16光合作用(三)光合作用和呼吸作用综合问题(汉水丑生一轮复习课件)

合集下载

高三一轮复习生物:第11讲光合作用和呼吸作用的综合分析课件

高三一轮复习生物:第11讲光合作用和呼吸作用的综合分析课件
光照培养阶段,密闭装置中CO2浓度变化量应为光合作用强度与呼吸作用强度间的“差值”,切不可仅答成“光合作用消耗”导致装置中CO2浓度下降。
注意:
习题巩固
5.如图是大棚番茄在24小时测得CO2含量和CO2吸收速率的变化曲线图,下列有关叙述错误的是( )A.a点CO2释放量减少可能是由温度降低导致细胞呼吸强度减弱B.番茄通过光合作用合成有机物的时间是c~e段C.由P点条件变为d点,C5生成减少D.植物干重最大的时刻是e点
不能正常生长。白天光照强度为b时,无有机物积累,而夜间消耗有机物,从全天来看,有机物的消耗多于积累,不能正常生长。
a点:____________,所以CO2释放减少。b 点:有微弱光照,植物开始进行________。bc段:光合作用强度________细胞呼吸强度。c 点:光合作用强度________细胞呼吸强度。ce段:光合作用强度________细胞呼吸强度。
⑵b点表示:
⑶若该植物叶面积为10dm2,在光照强度为25Klx条件下光照1小时,则该植物进行光合作用时叶绿体吸收CO2 mg。
5
光合作用与呼吸作用速率相等
250
⑷若白天光照强度较长时期为b该植物能否正常生长?为什么?
一、光合作用与细胞呼吸联系
4.辨析净光合速率与总光合速率——结合曲线辨析
净光合速率
总光合速率
只进行呼吸作用
光合作用=呼吸作用细胞呼吸释放的CO2 全部用于光合作用
光合作用>呼吸作用
光合作用<呼吸作用
一、光合作用与细胞呼吸联系
4.辨析净光合速率与总光合速率——结合曲线辨析
提醒 当植株净光合速率为0时,叶肉细胞的净光合速率大于0;当叶肉细胞中净光合速率为0时,植株的净光合速率小于0。

光合作用和呼吸作用一轮复习课件

光合作用和呼吸作用一轮复习课件

文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。
(3)由图可知,P1的叶片光合作用能力最强,推断其主 要原因有:一方面是其叶绿素含量较高,可以产生更 多的_[_H_]_和__A_T_P;另一方面是其蛋白质含量较高,含有 更多的_参__与__光__合__作_。用的酶 (4)栽培以后,P2植株干重显著大于对照,但籽实的产 量并不高,最可能的生理原因是___________________ ____P_2_光__合__作__用__能__力__强__,__但__向__籽__实__运__输__的__光__合__产__物__少_。
文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。
【典题技法归纳】 (2015·江苏高考)为了研究2个新育品种P1、P2幼苗的 光合作用特性,研究人员分别测定了新育品种与原种 (对照)叶片的净光合速率、蛋白质含量和叶绿素含量, 结果如下图所示。请回答下列问题:
文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。
文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。
文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。
考查角度一 光合作用和细胞呼吸的相关计算 【答题必备】
关于光合作用和细胞呼吸的计算,一般不根据化
学反应式计算CO2、O2或葡萄糖含量的变化,而是根据 光合作用和细胞呼吸的关系来推断相关数量。通常有
文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。
(1)图1的净光合速率是采用叶龄一致的叶片,
在__光__照__强_度__、__C_O_2浓__度____相同的实验条件下,测

光合作用 光合作用和呼吸作用综合问题 汉水丑生一轮复习课件33页PPT

光合作用 光合作用和呼吸作用综合问题 汉水丑生一轮复习课件33页PPT
1、不要轻言放弃,否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人,常是愿意 去做,并愿意去冒险的人。“稳妥”之船,从未能从生就像一杯没有加糖的咖啡,喝起来是苦涩的,回味起来却有 久久不会退去的余香。
光合作用 光合作用和呼吸作用综合问题 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美,我宁愿选择无悔,不管来生多么美丽,我不愿失 去今生对你的记忆,我不求天长地久的美景,我只要生生世世的轮 回里有你。 汉水丑生一轮复习课件
61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢!

光合作用 光合作用和呼吸作用综合问题 汉水丑生一轮复习课件33页PPT

光合作用 光合作用和呼吸作用综合问题 汉水丑生一轮复习课件33页PPT

46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特
光合作用 光合作用和呼吸作用综合问 题 汉水丑生一轮复习课件
1、战鼓一响,法律无声。——英国 2、任何法律的根本;不,不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律,也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪人平等,但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克

【课件】高三一轮复习生物:光合作用与呼吸作用的综合分析课件

【课件】高三一轮复习生物:光合作用与呼吸作用的综合分析课件

OB A










呼 光照强度



E
总(真)光合速率 =净(表观)光合速率 + 呼吸速率
请分析以下三种情况,以1、3图情况为例,标出以CO2、O2 为指标的“吸收量\释放量”、“消耗量”、“产生量”
V光>V呼 有机物积累
V光=V呼 有机物不积累
V光<V呼 有机物负积累
吸收量 消耗量 产生量
⑴若X为光照强度,适当降低CO2浓度, B点如何移动? 右移。
⑵若X为CO2浓度,适当增加光照强度, B点如何移动? 左移。
方法提炼 在一定范围内,如果改变一个变量促进反应,则可适当调整另一个
变更来抑制反应,从而维持光合速率不变。
(3)若呼吸速率不变,改变某一影响光合速率的因素对饱和点的影响
⑴若X为光照强度,适当降低CO2浓度, C、D点如何移动? C左移;D左下移。
(1)GH段C3含量相对升高的原因是什么? 提示:光反应为暗反应提供的 NADPH 和 ATP 逐渐减少,
导致 C3 的还原逐渐减弱。 (2)E点与D点相比,哪个点的C5含量相对较高?
提示:E点。
四、三率的测定
净光合速率、实际光合速率、呼吸速率中, 哪些量不可直接测量?怎样才能得到?
1、液滴移动分析法——测量气体体积变化
⑵若X为CO2浓度,适当增加光照强度, C、D点如何移动?
方法提炼
C右移;D右上移。
光合速率降低,饱和点左移;反之则右移。
【能力提升】
将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小 室,调节小室 CO2 浓度,在适宜光照强度 下测定叶片光合作用的强度,结果如右图。

高中生物复习光合作用和呼吸作用综合问题

高中生物复习光合作用和呼吸作用综合问题

Ⅱ.半叶法测光合作用强度:
原理:将对称叶片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不进
行处理,并采用适当的方法阻止两部分的物质和能量转移。在适
宜光照下照射6小时后,在A、B的对应部位截取相等面积的叶片,
烘干称重,分别记为MA、MB,获得相应数据,则可计算出该叶片 的光合作用强度,其单位是mg/(dm2·h)。
暗处理前 汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
暗处理1小时
光照1小时 暗处理后
汉 水 丑 生 侯 伟 作
品 光照后
呼吸速率
净光合速率
10mg
9mg
13mg
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
A.该植物光合作用的最适温度是27℃ B.该植物呼吸作用的最适温度是29℃ C.27-29℃的净光合速率相等 D.30℃下实际光合速率为2mg·h-1
5.光合面积问题
CO2

C


mg/dm2·h
0 CO2
S1

放A

S2
B S3
总光合作用量: S2+S3
D 光照强度 E BD净光合: S2
OB净光合: —S1 OD净光合: S2—S1
OD呼吸: S1+S3
6.光合速率测定问题 Ⅰ.液滴法测定光合作用速率
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
1、如果要利用该装置测定植物的呼吸速率,需要将装 置放在_________条件下。如果将CO2缓冲液换成 NaOH溶液,_______(能、不能)测定呼吸速率。 CO2缓冲液(NaHCO3),可以维持密闭容器中CO2浓 度的稳定,则单位时间内水滴右移的体积可表示 ____________速率。
速率 -呼吸速率。

光合作用与呼吸作用复习课件

光合作用与呼吸作用复习课件
O
O: 只有呼吸作用,呼吸作用放出的CO2 A: 光合作用吸收的CO2等于呼吸作用放出的CO2 B: 光合作用强度达到最大时所需的最小CO2浓度
思考:AB、BC、CD、DE各段光合速率变化的原因?
光 某植物在夏天晴朗的一天(白天)光合速率变化
合 速
B

D
C
A
E
56

7 8 9 10
照强度 增强
11 12 13 14 15 16
CH2O
光反应
暗反应
光合作用的过程
细 胞
C6H12O6 酶①
散失

能量(少) 2ATP
基 质
[H]少 2丙酮酸
酶 2酒精+2CO2
酶 2乳酸
6O2

[H] 多
②6H2O
酶③
12H2O + 能量(多)
能量 (少)
散失
2ATP
散失
34ATP
6CO2
线粒体
3 区别与联系
物质变化 能量变化
光合作用
无机物
净光合量常用O2的释放量、CO2的吸收量或有机物的积累量来表 示。
几个关键点、段的含义
CO2

C1

a
B
b
0 c C2 光照强度
A
A点: 黑暗时,只进行呼吸作用 AB段:光合作用小于呼吸作用 B点: 光合作用等于呼吸作用
BC1段:光合作用大于呼吸作用




问题:请结合左图对右 边各图做出分析
4、CO2浓度
C5化合物和ATP含量的变化情况依次是( C)
A.上升;下降;上升 B.下降;上升;下降 C.下降;上升;上升 D.上升;下降;下降

生物中考一轮复习课件:呼吸作用和光合作用复习课(共56张PPT)

生物中考一轮复习课件:呼吸作用和光合作用复习课(共56张PPT)

巩固
2.外界氧气进入人体血液里的路线应是( )
A)氧气→鼻腔→气管→ 肺泡→肺泡外毛细血管
B)氧气→鼻腔→喉→咽→气管→支气管→肺泡→肺泡 外毛细血管
C)氧气→鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺泡→肺泡 外毛细血管
D)氧气→鼻腔→咽→气管→肺泡→肺泡外毛细血管
3.人在平静呼吸时( ) A)吸气是主动的,呼气是被动的 B)吸气是被动的,呼气是主动的 C)吸气和呼气是主动的 D)吸气和呼气都是被动的
细木条会复燃

这说明了什么问题?说明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气 。
2、演示实验:光合作用产生氧气(装置,验证产生氧 气的方法,化学方法) 二氧化碳是光合作用的原料:碳酸氢钠的作用(可增加 二氧化碳的浓度)、变量(有无二氧化碳)及其现象
(试管中液面的上升情况) 碳酸氢钠增加二氧化碳 的浓度;氢氧化钠、氢氧化钙吸收二氧化碳。
实验证明:萌发的种子放出了 热量。
甲瓶 —— 熄灭 乙瓶 —— 燃烧 这说明什么呢?
证明了种子呼吸作用吸收氧气
实验现象:燃烧的蜡烛放进甲瓶里, 火焰立刻熄灭了。燃烧的 蜡烛放进乙瓶里,火焰没 有立刻熄灭。
实验证明:甲瓶里缺少氧,乙瓶里有 氧,甲瓶里的氧被萌发的 种子吸收了
甲瓶里的气体能使澄清 实验现象:的石灰水变得浑浊,说
酒精易燃易挥发
5、漂洗、观察 观察前为什么要先漂洗? 避免碘液颜色干扰,便于观察实验现象 6、实验现象:滴加碘液后,见光部分变蓝,遮光部 分不变蓝变成棕黄色。 7、结论(1)淀粉是光合作用的产物,(2)光是光 合作用的必要条件。
8、影响光合作用的外界因素 (1)光照强度:光照增强,光合作用随之加强。但光照增强到一定 程度后,光合作用不再加强。夏季中午,由于气孔关闭,影响二氧 化碳的进入,光合作用反而下降。 (2)二氧化碳的浓度:二氧化碳是光合作用的原料,其浓度影响光 合作用的强度。温室种植蔬菜可适当提高大棚内二氧化碳的浓度以 提高产量。 (3)温度:植物在10~35摄氏温度正常进行光合作用,其中25~35 摄氏温度最适宜,35摄氏温度以上开始下降,甚至停止。

光合作用和呼吸作用--复习PPT课件

光合作用和呼吸作用--复习PPT课件
个保温瓶后密闭,多次测定有关的量,并绘制成如图曲线。下列判断符合客 观事实的是( A )
A.若y表示瓶内温度,则a表示萌发的种子 B.若y表示瓶内氧气量,则c表示煮熟过的种子 C.若y表示种子的质量,则b表示萌发的种子 D.若y表示瓶内二氧化碳量,则c表示煮熟过的种子
-
13
【解析】萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量,所 以瓶内温度升高;而进行呼吸作用消耗氧,所以瓶内的氧气 的含量逐渐减少。煮熟的种子不进行呼吸作用,所以瓶内的
-
10
绿色植物的呼吸作用
1.呼吸作用:是生物体内的有__机_物_在细胞内经过一系列的氧化分解, 最终生成_二_ 氧化_碳_或其他产物,并且释放出能__量__的总过程。呼吸作用是 一切细胞生物都具有的生命活动,是生物体获得生命活动所需能量的重
要生理作用。
2.生物的呼吸作用包括有__氧呼_吸_ 和无__氧呼_吸_两种类型。有氧呼吸分解 产物是二__氧化碳和_水_ ,无氧呼吸分解产物是酒__精或者乳酸__;有氧呼吸释 放能量_较__多_,无氧呼吸释放能量_较__少_。_有_ 氧呼吸__是高等动物和植物进行 呼吸作用的主要形式,因此,通常所说的呼吸作用就是指有氧呼吸。
-
17
【解析】A.在遮光的情况下,植物主要发生呼吸作用,释放出
二氧化碳,所以将丙中的气体鼓入丁中,澄清石灰水变浑浊,则 说明呼吸作用产生了二氧化碳,故A说法正确;B.氢氧化钠溶液可
以和二氧化碳反应,为了防止空气中的二氧化碳干扰实验现象, 而将空气通过装置甲将二氧化碳吸收,然后再鼓入装置丙中,故B 说法正确;C.种子萌发要进行呼吸作用,释放出二氧化碳,所以 装置丁中也会出现浑浊现象,故C说法正确;D.即使丙装置不遮光
-
7
1.上个世纪,科学家希尔为了探究光合作用在哪里进行,曾经设 计类似下图的实验。把刚采摘的且生长旺盛的树叶捣碎,采用某种方 法获得含有叶绿体的滤液,分成三等份。把其中两份直接放入A、B 培养皿,第三份除去叶绿体后放入C培养皿。将三个培养皿置于同一 地点,A、C培养皿接受光照,B培养皿遮光处理。一段时间后,观察 到A培养皿中产生气泡,其中的气体能使带火星的木条复燃,B、C培 养皿中未产生气泡。结合所学知识,分析判断下列叙述,其中不正确 的是( B )

高三一轮复习生物第10讲光合作用和呼吸作用的综合分析课件

高三一轮复习生物第10讲光合作用和呼吸作用的综合分析课件

提高作物产量
考向2: 结合光合作用与细胞呼吸相关曲线考查科学思维
3.(2023·河南九师联盟)某科研人员将某品种茄子置于密闭的大棚中,测量其 CO2的吸收量与光照强度、温度等的关系,结果如图所示。下列有关叙述正确
的是( C )
A.17 ℃时的呼吸速率大于22 ℃时的呼吸速率
B.22 ℃时B点处叶肉细胞的光合速率等于呼吸速率 C.C点和D点处茄子的净光合速率相同 D.C点和E点处限制茄子光合速率的主要因素相同
(2)能量方面
无氧呼吸?
(3)NADH([H])、NADPH、ATP
光反应水的光解 还原C3
2.辨析净光合速率与总光合速率
CO2 O2
O2 CO2
O2
CO2
真正光合速率=净光合速率+呼吸速率 ①光合作用消耗的CO2量=从环境中吸收的CO2量+呼吸释放的CO2量 ②光合作用产生的O2量=释放到环境中的O2量+呼吸作用消耗的O2量
的主要微生物。如图是蓝细菌光合作用和呼吸作用过 程中含碳化合物相互转化的部分图解。下列相关叙述
正确的是( B )
A.与过程①②有关的酶分布在叶绿体基质中 无叶绿体 B.有氧呼吸中,与过程③相比,过程④产生[H]的量较多
C.过程③④能为过程②提供ATP和NADPH NADH D.在乳酸菌细胞中能发生的过程是③和④ 乳酸菌是厌氧菌
叶肉细胞光合速率 大于 呼吸速率
③有机物积累最多的点: H
某植株密闭环境一昼夜CO2浓度变化 ④FG段表示“ 光合午休 ”现象
⑤该植株24h后是否表现为正生长?是
A>I 密闭环境一昼夜O2浓度变化曲线? A=I
A<I
植株正生长 植株未生长 植株负生长
解题演练

人教生物一轮复习光合作用与呼吸作用专题复习PPTppt文档

人教生物一轮复习光合作用与呼吸作用专题复习PPTppt文档
D.ATP 含有核糖,而所有的酶均不含核糖 [名师点拨]人体成熟的红细胞没有细胞核,不能转录 译,所以不能产生酶;ATP 没有专一性;有的酶是RNA,
核糖;酶的合成是脱水缩合反应,需消耗能量,ATP 的合 一个酶促反应。
[答案]B
1有.关(2说01法1 年正佛确山的二是模( B)AT)P 是细胞的能量“通货”,
下图所示生物体部分代谢过程。有关分析正确的是 ( )
A.过程②需要的酶均存在于线粒体内 B.过程②和④只能发生于不同的细胞中 C.能进行过程③的生物无核膜,属于生产者 D.过程①只能在植物细胞的叶绿体中进行
下图是[H]随化合物在生物体内的转移过程,下列对其 分析错误的是
D
A.[H]经①-②转移到葡萄糖首先[H]与C3结合 B.[H]经②-①转移到水中的过程需要氧气参与 C.[H]经②-④过程一般在缺氧条件下才能进行 D.②-①产生的[H]全部来自于葡萄糖
增加,固定 CO2 生成的 C3 增多
2.如图曲线Ⅰ表示黄豆光合作用速率与光照强度的关
系(适宜温度、CO2浓度为0.03%)。在y点时改变某条件,
曲线变为Ⅱ。下列分析合理的是
(A)
A.与y点相比,x点叶绿体中的C3含量较高 B.在y点时,升高温度导致曲线由Ⅰ变为Ⅱ C.制约x点光合作用的因素主要是叶绿体中色素的含量 D.制约z点光合作用的因素钟
蓝色
砖红色
蓝色
A.酵母提取液含有蔗糖酶 B.酶具有专一性
C.蔗糖不是还原糖
D.高温使酶失活
基础回归:一、光合作用和呼吸作用过程图解及联系
1、几个反应式: 2、有氧呼吸与无氧呼吸的比较: 反应场所、是否需氧、放能数量、生成产物、影 响因素。联系 3、光反应与暗反应的比较:场所、条件、物质 变化、能量变化、影响因素、两者联系。 4、光合作用与有氧呼吸的比较:场所、C的变 化、[H]变化、[H]作用、O2的变化、能量变化、 ATP作用、影响因素。联系

16光合作用(三)光合作用和呼吸作用综合问题(汉水丑生一轮复习课件)

16光合作用(三)光合作用和呼吸作用综合问题(汉水丑生一轮复习课件)

考向三利用液滴移动法测定细胞呼吸类型和光合作用强度 -11-
例3某生物兴趣小组设计了下图装置进行光合速率的测试实验(忽略温度对气体 膨胀的影响)。
①测定植物的呼吸作用强度:装置的烧杯中放入适宜浓度的NaOH溶 液;将玻璃钟罩遮光处理,放在适宜温度的环境中;1小时后记录红墨水滴 移动的方向和刻度,得X值。
-20-
4.在相对密闭的环境中,一昼夜O2含量的变化曲线情况分析
(1)如果N点低于M点,说明经过一昼夜,植物体内的有机物总量减少; (2)如果N点高于M点,说明经过一昼夜,植物体内的有机物总量增加; (3)如果N点等于M点,说明经过一昼夜,植物体内的有机物总量不变; (4)O2含量最高点为e点,O2含量最低点为c点。
-18-
2.曲线中有机物情况分析
(1)积累有机物时间段:CE段; (2)制造有机物时间段:BF段; (3)消耗有机物时间段:OG段; (4)一天中有机物积累最多的时间点:E点; (5)一昼夜有机物的积累量表示:SP-SM-SN。
-19-
3.在相对密闭的环境中,一昼夜CO2含量的变化曲线情况分析
(1)如果N点低于M点,说明经过一昼夜,植物体内的有机物总量增加; (2)如果N点高于M点,说明经过一昼夜,植物体内的有机物总量减少; (3)如果N点等于M点,说明经过一昼夜,植物体内的有机物总量不变; (4)CO2含量最高点为c点,CO2含量最低点为e点。
容器内O2的增加量
O2的产生量
= O 的释放量 + 细胞呼吸的耗氧量 汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
2
容器内CO2的减少量
CO2的固定量=
CO 的吸收量 汉




2
伟 作 品
+ 细胞呼吸的产生的CO2量

光合作用 光合作用和呼吸作用综合问题 汉水丑生一轮复习课件共33页

光合作用 光合作用和呼吸作用综合问题 汉水丑生一轮复习课件共33页

60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。问 题 汉水丑生一轮复习课件
1、 舟 遥 遥 以 轻飏, 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色,裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去,有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉,不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ,并怡 然自乐 。
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
只要有02产生,就有光合作用
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
只呼 呼>光 呼=光 呼<光
技法提炼
判断下图面积与合成、消耗有机物的关系
S1+S3:细胞呼吸消耗有机物量; S2+S3:光合作用产生有机物总量; S2-S1:O~D时,光合作用净积累有机物量。
光合作用(三)
光合作用与呼吸作用综合问题
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
O2

叶肉细胞
1.明确3种元素的转移途径 (1)
(2)
H2O
(3)
CO2 有氧呼吸 [H]
2.解读总光合速率与呼吸速率的关系 (1)图示 (2)解读 ①A点:只进行细胞呼吸 。 ②AB段:总光合速率<呼吸速率。 ③B点:为 光补偿点 ,总光合速率=呼 吸速率。 ④B点以后:总光合速率>呼吸速率。 ⑤C点:为 光饱和点。
1234
A.24小时待测深度水体中生物有氧呼吸消耗的氧气量是v mol/

B.24小时待测深度水体中生物光合作用产生的氧气量是k mol/

√C.24小时待测深度水体中生物有氧呼吸消耗的氧气量是(k—v)
mol/瓶
D.24小时待测深度水体中生物光合作用产生的氧气量是(k—v)
mol/瓶 解析 c瓶是对照,a和c的差值能反映呼吸强度,b和c的差值反
若实验中对照组的红色液滴静止不动,植物既进行有氧呼吸又
进行无氧呼吸,则观察到的实验现象是
____装__置__一__红__色__液__滴__左__移__、__装__置__二__红__色__液__滴__右_。移
1234
解析 答案
(2)若要验证CO2是植物光合作用的必需原料,选取的最佳实验
装置是__装__置__一__和__装__置__三_,实验中给植物提供C18O2后,在玻璃
1234
解析 答案
(2) 若 M = MB - MA , 则 M 表 示 _B__叶__片__被__截__取__部__分__在__6_小__时__内__光__合__作__用__合__成__的有机物总量 _____________。 (3) 总 光 合 速 率 的 计 算 方 法 是
__M__值__除__以__时__间__再__除__以__面__积__,__即__M__/(_截__面__积__×时间) _______。 (4)本方法也可用于测定叶片的呼吸速率,写出实验设计思路。
1234
答案
4.某生物兴趣小组利用下图所示的实验装置来探究绿色植物的 生理作用。据此回答下列问题。
(1) 若 要 探 究 植 物 细 胞 呼 吸 的 类 型 , 选 取 的 实 验 装 置 有 _装__置__一__和__装__置__二__,为使实验结果更科学,还需设置_对__照__实__验___。
(2)净光合速率:有机物积累量、O2释放量 、CO2吸收量。 (3)总光合速率:有机物或O2产生量、CO2消耗量。 (4)总光合速率=净光合速率+ 呼吸速率。
真光合速率 = 净光合速率 + 呼吸速率
容器内O2的增加量
O2的产生量
= O 的释放量 + 细胞呼吸的耗氧量 汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
A.下移、右移、上移
√C.上移、左移、上移
B.下移、左移、下移 D.上移、右移、上移
123
解析 答案
1.六种探究光合作用强度的实验设计方法 (1)液滴移动法(气体体积变化法)
①黑暗条件下,装置甲中红色液滴左移的距离代表有氧呼吸消耗 氧气的量。 ②适宜光照下,装置乙中红色液滴右移的距离代表净光合速率。 ③真光合速率=净光合速率+呼吸速率。
_将__从__测__定__叶__片__的__相__对__应__部__位__切__割__的__等__面__积__叶__片__分__开__,__一__部__分__立__ _即__烘__干__称__重__,__另__一__部__分__在__黑__暗__中__保__存__几__小__时__后__再__烘__干__称__重__,__根__ _据__二__者__干__重__差__即__可__计__算__出__叶__片__的__呼__吸__速__率__。
18O2)
1234
解析 答案
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
O2
O2
O2
CO2
CO2
CO2
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
光合速率﹥呼吸速率
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
光合速率 ﹦呼吸速率
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
光合速率﹤呼吸速率
3.明确各种速率的表示方法及相互关系 (1)呼吸速率:有机物或 O2消耗量 、 CO2产生量。
罩 内 检 测 到 含 18O 的 氧 气 , 其 产 生 的 途 径 为
___________________C__18_O_2__―_暗―_―反_―_应―__→_H_2_18_O__―光_―_―反_―_应―→ 18O2(或: C18O__2参___与__光__合__作__用__暗__反__应__产__生__H_2_18_O___,_H__21_8O___参__与__光__反__应__产__生____ 。
(3)叶圆片称重法 测定单位时间、单位面积叶片中淀粉的生成量,如图所示以有机 物的变化量测定光合速率(S为叶圆片面积)。
净光合速率=(z-y)/2S; 呼吸速率=(x-y)/2S; 总光合速率=净光合速率+呼吸速率=(x+z-2y)/2S。
(4)半叶片法 将植物对称叶片的一部分(A)遮光或取下置于暗处,另一部分(B) 则留在光下进行光合作用(即不做处理),并采用适当的方法阻止 两部分的物质和能量转移。一定时间后,在这两部分叶片的对应 部位截取同等面积的叶片,分别烘干称重,记为MA、MB,开始 时二者相应的有机物含量应视为相等,照光后的叶片重量大于暗 处的叶片重量,超出部分即为光合作用产物的量,再通过计算可 得出光合速率。
适当提高温度
减少
右移
左下移
适当增大CO2浓 度(光照强度)
增加
左移
右上移
适当减少CO2浓 度(光照强度)
减少
右移
左下移
植物缺少Mg元素 减少
右移
左下移
注:适当提高温度指在最适光合作用温度的基础上;光照强 度或CO2浓度的改变均是在饱和点之前。
(经典题改编)已知某植物光合作用和细胞呼吸的最适温度分别为 25 ℃和30 ℃,如图表示30 ℃时光合作用与光照强度的关系。若 温度降到25 ℃(原光照强度和二氧化碳浓度不变),理论上图中相应 点a、b、d的移动方向分别是
123
1 规律方 法
据图可知,OA表示细胞呼吸释放的CO2量,由光(CO2)补偿点到 光(CO2)饱和点围成△BCD面积代表净光合作用有机物的积累量。 改变影响光合作用某一因素,对补偿点和饱和点会有一定的影响, 因此净光合作用有机物的积累量也会随之变化。
具体分析如下表所示:
条件改变
△面积 光(CO2)补偿点 光(CO2)饱和点
(2)黑白瓶法:取三个玻璃瓶,一个用黑胶布包上,并包以锡箔。从 待测的水体深度取水,保留一瓶以测定水中原来的溶氧量(初始值)。 将剩余的两个黑、白瓶沉入取水深度,经过一段时间,将其取出, 并进行溶氧量的测定。 ①有初始值的情况下,黑瓶中氧气的减少量为有氧呼吸量;白瓶中 氧气的增加量为净光合作用量;二者之和为总光合作用量。 ②没有初始值的情况下,白瓶中测得的现有氧气量与黑瓶中测得的 现有氧气量之差即总光合作用量。
是光合作用减去细胞呼吸的差数,即净光合速率。植
















量ห้องสมุดไป่ตู้


。丑 生 侯 伟 作 品
真(总)光合速率 = 净光合速率 + 呼吸速率。
净光合速率:常用一定时间内O2_释__放__量_、CO2_吸__收__量__ 或有机物_积__累___量__表示。
真光合速率:常用一定时间内O2_产__生__量_、CO2_固__定__量__ 或有机物__制__造__量__(__产__生__量__)_表示。
映的是光合作用和细胞呼吸强度的差,b和a的差值反映的是总
光合作用强度。
1234
解析 答案
2.某同学欲测定植物叶片叶绿体的光合速率,做如图所示实验: 在叶柄基部做环剥处理(仅限制叶片有机物的输入和输出),于 不同时间分别在同一叶片上陆续取下面积为1 cm2的叶圆片,烘 干后称其重量,M处的实验条件是下午16时后将整个实验装置 遮光3小时,则测得叶片叶绿体的光合速率是(单位:g·cm-2·h- 1,不考虑取叶圆片后对叶片生理活动的影响和温度微小变化对 叶片生理活动的影响)。则叶圆片总光合速率为
√A.(3y-2z-x)/6
x-z)/3
B.(3y-2z-x)/3
1234
C.(2y-x-z)/6
D.(2y -
解析 答案
3. 某研究小组用“半叶法”对番茄叶的光合速 率进行测定。将对称叶片的一部分(A)遮光,另 一部分(B)不做处理,并采用适当的方法阻止两 部分的物质和能量转移。在适宜光照下照射6小时后,在A、B的 对应部位截取同等面积的叶片,烘干称重,分别记为MA、MB, 获得相应数据,则可计算出该叶片的光合速率,其单位是 mg/(dm2·h)。请分析回答下列问题: (1)MA表示6小时后叶片初始质量-细胞呼吸有机物的消耗量; MB表示6小时后(_叶__片__初__始__质__量__)+(__光__合__作__用__有__机__物__的__总__产__量_)- 细胞呼吸有机物的消耗量。
(5)叶圆片上浮法 首先通过对叶片打孔、抽气、沉底的材料处理,然后根据不同的 实验目的给予不同的单一变量操作,最后观察并记录叶片上浮所 用的平均时间。 (6)梯度法 用一系列不同光照强度、温度或CO2浓度装置,可探究光照强度、 温度或CO2浓度对光合作用强度的影响。
相关文档
最新文档