批判性思维读书报告critical thinking
这就是心理学看穿伪科学的批判性思维读后感
这就是心理学看穿伪科学的批判性思维读后感Critical Thinking in Psychology: Exposing PseudoscienceReading this book has been a profound and enlightening experience. It has taught me the importance of applying a critical lens when analyzing and evaluating information, especially in the field of psychology. The author’s approach to exposing pseudoscience is both thought-provoking and insightful, making it a valuable resource for anyone interested in understanding the principles of scientific inquiry.One of the most striking aspects of the book is its emphasis on the role of critical thinking in心理学. The author clearly explains how critical thinking skills can be used to identify and reject pseudoscientific claims, ensuring that only reliable and valid information is accepted. This approach is particularly important in psychology, where many unfounded beliefs and myths persist despite being contradicted by scientific evidence.Another noteworthy aspect of the book is its comprehensive coverage of a wide range of topics. The author not only covers traditional psychological topics but also delves into areas such as parapsychology, alternative medicine, and other fringe beliefs. This breadth of coverage ensures that the reader gains a comprehensive understanding of the principles of scientific inquiry and how they apply to a wide range of situations.The writing style of the author is clear and concise, making the material easy to understand and digest. The examples and case studies provided throughout the book further illustrate the principles discussed, making them more relatable and relevant to the reader. Additionally, the author’s use of humor and anecdotes helps to keep the material engaging and interesting.In conclusion, “Critical Thinking in Psychology: Exposing Pseudoscience” is an excellent book that provides a comprehensive introduction to the principles of critical thinking and their application in psychology. It is a must-read for anyone interested in understanding the scientific method and how to distinguish between reliable and unreliable information. The book’s clear writing style and engagingexamples make it accessible to a wide range of readers, making it a valuable resource for students, researchers, and laypeople alike.批判性思维：心理学角度看穿伪科学读后感阅读这本书是一次深刻而富有启发性的体验。
批判性思维 读后感
批判性思维读后感《批判性思维读后感》读完《批判性思维》这本书后，我有太多的想法想要分享。
读到这本书的开头部分，我感觉自己像是一个被领着走进新思维世界的探索者。
作者对批判性思维的基本概念进行阐述时，那些定义和解释一开始让我有点晕乎乎的，感觉像是在一团迷雾中摸不着头脑。
但是我知道这是进入一个全新知识领域必然要经历的过程，就好像进入一个陌生的迷宫，入口总是有些让人迷茫的。
后来，在讲到批判性思维与日常思维的差异那部分时，我就特别有感触。
这让我想起自己在生活中作决策的时候，往往是凭直觉或者跟随大众的选择。
就比如，身边有段时间流行某种减肥方法，很多人都在尝试，我也跟着做了。
那时并没有用批判性思维去思考这个减肥方法是否适合自己的身体状况，是否有科学依据等。
而批判性思维要求我们对这种看似常见又流行的事情进行谨慎调查、思考其合理性。
书中列举众多例子来讲解如何分析论证的合理性时，我觉得这简直像是给我打开了一扇识别真相的窗户。
特别触动我的是那些关于广告宣传背后隐藏的逻辑陷阱。
我们看到的广告总是吹得天花乱坠，就像某些号称具有神奇功效的保健品广告，说能治愈各种疾病。
如果运用批判性思维，就会去思考其论证证据是否可信，有无权威的医学研究来支撑等等。
我觉得作者想表达的不仅仅是一种思维方式，更是一种对待生活、对待信息的态度。
在如今这个信息爆炸的时代，网络上各种各样的信息扑面而来。
所以批判性思维就尤为重要。
例如在网络热点事件中，往往是事件刚一出来，各种舆论就纷至沓来。
这时如果能够运用批判性思维，就不会轻易地被舆论带偏方向。
从这本书中，我也明白了培养批判性思维不是一蹴而就的。
可以先从简单的事情入手，比如对每天看到的一些新闻报道进行简单的分析，思考其消息来源是否可靠等。
对我自身未来的启发就是，在今后无论是生活中的大小事决策，还是在接受新知识的时候，都要带上批判性的思考态度。
例如在选择职业发展方向的时候，不能仅仅因为周围人怎么说，更要深入地去分析行业前景工作环境个人喜好等各方面因素。
批判性思维读后感
批判性思维读后感批判性思维，简单的理解就是有自己对事物怀疑批判的看法。
批判强调的是敢于提出不同于常理但又有道理的问题，然后坚持自己的观点不断探索出真理。
要有批判的思维就要有对这个世界的足够的认识，有理解世界复杂性的能力，而且要有主动探索的精神。
当然，对于我们来说，应该从一些小事做起，无论是对于一个问题，还是对于一篇文章，都要弄清楚讲的是什么，有自己的理解，然后才有可能有拼盘想思维的萌芽。
批判，不是一味的否定，而是一种求真的精神。
就像书中说的，形成一个有自己思想的人，不能海绵式地吸收，而要淘金式的对待。
适当的吸收，理解，整合，最后形成自己系统的观点和看法。
我们都知道眼见不一定为实，听到的也不一定为真，要想判断是否为真实，需要我们自己的沉淀，提炼有用信息，提出有用观点，然后形成对事物自己的看法。
批判性思维不是一朝一夕就能形成的，它需要我们用时间来慢慢养成的一种习惯，就像人不是一下成熟的，而是要经历很多事情，有自己的判断，形成自己的思维才形成的。
简单的提出问题就不管不问也不是批判性思维，而是要有深刻的思考，提出有价值的问题，然后还需要不断地探索答案，通过不断地尝试与实践找到真理。
划归到哲学上来说，万事万物都处于永恒变化发展的过程中，要用辩证的思维来分析和看待问题，从而形成自己独特的批判性思维。
批判性思维提出的问题不一定就是正确的问题，它是我们队问题的一个看法，可能有时候会片面，所以无论结果怎么样都不要停止批判性的思考，至少我们能对问题有更深一层的看法。
其实，在这种不断发现发现不断改正的过程中，我们的思想以及思维方式会得到无形的提高和锻炼，潜移默化的影响也会达到深渊持久的效果，只要我们坚持不放弃，真理就会再我们手里。
不要怕错，既然没有绝对正确，也就没有绝对错误，每个问题都值得理性思考，科学探究，最后形成自己的观点和看法。
这种不断怀疑，不断探索，然后不断升华问题的方式会使之不断进步与发展。
敢于说不，敢于怀疑，敢于尝试新的答案。
《批判性思维》读后感
《批判性思维》读后感《批判性思维》是一本对于思维方式和方法进行了深入探讨的书籍，作者对于批判性思维的重要性进行了深刻的阐述，并提出了许多有益的观点和方法。
在阅读这本书之后，我对于批判性思维有了更深刻的理解，也受益匪浅。
首先，书中强调了批判性思维的重要性。
作者指出，批判性思维是一种对于信息进行分析和评价的能力，是人们进行决策和解决问题的重要手段。
在当今信息爆炸的时代，我们需要具备批判性思维的能力，才能够应对各种复杂的情况和问题。
通过阅读这本书，我深刻地意识到了批判性思维对于个人和社会的重要性，也对自己的思维方式和方法进行了深入的反思。
其次，书中提出了许多有益的思维方法和技巧。
作者通过丰富的案例和实践经验，向读者介绍了如何进行批判性思维的训练和提高。
例如，作者提到了逻辑推理、论证分析、信息辨别等方法，这些方法都对于提高批判性思维的能力有着重要的作用。
在阅读这些方法的同时，我也尝试着运用到自己的思维和学习中，发现确实能够帮助我更好地理解和分析问题，也为我在工作和生活中提供了更多的思考角度。
另外，书中还提到了批判性思维与创新的关系。
作者认为，批判性思维不仅能够帮助人们理解和分析问题，还能够激发人们的创造力和创新能力。
通过批判性思维，人们能够发现问题的本质和症结，从而找到更好的解决方法和途径。
这种思维方式对于个人的成长和社会的进步都具有重要的意义。
在我的工作中，我也发现了批判性思维对于创新的促进作用，通过对问题进行深入的思考和分析，我能够找到更好的解决方案，也能够提出更多的创新点子，这让我对于批判性思维更加重视和重视。
总的来说，通过阅读《批判性思维》，我对于思维方式和方法有了更深刻的理解，也学到了许多有益的思维技巧和方法。
这本书不仅对于个人的成长和发展有着重要的意义，也对于社会的进步和发展有着重要的影响。
我会继续努力，不断提高自己的批判性思维能力，也会将这种思维方式和方法运用到实际工作和生活中，为自己和他人创造更多的价值。
小学生批判性思维的研究报告
小学生批判性思维的研究报告批判性思维（Critical Thinking）是指通过对问题、观点和信息进行分析、评估和推理，从而形成理性判断和决策的能力。
在当今复杂多变的社会中，培养小学生的批判性思维能力显得尤为重要。
本研究报告旨在探讨小学生批判性思维的发展过程、影响因素以及培养策略。
一、小学生批判性思维的发展过程小学生的批判性思维能力在不同年龄阶段呈现出不同的特点和发展模式。
研究表明，小学低年级的学生主要通过感知和观察来获取信息，并尚缺乏独立思考和评估的能力。
随着年龄的增长，他们逐渐开始形成自己的意见和推理能力，能够辨别信息的可靠性，并提出简单的问题。
到了小学高年级，学生的思维逐渐发展到能够进行较为全面的分析和评估，并能够提出更深层次的问题。
二、影响小学生批判性思维的因素1. 教育环境：教师在教学过程中是否注重培养学生的批判性思维能力对其发展起着至关重要的作用。
鼓励学生提出问题、思考和质疑，引导他们辩证地看待问题，培养独立思考的习惯。
2. 家庭教育：家庭是小学生思维发展的第一道环境。
父母可以与孩子讨论问题、共同解决难题，培养他们良好的批判性思维习惯。
3. 学习方法：学习方法的选择和运用也对小学生的批判性思维能力产生影响。
灵活的学习方法能够激发学生思考，并培养他们的问题解决能力。
三、培养小学生批判性思维的策略1. 引导式提问：教师在课堂上进行引导式提问，鼓励学生从不同角度思考问题，帮助他们理解问题的本质，并培养批判性思维的能力。
2. 案例分析：通过真实的案例分析，让学生进行相关知识的整合和运用，培养他们从多个维度思考问题的能力。
3. 辩论训练：组织学生进行辩论活动，鼓励他们针对不同观点提出理性的论证和反驳，培养批判性思维的能力和逻辑思维的能力。
4. 创新思维启发：教师可以鼓励学生提出新的想法和观点，并引导他们寻找解决问题的不同方法，培养创造性思维和批判性思维的结合能力。
5. 合作学习：通过小组合作学习的形式，鼓励学生相互之间提出问题、交流和合作解决问题，培养他们的批判性思维和合作精神。
《批判性思维》读后感
《批判性思维》读后感《批判性思维》是一本由美国哲学家理查德·保罗撰写的畅销书籍，它深入探讨了批判性思维的重要性以及如何运用批判性思维来解决问题和做出明智的决策。
在阅读这本书之后，我深受启发，对批判性思维有了更深刻的理解和认识。
首先，书中对批判性思维的定义给我留下了深刻印象。
作者将批判性思维定义为“有目的、自觉、系统化、有条理地反思、分析、评估和推断的思考方式”。
这个定义让我意识到，批判性思维不仅仅是简单地怀疑和质疑，而是一种有目标、有条理的思考方式，它要求我们对问题进行深入思考，从不同角度进行分析，做出全面的评估，最终得出合理的推断。
这种思维方式对于解决问题和做出决策至关重要。
其次，书中强调了批判性思维在现代社会中的重要性。
随着信息的爆炸式增长和社会变革的加速，我们面临着越来越复杂和多变的问题。
在这样的背景下，传统的思维方式往往无法满足我们对问题的深入思考和分析。
而批判性思维则能够帮助我们更好地理解和解决这些问题。
它能够帮助我们避免盲目从众，不受一时情绪的左右，更加理性地对待问题，做出明智的选择。
因此，批判性思维在当今社会中显得尤为重要。
此外，书中还介绍了如何培养和提高自己的批判性思维能力。
作者提出了一系列方法和技巧，如提出问题、分析信息、推理和判断等，帮助读者更好地理解和运用批判性思维。
这些方法和技巧对于我们提高自己的批判性思维能力具有很大的帮助。
通过不断地练习和实践，我们能够逐渐培养出一种批判性思维的习惯，从而在日常生活和工作中更加灵活地运用这种思维方式。
最后，我认为《批判性思维》这本书对于每个人来说都是值得一读的。
它不仅能够帮助我们更好地理解和运用批判性思维，更重要的是，它能够帮助我们成为更加理性和明智的决策者。
在当今社会，我们需要的不仅仅是机械式地接受信息和思考，更需要的是具备批判性思维能力的人才。
因此，我强烈推荐这本书给所有对自我提升和思维方式有所追求的人。
总之，通过阅读《批判性思维》，我对批判性思维有了更深刻的理解和认识。
批判性思维读后感
批判性思维读后感《读后感，批判性思维的重要性》。
在当今社会，批判性思维成为了一种非常重要的能力。
它不仅能够帮助我们理性地分析问题，还能够帮助我们做出正确的决策。
在阅读了一本名为《批判性思维》的书后，我对批判性思维有了更深刻的理解和认识。
这本书首先介绍了批判性思维的概念。
批判性思维是一种能力，它能够帮助我们理性地分析问题，从不同的角度思考，做出正确的判断。
在日常生活中，我们经常会面临各种各样的问题，而批判性思维能够帮助我们更好地解决这些问题。
在这本书中，作者通过丰富的案例和分析，生动地展示了批判性思维的重要性和必要性。
其次，这本书还介绍了批判性思维的方法和技巧。
批判性思维并不是一种天生的能力，它需要通过学习和实践来培养和提高。
在这本书中，作者列举了许多提高批判性思维的方法和技巧，比如学会质疑和怀疑，学会分析和比较，学会总结和归纳等。
这些方法和技巧对于提高我们的批判性思维能力非常有帮助。
最后，这本书还介绍了批判性思维在不同领域中的应用。
批判性思维并不局限于某一领域，它可以在各个领域中发挥作用。
比如在科学研究中，批判性思维能够帮助科学家们更好地分析实验数据，做出正确的结论；在商业领域中，批判性思维能够帮助企业家们更好地分析市场情况，做出正确的决策。
在这本书中，作者通过丰富的案例和分析，生动地展示了批判性思维在不同领域中的应用。
通过阅读这本书，我对批判性思维有了更深刻的理解和认识。
我深刻地认识到批判性思维在当今社会的重要性，它不仅能够帮助我们更好地理性地分析问题，还能够帮助我们做出正确的决策。
我也意识到批判性思维是一种需要通过学习和实践来培养和提高的能力，只有不断地学习和实践，才能够提高自己的批判性思维能力。
同时，我也意识到批判性思维并不局限于某一领域，它可以在各个领域中发挥作用。
因此，我将会在日常生活中，不断地学习和实践，提高自己的批判性思维能力，使自己在各个领域中都能够更好地发挥作用。
总之，这本书让我对批判性思维有了更深刻的理解和认识。
批判性思维的读后感10篇
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《批判性思维》是一本由[美]布鲁克.诺埃尔.摩尔/[美]理查德.帕克著作，机械工业出版社出版的307图书，本书定价：48.00元，页数：20XX-1，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《批判性思维》读后感(一)：很有意思的一本书！听说是美国的大学教材，好像教材都挺枯燥的，但这本书不一样，内容非常有趣，有点像《身边的博弈》、《别做正常的傻瓜》这类书，很好看！要知道，你所看到的，听到的，都不一定是真实的哦，所以我们都要具备批判性思维。
《批判性思维》读后感(二)：书还行吧如果要是有钱的话，还是买英文原版的来看吧！这本书整体来说，翻译的中规中矩，但是确实有一些概念的定义或者解释，翻译的有些拗口，让我觉得不是在读汉语，而是英式汉语，遇到这种情况，还是看英文原版吧，这样更好理解一些！《批判性思维》读后感(三)：敢再逻辑点么目前为止，看到的最好的逻辑类的大众读物，很适合我这种看上去逻辑，实际上不懂逻辑想要逻辑点的人。
断断续续读可能不是好方法，本书适合抽出专门时间阅读。
有些专业术语和图形需要费点脑筋，不过不懂也没关系，因为作者始终是深入浅出的，每章的小结都很通俗易懂。
《批判性思维》读后感(四)：总体上来说，还是属于入门级的书我觉得前半段举出了很多谬误类型，让我想到最多的是gRearguement 的写作和大一时候打辩论的那种感觉，要是大一就看了或许我辩论会更厉害一点吧~呵呵后半段关于真值逻辑的那一部分让人想到最多的是高一集合那一章的东西，无论是逆否命题还是韦恩图都让我情不自禁地想起高中的知识。
总体来说还是一本很值得收藏和阅读的书《批判性思维》读后感(五)：读后感缺点：有些地方翻译一般，尤其涉及演绎那里，少一些字理解起来比较费劲。
批判性思维学习心得
批判性思维学习心得批判性思维是一种重要的思维方式，它能够帮助我们更加全面地理解和分析问题，以及做出更加准确和合理的判断。
通过学习批判性思维，我意识到在解决问题和做决策时，不能仅仅依靠直觉或个人偏见，而是需要通过深入思考和分析来得出结论。
首先，批判性思维要求我们对信息进行深入的分析和评估。
在信息爆炸的时代，我们面临着大量的信息和观点，但并不是所有的信息都是准确和可靠的。
通过学习批判性思维，我学会了如何辨别信息的可信度和可靠性，以及如何评估信息的来源和背景。
这使我能够更好地判断信息的真实性，并避免被虚假信息所误导。
其次，批判性思维要求我们对问题进行全面的思考和分析。
在面对问题时，我们往往会有自己的偏见和观点，这可能会导致我们忽视一些重要的信息或者只看到问题的一面。
通过学习批判性思维，我学会了如何摆脱个人偏见，以及如何从多个角度来看待问题。
这使我能够更加全面地理解问题，并从不同的角度寻找解决方案。
此外，批判性思维还要求我们进行逻辑思考和推理。
在解决问题和做决策时，逻辑思维是非常重要的。
通过学习批判性思维，我学会了如何进行逻辑推理和分析，以及如何判断一个论证的合理性。
这使我能够更加准确地判断论据的有效性，并做出更加合理和可靠的判断。
在批判性思维的学习过程中，我还学会了如何提出有针对性的问题。
批判性思维要求我们对问题进行深入的思考和追问，而不是轻易接受表面的答案。
通过学习批判性思维，我学会了如何提出有针对性的问题，以及如何通过问题的提出来深入思考和分析。
这使我能够更好地理解问题的本质，并找到解决问题的有效途径。
总结而言，通过学习批判性思维，我不仅提高了自己的思维能力和分析能力，还培养了自己的批判性思维和判断力。
批判性思维是一种非常重要的思维方式，它能够帮助我们更好地理解和分析问题，以及做出更加准确和合理的判断。
在今后的学习和工作中，我将继续运用批判性思维，不断提升自己的思维能力和解决问题的能力。
批判性思维训练的读后感
批判性思维训练的读后感作为人类的一种思维方式，批判性思维（Critical Thinking）在我们的日常生活和工作中扮演着越来越重要的角色。
这不仅涉及到我们对世界和自己的认知方式，更直接影响我们的决策、行为和成长。
最近，我阅读了一本名为《批判性思维训练》的书，通过它的帮助，我对于批判性思维有了更深刻的认识。
接下来，我将分享我对这本书的读后感，以及它给我带来的启示。
首先，我认为这本书最有价值的地方是它对批判性思维的解析和概括。
作为一种综合性高的思维方式，它涉及到了很多方面的内容，这些内容如果没有系统的梳理和整合很难有一个清晰的认识。
作者在书中通过对每一种思维类型和思维工具的讲解，为我们建立了一个批判性思维的框架，使我们能够更加明确地了解它的本质和应用。
并且，这本书并不是一味地陈述理论，而是通过很多实际的例子和练习，在读者的实践中逐步引导读者去运用批判性思维。
这对于我们实际应用批判性思维具有很强的指导意义。
其次，在我的阅读过程中，我也发现自己存在很多固有的思维习惯和盲点。
这使我更加深刻地认识到批判性思维的重要性。
正如书中所说：“很多人在生活中不会去质疑自己的思维，这就使得他们的思考往往很片面，常常会出现错误”。
我个人也深有感触，尤其是在面对一些困难和复杂的问题时，我经常会有一种固有的思考方式，而不愿意尝试去发掘新的思路和方法。
通过这本书的阅读和学习，我开始在自己的日常生活中尝试去质疑自己的思维方式，不断改进和完善自己的批判性思维能力。
最后，我认为这本书对于我们的成长和发展有着深远的影响。
在这个不断变化和复杂多变的时代，我们需要一种能够帮助我们准确看待世界和处理问题的思维方式。
通过批判性思维，我们可以避免被立场、情绪或利益支配，更加理性地对待问题。
同时，批判性思维也能够帮助我们更好地适应环境变化，发现问题和机遇，并及时采取合适的措施。
在个人成长和职场竞争中，我们需要不断提高自己的批判性思维水平，才能更好地保持竞争和发展的优势。
批判性思维——读书笔记
批判性思维——读书笔记第一篇：批判性思维——读书笔记批判性思维批判性思维，是一种基于充分的理性和客观事实而进行理论评估与客观评价的能力与意愿，它不为感性和无事实根据的传闻所左右。
这一点是非常重要的，其追求的是一种眼见为实，一种事物的本质。
具有批判性思维的人能在辩论中发现漏洞，并能抵制毫无根据的想法，因此他们头脑比较清晰，大脑思路比较畅通，观点都具有实际性。
他们认为，批评一种观点，并不代笔他们批评所有持有该观点的所有人，只是在问题上选择性的批判而已。
但是，批判性思考，不只只是一种否定性思维，它还具有创造性和建设性的能力，即能够对一件事情给予更多选择的解释，思考研究结果的意义，并能运用所获得的新知识来解决社会和个人问题。
大部分的现代人都知道，保持体形必须坚持锻炼，却不知保持清晰的思维同样需要锻炼。
面对我们身边的每一个问题，我们都要有运用批判性思维来决断的习惯。
有些人，有时懒得思考，还往往得意地告诉别人自己的思想有多开放。
其实，思想开放是好事，但在此同时，应该存在批判性，而不应该空穴来风。
批判性心理学，其实就是一种敢于怀疑的态度。
当电视广告轰炸你的时候，要敢于怀疑；当在超市的张贴小报上，看见迈克尔杰克逊和UFO的时候，要敢于怀疑；当天气预报说明天可能阴转多云的时候，你要去怀疑；当科学家的又一项研究产生时，也许这些研究让你信服，但你也得问问自己，是谁在进行这方面的研究，这些从事该研究的科学家是中立的吗？还是他们对某些结构及项目过于偏爱所致。
在心理学上，有一个名词叫相关。
相关指的是两个事物是同步变化的。
例如按平均来说，身材高的人比身材矮的人体重更重，文化高的人比文化低的人更易获得工资高的职业，等等。
但事实上是这样吗？不是的，假如那个身材高的人识个瘦子，身材矮的人是一个胖子呢，这样的假设就不成立了啊，第二个例子也是一样，现在很多文化水平低的人，比很多名牌大学学生的工资还要高。
有时，当我们看到一种相关关系时，往往很容易就把他们归结成因果的关系中去了。
批判性思维学习心得(优秀5篇)
批判性思维学习心得(优秀5篇)批判性思维学习心得篇1批判性思维学习心得批判性思维（CriticalThinking）是一种广泛的思维模式，旨在识别、分析、评估并改进各种观点、论据和论证。
批判性思维在我们的日常生活、学术学习以及工作中都至关重要。
以下是我对批判性思维的一些深入理解和体验分享。
我认识到批判性思维不仅仅是一种技能，更是一种思维方式。
它使我们不仅能接收信息，还能分析信息，进而做出自己的判断。
例如，在课堂讨论中，批判性思维能帮助我更加深入地理解并评估他人的观点，同时也让我能提出自己的观点。
我开始更加重视证据和逻辑推理。
在我们的学习生涯中，我们常常被各种观点和理论所影响，而批判性思维提醒我我们需要证据来支持这些观点。
我开始更深入地思考每一个观点背后的逻辑和证据，这使我更加清醒地认识到事实和理论的复杂性。
我也了解到，批判性思维并不意味着我们要完全摒弃原有的观点，而是要学会理性地评估和改进。
它是一种持续的、自我修正的过程，使我们能够不断地接受新的信息，调整并改进我们的观点。
最后，我明白了批判性思维的重要性不仅在于理解，更在于应用。
我们不能仅仅学习批判性思维的理论，更重要的是要将这种思维方式应用到实际生活中，例如在解决问题、决策、沟通等场景中。
总的来说，批判性思维让我更加善于思考，更加自主地学习。
我学会了批判地评估各种观点，也学会了提出自己的观点。
我更加明白，只有通过批判性思维，我们才能更好地理解世界，更好地解决问题。
批判性思维学习心得篇2批判性思维是一种有目的、有逻辑、有判断的学习方法，它可以帮助我们更好地理解问题、分析信息，并从中得出结论。
在*中，我将分享我批判性思维学习心得，包括学习目的、学习内容、学习方法和学习收获。
学习目的：批判性思维旨在培养我们的分析能力和判断力，使我们能够更好地理解问题，并从中得出正确的结论。
在学习过程中，我认识到批判性思维不仅仅是一种技巧，更是一种思维方式，它可以帮助我们更好地认识世界，提高我们的综合素质。
《批判性思维》读后感_数学课堂教学中批判性思维的培养策略[修改版]
![《批判性思维》读后感_数学课堂教学中批判性思维的培养策略[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/760c4dd0dd36a32d727581a0.png)
摘要：数学教学过程是教学思维活动的过程，培养学生的教学思维能力，使其养成良好的思维品质是数学教学的重要目的。
笔者在教学活动中致力于培养学生的批判性思维，收到了良好的效果。
关键词：数学教学批判性思维培养随着数学教育的不断发展，“数学教学是数学活动的教学”这一观点已成为广大数学教育工作者的共识，这里的数学活动即指数学思维的活动。
因此，数学教学过程应是数学思维活动的过程，培养学生的数学思维能力，使其养成良好的思维品质是数学教学的重要目的。
但在各种思维品质中，缺乏批判性是我们许多学生的共同弱点，学生惟上、惟书、惟权威，缺乏对知识信息怀疑的勇气和筛选的能力，缺乏批判精神和创新意识，这在一定程度上影响了创造性思维的发展。
因此中学数学教育必须重视培养学生的批判性思维，以达到培养创新思维的目的。
而培养学生批判性思维的主阵地是课堂教学，下面就如何在数学课堂的教学中培养学生的批判性思维谈谈我的一些认识和做法，旨在和同行探讨交流。
（一）通过探究学习培养学生的批判性思维批判性思维不是在真空中培养的，把批判性思维的培养与数学教学有机结合起来，通过探究学习发展学生的批判性思维，这是在学校中进行批判性思维训练最常见的方法。
在教学时，教师不在于把知识的结构告诉学生，而在于引导学生探究结论，在于帮助学生在走向结论的过程中发现问题、探索规律、掌握方法，使学生通过观察、试验、猜测、验证、推理等数学活动，把所学内容同学习过程中遇到的数学问题联系起来，形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。
例1：（2005年莱州模拟）在平面几何里，有勾股定理：“设△abc两边ab、ac互相垂直，则ab ，拓展到空间，类比平面几何的勾股定理，研究三棱锥的侧面面积与底面面积之间的关系，可以得出正确的结论是：“设三棱锥a-bcd的三个侧面abc、acd、adb两两垂直，则___________师：你能说说推理的方法吗？生1：从类比推理的方法和规律看，应将线段长度到三角形面积的升维类比，过渡到指数由二次到三次的转变，从而猜测到结论。
critical thinking 书
critical thinking 书
《批判性思维》是美国大学的教材，是一本思维训练的教科书，已连续再版12次，颇为畅销。
作者是两位美国大学教授，布鲁克·诺埃尔·摩尔和理查德·帕克。
批判性思维的核心是别轻易置信，保持理性和独立思考。
无论是对他人或自己的思维，运用逻辑论证，透过现象，不断进行推理，从而更加接近事物的本质或真相。
简而言之，批判=反思，而不是否定。
书中总结出了21种思维谬误，共分为三大类：相关性谬误、非演绎谬误、形式谬误及语言谬误。
每一种思维谬误作者都举例说明，旨在帮助读者更好地理解和运用。
同时，作者认为，思维的训练如同肌肉的训练，在不断的实践中可以让人们的思维更为严谨及客观，从而达到有效论证。
书的最后一章，对道德、法律与美学推理原则及视角进行了详细的阐述。
了解自己的视角，可以帮助人们在道德慎思时，聚焦于相关考量，避免思考有失偏颇。
通过阅读这本书，可以学习和训练批判性思维，从而在生活中更好地运用逻辑论证，不断推理，更加接近事物的本质或真相。
批判性思维读书感想读书笔记
批判性思维全书从思维定式开始阐述，指出“思维是有定式的、固化的、机械的”，面对复杂世界需要一种“更复杂、更有适应性以及对不同观点更敏感的”思维方式。
思考是我们的本性。
但是我们大多数人的思维，留给自己的都是有偏差的、扭曲的、不全面的、信息不足的或者完全怀有偏见的。
批判性思维是一种与任何主题、任何内容以及任何问题都相关联的思维模式。
在这种思维模式下，人们通过熟练地掌握隐含于思维当中的结构并将认知标准作为思维的硬性要求，以提高自身的思维质量。
当我们抱着一种提升自己思维的想法思考自己的思维时，批判性思维就启动了。
批判性思维是门艺术，它令你在任何情境中都能采取最恰当的思维。
思维的基础性目标就是预测形势。
我们都会面临复杂决策，此时我们就需要获取最佳的信息做出最好的选择。
我们必须整合三个方向的思维。
我们必须变得理想主义（如此才能够想象一个更好的世界），我们必须变得现实主义（只有这样我们才能看见事物本来的面貌），同时我们还必须变得实用主义（这样我们才能采取有效的手段朝我们的理想前景前进）。
你必须探索自己的思维，审视它的结构，观察它的意外之意，认识它有偏差的地方和优势所在。
你必须认识到，通过保证每天练习，你能够让自己的思维发生根本性的改变。
你需要去了解自己坏的思维习惯以及什么是你需要力求做到的（能不断提升你思维品质的思维习惯）。
批判性思维发展的层级高境界的思考者是公允的批判性思考者，具有如下显著的倾向：1他们从内心深处质疑自己的观点；2他们能站在客观的角度看待最有说服力的观点以及与他们视角不一致的观点；3他们能用一种辩证的方式进行思考：什么条件下他们的观点最有可能是站不住脚的，而什么条件下与自己对立者的观点却又是最有道理的；4当证据显示自己的观点站不住脚时，他们就改变自己的观点，而不考虑自己的利益或与之相关方的利益；5他们能做到不因自己的权利和需求而牺牲他人的权利和需求。
如果我们期待发展为一个思想者的话，下面是我们会经历的各个层级：●层级1：无思维反思意识者（注意不到思维中的问题）●层级2：有思维反思意识者（变得注意到自己思维中的问题）●层级3：起点上的思维提升者（试图提高，但是缺乏定期的练习）●层级4：行进中的思维提升者（认识到定期练习的必要性）●层级5：有所成的思考者（随着练习而日益精进）●层级6：集大成的思考者（灵巧和具有深刻见解的思维成为我们的第二天性）思维的特质特质：公正无偏性、认知谦逊、认知勇气、换位思维、认知一致性、认知坚毅、信赖推理、思维自主。
批判性思维阅读笔记(Critical thinking; reading notes)
批判性思维阅读笔记（Critical thinking; reading notes）Critical thinking; reading notesP22Trained critical thinking:- presenting key questions and questions clearly and accurately;- collect and evaluate relevant information, and have an effective interpretation of the information;Arrive at conclusions and solutions based on reasonable reasoning, and test them with relevant standards;- open thinking in different thinking systems, and, if necessary, the assumptions, implications, and actual results of cognition and the thinking systems of Pinggu;- communicate effectively with others when looking for solutions to complex problems.In short, critical thinking is a way of thinking, self disciplined, self monitoring, and self improvement. This bodes well for the use of strict standards of excellence, as well as conscious control over the use of these annotations.P23 low critical thinking: a quibble.Advanced critical thinking: fairness and high-level thinkingskills.- modest attitude- Fearless: dare to challenge beliefs, reject beliefs that are inconsistent with reality and follow only evidence and reasoning.- Sanity: judge yourself and others with the same standards.- the psychological difficulties: unremittingly.- believing in reasoning: recognizing that good arguments have their merits.- freedom of will: independent thinking, refusing to follow blindly. Treason is not freedom, it is just a kind of blind obedience to another kind of blind obedience.P39Spontaneous thinking (general thinking) critical thinkingJust thinking and analyzing your own thoughtsHaving egocentric tendencies; examining and revealing the central sources of thought in detailAttracted by a fundamentally unworthy standard of thought, expose them and replace them with reasonable standards of thoughtFull of temptation, we raise the meaning of meaning to conscious investigation, avoiding the pitfalls caused by instinctive thinking.Indulging in the mind and emotion clearly controls life in a rational and emotional way: who we are, what we are doing, and what trajectory our life trajectory will extend toBe governed by your own mind and learn how to control your mind.The first stage: a rash thinkerThe second stage: the thinker facing the challengeP44Reflection on the existing problems in thinking:- make the hypothesis that you can;- using false, incomplete or misleading information;- make inferences that we do not have evidence that we do not support;- unable to recognize the hidden meaning of our thoughts;- we can't recognize the problems we have;- train the wrong concept;- use of biased, narrow perspective reasoning;- from the perspective of self centeredness / irrationality.Signs of tending to consider:- discovering that you are trying to analyze and evaluate your own thinking;- discovering that they study the structure of thinking that makes thinking possible, such as concepts, assumptions, reasoning, and hints- find yourself thinking that thinking is more sound quality: clear, accurate, relevant, logical, money.- discovering that you are interested in the role of self deception in your mind.The third stage: a green hand.Recognize that your level of thinking is not high, and make a positive decision to accept the challenge of trying to grow into a great thinker.A gradual realization of how to deal with the structural hierarchy (purpose, problem, information interpretation, etc.) that functions in the operation of thought- analyse the inherent logic and problems of the environmentalsituation;- make clear and accurate questions;- check the accuracy and relevance of the information;- distinguish between the original information and the interpretation of it;- identifying the hypothesis of inference;- identifying biased and biased beliefs, irrational conclusions, useless words, and missing implications;- noting when our views are distorted by self-interest.Influence model:We are thinking in a series of different categories:Sociology, philosophy, ethics, intelligence, anthropology, ideology, politics, economics, history, biology, theology, psychology.On a green hand thinker:- doctrine of absolutism: truth is acquired through irrational beliefs;Subjective relativism: there is no criterion for judging the right and wrong.The fourth stage: practice thinkers.P50Make up your mind to make a plan that you think you can do. Success ultimately belongs to those who persevere and make strategic plans for themselves.The best way to combat frustration is to recognize from the beginning that you are doing a pilot experiment on different plans. Be prepared to accept some temporary failures.Success is relatively heavy in failure to blaze a new trail.Strategies for improving your thinking ability:Start slowly, and pay attention to the fundamentals.P52Action planning:1. make use of wasted timeRecall the day and assess your own thinking patterns- what was the worst time I thought of it today?- when did I think the best?- what have I been thinking about today?Have I solved anything today?- have I allowed negative thinking to make myself needlessly frustrated?If I had to repeat today's activities, what would I do differently? Why?- did I make any effort to promote my long-term goals today?- is my behavior today in line with what I claim to be?If I live like I do today in the next ten years, will I finally be able to achieve something that has been commensurate with such a long time?2. solve a problem one dayAsk yourself, "where's the problem?" How do you solve problems in the form of doubt?3 digestion and absorption of mental standards: focus on research4. keep a record of mind diaries. Step:- describe only the significance of the situation- describe a situation at a time;- describe the reaction at that time;- according to the records, to analyze what happened in the case and to dig through the surface;- assess what implications your analysis implies If you could start over again, what would be different measures? )5. practice mind strategy (CH17)6. reshaping individualitySevenReflect on your behavior daily (find self centred thinking, see CH12)8. redefine the angle of looking at things. Convert the negative definitions of many things into positive definitions. Make a list of the root causes, replace the negative definitions, and plan the new emotions and reactions.9. get in touch with your emotions. What kind of thinking has made me feel? What's wrong with my thinking? What assumptions were made? What information does my thinking make based on? Is the information reliable? (CH3, CH10)10. analyze the impact of groups on life. E.G. beliefs and taboos (CH13)P58The tendency of human self - centred thinking means that we rarely, or rarely, have insight into the nature of our own thoughts and emotions. Forged the bonds of the heart enslaving itself.E.g. when you are afraid of asking yourself questions and make yourself stupid, then you have to aim at self centeredness as a source of fear: ask this question, and others will think I am stupid.You can use the following ideas instead: any question I ask will help your study, and may be beneficial to the study of other students. Furthermore, it is their problem if anyone thinks this is stupid, and they do not understand the importance of questioning as a means of learning.I will not let my learning be hindered by the lack of other people's knowledge.P59A closer examination of our attitudes reveals that we all unconsciously justify our beliefs with egocentric standards.1. "it's true, because I believe it's true."."2. "it's true.",Because we all think so."3. "XX, because I want to believe it."."4. "XX, because I've always thought so."."5. "XX, because it's my self-interest."."P60Three functions of the mind:1., the function of thinking is to create meaning. And classify and find patterns for yourself, that is to say "what"".The 2. sense function is to monitor or evaluate the meaning created by the thinking function and assess whether it is positive or negative.3., the function needed is to inject energy into action when action is consistent with what we mean by "possible" / "possible" definitions, that is, driving force.< concept evaluation - drive / disable >Thinking, feeling, needUnderstanding the world tells us how to act and drives us to take actionJudge happiness, sadness, depression, goals, desiresPerceived anxiety, stress, planning, evaluation, motivationAnalyse calmness, worry, excitementclarifyDecisioncomparecomprehensiveThinking ---- feeling| / || / \ |Act ---- needPositive thoughts produce positive emotions, negative thoughts produce negative emotions(consequence) fundamentally determined by a person's way of thinking when facing the environment, different thoughts and actions also produce different emotions.The feeling and need (desire) will not change by itself; the only way to change is to think.P64If you can take control of your mind in class, you can analyze the course carefully so that you can decide what is important and worthwhile to learn. Such,No matter how boring the course may be, you will urge yourself to feel that you have the ability to learn any knowledge.Depressed, confused, unremittingly; open-minded; the best thinkers are those areas on their own field of the known and unknown people have a clear distinction.Independent thinking:Recognize the connection between three functions of thoughtRecall the recent scene of negativity (anger, frustration, uneasiness).1. write down what happened in the scene. What do you think?.2. discover your thoughts in the circumstances that lead to negative emotions and record them in detail.3. write down how thoughts and feelings affect behavior. What will happen after such thinking exists? )P65If your knowledge is always paid, you should look carefully at the thoughts, emotions, and desires that make it impossible togo deeper. The need to find rational thinking is the powerful force of careful reasoning.The historical way of thinking can avoid the self centred life style; the sociological mode of thinking makes it difficult to be dominated by peers; the philosophical mode of thinking helps to comprehensively consider the orientation and value of life;Economics helps to understand the powerful forces that influence and determine the world we live in. Only when we really realize the value of these disciplines can we have the motivation to study them in depth.It is only when the logic of the content of a subject can work in real life that we will value it and have the motivation to study and solve problems and research. If you want to make yourself motivated to learn, you need to find emp。
好策什么是批判性思维读后感
好策什么是批判性思维读后感英文版Critical thinking is a valuable skill that can be applied in various aspects of our lives. It involves analyzing information, evaluating arguments, and making informed decisions based on evidence and reasoning. After reading about critical thinking, I have come to realize the importance of this skill in today's complex and rapidly changing world.One of the key aspects of critical thinking is the ability to question assumptions and biases. By questioning our own beliefs and those of others, we can gain a deeper understanding of different perspectives and make more well-informed decisions. Critical thinking also involves being open-minded and willing to consider alternative viewpoints, even if they challenge our own beliefs.In addition, critical thinking requires us to be able to identify and evaluate sources of information. In today's digital age, where information is readily available at our fingertips, it is crucial to be able to distinguish between reliable sources and misinformation. By critically evaluating the credibility and reliability of sources, we can avoid falling victim to fake news and misinformation.Furthermore, critical thinking helps us to develop strong problem-solving skills. By approaching problems with a logical and analytical mindset, we can effectively identify and evaluate potential solutions. This allows us to make informed decisions and take action based on evidence and reasoning, rather than simply relying on intuition or emotion.Overall, I believe that critical thinking is an essential skill that everyone should strive to develop. By honing our ability to think critically, we can navigate through the complexities of the modern world with confidence and clarity.中文翻译批判性思维是一种宝贵的技能，可以应用于我们生活的各个方面。
英语泛读批判性思维读后感
英语泛读批判性思维读后感English:After reading various English texts and applying critical thinking skills, I have found that the ability to think critically is essential in understanding and analyzing different perspectives. By critically examining the author's arguments, evidence, and underlying assumptions, I was able to develop a more nuanced understandingof the text and identify potential biases or logical fallacies. This process not only improved my comprehension of the material but also allowed me to form my own opinions based on reasoned analysis rather than simply accepting information at face value. Additionally, engaging in critical thinking while reading English texts helped me to question the validity of certain ideas presented and encouraged me to seek out additional sources to corroborate or challenge the information. Overall, I believe that incorporating critical thinking skills into the act of reading is a valuable practice that enhances cognitive abilities and fosters a deeper level of understanding.中文翻译:通过阅读各种英语文本并运用批判性思维技能，我发现批判性思维能力对理解和分析不同观点至关重要。
发展批判性思维的读后感
发展批判性思维的读后感作为一名读者，我深刻认识到发展批判性思维的重要性。
读完这本书后，我受益匪浅，深感思维的开拓和质疑能力的培养对于个人成长和社会发展有着重要的意义。
首先，通过阅读这本书，我对于批判性思维的概念有了更加清晰的认识。
批判性思维是指不盲从于传统观点，而是通过分析、质疑和评估，形成自己的独立判断和观点。
这种思维方式能够帮助我们超越表面现象，深入问题的本质，理解事物的内在逻辑和关联性。
在信息爆炸的时代，批判性思维成为了必不可少的能力，它能帮我们区分真假、辨别是非，避免被误导和欺骗。
其次，通过阅读这本书，我了解到发展批判性思维需要培养一些关键的技巧和能力。
例如，要学会提出问题，善于思考和质疑，不轻易接受表面的答案。
要学会寻找证据和理由，进行信息筛选和鉴别，从而形成有根据的判断。
要学会批判性地思考和分析，将不同的观点进行比较和权衡，寻找问题的解决方案。
这些技巧和能力的培养需要长期的学习和实践，但它们能够提高我们的思维水平和逻辑思维能力，使我们成为更加全面和独立的个体。
此外，通过阅读这本书，我认识到批判性思维对于个人成长和社会发展的重要性。
在个人层面上，发展批判性思维可以帮助我们更好地理解自己和他人，培养创造力和创新思维，提高问题解决的能力。
在社会层面上，批判性思维有助于推动社会进步和改革，促进科学发展和文明进程。
一个拥有批判性思维的社会，能够更加公正、理性和富有创造力，解决更多的问题和挑战。
最后，通过阅读这本书，我深刻体会到发展批判性思维是一项需要持续努力的任务。
我们需要时刻保持警惕，不盲从于传统观念和舒适区，勇于质疑和思考。
我们需要广泛涉猎不同领域的知识，拓宽自己的视野和思路。
我们需要与他人分享和交流，接受不同观点的挑战和启发。
只有不断地学习和实践，我们才能够不断提升个人的思维能力，为自己和社会带来更多的价值。
综上所述，读完这本书后，我对于发展批判性思维的重要性有了更加深刻的理解。
我也明白了发展批判性思维需要培养一些关键的技巧和能力，并且这是一项需要持续努力的任务。
读《Critical Thinking as an Educational Ideal》有感
主题：批判性思维读《Critical Thinking as an Educational Ideal》有感对于批判性思维，杜威、保罗、恩尼斯等人均有不同的理解，并且不同学科领域的批判性思维可能也是不相同的。
在学者David Hitchocock的《Critical Thinking as an Educational Ideal》一文中提到：批判性思维的教育可通过学科教学或专门课程教学的方式进行。
那么，在生物学科教学中，应当如何提高我们的批判性思维呢？带着这个问题，我细细品读了印度尼西亚棉兰国立大学生物教育系的几位学者的文章《Application of Contextual Learning to Improve Critical Thinking Ability of Students in Biology》，该研究旨在通过将情境学习应当到生物学教学策略课程中来提高学生的批判性思维能力，研究对象为60名生物教育的学生，其中9人是从非生物教育专业转来的。
通过两个周期的观察和数据收集，最终的实验结果证明，在生物教学策略课程中应用情境学习后，学生的批判性思维提升了18.5%。
一、生物教学策略文中所指的生物教学策略，包括生物课程规划、生物教育的研究方法课程、生物学习成果、微课等等，还会涉及到生物学习理论、方法、模式、学习风格、媒体、教材、教具等，一般所运用的方法是讲座、讨论、网络资源学习等渠道来进行的。
但是数据显示，采用本课程教学策略的学生学习成绩和表现比较平庸，主要表现在在学习过程中无法提出问题，较少的创造性工作，伴随着更少的展示批判性思维能力的演示。
这些对于我们生物师范生的成长是不利的，因为教学是一项专业的工作，我们在参加教育培训计划的课程时，需要方方面面都准备充分，才能在学习中做得更好。
通过学习生物教学策略课程，学生的学习方式是没有太大变化的，因此有必要采用创新的方法，通过应用情境学习，实践各种教学方法，例如问题解决法、指导发现法、实地考察法、模拟主动学习、学生期刊阅读等各种方法。
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3.What I need
I. Why did I choose this?
“This textbook will help you develop some of the skills required to form intelligent opinions, make good decisions, and determine the best course of action- as well as recognize when someone else’s reasoning is faulty or manipulative. ”
1. Deductive arguments Categorical logic Truth functional logic 2. Inductive arguments 3. Casual arguments
P 偶数 T T F F
Q P Q 元音 T T F F T T F T
III. Reflection
Critical Thinking
The Book
Brook Noel Moore Richard Parker
I. Why did I choose this?
1.Curiosity 2. What students need
《英语课程标准》明确指出：要培养学生独立思考和 判断的能力，发展学生的思维能力，增强辨别真理 和谬误的能力，提高分析问题和解决问题的能力。 因此，在高中英语教学中培养学生的批判性思维显 得尤为重要。
What is critical thinking? What can it do?
1.1 What is Critical Thinking?
WARNING: This man is NOT thinking critically!
1.1 What is Critical Thinking?
Straw Man Fallacy
Case 3
Why is it that the referee calls too many fouls on our team?
Group think： loyalty to the group can affect judgments.
Part 3. Arguments
This rooster is thinking critically.
1.1 What is Critical Thinking?
Critical Thinking is the general term given to a wide range of cognitive and intellectual skills needed to: Effectively identify, analyze, and evaluate arguments. Discover and overcome personal prejudices and biases. Formulate and present convincing reasons in support of conclusions. Make reasonable, intelligent decisions about what to believe and what to do.
Case 1
--- 然然，你怎么又不穿鞋就在地上走？快穿 上！ ---妈妈，你怎么总是指挥我？
Red Herring: the question answered is not the question asked.
Case 2
Debate : Will you agree to cloning a second self? “Will you agree to be replaced by a clone?”
Chapter 3. Credibility
Part 2. Fallacies and Other Rhetorical Devices （ chapter 4-6）
Top ten fallacies
十大思维谬论
Top Ten Fallacies of All Time
1. Genetic Fallacy 生成谬误 2. Straw Man Fallacy 稻草人谬误 3. Argument from Outrage Fallacy 源自愤怒的论证 4. Scare Tactic 威吓手段 5. Hasty Conclusion 仓促概括 群体思维 6. Group Think 转移注意力 7. Red Herring 一厢情愿的思维 8. Wishful Thinking 诉诸公众的论证 9. Argument from Popularity 在此之后，因是之故 10.Post Hoc, Ergo Proper Hoc
A Quiz
Each card has a number on one side, and a letter on the other. Which card(s) must be turned over to test the idea that if a card shows an even number on one side, then its opposite side is a vowel?
1. What is Critical Thinking? 2. What can it do? 3Credibility
4. Arguments
6. Critical Thinking and Clear Writing
5. Issues
Chapter 1 Thinking Critically : it Matters.
Chapter 2. Critical Thinking and Clear Writing
ambiguous claims redundancy Unnecessary complex language
Chapter 3. Credibility
Assess the content of the claim Assess the credibility of sources
1.2 What can it do?
Help me know when someone is taking a position on an issue: What that issue is. What the person’s position is. Help me determine whether, everything considered, I should accept, reject, or suspend judgment on what the person claims.
1. 通过任务型活动培养学生的批判性思维 2. 通过阅读教学培养学生的批判性思维 3. 通过英语写作教学培养学生的批判性思维
Thank you for your listening!
II. Book Review -Critical Thinking
Part 1. Claims and Credibility Part 2. Fallacies and Other Rhetorical Devices Part 3. Arguments
Part 1. Claims and Credibility