能写好？2、，教师着重指导写好“整、转、”两个字。
3、师范写一一学生练写一一教师巡视4、比一比，评一评。
（生生评价）第十四课时教学目标1在田字格内写好生字2、能正确书写生字的笔顺。
3、在教师的指导下将生字规范、流利地写好。
教学重点指导学生写好生字的笔顺和在田字格中的占位。
教学过程一、创设情景，激趣引入。
字就像是我们每个人的一面镜子，因此，写好字是非常重要的三、提出写字要求1按田字格的位置把生字写准确、写规范。
2、保持正确的写字姿势。
3、写字时要用心，不能三心二意。
四、指导写字1重点指导写好“窗、炉、流、柳”等字。
2、教师边讲述字的结构边板书，生模仿。
3、学生在教师的指导下独立写字。
五、教师总结，对学生的字进行评价。
第十五课时教学目标1、在田字格内写好生字。
2、能正确书写生字的笔顺。
3、在教师的指导下将生字规范、流利地写好。
教学重点指导学生写好生字的笔顺和在田字格中的占位。
教学过程一、创设情景，激趣引入。
字是一个人的门面，从你的字可以看出你的学习态度如何。
因此，写好字是非常重要的。
三、提出写字要求1按田字格的位置把生字写准确、写规范。
2、保持正确的写字姿势。
3、写字时要用心，不能三心二意。
四、指导写字1重点指导写好“垂、越、彩、蝉、铁、厚、导、盏、慌、”等字2、教师边讲述字的结构边板书，生模仿。
3、学生在教师的指导下独立写字。
并独立写好“蜜、搭、够”。
五、教师总结，对学生的字进行评价。
第十六课时教学目标1、在田字格内写好生字。
2、能正确书写生字的笔顺。
3、在教师的指导下将生字规范、流利地写好教学重点指导学生写好生字的笔顺和在田字格中的占位。
教学过程一、创设情景，激趣引入。
字就像是我们每个人的一面镜子，因此，写好字是非常重要的二、出示写字内容1按田字格的位置把生字写准确、写规范。
2、保持正确的写字姿势。
3、写字时要用心，不能三心二意。
四、指导写字1重点指导写好“谈、派、蜂、敲”等字。
2、教师边讲述字的结构边板书，生模仿。
3、学生在教师的指导下独立写字。
五、教师总结，对学生的字进行评价。
第十七课时教学目标1、在田字格内写好生字。
2、能正确书写生字的笔顺。
3、在教师的指导下将生字规范、流利地写好。
教学重点指导学生写好生字的笔顺和在田字格中的占位。
教学过程一、创设情景，激趣引入。
字是一个人的门面，从你的字可以看出你的学习态度如何。
因此，写好字是非常重要的。
二、出示写字内容1按田字格的位置把生字写准确、写规范。