议论文事例论据分析方法(一)
在议论文写作中怎样对事例进行分析
之中，会到其中的情感。
比如，《卫风·氓》被人遗弃的原因。
在此处，则有岸，“淇则有岸，最后得出，女子容颜衰老，女子忍不住感叹：曾几何时，男子深情款款，许下情已变！“淇水汤汤，渡过淇水，回到最终觉得自己并无一点差错，而。
“反是不思，亦已焉哉！”为了讲述了一名女子的婚恋悲甘肃省永昌县第一高级中学）写作之窗中学生写作议论文，最喜欢用事例来论证自己的观点，因为事例容易找。
但这样做存在的问题是，有的学生在举例后并没有结合事例展开必要的分析，导致论据与论点之间是割裂开来的；有的学生只论及事例的表象，导致文章缺乏深度。
下面，笔者就举例谈谈在议论文写作中分析事例的几种方法。
一、归纳法：揭示事例所蕴涵的道理归纳法，即在举例后，对事例所蕴含的道理进行概括和归纳，揭示论据与论点之间的逻辑关系，以突出中心论点。
有学生以“奋斗的人生最精彩”为题这样写作：西晋著名的文学家左思天资不佳，记忆力很差，但他焚膏继晷，潜心读经。
为了写好《三都赋》，他在室内、门前都挂上笔和纸，一旦想到美言佳句就写下来。
经过十年的奋斗，终于成文，以致“洛阳纸贵”。
苏轼满腹才华，仕途坎坷，屡受排挤。
但在备受煎熬的日子里，他意志坚定，奋斗不止，为官一任，便造福一方，并用笔写下千古诗文。
古代有不少这样的人物，现代也不乏其人。
广东农民郑炳才初养大黄蟹时，“摸着石头过河”，借债投资几十万，却因没有选择好适宜的水塘和食料而屡屡亏本。
虽然家里的人反对他，朋友们劝阻他，但他仍然没有放弃。
他观察、走访、试验，直至成功。
奋斗，让他富了起来。
他还帮助全村人脱贫致富。
这样的例子不胜枚举。
他们的成写作之窗。
议论文事例分析方法
议论文事例分析方法1、为什么要分析事例?2、怎样分析事例？（1）因果分析法思路：已知结论→探究原因方法：这种方法，就是在列举事例后，分析产生这一事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。
语言标志：“为什么，为何，之所以，究竟是什么，……？因为……”例1为了证明“人贵有自知之明”这一论点。
人贵有自知之明, (观点句)对自己有准确的认识，才不会被别人的评价所蒙蔽。
( 阐释句)邹忌的妻、妾和客出于私心，异口同声地肯定邹忌比美丽的城北徐公更美，但邹忌没有被假象迷惑。
(材料句)为什么邹忌能透过妻、妾和客的交口称赞的表象发现问题的本质呢？他因为时刻保持着清醒的头脑，有自知之明。
邹忌对自己的清醒认识，使他没有迷醉在虚假的光环之下，并借此发掘出了治国安邦的道理。
（分析句）由此可见，自知之明多么重要。
(结论句)例2靠奋斗是可以冲破被“埋没”的压力的。
不少取得了重大成就的人，就遭遇过被“埋没”的命运。
爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡角色，但他没有灰心，而是抓住一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。
华罗庚曾在一个小店铺里工作，但他没有消沉，而是在做好营业工作之后，分秒必争，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研，终成著名的数学家。
为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，反而有所建树呢?因为他们是生活的强者，他们不甘忍受被“埋没”的命运。
不管在什么情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量。
他们坚信，只要奋斗不息，终有如愿之日。
因此，他们在被“埋没”时，不是怨天尤人，而是努力拼搏，终于冲破“埋没”脱颖而出。
（2）假设论证法针对着上面所举的事，从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而有力地论证中心论点。
常用“假设……情况会怎样呢?”引出与所举事例相反的情况展开论述。
思路：已知结论→反面假设方法：这种方法，就是在列举事例后，运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使事例和析例正反映衬。
语言标志：“如果不这样，会怎么样……”“假如不，会怎么样”例1为了证明“立志”的重要性引用了王羲之练字的事例。
议论文如何分析事实论据
练习1： 练习 ： 史学家司马光写《资治通鉴》花了19年 史学家司马光写《资治通鉴》花了 年；相声艺术 宗师侯宝林为学谐语手抄一部10多万字的 谐浪》 多万字的《 宗师侯宝林为学谐语手抄一部 多万字的《谐浪》；俄 国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了27年；德国著 国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了 年 名医生欧立稀连续试验914次终于研制成治疗人体内锤 名医生欧立稀连续试验 次终于研制成治疗人体内锤 虫和抗螺旋体病菌的新药——新坤凡纳明。这些事例充 新坤凡纳明。 虫和抗螺旋体病菌的新药 新坤凡纳明 分证明了__________________________________， 分证明了 ， ________________________。 。 考场优秀作文《恒心和毅力是成功之本》 （考场优秀作文《恒心和毅力是成功之本》） 古今中外无数有成就的人之所以取得事业的 成功， 成功，秘诀就在于他们有恒心和毅力
因果分析法， 因果分析法，是从逻辑的因果关系上对材料进行分析说理的 一种方法， 一种方法，用原因与结果的必然联系来证明论点的可靠性和正确 因果分析是探究本质的一种方法。 性。因果分析是探究本质的一种方法。
练习2： 练习 ： 三国时的马谡，乃蜀军一员大将。镇守街亭， 三国时的马谡，乃蜀军一员大将。镇守街亭， 他把20万大军驻扎在高山上 万大军驻扎在高山上， 他把 万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平 力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服， 力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有马 谡仍然坚持自己的观点。结果被司马氏围山断水， 谡仍然坚持自己的观点。结果被司马氏围山断水， 放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没； 放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；马谡也 被依军法身首异处。街亭失守， 被依军法身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵 法吗？ 他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮， 法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使 其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿， 其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿， 使司马懿被罢官归田。马谡的失败是因为______ 使司马懿被罢官归田。马谡的失败是因为 _________________________。 。 前事不忘，后事之师” 我们在决策、 “前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不 能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见， 能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见， 这样才能获得成功。 这样才能获得成功。 考场优秀作文《自信，但不能盲目》 （考场优秀作文《自信，但不能盲目》）
论据分析
归纳分析法
列举多个属性相关的典型论据之后，紧扣 要证明的论点，对事例的意义作深入挖掘， 归纳总结出共同点，然后加以归纳升华， 回扣凸现其论点。
千古谁堪伯仲间”的诸葛孔明英明一世， 却在街亭这一关键战役中重用本无实的好友 马谡，致使其六出祁山而寸功未建，成为千 百年来任人唯亲者之鉴。 一代明君唐明皇即位之初礼贤下士，励精 图治，才有了开元盛世。却为了“一骑红尘 妃子笑”，不惜大兴土木，劳民伤财，荒废 朝政，结果落得个“马嵬坡前草青青”的凄 凉结局。
议论文写作指导
论据分析的几 种方法
自古才子出寒门”。 自古才子出寒门 。司马光出身贫 范仲淹两岁丧父,随母改嫁 寒;范仲淹两岁丧父 随母改嫁，幼 范仲淹两岁丧父 随母改嫁， 时连稠一点的粥都难以喝到； 时连稠一点的粥都难以喝到；明代 龙图大学士宋濂家中一贫如洗。 龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷 兰画家梵高也曾穷困潦倒， 兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不 生活上常靠着弟弟接济； 名，生活上常靠着弟弟接济；苏联 伟大作家高尔基曾经是个流浪儿； 伟大作家高尔基曾经是个流浪儿； 居里夫人刚满十岁就外出打工…… 居里夫人刚满十岁就外出打工 可见贫困也是一笔财富。 可见贫困也是一笔财富。
如果任长霞面对物欲横流的社会， 如果任长霞面对物欲横流的社会，没 有淡泊名利，求真务实的精神， 有淡泊名利，求真务实的精神，又哪来 十里长街，白花胜雪，挽帐如云； 十里长街，白花胜雪，挽帐如云；如果 徐本禹面对似锦前程， 徐本禹面对似锦前程，没有没有淡泊名 求真务实的精神， 利，求真务实的精神，哪来的中华民族 为之落泪的情景，又哪来的孩子的希望， 为之落泪的情景，又哪来的孩子的希望， 的国际形势，没有没有淡泊名利， 的国际形势，没有没有淡泊名利，求真 务实的精神，又哪来的改革的新气象。 务实的精神，又哪来的改革的新气象。 由此可见， 由此可见，淡泊名利求真务实的精神会 让我们走向成功。 让我们走向成功。
高中语文作文：议论文如何分析论据
标志性词语：“如果/假使……那么/就……”， “倘若”、“若”、“试想”等。
关键：围绕论点假设，虚实对比中强调论点。
例1：（论点）自信，但不能盲目。（论据） 三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭， 他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场 的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场 的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的 意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山， 蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依 军法被处斩，身首异处。（分析）假如当 初马谡不狂妄自大，不盲目自信，能够听 取他人的意见，选择有力地势防守，那么 司马氏又怎么能在这次战争中轻易取胜呢？ 他自己又怎么可能身首异处呢？可见，人 不能盲目自信。（反例正设）
请同学们看下面这段文字
论证：弄虚作假行不通 战国时候，有个南郭先生，此人不学无术。他听说齐 宣王爱听竽乐合奏，就混在乐队里，装模作样，冒充内行 ，领取俸禄。后来齐宣王死了，齐瑉王偏偏喜欢听独奏， 叫吹竽的人，一个一个地吹给他听。南郭先生再也没法混 下去，只得溜走。这就是“滥竽充数”这个成语的由来。 滥竽充数，这四个字概括得好。好就好在它点出了南 郭先生的要害，在于一个“充”字。人没有生来就会吹竽 的。南郭先生不会吹竽，本来无可厚非，但是，他不该不 会装会，弄虚作假，冒充内行，而且一味装下去，靠蒙骗 过日子，以致落得个逃之夭夭、贻笑大方的结局。
讨论：这段文字在叙述完论据后，对论 据又是怎样分析的？
(3)意义分析法
意义分析法就是举例之后由小见大, 在对具体事实的分析中提炼事件或 行为的精髓,抽象出事件或行为的意 义,揭示出事件或行为的价值、影响 或危害,从而有力地证明观点,突出主 体。 如果是正面事例,就分析其闪光点,如 果是反面事例,则指出其危害性。
议论文事实论据的分析方法
叙述事例的要求：
叙述事例要概括，语言要简明，因为所选的事实 例子是为了说理服务的，只要能证明观点就可以， 切记喧宾夺主。叙述完事例后要略加分析，不能以 例代议。
【问题引路】
“自古英才出寒家”。司马光出身贫寒；范仲 淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难 以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画 家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着 弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿； 居里夫人刚满十岁就去打工。可见贫困也是一笔 财富。
几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。
[事实论据]
街亭失守(论据的结果)，是因为
马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸
标志性词语：“为什么……因为……”“正因为 如此……所以……”“之所以……是因为… ”。
自信，但不能盲目。[论点]
三国时的马谡
乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在
高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由
让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，
结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，
思考：这段文字在使用论据进行论证的过程 中存在什么问题？
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随 母 改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士 宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风， 一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家 高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打
工。(事实论据) 可见贫困也是一笔财富。（论 点） 【分析？】
答案示例：倘若，燕国的寿陵少年能在学步之时， 融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自 己的一步，[观点的反面假设]；那么，他就不至于爬 回燕国了，还会走出被他人推崇的步伐[得出与论据相 反的结果]。假如，东施能充分认识自身的特点，发挥 自身优势而不是盲目模仿[观点的反面假设]；或许也 就会成为一种时尚“美”的代表，使欣赏她的人拜倒 在她的石榴裙下 [得出与论据相反的结果]。
议论文事例论据分析方法
议论文事例论据分析方法议论文事例论据分析方法（一）选用事例要注意以下问题：首先，例证一定要能为论点服务，必须能有力地证实论点，不能牵强附会、貌合神离。
其次，所选的事例必须是真实的、确凿的，不能杜撰，不能想当然，否则，论证效果会大打折扣。
第三，事例要典型而新颖。
典型的有代表性的事例能雄辩地证明自己的观点，说服力更强，身边人的例子则缺乏典型性。
所选事例尽量是生活中刚刚发生的典型例子，读来让人有耳目一新的感觉。
第四，例子要充分、多样。
整篇文章至少三、四个，每个分论点至少一、两个。
兼顾古今中外，尽量不是一个类别的例子。
叙述事例的要求与方法：叙述事例要概括，语言要简明，因为所选的事实例子是为说理服务的，只要能证明观点就可以，切忌喧宾夺主。
叙述完事例后要略加分析，不能以例代议。
分析时，可以使用以下方法：1、因果分析法在叙述事例之后，说明事例的原因或结果与论点的关系。
当事例带有结论性时，就分析其根源，即由果溯因；当事例带有缘由性时，就分析其结果，即由因求果。
例如：法国著名数学家XXX一生的大部分工夫都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱好。
但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就……为什么XXX在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？这是因为他没有搞政治的天赋和拿手，在数学方面却具备特殊的思维能力和创新肉体。
由此看来，XXX所说的“终生努力，便成天才”并不是放之四海而皆准的。
（《努力与成功》）作者在叙述事例以后，先用一个“为什么”把问题引向深处，接着用“这是因为”透彻地揭露了XXX的优劣，最后用“由此看来”得出结论。
这样的分析使论证环环相扣，层层深切，充分显示出了论证的力度。
又如：三国时的XXX，乃蜀军一员大将。
镇守街亭，他把２０万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将XXX力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有XXX仍然坚持自己的观点。
结果被XXX围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；XXX也被依军法身首异处。
议论文事例分析方法指导
照感情细腻，对花有着深切的关心与怜惜，因此她才设想到雨疏风骤
后的海棠凋零的容颜。而侍女不然，因此花遭受摧残丝毫没有触动她，
甚至不被她觉察。可见，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅
是有关系的。（例后解说）
又如03年湖北考生围绕话题“感情亲疏与对事物的认知” 的优秀作文《感时花溅泪》中的一段：在“人比黄花瘦” 的女词人李清照眼里，她的生活安定、幸福且少受战乱 之苦，因此才会“兴尽晚回舟，争渡争渡，惊起一滩鸥 鹭”；然而世事沧桑，后期的她饱受战争流离之苦、丧 夫之恨，对于她来说，这时的舟已是“载不动许多愁”。 （事例证明）前一舟是幸福愉快的载体，后一舟却成为 了愁绪与痛苦的的寄托。难道是舟变了吗？不，不是， 是她的感情变了——物是人非事事休。（例后解说）
追因求果法：
这种方法，就是在列举事例的基础上，从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是对 事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，由果索因，使内容逐步深化。
提示：
形成一个结果的原因是多方面的，但我们在探因的时候就朝论点的方向考虑，因为我们的目的 是为了使论据证明论点。
标志性词语：“为什么……因为……”“正因为如此……所以……”“之所以……是因为… ”
就是他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可
能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了
最后的胜利。所以，可以说，坚持到底就是胜利。
❖ 提示：进行假设性的分析，就是你举的例子是正面 例子的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反 面例子，你就从正面来进行假设。
标志性词语：假如、如果、试想、倘若等
课堂小结：
例后解说（或评论）
就例说理的方法 假设分析
紧紧围绕论点
追因求果
议论文事例论据分析五法
议论文事例论据分析五法1．探因析例法探因析例法，就是探究某事例的深层次原因，以求发现事物的核心、本质，揭示其因果逻辑关系，使内容深刻。
例如：有时，人们会生发这样的慨叹：为什么英雄只在远方?我的生活中何日英雄突现?心情可以理解，但认识不能说没有偏差。
很多人认为，只有做出惊天动地的大事的人才是英雄，只有媒体铺天盖地宣传的人才是英雄。
用狭隘与拔高的标准来衡量，称得上英雄的屈指可数。
实际上，“最美女教师”“最美司机”都是普通得不能再普通的百姓。
设想一下，如果张丽莉没有遭遇车祸，如果吴斌没有遭遇夺命的铁片，这两人是不是可称为“英雄”?很难回答。
我们的社会还没有进步到，可以把一个不在“编制”内的教师、一个平凡的司机和英雄联系在一起，哪怕她是一个深受学生喜爱的老师，他是一个行车十年无事故的优秀员工。
罗曼·罗兰说：“英雄是以心灵使自己更伟大的人。
”借用来评价张丽莉、吴斌很是贴切。
我们的身边，有许许多多的“张丽莉”和“吴斌”，只是因为他们离我们太近，就如初春细雨中的小草，被方方面面给忽视了。
英雄就在身边，可我们却一直在呼唤英雄，寻找英雄!多有意思的悖论!(高考作文《草色遥看近却无》)在此，作者先摆出观点，在列举“最美女教师”张丽莉和“最美司机”吴斌的事例后，运用探因析例法一层一层地揭示出“为什么英雄只在远方?我的生活中何日英雄突现”的深层原因——只有做出惊天动地大事的人才是英雄，只有媒体铺天盖地宣传的人才是英雄，从而揭示出是人们思想认识上的这一偏差所造成的原因。
本段文章体现了“正因为……所以……”“之所以……是因为……”的逻辑思维程序。
2．对比析例法对比析例法，即把正反两面的事例对照起来分析，找出异同，通过对比，能极其鲜明地证明观点和强化观点。
例如：那么，当慈善也遭遇“滑铁卢”，我们应该怎么办呢?首先，作为一个施善者，有这份良心固然是好的，但也要注意方式。
中国富豪陈光标高调行善，在获得无数荣誉的同时，也一直饱受诟病，原因在于他的急躁与高调。
事例论据分析方法
练习：用假设分析法分析论证 观点：笑对挫折 曾经有一位日本青年，到一家大公司去应聘，得到的 消息是没有被录取。他在绝望中准备自杀，自杀未遂后才 得知“没被录取”是由于计算机故障带来的误报。正当他接 到聘书喜形于色之时，一纸解聘书又飞到他手中，说他不 能很好地面对挫折，必不能胜任今后的工作。这位青年因 为没有勇气接受挫折的挑战，而让机会从他指缝间溜走了。 假如， …… 假如，在面对挫折时，这位青年并不畏缩，而是微笑地迎 接这一切，清醒地审视挫折，那么，他应该能在反思中考 虑到公司的问题，从而增强了自信；或是从中发现自己的 错误与不足，然后进行修正与弥补。这样，他不仅能提高 自己，而且能锻炼出更顽强的意志，勇往直前，最终摘取 成功的桂冠。正因为他没勇气面对挫折，所以机会也就没 有眷顾他。因此，遇到挫折，我们不能自暴自弃，应微笑 面对。
例二： 论点：学会“照镜子”方能正确认识自己、提高自己。 李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评他的话写在 屏风上，当作"镜子"，随时对照。又能看出"以铜为镜， 可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以 明得失。"这难道不是一个很会"照镜子"的人吗？ 假如……
假如当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠言，而 且因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将“镜子” 弃之，砸之，又哪能在认识到自己任性、奢靡的 弱点的基础上加以改正？又哪能成为千古风流人 物？又哪能出现“贞观之治”的太平盛世？李世民 正是做到了“以人为镜”“以古为镜”，学会在 人们的各种批评、意见中认识自己、提高自己， 而成为一代名君。
同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于 优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤 嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐 眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？而 齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上 下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。 可见，好的集体是不会埋没人才。
议论文常见十种谁论证方法,超级实用!!附详细例析
议论文常见十种谁论证方法，超级实用！！附详细例析一、因果分析法就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。
例1：磨难，能历练人生。
贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。
磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
分析：这一叙例语段，采用了总分总的结构。
中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。
毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。
那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。
修改：有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。
贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。
磨难，是祸，又是福。
它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。
方法：直接陈述原因例2：靠奋斗冲破“埋没”的压力。
古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。
爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。
但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。
华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。
高中议论文写作指导——分析论据(1)
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随 母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到； 明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家 梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常 靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经 是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打
工……。(事实论据) 可见贫困也是一笔财 富。（论点） 【分析？】
参考示例：这些历史名人都饱受贫苦的 困扰，也正是幼时的贫困激发了他们的 斗志，使他们更积极地去改变现状，最 终成就别样人生。由此看来，贫穷并不 可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和 斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是 贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是 一笔财富呢？
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随
母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；
明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家
梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常
靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经
是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打
工……。可见贫困也是一笔财富。
思考：这段文字在使用论据进行论证的过程中
存在什么问题？ 应该怎么改正？
黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而，就是这样一个天生严谨自律的 民族，却在一个狂人的引诱下，陷入了战争的深渊。人们难以忘记60年前的那幕惨 剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往事的审视中找到道德的标杆， 也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声—— 修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前 的惊世一跪！德国人在 60 年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我 救赎。德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世人的尊敬！ 但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。日本在60年前那幕 惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄 竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁 论”，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪 行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的 “纪念” 活动，自然受到各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日 本人更高大！”可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。 （高考优秀作文《让纪念闪耀理性光芒》） 以上两个论据，一正一反，对照鲜明，有力地论证了“理性的纪念才是正确的 纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉”这一中心论点。
议论文事例分析
掌握分析论据的方法 提高议论文说理能力
1、因果分析法:
就是抓住论据所述的事实，概括出事实论据的 中心意思，并据此推求形成原因的一种分析方 法。 例1：磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却 能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人 心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中 写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁 泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让 “李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品 市场。磨难，能ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ领人冲破黑暗，绽放光彩。
论点：看待问题要全面客观，更不可以己之长 攻人之短。
有这样一个故事：一位哲学家乘渔夫的船过河， 他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一的生命，不懂哲 学又失去一半的生命。风浪来，船即将沉没，渔夫 说，你不会游泳，全部的生命将没有了。
在这故事中，哲学家确实知识渊博，他懂数学 又精通哲学，这是他的长处。而渔夫呢，这类知识 贫乏，对数学、哲学一窍不通，这是他的短处。但 是，哲学家虽有长处，也有短处，而且他的短处恰 恰是渔夫的长处。哲学家没有全面地看问题，片面 地用自已的长处来攻击他人的短处，其结果自然被 渔夫反唇相讥。
好集体不会埋没人才 孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人精于谋略， 都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时， 庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进 谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。而齐 王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以 重任。齐军才有了马陵道之胜。 同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳 于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒 贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯 乐眼光。孙膑在这样一个集体中，如何施展大志呢？而齐 王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下 齐心，孙膑在此，正得以充分发挥作用。可见，好集体不 会埋没人才。
议论文事例分析方法
议论文事例分析方法1、假设分析例1.坚持到底，你将看到成功的曙光。
竞选成功的奥巴马脸上洋溢着笑容，但这笑容背后却有许多的挫折。
竞选初期，他总是被安排在游行队伍的最后，召开的新闻发布会也只有他一个人参加。
试想，如果当日的奥巴马就此停止追逐梦想的脚步，没有坚持到底，那么他只能看到黎明前的黑暗，而无法看到成功曙光会将以前的一切挫折都映照得灿烂。
例2.论点：创新能促进社会的发展海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托。
在十几年的发展过程中，从引进技术到整合国内外资源、自主创新，坚持“技术创新课题来自于市场难题”和“设计创造高质量、高附加值”的研发理念，通过技术创新使集团在中国市场和国际市场上取得长期的成功，营业额年平均增长率达到78％，持续保持在家电与其它在相关领域的领先地位。
可见，海尔的成功在于创新。
假如海尔集团因循守旧，不进行技术创新，不更新研发理论，也许海尔早就被市场所淘汰，“海尔”这个品牌也不会闻名中外。
正是由于海尔集团的不断创新，打响了“海尔”这个品牌。
所以，创新是海尔发展的不竭动力，是促进社会发展的不竭源泉。
例3.真正的友谊不受时空的影响（观点）如果王勃因杜少府的远离就淡薄了友谊，怎会吟出“海内存知己，天涯若比邻”的诗句？如果元稹和远方的白居易没有真情，怎会有“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”的举动？如果王维与董大计较距离的远近，怎会有“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的劝慰？……2、因果分析例1.责任能给予人无穷的力量。
在5·12汶川大地震中，9岁的抗震小英雄林浩在自己逃出来之后，并没有惊慌逃离，而是又返回背出了两个同学。
当记者问他为什么这样做时，他回答：“我怕，但我是班长。
”林浩能够冒着生命危险再次走进废墟，是因为他明白“班长”是一种称谓，更是一种责任，而班长的责任给了他不可估量的力量，让他弱小的身体支撑起了两个生命的重量。
例2.有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。
贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。
议论文写作怎样分析论据
一、因果分析法 这种方法，就是在列举事例的基 础上，分析产生这一事实的直接或间 接的原因，是一种探究本质的分析方 法。
思路：提出问题——分析原因 关键：要善于以问引论，追本溯源， 将思路不断拓深。要紧扣论点。
二、假设分析法
假设论证，就是运用假设出条件并不存在的假设，并据 此推导出一个与事实完全相反的结果，在 不同的条件与结果的比较中，观点就得到 了有力的论证。其标志性词语：“如 果……那么……”、“假如……怎能……”。
思路
1、正面事例——反向假设——强调论点
2、反面假设——结果展示——正面强调
关键：
围绕论点假设，在对比中强调论 点。
三、正反对比分析法
把正面论据（或观点）与反面论据（或 观点）对照起来分析。 正反分析，对比鲜 明，能起到证明观点、深化观点的作用。
思路：举正反事例+ 讨论正反影响+得出正 面结论（即中心论点） 关键：找准事例（紧扣论点，做法不同，结 果相反），必须从正反两方面紧扣论 点讨论
议论文论据分析的方法总结
1. 2. 3.
因果分析法 假设分析法 正反对比法
四、实质分析法
就是分析事物的本质特点，揭示 事物的属性、要害、危害等。这种 分析方法层层递进，鞭辟入里，剖 析事例深刻。
思路：概述事例+揭示实质
关键：找出事例的本质特征
议论文论据事实论据、道理论据
议论文论据（事实论据、道理论据）（其实就是考察你平时的阅读积累。
试问：你记忆的仓库里积累了多少东西呢？）一、爱国（一）事实论据文天祥宁死不屈南宋民族英雄文天祥，兵败被俘，坐了三年土牢，多次严辞拒绝了敌人的劝降。
一天，元世祖忽必烈亲自来劝降，许以丞相之职，他毫不动摇，反而斩钉截铁地说："唯有以死报国，我一无所求。
"临刑前，监斩官凑近说："文丞相，你现在改变主意，不但可免一死，还依然可当丞相。
"文天祥怒喝道："死便死，还说什么鬼话！"文天祥面向南方慷概就义了，给世人留下一首撼人心弦的《正气歌》。
陈天华遥寄血书革命家陈天华，在日本留学时，听到沙俄军队侵占满洲，腐败无能的清政府又要同沙俄私订丧权辱国条约的消息后，他悲愤欲绝，立即在留学生中召开拒俄大会，组织拒俄义勇军，准备回国参战。
回到宿舍后，咬破自己手指，以血指书写救国血书，在血书里陈述亡国的悲惨，当亡国奴的辛酸，鼓舞同胞起来战斗……他一连写了几十张，终因流血过多而晕倒，可嘴里还在不停地咸："救国！救国！"别人把他救醒后，他坚持把血书一份一份装入信封，从万里迢迢的日本寄回国内。
读到的人无不感动。
吴玉章维护国家尊严老革命家吴玉章，年轻时东渡日本留学。
1904年元旦，因清朝末年中国贫弱，日本帝国看不起中国，在悬挂的万国旗中，故意不挂中国国旗。
为维护国家和民族的尊严，吴玉章挺身而出，代表留日学生向学校当局严正提出：必须立即向中国学生道歉并纠正错误，否则，就要举行罢课和绝食以示抗议。
学校当局在中国爱国留学生的强大压力下，只得认错道歉。
杨靖宇献身抗日民族抗日英雄杨靖宇曾担任"南满抗日联军"司令，从1934年一直到1940年沙场献身为止。
在艰苦征战的六年中，他身先士卒地在白山黑水、林海雪原里打击日寇。
面对敌人的重兵围剿，杨靖宇率部顽强战斗，使敌人坐卧不安，惶惶不可终日。
议论文论据分析常用方法(一)
社会上如今很流行一句话：出名要趁早，将这句话做大做响的， 是屡见不鲜的小演员，小歌手和铺天盖地的选秀活动。在孩子尚 且稚嫩的时候将其推向光环万丈的明星之路，看起来是为孩子今 后的发展作出的强势铺垫——年少时尚且如此出名，今后人气当 然越来越旺了！当沉下心来审视这个舞台时却不难发现，事实上 少年出道的明星很快便让我们忘记了。在许多年前唱起《让我们 荡起双桨》而一炮打红的“美少女组合”个个年纪轻轻青春无敌， 但今天早以（已）为人所淡忘；就拿前几天（年）因“超级女声” 而为人所熟知的张含韵现在也仿佛沉进了海底。 。”究其缘由， 尚且年少的她们凭一时光辉而崛起，却无法适应人世险恶。早早 走上社会，尚且稚嫩的心无法承受社会压力之重。这样炫化了眼， 也荒废着本该充实自己，升华自己的大好青春。试问，社会里的 我们该早早成名吗？
于以字字句句饱含生命力的诗作，成为唐诗
这一宏丽壮伟的琼宇中巨实的一柱栋梁，享
有“诗圣”的称誉。
•
假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命
运的捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄
叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志，假
如他无法承担失意、离索的痛楚而放弃了
“治国平天下”的理想，那么，他怎能吟出
不朽的“诗史”之作而震古烁今？正是那份
病例分析
下面的分析句有什么问题？请找出来并做修 改。
学会放弃可以使我们更好地解决问题。 96年NBA的马刺队放弃整个赛季选秀权， 换来了邓肯，在以后取得了成功。有时放弃 可以使我们取得成功。为什么说放弃也会走 向成功？这是因为放弃体现了一种豁达的精 神。面对困境没有了压力，可以更好的完成 它，从而走向成功。所以说放弃可以使我们 更好地解决问题。（错例）
38
材料分析的方法有许多。需要说明 的是，同一论据，可以采用多种 分析法，到底用哪一种，要视具 体情况而定。而且，有时常综合 运用几种方法。但无论运用哪种 方法，都必须记住，分析的目的 是为使论据更好地证明论点，使 论点更加突出，更具说明力，因 此，分析必须紧紧地围绕论点。
作文范例议论文素材事例加分析
议论文素材事例加分析一、假设反推法勤能补拙，就是指天资差是可以利用后天的努力来补偿的。
著名科学家爱因斯坦，小时候很笨而且屡次失败，但他毫不气馁，勤奋工作，最终登上了科学的顶峰；我国数学家华罗庚，学生时代被视为最笨的学生，然而他顽强拼搏，发奋学习，最终取得了辉煌的成就；我国著名生物学家童第周当初国外留学时，因进校成绩差而被人耻笑，可是他暗下决心，焚膏继晷，最终成了享誉世界的学者。
试想，若无几十年如一日的勤奋工作，哪里会有爱因斯坦相对论的问世？若无顽强拼搏刻苦自学的精神，哪里会有华罗庚在数学方面的卓越贡献？若无闻鸡起舞坚持不懈的努力，哪里会有童第周在生物工程方面令人瞩目的成就呢？可见，勤能补拙，此言不虚。
针对上面所列举的事实论据，从反面进行假设，先虚拟事实材料中能达到某种结果的条件不存在，将会出现什么样的后果，然后同原条件加以比较，进而有力地证明中心论点。
主要步骤：①列举事例②反面假设（试想，若_lt;如果_gt; 无??）③推出结论（推断事例符合中心论点）二、追根探因法成功离不开勤奋。
中国不乏勤奋之人，异邦也不鲜勤奋例证。
美国大发明家爱迪生就是勤奋劳作的典范。
爱迪生只上过三个月的小学，一生却获得了近两千项发明的专利权。
他勤奋地学习、思索，废寝忘食地工作，咬紧牙关，艰苦创业，甚至连续在实验室里工作20到30 个小时。
为什么爱迪生仅上过三个月的小学，一生却能获得两千多项发明的专利权？不可否认，他本身具备敏锐的头脑和卓越的科研能力，但同时也是离不开他持续的、执拗的、至死不渝的辛勤劳动。
把事实材料中形成某种结果的原因，用设问的方式或因果复句的句式加以强调，从而突显论点的合理性。
主要步骤：①引述事例②追根求因（为什么??呢？_lt;之所以??_gt; 是因为? ?）③得出结论三、归纳推论法材料一人需要有远大的目标。
西汉著名史学家文学家司马迁的目标就是想“以文采表于后世”。
当他遭受宫刑，出狱后仍坚持自己的理想——创作《史记》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
议论文事例论据分析方法（一）选用事例要注意以下问题：首先，例证一定要能为论点服务，必须能有力地证实论点，不能牵强附会、貌合神离。
其次，所选的事例必须是真实的、确凿的，不能杜撰，不能想当然，否则，论证效果会大打折扣。
第三，事例要典型而新颖。
典型的有代表性的事例能雄辩地证明自己的观点，说服力更强，身边人的例子则缺乏典型性。
所选事例尽量是生活中刚刚发生的典型例子，读来让人有耳目一新的感觉。
第四，例子要充分、多样。
整篇文章至少三、四个，每个分论点至少一、两个。
兼顾古今中外，尽量不是一个类别的例子。
叙述事例的要求与方法：叙述事例要概括，语言要简明，因为所选的事实例子是为说理服务的，只要能证明观点就可以，切忌喧宾夺主。
叙述完事例后要略加分析，不能以例代议。
分析时，可以使用以下方法：1、因果分析法在叙述事例之后，说明事例的原因或结果与论点的关系。
当事例带有结论性时，就分析其根源，即由果溯因；当事例带有缘由性时，就分析其结果，即由因求果。
例如：法国著名数学家费尔马一生的大部分时间都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱好。
但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就……为什么费尔马在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？这是由于他没有搞政治的天赋和特长，在数学方面却具备非凡的思维能力和创新精神。
由此看来，门捷列夫所说的“终生努力，便成天才”并不是放之四海而皆准的。
（《努力与成功》）作者在叙述事例之后，先用一个“为什么”把问题引向深处，接着用“这是由于”透彻地揭示了费尔马资质的优劣，最后用“由此看来”得出结论。
这样的分析使论证环环相扣，层层深入，充分显示出了论证的力度。
又如：三国时的马谡，乃蜀军一员大将。
镇守街亭，他把２０万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有马谡仍然坚持自己的观点。
结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；马谡也被依军法身首异处。
街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。
马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。
“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。
（《自信，但不能盲目》）2、假设法在列举事实论据之后，紧接着提出与论据相反的假设，并引出相应的结果，从而证明原论点的正确性。
如：有人把科学家有重大发现、发明的原因归结为偶然的机遇，这实在是一个谬论。
法国著名微生物学家巴斯德指出：“在观察的领域里，机遇只偏爱有准备的头脑。
”试想，如果弗莱明不是一个细菌学专家，或者对葡萄糖没有历经数十年的研究，或者粗心大意，把发霉的培养液随手倒掉，那他还能成为青霉素的发明者吗？（《机遇偏爱有准备的头脑》）文中用“试想”“如果……不是……”的思路，对事例从反面加以剖析，从而有力地证明了原论点“机遇偏爱有准备的头脑”的正确性，方法巧妙。
3、正反对比法这种方法，就是列举正反两种事例形成对照，然后加以分析，论证观点。
如：商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海的下场；唐太宗虚心纳下，开创了“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，落得个客死他乡的结果；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。
这样的事例不胜枚举，真的是“从谏如流”势在必行！（《论“从谏如流”》）作者选用了商纣王、唐太宗、楚怀王、齐威王四个人物的事例，一反一正，进行比较，在鲜明的对比中充分阐明了对待“从谏”的不同态度及相应的结果，从而证明了“从谏如流”的重要性。
贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里尽情跳跃；居里夫妇抛弃了名利的纷扰，在科学的世界中迈出了更深远的步伐；陶渊明忘却了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊……他们的人生轻松徜徉，嗅着人间的芬芳。
而别里科夫被世俗束缚在套子里，葛朗台被金钱拖至了死神的身边，他们没有全力轻松地奔跑，最终被卷入世俗的浊流中……（《轻松起跑》）4、归纳法这种方法，就是在列举出属性相同相关的几个事例之后，对其进行归纳升华，点明论据所包含的道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，回扣深化论点。
如：史学家司马光写《资治通鉴》花了19年；相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部10多万字的《谐浪》；俄国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了27年；德国著名医生欧立稀连续试验914次，终于研制成治疗人体内锤虫和抗螺旋体病菌的新药——新坤凡纳明。
这些事例充分证明了古今中外无数有成就的人之所以取得事业的成功，秘诀就在于他们有恒心和毅力。
（《恒心和毅力是成功之本》）这段文字中，作者在列举古今中外成功者的四个事例之后，点明了其中包含的道理，从而使中心论点“恒心和毅力是成功之本”得到了有力的论证。
又如：磨砺自己，乔达摩·西达多甘愿深居山中，潜心修炼，终于悟出禅机，成为了佛教的如来。
普罗米修斯为了给人类带来光明而窃取圣火，甘愿遭受终身被老鹰啄食肝脏的酷刑！唐僧在经历九九八十一难之后终于取得真经，成为了“长生不老”的圣佛。
正是那些苦难才磨砺出他们坚韧的意志，而正是他们的坚韧才创造出那一个个不朽的神话，也正是那一个个神话使他们成为人类思想上的君王。
《砺志之歌》议论文事例论据分析方法（二）5、揭示本质法（意义分析法）举例后，对所举事例多侧面多角度地条分缕析或作纵深式的剖析挖掘，使事例的本质意义得以突出强调，使论点更为透彻明晰。
如：我想到了矮小的贝多芬，以他旋风击电般的音乐，扼住命运的咽喉。
米勒毕生以农民的身份抵挡巴黎精致的画室艺术，对于上流社会，他始终有一种宁静的藐视，当人们向他啧啧描述王子命名仪式的场面时，他感叹道：“可怜的小王子！”他只是那样固执地画他笔下的农民，在铜黄色所铺设的宁静安详底下，我突然读懂了他的灵魂，那是一种精神的亢奋和难言的内心的悸动。
对于米勒来说，任何财富都阻挡不了他对完美的追寻，他只是勇敢地追寻灵魂的高洁，决不肯在自己的土地上让出哪怕是木鞋大小的地方。
（《问灵魂》）也就是说，在叙述事例之后，用精练的语言评判事例中人物的思想品质、精神境界或其所作所为的价值、意义等。
例如：舍弃应该舍弃的，你便是智者。
世界文豪高尔基在他的房间失火时，没有顾及衣物、家具、财产，甚至没有顾及生命，他从熊熊大火中救出的是几箱书籍。
他舍弃了凡夫俗子眼中的财富，守住的是启迪心志、净化心灵的真正财富。
正确的舍弃，使他的人格独具魅力。
（《舍得》片段）本法跟第4种方法本质是一样的，区别在例子的多少。
6、引申类比法这种方法，就是把所列举的事例加以引申或类比，联系实际，从而突出其观点的现实意义。
在事例与现实的对照中用反问句来表现，以引起读者的共鸣和深入思考。
如：厦门大学教授易中天先生，在谈及自己文革时期虽下乡劳动仍不忘阅读的经历时，眼眸中闪动着泪光。
在那样艰苦的时期，一个青年，用顽强守护着心灵的净土。
无尽的折磨，疲倦的劳动，都没能占领这最后一片精神的净土。
在那样的年代，尚且手不释卷，现如今的我们，又怎能以“没时间”“没钱”这样不堪一击的借口，来丢掉心中最后的一片领地呢？与这些人相比，难道我们不该为易中天先生的执著击节叫好吗？（《坚守心中的净土》）思考：以上各种方法有什么明显的标志性词语？课堂练习一、阅读下列四组材料，完成问题。
A组1、为什么李白成不了一文不值的大官？是因为诗仙的豪迈与脱俗在流浪的山水间得以凝结；为什么李煜会留下如此多的千古绝唱，只因他承受着亡国奴的狼藉与悔恨；李清照没有成为一个平凡的封建妇女，也是因为她尝遍国破家亡、颠沛流离的苦难。
生活的苦难与磨练，正是他们创作的源泉。
2、李白官场失意了，他不能当上大官，最后在文学上有大作为；同样，李清照、李煜也因遭到苦难而最终成为一代优秀诗人，生活的磨难使他们激发创作灵感，成就人生大业。
B组1、李清照过着国破家亡、颠沛流离的生活，居无定所；司马迁遭到宫刑，忍受着别人的冷眼热嘲，尝尽人生百味；屈原被放逐到荒野之地，饥寒交迫；但生活的苦难与磨练没有使他们失去活着的信心，而成为他们创作的源泉……2、盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤这之所为作也。
此人皆意有所郁结，不得通其道也……C组人总是要死的，但死的意义有不同。
司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
D组欧立希为发明一种新药，一共试验了606次，最终成功制出了以试验次数命名的新药“606”。
试想，如果欧立希仅仅试验一二次，失败后就撒手不干，那么，新药又怎么会问世呢?即使他试验了605次，又失败了，如果他这时丧失了信心，那么，他也会功亏一篑，功败垂成，那也决不会有“606 ”的诞生。
正因为他坚持下去了，最后获得了胜利，可见，坚持就是胜利。
E组英国数学家多番维尔倾注了30多年的精力，把圆周率值推算到小数点后800多位。
可是后人发现，他在第300多位时就出了错误，也就是说，他后面二十几年的努力都是白费。
科学是容不得半点马虎的，多番维尔如果能在推算过程中经常客观地审查自己的步骤和数据，就可能不会留下这个遗憾了。
科学如此，人生又何尝不是？常常听人后悔自己做得不好，什么不该做；事后再多的悔恨也于事无补，我们应该从中吸取教训，对“出”的意义有一个更好的认识。
1、以“生活的磨难可以激发创作灵感”为论点，对比A组的两个文段，看看哪个写得更好，写得好的这个事例运用了何种方法分析说理？请分析并总结。
2、其余四组，分别运用了何种方法分析说理？这种方法是如何结合事例分析说理的？二、阅读下文，完成问题。
论点：逆境造就成功试想，如果毛泽东主席在革命斗争面临逆境时放弃奋斗，那么我们还有今天的幸福生活吗？国父孙中山在革命事业最困难的时间里，也是拼尽全力，勇往直前。
李嘉诚先生面对失败的生意，从不想到放弃，而时迎难而上，在逆境中创造奇迹。
是什么造就了他们的成功？是逆境！千千万万的成功大都来自于逆境，也正是逆境，造就了无数人的成功。
但，也有不少在逆境的滚滚浪涛中黯然退下的人，他们只能作为历史，永远成为档案……思考：上文共用了哪几种分析方法？三、阅读下文，根据论点，结合论据运用本节课所学的方法进行分析说理。
一个人想成就大事，就不应满足于已经取得的成绩，而要怀着执著的信念，攀登一个又一个高峰，不断超越自己。
世界球王贝利一生共踢进两千多个球，其中不乏精彩绝伦的射门。
然而当人们问他所进的球哪一个最漂亮时，他却说：“下一个。