教师外出学习汇报讲座教学内容

（三）热爱学生——师德的灵魂
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学 生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全， 维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽 刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
教育是根植于爱的。 ——鲁迅
当教师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质， 就是热爱儿童。 ——[苏]赞可夫
（五）为人师表——教师职业的内在要求
知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言 规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待 学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。 廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。
教师不但要在知识、学问方面能够为人师， 而且要在行为、做人方面能够为人表。
2.热爱学生的要求
（1）全面了解学生，关心爱护学生
润物细无声
从早到晚，我一直生活在他们中 间……我的手牵着他们的手，我的眼 注视着他们的眼，我伴着他们流泪而 流泪，我随着他们欢笑而欢笑。
——[瑞士]裴斯泰洛齐
（2）对学生一视同仁，公平对待
正确对待差学生
正确对待冒犯顶撞自己的学生
爱满天下，乐育英才。 —— 陶行知
正确对待不爱好自己所教学科的学生
一切为了学生 为了学生一切 为了一切学生
一个学生最不可爱的时候，正是最需要老师给予爱的时候。
（3）尊重学生的人格、个性和自尊心
教语有十忌 学生沐春风
一忌“挑战式”语言 二忌“挖苦式”语言 三忌“告状式”语言 四忌“预言式”语言 五忌“比较式”语言 六忌“结论式”语言 七忌“孤立式”语言 八忌“记账式”语言 九忌“驱逐式”语言 十忌“罢课式”语言
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子
在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须造就成一 个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。 ——[法]卢梭
谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、 培养和教育别人。 ——[德]第斯多惠
教师是教育过程中最直接的有象征意义的人物，是学生可 以视为榜样并拿来同自己作比较的人物。 ——[美]布鲁纳
1.热爱学生的意义
（1）教师热爱学生是建立良好师生关系的关键
（2）教师对学生的爱能转化为学生进步的动力
金缕曲·敬献人民Βιβλιοθήκη Baidu师
赵朴初
不用天边觅，论英雄，教师队伍里，眼前便是。历尽艰难终 不悔，只是许身孺子。堪回首十年往事？！无怨无尤吞折齿，捧 丹心，默向红旗祭。忠与爱，无伦比。
幼苗茁壮园丁喜。几人知，平时辛苦，晚眠早起？！燥湿寒 温荣与悴，都在心头眼底，费尽千方百计。他日良材承大厦，赖 今朝血汗番番滴。光和热，无穷际。
（二）敬业奉献——教师职业的本质要求
忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤 恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认 真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。
爱岗敬业：热爱自己的岗位，崇敬自己的职业。
甘为人梯
诲人不倦
老：总是、一直。老师：总是是师、一直是师。 甘为人梯、诲人不倦者，方配“老师”这一称呼。
1.言行检点，以身作则
喊破嗓子，不如做出样子。
学校无小事，事事是教育； 教师无小节，处处是楷模。
2.团结协作，尊重家长
团结就是力量。 一个父亲，胜过一百个大学校长。
3.廉洁从教，清白做人
公检法，地国税，人民教师，黑社会。
我以不贪为宝，你以玉石为宝，我收了你 的玉石，你我就都失去了自己的宝贝，不如我 们各自保留自己的珍宝。
二、教师道德的特征
◇教师职业道德标准要求高 ◇教师职业道德示范领域广 ◇教师职业道德作用功效长
徐老先生：你是我二十年前的先 生，你现在仍然是我的先生，你将来 必定还是我的先生。 ——毛泽东
三、教师道德的规范
（一）爱国守法 （二）敬业奉献 （三）热爱学生 （四）教书育人 （五）为人师表 （六）终身学习
教师外出学习汇报讲座
“国培”之旅
一、“国培”之行程 二、“国培”课程安排 三、“国培”感想
再生的雄鹰
教师的修养
职业道德篇 职业礼仪篇
职业道德篇
一、教师道德的概念 二、教师道德的特征 三、教师道德的规范
一、教师道德的概念
教师职业道德，就是教师在教育教学活动中 形成的道德观念以及应当遵守的道德规范。
（一）爱国守法——教师职业的基本要求
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护 社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》 等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和 国家方针、政策的言行。
教师要认真学习党的路线、方针、政 策及与教育相关的法律法规，如《宪法》、 《教育法》、《教师法》、《义务教育 法》、《未成年人保护法》、《预防未成 年人犯罪法》等。
——《左传》
4.教态良好，堪为师表
求真
爱美
教师的六个“不失”
拒腐防变，不失节；
向善
恪尽职守，不失职；
言行一致，不失信；
公正无私，不失衡；
宽以待人，不失度；
处惊不变，不失态。
（六）终身学习——教师专业发展不竭的动力
树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习， 与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研 教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。
——[英] 斯宾塞
（四）教书育人——教师的天职
实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断 提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人 格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以 分数作为评价学生的唯一标准。
教师要有两种人格：一种是经师，是教 学问的；一种是人师，是教行为的。
—— 徐特立
河南省平舆县辛店中学对教师的要求 （《教育时报》2003年11月11日）
大自然塑造了我， 然后把模子打碎了。
——[法]卢梭
只有丹心一片， 才能心心相印。
——于漪
（4）对学生严格要求，循循善诱
严而有理 严而有度 严而有方 严而有恒
野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。 待儿童没有同情心，他们就没有同情心；而以爱心 去对待他们，就是培养他们爱心的最好手段！
道德是由经济基础决定的上层建筑和特殊的社会 意识形态，是通过社会舆论、内心信念和传统习惯来 维系的，对人们的行为进行善恶评价，调整人与人、 个人与社会之间关系的原则和规范的总和。
有两种东西，我们愈是时常反复地思索，它就愈是给人的 心灵注入时时翻新、有增无减的赞叹和敬畏，这就是我们头上 的星空和心中的道德。 ——[德]康德