天津城建大学校徽校标
天津城建大学校徽校标
文档编号：0000 8
VI设计
天津城建大学
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。
VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。
天津城建大学校徽
天津城建大学校名。
建筑学院校徽图标设计理念
建筑学院校徽图标设计理念
作为一所建筑学院，校徽图标的设计理念至关重要。
校徽图标是学院的象征，
它不仅代表着学院的传统和荣誉，更是学院对于建筑学的理念和追求的诠释。
因此，校徽图标的设计需要准确地传达学院的核心价值观和精神内涵。
首先，校徽图标的设计应该体现建筑学院的专业特色。
建筑学是一门综合性的
学科，需要学生具备创新思维和设计能力。
因此，校徽图标可以融入建筑元素，如圆形的建筑穹顶、直线的构图规则等，以突出建筑学院的专业特色。
其次，校徽图标的设计应该强调学院的价值观和使命。
建筑学院培养的不仅仅
是建筑师，更是具有社会责任感和环境意识的设计师。
因此，校徽图标可以融入可持续发展的符号，如绿色植物、太阳能板等，以体现学院对于可持续建筑的追求。
另外，校徽图标的设计还应该体现学院的历史传统和文化底蕴。
建筑学院作为
一个具有悠久历史的学术机构，其校徽图标可以融入传统建筑的元素，如古典建筑的柱廊、拱门等，以展现学院的历史积淀和文化底蕴。
总的来说，建筑学院校徽图标的设计理念需要准确地传达学院的专业特色、价
值观和使命，同时体现学院的历史传统和文化底蕴。
一个成功的校徽图标设计，不仅能够成为学院的标志性符号，更能够激励学生和教师不断追求建筑学的创新和进步。
城建学生会十周年纪念徽参赛作品
说明:①圆环象征着团结，圆：团团圆圆。
②蓝色标志着天空，我们怀想未来，拥抱四方，我们有创意，一起畅想，和你一起交流发展。
③圆之间为我校英文名称和城建学生会五个大字
④内圆中间部分是两座对称的古建筑，中间有线相连，下面是波涛，流水。
第一能很鲜明的突出此徽标属城建；第二此建筑能给人一种历史感（成立了十年）和稳重感；第三也是城建和城建学生会的标志。
城建学生会携手城建学院，共庆十周年。
水流象征着城建学生会十多年来付出的努力和经历的一些风浪。
也有着十周年历史的源远流长，一起经历走过了十年，城建学生会依然矗立在波涛之上，团结奋进，沉稳，永不放弃。
⑤内圆上部分为一个“十”的形状，也像一个伸出双臂在挥舞的人。
这点突出了城建学生会十周年纪念的意蕴和热烈欢迎十周年的到来，也体现了城建学生会的一种热情。
人站得比较高，有一种会当凌绝顶，一览众山小的气势，表明城建学生会会站得更高，走得更远。
⑥内圆中下方CJXSH为汉子“城建学生会”的五个字的拼音首写大写字母
⑦内圆下方2002表明城建学生会成立于2002年。
参赛方（部门形式）：城建校外辅导实践部
本图负责人：自动化****班*浪
联系电话：189****3746。
河南城建学院校徽校标
文档编号：0000 49
VI设计
河南城建学院
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。
VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。
河南城建学院校徽河南城建学院校名。
建筑学院校徽图标设计理念
建筑学院校徽图标设计理念
作为建筑学院的一员，我对我们学院的校徽图标设计理念深感兴趣。
校徽图标
是学院的象征和标志，它应该能够准确地传达出我们学院的特色和精神内涵。
首先，校徽图标的设计应该体现出建筑学院的专业特点。
建筑学院是一个注重
创新和设计的学科，因此校徽图标的设计应该能够展现出学院对建筑艺术和设计的热爱和追求。
这可以通过图标中包含建筑结构、设计元素或者建筑工具等方式来体现。
其次，校徽图标的设计应该能够传达出学院的核心价值观。
建筑学院注重团队
合作、创新思维和对环境的尊重，因此校徽图标的设计应该能够体现出这些价值观。
可以通过图标中融入团队合作的元素、创新的符号或者环保的理念来表达。
最后，校徽图标的设计应该能够激发学生对建筑学院的归属感和自豪感。
一个
好的校徽图标应该能够让学生在看到它的时候，产生一种对学院的认同和自豪感。
因此，校徽图标的设计应该能够引起学生的共鸣，让他们觉得这个图标代表着他们所热爱和追求的东西。
总的来说，建筑学院校徽图标的设计理念应该围绕着学院的专业特点、核心价
值观和学生的归属感来展开。
一个好的校徽图标应该能够准确地传达出学院的特色和精神内涵，让人一眼就能够感受到学院的魅力和骄傲。
希望我们学院能够通过精心设计的校徽图标，让更多的人了解和喜爱我们的建筑学院。
天津城市建设学院
1979年8月21日，天大四分校改称天津大学建筑分校，划归建工局主管，实行党委领导下的校长分工负责制。
1980年7月14日，学校由单一的工民建专业，调整为三个专业，即：工民建、暖通和给排水专业。标示着天津大学建筑分校的专业结构初步形成。
1980年9月，学校开始参加市高校统一招生。
1980年11月23日，市建委主任毛昌五同志批准建委教育处建议：“在办好现有建筑分校基础上，经过三至五年过渡成为天津建筑工程学院”。
1981年11月11日，建委主任毛昌五、市文教委员会副主任谭绍文联合签署文件：“从82年1月1日起建筑分校划归市建委，由市建委和文教委双重领导。”
2002年9月10日，第18个教师节之际，学校举行全国政协主席李瑞环新题“天津城市建设学院”新校牌揭幕仪式。市委书记张立昌，市长李盛霖、市委常委、教卫工委书记邢元敏，市委常委、市委秘书长王文华，副市长王德惠和老同志毛昌五、刘文藩、胡晓槐，市委规划建设工委、市建委、市委教卫工委、市教委的主要领导同志莅临揭幕式。张立昌书记为新校牌揭幕，李盛霖市长为新校牌揭幕致辞，邢元敏书记主持揭幕式。
1996年3月18日，广东长青集团公司出资10万元在我校设立长青燃气教学奖励基金，用于奖励从事燃气教学的优秀教师和成绩优异的学生。这是我院在探索教企结合新道路上的一次重大突破。
1996年4月8日，国家教委下发《关于公布天津城市建设学院等十三所高等工科学校本科教学工作评价结论的通知》，批准我院本科教学工作合格评价顺利通过。
1986年8月28日，根据市城建工委[86]第27号文件及建工局党委[86]筑党字第58号文件通知精神，天大建筑分校党的关系归属市城建工委。
天津工业大学校徽校标
文档编号：0000 12
VI设计
天津工业大学
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。
VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。
天津工业大学校徽天津工业大学校名。
天津城建大学ppt
汇报人：某某某 丨 导师：某某某
目录
CONTENTS
01 论 文 背 景 Thesis Background
02 理 论 框 架 Theoretical Framework
03 研 究 过 程 Research Process
04 成 果 应 用 Application Of Achievements
我从甜美的梦中走出来，床头的闹钟就无情地把我从梦中喊出来，随即还会传来几声狮吼。小时候， 上课时，老师总是面带微笑，亲切地给我们讲课。而现在，老师严肃地看着我们，冰冷的目光像是 一把利剑直射我们的心底，阵阵寒意让我一丝一毫都不敢乱动。小时候，一到课间，我们就像活蹦 乱跳的兔子似的，一蹦一跳地跑出教室，自由地在操场上奔跑。而现在，老师好像有讲不完的话， 总会说：;等等，我还没讲完呢，讲完再下课！;然而，却总是讲到下节课的预备铃打响，我们只好无 奈地掏出下节课的书，乖乖地准备上下一节课。小时候，每当快要上音乐课的时候。我们都会兴奋 得要把房顶掀起来了。而现在，老师总会绷着脸，向我们大吼：;看你们做的作业，错那
研究过程
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可换成 图标
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研究过程
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请输入标题 02
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01
Part 01
02
Part 02
天津城市建设学院更名为天津城建大学的论证报告
天津城市建设学院更名为天津城建大学的论证报告天津城市建设学院始建于1978 年，前身是天津大学建筑分校，1987年更名为现名，原中共中央政治局常委、全国政协主席李瑞环为该校题写了校名。
该校全面贯彻党的教育方针，始终坚持“发展城市科学、培育建设人才”的办学道路，秉承“重德重能、从实从严、勤奋俭朴、团结竞进”的优良传统，立足天津、面向全国，服务我国城镇化和城市现代化进程，形成了以工、理、管三大学科门类为主，工、理、管、艺、文等多学科相互支撑、协调发展的学科专业体系，是我市城建类学科特色鲜明、优势突出的市属普通高等学校。
经过三十多年的发展，该校办学规模、层次和结构不断优化、学科专业体系、人才培养质量、科技创新水平、服务社会能力、师资队伍素质、校园文化品位、基础设施条件等方面全面发展，办学水平显著提升，为国家和天津市的城市建设做出了突出贡献。
为更好适应天津经济社会发展和滨海新区开发开放的需要，进一步优化天津市高等教育布局，促进该校又好又快发展，依据教育部关于普通本科学校设置的条件规定、天津市院校设置规划和天津城市建设学院发展规划，经过充分论证，认为将天津城市建设学院更名为天津城建大学，十分必要且切实可行。
一、天津城市建设学院更名为天津城建大学的必要性（一）该校更名大学是更好地满足我国城镇化和城市现代化进程的迫切需要新世纪以来，我国城镇化与城市现代化进程显著加快。
2011年我国城市人口首次超过乡村人口，城市化水平超过50%。
以大都市为核心的城市群发展迅速，长三角、珠三角和环渤海地区已经成为我国发展最活跃的城市群。
以陆桥、沿长江通道为两条横轴，以沿海、京哈京广、包昆通道为三条纵轴的“两横三纵”网络化城市发展，已经成为我国“十二五”时期的重要战略布局。
随着我国城市发展战略的实施，城市发展空间不断拓展，城市功能内涵更加丰富，基础设施建设规模日益扩大。
城市建设已经成为生态环境保护、土地和水资源合理利用、能源开发与利用、基础设施建设、科技创新、社会管理、公共服务等多因素聚合而成的多元、复杂、动态的巨型系统，需要以更宽阔的视野，融合多学科的知识，集成多领域的技术，汇聚多层次的人才为之提供科技支撑和智力保障。
湖南城建职业技术学院校徽_校徽校标
湖南城建职业技术学院校徽_校徽校标湖南城建职业技术学院学校标识校训明德建业精作筑能校训解读：明德：寓意学校教育要坚持立德树人，以育人为本，德育为先；师生员工要以德为立身之本，爱党爱国爱民，友天友地友人，自强自省自悟。
建业：倡导广大学生要尊重并真正接受自己的专业和未来的职业，把自己的专业和职业当作事业去追求，立足本职岗位，不断超越自我，建立辉煌业绩。
精作筑能：寓意学校要大力倡扬“注重细节、勤于思考、勇于创新、不断学习、立足实践、刻苦钻研、精益求精”的鲁班精神，积极践行“精心操作、保证质量、一丝不苟、精益求精”的建筑行业职业道德规范，引导师生增长才干、提升技能。
校徽校徽图案主体形象为蓝天下的建筑物，左侧的图形是“城”字的拼音首字母“C”。
右侧图形既是建筑物的侧立面，又是阿拉伯数字1的形象，具“一流”义。
图案既生动体现湖南建院作为建设类高职院的行业特色，又体现湖南建院“建筑湘军的‘黄埔军校’”和“湖南建设人才的摇篮”的独特地位，寓意湖南建院培养一流的学生，成就一流的教师，铸造一流的品牌，成果丰硕，声名远扬。
图案中“1958”，表示湖南建院办学始于1958年，具有悠久的办学历史和深厚的文化积淀。
图案外圈是校名的中英文对照，中文校名为著名书法家王奇志先生手写体，英文校名为宋体。
校旗采用蓝色（标准色值：c:100 m:50 y:0 k:0）旗面，以校徽图案主体形象及中英文校名为设计元素。
校歌校旗《追求卓越》伟人故乡，令人神往；湖乡文化，厚重绵长。
湖南建院，湖南建院。
培育建筑湘军，声名远扬！培育建筑湘军，声名远扬！真心求学，实意做事。
万千广厦添砖加瓦架新梁。
真心求学，实意做事。
城乡建设描绘蓝图谱华章。
追求卓越创辉煌！湖南建院，湖南建院。
培育建筑湘军，声名远扬！创造，创造！辉煌，辉煌，更辉煌！。
中国虚假大学警示榜(第二批)
中国虚假大学警示榜(第二批)虚假名称：北京财经大学所在地：北京海淀校网目前情况：校网可访问，正在日常更新和运转。
违规方法：学校新闻、等内容抄袭盗用重庆科技学院、河北科技师范学院、泰山医学院等高校的。
虚假名称：北京城建大学所在地：北京丰台校网目前情况：可正常访问，但一年多来未更新。
违规方法：学校简介严重抄袭天津城建大学（原天津城市建设学院）2012年的简介，而且漏洞百出；学校新闻、图片等内容抄袭盗用河南理工大学、河南城建学院等高校的；自称为具有学士学位授予权的普通本科高校。
备注：自称为原北京市丰台区城市园林建设学校，实际上与该校无任何关系。
虚假名称：北京财经政法大学所在地：北京昌平校网目前情况：校网可访问，正在大肆宣传和招生。
违规方法：2013年招生章程严重抄袭天津财经大学2013普通本科招生章程；盗用新闻伪造成该校的媒体报道信息；抄袭郑州升达经贸管理学院、中原工学院等高校的校园新闻。
虚假名称：北京现代商务学院所在地：北京怀柔校网目前情况：校网可访问，正在日常更新和运转。
违规方法：2012年招生章程严重抄袭陕西职业技术学院2012招生简章（文字稿）；学校简介和河北经济管理专修学院、疑似为虚假大学的河北信息科技学院的简介一模一样；学校新闻抄袭北京城市学院()等其他高校往年的校园新闻；校园图片盗用广东肇庆学院、吉林延边一中等学校的。
虚假名称：北京工程经济学院所在地：北京西城校网目前情况：校网可访问，但最近半年来未更新。
违规方法：学校简介和虚假大学（中国科技管理学院、首都文理大学、北京国际经济管理学院、天津文理大学、杭州工商管理大学）等学校简介基本雷同；校园新闻严重抄袭北京建筑大学等高校的。
虚假名称：北京实验大学所在地：北京东城北京昌平校网目前情况：校网可访问，最近未更新。
违规方法：学校简介抄袭黑龙江商业职业学院；校园图片盗用无锡职业技术学院的；校园新闻抄袭山东经贸职业学院、山东电力高等专科学校等高校的。
中外著名大学徽标欣赏_二_
7创意信息2.早稻田大学校徽 正如它的名字一样，早稻田大学的校徽具有浓厚的田园色彩。
早稻田大学的校徽以汉字“大学”为中心，丝带结系起来的两只稻穗环绕在“大学”二字的中下方，体现了该大学的渊源和庶民理念，创始人大隈重信办学的终极目标中外著名大学徽标欣赏（二）刘仁秀 豫民辑录5.东京工业大学校徽由汉字“工”及燕形“大”字构成，背景色皇室蓝(Royal Blue)为该校代表颜色。
4.多伦多大学像加拿大其它大学的校徽一样，伦多大学校徽也是盾形图案，上面有动物，书本及皇冠意象。
校徽上方有一棵大树。
皇冠下方是两本翻开的书和一个河狸。
下边的饰带上写有拉丁文校训，意为“像大树一样经受岁月的风雨而不摧”。
8创意信息聚焦｜Focus6.海德堡大学印章图案的正中是在哥特式神龛下的大学卫士彼得使徒的圣像，两边各有一名骑士双手托着普法尔茨选侯及其家族的带有狮子和蓝白菱形小格相间图案的族徽。
海德堡大学的校训为：服从真理、正义及人文精神。
7.香港大学香港大学的校徽是根据英国纹章院的建议而订立的，并于1913年5月14日获得了现在的盾形徽章和校训。
徽章的正中间是一本翻开的书， 书上的文字是港大中文校训“明德格物”，而下边的文字是对应的拉丁文校训为Sapientia EtVirtus。
从徽章的设计可以看出早期的1.西南交通大学本来我国几所交大的校徽是一样的，后来唐山交通大学重新设计了校徽，基本图式为目前西南交大所沿用。
校徽成盾牌状。
在校徽的左上角是地质锤；右上角是“唐山”字样和铁轨；左下角是荒地上的两棵大树；右下角为水准仪。
在大树与水准仪之间是“交大”字样；中间的“西南交通大学”字样是后3.浙江大学校标1990年12月15日学校在浙江大学校报上公布了浙江大学校标设计稿的二个方案。
大多数师生员工倾向于方案一，即以传统的“求是鹰”为主体所构成的校标设计稿。
认为表现刚健、博击个性的“求是鹰”已经是浙大的象征。
保留二三十年代浙大校徽中求是鹰的基本2.南京大学图案中“大学”、石辟邪、六朝松、书本等是构成校徽的主要元素，凝聚了该校作为学府的地位、校园历史文化景观及其地理位置等多种含义。
天津城建大学
硕士学位授权二级学科（10个）：计算机控制与建筑智能化、建筑经济与城市可持续发展、土木工程测绘与 3S技术、城市热能工程、城乡道路交通规划、工程施工装备及其自动化、环境材料与技术、城市艺术设计、城市 管理、绿色建造与运营管理。
历史沿革
天津大学第 四分校
天津城市建 设学院
1978年7月，天津市市委决定：天津自筹经费建立大学分校。在完成国家当年下达的招生任务外，全市再扩 招8000人左右，由各分校进行培养，这在国内是一个创举。
1978年9月，在原天津市第八中学的基础上，成立天津大学第四分校。
1979年8月21日，天大四分校改称天津大学建筑分校，划归建工局主管，实行党委领导下的校长分工负责制。
截至2022年12月，学校占地面积59.54万平方米，校舍建筑面积45.32万平方米；设有15个学院、2个教学部 （中心）和1个继续教育学院，开设58个本科专业；拥有13个硕士学位授权一级学科，11个专业硕士学位授权类 别；在校生规模18000余人，有教职工1400余人，其中专任教师1000余人，具有副高级以上职称教师400余人。
学校有国家级一流课程1门、天津市一流建设课程33门、教育部课程思政示范课程1门、天津市精品课程12门、 天津市高校课程思政示范课程7门、天津市“党史专题课程思政精品课”2门、天津市来华留学英语授课品牌课程 4门。获批国家级和省部级规划教材12部、天津市高校课程思政优秀教材1部。拥有天津市实验教学示范中心10个， 天津市虚拟仿真实验教学中心1个，天津市虚拟教研室试点建设项目1个，天津市高校思想政治理论课协同创新中 心1个，天津市高校实践育人示范基地1个。获批教育部“新工科”研究与实践项目3项，教育部“新文科”研究 与改革实践项目1项。
最新天津城建大学透明校徽可编辑ppt模板下载
庞加莱猜想
哥德巴赫猜想
杨－米尔斯存在性和质量缺口
西姆松定理
尺规作图
NP完全问题
费马大定理
黎曼假设
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经济意义/经济意义/经济意义/经济意义/经济意义/ 经济意义/经济意义/经济意义/经济意义/经济意义/ 经济意义/经济意义/经济意义/经济意义/经济意义/ 经济意义/经济意义/经济意义/经济意义/
天津城建大学2014年艺术类招生简章
天津城建大学2014年艺术类招生简章『天津城建大学』（原天津城市建设学院）始建于1978年，是一所以城市领域为主要服务对象，学科和办学特色鲜明的普通高等院校。
学校践行“重德重能、善学善建”的校训，致力于发展城市科学，培养城市经济、城市规划、城市建设和城市管理人才。
学校设有12个学院、2个教学部和1个成人教育学院，有硕士学位授予权一级学科9个，硕士学位授权点31个，工程硕士学位授权领域3个，本科专业47个。
目前学校全日制在校生15592人，其中本科生14784人，硕士研究生808人，覆盖工、理、管、艺、文等学科门类。
拥有一支职称、学历、年龄结构合理的师资队伍。
2007年通过教育部本科教学评估，获得“高等学校本科教学工作水平评估优秀学校”。
2013年经教育部批准，更名天津城建大学。
我校艺术类专业设立于1999年，经过十几年的发展建设，2012年成立城市艺术学院，现设有环境设计、产品设计和视觉传达设计三个专业，近年来艺术类专业毕业生就业率始终保持在93％以上。
一、招生专业： 1、环境设计专业（学制四年文理兼收）：专业根据社会对环境设计人才的需求，培养学生专业理论与实践、艺术与技术、设计与创作相结合的综合能力，使学生成为具有基础自主创业能力及创新意识的应用型人才。
学生毕业后能在企事业单位及机关部门从事设计、咨询、开发、施工及进行专业研究和管理工作；专业下设室内环境艺术和景观艺术二个培养方向。
授予学位：艺术学学士2、产品设计专业（学制四年文理兼收）：专业根据社会对产品设计人才的需求，培养学生掌握产品设计基本理论及相关专业基础知识，使学生具备产品开发设计和初步解决工程实际问题的能力，成为具有基础的自主创业能力及创新意识的应用型人才。
学生毕业后能在企事业单位、科研部门从事产品设计及相关专业方面的开发、设计、咨询及进行专业研究和管理工作。
本专业下设产品造型设计和会展设计二个培养方向。
授予学位：艺术学学士3、视觉传达设计专业（学制四年文理兼收）：本专业根据社会对视觉传达设计人才的需求，培养学生视觉传达专业理论与实践、艺术与技术、设计与创作相结合的综合能力，使学生成为具有基础自主创业能力及创新意识的应用型人才。
)是天津市市属普通高等
序言天津城建大学（以下简称“学校”）是天津市市属普通高等学校，创建于1978年，时名天津大学第四分校，1979年更名为天津大学建筑分校，1987年更名为天津城市建设学院，2013年更名为现名。
为促进依法治校，保证学校健康持续发展，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《高等学校章程制定暂行办法》等相关规定，结合学校实际，制定本章程。
第一章总则第一条学校中文名称为天津城建大学，简称“天城大”；英文名称为Tianjin Chengjian University，缩写为“TCU”。
法定住所地为天津市西青区津静路26号。
第二条学校是由天津市人民政府举办，天津市教育委员会主管的非营利性事业单位。
学校具有独立法人资格，依法享有办学自主权，独立承担法律责任。
校长是学校的法定代表人。
第三条学校立足天津、面向全国、放眼世界，服务城镇化和城市现代化，坚持“依托行业、强化特色、质量为本、追- 1 -求卓越”的办学理念，建设规模适度、结构合理、人才培养质量高、科技综合实力强，国内一流、国际上有一定影响、城建类特色鲜明的教学研究型大学。
第四条学校坚持中国特色社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针, 坚持育人为本、德育为先、能力为重，培养基础扎实、知识面宽、动手能力强、综合素质高、具有创新精神和创业意识的复合型专门人才。
第五条学校弘扬重德重能、善学善建的大学精神，营造崇尚科学、追求真理的大学文化。
第六条学校实行中国共产党天津城建大学委员会领导下的校长负责制，实行“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理、依法治校”的现代大学制度。
第二章举办者与学校第七条学校举办者的权利：（一）依法指导学校的发展规划，规范学校的办学行为。
（二）监督学校执行国家法律、法规。
（三）核准学校章程，纠正学校违反章程的行为。
（四）调整对学校提供的教育资源配臵。
（五）制订学校经费拨款标准和筹措办法。
（六）法律、法规规定的其他权利。
- 2 -第八条学校举办者的义务：（一）执行法律、法规的相关规定，保障学校办学自主权的行使，不得在法律、法规无明文规定的情形下限制学校办学自主权。
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文档编号：0000 8
VI设计
天津城建大学
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。
VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。
天津城建大学校徽
天津城建大学校名。