2为什么不能给老师取外号
给老师起外号的检讨书范文
您好！我谨以此检讨书向您表达我对给老师起外号的错误行为的深刻反省和诚挚的歉意。
在此，我深感愧疚，愿意为自己的行为承担一切后果。
首先，我要承认给老师起外号是一种极不尊重老师的行为。
老师是我们知识的引路人，是我们人生道路上的良师益友。
他们默默付出，为我们传授知识，教我们做人。
然而，我却因为一时的冲动，给老师起了一个不雅的外号，这种行为严重伤害了老师的自尊心，损害了师生之间的感情。
对此，我深感懊悔。
其次，我要认识到给老师起外号是一种不负责任的行为。
一个负责任的人，应该尊重他人，关心他人。
而我在给老师起外号的过程中，没有考虑到老师的感受，没有意识到自己的行为对老师可能造成的伤害。
这种不负责任的态度，使我感到十分愧疚。
再次，我要承认给老师起外号是一种不道德的行为。
在我国，尊师重道是中华民族的传统美德。
而我在给老师起外号的过程中，违背了这一美德，给他人带来了负面影响。
这种行为不仅是对老师的亵渎，也是对自己道德修养的亵渎。
为了表达我的悔过之意，我特此写下这篇检讨书。
以下是我对此次错误行为的深刻反省：1. 我要深刻认识到给老师起外号的严重性，从思想上摒弃这种不尊重他人的行为。
2. 我要向老师诚恳道歉，请求老师原谅我的过错。
3. 我要积极参加学校组织的各项活动，努力提高自己的道德修养，以弥补我给老师带来的伤害。
4. 我要在今后的学习和生活中，时刻提醒自己尊重他人，关心他人，做一个有道德、有修养的人。
最后，我再次为我的错误行为向您表示诚挚的歉意。
请您相信，我会以此事为鉴，严格要求自己，努力成为一个有责任感、有道德的人。
谢谢您对我的教诲和关爱。
此致敬礼！检讨人：（签名）年月日。
好好说话老师被取外号作文
好好说话老师被取外号作文《请好好说话，别乱起外号》
咱今天就来说说这起外号的事儿。
我记得上小学那会啊，我们有个老师，他特别胖，肚子圆滚滚的。
这本来也没啥，可有些调皮的同学就开始给他起外号了，叫什么“胖冬瓜”。
有一次上课，老师正讲得津津有味呢，突然下面就有个同学小声地叫了一句“胖冬瓜”。
这老师耳朵还挺尖，一下子就听到了，脸立马就沉了下来。
那表情，哎哟喂，可吓人了。
老师停下讲课，就问是谁说的。
全班都安静得很，没人敢吭声。
老师又问了一遍，还是没人承认。
那气氛，紧张得我大气都不敢喘一下。
最后，老师也没找到是谁说的，但从那以后，他上课的时候明显就没那么有激情了，感觉都有点失落。
其实吧，这个老师人挺好的，对我们也很负责，就是因为这个外号，感觉他都有点受伤了。
咱就说啊，干嘛要给老师起这种不尊重人的外号呢？大家都是人，都有自己的感受啊。
要是别人也给你起个难听的外号，你心里会好受吗？所以啊，咱都得学会好好说话，别乱给人起外号。
尊重别人，也是尊重自己嘛。
别因为一个小小的外号，伤了别人的心，也破坏了和老师之间的感情。
到现在我都还记得这件事呢，真希望大家都能记住这个教训，好好对待身边的每一个人呀！。
学生叫老师外号检讨书
您好！在此，我向您表示我最诚挚的歉意。
我承认，我给您取了外号，这种行为是不尊重老师的表现。
我知道，这种行为给您带来了困扰，也破坏了我们师生之间的和谐关系。
在此，我深感愧疚，特此向您写一份检讨书，以表达我的悔过之情。
首先，我要深刻反省自己。
我意识到，取外号的行为是不道德的，是对老师辛勤付出的不尊重。
作为一名学生，我应该珍惜老师们的教诲，用心去学习，而不是用恶搞的方式对待他们。
我深知，老师的辛勤付出是为了我们的成长，而我却以取外号为乐，这是对老师付出的极大不敬。
其次，我要认真反思自己的行为对师生关系的影响。
我明白，取外号的行为会让老师感到伤心和失望，破坏了我们之间的信任。
在今后的日子里，我会时刻牢记自己的过错，努力改正，以诚恳的态度对待每一位老师，为构建和谐的师生关系尽自己的一份力量。
为了表达我的悔过之意，我决定采取以下措施：1. 主动与您沟通，向您道歉。
在适当的时候，我会主动找到您，向您诚恳地道歉，请求您的原谅。
2. 严格要求自己，树立正确的价值观。
我会以此次事件为鉴，严格要求自己，树立正确的价值观，不再犯类似错误。
3. 积极参与班级活动，为班级和谐贡献力量。
我会积极参与班级活动，关心同学，尊重老师，努力为班级和谐贡献力量。
4. 加强学习，提高自身素质。
我会珍惜在校时光，努力学习，提高自己的综合素质，为将来更好地服务社会做好准备。
5. 传播正能量，影响周围同学。
我会用自己的实际行动影响周围同学，引导他们树立正确的价值观，尊重老师，珍惜学习机会。
老师，我知道，道歉不能弥补我给您带来的伤害，但我真诚地希望您能原谅我。
在今后的日子里，我会以更加尊重和感激的心态对待每一位老师，努力学习，争取早日成为一名对社会有用的人。
再次向您表示歉意，并感谢您对我的教育和关爱。
此致敬礼！学生：（姓名）（日期）。
对给老师取外号的看法作文300字
给老师取外号的看法
在学校的日常生活中，给老师取外号的现象时有发生。
对于这种行为，我的看法是：虽然可能是出于某种亲近或调侃的意图，但这种行为并不恰当，甚至可能带来一些负面影响。
老聂，是我们初中的语文老师，自称“小老头”，人送外号“咸菜干”，是一个特别酷的语文老师。
老聂的身体很好。
虽然我不知道他老人家年高几何，但目测应该有五六十岁。
按理来说其他这个年龄的老师应该天天端着保温杯，坐在办公室“休养生息”，但老聂呢？在我们跑操时跟在12班边上倒着跑，还时不时催促落在后面的同学。
老聂有时不按部就班。
当别班的同学还在死记硬背时,
老聂已经在用竞赛的方式让我们加深印象了；当别班的老师讲课本时,老聂已经在让我们背《琵瑟行》、《春江花月夜》、苏轼的诗词了。
他还推荐我们看《射雕英雄传》和《笑傲江湖》，拓展了我们的课外知识和视野。
老聂说话、做事总是带着“范儿”。
像他曾经在课上用手指“点”同学时,手腕总会向下灵巧地压一下。
而平时上课巡堂时，他转身总是极快，另一只脚会在地上点一下，并且有时候还会只用前半脚掌着地，脚后跟微抬，身子倾斜一点。
这样，在看老聂走动时，我总觉得像行云流水般轻盈、顺畅。
我们也应该教育学生们尊重他人，让他们明白给老师取外号并不是一种可以接受的行为。
只有这样，我们才能建立一个良好的师生关系，让教育变得更加有效和愉快。
给老师起外号写一封检讨书
您好！我写这封检讨书，是为了对我之前给老师起外号的行为表示深深的歉意。
我知道，我的行为不仅伤害了您的感情，也破坏了师生之间的和谐氛围。
在此，我真诚地向您道歉，并检讨自己的错误。
首先，我要反思一下自己为什么会给老师起外号。
那是因为在课堂上，我发现老师的一些习惯和特点，觉得很有趣，便和同学们私下里讨论起来。
渐渐地，我们给老师起了一个外号，并在班级里传开了。
我承认，我当时并没有意识到这种行为的不妥，觉得只是开个玩笑，并没有恶意。
然而，现在我明白，这种玩笑开得太过分了，严重伤害了您的尊严和自尊心。
以下是我给老师起外号的原因及反思：1. 缺乏尊重：我意识到，给老师起外号是一种不尊重老师的行为。
老师是我们学习的引路人，他们辛勤付出，为我们传授知识，我们却以戏谑的方式对待他们，这是极其不尊重的表现。
2. 没有认识到后果：当时，我认为这只是一个小玩笑，并没有想到会给老师带来伤害。
现在，我深刻认识到，这种行为对老师的伤害是巨大的，我对此深感愧疚。
3. 自我控制能力不足：在课堂上，我过于关注老师的言行，以至于忽略了学习。
这反映出我在自我控制能力方面存在不足，需要加强自律。
4. 团队氛围影响：在当时，班级里流行起外号的风气，我受到这种氛围的影响，盲目跟风。
这说明我在辨别是非、抵制不良风气方面存在不足。
针对以上问题，我制定了以下整改措施：1. 增强尊重意识：我深知尊重老师的重要性，今后在课堂上，我将认真听讲，尊重老师的教诲，不再给老师起外号。
2. 提高自我控制能力：我会加强自律，把注意力集中在学习上，不再被外界干扰，提高学习效率。
3. 培养良好的人际交往能力：我会学会与同学们和谐相处，共同营造一个积极向上的班级氛围，不再盲目跟风。
4. 加强道德修养：我会深入学习道德规范，提高自己的道德水平，做一个有素质、有修养的人。
在此，我再次向您表示歉意，并恳请您原谅我的过错。
我会以此为契机，严格要求自己，努力改正错误，争取在今后的学习和生活中，成为一个品学兼优的学生。
初中生给老师起外号检讨书
初中生给老师起外号检讨书
尊敬的老师：
我写下这封检讨书，是为了给您诚挚地道歉。
之前给您起外号的行为，严重违背了校规和道德底线，对此我深感愧疚和后悔。
我认识到我的错误，并且真诚地向您道歉。
首先，我对我的言行给您带来的困扰和不适表示深深的抱歉。
作为一个学生，我应该尊重老师，尊重他人，并且要以积极向上的态度对待学习和生活。
然而，我的不成熟和冲动使我忘记了这些基本的道理。
我给您起外号，是因为我一时的恶作剧心态，没有考虑到您的感受和对我未来的影响。
其次，我深刻了解到我的行为对班级的团结和师生关系的影响，并且我需要为我的错误而承担责任。
我的行为已经给您带来了不必要的困扰和尴尬，并且搞乱了课堂秩序和同学的学习状态。
我对此表示深深的愧疚和自责，我将以实际行动来改正我的错误，争取重新建立起良好的学习氛围和师生关系。
在此之后，我会积极向您学习，并且努力改正自己的不足之处。
作为一个学生，我应该树立正确的价值观和道德观，懂得尊重和感恩。
我将认真对待学习，努力提升自己的学术水平，同时也会积极参与班级活动，帮助他人，为班级的团结作出贡献。
我将始终牢记自己的错误，并且努力成为一个有责任感、有担当的好学生。
最后，我还要再次向您表示我由衷的歉意。
希望您能够原谅我的愚蠢和无知，并且能够给我一个改正错误的机会。
我发誓我会用实际行动证明自己的改变和进步，争取重新赢得您的信任和尊重。
再次向您道歉，谢谢您给予我的教育和帮助。
您的学生。
学生给老师取外号检讨书
您好！我是您班上的学生，因近期在课堂上随意给老师取外号，给您和班级带来了不良影响，我深感愧疚。
在此，我谨以诚挚的心情，向您写这封检讨书，以表达我的歉意和悔过之情。
首先，我要深刻反省自己的错误。
在课堂上，我出于好奇心和玩笑心理，给老师起了一个不恰当的外号。
当时，我并未意识到这种行为对老师的伤害，以及给班级带来的不良影响。
然而，随着时间的推移，我逐渐认识到自己的错误，深感愧疚。
回顾过去，我意识到以下几点错误：1. 不尊重老师。
作为一名学生，我应该尊重每一位老师，尊重他们的劳动成果和人格尊严。
然而，我却因为一时的玩笑，给老师起了一个不恰当的外号，严重伤害了老师的自尊心。
2. 影响班级风气。
我的行为在班级中产生了不良示范，导致其他同学也效仿，给班级带来了负面影响。
这使我深感愧疚，我为自己的所作所为向全班同学道歉。
3. 降低了自身素质。
我作为一名学生，应该具备良好的道德品质和文明素养。
然而，我却因为一时的冲动，做出了不尊重他人的行为，降低了自身的素质。
为了纠正自己的错误，我决定采取以下措施：1. 深刻反省，认识错误。
我要认真反思自己的行为，深刻认识到给老师起外号的严重性，以及给班级带来的不良影响。
2. 向老师道歉。
我会通过书面或口头形式，向老师诚恳道歉，表达我的歉意和悔过之情。
3. 改正自己的错误。
在今后的学习和生活中，我要时刻提醒自己，尊重他人，维护良好的班级风气。
4. 提高自身素质。
我要努力学习，提高自己的道德品质和文明素养，以更好地为班级和学校服务。
5. 传播正能量。
我会用自己的实际行动，向同学们传递正能量，引导大家树立正确的价值观。
在此，我想对老师和全班同学说：1. 对不起，老师！我为自己的错误向您道歉，请您原谅。
2. 对不起，同学们！我为自己的行为向大家道歉，请大家原谅。
3. 今后，我会严格要求自己，做一个遵纪守法、尊重他人、有素质的学生。
最后，我衷心祝愿我们的班级越来越好，祝愿老师身体健康，工作顺利！此致敬礼！学生：（签名）年月日。
检讨书关于给老师起外号
您好！我谨以此检讨书向您表达我因给老师起外号而犯下的错误，并深刻反省自己的行为。
在此，我真诚地向您道歉，并承诺今后不再犯此类错误。
一、错误事实在过去的某个时期，我因对您所教学科不感兴趣，产生了抵触情绪。
为了宣泄不满，我竟然给老师起了一个不雅的外号。
这个外号在班级中流传，给您的声誉造成了严重损害。
我深知自己的行为给您带来了伤害，内心充满了懊悔和愧疚。
二、错误原因1. 对知识的抵触：由于对所教学科的不感兴趣，我无法从学习中找到乐趣，导致对知识的抵触情绪逐渐加深。
这种情绪使我无法正确看待老师，甚至产生了恶意。
2. 缺乏尊重：我深知老师是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。
然而，我却因为一时的不满，忘记了尊重老师，给老师起了一个不雅的外号。
3. 缺乏自律：在班级中，我本应自觉遵守纪律，尊重老师，然而我却因为一时的冲动，做出了令自己后悔的事情。
三、错误后果1. 损害了您的声誉：我的行为让您的声誉受到了严重损害，让您在学生中的形象大打折扣。
2. 影响了班级风气：我的行为给班级带来了不良影响，导致部分同学也开始效仿，给班级管理带来了困难。
3. 损害了自己的人格：我深知自己的错误，但仍然无法挽回。
我的行为使我失去了同学们的尊重，也让自己的人格受到了损害。
四、反省与改正1. 提高认识：我深刻认识到自己的错误，明白了尊重老师的重要性。
今后，我将认真学习，努力提高自己的素质，不再犯类似错误。
2. 增强自律：我将严格要求自己，遵守纪律，尊重老师，做一个有修养、有素质的学生。
3. 积极沟通：我将主动与您沟通，表达自己的歉意，并请教如何改进教学方法，提高教学质量。
4. 传播正能量：我将积极向同学们宣传尊重老师的重要性，引导大家树立正确的价值观。
五、结语尊敬的老师，我真诚地向您道歉，并承诺今后一定会严格要求自己，不再犯此类错误。
请您相信，我会用实际行动来弥补我的过错，为您争光，为班级添彩。
再次为我的错误向您表示深深的歉意！此致敬礼！学生：（签名）年月日。
学生给老师取外号被老师发现后致同学的一封信
致同学的一封信亲爱的同学们：您好，此番我对不住老师了，做了给老师取外号的事情，实在是对不起！在此，我想表示深深的歉意！我写了这篇信给大家检讨，以深刻反省我的错误行为，提出改正措施，求大家原谅我的错误！这次犯错误后，我想了很多东西，反省了很多的事情，我很懊悔，很气自己，居然给老师取那样不尊重的外号，给老师造成了深深的伤害，我深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，影响自己的表现和在老师同学们心中的形象。
而且在同学们中间也造成了不良的影响。
老师是人类灵魂的工程师，每一位老师都是爱岗敬业，无私奉献的表率，没有一位老师不爱护自己的学生，我们的老师也是这样的一位好老师。
而我年少无知，之前根本没有用心体会老师对我们的付出、奉献和爱护。
由于我一个人的犯错误，也有可能造成别的同学的效仿，造成恶劣的影响。
而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，我深深体会到了自己的错误，其他同学千万不要效仿我的错误。
我深深懊悔不已。
我会以这次的错误作为一面镜子时刻检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。
我要知羞耻而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。
我还要通过这次的错误行为，提高我的思想认识，尊敬师长，努力学习，报答老师的付出和奉献。
无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，我对这次事件有很深刻的悔过态度，希望大家可以相信我的悔过之心，可以原谅我的错误，我也会向大家保证此事不会再有第二次发生。
对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请大家相信我能够记取教训、改正错误。
同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我。
谢谢大家！。
上课给老师起外号写检讨书
您好！我写这封检讨书，是为了深刻反省我在课堂上给老师起外号的行为，表达我诚挚的歉意。
在此，我真诚地向您道歉，并承诺以后绝不再犯此类错误。
一、检讨原因近日，我在课堂上因一时冲动，给老师起了一个外号。
我深知这种行为是不尊重老师的表现，严重影响了课堂纪律，损害了您的尊严。
现将具体原因分析如下：1. 缺乏对老师的尊重。
在我国，尊师重教是中华民族的传统美德。
然而，我却因一时冲动，给老师起外号，这是对老师的不尊重，也是对中华民族传统美德的践踏。
2. 缺乏自律意识。
作为一个学生，我应该自觉遵守课堂纪律，尊重老师，热爱学习。
然而，我却因一时的冲动，忘记了这些基本的要求，给自己和他人带来了负面影响。
3. 缺乏正确的人生观、价值观。
人生观、价值观是人们认识世界、改造世界的根本指导思想。
我因一时冲动给老师起外号，说明我在人生观、价值观方面还存在一定的偏差。
二、检讨内容1. 深刻反省自己的错误。
我认识到，给老师起外号的行为是不尊重老师的表现，严重影响了课堂纪律。
我深感愧疚，后悔不已。
2. 认真学习《教师法》等相关法律法规，提高自己的法律意识。
我将严格遵守《教师法》等相关法律法规，尊重老师的合法权益。
3. 加强自身修养，树立正确的世界观、人生观、价值观。
我将努力提高自己的道德素质，做一个有道德、有修养的人。
4. 严守课堂纪律，尊重老师。
我将自觉遵守课堂纪律，尊重老师的劳动成果，珍惜课堂学习时间。
5. 积极参加学校组织的各项活动，努力提高自己的综合素质。
我将充分利用学校提供的资源，努力学习，提高自己的综合素质，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
三、改正措施1. 主动向您道歉。
我将在适当的时候，向您诚恳地道歉，表达我的歉意。
2. 在全班同学面前公开检讨。
我将向全班同学公开检讨我的错误，接受大家的监督。
3. 主动参与班级管理，协助老师维护课堂纪律。
我将主动参与班级管理，协助老师维护课堂纪律，为营造良好的学习氛围贡献自己的力量。
4. 主动参加学校组织的各项活动，以实际行动表达对老师的尊重。
学生给教师起外号的故事
学生给教师起外号的故事《关于学生给老师起外号那些事儿》在校园生活中啊，学生给老师起外号那可是常有的事儿。
别觉得这是什么不好的行为，其实这里面的故事可多着呢，有时候还挺欢乐的。
我记得上学的时候，我们班就有个特有趣的老师，他身材胖胖的，肚子圆圆的，然后走路有点外八字。
不知道是哪个调皮同学带头，给他起了个外号叫“企鹅老师”。
这外号一叫开，全班同学都觉得特别形象，每次看到这位老师都忍不住想笑。
但是啊，我们可没有恶意，就是觉得特别好玩。
有一次上这位老师的课，正在他讲得正带劲的时候，突然有个同学不小心叫出了“企鹅老师”。
全班瞬间安静了，那气氛别提有多尴尬。
不过这位老师倒是没生气，他居然笑着说：“行啊，你们给我起这外号还挺贴切。
”全班同学哄堂大笑，一下子气氛就又轻松起来了。
从那以后，我们和这位老师的关系反而更亲近了，感觉他特别能和我们玩到一块儿。
其实学生给老师起外号也不一定是坏事，很多时候这也是学生和老师之间一种特殊的互动方式。
我们通过这些外号表达对老师的看法和喜爱程度。
当然了，起外号也要有个度，不能起那些带有侮辱性或者不尊重老师的外号，那可就不合适了。
我还碰到过一个老师，特别严肃，我们都有点怕他。
但是有个同学偷偷给他起了个外号叫“黑面神”，就是说他老是板着脸。
这个外号虽然有点调侃的味道，但是其实也反映了我们对这位老师的印象。
后来有一次班会课，这位老师居然主动提起了这个外号，还说他知道自己平时太严肃了，希望能和我们多亲近一些。
哇，那一瞬间我们真的感觉这位老师其实也挺可爱的。
回顾这些学生给老师起外号的故事，我觉得这是校园生活中很有趣的一部分。
它让我们的学习生活不那么枯燥，也让我们和老师之间的关系更多样化。
不过呢，我们可不能因为起外号就忽略了对老师的尊重，毕竟老师是教我们知识和做人道理的人，他们的辛勤付出值得我们感激。
所以啊，起外号可以，但要有爱，有尊重，这样才能让校园生活更加丰富多彩，充满乐趣！这就是我对学生给老师起外号这件事的真实感受和见解啦，你们有没有类似的经历呢？。
小学生给老师起外号检讨书_检讨书
小学生给老师起外号检讨书_检讨书检讨书概述这篇检讨书是我作为小学生给老师起外号的行为的忏悔和反思。
我深刻意识到这种行为是不尊重老师和违背学校纪律的，对老师的工作造成了困扰和不愉快。
在此，我向老师和全体同学道歉，保证以后再也不会做出这样的举动。
事件回顾在我身边的同学之间，经常流传一些有趣的外号，我们互相之间并不介意，并且觉得这是一种友好和幽默的交流方式。
然而，我错误地将这种行为扩展到了老师身上，给老师起了一个不尊重的外号。
这一举动不仅仅是对老师的不尊重，也给我带来了教训。
我意识到这种行为是错误的，违背了对老师的尊重和教育礼仪。
忏悔与反思首先，我深感自己的行为给人们造成了不愉快，尤其是对老师来说，这是对她们工作的不敬和不尊重。
我应该明白，老师是为了我们的成长和发展而辛勤工作的，她们值得我们的尊重和感谢。
给老师起外号不仅是对老师本人的不尊重，也会让她们失去对我的信任和信心。
其次，我认识到我应该积极参与学校的纪律教育，帮助营造一个和谐的学习环境。
从小学到大学，从职场到社会，都有一定的规则和文化需要尊重和遵守。
只有遵循这些规则，我们才能够融入社会、与人合作、获得别人的认可和尊重。
最后，我要反思自己的价值观和行为准则。
起外号可能是出于幽默和调侃的目的，但是我们要明确边界，不得对他人造成伤害。
如果我继续沿着这条道路走下去，不仅会伤害他人，也会伤害到自己的道德底线。
我要从这次事件中吸取教训，培养自己正确的价值观和道德观念。
保证与改进措施为了弥补我给老师带来的伤害，我保证从现在开始：1.尊重老师：我将更加尊重老师的工作和努力，从言行上表达对老师的敬意，并始终保持恰当的礼仪。
2.参与学校纪律教育：作为一名学生，我将积极参与学校纪律教育，帮助营造一个和谐的学习环境，并遵守学校规定的行为准则。
3.反思自身价值观：我将反思自己的价值观和行为准则，树立正确的人生观和道德观念，不做侮辱他人的行为。
结语我深刻认识到给老师起外号的行为是错误和不尊重的。
你敢给老师取外号吗
你敢给老师取外号吗作者：来源：《中学生百科·成长》2010年第11期看到这个问题时,很多人一定觉得这也问得太没水平了。
不敢给老师取外号,那还算什么学生?事情的确如此,在学校里,没被学生取外号的老师几乎绝迹了。
而且深究起来,老师所获得的外号,通常有两种比较有代表性的“深意”,一种是因为太恨,一种是因为太爱。
不过我们今天并不想就事论事说“外号”,而是想聊聊与“老师”有关的作文话题。
在仍旧摆脱不了“以分数论英雄”的时代,假设要你在作文里写一位老师,你会把老师写成什么样?你敢把老师写成什么样?你是四平八稳地歌颂,还是昧着良心赞美?也或者,你觉得老师压根儿就是一件蒙尘的古董,勉强写够600字或者800字都只能拼凑?其实,老师可能真没什么惊天地泣鬼神的事情可以让你思如泉涌,也没有丰功伟绩让你歌喉大开,但是,如果你是真正懂得“用心作文”的人,就一定会为这样的作文感到为难,更不会为了搏击高分而放肆撒谎。
在作文里,有一个心灵高度,低于它叫用心不够,高于它叫矫情做作。
就像我们给老师取的那些并无恶意的外号一样,随意就好,平淡最真。
我和靳老头的种种◎文/江苏宿迁中学程菲听说,我们走后,那个老头十分悲痛。
一想到这,我的心就一酸,觉得不知所措。
他是我从前的语文老师和班主任,原本我们叫他老靳,后来便直呼其为“靳老头”,对这个称呼他时常暗自得意。
他的课总含有一些小故事,如:关于某位皇帝的野史,徐志摩的风流事儿,鲁迅或毛泽东等伟人的小缺点等等。
正是这些不靠谱的东西,我们尤其爱听。
他有时说到有趣时却戛然而止,我们就疯狂地敲桌子、尖叫。
然后,他舒展开沧海桑田的老脸,舒心地笑了。
看他一眼,我心便平静愉悦了。
那时我便觉得他是那种能为学生带来幸福的老师。
我作为语文科代表,天天抱着一摞本子跟在他后面蹦蹦跳跳,看着他踱着方步的背影暗自发笑。
进了办公室,他不多说什么,就连我有时说几句俏皮话逗他,他也只是微微一笑,低下头去做事,并不回答。
初中生给老师起外号检讨书
初中生给老师起外号检讨书尊敬的老师：您好！首先我要对给您起外号这一错误行为向您致以最真诚的检讨和道歉。
我深知给老师起外号是一种不尊重、不礼貌的行为，严重损害了老师的形象和尊严，给您带来了不愉快和困扰，对此我深感愧疚。
我犯下这样的错误，是因为我在失去理智和冷静的情况下，追求一时的快乐和调侃他人的网友们，没有考虑到言辞对他人的伤害和影响。
我没有意识到作为学生，我的行为对于老师来说是不可容忍的。
给你起外号是我不懂事、不成熟的表现，这让我想起一句话：“是非得失永远比人生短暂。
”今后我一定要引以为戒，坚守底线，不再犯类似错误。
首先，我要向您更深刻地道歉。
我对我不尊重您的举动深感抱歉，我毫无理由地侮辱了您的尊严和职业形象。
作为老师，您一直将我们的教育放在首位，用心教育我们，关心我们，给予我们帮助和支持。
而我却以这种不尊重的方式对待您，这是一种对您付出的不尊重和背叛。
对此，我深感愧疚，真诚向您道歉。
其次，我要深刻反思自己的行为。
我意识到给老师起外号不仅仅是对老师的不尊重，更是对自己的不尊重。
我作为一个学生，应该知道自己的位置，尊重师长，懂得分辨是非。
我要重新审视自己这种没有道德底线的行为，并深刻反思自己的错误，认识到给老师起外号的言辞对他人的伤害和冲击是不可挽回的。
我要反省自己，要求自己对他人更加友善，用正确的方式表达自己。
同时，我要通过这次经历让自己成长。
学生时代我们获取知识和经验的主要途径是老师的教导和引导，老师是我们成长道路上的领路人。
但是，受年龄和成熟度的限制，我们并不总能正确地对待老师的爱和关心。
我希望通过这次错误，让自己意识到学习中的重要性，懂得如何正确对待老师的教导和引导。
我要珍惜老师的教诲，学会在行动上向老师表示感谢。
最后，我承诺今后会严格要求自己。
我将以此次错误为转折点，严格要求自己，从言行上改正自己的错误。
我深知，只有通过自己的努力和改变，才能真正地向您和自己证明我是一个懂事、成熟的学生。
为什么不能直呼老师姓名作文
为什么不能直呼老师姓名作文
对老师的称呼是不能乱叫的，这里面可大有文章。
如果你直呼老师姓名，就会引起误解。
古时候有很多人犯了错误以后，总是借用“小人”来比喻他们，如某贪官外号为“三只手”；说谎者外号为“两张皮”等等。
其实就是在批评犯罪分子行动诡秘，常干见不得人的勾当。
虽然“不以规矩，无以成方圆”，但现代社会却需要一定的规则。
同样，若是某位老师带领全班同学不尊敬他（她），也将会影响到他（她）在大家心目中的形象。
一、尊重自己所教学科我们每个人都有自己的专业和特长，每门功课上出色的表现是您受到学生喜爱的最佳体现。
没有哪位老师希望看到自己所教的学科被学生藐视或轻视。
因此作为任何老师而言，对于本身所从事的工作应该具备相当程度的热情，并且对这份职业抱着无限的感激之情，对待学生亦是如此，尽量地发挥它的效力。
二、尊重教育平等学生与老师之间不仅存在传授知识的关系，还存在一种情感互通的基础。
每一个孩子从入校开始，都曾经过几年的艰苦学习，在这个漫长而又短暂的岁月中，大部分时间老师对孩子是倾注了满腔的热忱和真挚的关怀，希望把毕生的精力灌输给下一代。
“桃李满天下”，绝非虚妄之谈，每一个学生成才的背后都凝聚着老师付出的辛勤汗水，是老师劳动创造性的结晶，也正是由于老师的培养，让更多的祖国花朵迎接灿烂的明天。
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学生给老师起外号
学生给老师起外号怎么办.胡炳旭冯洪德有一位老师姓唐。
大概是因为糖是甜的缘故吧，不知道从什么时候起，学生们背地里都叫他甜老师。
一次，有七八个学生一起回家，一路上谈笑风生，忘乎所以，突然听到有人向他们打招呼:“同学们好!”猛然抬头一看，正好同唐老师撞个满怀，大家纷纷跳下自行车向老师回礼。
因为太突然了，大家竟异口同声地说:“甜老师好!”唐老师先是一愣，后有所会意，不好意思地、却很有礼貌地向学生告别。
事后，唐老师把其中一位学生请到自己的办公室，让座沏茶，促膝谈心，希望他能够把同学们对自己的意见收集起来，告诉自己，以便于自己改进工作方法、纠正缺点。
唐老师工作认真负责，在同学们的心目中是一位好老师。
这位学生把唐老师的意思转告给伙伴们，大家心里很内疚，觉得对不起唐老师，一致认为今后不能再A}}唐老师的外号了，应该去向唐老师赔礼道歉。
学生给老师起的外号，基本上可以反映出教师的某些特点，有优点也有缺点，但多数含有贬义。
作为被起外号的老师，首先要弄清外号的性质。
如果是贬义的，那么至少可以说明三个问题:1.师生关系不融洽，学生不敢直接向老师反映问题。
2.教师的工作确实有失误，或者有不良的习惯，给学生留下了起外号的素材。
3.教师素质低，学生瞧不起老师。
教师要想让学生不在背地里议论自己的贬义外号，就必须深入学生了解情况，摸清起外号的原因，对症下药，及时采取补救措施。
教师是学生学习做人的楷模，理应不断改正缺点完善自我，给学生树立做人的榜样。
有的教师一听到学生给自己起的贬义外号，就火冒三丈，将学生A}}到办公室里狠整一顿。
这种处理问题的方法，虽然教师的怨气得到了发泄，但学生的怨气反而加重了，本来就不融洽的师生关系犹如雪上加霜。
唐老师在听到自己的绰号时，没有发脾气，而是主动把学生代表找来，诚恳地向学生征求意见，积极地查找自身的原因，使学生在感受到教师诚意的同时，产生对老师的敬意和负疚感，从心底里自怨自艾。
(责编格尔)看到这个问题时，很多人一定觉得这也问得太没水平了。
不能给老师起外号作文
不能给老师起外号作文
听说有人给老师起外号？这事儿我可得说说。
老师是那么辛苦地教我们，给我们传授知识，怎么能这么不尊重他们呢？
叫外号这事儿，说白了就是开玩笑。
但你得想想，这个玩笑人家愿不愿意接受啊。
老师也是人，他们也有自己的感受。
咱们小时候调皮捣蛋，老师都没少操心，现在长大了，怎么也该懂事点儿了吧？
说实话，有时候我也会觉得某个老师有点儿“特别”，但那并不代表我就可以给人家起外号。
每个人都有自己的特色，老师也不例外。
我觉得我们应该学会欣赏他们的特色，而不是拿这些特色来取乐。
咱得说实话，给老师起外号这事儿真的挺不地道的。
老师为我们付出了那么多，咱们怎么也得有点儿良心吧。
别忘了，尊重是相互的，你对老师好，老师自然也会对你更好。
所以说啊，别再给老师起外号了。
咱们都应该尊重老师，尊重
他们的辛勤付出。
这样，我们的学校才会更加和谐，我们的学习也会更加愉快。
大家都努力做到这一点吧！。
对给老师取外号的看法作文300字
对给老师取外号的看法作文300字英文回答：When it comes to giving nicknames to teachers, opinions can vary greatly. Some students may find it amusing and endearing, while others may view it as disrespectful and inappropriate. Personally, I believe that giving nicknames to teachers can be a fun and lighthearted way to create a positive and engaging classroom environment.Firstly, giving nicknames to teachers can help tofoster a sense of familiarity and closeness between students and teachers. It breaks down the formal barrier and allows students to see their teachers as approachable individuals rather than authority figures. For example, I had a math teacher in high school who was known as "Math Wizard" because of his exceptional problem-solving skills. This nickname not only reflected his expertise but also made him more relatable to us students.Secondly, nicknames can serve as a form of endearment and affection. Just like how friends or family members have nicknames for each other, students may choose to give their teachers nicknames as a way to express their fondness and admiration. This can create a positive and supportive classroom atmosphere where students feel comfortable and motivated to learn. For instance, I had an English teacher who was known as "Grammar Guru" because of her extensive knowledge and passion for grammar. This nickname was a way for us to show appreciation for her dedication and expertise.However, it is important to note that the appropriateness of nicknames depends on the context and the relationship between the students and teachers. It is crucial to ensure that the nicknames are respectful and not offensive. Teachers should also have the right to express their preferences and boundaries regarding nicknames. It is essential to maintain a balance between creating a friendly atmosphere and maintaining a level of professionalism.中文回答：谈到给老师取外号，人们的看法可能会有很大的差异。
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老师的外号
一位50多岁的老师因为很瘦，教化学，所以有位同学给他起了个外号是“脱水蔬菜”；有位女老师也是个教化学的，因为长的很胖，所以有位同学就叫她“化肥”；一位科学老师说话带有非常严重的家乡口音，有位同学叫叫他“洋枪加土炮”；一位女数学老师对同学要求非常严格，一些学生叫叫她“灭绝师太”；一位数学老师人长得的又白又胖的，而且两颗门牙特大，一位学生给他起外号叫“大白兔”……
这些同学做的对吗？为什么？
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下面这些人的别名，哪些是善意的？哪些是恶意的？请用线连一连。
现在倡导师生间的平等，但绝对不是毫无原则的绝对平等。我们学生是身心尚未成熟的人，人生观世界观正在形成，需老师的有引导、教育、纠错，不能一味地搞狭隘的极端化的所谓“平等”。目前，在许多学校里，狭隘的极端化的所谓“平等”现象叫人不容乐观：学生见到老师不打招呼，学生问完问题也不向老师道一声谢，有的学生给老师起绰号，甚至公然在课堂上辱骂老师的事也屡见不鲜。
“诗仙”
凡谈古诗，必称李白。我国古代大诗人李白(公元701-726年)，字太白，自号青莲居士。他才华横溢，诗风奇特，有飘逸如仙之意境。同代诗人贺知章推崇李白，溢美其为“谪仙”。宋代诗论家严羽撰《沧浪诗话》云:“人言太白仙才，长吉(李贺)鬼才，不然。太白天仙之词，长吉鬼仙之词年。”明代诗词大家杨慎的《升庵诗话》则说:“李白神于诗。杜甫圣于诗。”后世评诗家冠于李白的“仙”与“神”，均因其诗而得，遂使李白“诗仙”的雅号广为流传。
这时，孙老师话语一转，说：“你们的名字里面表达了爸爸妈妈深切的爱，如果别人给你起个恶意的外号你答应吗？”同学们都说不答应，“可是，你们当中有些同学竟然给孙老师起了个不好的外号，孙老师会答应吗？”同学都不出声了，“我希望给孙老师起外号的同学课后能主动向老师认错，知错就改就是好学生”。
第二天一早，叫孙老师外号的陈涛同学主动给孙老师认了错，孙老师更喜欢他了。
二．对方很乐观。对这样的人取绰号他们只是一笑而过，根本不给予理睬，只是过自己的生活，抱着走自己的路让别人说去的态度。那么过一段时间，那些兴风作浪者便自然安分了下来。
三．对方很好强。对这样的人取绰号又有不同的结果。他们的自尊心会告诉他们维护自己的尊严，因此他们会愤怒，或者更加有了上进心去证明自己根本不适合这样难听的绰号。于是他们便会去努力，以自己的实际行动来证明，让那些取绰号的人真正见识一下，然后甘拜下风。而有时两人可能会反目成仇！
任何外号都不会好听的。外号只会伤害对方自尊心，不利于团结。起外号的人一般只有一个目的：就是让别人欣赏自己的小聪明，让被起外号的人感到难堪或冲冠一怒。
总之，老师最基本的出发点是“爱生”，学生的最基本出发点是“尊师”。学生给老师起外号任何形式都是错误的，都是不妥的，都是不礼貌的。让校园这片净土杜绝外号，让校园和不文明言行说不！
外号不等于昵称，不等于雅号。给老师起外号不管老师能不能接受，都是不适合的。对老师要首先尊敬为好，“尊师”和“爱生”是相互的两个方面。学生给老师起外号的出发点是善意也罢，恶意也罢，都是不妥的。外号大多数带有侮辱性质，老师会很反感，会产生师生矛盾，于人于己都不好。起外号一般是地位平等的朋友之间相戏谑时才做的事。
学生给教师起外号现象由来已久，反映了学生对老师的态度，是学生心理的一种发泄。有的是学生觉得好玩，并非故意伤害老师的自尊。有的是因为老师外貌特征比较明显，如太胖、太瘦或者表情很丰富等，学生就用外号体现老师的特征。学生们之所以给老师起外号，可能或多或少是老师特点的折射！但是这些外号，几乎所有教师都不喜欢，而是从中感受到不同程度的伤害。
给别人起侮辱性的外号违法吗？
从法律的角度上来看，这是一种违法的行为.因为它侵犯了他人的名誉，严重一点就是侮辱或诽谤,要受到法律的制裁。
从被起外号的同学的角度上来看，这种行为会让他的心里感到不舒服，自尊心强一点的人还会觉得起外号的人伤害了他的自尊心。这样就会造成同学之间关系不和睦。（这还是要从起外号的程度来看）所以归总成一点，在给别人起外号的时候也要考虑他人的感受，不要把自己的欢乐建立在别人的痛苦之上。
1、外号：也叫绰号、诨号。也就是一个人除学名外在其他人口中的另外一种叫法。绝大多数都是根据长相特征，体态，日长行为，以及性格四大方面考虑取的外号。通常都以动物做为参照物的居多，其次就是植物！当然现在的“凤姐”“犀利哥”等“名人”的炒作外号。比如：二狗子、瘸腿等、肥猪等，有的含有亲昵、开个玩笑的意味，但也有的含有憎恶或嘲弄的意味，具有侮辱性。
人的姓名和别名
姓名，由姓和名组成，也称名字。人的姓名，是人类为区分个体，给每个个体给定的特定名称符号，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。由于有了姓名，人类才能正常有序地交往，因此每个人都有一个属于自己的名字，是我们每个人的第一张名片。
别名，正式的或规范的名称以外的名子。或许是他人恶作剧整的，或者也是因为他人喜欢而取的可爱的称呼。它基本上分为：
2、雅号：是现代词，是一个专有名词，指的是高雅的名号，多用于尊称他人的名字。如：诗仙、诗圣、诗鬼等
为什么不能给老师起外号？
2007年12月5日，广州从化一老师知晓自己被学生起外号后，一怒之下让40余名学生自掌嘴巴。
2005年，沈阳某高三学生因给老师起外号，在离高考还有40天的时候，被学校开除。
有一所重点中学，校长被学生称作“监狱长”，生活老师被称为“ⅹ嬷嬷”，管理严格的班主任被称为“911”。还有的老师被称为“别里科夫”(多管事的)，“奥楚蔑诺夫”(对领导很近乎的)，“贾政”(管得严的)，“西门庆”(对女生多关心一点的)，“孔乙己”(语文老师)，“假洋鬼子”(外语老师)，“矮脚虎”（个子矮的），“芦柴棒”（身体瘦的），“柴油桶”（身体胖的），“破铜锣”（喜欢唱的）等等，对老师进行挖苦和嘲笑。
善意恶意
大力士土匪半残废母夜叉机灵鬼大炮赛诸葛智多星
取绰号到底是利还是弊？
专家认为要区别对待、具体分析、因人而异。主要归纳为以下几点：
一．对方承受能力很差，而且内向悲观。我们取绰号无非是根据对方的弱点与外表特点（很胖，便叫猪八戒；很矮便叫矮东瓜……）如果对这类人取绰号便会伤害他的自尊心，使他无法面对生活，抬不起头，认为自己没了尊严，成了世人愚弄的对象。一些爱捣乱的同学便会以此来挖苦他，嘲笑他，一点余地都不给他留，让他丢尽了面子。
李白“诗仙”的雅号说明了什么？含有什么意思？
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“黑旋风”李逵
《水浒传》中的李逵有个“黑旋风”的绰号。龚圣与《宋江三十六人赞》说：“风有大小，不辨雌雄；山谷之中，遇尔亦凶。”意思是说旋风刮起来，几乎难分东南西北。对此，元代孙继曾《梨园落英集》卷二“黑旋风”条说：“旋风者，非可借可随之东风南风也；飙然而起，扶摇羊角，塞手天地，其势可骇也。此状李逵顶天立地之丈夫概，赫赫然，巍巍然也。”当代学者王利器则认为“旋风”是一种炮。他在《耐雪堂集》中引《三朝北盟会编》卷六十六：“金人攻东水门，矢石飞注如雨，或以磨盘计碡碌绊之，为旋风炮。”总之，这个绰号是对李逵粗犷性格的一种形容。
很多同学也曾经被别人起过外号，听见好的外号时，就会感到特别亲切，因为这是同学之间友谊的象征。但听见不好的外号时，那种难过是很难说出口的。有时候真的很想冲上去揍那些开心地给我们取外号的人。因此，在起外号的时候也请起好听一点的吧，不要把起外号当成一种娱乐。
1、为什么不能给老师取外号
“孙猴子”
孙老师是五（2）班的数学老师，由于个子矮，长的瘦，又姓孙，陈涛给他取了个外号“孙猴子”。上午第二节课孙老师走进教室时，在学生的问好声中，有一个声音却特别刺耳：“猴子老师，好。”孙老师很是愤怒，课后告诉了班主任陈老师。
陈老师组织了《我的名字最动听》这样的一个主题活动，让同学们猜猜自己名字的意义，同学们争先恐后地议论开来。王贝贝说：“我是爸爸、妈妈的心肝宝贝，所以妈妈取了贝贝这个名字。”李慧丽说：“我认为爸爸、妈妈是想让我聪明一些，漂亮一些，于是就取了这个名字。”同学们有的自己寻思，有的遐想自己或别人的名字，课堂气氛活跃，笑声传遍了校园。