人体生理学绪论
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3. 整体水平
研究完整人体功能活动规律。是关于各器官、系统之间， 机体与环境之间的相互联系和影响。
17
三、生理学与护理的关系及护士为什么要学好生理学
1、为什么要学习生理学：护理专业学习生理学 （physiology）是使同学们掌握护理职业所必需的 人体生理学方面基础基本技能，掌握或了解人体 各部分的功能活动及其一般规律、人体与环境的 关系等。
生理学
1
2
目录
第一章 绪论 第二章 细胞的基本功能 第三章 血液 第四章 血液循环 第五章 呼吸 第六章 消化和吸收 第七章 能量代谢和体温 第八章 尿的生成和排出 第九章 感觉器官的功能 第十章 神经系统 第十一章 内分泌 第十二章 生殖
3
4
主要参考书籍
姚 泰 主编 人民卫生出版社
王玢 左明雪 主编 高等教育出版社 5
刺激 (stimulus)
机体、组 织、细胞
等
机体内部理化 变化及外部功
能活动变化
反应 (reaction)
28
刺激引起反 应三个条件
足够的刺激强度 刺激作用时间 强度时间变化率
例如：注 射时“两 快一慢” 原则
反应的两种 表现形式
兴 奋： 安静→活动 (excitation) 较弱活动→加强活动
课程成绩
平时成绩（30％） 作业、出勤
课堂回答问题等
＋ 期末考试成绩（70％）
课程总成绩
6
第一章 绪论
第一讲 第一节概述
7
一 生理学的概念、对象、任务 二 生理学研究方法与研究的三个水平 三 生理学与护理的关系及护士为什么要学好生理学 四 怎样学好生理学
8
教学目标
了解生理学与护理事业的关系 了解护士为什么要学好生理学 熟悉生理学的研究对象、研究方法及学习方法 掌握生理学概念、任务及研究三个水平
认识正常、异常
防治
生理学是医学的基础。
生理学是指导护士从事临床护理工作的理 论基础。
19
只有认识了“正常”，才能认识“异常”（ 疾病）；
认识了正常，才能想方设法维持正常，防止 异常；
生理学的发展可促进临床医学和预防医学的 发展；
学习与掌握一些实验技术，培养观察分析和 解决问题的能力。
22
五、小结 六、作业
1、生理学和人体生理学的概念是什么？ 2、生理学研究的三个水平是什么？ 3、预习第二节—第四节
23
第二讲 第二节—第四节
24
重点与难点
重点
兴奋性、阈值、内环境的概念 生命活动的基本特征、正负反馈 内环境及其稳态的概念和意义
难点
兴奋性、阈值、内环境和反馈的概念 正反馈和负反馈的概念和生理意义。
9
一、生理学的概念、对象、任务
1、概念：生理学（physiology）是一门研究正常生物体生
命活动的各种现象及其功能活动规律的科学。 生物体：自然界中有生命物体的总称，包括一切动物、
植物，微生物。
10
2、研究对象：
细菌生理学 植物生理学 动物生理学 人体生理学
研究正常人体生命活动规律的科学,称为 人体生理学。
合成代谢与分解代谢是物质代谢的两个相互对立而又统一的过程。 物质代谢进行过程中相伴随而进行的能量的储存、释放、转移和利用 的过程称为能量代谢。
27
二、兴奋性 (excitability) 兴奋性：机体、组织或细胞具有对刺激发
生反应的能力。
可感受的内、 外环境变化
如：温 度、 声波、 电、化学刺激等
16
2、生理学研究的三个水平
根据人体结构层次的不同，生理学的研究大致可分为三个 水平 ：
1.细胞、分子水平
研究细胞各亚微结构的功能和细胞内各种分子、特别是生 物大分子（核酸与蛋白质）的理化特性及功能。又称细胞 生理学。
2. 器官、系统水平
研究各器官、系统功能活动规律。阐明器官、系统在整体 活动中的作用，其活动受哪些因素的控制。
抑 制 活动→安静 (inhibition) 活动较强→活动较弱
29
可兴奋细胞 肌细胞——收缩 神经细胞——产生冲动 腺细胞——分泌
阈强度（阈值）：当刺激的持续时间与强度-时间变
率不变时，引起组织发生反应的最小刺激强度. 阈刺激：刺激强度等于阈值的刺激。 阈上刺激：刺激强度大于阈值的刺激。 阈下刺激：刺激强度小于阈值的刺激。
25
第二节 生命活动的基本特征
生物体最基本的生命活动 一、新陈代谢 二、兴奋性 三、适应性 四、生殖
26
一、新陈代谢
新陈代谢
(metabolism)
生命活动的最 基本表现，是 指机体与环境 之间进行物质 和能量交换的 自我更新过程
物质代谢 能量代谢
合
分
成
解
代
代
谢
谢
储存
能量 释放
生命活动 维持体温
20
2、护士为什么要学好生理学： ①必修课，拿毕业证需要
②专业基础课，后续课程需要 ③实验技能，提高发展 ④认识自我，增进健康
21
四、学习生理学的方法：
（一）端正态度、循序渐进、认真听课，及时复习 刻苦砖研、多提问题、独立思考，纵横对比 全面理解、重点记忆、重视实验，提高技能
（二）结构与功能的关系 局部与整体的关系 听、录与习、记的关系
慢性实验 优点：保存了各器官的自然关系，动物清醒并 接近常态，所得结果较接近于自然整体状态。并可反复多 次观察。
14
生理学实验以动物实验为主
在人工创造的一定条件下，对生命现象进行客观观察和分 析，以获得生理学知识的一种研究手段。
15
动物实验用于人时，要持慎重态度 以人体为实验ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ象时，应遵循自愿、知情、和非创伤原则
12
二、生理学的研究方法与研究的三个水平
生理学是一门实验性科学。
1、研究方法
科学研究最主要的内容：实验、观察与理论思维。 生理学实验分类 实验对象 人体实验（血压、心跳、心电图 、血糖等）
动物实验（正常动物、各种人类疾病模型等）
实验进程 急性实验 慢性实验
13
急性实验：实验过程短，实验完动物一般会死去 在体实验 优点：实验条件易于控制，观察分析较客观。 离体实验 优点：实验因素单纯，结果易于分析。
11
心脏的跳动
生命活动 是人体各 器官、各 系统功能 活动的综 合表现
肺的呼吸 神经传导兴奋 消化系统对食物的消化与吸收 肌肉的收缩与舒张 血液循环 腺细胞的分泌
3、人体生理学的任务：是研究正常人体生命活动产生的
原理、条件和过程以及内外环境变化对机体的影响，从而认识和 掌握各种生命发展、变化的规律，为人类防病治病、增进健康、 延长寿命，提供科学的理论依据。
研究完整人体功能活动规律。是关于各器官、系统之间， 机体与环境之间的相互联系和影响。
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三、生理学与护理的关系及护士为什么要学好生理学
1、为什么要学习生理学：护理专业学习生理学 （physiology）是使同学们掌握护理职业所必需的 人体生理学方面基础基本技能，掌握或了解人体 各部分的功能活动及其一般规律、人体与环境的 关系等。
生理学
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目录
第一章 绪论 第二章 细胞的基本功能 第三章 血液 第四章 血液循环 第五章 呼吸 第六章 消化和吸收 第七章 能量代谢和体温 第八章 尿的生成和排出 第九章 感觉器官的功能 第十章 神经系统 第十一章 内分泌 第十二章 生殖
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主要参考书籍
姚 泰 主编 人民卫生出版社
王玢 左明雪 主编 高等教育出版社 5
刺激 (stimulus)
机体、组 织、细胞
等
机体内部理化 变化及外部功
能活动变化
反应 (reaction)
28
刺激引起反 应三个条件
足够的刺激强度 刺激作用时间 强度时间变化率
例如：注 射时“两 快一慢” 原则
反应的两种 表现形式
兴 奋： 安静→活动 (excitation) 较弱活动→加强活动
课程成绩
平时成绩（30％） 作业、出勤
课堂回答问题等
＋ 期末考试成绩（70％）
课程总成绩
6
第一章 绪论
第一讲 第一节概述
7
一 生理学的概念、对象、任务 二 生理学研究方法与研究的三个水平 三 生理学与护理的关系及护士为什么要学好生理学 四 怎样学好生理学
8
教学目标
了解生理学与护理事业的关系 了解护士为什么要学好生理学 熟悉生理学的研究对象、研究方法及学习方法 掌握生理学概念、任务及研究三个水平
认识正常、异常
防治
生理学是医学的基础。
生理学是指导护士从事临床护理工作的理 论基础。
19
只有认识了“正常”，才能认识“异常”（ 疾病）；
认识了正常，才能想方设法维持正常，防止 异常；
生理学的发展可促进临床医学和预防医学的 发展；
学习与掌握一些实验技术，培养观察分析和 解决问题的能力。
22
五、小结 六、作业
1、生理学和人体生理学的概念是什么？ 2、生理学研究的三个水平是什么？ 3、预习第二节—第四节
23
第二讲 第二节—第四节
24
重点与难点
重点
兴奋性、阈值、内环境的概念 生命活动的基本特征、正负反馈 内环境及其稳态的概念和意义
难点
兴奋性、阈值、内环境和反馈的概念 正反馈和负反馈的概念和生理意义。
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一、生理学的概念、对象、任务
1、概念：生理学（physiology）是一门研究正常生物体生
命活动的各种现象及其功能活动规律的科学。 生物体：自然界中有生命物体的总称，包括一切动物、
植物，微生物。
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2、研究对象：
细菌生理学 植物生理学 动物生理学 人体生理学
研究正常人体生命活动规律的科学,称为 人体生理学。
合成代谢与分解代谢是物质代谢的两个相互对立而又统一的过程。 物质代谢进行过程中相伴随而进行的能量的储存、释放、转移和利用 的过程称为能量代谢。
27
二、兴奋性 (excitability) 兴奋性：机体、组织或细胞具有对刺激发
生反应的能力。
可感受的内、 外环境变化
如：温 度、 声波、 电、化学刺激等
16
2、生理学研究的三个水平
根据人体结构层次的不同，生理学的研究大致可分为三个 水平 ：
1.细胞、分子水平
研究细胞各亚微结构的功能和细胞内各种分子、特别是生 物大分子（核酸与蛋白质）的理化特性及功能。又称细胞 生理学。
2. 器官、系统水平
研究各器官、系统功能活动规律。阐明器官、系统在整体 活动中的作用，其活动受哪些因素的控制。
抑 制 活动→安静 (inhibition) 活动较强→活动较弱
29
可兴奋细胞 肌细胞——收缩 神经细胞——产生冲动 腺细胞——分泌
阈强度（阈值）：当刺激的持续时间与强度-时间变
率不变时，引起组织发生反应的最小刺激强度. 阈刺激：刺激强度等于阈值的刺激。 阈上刺激：刺激强度大于阈值的刺激。 阈下刺激：刺激强度小于阈值的刺激。
25
第二节 生命活动的基本特征
生物体最基本的生命活动 一、新陈代谢 二、兴奋性 三、适应性 四、生殖
26
一、新陈代谢
新陈代谢
(metabolism)
生命活动的最 基本表现，是 指机体与环境 之间进行物质 和能量交换的 自我更新过程
物质代谢 能量代谢
合
分
成
解
代
代
谢
谢
储存
能量 释放
生命活动 维持体温
20
2、护士为什么要学好生理学： ①必修课，拿毕业证需要
②专业基础课，后续课程需要 ③实验技能，提高发展 ④认识自我，增进健康
21
四、学习生理学的方法：
（一）端正态度、循序渐进、认真听课，及时复习 刻苦砖研、多提问题、独立思考，纵横对比 全面理解、重点记忆、重视实验，提高技能
（二）结构与功能的关系 局部与整体的关系 听、录与习、记的关系
慢性实验 优点：保存了各器官的自然关系，动物清醒并 接近常态，所得结果较接近于自然整体状态。并可反复多 次观察。
14
生理学实验以动物实验为主
在人工创造的一定条件下，对生命现象进行客观观察和分 析，以获得生理学知识的一种研究手段。
15
动物实验用于人时，要持慎重态度 以人体为实验ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ象时，应遵循自愿、知情、和非创伤原则
12
二、生理学的研究方法与研究的三个水平
生理学是一门实验性科学。
1、研究方法
科学研究最主要的内容：实验、观察与理论思维。 生理学实验分类 实验对象 人体实验（血压、心跳、心电图 、血糖等）
动物实验（正常动物、各种人类疾病模型等）
实验进程 急性实验 慢性实验
13
急性实验：实验过程短，实验完动物一般会死去 在体实验 优点：实验条件易于控制，观察分析较客观。 离体实验 优点：实验因素单纯，结果易于分析。
11
心脏的跳动
生命活动 是人体各 器官、各 系统功能 活动的综 合表现
肺的呼吸 神经传导兴奋 消化系统对食物的消化与吸收 肌肉的收缩与舒张 血液循环 腺细胞的分泌
3、人体生理学的任务：是研究正常人体生命活动产生的
原理、条件和过程以及内外环境变化对机体的影响，从而认识和 掌握各种生命发展、变化的规律，为人类防病治病、增进健康、 延长寿命，提供科学的理论依据。