动物细胞教学设计

《动物细胞》教学设计

一、教材分析：

本节选自人教版生物学七年级上册第二单元第一章第三节《动物细胞》，本单元主要是引导学生在细胞水平上认识生物体，因为细胞结构距离学生的生活经验较远，教学上会有一定困难。

通过上一节课的学习，学生已经知道如何制作植物细胞的临时装片，也学习了植物细胞的基本结构。所以必须充分运用学生的已有知识，通过让学生观察、讨论、展示等多种方式，对重点环节进行演示说明，组织学生讨论，教师引导学生进行归纳，比较，小结，从而使学生掌握动植物细胞的结构和功能，并正确区别他们的异同点。

二、学习者分析：

初一学生的学习基础较弱，学习的自觉性不高，容易分心。但思维活跃，敢于质疑。在教学中要激发学生的学习兴趣和求知欲。由于初一学生之前并没有接触生物知识，在学习生物知识时会有些吃力，在教学中要联系他们的日常生活，提起他们的注意力和学习兴趣。在讲解实验的过程中要培养他们科学规范的实验操作理念。

三、教学目标：

（一）知识目标：

1.认识动物细胞的基本结构。

2.区别动物细胞与植物细胞的主要异同点。

（二）能力目标：

掌握人的口腔上皮细胞临时装片制作方法。（三）情感目标：

认同细胞是构成生物体的基本结构和功能单位。

四、教学重难点：

1.动物细胞与植物细胞的异同点。

2.动物细胞的基本结构。

五、教学过程：

六、板书设计

2.1.3 动物细胞

1.制作口腔上皮细胞临时装片：

擦、滴、刮、涂、盖、染、吸

2.动物细胞的基本结构：

细胞膜、细胞质、细胞核

3.动植物细胞的异同点：

相同点：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体不同点：细胞壁、叶绿体、液泡（植物细胞） . .