水平五(高二)体育《武术：形神拳》说课课件

展有着积极重要的意义。因此，课的构思与设计始
终围绕课改的精神和宗旨，贯彻“健康第一” 的指
导思想 ，体现主体性教学的一种现代教学理念。
二、目标和重难点
教法
（一）教学目标：
1、知识和技能目标：90%以上同学能独立、连贯地 完成形神拳成套动作；行理为解主形体神拳单个动作的攻防含
目 标 可
义。
行为状态动词
其目的：在校田径场草坪上有利于动作的施展，学
改理 造利
生活动的激情得到充分发挥。音乐应用，主要是活跃
规用 则现
课堂气氛，调节练习节奏、激发民族情感，提高学生
激有 发场
兴地
的练习积极性。在音乐伴奏下体能练习，将锻炼不同
趣器
身位肌肉和柔韧性，其目的是发展上下肢力量、柔韧
性和协调性；练习时配上音乐，激发学习兴趣，为学
元共设十课时，本节为第九课次。在前几次课学生
以掌握形神拳单个动作的路线和基本要领。本次课
继续以水平四为达成目标，重点掌握形神拳各动作
明
之间的连贯衔接；介绍形神拳动作攻防含义，提示
确
练习动作要体现精、气、神。从武术健身操热身活
学 情
பைடு நூலகம்
动导入到放松操，课的各部分内容环环相扣，相互
促进，安排合理、有序。这一教材对学生的全面发
3、通过学习不但可以强健体魄，如在速度、耐力、 爆发力以及力量等方面获得长足进步，而且对于提高 学生的意志品质、模仿能力、同伴之间团结协作等心 理品质有着重要作用。
1、异质分组法
教法
发挥体育骨干的作用和培养同学间合作、探究的能力。分组 练习，有利于教师在巡回指导中关注到个体。
2、对比教学法
体
分组展示，为了加强拳术套路的单个动作路线记忆以及对动 作连贯性的掌握，其他学生经过评价，对比，激发学习欲望。
现 教 师
3、启发教学法
主 导
通过语言点拨、动作提示，激发学生的学习兴趣，启发学生
《高中体育与健康》说课稿
第一部分 教材分析
——形神拳
明
第二部分 学情分析
确 说
课
第三部分 教法与学法
流 程
第四部分 教学流程
第五部分 场地器材使用
第六部分 全课小结
一、教材情况
教材分析
（一）教材性质
本单元武术教学内容《形神拳》，来自普通高中
《体育与健康》人教版必修第一册第十章，形神拳体
明 确
现形神兼备的武术特点，是长拳类型的武术套路。根
思考“一拳多用”的技击方法，懂得会学武术，会欣
赏武术，为终身体育打下良好基础。
教材分析
（二）教材特点
武术是我国特有的民族文化瑰宝，是以技击动作
为主要内容，以套路、格斗、功法为运动形式，注重 内外兼修的中国传统体育项目。高中学生正处于身心
理 解 武
发展的旺盛时期，武术可以有效地发展爆发力、柔韧、 协调、灵敏等身体素质和满足青少年探索、好胜、搏
性
积极思考。
4、重复循环训练法
通过多次重复练习，有利于动作的巩固学习，以及对动作攻 防的理解。
学法
1、看
看示范，看对比教学是最直接的观察，利于思维。
2、听
听教师的讲解引导，边听边模仿，符合体育特点。
突 出
3、练
学 生
通过教师的引导，自己的体会、模仿，把自己融
主 体
于课堂的主体中去，最后达到学习和锻炼的目的。
教
据高中学生的生理、心理特点，这套形神拳，动作舒
材 特
展大方、刚劲有力，对培养武术意识，发展灵敏、协
点
调、力量等身体素质具有良好的作用；同时，根据普
通高中《体育与健康》课程标准新的理念，结合形神
拳套路结构的特点，要求掌握形神拳动作方法，要领，
攻防含义；让学生领悟套路的韵味，体现武术的节奏
和风格，培养学生善于用脑、用心学武，练武，并能
术 特 点
击、防身等心理要求，对培养朝气蓬勃、勇敢顽强的
和
精神和优良的武德都具有重要的意义。中国武术的特
学 习
点之一是具有技击性和攻防意识。在做动作时，要以
价
意领动，内外相合，形神兼备，手眼相随，劲力顺达。 值
俗话说：神美感心，形美感目，说明了神与形的重要
性。
学情分析
教学对象是高二武术选项班，男女混班，本单
习主教材打下良好基础。
全课小结
1、通过以上组织形式、学法与教法，90%以上同学能 独立、连贯地完成形神拳成套动作；理解形神拳单个 动作的攻防含义。
2、整堂课能充分体现新课改的理念，目标统领教材。 为了各项目标的达成，在组织教学中，采用异质分组 教学，主要培养同学之间合作、探究的能力，以及培 养自主学习、相互学习的能力和创新意识。
地
4、比
位
在看、听、练的基础上，分组复习后，集中流轮 展示学习效果，可再次对比学习，相互评价、对比， 促成技术的提高。
教学流程
自主热身
学习形神拳
贯
彻
健
康
配乐体能练习
第
一
指
放松与点评
导 思
想
师生抱拳礼示意下课
场地器材的使用
场地与器材：校田径场；1台配有《精忠报国》和劲
音乐的录音机；瑜伽垫33块
材合
操 作
2、体能目标：通过武术套路和体能练习，发展速 度、力量、柔韧性等身行体为素条质件。
、 可 测
3、情感目标：对行同为伴结展果示和或效学果习中精彩处有鼓掌
量 、
或喝彩的表现；在活动中团队配合，相互点拨共同提
可 观
高。
察
（二）重点：掌握形神拳各动作之间的连贯衔接。 难点：理解形神拳动作攻防含义及动作精、气、神。