综合探究《经济全球化与中国》说课稿
《 综合探究 经济全球化与中国》教学设计(3)
《综合探究经济全球化与中国》教学设计一、教学依据作为一项综合探究，《经济全球化与中国》要求向学生展示经济全球化的趋势及我国加入世界贸易组织所带来的各种机遇与挑战，并希望学生结合本地或我国的经济建设实际，针对具体问题，在充分搜集材料的基础上，提出合理的、有针对性的建议。
虽然活动涉及的一些内容如倾销与反倾销、数字鸿沟、绿色壁垒等比较抽象，但学生通过一个学期的学习，对经济学的基本知识已经有了一个初步的了解与掌握，并积累了一定的收集材料、分析问题、的经验与做法，因此探究活动的进行并不会非常困难。
教学重点：让同学们深入了解经济全球化对中国的“双刃剑”意义引导同学为新形势下中国所面临的机遇和挑战，提出合理化建议和意见教学难点：引导同学为新形势下中国所面临的机遇和挑战，提出合理化建议和意见教学课时：1课时二、教学设计教学目标1.知识与技能目标。
经济全球化趋势及我国加入世贸所带来的各种机遇与挑战。
2.过程与方法目标。
使学生能结合本地或我国实际，针对具体问题，在充分搜集材料的基础上，提出合理的、有针对性的建议。
为学生今后充分认识、应对经济全球化带来的机遇与挑战打下一定的基础。
3.情感、态度与价值观目标。
培养学生参与社会主义经济建设的责任感和实际本领，使他们能以理性的目光审视世界，及时抓住机遇，勇敢迎接挑战，并在合作探究中加强团队合作和探究精神。
教学过程1.学法。
把学生分成五个小组，每个小组布置一个探究任务，由小组长负责，在课后通过上网、看书读报、实地考察、调研等形式搜集资料，然后组内成员就搜集到的资料进行合作学习与交流，经过充分思考后提出意见和建议，并形成一份完整、综合的方案，有爱好电脑的同学制作好幻灯片，再在课堂上进行展示与交流。
这体现了新课程改革要求的探究性学习与合作交流时学习的方式方法。
2.教法。
在班上挑选两名同学，由教师指导他们进行角色扮演的排练，要求用他们的扮演把整个课堂交流活动串联起来，实际上他们充当了主持人的作用。
综合探究经济全球化与中国
综合探究经济全球化与中国综合探究:经济全球化与中国一、综合探究设计的意图设计“经济全球化与中国”这一探究活动，主要意图有以下几点：1、全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴，就必须抓住各种机遇，勇敢迎接前进道路上可能遇到的各种挑战。
经济全球化趋势及我国加入世界贸易组织，既为我们国家的社会主义现代化建设提供了难得的大好机遇，同时也带来了严峻的挑战。
本探究展示的，正是经济全球化趋势及我国加入世界贸易组织所带来的各种机遇与挑战。
2、青年是未来全面建设小康社会的主力军，因此，必须培养他们参与社会主义经济建设的实际本领。
在第十二课主要是从战略、宏观层面介绍我国面临的各种机遇与挑战，至于具体怎么采取各种措施来抓住机遇、迎接挑战，第十二课并没有讨论。
本综合探究希望学生结合本地或我国的经济建设实际，针对一个又一个具体的问题，在充分搜集材料的基础上，提出合理的、有针对性的建议。
因此，本探究活动是属于操作层面的。
3、应当说，通过一个学期的学习，同学们对经济学的基本知识有了一个初步的了解。
接下来，一个方面是必须让学生加深对经济学基本知识的理解；另一个方面是必须培养学生运用知识解决实际问题的能力。
本探究活动涉及的面很广，对这些问题进行探究正好可以实现上述两个目标。
二、探究活动开展建议1、本探究活动涉及五个比较复杂而且也比较重要的问题，最好将全班同学分成五个小组，每个小组负责探究一个问题，这样可以充分节约时间。
2、在进行探究时，最好能结合本地的经济建设实际，提出有针对性的建议。
3、可以从以下几个途径获取本探究的资料：上网；通过书刊、报纸、杂志；实地考察、调研。
4、每个小组必须就自己负责的问题，提出一份探究报告，以供课堂交流。
在课堂交流完毕后，全班应当结合本地的经济建设实际，形成一份综合性的、完整的方案。
5、进行本探究，最忌泛泛而谈，说大话、空话，光讲抽象的道理。
要求结合实际，提出具体的、有操作性的、建设性的建议、对策。
中国与经济全球化上课稿
发达国家
与狼共舞
发展中国家
跨国公司
1、“大象”、“蚂蚁”分别指的是什么？ 、 大象” 蚂蚁”分别指的是什么？ 2、“大象”的结合会给“蚂蚁”们带来什么不利影响？ 、 大象”的结合会给“蚂蚁”们带来什么不利影响？ 3、导致“蚂蚁粉身碎骨”的根本原因是什么？ 、导致“蚂蚁粉身碎骨”的根本原因是什么？
应对挑战
----中国与经济全球化
二、经济全球化
商 品 劳 务 资 金
技 术
一、经济全球化的发展
1、含义： 经济全球化是指 、含义： 商品、劳务、技术、资金在全球 商品、劳务、技术、资金在全球 范围内的流动和配置， 范围内的流动和配置，使各国经 济日益相互依赖、 济日益相互依赖、相互联系的趋 势。
一、经济全球化的发展
2004年 2004年智利举行大规模游行示威反对经济全球化
应对挑战
“一个大个子和小个子发 生矛盾时， 生矛盾时，大个子最喜欢 两个人面对面解决， 两个人面对面解决，把小 个子拉到阴暗 阴暗的角落里单 个子拉到阴暗的角落里单 狠揍一顿， 挑，狠揍一顿，小个子则 希望把冲突拿到人多的地 希望把冲突拿到人多的地 希望有人主持公道 公道， 方去，希望有人主持公道， 请大家来评评理 评评理。 请大家来评评理。我们是 愿意使用WTO多边争端机 愿意使用 多边争端机 制来解决的。 制来解决的。”
1、经济全球化趋势不可逆转，要顺应潮流，促进发展 2、建立公正合理的国际政治经济新秩序 3、与世界各国加强合作，共同应对挑战
三、中国与经济全球化
中国近现代史,是一部抖落屈辱傲然崛起的历史， 中国近现代史 是一部抖落屈辱傲然崛起的历史，同 抖落屈辱傲然崛起的历史 时也是一部受经济全球化影响越来越大、 时也是一部受经济全球化影响越来越大、越来越深的历 —— 《中国参与经济全球化的历史进程研究》 中国参与经济全球化的历史进程研究》 史。 请简要说说近现代以来， 请简要说说近现代以来，我国是怎样逐步融入经济 全球化历程的？ 全球化历程的？ 清政府闭关自守 近代被强行纳入全球化体系，任其宰割 改革开放后积极走向世界 加入世贸组织，主动融入全球化浪潮
政治：《综合探究 经济全球化与中国》课件1(17张PPT)(新人教版必修1)
• 海尔美国公司目前已经在美国的小型空调和冰箱 市场上占领了很高的市场份额。公司在美国市场 的品牌提升，使海尔在中国国内市场面对全球家 电企业的激烈竞争时，在品牌和渠道技巧上更具 有竞争力。
我们发现：
跨国并购活动的增加，表明市场进一步 全球化，产业进一步向国际化的方向发 展。因为跨国并购活动目前主要发生在 能源、电信、银行业，这说明兼并国都 在调整自己的产业结构，把传统产业、 夕阳产业转移到其他国家。
我国是世界上最大的发展中国家，在发达国 家构筑的绿色壁垒面前，我们已经付出了惨 重的代价。据报道，1997年至1999年的3年 中，我国因遭受绿色壁垒而受阻的出口商品 价值达200亿美元。具体对经济影响如下：
1.农副产品出口受阻。
2.工业产品出口贸易困难。3.包装材料、包装技术难源自适应。4.出口产品竞争力削弱。
(2)2001年下半年以来，浙江省舟山市出口到欧盟的冻 虾仁中，先后被检出含有10亿分之0．2克的氯霉素，致 使数百吨冻虾仁被迫退货，造成巨额经济损失。欧盟以 我国出口禽肉、龙虾制品中农残、药残及微生物超标为 由，全面禁止动物源性食品输入，这使我国出口农副产 品更是雪上加霜。 (3)在发达国家绿色食品已经越来越受到人们的青睐.
成功案例启示
案例一： 2004年12月1日美国商务部对中国冷 冻虾反倾销调查作出终裁,湛江6家企业是平均税率、 1家高于平均税率，6家企业被拒绝给予平均税率 而被裁定高达112．81％的惩罚性倾销税率。国联 水产是在终裁中获得唯一一家零税率的企业.
案例二：两年多来，通过锲而不舍的应诉，我国 两木地板生产商圣象实业（深圳）公司和深圳燕 加隆实业公司为自己赢得了尊严。2006年5月5日， 加拿大海关总署作出终裁：认定圣象涉案木地板 反销税率为零，认定燕加隆反倾销税率为0.
《经济全球化》的说课稿
《经济全球化》的说课稿《经济全球化》的说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的《经济全球化》的说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
《经济全球化》的说课稿1一、说教材1、说本节课的地位和作用《世界经济的“全球化”》是人教版义务教育课程标准实验教科书九年级历史下册第七单元《战后世界格局的演变》的最后一课。
随着东欧剧变、苏联解体，二战后形成的美苏两极格局不复存在，国际形势趋于缓和，世界政治格局朝着多极化方向发展;加上现代科技的进步，特别是交通运输和信息技术的迅猛发展，世界经济出现全球化趋势，世界正处在向新格局的过渡之中。
本课以世界经济的“全球化”为主题，以经济全球化趋势出现的主要原因、具体表现和影响为主要内容，反映了世界日益成为密不可分的整体的趋势。
经济“全球化”趋势的出现既是当代世界生产力发展的要求和必然结果，又将成为新的世界格局的基础，它是不以人的意志为转移的历史趋势。
因此，本课对战后世界格局的演变这一主题起到了总结的作用。
中国的发展离不开世界，世界的繁荣也离不开中国。
通过本课的学习，既可以使学生辩证地看待经济全球化趋势，又可以使他们增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。
2、教学重点难点重点：经济全球化趋势的具体表现和影响。
因为只有使学生掌握了经济全球化趋势的具体表现，才能把握经济全球化趋势本身的内涵并为学习经济全球化的影响做准备。
只有掌握了经济全球化趋势的影响，才能认识到我国经济发展面临的机遇与挑战，从而理解我国为加入世界贸易组织，积极融入世界的原因和意义，才能使学生增强积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。
难点：经济全球化的影响。
经济全球化是一把双刃剑，它既加速了世界经济的发展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡，使发达国家成为最大获利者，拉大了与发展中国家的差距，使发展中国家面临巨大的挑战，凸显了它给世界发展带来的弊端。
高中政治综合探究四经济全球化与中国课件新人教版必修1
抓住机遇的 重要性
现状 态度
坚持把_独__立__自__主__和经济全球化结合起来,才能更好地利用国 际国内两个市场、两种资源,促进_国__民__经__济__持续健康发展;才 能更好地与各国合作,_优__势__互__补__,共同推动经济全球化朝着更 加开放、包容、_普__惠__、平衡、_共__赢__的方向发展 善于抓住各种机遇,是_社__会__主__义__现__代__化__建设成功的关键,也是 我们必须具备的本领。了解自己、了解世界,我们就能在经 济全球化进程中充分利用各种_有__利__因__素__,避开不利因素,加 快发展
(5)你认为我国应如何正确地应对经济全球化。 提示:①抓住机遇,积极参与,趋利避害;同时,提高抵御国际经济风险能力,勇敢地 迎接挑战。 ②实施“走出去”与“引进来”相结合的战略,全面提高开放型经济水平。 ③深化改革,完善市场经济体制,健全市场经济法律法规,防范经济风险,维护经济 安全。 ④坚持独立自主、自力更生的原则。 ⑤转变经济发展方式、调整产业结构,促进科技进步和创新,提高国际竞争力。 ⑥树立规则意识、质量意识、品牌意识、竞争意识、风险意识、合作意识。
(3)我国处于全球产业链的什么位置,原因是什么? 提示:我国企业自主创新能力不强,处于全球产业链的低端。 (4)面对经济全球化,有人认为:经济全球化只会拉大各国的贫富差距,不能实现 “共赢”。 提示:不是。经济全球化会使发达国家与发展中国家之间的差距继续拉大,各发 达国家之间、发展中国家之间的分化加大。但是,世界各国在经济全球化中实现 “共赢”是完全可能的。
(1)运用经济生活的知识,简要分析中美相互加征关税对我国相关企业带来的消极 影响。 提示:①美国对中国相关产品加征关税,提高了中国相关产品在美售价,削弱了中 国产品的价格竞争力,阻碍了相关企业的对美出口,损害了相关出口企业的利益。 ②中国对美国相关商品加征关税,提高了美对华出口的相关产品的价格,在暂时 无法找到替代产品的情况下,对我国相关进口企业产生不利影响。
《经济全球化》九年级历史下学期说课稿
1、经济全球化是一把双刃剑出示材料：由于不公正的国际经济秩
魏
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序，经济全球化并没有使广大进展中国家从中受益，反而造成富国越富， 穷国越穷。——卡斯特罗
2、课堂小结：当今全球化大潮汹涌澎湃，在国际利益的博弈中是 自强还是退却，国人已经找到了一个振聋发聩的答案：那就是在风浪中 与全球共同搏击，建立和谐世界，谋求共同进展！
经济“全球化”趋势的出现既是当代世界生产力进展的要求和必定
民族宏大复兴而努力的意识，增添面向世界，主动参加国际合作与竞
结果，又将成为新的世界格局的基础，她是任何人、任何国家都不能阻
争，促进世界和平与进展的信念与责任感。
挡。因此，本课对战后世界格局的演化这一主题起到了总结的作用。中
学重点难点重点：经济全球化趋势的具体表现和影响。
什么是经济全球化？它是如何到来的？它对世界的进展产生了哪些影
现的缘由：
响？
〔1〕冷战结束后，和平与进展成为世界进展的趋势，为经济全球
2、新课学习：通过设置 6 多个具体问题，让学生带着具体问题学
化提供了客观环境；
习课本。通过小组合作探究：经济全球化的影响，学生既体验合作学习，
〔2〕各国主动寻求国际合作，发挥优势，弥补缺乏；
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《经济全球化》九年级历史下学期说课稿
二、教学目标 1、学问目标：知道世界经济全球化趋势的含义、主要缘由及具体
表现影响，经济全球化中国应对的措施。
一、教材
2、过程与方法：
1、本节课的地位和作用。本课是九年级下册第七单元《世界格局》
借助于多媒体教学帮助手段，通过课前自主预习题、课中探究题、
《高一政治综合探究：经济全球化与中国》
讨论:探究活动（一）——从跨国公司兼并看如何迎接产业大转移第三产业中并购的比重将呈上升趋势，高新技术领域的跨国公司并购引人注目在当今世界产业结构调整中，第三产业的规模迅速扩张，成为新的经济增长点。
尤其以计算机、半导体、新材料、生物工程等高科技、信息产业为主，这些产业获利高，成长性强，在产业发展方面具有广泛的带动性，能带动相关产业的发展，扩大就业渠道，减少环境污染，改善生活水平。
目前工业发达国家的第三产业在国民生产总值中所占的比重一般都在2/3，美国高达70%，信息服务业已成为一些工业发达国家的主导产业。
近些年跨国公司并购主要围绕第三产业展开，它以信息产业为先导，以金融业并购为核心，涉及领域包括：信息、金融、保险、电信、交通运输、商业零售、生物工程以及文化传媒等等一些极具增长潜力的部门。
事例:红塔山集团（HRP）是云南著名的香烟生产商，在中国国内市场拥有7%的市场份额。
公司和德国一家烟草公司签订了合约，获得了这家公司某一品牌的生产许可证。
在中国国内市场上，外国对手越来越多，竞争越来越激烈。
红塔山公司的观点是：“和外国企业合作，总比被它们吃掉要好。
”渠道战略建议1．认识到严峻的形势，制定发展跨国公司的战略计划。
培育跨国公司是一项国家战略，国家必须根据全国经济发展水平的中国企业发展状况，制定长远发展战略，明确奋斗目标，有步骤、有重点地进行扶持。
我们的目标不是经济大国，而是经济强国，因此，在国家的五年计划和十年规划中一定要制定战略目标，争取在较短的时间内，我国有更多的企业进入世界500强。
2．推进企业兼并力度，鼓励企业"强强联合"，组建我国的大企业集团。
进入九十年代以来，发达国家掀起了更为强劲的兼并浪潮，跨国公司通过兼并实现了优势互补，大大提高了国际竞争力，扩大了占领世界市场的份额，从而取得了更大的经济效益。
目前我国企业规模都很小，即使是已经组建大型企业集团，其规模也不大，同国际跨国公司的经济实力相比差距极远。
综合探究经济全球化与中国(教案)
第四大贸易伙伴
27.5％752.9亿美元东盟第三大贸易伙伴15.5％912.4亿美元日本
第二大贸易伙伴18.2％1151.7亿美元美国
第一大贸易伙伴29％1298.7亿美元欧盟
贸易关系增长双边贸易总值
2007年，中国与欧盟、美国、日本和
东盟等主要贸易伙伴双边贸易增长平稳。
欧
盟、美国、日本继续为我国前三大贸易伙伴
（材料）：
为期两天的亚太经合组织第十六次领导人非正式会议，11月23日中午在秘鲁首都利马闭幕。
与会领导人发表了题为《亚太发展的新承诺》的宣言。
言强调，当前国际金融危机是我们迄今面临的最严重经济挑战之一，我们将快速果断地应对全球经济放缓。
三、数字鸿沟
（学生活动）
含义：数字鸿沟又称为信息鸿沟。
它是指不同国家、地区、人群之间，在信息技术掌握、拥有、控制和使用上存在的差距。
材料：近年来的现实表明，发达国家与广大发展中国家在使用信息技术上的差距大大超过了世界上的贫富差距。
全球高收入国家（约占全球人口。
第四单元综合探究经济全球化与中国(shan教案)
第四单元、综合探究——经济全球化与中国（shan教案）★教学目标（一）知识目标了解经济全球化现象；列举经济全球化的主要表现；理解经济全球化是人类社会生产力和国际分工高度发展的必然结果，理解经济全球化是一把双刃剑，对中国的影响具有双重作用；分析中国如何应对。
（二）能力目标1、理论联系实际的能力，运用知识解决实际问题的能力。
2、分析世界经济全球化形成影响，学习全面、辩证地分析问题。
（三）情感、态度与价值观目标1、认识我国加入世贸组织的必要性，树立面向世界，积极参与国际合作与竞争的信念与责任感。
2、通过认识经济全球化对于中国来说是机遇与挑战并存，正确理解对外开放重要性，树立风险意识和危机意识。
3、培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情感，增强建设祖国和关注全人类共同利益的责任感和使命感。
★教学重点世界经济全球化突出表现★教学难点经济全球化对中国是“一把双刃剑”★教学活动设计思路1、引出问题：经济全球化与中国。
2、教师活动：教师设计问题：将学生分成小组，从P99-101页中，确定具体的研究问题，进行讨论思考，了解经济全球化在这些方面的表现、影响及应采取的应对措施。
3、学生活动：各小组学生分工、合作，就所给的资料，交流、讨论，形成小组共识，并呈现讨论成果。
4、设计意图：问题应从学生已有的知识基础、经验、生活中引出，凭借已有的知识和经验去主动探索，自我建构、自我生成新知，分析、解决生活中的问题。
5、学生对本次探究学习活动进行自我总结和评价，引导学生对学习内容和学习过程进行反思是促进学生自我发展和进步的有效途径。
★教学过程：导入：播放视频：“中国入世十年”过渡：中国入世的十年也是中国融入经济全球化的十年，十年来我国取得了非常可观的发展成果，但经济全球化对于发展中国家来说是一把双刃剑，所以经济全球化对我国来说是机遇与挑战并存。
下面我们就来看看，我们遇到的机遇与挫折？多媒体展示情景探究一：吉利成功收购沃尔沃材料一：中国吉利是一家民营汽车企业。
高中政治 综合探究《经济全球化与中国》教案 新人教版必修1
【教学课题】第四单元综合探究经济全球化与中国【教学要求】〖知识目标〗针对经济全球化和加入世贸组织的新形势下所面临的机遇和挑战，提出合理化的建议、对策。
〖能力目标〗培养理论联系实际、运用所学知识解决实际问题的能力〖情感、态度与价值观目标〗培养积极参与社会主义现代化建设的实际本领和责任感；培养团队合作精神和探究精神。
【教学重、难点】培养理论联系实际、运用所学知识解决实际问题的能力【课时安排】 1课时【教学方法】小组合作学习法、收集信息法、讨论法、案例分析法、现场操作法【教学过程】活动策划将全班学生分为五个小组，每个小组负责探究一个问题。
第一小组：收集跨国公司跨国兼并的案例，分析哪些行业的兼并比较活跃。
结合国内或本地的产业结构调整，为迎接这场全球化的产业大转移提出建议。
第二小组：收集我国在参与和推动区域经济合作方面，取得了哪些主要的成绩？区域集团外的国家不能享受区域集团内部的特殊优惠政策，这种内外有别的做法妨碍了其他国家对该区域集团的出口。
我国的企业应当如何克服这一困难？第三小组：搜集与“数字鸿沟”有关的材料，了解我国信息技术产业发展的现状。
针对我国如何缩小与发达国家的“数字鸿沟”，提出建议。
第四小组：搜集我国出口产品绿色壁垒的典型案例。
为我国出口企业应对绿色壁垒提出建议。
第五小组：搜集我国企业成功应诉反倾销的案例，总结它们的成功经验。
如果与世贸成员发生贸易摩擦，怎样利用世贸组织的争端解决机制维护自己的权益？操作建议：1、可以从以下几个途径获取本探究的资料：上网，书刊、报纸、杂志，实地考察、调研。
2、每个小组必须就自己负责的问题，提出一份探究报告，以供课堂交流。
在课堂交流完毕后，全班应当结合本地的经济建设实际，形成一份综合性的、完整的方案。
3、进行本探究，最忌泛泛而谈，说大话、空话，抽象的道理，要求结合实际，提出具体的、有操作性的、建设性的建议和对策。
4、各个小组通过课件的形式在班级展示〖布置作业〗复习《优化设计》作业备课资料一、跨国并购的类型跨国并购可以分为领域加强型、领域扩张型和领域开拓型三种类型。
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第四单元 综合探究:经济全球化与中国（说课稿）
成纪中学 常永娥
说课纲要
一、教材分析：本课的性质和作用
第四单元综合探究《经济全球化与中国》，是本单元教材的有机的组成部分。
但它既不属于本单元的综合练习，也不是本单元的知识总结，它是属于综合探究活动性质。
综合探究《经济全球化与中国》承接第十一课经济全球化与对外开放，主要通过引导学生搜集具体、生动的实例，并针对具体问题，提出合理的建议。
深化学生对经济全球化和加入世界贸易组织给我国所带来机遇与挑战的认识，拓宽学生的国际视野，加深对课本基本知识的理解，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
二、学情分析
通过一个学期的学习，高一学生对经济学基本知识有一个初步的了解。
具有一定的经济学的基本知识与经验积累。
同时通过第四单元教学，已初步从宏观上了解了经济全球化的相关知识。
但由于学生对该领域涉及较少，认识肤浅等特点，在探究过程所选的案例要贴近学生生活、贴近实际。
因此，在确定探究主题的时候，我选取了学生较为熟悉的海尔集团作为案例进行探究，以加深学生对该领域知识的理解和运用。
三、教学目标
（一）课标要求：
1、知识与技能：进一步理解经济全球化及其影响；明确新形势下，积极参与国际竞争与 合作的策略和原则。
2、过程与方法：培养理论联系实际、运用所学知识解决实际问题的能力。
3、情感、态度、价值观：培养学生积极参与社会主义现代化建设的实际本领和责任感； 培养团队合作精神和探究精神。
（二）核心素养：政治认同、科学精神、法治意识
1、通过探究活动，拓宽学生视野，增强对中国特色社会主义道路的自信。
2、通过学习，能够坚持用辩证的观点去准确分析经济全球化的利弊，理解应对经济全球化的正确态度。
3、通过学习，提出我国企业遭遇“绿色壁垒”“反倾销”时的应对策略，树立规则意识和法律意识。
四、教学重点、难点：
重难点：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，增强学生动手操作的实践能力和综合素质。
五、教学方法：
小组合作学习法、收集信息法、案例分析法、讨论法、现场操作法。
六、教学过程
（一）、课前的探究准备 ：
1、确定探究主题：
选择学生熟悉的海尔集团案例进行探究，确定探究主题《全球化背景下的海尔集团》。
2、明确探究方向：
（1）海尔的海外并购
（2）海尔遭遇的“绿色壁垒”
（3）海尔遭遇的“反倾销”
3、组建探究小组，分配探究任务：
将全班学生分3个组，每组组长负责分工与合作，做好探究活动。
第一组课前探究 海尔的海外并购
第二组课前探究 海尔遭遇的“绿色壁垒”
第三组课前探究 海尔遭遇的“反倾销”
4、明确探究要求：
（1）每个组根据探究问题，利用网络、书刊、报纸、杂志等，查找、收集、整
理有关资料，制成PPT ，并撰写成果展示发言稿。
（2）每个组组内明确分工，推选小组长负责，确定报告撰写人员、课件制作人
员，成果发言人，要求小组人员人人有探究任务，既分工又合作。
（3）探究准备时间为一周，在一周后的政治课堂上进行成果汇报与交流总结，
最终完成探究任务。
（二）、课堂上探究展示
1、导入新课（2分钟） ：
播放视频：“中国入世十五年：数字盘点中国入世十五的红利”。
教师过渡：中国入世的十五年也是中国融入经济全球化的十五年，十五年来我国取得了非常可观的发展成果，但经济全球化对于发展中国家来说是一把“双刃剑”，所以经济全球化对我国来说是机遇与挑战并存。
下面我们就走进海尔集团,来看看经济全球化背景下我国企业面临的机遇与挑战？
2、教师书写板书、学生做探究准备（2分钟）
海尔遭遇的“反倾销” 海尔遭遇的“绿色壁垒”
海尔的海外并购
3、学生展示探究成果
第一组展示：海尔的海外并购
（1）一个代表就收集到的海尔集团跨国收购的案例，结合探究问题利用课件析。
（时间3分钟）
（2）一个代表就探究成果发言。
（时间2分钟）
（3）其他两个组就第一组的展示成果点评、提问交流。
（时间3分钟）
（4）教师结合展示和交流结果，点评总结。
（时间4分钟）
教师对展示小组的同学及时肯定、鼓励，对小组之间的交流互动归纳总结。
通过第一组的探究案例分析与交流，我们看到了海尔跨国并购的目的，总结了海尔成为海外并购成功典范的经验，从海尔并购中看我国企业海外并购面临的机遇与挑战，分析了未来我国家电行业发展趋势。
在这个探究过程中学生运用了企业、经济全球化、我国的对外开放政策等相关知识解决了企业并购中的实际问题，由一个特例得出了一个普遍性的结论，增强了对我国企业强势“走出去”的信心。
第二组展示：海尔遭遇的“绿色壁垒”
（1）一个代表就收集到的海尔集团遭遇的“绿色壁垒”的案例，结合探究问题利用课件分析。
（时间3分钟）
（2）一个代表就探究成果发言，（时间2分钟）
（3）其他两个组就第一组的展示成果点评、提问交流。
（时间3分钟）
（4）教师结合展示和交流结果，点评总结。
（时间4分钟）
教师对展示小组的同学及时肯定、鼓励，对小组之间的交流互动归纳总结。
通过第二组的探究案例分析与交流，我们明白了什么是绿色壁垒，海尔是怎样成功的突破绿色壁垒的，并为我国出口企业跨越绿色壁垒提出了意见和建议。
在这个探究过程中教师引导学生从不同的角度分析问题，培养学生的科学精神，理性的看待绿色壁垒。
第三组展示：海尔遭遇的“反倾销”
（1）一个代表就收集到的海尔集团遭遇的“反倾销”案例，结合探究问题利用课件分析。
（时间3分钟）
（2）一个代表就探究成果发言，（时间2分钟）
（3）其他两个组就第一组的展示成果点评、提问交流。
（时间3分钟）
（4）教师结合展示和交流结果，点评总结。
（时间4分钟）
教师对展示小组的同学及时肯定、鼓励，对小组之间的交流互动归纳总结。
通过第三组的探究案例分析与交流，我们明白了什么是倾销和反倾销，海尔是怎样反倾销的，并提出了我国家电业遭遇反倾销的意见和建议。
在这个探究过程中教师引导学生运用国际社会中的相关法律以及世贸组织的规则来处理贸易纠纷问题，培养学生的法治意识。
4、本次探究活动总结：（时间5分钟）
（1）师生共同评选出表现突出的小组和个人，进行奖励。
（2）教师作总结发言。
（3）布置作业：每位同学就这节的探究活动,写一篇600字左右的探究感言。