新教师培养方案
新入职教师培养计划方案
新入职教师培养计划方案一、培养目标新入职教师培养计划的目标是通过系统的培训和学习，帮助新教师适应教学工作，提高教育教学能力，促进教师专业成长和发展，以更好地为学生提供优质的教育教学服务。
二、培养内容1. 教学技能培训1.1 课堂教学技巧培训在这个阶段，新教师将接受系统的课堂教学技巧培训，包括如何设计课堂教学计划、如何引导学生参与课堂互动、如何评价学生的学习成果等方面的内容。
1.2 教学方法与资源培训新教师将学习到多种教学方法和教学资源的使用，包括多媒体教学、个案教学、小组合作学习等，以及如何利用图书馆、网络等资源进行教学。
2. 课程与学科知识培训新教师将接受相应学科的课程与学科知识培训，以提高对所教学科的掌握程度，使其能够更好地传授知识给学生。
3. 学校文化与规范培训为了使新教师更好地融入学校的文化和规范，他们将接受学校文化和规范方面的培训，包括学校价值观、师德师风等内容。
4. 教师心理健康培训新教师将接受一系列的心理健康培训，以帮助他们更好地应对工作中的压力，并保持积极的心态。
三、培养方法与途径1. 系统化培训学校将根据培养计划的内容设计相应的培训课程，并组织专业教师授课，采用面授、讲座、研讨等形式进行培训。
2. 实践教学新教师将参与到实际的教学工作中，在实践中不断磨砺自己的教育教学能力，并接受指导老师的指导和反馈。
3. 学习研究学校鼓励新教师积极参与教育教学研究活动，提高教育教学水平，可以通过参加学术会议、撰写教育教学研究论文等方式进行。
四、培养考核与评价1. 考核方式学校将根据新教师的培训情况、实践教学表现以及教学研究成果等方面进行综合考核。
2. 评价标准综合考核时将根据新教师在教学设计、教学组织、教学实施、教学效果等方面的表现进行评价，并对其教学水平和发展潜力进行评估。
五、实施计划1. 培养周期新教师培养计划的培养周期为一年，一年后将进行评估和调整。
2. 实施时间培养计划将在新教师入职后立即启动，各阶段的培训将根据实际情况和进展安排进行。
新进教师入职培训方案及流程7篇
新进教师入职培训方案及流程7篇姓名：_________________日期：_________________新进教师入职培训方案及流程7篇新进老师入职培训方案（篇1）一、指导思想为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《教育部关于大力加强中小学老师培训工作的意见，为全面提高我校老师施教水平和执教能力，建设一支师德修养高、业务素精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研能力、适应职业教育改革需求的老师队伍，突出老师培训工作的时代性、制造性、实效性，制定20__年老师培训计划。
二、培训要求(一)深化落实《长沙市职业学校老师培训规划》，围绕县域经济社会发展和学校专业建设需要，树立符合市场经济和职教规律的新观念，加强我校职业学校的专业建设，提升人才培养质量。
(二)坚持“以就业为导向”，大力推动教学模式、教学方法改革和教学手段现代化，促进教育教学质量的整体提高和学生素质的全面提升。
(三)坚持以服务为宗旨，就业为导向，深化教学改革，走校企合作、工学结合之路，加强双师型队伍建设和骨干老师的培养，提升学校发展水平。
(四)树立研训新理念，促进老师专业化发展，做好“研训一体”的培训。
三、培训内容及方式1.新任老师培训培训对象为近三年参与教育工作的新老师。
培训的主要内容为老师职业道德规范、教育法规政策、所担当学科的教学大纲、教材教法分析以及班主任工作等。
培训的主要形式为老师会议、外出学习、理论讲座和专人帮带等。
2.老师岗位培训培训对象为三年以上教龄的全体老师。
培训的主要内容为思想政治和职业道德教育、现代教育理论、教学技能、学问更新与扩展、以计算机为核心的现代教育技术、教育教学实践研究，突出中职技能教学对老师学问能力的要求、创新精神和实践能力、信息技术和现代教育技术的应用等。
培训的主要形式为自主式学习、理论讲座、校本培训、外出学习等。
3.“双师型”老师培训培训对象为全体专业老师。
培训的主要内容以职业道德教育、现代教育理论、教学技能、专业证书与技能证书等为重点。
新教师培训方案(精选10篇)
新教师培训方案(精选10篇)根据xx区教委和区教师进修学院安排，为了使新教师尽快适应新的工作环境，熟悉我校各项制度要求，尽快成长为合格的教师，根据我校师资队伍建设规划及学校培训管理规则要求，结合我校新教师实际情况，特制定学校新教师培训方案。
一、指导思想：以提高新教师师德水平为先导，以抓新教师基本功训练，提高新教师的业务水平和能力为重点，通过自学、讲座、指导、检查等手段，促进新教师思想道德素质和业务文化水平等综合素质快速提高。
二、组织机构组长：副组长：组员：执行机构：教导处德育处三、培训目标：树立正确的教育理念，具有良好的职业道德；了解教育政策法规，熟悉教育教学内容；熟悉教育教学常规，掌握现代教育技术；完善专业知识结构，提高履行岗位职责能力；熟悉新课改理念和基本要求，了解校本教研、课题基本的实施方法。
四、培训重点：教师的职业道德、行为规范，教学教研能力及要求，德育能力及要求。
五、培训形式：采用统一培训与实践相结合、交流座谈与个体自学感悟相结合。
六、培训对象：xx年分配到校的新教师。
七、培训内容及时间（一）师德修养、日常行为规范培训（10学时）基本内容：学习《中小学教师职业道德规范》《规范教育行为的六条规定》，认真学习学校各种管理制度，参加学校组织的师德校本培训。
目的：师德修养培训着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识。
促使新教师爱岗敬业、无私奉献、热爱学生，熟悉教育政策法规，明确教师日常行为规范。
（二）班主任工作培训（20学时）基本内容：班主任工作的重要性；班主任工作常规要求；班主任工作方法经验等；学科教师育人方法（与学生交流沟通方法、学生思想工作方法等）；学科教师课堂管理方法、要求。
目的：德育工作培训着眼于使新教师树立育人理念，教师不仅仅是教学，还要肩负育人这一重要职责；着眼于使新教师认识到班主任工作是教师工作的本份，做好班主任工作才能体现一个完美的教师生涯；着眼于使新教师初步掌握班主任工作要求和基本方法。
2023年学校新教师培训方案(21篇)
2023年学校新教师培训方案（21篇）2023年学校新教师培训方案（21篇）2023年学校新教师培训方案篇1 一、指导思想针对新教师学历高、可塑性强的特点，通过学校一帮一结对、镇名师结对、远程研修、专家讲座、课堂教学大比武、教学基本功大练兵等多渠道、多方位的培训，全面提高新教师的教育理念和教育教学能力。
以实践为基础，积极探索开展创造性的培训模式，以满足新教师对培训的需求，有效促进新教师的专业成长。
二、培训对象20xx年后参加工作的新教师。
三、培训目标㈠通过培训，全面提高新教师的职业道德、知识水平、教育教学理论和身心素质，发展专业思想，培养敬业精神，使其形成与时俱进的教育理念，掌握前沿的学科知识;㈡通过培训，增强新教师在教育教学实践中反思、探究和创新的能力，使其初步掌握信息技术及科研的基本技能、方法与技巧，具有创造性地实施素质教育的能力和独立开展教育科研的能力，加速其专业化成长;㈢通过培训，引导新教师了解学校的办学理念、光荣历史和老教师的光荣传统，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的理想，确立为教育事业终身奋斗的思想。
㈣通过培训，激活新教师主动学习的愿望，积极参与培训和实践活动，初步形成赏识他人、合作沟通、分享经验等良好习惯，为可持续发展奠定基础。
四、培训内容及形式新教师培训分为市级以上培训、镇级培训和校级培训等部分，市级以上培训是鼓励和督促新教师积极按时参加上级组织的各种培训，包括外出听课、参观、进修学校集中学习、远程研修等;镇级培训包括镇级教研组活动、专家讲座、名师结对校级培训则由新教师所在学校组织，其中一年为辅导执行期，二年为跟踪发展期; 培训内容包括师德师风、教育教学能力、教学基本功、班主任工作技巧、新课程标准、现代信息技术等。
主要以一对一帮扶、名师结对、集中培训和自学自练等培训形式开展。
1、一对一帮扶由学校为新教师指定一名骨干教师作为指导教师，双方组合后，签订协议书，指导期为一年。
师傅按照新教师校级培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新教师进行传、帮、带。
如何进行新老师培训方案(优秀10篇)
如何进行新老师培训方案(优秀10篇)如何进行新老师培训方案篇1一.指导思想随着新课程改革的深入，我校的校本培训工作也正在向纵深方向发展。
为进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力，力求提高教师队伍素质。
本次培训以“备好课、上好课”为目标，立足于学校实际及教师自身水平，服务于教师专业发展，有针对性地开展内涵丰富、贴近教师、讲求实效的专题培训，达成教育教学的特色化，从而全面提高学校教育教学水平。
二.培训对象全体教师三.培训目标本次培训以新课程为导向，注重“德”和“技”的全面提高。
通过这次培训，使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要。
在我校建立一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学、符合素质教育要求的、充满生机活力的教师队伍。
四.培训内容及形式1.集中培训：新课程继续培训。
主要进行思想政治学习，现代信息技术培训，班主任工作经验介绍，教科研经验交流及观看名师观摩课录像。
2.分散自学： (1) 每位教师制定下学期个人读书计划。
(2) 教材简析：对下学期所教教材进行教材简析，提前备出一周的课。
(3) 课题实验组教师阅读《何选》，进一步做好学校“自育自学”课题实验工作。
如何进行新老师培训方案篇2一、指导思想以培养学习型、科研型教师为目的，以提高教师队伍的专业素质和业务能力为重点，通过有计划地选派教师外出学习培训，让广大教师学习借鉴，开阔视野，陶冶情操。
二、培训领导小组__x、__x、__x、__x三、培训内容1、各级各类名校在课程改革、课堂教学、班级管理、校本教研等方面的成熟经验和做法。
2、各级各类教育行政部门、教育机构组织的学术交流、校际交流、业务培训、课题研究等。
四、培训模式1、根据上级文件精神，组织教学骨干参加上级教育、教研部门举办的学术研讨会、交流会。
2、以教研组为单位，组织教师外出参观学习或与兄弟学校开展校级交流活动。
新教师培养方案
2.态度与价值观：培养新教师具有良好的职业道德，树立正确的教育观念，关爱学生，为人师表。
3.行为与习惯：帮助新教师养成良好的教育教学行为和习惯，提高教育教学效果。
三、培养对象
1.已取得教师资格证书，初次从事教育教学工作的在职教师。
二、培养目标
1.知识与技能：使新教师掌握教育教学的基本理论、方法和技术，具备教学设计和实施的能力。
2.职业素养：培养新教师具备高尚的职业道德，形成正确的教育观念，展现良好的职业形象。
3.教育情怀：激发新教师对教育事业的热爱，培养其长期从教的责任感和使命感。
三、培养对象
1.新近取得教师资格证书，尚未有教学经验的新教师。
2.教育教学相关专业毕业生，拟从事教育教学工作的人员。
四、培养内容
1.教育教学基本理论：包括教育学、心理学、教育心理学、课程与教学论等。
2.教育教学实践：包括教学设计、课堂教学、班级管理、学生评价等。
3.教育科研能力：包括教育科研方法、课题研究、论文撰写等。
4.职业道德与教育法规：包括教师职业道德、教育法规与政策、教育公平与公正等。
五、培养方式
1.面授培训：采用集中授课、分组讨论、案例分析、现场教学等形式，进行系统化、专业化的培训。
2.实践锻炼：安排新教师在导师指导下进行教育教学实践，提高教育教学能力。
3.网络学习：利用网络平台，提供丰富的教育教学资源，开展线上学习与交流。
4.教育教学竞赛：组织新教师参加各类教育教学竞赛，激发教育教学热情，提升教育教学水平。
1.报名筛选：公开招募符合条件的新教师，通过资料审核筛选参加培养的人员。
2.开班动员：举行开班仪式，明确培养目标、内容和要求，激发新教师的参与热情。
新教师的培养方案
心理健康教育
认识心理健康：了解心理健康的基本概念和重要性 心理调适方法：学习心理调适的方法和技巧 情绪管理：认识情绪，学会情绪管理和调节 人际关系处理：掌握人际交往的技巧和方法，提高人际交往能力
PART THREE
培养方式
导师制培养
导师选择：选择经验丰富、责任心 强的教师担任导师
指导方式：定期见面、电话、邮件 等方式进行交流
考核标准
教学能力：包括备课、授课、辅导、评价等方面 教育科研能力：包括教育研究、论文撰写、课题研究等方面 班级管理能力：包括班级组织、学生管理、家校沟通等方面 专业发展能力：包括专业知识、技能提升、继续教育等方面 师德师风：包括职业道德、行为规范、关爱学生等方障
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
指导内容：包括教学、科研、职业 规划等方面
评价机制：建立导师评价制度，对 导师的指导效果进行评估
集中培训
培训时间：每年暑 假或寒假
培训地点：学校或 合作培训机构
培训内容：教育教 学理论、实践技能 、班级管理等
培训方式：专家讲 座、案例分析、小 组讨论、实践操作 等
在职进修
方法
研究过程：制 定研究计划， 开展研究活动， 收集数据，分
析结果
研究成果：撰 写研究报告， 发表论文，参 加学术会议， 推广研究成果
PART FOUR
培养周期与考核
培养周期
培养周期一般为一年 包括理论学习、实践教学、教育研究等多个阶段 每个阶段都有具体的目标和要求 培养周期结束后，需要进行综合考核，考核合格者才能成为正式教师
增强新教师的职业竞争力
提高教学能力：掌握先进的教学理念和方法，提高课堂教学质量 提升科研能力：鼓励新教师参与科研活动，提高科研水平和创新能力 培养团队协作能力：加强新教师之间的交流与合作，培养团队精神和协作能力 增强心理素质：提高新教师的心理素质，增强应对压力和挑战的能力
新入职教师培养方案全套
新入职教师培养方案全套1.制定培养规划。
基层学校要制定青年教师年度培养规划，坚持理念先行和制度支撑，构建相对完善的机制，努力营造青年教师健康成长的良好氛围。
形成制度，确定青年教师的培养目标、组织实施、绩效考评等内容。
青年教师要围绕学校培养规划制定个人职业生涯规划，每学期开展阅读一本理论书籍、订阅一本专业杂志、进行一次教学展示、参加一项校级竞赛、组织一次主题班会、设计一个教学案例、撰写一篇经验总结（或论文）、开展一次学习汇报等〃八个一〃活动。
指导教师要围绕青年教师发展规划，每学习至少各开展一次教学展示、备课辅导、教研指导、理论研修等的专题辅导活动，并将活动开展情况纳入指导教师年度考核。
2,立足校本教研。
学校教研组、备课组应围绕青年教师培养的重点和关键，结合校本教研活动计划安排好青年教师培养。
具体实施时，可结合校本教研计划，每月至少开展一次教育政策、师德师风、教学理论等业务学习。
同时，每半个月组织青年教师围绕学科不同版块知识或课型,深入开展一次涵盖研课说课、公开教学、听课评课三个方面的活动，并在教学观摩研讨基础上重构教学设计、改进课堂教学。
每次业务学习和教学研讨之后，还要做好研修心得的撰写，谈体会、谈收获、谈应用。
3.开展师徒结对。
学校要选派本校1-2位优秀教师、优秀班主任作为指导教师，与每位青年教师结对，发挥指导教师传、帮、带作用，帮助青年教师树立爱岗敬业的思想，并重点开展课堂教学、班级管理的指导。
对于课堂教学，指导教师结合具体教学内容，全面指导青年教师开展课标研究、教材分析、教学规划、资源开发与评价设计等活动，并跟踪评议青年教师的课堂教学。
青年教师每周至少听2节指导教师的课，汇报听课学习体会;对于班级管理,指导教师每半期开展至少一次专题讲座,传授班级组织管理技能技巧。
同时，结合不同阶段班级管理任务，与青年教师共同开展主题班会的设计、观摩和评议活动提升主题班会设计、组织与实施的能力。
4,组织外出学习。
新入职教师培训方案
新入职教师培训方案新入职教师培训方案（通用11篇）方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
以下是小编精心整理的新入职教师培训方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
新入职教师培训方案篇1一、指导思想适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师实施新课程的教育教学实践能力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理念、掌握科学的教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学能力，为其尽快成长为青年骨干教师奠定基础，实现教师专业化梯队建设，提高教师队伍整体素质。
二、培训目标通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法和教育技术，增强自身专业水平和实施素质教育的能力，提高班级管理水平和教育教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新教师可持续发展目标。
三、培训内容（一）新教师入职培训1、了解南昌市幼儿教育现状我园邀请幼儿教育专家对新教师进行培训，内容包括《南昌市幼儿教育发展现状与展望》和《教师角色认识及职业道德规范》等，让新教师及时了解南昌市的幼儿教育情况、最新的教育理念、政策法规等方面的内容，也让教师们尽快进入自己的角色，处处以教师的身份要求自己。
2、了解幼儿园文化、规章制度以及各部门职责（幼儿园办学历史、办学理念、校风学风等）。
3、师徒结对，优化资源。
我园将充分发挥名师、骨干教师在新教师成长中的引领、帮带作用，从职业道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、班级管理等方面设置新教师通识性培训课程，采用“师徒结对”的方式展示新教师课堂教学的实践能力。
评价新教师的同时，表彰“优秀师傅”，切实提升新教师实施新课程的能力，初步适应教师岗位需要。
4、夯实基础，提升教学基本功本着夯实基础、以活动促发展的原则，本阶段着重组织“师德修养、通用基本功、备课”三个版块的活动展示。
新教师培养方案实施计划(7篇)
新教师培养方案实施计划（7篇）新教师培养方案实施计划（篇1）一、培训目标通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；理解并初步掌握课程标准；形成教育教学能力；提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。
二、培训对象年9月进入我校的新教师。
三、培训形式教务处、德育处、教科室集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合；交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。
四、培训内容1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。
2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。
3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。
五、基本做法与要求1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。
2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。
新教师在培训期听指导教师示范课不少于30节，并写出听课感想；指导教师听新教师课不少于10节，并要对所听的课给予点评指导。
3、学校利用星期六的时间组织新教师进行集中学习培训，使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业（布置、批改、检查）辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。
4、新教师要制定好个人计划，根据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素质和教育教学理论水平。
新教师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。
六、培训考核验收新教师培训考核验收工作由教务处、教科室、学校共同进行。
新教师的培养方案
新教师的培养方案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新教师培养工作计划(6篇)
新教师培养工作计划(6篇) 新老师培养工作方案（精选6篇）时间如水，过去的成绩已经成为历史，新一轮的工作即将到来，现在是制定详细方案的时候了。
好的方案应该具备哪些特点呢？以下是我们为大家收集的新老师培养工作方案（精选6篇），欢迎分享。
第一篇：新老师培养方案新老师的培养应以党的教育方针为指南，以适应教育教学要求为标准，结合学校实际情况，以学校为主体，围绕思想、敬业态度、德行操守、学问修养、业务才能、管理程度等方面，开展以责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，全面提升新老师的道德程度、学科素质、心理素质、教育教学才能、教育科研才能、新课程改革的理论与创新才能，努力建立一支综合素质优良、富有活力和创新精神的教师队伍。
目前我校有130名老师，其中35岁以下的老师有24人，35-49岁的老师有77人，50岁以上的老师有28人。
为此，我们将采取以下措施：第二篇：青年老师培养工程通过实施青年老师培养工程，我们将培养对象在政治思想、职业道德、理论素养、专业知识、教育教学理论、教育教学教科研等方面具有较高素养和程度面，在创新精神和施行才能方面有较大的进步。
通过1-2年的努力，我们将使他们在短期内取得较大进步，形成自己的教育教学风格，成为校级骨干老师和教学能手。
第三篇：学科组内培养活动我们将在学科组内创设积极向上的文化气氛，营造你追我赶的良好态势。
深化课堂教学第一线，有计划地加以培养。
为新老师创造研究的条件，让他们想学、肯学、会学；想干、肯干、能干。
为他们搭建成长的平台，展示的舞台，让新老师脱颖而出。
第四篇：强化研究，更新观念我们将强化研究，更新观念，不断提高新老师的理论水平。
人的意识、观念的更新比行为更重要。
对新老师的培养要着重研究，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的研究，及时掌握教育发展的时代脉搏，新课改对老师的要求等方面的宣传，从而增强新老师认识问题、分析问题、解决问题的能力。
第五篇：加强学科组内“传、帮、带”活动青年老师不能等、靠、要，老师的成长主阵地在校内。
新教师培养方案
新教师培养方案引言概述:新教师培养方案是为了匡助新教师尽快适应教学工作，提高教学质量和专业能力而设计的一套培养计划。
本文将从五个方面详细阐述新教师培养方案的内容。
一、理论培训1.1 理论基础：提供教育学、心理学等相关学科的基础理论培训，匡助新教师建立正确的教育观念和教学理念。
1.2 教学方法：介绍常用的教学方法和教学技巧，培养新教师的教学能力和教学创新意识。
1.3 课程设计：教授如何设计合理的教学课程，包括目标设定、教学内容和评估方式等，匡助新教师提高课程设计水平。
二、实践教学2.1 观摩课堂：安排新教师观摩经验丰富的老师的课堂，学习优秀的教学方法和教学技巧。
2.2 实习教学：安排新教师进行实习教学，由经验丰富的老师进行指导，匡助新教师熟悉教学流程和管理学生。
2.3 反思总结：组织新教师进行教学反思和总结，及时发现问题并改进教学方法。
三、教育资源3.1 图书资料：为新教师提供丰富的教育相关图书资料，匡助他们深入学习教育理论和教学方法。
3.2 网络平台：建立教育资源共享平台，供新教师交流学习和获取教学资源。
3.3 培训讲座：定期组织专家进行教育相关的培训讲座，提供新教师学习和交流的机会。
四、导师指导4.1 导师制度：建立导师制度，为新教师分配经验丰富的导师，进行个性化指导和匡助。
4.2 定期辅导：导师定期与新教师进行面对面的辅导，解答问题、提供支持和建议。
4.3 教学观摩：导师带领新教师观摩自己的课堂，指导新教师改进教学方法和技巧。
五、评估考核5.1 教学评估：对新教师进行定期的教学评估，包括学生评价、同行评议等，及时发现问题并提供改进建议。
5.2 考试考核：组织新教师进行教育理论和教学能力的考试考核，评估培训效果。
5.3 个人成长：鼓励新教师参加教育学相关的培训和学术研讨会，提升个人专业水平。
结论：新教师培养方案通过理论培训、实践教学、教育资源、导师指导和评估考核等五个方面的内容，全面提升新教师的教学能力和专业水平，匡助他们更好地适应教学工作，为学生提供优质的教育服务。
新教师培养方案（3篇）
新教师培养方案一、指导思想以新课程理念为指导，以提高新教师业务水平和教育教学实践能力为重点，通过校本培训、集中培训、自学引领、分科指导、检查考核等手段，努力激发参训新教师在师德修养、文化业务和专业成长等方面的综合提升。
二、培训目标树立正确的教育理念，形成良好的职业道德，了解教育政策法规，熟悉课程标准，掌握教育教学常规，完善专业知识结构，提高履行岗位职责能力，使新教师尽快适应教育教学工作。
三、培训对象___县___学年新招聘的全体新教师(___名)。
四、新教师校本培训内容与要求1、开展师徒结对活动。
要求各校为___级教师举行师徒结对仪式，签订师徒结对协议书，通过拜师学艺，促进新教师快速成长。
新教师应积极主动争取指导师的帮助，在指导师的指导下开展教育、教学、教科研等方面的工作(指导师在新教师实习期培训考核合格后，经所在校考核，可认定登记学分___分)。
2、认真备课、上课、辅导、改作与检测等，注意课堂信息的反馈，及时总结反思，每学期至少写好___篇字数不少于___字有一定深度的教学反思;每学期至少出本学科试卷___份。
3、积极参与学校教科研活动。
每学期听课至少___节，其中听指导师的课不少于___节;每学期书面评课稿至少___节，且每篇评课稿字数不少于___字。
每学期至少上___节校级汇报课。
4、积极参与学校、班级的日常管理工作。
做好班主任或协助班主任工作，坚持家访，做好家校联系工作。
5、每学期结束前，写好本学期校本培训心得体会或总结。
6、坚持自学，努力钻研。
每学期至少阅读___本教育专著，并有不少于___字的书面摘录或心得体会。
每学年撰写论文或案例至少___篇(每篇不少于___字)。
五、新教师集中培训内容与要求新教师集中培训主要分为两个方面：一是通识培训，二是学科培训。
(一)通识培训(___课时)包括以下几种形式的培训：1、教师职业道德教育(___课时)教师职业道德教育以远程培训为主要培训方式，以教师礼仪为主要培训内容。
2024年新教师的培养方案
2024年新教师的培养方案一、背景教育是一个国家发展的基石，而优质教师是保证教育质量的关键。
然而，当前我国教师队伍存在一些问题，包括不同地区之间教师素质的差异，教育教学理念的更新不及时等。
因此，制定一套科学合理的新教师培养方案势在必行，以提高教师行业的整体素质和教育质量。
二、目标1. 提高新教师的教育理论和教学能力；2. 培养新教师的创新思维和实践能力；3. 加强新教师的职业素养和道德修养；4. 达到新教师的岗位适应和职业生涯规划。
三、培养方案1. 理论学习阶段在职前培训阶段，借鉴国内外先进的教育教学理论，设置一系列课程进行教育理论的学习。
主要内容包括教育学、心理学、教育法律法规等。
通过理论学习的方式，培养新教师对教育教学问题的认知和理解，为将来的教学工作打下坚实基础。
2. 实践锻炼阶段在毕业后，将新教师安排到中小学等教育单位进行实践锻炼。
实践锻炼的内容包括观摩名师课堂、参与教研活动、编写课程设计等。
通过实地参与教育教学活动，让新教师更好地理解教育教学实践的本质和规律，提高实际操作能力。
3. 导师指导机制为新教师设置导师，导师具备一定的教育教学经验和素养，能够引导新教师逐步成长。
导师负责指导新教师的教学活动、教育教学理论的学习以及教学分析与反思等工作，通过导师指导机制，提高新教师的专业素质和实践能力。
4. 继续教育与培训新教师毕业后，应设立继续教育与培训的机制，定期组织各类培训和学习活动。
培训内容包括教育教学最新理论、教育教学技术的更新等，以不断提高新教师的教育教学水平。
5. 职业发展与评价制定新教师职业发展和评价的机制，明确新教师的职业晋升路径和条件。
评价指标可以包括教学评价、科研成果、课堂管理等。
通过明确职业发展和评价机制，激励新教师积极进取，不断提升自身的能力水平。
四、实施策略1. 政府支持政府应加大对新教师培养工作的支持力度，包括加大财政投入、优化政策措施等。
同时，加强对教育理论研究的支持，推动教育教学理论的创新与更新。
2024年新教师培养方案
一、培养需求分析新教师的培养是学校教育教学质量提升的关键环节。
针对新教师培养的需求，我们需要分析以下几个方面：1.培养目标：培养新教师具备扎实的学科知识、专业教学能力和良好的教育教学态度，能够积极参与学校的教学工作，提高学生的综合素质。
2.培养内容：拓宽教师知识面，提升专业教育能力和教学方法，培养教师的教育教学理念，加强教师的思想政治教育。
3.培养方法：采用多种形式的培训和实践结合的方式进行，包括集中培训、实践锻炼和个别指导。
4.培养评估：通过考核和评估，及时发现新教师的不足之处，并给予指导，促进其成长。
二、培养方案1.教育教学理论培养新教师首先应该了解教育教学的基本理论，包括学科教育理论、教学设计理论、教学评价理论等。
通过集中培训方式开设相关课程，让新教师系统学习教育教学理论知识，掌握教育教学的基本原则和方法。
同时，组织新教师参与教研活动，学习其他老师的经验和教学方法，提高自己的教学水平。
2.学科知识培养新教师应该对自己所教授的学科有深入的了解和掌握。
通过个别指导和集中培训相结合的方式，帮助新教师深入学习自己所教授学科的知识，了解最新的研究成果和教学方法。
同时，鼓励新教师参与学科教研活动，加强彼此之间的交流和学习。
3.教育教学能力培养教育教学能力是新教师必须具备的核心能力。
通过实践锻炼和集中培训相结合的方式，培养新教师的教育教学能力。
包括教学设计、教学实施、教学评价等各个环节。
通过实践锻炼，让新教师逐渐成长为优秀的教育教学者。
4.教育教学态度培养教育教学态度决定了教师的教育教学效果。
通过集中培训和个别指导相结合的方式，帮助新教师树立正确的教育教学态度，提高教师的教育教学责任感和使命感。
同时，加强新教师的思想政治教育，培养教师正确对待学生、对待教育教学的态度。
5.评估与指导为了及时发现新教师的不足之处，并给予指导，促进其成长，我们将建立完善的评估机制。
通过观课、听课、课堂教学情况等多种方式对新教师进行评估。
新教师入职培训计划和方案7篇
新教师入职培训计划和方案7篇新教师入职培训计划和方案（篇1）为了更好地促进新教师的专业成长，尽快的熟悉业务，有效提高教育教学质量，根据教育办的师资队伍建设规划,结合我实际状况，特制定这个新教师培训计划。
一、培训目标1.让新教师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的认识，并及时适应新课标的要求。
2.让新教师能够用新课改理论运用到实际教学中，加强听、评课，提高教学水平及质量。
二、培训内容及要求1.在业务学习上，要求新教师做好笔记(会议记录)。
2.新课标下的教材、教法。
要认真钻研新教材，了解新教材编写的指导思想及体系结构，熟练掌握新教材及所教学段教材的重点和难点。
以上内容在教案里要体现出来。
教学方法运用得当，要积极学习，努力探索适合自身特点学科教学规律行之有效地教学方法。
转变学生的学习方式，形成的合作、探究的新型学习方式，对这种学习方式各学段要大胆探索和实施。
3.指导教师的课随时向新教师开放，并经常进行听课、评课的互动。
4.要求新教师每课都要做好反思，并体现在教案本上。
此外，新教师要认真学习研究新课标。
对新课标规定的教学目的、教学要求、教学内容等都要切实掌握，对新课标中指出的教学中重视的问题必须结合自身教学实际切实重视。
三、培训措施1.参加校本教研。
本学年，要求新教师提前认真备好课，精心设计授课程序，上出最佳效果。
授课教案要上交存档。
要按时积极参加校本教研和上级举行的教研、培训等活动，认真听课，做好笔记，课下及时反思、认真实践，将所学理论与实践融会贯通，把所得的心得及时记录下来。
2.结对跟踪培养充分发挥学校优秀教师、骨干教师的作用，与新教师结对进行跟踪培养。
骨干教师要从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导学生、考试、反思等各个环节精心指导新教师，指导要中肯、具体，不要花架子，切切实实提高教师的业务水平。
新教师拜师要诚恳，虚心学习骨干教师的教学艺术。
指导教师除了上好示范课外，还要随时向新教师开放课堂及不定时的进入新教师的课堂进行听课指导，让新教师尽快成长，承担起教育教学的重任。
2024年学校新老师培训方案
2024年学校新老师培训方案主要包括以下几个方面的内容:一、实践教学培训新老师将通过实践教学培训来提升专业技能。
这种培训将重点放在实际教学过程中的问题解决和课堂教学方法的改进上。
通过观摩优秀教师的课堂、参与实际教学过程以及接受专业指导，新老师将在实践中不断成长。
二、专业知识培训新老师需要接受系统的专业知识培训，包括教育学理论知识、学科知识、教学方法等方面的内容。
培训内容将根据新老师的不同需求进行个性化设置，确保其在专业知识上能够达到标准要求。
三、教育技术培训随着信息技术的不断发展，教育技术在教学中的应用越来越重要。
新老师需要接受针对教育技术的培训，包括教学软件的使用、网络教学平台的应用等方面的内容。
通过这些培训，新老师将能够更好地运用现代技术手段提高教学效果。
四、教育心理培训教育心理在教学中起着重要作用，了解学生的心理特点和需求对于教师的教学工作至关重要。
因此，新老师需要接受相关的教育心理培训，包括学生心理健康、心理障碍及心理干预等方面的内容。
通过这些培训，新老师将更好地了解学生，为其提供个性化的教学服务。
五、学科教学研讨学科教学研讨是新老师培训的重要环节，通过与具有丰富教学经验的老师进行学科教学研讨，新老师能够获得更多的教学经验和教学灵感。
学科教学研讨旨在帮助新老师深化对专业知识的理解，提高教学水平。
六、教学观摩教学观摩是新老师培训的常用方式之一，通过观摩优秀老师的教学过程，新老师能够学习到优秀的教学方法和技巧。
教学观摩有助于新老师拓宽教学视野，不断提高教学水平。
综上所述，2024年学校新老师培训方案将通过实践教学培训、专业知识培训、教育技术培训、教育心理培训、学科教学研讨和教学观摩等多种方式来全面提升新老师的教学能力和专业素养，以更好地满足学校教学发展的需求。
2024年学校新老师培训方案范文
2024年学校新老师培训方案范文尊敬的校领导、各位教师：大家好！我代表培训部向大家介绍2023年学校新老师培训方案。
新老师培训是学校教育改革与发展的重要环节，旨在提高教师的教育教学水平，为学校的整体发展添砖加瓦。
本方案旨在帮助新老师适应学校环境，提升教育教学能力，实现个人与学校共同成长。
一、培训目标1. 新老师适应学校环境：了解学校的办学理念、发展规划和重要政策，掌握学校文化，迅速融入学校。
2. 提升教育教学能力：提高教师的教学设计、教学方法和教育评价能力，提升教师的专业能力和教育素养。
3. 促进师资队伍建设：通过相互交流、共同学习，促进教师之间的沟通和合作，建设学习型教师队伍。
二、培训内容1. 学校概况：介绍学校的发展历程、教育理念、校园文化等，帮助新老师了解学校的环境和特色，明确学校的目标和要求。
2. 教育教学设计：培训新老师如何进行教学设计，包括明确教学目标、设计教学内容、选择教学资源与评价学生学习成果等。
通过具体案例分析和实践操作，提升教师的课堂教学设计能力。
3. 教学方法：介绍多种教学方法，并结合学科特点和学生需求进行分析和讨论。
通过观摩课堂、教学实践和反思，帮助教师选择适合自己的教学方法，丰富课堂教学手段。
4. 教育评价：培训教师如何进行科学的教育评价，包括形成性评价和终结性评价的方法与技巧，借助评价结果调整教学策略，促进学生学习。
5. 学科知识更新：针对不同学科的新老师，开展学科知识更新培训。
通过学科专家的讲座、学习小组和教学研讨等形式，了解最新的学科研究和教学进展。
6. 教育前沿研究：组织专家学者进行教育前沿研究讲座，介绍国内外最新的教育理论与实践。
引领教师走近教育前沿，提升教育教学水平。
7. 教师交流活动：组织教师跨学科、跨年级交流活动，分享教学经验和教育教学心得。
通过教师之间的互动和分享，促进教育教学水平的提高。
三、培训形式1. 线上培训：通过网络平台开展培训，包括网上讲座、在线研讨和课程学习。
新教师培养方案
新教师培养方案一、入门篇1.1了解教育政策与法规新教师要了解我国的教育政策和法规，这是开展教育教学工作的基础。
通过学习相关政策法规，新教师能够明确自己的权利和义务，更好地履行教育教学职责。
1.2熟悉学校环境与文化新教师需要尽快熟悉学校的环境和文化，包括学校的历史、愿景、价值观等。
这将有助于新教师融入学校，更好地为学校发展贡献力量。
二、技能篇2.1教学设计与实施新教师要掌握教学设计和实施的基本方法，包括确定教学目标、选择教学方法、设计教学过程等。
在教学过程中，要注重启发式教学，培养学生的创新思维和自主学习能力。
2.2教学评价与反思新教师要学会进行教学评价和反思，通过评价学生的学业成绩、行为表现等，了解教学效果，调整教学策略。
同时，要善于反思自己的教育教学行为，不断改进教学方法。
2.3班级管理与指导新教师要掌握班级管理的基本方法，包括建立班级规章制度、组织班级活动、指导学生自我管理等。
要注重培养学生的团队协作精神和社会责任感。
三、成长篇3.1专业发展新教师要注重自己的专业发展，包括参加教育培训、阅读专业书籍、进行教育教学研究等。
要不断提高自己的教育教学水平，成为一名优秀的教育工作者。
3.2心理健康教育新教师要关注学生的心理健康，掌握心理健康教育的基本方法。
要关注学生的情感需求，帮助学生解决心理问题，促进学生的心理健康。
3.3教育教学创新新教师要勇于进行教育教学创新，探索适合学生的教育教学模式。
要关注教育科技的发展，合理运用现代教育技术，提高教育教学效果。
四、实践篇4.1实习锻炼新教师要参加实习锻炼，了解教育教学实际。
在实习过程中，要虚心向老教师请教，积累教育教学经验。
4.2教育教学竞赛新教师要积极参加教育教学竞赛，展示自己的教育教学能力。
通过竞赛，可以激发教师的工作激情，提高教育教学水平。
4.3教育教学研究新教师要参与教育教学研究，探索教育教学规律。
通过研究，可以不断提高自己的教育教学素养，为学校发展贡献力量。
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上秦小学新教师培养方案
一、培训指导思想
以党的十九大和落实全国教育工作会议精神为指针，在泾河源镇学区中心校的领导下，认真学习《国家中长期教育改革和发展纲要2010——2020年》，深入贯彻落实科学发展观，以适应学前教育的发展为目的，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，坚持按需施教，教、学、用相结合，讲求实效性和时代性的原则开展培训。
通过培训使我校2名新教师尽早适应角色转变，尽快缩短工作的不适应期，逐步了解教育教学工作的规律和要求，尽快地适应教育教学岗位的需求。
二、培训时限：
2018.3——2018.9为期一学年
三、培训对象：
魏芳、王萱
四、培训目标
1、帮助新教师尽早适应教师角色，热爱小学教育事业，热爱学生，能为人师表，迈好教师成长的第一步。
2、帮助新教师熟悉教育法律法规，树立依法治教的观念。
3、帮助新教师能熟练掌握所教年龄段学生的年龄特点、阶段目标。
精通小学教育专业的基础知识与基本技能。
4、帮助新教师根据国家《小学各科课程标准》、《新课程理论》的基本精神，结合本班学生实际，独立制订合乎要求的学科教学工作计划，能及时写好工作记录和总结，创设良好的教育环境。
五、培训内容
（一）、关注理论，不断学习
1、理论是行动的指南，青年教师必须用科学的教育理论武装自己，不断提高自己的专业理论水平。
要在紧张的工作中巧安排挤时间，每学期读好一本教育专著，每周读一本教育刊物，下载一条有价值的网上信息资源。
2、坚持理论联系实际，提高学习的效果。
每周摘录一篇学习笔记，每月撰写两篇教育教学日记，三年以内新教师每周一篇。
（二）、参与活动，磨炼内功
1、积极参与学校各项德育活动，提高组织班队工作和管理学生的能力，每学期撰写一篇德育工作总结，所任班级努力成为优秀班集体。
2、积极参加以教研组为基地的校本研究活动，每学期至少承担一次本组的教学实践活动。
3、积极参加教育科研，走科研成才之路。
人人要围绕学校课题确定一个子课题开展实践研究，不断总结反思，逐步积累提升。
每学期要撰写二篇论文、教学故事或教学案例。
4、积极参加学校组织的青年教师和骨干教师展示课活动，努力做到一年上课过关，三年常规入门，五年成为骨干，大幅度提高课堂教学效率。
5、走出去请进来，向同行学习，向有经验的教师请教，与大师对话。
每位教师每年要分层次借班上课；每次外出听课后要吸收反思，改进自己的教学。
（三）、开展竞赛，全面提高
1、学校每年要组织一轮“三字一话”、“说课”、“课件制作”、
“论文案例”等方面的教学基本功竞赛，通过竞赛促青年教师的通用基本功和专项基本功过关，并向更高水平发展。
2、组织和指导教师参加各类业务竞赛。
根据学科情况，要认真组织教师进行初赛，指导和帮助教师参与市级竞赛，在各级竞赛中提高业务水平。
六、具体措施
1、学校成立新上岗教师培养领导小组，由兰春龙校长担任组长，冶军花任副组长，教导处及各学科教研组长担任组员，共同做好这项重要工作。
领导小组不仅关注青年教师业务素质的提升，更注重职业道德的培养。
为每位青年教师配备一名行政领导全程跟踪其思想和业务成长历程，实行谈话制度，建立青年教师成长档案，定期交流思想，引导青年教师努力提高职业理想，真正做到教书育人，为人师表，提升自我。
2、学校选定忠诚党的教育事业，专业理论水平较高，教育教学能力较强，有良好职业道德修养的教师作为新教师的指导教师，结成一帮一对子，帮助新教师学习，指导他们的教育教学实践，并有指导记录。
指导教师帮助新教师本学年度互相听课不低于二十节，并且要求有相互听课交流的记录。
3、进行定期的政治学习，学习中小学教师职业道德规范、教育政策法规等一系列的规章制度，提升新教师的政治素养。
4、通过多种形式，加强对新教师《课程理念解读》的学习，让新教师对二期课改理念有更深的认识与理解，从而更好地运用理念去指导实践。
5、采取“听、看、议、做”的方式进行培训，提高新教师的
教育教学能力。
组织新教师听各类教育教学录像片；组织参加各类教研活动；组织新教师观摩成熟教师的教育教学活动并发表自己的看法；进行实践课的尝试活动等多种途径，让新教师较快适应教师岗位。
6、引导新教师注重多途径与家长沟通，提升新教师与家长沟通、交流的能力。
如：书面形式、班级管理平台等方式，加强与家长联系，推动学生的全面发展。
7、学校每年投入适当资金，购买教育专著及教育教学杂志，充实图书馆藏书，努力满足青年教师学习需要；
七、学月安排
三月份：
1、新教师培养培训活动座谈会
2、制定各学科计划
3、通研新课标、教材
四月份
1、每人上一节公开课
2、召开新老教师结对子座谈会
3、教学常规测试。
4、学习现代教育理论。
5、阶段总结交流会。
五月份
1、举行课堂教学比赛、研讨交流
2、基本功比赛。
六月份
1、优秀备课评比。
2、教学论文评选。
3、评比最佳青年教师。
4、召开青年教师培养培训总结座谈会。
七月份
1、期末复习、迎接考试
2、新上岗教师写出个人总结
3、材料归档。