科学小游戏

<游戏中的科学>

该书以400多个游戏帮你解开自然科学的秘密，了解自然科学的规律，探索动植物的行为方式。

所有这些小游戏都简单得令人吃惊，操作起来也毫不费力，实验所用的材料和工具就在你的身边。这些妙趣横生的小游戏看似简单，其中却隐藏着并不简单的科学原理，不但可以帮助孩子学习科学知识，激发对科学的巨大兴趣，也开阔了孩子的眼界，培养了孩子的实际动手能力。本书为每个游戏提供了详尽的说明和图解，启发孩子发现身边的科学现象，在游戏中走近科学，是一把开启科学不可或缺的钥匙。

《游戏中的科学》是德国最经典的科普读物之一，从1964年出版至今畅销不衰，仅精装本从1967年到1995年就再版了21次之多。美国、英国、法国、西班牙、芬兰、印度、日本、韩国、以色列……很多国家都有这本读物的译本。

这本书还是家庭关系的黏合剂、教师的好帮手，家长和老师可以通过书中设计的小实验，指导孩子或者和孩子可以一起做游戏，分享快乐，成为孩子生活和学习的得力伙伴。

给孩子的科学小实验

感谢linkspeed，在/viewthrea ... a=page%3D1#pid92346中提供的给幼儿的小实验的帖子。

因为Linkspeed的帖子，我突然有了这个主意：干脆我重新开个新帖：专门搜集像linkspeed 搜集的这种科学小实验，筒子们可以和孩子们玩这些小实验。

不过对孩子要求可别太严格了，如果在做实验的过程中，孩子没有按程序来，可别强行要求孩子要按实验的程序走啊。

也别讲太多孩子听不懂的原理，尽量让孩子自己感受、探索、发现。

保护孩子的兴趣、发现这些好玩的现象的惊喜，是第一位的。

《掉在水里的东西》

2004年10月27日9:12:00

活动题目：掉在水里的东西

一、背景资料：

普及科技教育，对幼儿进行早期的科技启蒙是培养跨世纪人才的基本措施之一，也是实施素质教育的重要组成部分。众所周知，当前的幼儿科技活动拓宽了以往常识活动的教育内容，主要表现在科学技术内容与社会生活的关系上。贴近幼儿生活的教育内容不仅为幼儿获得能真正理解和内化的科学知识、经验提供了前提和可能，而且只有幼儿真正体验到学习内容对自己及与自己相关的人的意义，是自己当前想要知道的东西和要解决的问题，他才能积极主动地去学习和探究，才能发现和感受到周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在身边，才能保持永久强烈的好奇心和探究欲望。可以说，科技教育内容的生活化是引发幼儿主动学习和探究的重要前提和条件。方案“掉在水里的东西”便来源于幼儿的生活------

受“奥利奥”广告的影响，我们班的许多宝宝喜欢把饼干沾着水吃，有的干脆把饼干全放进杯子，用舌头舔或用手去捞水里的饼干吃。针对这种现象，我们设计了一次综合活动“饼干怎么了？”试图让幼儿发现饼干掉进水里会变大，变软，会分散开来，不好拿……通过对比使让幼儿养成一种文明的餐点习惯。然而在活动中，有的孩子又发现饼干刚开始是浮在水面上的，于是，“纸头也会漂起来的”“瓶子也会漂在上面的”等等话题在孩子们中议论开了，鉴于小班孩子喜欢玩水的特点，主题活动“掉在水里的东西”便产生了。

东西掉在水里会有许多不同的变化，整个方案牵涉到溶解、膨胀、吸水、沉浮等科学原理，从小班幼儿好奇心强、生活经验少等年龄特点和我班孩子喜欢玩水等实际情况来考虑，我们从“化掉的”“会变的”“沉的和浮的”三个点入手，最后使用“做中学”的方法让孩子尝试，并自己记录实验结果。设计和实施此方案的目的并不是让小班幼儿了解这众多原理，我们的重点在于引发小班幼儿对科学的兴趣，并且希望通过这一系列孩子们感兴趣的小活动，初步培养他们的观察、比较能力和一些诸如坚持性等良好的科学行为和态度，当然，这也是本方案的难点所在。

二、纲要目标：

科学态度：通过对自然现象和现代生活用品的观察和操作活动，培养幼儿关注生活中的科学现象的意识。

科学知识、技能：通过对日常物品的观察、摆弄和分类，让幼儿感知物体的特征、区分、性质。

科学方法、能力：通过观察、集体讨论等科技普及活动，培养幼儿观察、比较能力。

科学行为、习惯：通过观察、实验、操作活动，使幼儿养成科学行为习惯。

三、活动方案

（一）方案总目标：

1、运用多种感官，使幼儿感知、体验物体掉在水里所产生的不同变化，初步引发小班幼儿对科学的兴趣。

2、通过观察、试验、操作活动，培养幼儿的观察能力、比较能力和科学的行为习惯。

（二）方案适用对象：小班幼儿

以《幼儿园工作规程》为出发，以幼儿思维特点为依据，小班幼儿科技教育重点是培养幼儿对科学的兴趣，开阔眼界，丰富经验，注重非智力因素的培养。因此本方案旨在让幼儿关注东西掉下水后不同的变化，虽然牵涉到溶解、膨胀、吸水、沉浮等科学原理，但并不要求幼儿了解掌握。着重的是兴趣、态度、行为习惯的培养，比较适合小班年龄段幼儿。

（三）活动建议

1、在活动中可以先让幼儿观察一些特征明显的物体。

2、可以多考虑物体掉进水里还会发生哪些现象？（膨胀、沉浮、酥松、溶解）

（四）活动所需资源

1、掉入水中后能产生膨胀、沉浮、溶解等现象的各类物品。如：饼干、面包、糖、盐、果珍、磁铁、塑料积木、木片、钥匙、树叶、纸、小石头、泡沫板、三角铃、糖纸等……

2、透明的盛水容器每个幼儿一个

3、家长资源：配合在家中和孩子一起用其他物品进行尝试，并用绘画、粘贴等方式记录结果。

4、人力资源：请教有关饼干等掉入水里的物理现象。

（五）方案内容：

活动一：饼干怎么了？

目标：

1、初步培养幼儿文明的餐点习惯，使幼儿能用科学的方法生活。

2、通过操作，初步引发小班幼儿对科学的兴趣。

3、引导幼儿运用多种感官，感知饼干接受水份后的变化，培养他们良好的注意品质和观察比较能力。

材料：饼干若干、有水的小盘子、纸巾、进餐用具少量

活动流程：

1、探究的问题：饼干掉进水里会怎么样？

2、幼儿讨论

幼儿A:饼干掉进水里，要过了一会才会变------

幼儿B:饼干掉进水里，会飘在水面上------

幼儿C:饼干掉进水里以后，会不好吃

3、试一试：

每人可以拿1块饼干放到水里去，摸摸、吃吃，跟盘子里的其他的饼干比比看，他们有什么不一样？

咦！饼干碎掉了！

4、说一说：我的发现

幼儿A:饼干掉进水里会变大。

幼儿B:饼干掉进水里会散开来，碎掉了。

幼儿C:饼干掉进水里会软下来。

幼儿D:饼干掉进水里不好拿，不好吃！