高中语文必修五文言文单元

粤教版《语文》必修5文言单元语言知识点归纳PS：如与课文不同，以课文解释为准。

14、《鸿门宴》司马迁【文本赏析指要】一、思想意义本文节选自《史记〃项羽本纪》。

《项羽本纪》是我国古代传记文学中的一篇著名作品。

在这篇传记中，司马迁以他精彩的笔墨，倾注了很大的热情，成功地刻画了一个‚失败英雄‛项羽的生动形象，使其成为我国历代相传的一个典型人物。

而《鸿门宴》则又是《项羽本纪》中极为精彩的一幕。

‚鸿门宴‛这个历史事件发生于公元前206年（即陈涉起义后三年），地点在现在陕西省临潼市新丰镇附近的‚项王营‛，当时叫‚鸿门‛。

这是刘邦、项羽在推翻秦王朝后，为了争夺农民起义军胜利果实而展开的第一场惊心动魄的斗争。

当时刘弱项强，在双方力量悬殊的情况下，刘邦冒险到项营，骗取项羽的信任，经过种种斗智斗勇的艰难曲折的斗争，终于脱险逃归营地。

本文描写了刘邦如何从被动中争取主动，变劣势为优势，化险为夷；而项羽则由优势转为劣势，并由此导致最终的失败。

故事情节完整，跌宕起伏，人物栩栩如生，语言精当，文字传神。

二、艺术特色本文在人物刻画方面尤为出色。

①司马迁在历史事实的基础上，把每个人物的性格特征放在典型环境中来表现。

他既没有插入第三者多余的说明和解释，也没有作静止的心理剖析，而是通过典型细节和个性鲜明的对话来描写人物，形象刻画出刘邦善于用人、能言善辩、巧于应对的特点，和项羽沽名钓誉、轻敌自大、寡谋轻信、不善用人、优柔寡断又磊落率直的赳赳武夫的性格。

②作者还善于运用对比手法进行描写，使人物性格特点更为鲜明、突出。

如文中写了四组人物：主帅项羽与刘邦，谋士范增与张良，部将项庄与樊哙，内奸项伯与曹无伤，除了曹无伤着墨不多外，其他人物均写得栩栩如生，互相映衬，跃然于纸上。

三、学习重点（1）了解文中所写人物的性格特点，注意人物个性化的语言、行动，特别注意学习作者运用对比的方法和在矛盾、斗争中表现人物的手法。

（2）了解课文中词类活用等语言现象，掌握其中特殊句式，掌握‚举‛、‚谢‛、‚为‛、‚如‛、‚因‛等文言实虚词。

（3）掌握文中已化成为成语的词句：‚秋毫无犯‛，‚项庄舞剑，意在沛公‛，‚人为刀俎，我为鱼肉‛、‚劳苦功高‛等。

【基础知识积累】1、辨识易错字王(wàｎg)关中说(shuì）项羽好(hàｏ)美姬为(wâi）击破沛公军郤（xì）卮（zhì）跽（jì）眦（zì）彘（zhì）鲰（zuō）樊哙（kuài）足以当（dāng）项王孰与君长（zhǎng）玉玦（juã）参乘（shâng）2、通假字具以事告：“具”通“俱”，全部。

距关，毋内诸侯：“距”通“拒”；“内”，通“纳”，接纳，准予入内。

要项伯：“要”通“邀”，约请。

秋豪不敢有所近：“豪”通“毫”，细毛。

不敢倍德”：“倍”通“背”，违反。

不可不蚤自来谢项王：“蚤”通“早”。

令将军与臣有郤：“郤”通“隙”，隔阂。

沛公之参乘：“参”通“骖”。

3、词类活用沛公军霸上：“军”，名词作动词，驻军。

沛公欲王关中：“王”，名词作动词，称王。

素善留侯张良：“善”，形容词作动词，与……交好(友善)。

臣活之：“活”，使动用法，使……活。

吾得兄事之：“兄”，名词作状语，像对待兄长那样。

籍吏民，封府库：“籍”，名词作动词用，编造名册。

不义也：“义”，名词作动词用，合于义。

从百余骑：“从”，使动用法，使……从。

数目项王：“目”，名词作动词，以眼示意。

常以身翼蔽沛公：“翼”，名词作状语，像鸟翅。

交戟之卫士欲止不内：“止”，使动用法，使……停止。

拔剑撞而破之：“破”，使动用法，使……破裂。

头发上指：“上”，名词作状语，向上。

此亡秦之续耳：“续”，动词作名词，后续者。

道芷阳间行：“道”，名词作动词，取道；“间”，名词作状语，从小道。

4、古今异义沛公居山东古：崤山以东；今：山东省旦日不可不蚤自来谢项王古：谢罪，道歉今：感谢将军战河北古：黄河今：泛指河流相去四十里古：距离今：动词，从某处到某处备他盗出入与非常也古：指意外事故今：程度副词公岂敢入乎？古：能够今：有勇气，有胆量约为婚姻古：儿女亲家，女方之你为婚，男方之父为姻今：结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系今人有大功而击之古：别人（指沛公）今：现在的人，与古人相对而听细说古：小人的谗言今：详细地说5、实词多义选解军：沛公军霸上（动词，驻扎。

）为击破沛公军（名词，军队。

）如：沛公默然，曰：‚固不如也。

‛（比）杀人如不能举，刑人如恐不胜。

（好像）沛公如厕（到……去）洛阳亲友如相问（如果）举：举所佩玉玦以示之者三（举起）杀人如不能举（全，尽）今亡亦死，举大计亦死（发动）谢：旦日不可不蚤自来谢项王（道歉）哙拜谢（感谢）乃令张良留谢（兼道歉和告辞义）意：今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也（意图）然不自意能先入破秦（意料）因：项王即日因留沛公与饮（于是，就）因击沛公于坐，杀之（趁机）6、虚词用法归类为：使子婴为相（动词，做、当）为击破沛公军（wâi，介词，替，给）沛公奉卮酒为寿，约为婚姻（前读wâi，介词，给；后读wãi，动词，成为。

）窃为大王不取也（动词，认为）为之奈何（动词，对付、处理）何辞为（语尾助词，表示反问）而：籍吏民，封府库，而待将军（表顺承）今人有大功而击之（表转折）臣与将军戮力而攻秦（表修饰）7、特殊句式为击破沛公军：‚为（我）击破沛公军‛，省略介词宾语。

贪于财货：‚于财货贪‛，介词结构后臵。

于，在……方面，对。

具告以事：‚以事具告‛，介词结构后臵。

与俱去/ 毋从俱死也：介词‚与‛、‚从‛后面的宾语省略。

谁为大王为此计者？：疑问句，主语‚为大王为此计者‛与谓语‚(是)谁‛倒臵。

也可以说不是主谓倒臵，那么‚者‛就是语气助词。

孰与君少长：‚与君孰长‛，疑问句，宾语疑问代词前臵。

长于臣：‚于臣长‛，状语后臵。

所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也：判断句。

‚所以‛表原因。

将军战河北，臣战河南：‚将军战（于）河北，臣战（于）河南‛，省略介词，介词结构后臵。

亚父者，范增也：判断句。

若属皆且为所虏：被动句，‚为‛是被动标志。

客何为者：‚客为何者‛，宾语疑问代词前臵。

何辞为：‚辞何为‛，宾语疑问代词前臵。

‚为‛，语尾助词。

沛公安在：‚沛公在安‛，宾语疑问代词前臵。

夺项王天下者必沛公也：判断句。

竖子不足与谋：与（之）谋，介词宾语省略。

15 陈情表李密【文本赏析指要】一、思想意义司马氏王朝灭蜀后，大力笼络西蜀人士入朝为官。

李密作为亡蜀降臣，如若不应诏，会被误认为‚矜守名节‛，不与司马氏合作，招来杀身之祸。

李密本人是至孝之人，与祖母相依为命，写此奏章，陈述自己不能奉诏的原因，提出终养祖母的要求。

文中所写，皆是真情实意，围绕‚情‛、‚孝‛二字反复陈述自己家庭不幸和祖母相依为命的苦况亲情，表达对新朝宠遇的感激涕零，以及孝顺祖母的哀哀衷情。

二、艺术特色本文陈情于表，情深理切，感情真挚动人。

宋代学者赵与时在《宾退录》中说：‚读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠；读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝；读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。

‛作者正是运用了最恰当的抒情方式，终于打动了晋武帝，使他看了表章后说‚士之有名，不虚然哉‛，‚乃停诏‛，允其不仕。

三、学习重点（1）表：古代奏章的一种，一般陈述某种意见或事情，多用于臣向君陈情谢贺，如诸葛亮的《出师表》。

（2）强烈的感情色彩是本文的一大特色，但作者无论是述自己的孤苦无依之情，还是述自己和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙事来表达的。

而自己对朝廷恩遇的感激和对武帝的忠敬之情，也是以充满情感的笔调来写的。

在学习本文时应注意学习本文感情抒发的手法。

（3）掌握‚终‛、‚薄‛、‚区区‛、‚以‛、‚矜‛等文言字词及文中的活用现象。

（4）掌握文中已化成为成语的词句：孤苦伶仃、茕茕孑立、形影相吊、日薄西山、气息奄奄、人命危浅、朝不虑夕、皇天后土。

【基础知识积累】1。

辨认易错字词险衅（xìn）夙（sù）遭闵（mǐn）凶行(xíng）年四岁终鲜（xiǎn）兄弟祚（zuî）薄（bó）床蓐（rù）应（yìng）门除臣洗（xiǎn）马猥（wĕi）以微贱逋（bū）慢日笃（dǔ）拔擢（zhuó）宠命优渥（wò）更（gēng）相为命陨（yǔn）首2。

通假字夙遭闵凶：‚闵‛通‚悯‛，忧伤。

零丁孤苦：‚零丁‛通‚伶仃‛，孤独的样子。

臣密今年四十有四：‚有‛通‚又‛。

3。

活用现象夙遭闵凶：‚闵凶‛，形容词作名词，忧愁的事。

外无期功强近之亲，内无应门五尺之童：‚外‛，‚内‛，名词作状语，在外，在内。

猥以微贱：‚微贱‛，形容词作名词，卑微低贱的人。

非臣陨首所能上报：‚上‛，名词作状语，向上。

臣具以表闻/拜表以闻：‚闻‛，动词的使动用法，使……知道。

则刘病日笃：‚日‛，名词作状语，一天天。

凡在故老：‚故老‛，形容词作名词，年老而有功劳的旧臣。

是以区区不能废远：‚远‛，形容词作动词，远离。

臣不胜犬马怖惧之情：‚犬马‛，名词作状语，像犬马。

4。

古今异义九岁不行．．古：不能走路今：不可以至于成立．．古：成人今：（组织、机构等）筹备成功，开始存在。

而刘夙婴．疾病古：被……缠着今：婴儿逮奉圣朝，沐浴．．清化古：蒙受今：洗澡后刺史臣荣举臣秀才．．古：汉以来选拔人才的一种科目名，优秀人才今：明清两代生员的通称州司临门，急于星火．．古：流星的光，比喻急迫今：微小的光欲苟顺私情，则告诉．．不许古：申诉今：受害人向法院告发；说给人听，使人知道。

臣之辛苦．．古：辛酸苦楚今：身心劳苦5。

实词多义选解夙：夙遭闵凶（早年，幼年）夙兴夜寐（早晨）命：辞不赴命（任命，名词）更相为命（生活、生存，名词）终：终鲜兄弟（与‚既‛配合，起并列联合作用，相当于‚又‛，连词）无以终余年（结束，度完，动词）愿乞终养（终了，到最后，动词）薄：门衰祚薄（浅薄）但以刘日薄西山（迫近）厚古薄今（轻视）区区：是以区区不能废远（谦言私爱，私心）然而秦以区区之地（小，少）感君区区怀（诚挚）何乃太区区（见识短浅）见：慈父见背（放在动词前，表示对自己怎么样，相当于‚我‛，副词）吾长见笑于大方之家（表被动）非独蜀之人士及二州牧伯所见明知（看见，动词）亲：躬亲抚养（亲自）外无期功强近之亲（亲近）行：行年四岁（经历）九岁不行（行走）矜：不矜名节（自夸）愿陛下矜悯愚诚（怜惜）6。

虚词用法归类之：外无期功强近之亲（的，助词）是臣尽节于陛下之日长（的，助词）臣之进退，实为狼狈（主谓间，取消句子独立性）以：但以刘日薄西山（因为）臣具以表闻（用，拿）谨拜表以闻（而，连词）7。