再塑生命

三、初读课文，整体感知



1、下面请同学们用自己喜欢的 方式通读全文，读的时候注意提 炼语言信息，思考文章写了什么？ 2、文章具体写了哪几件事？ 3、你觉得这篇文表达了作者怎 样的感情？
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四、研读内容，赏析语言。



1、文章主要塑造了两个人物， 一个是莎莉文老师，一个是海 伦· 凯勒，你最喜欢哪个人物？为 什么？请结合具体语句回答。 2、学生畅所欲言，教师点拨引 导并指导学生有感情朗读。 3、教师总结。 4、文章为什么以“再塑生命” 为题？（小组合作探究）
六．课堂小结：

同学们：自古雄才多磨难，从来 纨绔少伟男，三分天注定，七分 靠打拼。有梦想谁都了不起，有 勇气就会有奇迹，让我们超越梦 想一起飞。播放歌曲《超越梦想 一起飞》
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七．布置作业：


1、以“假如我只有三天光明” 为题，写一篇日记，表达对生命 的看法。 2、课下阅读《假如给我三天光 明》，开阔视野。

学习海伦· 凯勒自强不息、不屈不 挠的精神。 体味文章语言的清新朴实，感悟 莎利文老师深沉的爱和独特的教 育方式。
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一、创设情境，导入新课
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同学们，大自然是美丽的，春花 娇艳，夏荷婀娜，秋枫热烈，冬 梅傲岸，这一切的一切都让我们 感到赏心悦目，但是在这个世界 上，还有一些人，他们却生活在 没有色彩，没有声音的世界里。 对于他们来说，能生存下来已需 要巨大的勇气，而要出类拔萃， 有所成就，那简直就是一个奇迹。 今天就让我们来共同学习《再塑 生命》这篇文章，走进这个奇迹， 见证这个奇迹。
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五、拓展延伸、情感升华


1、多媒体播放《千手观音》出 示邰丽华颁奖辞。 2、仿照以上示例，为感动世界 十大人物之一海沦· 凯勒或莎莉文 老师写一段颁奖辞。 3.你还知道哪些像海伦· 凯勒一样 身残自坚的杰出人士？说说他们 的故事或名言。
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再塑生命
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教学目标：



识记重点字词，理解课文内容， 感悟作者的思想感情。 品味本文清新朴实的语言。 让心灵接受一次爱的熏陶。
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教学重点：

体味文章语言的清新朴实，感悟 莎利文老师深沉的爱和独特的教 育方式。
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教学难点：

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二、预习检测，走近作者

1、了解作者：海沦· 凯勒



2、检测字词，（下面我们将走 入课文，为了减少文字上的障碍， 大家先看看这些字词你掌握了没 有？） 搓捻（ ）（ ） 繁衍（ ） 譬如（ ） 栖（ ）息 小憩（ ） 遨 游（ ）食（ ）
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