小学科学课程标准(2017版)测试题
小学科学课程标准(2017版)测试题
【小学科学课程标准】〔2021新版〕测试题答案学校：姓名：分数：一、填空题。
〔每空2分，共62分〕1、小学科学课程要按照立德树人的要求培养小学生的科学素养，为他们的继续学习和终身开展打好根底。
2、小学科学课程标准对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力具有重要的价值，每个学生都要学好科学。
3、科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。
4、小学科学课程以培养学生科学素养为宗旨，涵盖科学知识、科学探究、科学态度、科学、技术、社会与环境四个方面的目标。
5、2021版【小学科学课程标准】的四大领域中共有18 个主要概念，这些概念又被分解为75 个学习内容。
6、小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身开展奠定良好的根底。
7、从提出问题、作出假设、制定方案、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价这8个要素描述科学探究的学段目标。
8、小学科学课程内容包含物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四个领域。
9、物质科学就是研究物质及其运动变化的根底自然科学。
10、学情诊断有多种方法，如测试、访谈、让学生画思维导图、观察等。
11、STEM是一种以工程学习、问题解决的课程组织方式。
二、判断题。
〔每题2分，共10分〕1、科学探究是科学学习的过程，而非结果，不能作为目标，因此2021新版课标对此做了适当调整。
〔√〕2、探究式学习是唯一的科学学习方式。
〔×〕3、由科学教师兼职实验室管理员工作的，不应当折算相应的课时量。
〔×〕4、技术的核心是发现。
〔×〕5、金星、木星、天王星、冥王星等都属于八大行星。
〔×〕三、选择题。
〔每题2，共10分〕1、教师要讲究为学生的科学活动提供帮助的艺术，这样的形式有〔ABC 〕。
A、变告诉为启发B、变单向传输为师生互动C、变学生被动为学生主动D、变集体教学为小组活动2、下面属于科学学习的有效方式有〔ABCDF〕。
(完整word版)小学科学课程标准(2017版)测试题
《小学科学课程标准》（2017新版）测试题答案学校：姓名: 分数:一、填空题。
（每空2分，共62分）1、小学科学课程要按照立德树人的要求培养小学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础。
2、小学科学课程标准对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力具有重要的价值，每个学生都要学好科学.3、科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。
4、小学科学课程以培养学生科学素养为宗旨，涵盖科学知识、科学探究、科学态度、科学、技术、社会与环境四个方面的目标。
5、2017版《小学科学课程标准》的四大领域中共有18 个主要概念，这些概念又被分解为75 个学习内容。
6、小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养,并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
7、从提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价这8个要素描述科学探究的学段目标.8、小学科学课程内容包含物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四个领域。
9、物质科学就是研究物质及其运动变化的基础自然科学.10、学情诊断有多种方法，如测试、访谈、让学生画思维导图、观察等。
11、STEM是一种以项目学习、问题解决的课程组织方式。
二、判断题.（每题2分，共10分)1、科学探究是科学学习的过程，而非结果，不能作为目标，因此2017新版课标对此做了适当调整。
( √）2、探究式学习是唯一的科学学习方式. （×）3、由科学教师兼职实验室管理员工作的，不应当折算相应的课时量。
（×）4、技术的核心是发现。
（×）5、金星、木星、天王星、冥王星等都属于八大行星。
（×)三、选择题。
（每题2,共10分)1、教师要讲究为学生的科学活动提供帮助的艺术，这样的形式有（ABC )。
A、变告诉为启发B、变单向传输为师生互动C、变学生被动为学生主动D、变集体教学为小组活动2、下面属于科学学习的有效方式有（ABCDF）。
(完整版)小学科学课程标准测试题参考答案
小学科学课程标准测试题参考答案一、填空1、科学素养、亲身经历以探究为主、好奇心、科学本质、探究解决问题、终身学习2、科学素养的形成，学习的结果，学习的过程，科学素养，多样的，教师，学生，家长3、课程标准，总目标，分目标，科学探究，情感态度价值观，科学知识，科学探究，情感态度价值观，生命世界，物质世界，地球与宇宙4、向学生提供充分的科学探究机会5、探究，探究6、科学探究，情感态度价值观，科学知识7、五，科学课程的内容标准8、与周围常见事物有关的浅显的科学行为习惯和生活习惯二、1、课程性质小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。
承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。
学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。
2、教学建议(一)把科学课程的总目标落实到每一节课(二)把握小学生科学学习特点，因势利导(三)用丰富多彩的亲历活动充实教学过程(四)让探究成为科学学习的主要方式(五)树立开放的教学观念(六)悉心地引导学生的科学学习活动(七)充分运用现代教育技术3、评价建议(一)充分明确评价的目的(二)准确把握评价的内容(三)灵活运用评价方法4、怎样让探究成为科学学习的主要方式？科学探究活动一般应把握由简单到复杂、由教师扶着走到逐步放开、由模仿到半独立再到独立的过程逐步进行。
要给学生一个由生疏到熟悉的过程，不要要求一步到位。
在教学实施中，科学探究活动可以是全过程的，也可以是部分地进行，如某些课侧重在提出问题，进行猜想、假设和预测的训练，某些课则侧重在制定计划和搜集信息的训练。
小学科学课程标准(2017版)模拟考试填空专题及答案共三套(附招聘测试题1套)
小学科学课程标准(2017版）模拟考试填空专题及答案（一）1.科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的（），认识（），树立（），崇尚（），并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。
2.以（）为基础，运用各种信息分析和（）得出结论，公开研究结果，接受（），不断更新和深入，是科学探究的主要特点。
3.小学科学课程的总目标是培养学生的（），并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
4.在教师指导下，能从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题属于（）学段的科学探究目标。
能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题属于（）学段的科学探究目标.5.作出假设的目标与要求上，1-2 年级的目标与要求是在教师指导下，能依据已有的（）对问题作出（）。
5-6年级是提出有（）的假设，并能说明假设的（）。
6.物质科学领域内容教学中，教师应帮助学生形成以下主要概念：①。
②。
③。
④。
⑤。
⑥。
7.生命科学领域内容的学习，有助于激发学生了解和认识自然界的兴趣，帮助学生初步形成生物体、、相统一的观点，形成热爱大自然、爱护生物的情感。
8.科学教师应将的培养作为教学设计与实施的最高准则。
在确定教学目标时既要关注科学知识，也要关注科学素养的其他成分，注重各方面目标的与平衡。
9.科学素养的形成是长期的，只有通过连贯、的科学学习与才能达成。
10.自评或互评的结果最好不要简单地用表达，而是采取的方法。
11.终结性评价的方法是多样的，包括纸笔考试、的考试、学习总结汇报、等。
12、终结性评价的重点是课程目标的，或者说是学生所达到的。
13.（）和（）是推动学生科学学习的内在动力，对其终身发展具有重要的作用。
14.小学科学课程的组织与教学要兼顾知识、（）、（）三者的需求，将科学本质、科学思想、科学知识、科学方法等学习内容镶嵌在儿童喜闻乐见的科学主题中，创设愉快的教学氛围，保护学生的好奇心和求知欲，激发学生学习科学的兴趣，引导学生主动探究，积累生活经验，增强课程的（）和（）。
2017版科学课程标准内容概要
2017版科学课程标准内容概要问答题：1.科学素养：科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。
2.探究式学习：探究式学习是指在教师的指导、组织合支持下，让学生主动参与、动手动脑、积极体验，经历科学探索的过程，以获取科学知识、领悟科学思想、学习科学方法为目的的学习方式。
3.物质科学：物质科学就是研究物质及其运动和变化规律的基础自然学科。
4.STEM：STEM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）。
STEM是一种以项目学习、问题解决为导向的课程组织方式，它将科学、技术、工程、数学有机地融为一体，有利于学生创新能力的培养。
各章节要点1.课程性质：小学科学是一门基础性、实践性、综合性课程。
2.课程基本理念：面向全体学生、探究式学习、保护学生的好奇心和求知欲、突出学生的主体地位。
（教师是学习过程的组织者、引导者和促进者。
）3.小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学、技术、社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。
4. 科学知识总目标（1）了解物质的基本性质和基本运动形式，认识物体的运动、力的作用、能量、能量的不同形式及其相互转换。
（2）了解生物体的主要特征，知道生物体的生命活动和生命周期认识人体和健康，以及生物体与环境的相互作用。
（3）了解太阳系和一些星座，认识地球的面貌，了解地球的运动，认识人类与环境的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。
(完整word版)2017重点小学科学课程标准考试题 Microsoft Word 97 - 2003 文档
《小学科学(1～6年级)课程标准》第一部分前言1.科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。
2.课程性质:小学科学课程是一门以培养学生科学素养为宗旨的基础性课程；小学科学课程是一门活动性和实践性课程；小学科学课程是一门与其他学科有密切联系的综合性课程。
3.课程基本理念:面向全体学生；倡导探究式学习；保护学生的好奇心；突出学生的主体地位。
4.课程设计思路:总目标-培养学生科学素养，具体分解成科学知识，科学探究，科学态度，科学、技术、社会与环境四个方面。
5.小学科学课程内容有四大领域:物质科学、生命科学、地球宇宙科学、技术与工程。
四大领域18个主要概念,分解成75个学习内容。
每个领域的主要概念分别为:6、6、3、3个。
本标准在物质科学领域选择了6个主要概念，生命科学领域选择了6个主要概念，地球与宇宙科学领域选择了3个主要概念，技术与工程领域选择了3个主要概念。
6、小学科学课程的学习周期比较长，基于学生的年龄特征与认知规律，本标准把小学六年学习时间划分为l-2年级、3-4年级、5-6年级三个学段。
7、小学科学课程实施的主要形式是探究活动。
第二部分课程目标分别从“科学知识”“科学探究”“科学态度”“科学、技术、社会与环境”四个方面阐述具体目标。
每个方面的目标分为总目标和学段目标。
1、（二）科学知识学段目标以下从物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程4个领域描述科学知识的学段目标。
（二）科学探究学段目标从提出问题、作出假设、制订计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价这8个要素描述科学探究的学段目标。
（二）科学态度学段目标以下从探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享4个维度描述科学态度的学段目标。
（二）科学、技术、社会与环境学段目标以下从科学技术与日常生活的联系、科学技术与社会发展的联系、人类与自然和谐相处3个方面描述科学、技术、社会与环境的学段目标。
最新回采率规定
煤矿回采率：指的是煤矿所开采出来的原煤占它可采储量的百分比。
厚煤层采区回采率不小于百分之75，中厚煤层采区回采率不小于百分之80，薄煤层采区回采率不小于百分之85.
而对于工作面要求厚煤层回采率不小于百分之93，中厚煤层回采率不小于百分之95，薄煤层回采率不小于百分之97，
以上两条都是国家储量管理规定，以防止浪费资源。
影响回采率的主要因素：
巷道布置、采煤方法、设备和工艺、顶底板岩性、地质构造和生产技术管理水平。
《小学科学课程标准》（2017新版）测试题答案学校：姓名：分数：
试卷提供：河北省唐山市丰南区王兰庄学校王利江
一、填空题。
（每空2分，共62分）
1、小学科学课程要按照立德树人的要求培养小学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础。
2、小学科学课程标准对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力具有重要的价值，每个学生都要学好科学。
3、科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。
4、小学科学课程以培养学生科学素养为宗旨，涵盖科学知识、科学探究、科学态度、科学、技术、社会与环境四个方面的目标。
5、2017版《小学科学课程标准》的四大领域中共有18个主要概念，这些概念又被分解为75个学习内容。
6、小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
7、从提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价这8个要素描述科学探究的学段目
标。
8、小学科学课程内容包含物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、
技术与工程四个领域。
9、物质科学就是研究物质及其运动变化的基础自然科学。
【新教材】新课标教科版(2017版小学科学五年级上册第一单元光测试试卷
教科版（2017）五年级上册科学第一单元测试卷（含答案）第一单元达标测试卷第一部分知识检测站一、填空题。
(每空1分，共10分)1.像点亮的电灯这样可以自己发光并且正在发光的物体叫。
2.皮影戏利用了光沿传播的原理。
科学家利用光的原理，解决了测量地球到月球之间的距离问题。
3.在水槽中放人点燃的线香，让线香的烟气充满水槽。
用激光笔照射可以看到。
4.光由空气射人水中时，光的路线发生变化的现象，叫光的现象。
5.快速旋转红、绿、蓝三色的彩色轮，能看到彩色轮的颜色变成了。
6.从鱼缸的 (填“正面”“侧面”或“一条棱处”)观察，里面的一条鱼看上去是两条，这是因为。
7.制作潜望镜时，我们使用的两面镜子都是。
二、判断题。
(每题1分，共10分)1.直接用放大镜或望远镜去看太阳，可以观察得更清楚。
（）2.我们能看到试卷上的字，是因为眼睛发出的光射到了试卷上。
（）3.手电筒发出的光能部分穿过一张纸，但不能穿过一本比较厚的书。
（）4.当铅笔放入水中时，看起来“折了”，这是光的反射现象。
（）5.三棱镜可以将阳光分解成七种颜色的光。
（）6.光照射到镜面会改变传播的方向，所以反射光不是沿直线传播的。
（）7.太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。
（）8.光既能被分解，也能被混合；既能被反射，也能被吸收。
（）9.发生日食时，月球处在太阳和地球之间。
（）10.人们利用光的反射原理解决了生活中的很多难题，所以光的反射对人们来说都是有益的。
（）三、选择题。
(每题2分，共30分)1.下列物体中，都属于光源的是（）。
A.萤火虫、彩虹B.镜子、打火机、夜光玩具C.点燃的火柴、太阳2.漆黑的晚上，在你面前放一个苹果，然后关上门，并把灯都关上，制造一个完全黑暗的环境，那么你（）这个苹果。
A.不能看到B.适应后能看到C.能看到3.夜晚，小刚朝前走并经过一个路灯，他影子长度的变化将会是（）。
A.先变短后变长B.先变长后变短C.不变4.如图，小刚同学在研究“光的传播会遇到阻碍吗”，他将玻璃换成（）时，仍然可以看清杯子的细节。
XXX科学课程标准试题(三套)
XXX科学课程标准试题(三套)1、“科学素养”指的是学生在科学研究过程中所掌握的基本知识、科学方法和科学态度，以及对科学的理解和应用能力。
新课标要求小学科学课程要按照立德树人的要求培养小学生的科学素养，为他们的继续研究和终身发展打好基础。
2、小学科学课程标准的价值在于什么地方？为什么每个学生都要学好科学？2、小学科学课程标准对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力具有重要的价值。
学好科学可以帮助学生更好地了解自然、获得科学知识，同时也可以培养学生的创新思维和实践能力，为他们的终身发展打下坚实的基础。
3、科学探究在小学科学课程中的作用是什么？3、科学探究是小学科学课程中探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。
在小学科学课程中，科学探究可以帮助学生培养科学思维和科学方法，同时也可以帮助学生更好地理解和应用科学知识。
4、小学科学课程的目标包括哪些方面？4、小学科学课程以培养学生科学素养为宗旨，涵盖科学知识、科学探究、科学态度、科学、技术、社会与环境四个方面的目标。
这些目标旨在帮助学生全面发展，为他们的终身发展打下坚实的基础。
5、2017版《小学科学课程标准》中有多少个主要概念？它们又被分解为多少个研究内容？5、2017版《小学科学课程标准》的四大领域中共有18个主要概念，这些概念又被分解为75个研究内容。
这些概念和研究内容旨在帮助学生更好地理解科学知识和方法，培养他们的科学素养和实践能力。
科学素养是指了解科学技术知识及其对社会和个人的影响，掌握科学方法，认识科学本质，树立科学思想和精神，并具备应用科学处理实际问题和参与公共事务的能力。
小学科学课程具有基础性、实践性和综合性的特点。
小学课程的基本理念包括面向全体学生，倡导探究式研究，保护学生的好奇心和求知欲，以及突出学生的主体地位。
在进行探究式研究时，应该重视探究活动的各个要素，精心设计探究问题，处理好学生自主和教师指导的关系，并不把探究式研究作为唯一的科学研究方式。
小学科学课程标准试题(三套)
《小学科学课程标准》测试题（一）学校：姓名：分数：一、填空题。
（每空2分，共62分）1、小学科学课程要按照立德树人的要求培养小学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础。
2、小学科学课程标准对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力具有重要的价值，每个学生都要学好科学。
3、科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。
4、小学科学课程以培养学生科学素养为宗旨，涵盖科学知识、科学探究、科学态度、科学、技术、社会与环境四个方面的目标。
5、2017版《小学科学课程标准》的四大领域中共有18个主要概念，这些概念又被分解为75个学习内容。
6、小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
7、从提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价这8个要素描述科学探究的学段目标。
8、小学科学课程内容包含物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四个领域。
9、物质科学就是研究物质及其运动变化的基础自然科学。
10、学情诊断有多种方法，如测试、访谈、让学生画思维导图、观察等。
11、STEM是一种以项目学习、问题解决的课程组织方式。
二、判断题。
（每题2分，共10分）1、科学探究是科学学习的过程，而非结果，不能作为目标，因此2017新版课标对此做了适当调整。
（√）2、探究式学习是唯一的科学学习方式。
（×）3、由科学教师兼职实验室管理员工作的，不应当折算相应的课时量。
（×）4、技术的核心是发现。
（×）5、金星、木星、天王星、冥王星等都属于八大行星。
（×）三、选择题。
（每题2，共10分）1、教师要讲究为学生的科学活动提供帮助的艺术，这样的形式有（ABC）。
A、变告诉为启发B、变单向传输为师生互动C、变学生被动为学生主动D、变集体教学为小组活动2、下面属于科学学习的有效方式有（ABCDF）。
《小学科学课程标准》(2017新版)测试题及答案
《小学科学课程标准》(2017新版)测试题及答案以下是《小学科学课程标准》(2017新版)的测试题及答案，总共1000字。
一、选择题1. 下列哪个说法是正确的？A. 水可以变成气体、液体和固体。
B. 只有液体可以变成气体和固体。
C. 只有固体可以变成气体和液体。
D. 气体不能变成液体。
答案：A.水可以变成气体、液体和固体。
2. 地球是我们生活的星球，它是一个：A. 火星B. 地球C. 地球D. 木星答案：C.地球3. 下列哪个现象是属于物理变化的？A. 油炸鸡腿变成焦糖色B. 冰块慢慢融化为水C. 爆米花变多D. 植物腐烂答案：A.油炸鸡腿变成焦糖色4. 下列哪个是不可再生资源？A. 太阳能B. 煤炭C. 石油D. 红茶答案：B.煤炭5. 钢铁是由什么物质制作而成的？A. 铁和碳B. 铁和氧C. 铁和氢D. 铁和硫答案：A.铁和碳二、填空题6. 科学方法包括________步骤。
答案：观察、提出问题、设计实验、收集数据、分析数据、得出结论。
7. 黑熊是_______的植物食物。
答案：山竹类、桦树、山杨树。
8. 植物的茎、叶、花、果实和种子，是从________分别发育形成的。
答案：茎、叶、花、果实和种子9. 空气中的氧气是由________和________组成的。
答案：氮气和氧气。
10. 动物中出现造血的器官是_________。
答案：骨髓。
三、解答题11. 请解释下列概念：物质的三态。
答案：物质的三态是指固态、液态和气态。
在不同的条件下，物质可以以三种形式存在。
当温度升高或压力减小时，固体可以变成液体和气体，液体也可以变成气体；相反，当温度下降或压力增加时，气体可以变成液体和固体，液体也可以变成固体。
12. 请描述水循环的过程。
答案：水循环是指地球上水分的循环过程。
当太阳照射到海洋、湖泊和河流等水体上时，水面上的水分会被太阳能加热，部分水变成水蒸气进入大气中，形成云层。
云层中的水蒸气会凝结成水滴，并以雨、雪、露等形式降落到地面，补充地表水和植物的水分。
小学科学课程标准测试题及答案
小学科学课程标准测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 小学科学课程的基本理念是（）A. 激发学生的好奇心和探究欲B. 培养学生的创新精神和实践能力C. 注重学生的全面发展D. A、B、C都是答案：D2. 小学科学课程的目标不包括以下哪项？（）A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 学生的家庭背景答案：D3. 小学科学课程内容主要包括（）A. 物理现象B. 化学现象C. 生命现象D. A、B、C都是答案：D4. 以下哪项不是小学科学课程的评价方式？（）A. 过程性评价B. 终结性评价C. 自我评价D. 家长评价答案：D5. 小学科学课程中，以下哪个环节最重要？（）A. 教师讲解B. 学生实验C. 学生探究D. 教师演示答案：C6. 以下哪个不是小学科学课程的教学方法？（）A. 探究法B. 演示法C. 问答法D. 灌输法答案：D7. 小学科学课程的教学过程中，以下哪项不是教师应遵循的原则？（）A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以教材为中心D. 以培养能力为核心答案：B8. 小学科学课程的评价中，以下哪项不是评价的指标？（）A. 学生的实验技能B. 学生的课堂表现C. 学生的家庭作业D. 学生的创新能力答案：C9. 以下哪个不是小学科学课程的教学目标？（）A. 让学生掌握基本的科学知识B. 培养学生的科学素养C. 培养学生的道德品质D. 培养学生的审美情趣答案：D10. 小学科学课程中，以下哪个环节不是科学探究的基本过程？（）A. 提出问题B. 猜想与假设C. 设计方案D. 撰写论文答案：D二、填空题（每题2分，共20分）11. 小学科学课程的基本理念是激发学生的好奇心和探究欲，培养学生的创新精神和________能力。
答案：实践12. 小学科学课程的目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与________。
答案：价值观13. 小学科学课程内容主要包括物理现象、化学现象、生命现象和________。
2017小学科学课程标准题库
2017小学科学课程标准题库
2017小学科学课程标准题库是一套专门为小学生设计的科学课程标准题库，旨在提高小
学生的科学素养。
它涵盖了小学生学习科学的各个方面，包括物理、化学、生物、地理、历史等。
它的出现，为小学生提供了一个良好的学习环境，让他们能够更好地掌握科学知识，提高科学素养。
2017小学科学课程标准题库的出现，为小学生提供了一个良好的学习环境，让他们能够
更好地掌握科学知识，提高科学素养。
它涵盖了小学生学习科学的各个方面，包括物理、
化学、生物、地理、历史等，每一个科目都有丰富的题库，让小学生能够更好地掌握科学
知识。
此外，2017小学科学课程标准题库还提供了一些有用的资源，如科学实验指导、科学报
告写作指导等，让小学生能够更好地理解科学知识，提高科学素养。
总之，2017小学科学课程标准题库为小学生提供了一个良好的学习环境，让他们能够更
好地掌握科学知识，提高科学素养。
它的出现，为小学生提供了一个良好的学习环境，让
他们能够更好地掌握科学知识，提高科学素养，为小学生的科学学习提供了有力的支持。
(完整word版)2017重点小学科学课程标准考试题MicrosoftWord97-2003文档
《小学科学（1～6年级)课程标准》第一部分前言1.科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法,认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力.2。
课程性质:小学科学课程是一门以培养学生科学素养为宗旨的基础性课程;小学科学课程是一门活动性和实践性课程；小学科学课程是一门与其他学科有密切联系的综合性课程。
3。
课程基本理念：面向全体学生；倡导探究式学习；保护学生的好奇心;突出学生的主体地位。
4。
课程设计思路:总目标—培养学生科学素养,具体分解成科学知识,科学探究，科学态度，科学、技术、社会与环境四个方面.5。
小学科学课程内容有四大领域:物质科学、生命科学、地球宇宙科学、技术与工程.四大领域18个主要概念,分解成75个学习内容。
每个领域的主要概念分别为：6、6、3、3个.本标准在物质科学领域选择了6个主要概念，生命科学领域选择了6个主要概念，地球与宇宙科学领域选择了3个主要概念，技术与工程领域选择了3个主要概念。
6、小学科学课程的学习周期比较长，基于学生的年龄特征与认知规律，本标准把小学六年学习时间划分为l—2年级、3-4年级、5—6年级三个学段。
7、小学科学课程实施的主要形式是探究活动。
第二部分课程目标分别从“科学知识”“科学探究”“科学态度"“科学、技术、社会与环境”四个方面阐述具体目标。
每个方面的目标分为总目标和学段目标。
1、（二)科学知识学段目标以下从物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程4个领域描述科学知识的学段目标。
（二）科学探究学段目标从提出问题、作出假设、制订计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价这8个要素描述科学探究的学段目标.（二)科学态度学段目标以下从探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享4个维度描述科学态度的学段目标.（二）科学、技术、社会与环境学段目标以下从科学技术与日常生活的联系、科学技术与社会发展的联系、人类与自然和谐相处3个方面描述科学、技术、社会与环境的学段目标。
小学科学课程标准(2017版)理论知识测试卷四套附答案
12. 和是推动学生科学学习的内在动力，对其终身发展具有重要的作用。
13.小学科学课程的组织与教学要兼顾知想、科学知识、科学方法等学习内容镶嵌在儿童喜闻乐见的科学主题中，创设愉快的教学氛围，保护学生的好奇心和求知欲，激发学生学习科学的兴趣，引导学生主动探究，积累生活经验，增强课程的和。
14.学生是学习与发展的主体，教师是学习过程的、和。
15科学教学中要重视师生互动和，引导学生对所学知识和方法进行总结与，使学生逐步学会调节自身的学习，能够独立和合作学习，克服学习过程中的困难，成为一个具有终身学习能力的学习者。
小学科学课程标准测试卷第二套1.小学科学课程要按照（）的要求培养小学生的（），为他们的继续学习和终身发展打好基础。
2.小学科学课程是一门（）、（）（）的课程。
3.小学科学课程的综合性注重（）与（）的结合、（）与（）的结合、（）与（）的结合、（）与（）的结合，着力提高学生的综合能力。
4.学生通过科学课程的学习，发展科学探究能力;发展（）、（）实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人（）的能力.4.小学科学应了解科学、技术、社会和环境的关系，具有（）、（）的意识和（）。
5.小学科学课程内容包（）、（）、（）、（）四个领域。
从这四个领域中选择适合小学生学习的18个（）。
6、物质科学领域内容的学习将有助于增强学生探究物质世界奥秘的好奇心，形成“”的观点，使学生感受到物质科学对促进社会进步、提高人类生活质量的重要作用，帮助学生初步养成乐于观察、注重事实、勇于探索的科学品质。
7科学教师应知道每堂课的教学目标与、的关系，正确定位每节课的教学目标。
8.教材包括、、和，它们是科学教学的重要资源。
9.科学教师要地使用教材。
这是科学教师的体现，也是科学教师发挥的机会。
10. 是教材的必要组成部分。
是对学生探究活动的及学生探究活动的，它是将探究式学习方式落实于课堂的基本保证。
11.学具包括观察和实验材料、制作材料及相应的。
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《小学科学课程标准》（2017新版）测试题答案学校：姓名：分数：
一、填空题。
（每空2分，共62分）
1、小学科学课程要按照立德树人的要求培养小学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础。
2、小学科学课程标准对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力具有重要的价值，每个学生都要学好科学。
3、科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。
4、小学科学课程以培养学生科学素养为宗旨，涵盖科学知识、科学探究、科学态度、科学、技术、社会与环境四个方面的目标。
5、2017版《小学科学课程标准》的四大领域中共有18 个主要概念，这些概念又被分解为75 个学习内容。
6、小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
7、从提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价这8个要素描述科学探究的学段目标。
8、小学科学课程内容包含物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四个领域。
9、物质科学就是研究物质及其运动变化的基础自然科学。
10、学情诊断有多种方法，如测试、访谈、让学生画思维导图、观察等。
11、STEM是一种以项目学习、问题解决的课程组织方式。
二、判断题。
（每题2分，共10分）
1、科学探究是科学学习的过程，而非结果，不能作为目标，因此2017新版课标对此做了适当调整。
（√）
2、探究式学习是唯一的科学学习方式。
（×）
3、由科学教师兼职实验室管理员工作的，不应当折算相应的课时量。
（×）
4、技术的核心是发现。
（×）
5、金星、木星、天王星、冥王星等都属于八大行星。
（×）
三、选择题。
（每题2，共10分）
1、教师要讲究为学生的科学活动提供帮助的艺术，这样的形式有（ABC ）。
A、变告诉为启发
B、变单向传输为师生互动
C、变学生被动为学生主动
D、变集体教学为小组活动
2、下面属于科学学习的有效方式有（ABCDF）。
A、戏剧表演
B、科学游戏
C、模型制作
D、现场考察
E、综合实践
F、科学辩论会
3、（B）是科学课程的宗旨。
A、考高分
B、培养科学素养
C、提高科学操作水平
D、
传授科学知识
4、工程的核心是（C ）。
A、发现
B、发明
C、建造
D、发展
5、生命科学领域包含有（A ）个主要概念。
A、6
B、18
C、4
D、3
四、简答题。
（每题3分，共12分）
1、“科学素养”指什么？请根据新课标加以阐述。
科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。
2、小学科学课程性质是什么？
（1）小学科学课程是一门基础性课程。
（2）小学科学课程是一门实践性课程。
（3）小学科学课程是一门综合性课程。
3、小学课程基本理念是什么？
（1）面向全体学生。
（2）倡导探究式学习。
（3）保护学生的好奇心和求知欲。
（4）突出学生的主体地位。
4、指导学生进行探究式学习，应注意的问题有哪些？
（1）重视探究活动的各个要素。
（2）精心设计探究问题。
（3）处理好探究式学习中学生自主和教师指导的关系。
（4）不要把探究式学习作为唯一的科学学习方式。
五、论述题。
（6分）。