家教社会实践日记

五
今天是当家教的最后一天了，这二十几一天来，虽然很辛苦，但是看着学生的成绩在一点一点地提升上去，自己心里也感到欣慰。不仅学生在英语学习上有了提高，就是我自己在学习上也有了长足的进步。我知道这是我们大家一起努力的结果，只有通过锲而不舍的努力才能达到的高度。通过这二十几天的接触，我跟学生之间除了是师生关系之外，还是很好的朋友关系，这次的家教结束，我跟他都感到不舍。但是尽管不舍，我们还是各自继续自己的学习，希望下个假期回来，能够看到他更大的进步。
二
为了巩固学生的基础，今天我让学生带了教材，首先带他翻看了目录，我了解到在只是理解方面存在的问题并不是很大，只是缺少一定的自信心。这时候我明白到我的角色就变成了他的朋友来鼓励他，激励他是一个很好的学生。然后我就对于教材目录的编排进行了有序的讲解，从我的讲解以及我的鼓励中，学生已经有了问问题的想法，对于这样的机会我当然要抓住，认真详细的对他的问题进行了讲解，他对我的回答也是相当满意。为了确定他是真正了解了教材的实用性以及知识性，我对他提出了几个引申的问题，尽管回答的不是很到位，但是从他回答中我已经了解到他对课程编排的了解已经有了自己的看法，实属不易。而且，鉴于我本人比较年轻，与他的班主任年纪差距很大，这自然就使得我和他比较容易亲近，更容易进行深层次的交流。这样，他平时很多不愿意问别人，或者是害怕问别人的问题，就弄够坦然的来问我，我觉得这样很好。今天他终于愿意跨出了很大的一步，让我感到很欣慰。
三
通过这么长的一段时间学习，现在已经有了很好的系统教学方法，学生也对这套方法感到满意。但是这时候我已经感觉到我的学生已经有了一定的懈怠现象，这时我才了解到在我不断加强强度的时候，学生的课余时间已经被我剥夺了，看来教学还真是一个急不得的活儿。为了使得学生能更好的学习，得到更高的学习效率，我降低了学习强度，给了他一定的自由活动时间，由一天的三小时降低到两个半小时，再来学习的时候我发现收效很大。在学生得到一定时间的同时，我也得到了一定的学习时间，可以提前预习接下来的内容并对自己现在大学的知识也有一定的帮助。我们彼此间也建立了亦师亦友的关系。
一
今天是当家教的第一天，由于上学期有过当家教的经验，所以这次家教已经没有了以往的羞涩感。为了使家教能够顺利进行，也为了能够让学生更好地接受知识，我跟家教学生的家长进行了交流，初步了解学生的学习情况，课程进程以及在英语方面的学习态度。学生是高中一年级的学生，在英语学习方面属于厌学的态度，对于英语的学习基础较差。因为不用心学习和家长的期望而受到老师的冷漠和父母的责骂。对他的学习激情打击很大。了解到这样的现状，我不能无动于衷，我与这位学生进行了交流，我了解到，其实并不是他自己对英语完全的厌恶，只是由于家长的过高期望和不理解的责骂从而产生了对英语的恐惧和厌学。了解到这一特殊性，我特地去查找了关于厌学这一方面的心理资料，明白这是一种典型的针对学习的逃避心理，因此我通过简单的练习，让学生重拾信心，对学习重新有了兴趣。
四
今天在快结束家教的时候，我让该生做模拟考卷，三份试卷做完后，平均成绩比以前有了很大的提高，而且三次测试的成绩波动较小，这也体现了该学生不但成绩有了提高，而且成绩更加稳定。我的结论是：第一，从事教学工作需要“专（钻）心”：我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。他对知识接受和记忆的方式来自百度文库能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。