中国古代文学(先唐)考试大纲
《中国古代文学》考试大纲
《中国古代文学》考试大纲一、考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试中国古代文学科目考试内容，要求考生系统地掌握中国文学史的基本知识和基本观点，掌握各个历史时期代表作家、代表作品，融会贯通地运用本学科的基本知识，能够说明、阐述中国文学史的重要现象及规律，解读赏析作家作品，开掘蕴含其中的优秀的文学、美学及文化传统。
二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，答题时间为180分钟。
（二）答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷题型结构名词解释：30分简答题：45分分析论述题：75分三、考查范围总绪论一、中国文学史的文学本位与史学思维二、中国文学演进的因素与中国文学史的分期第一编先秦文学绪论一、先秦文化与先秦文学发展的轨迹二、先秦时期的文学思想第一章上古神话一、中国神话的主题和意义二、上古神话的思维特征、流变与影响第二章《诗经》一、《诗经》的编定和体制二、《诗经》的内容、艺术特点三、《诗经》在文学史上的地位和影响第三章《左传》等先秦叙事散文一、从甲骨卜辞到《春秋》二、《左传》的叙事和记言三、《国语》、《战国策》的文学成就四、先秦叙事散文对后世文学的影响第四章《孟子》《庄子》等先秦说理散文一、《孟子》散文的艺术成就二、《庄子》哲学思想的诗意表现三、《荀子》和《韩非子》的议论文第五章屈原与楚辞一、楚文化的美学特点二、“楚辞”的含义三、《离骚》的主旨与两类意象（香草、美人）四、《离骚》的艺术成就和美学特征。
五、《九歌》缠绵哀婉的风格及其表演性第二编秦汉文学绪论一、汉代文学多元化的发展趋势二、汉代文学样式的嬗革及分期第一章秦及西汉散文一、《吕氏春秋》的成书过程及体制二、辞采繁富的《谏逐客书》三、《过秦论》的战国策士遗风四、《淮南子》的铺张扬厉和浪漫风格第二章司马相如与西汉辞赋一、名词解释：汉赋二、名词解释：“九体”三、枚乘《七发》的艺术成就及文学史地位四、司马相如的天子游猎赋五、杨雄四赋及《甘泉赋》的艺术成就第三章司马迁与《史记》一、司马迁与《史记》的成书二、《史记》的叙事艺术、人物刻画、风格特征三、《史记》的地位和影响第四章两汉乐府诗一、两汉乐府诗、乐府和太乐二、两汉乐府诗的叙事手法第五章东汉辞赋一、何为《两都赋》二、《两都赋》艺术上的突破与创新三、《二亰赋》与《两都赋》的异同第六章《汉书》及东汉散文一、何为《汉书》二、比较《汉书》与《史记》人物传记的不同之处三、何为《吴越春秋》四、《吴越春秋》的特点第七章东汉文人诗一、何为《古诗十九首》二、《古诗十九首》揭示的人生哲理三、《古诗十九首》揭示的人生痛苦的体验和独特的感受四、《古诗十九首》的艺术成就第三编魏晋南北朝文学绪论一、魏晋南北朝文学自觉的标志二、刘勰的《文心雕龙》三、萧统的《文选》四、药与酒：生死主题、求仙主题、隐逸主题五、玄学对文学的渗透六、佛教与佛经翻译对文学的渗透七、魏晋南北朝文学在中国文学史上的地位第一章从建安风骨到正始之音一、“建安文学”的概念二、曹操诗歌是学习汉乐府的硕果三、曹丕诗的分类四、曹植诗歌创作的分期及内容五、曹植诗歌受后人推崇的原因六、何为建安“七子”及建安诗歌的时代特征七、正始诗歌的特点第二章两晋诗坛一、“太康诗风”的概念及特征二、咏史诗的渊源与特征及左思“典以怨”的诗风三、名词解释《兰亭集序》第三章陶渊明一、陶渊明诗的题材分类二、田园诗与山水诗的区别三、陶渊明田园诗的内容及意义四、陶渊明诗歌的艺术特色五、陶渊明的符号意义第四章南北朝民歌一、《木兰诗》中木兰这一艺术形象二、《木兰诗》的艺术表现手法第五章谢灵运、鲍照与诗风的转变一、从陶渊明到谢灵运，诗歌艺术的转变二、谢灵运山水诗刻意追新的特征和积极意义三、比较陶、谢在文学史上的地位和作用四、鲍照诗歌的艺术风格五、鲍照对诗体新变的贡献第六章永明体与齐梁诗坛一、何为“永明体”二、以宫廷为中心的诗人集团的三个中心第七章庾信与南朝文风的北渐一、庾信作品乡关之思的内容与表现二、庾信承前启后的文学史地位第八章魏晋南北朝的辞赋、骈文与散文一、元嘉三大家二、齐梁文学的新变意识三、郦道元《水经注》在文化、文学史上的成就第九章魏晋南北朝小说一、中国小说的起源包括哪些方面二、志怪小说的种类第四编隋唐五代文学绪论一、唐代文学的分期二、唐代文学的繁荣三、唐诗的发展轨迹第一章南北文学的合流与初唐诗坛一、上官体二、初唐“四杰”三、陈子昂诗歌复古倾向的得与失四、陈子昂诗歌主张与唐诗风骨的关系第二章盛唐的诗人群体一、张九龄对唐诗发展的贡献二、王维山水田园诗的艺术成就三、孟浩然山水田园诗的特点四、高适、岑参诗歌创作的异同之处第三章李白一、李白的生平、思想和人格魅力二、李白古题乐府的创新与个性特色三、李白歌行的价值四、李白诗歌的艺术个性第四章杜甫一、杜甫诗歌的诗史性质二、杜甫律诗的艺术成就三、杜甫诗歌的艺术风格第五章大历诗风一、何为大历诗风二、大历“十才子”三、大历诗歌的意象类型分析第六章韩孟诗派与刘禹锡、柳宗元等诗人一、韩、孟诗派二、韩愈、孟郊诗歌的怪奇特征三、李贺诗歌的艺术表现与怪奇特征四、比较刘禹锡与柳宗元的诗歌风貌第七章白居易和元白诗派一、元白诗派二、白居易的诗歌理论主张二、白居易《新乐府》的缺憾四、《长恨歌》《琵琶行》的艺术成就第八章散文的文体文风改革一、韩愈、柳宗元的古文理论二、韩、柳散文创作上的开拓三、晚唐“三十六体”第九章唐传奇与俗讲变文一、何为唐传奇二、唐传奇发展经历的三个时期三、唐传奇的表现艺术第十章晚唐诗歌一、杜牧的怀古咏史诗二、贾岛、姚合等苦吟诗人第十一章李商隐一、中唐后期以来诗歌的走向二、李商隐诗歌的思想内容三、李商隐诗歌情调的幽美四、李商隐诗歌内涵多义性的成因五、李商隐对诗歌发展的推进第十二章词的初创及晚唐五代词一、何为《花间集》二、李煜词的特色第五编宋辽金文学绪论一、宋代士大夫的文化性格二、宋代文人审美情趣的转变三、词在宋代繁荣的原因四、宋诗对唐诗的因革五、宋词的总体成就第一章宋初文学一、白体、晚唐体、西昆体二、西昆体的艺术特征与衰微的原因第二章柳永与北宋前期词人的探索一、晏殊《珠玉词》的新变及其“情中有思”的内涵二、欧阳修对词的革新三、张先词的主要内容及其对词发展方向的改变四、柳永在词史上的贡献第三章欧阳修及其影响下诗文创作一、欧阳修倡导诗文革新运动的背景二、欧阳修文学革新的主张三、王安石诗歌创作的分期及王荆公体第四章苏轼一、苏轼的各类散文的内容及不同的风格特点二、苏轼诗歌的题材、内容和艺术风格三、苏轼的词学观四、苏轼对词境的开拓和“以诗为词”的表现手法第五章江西诗派与两宋之际的诗歌一、江西诗派二、“山谷体”第六章周邦彦和北宋后期词人的创造一、秦观词的情韵兼胜二、周邦彦词的题材内容三、周邦彦词的艺术特点第七章李清照与南渡词风的新变一、李清照“别是一家”的词论二、李清照前后期词风、词境的变化三、李清照词作的女性特征第八章陆游等中兴四大诗人一、南宋“中兴四大诗人”二、陆游诗歌的特点与成就三、诚斋体的艺术特征四、范成大对田园诗的发展与贡献第九章辛弃疾和南宋中期词人的拓展一、辛弃疾词的具体内容及题材特点二、辛弃疾词的艺术世界三、辛弃疾词的艺术成就第十章姜夔、吴文英及南宋后期词人的深化一、姜夔词虚处传神的艺术手法二、姜夔词在形式上的特色三、吴文英词的艺术境界、章法结构与语言风格第十一章南宋后期和辽金的诗歌一、永嘉四灵、江湖诗派二、元好问“纪乱诗”的特点第六编元代文学绪论一、元代杂剧、南戏的演出和体制二、元代两个戏剧圈三、散曲的特性第一章话本小说与说唱文学一、何为说话二、说话“四家”三、传世宋元话本的分类四、何为诸宫调第二章关汉卿一、《单刀会》《西蜀梦》的主旨二、窦娥的悲剧命运与典型意义三、关汉卿杂剧的剧场性和语言艺术第三章王实甫的《西厢记》一、《西厢记》题旨的改造二、《西厢记》相互制约的两组矛盾三、《西厢记》矛盾的转移四、《西厢记》人物形象：崔莺莺、张生、红娘第四章白朴和马致远一、元剧“四大家”二、梧桐夜雨的意蕴三、《汉宫秋》的主旨：对历史与现实的深刻体悟，乱世中个体无法主宰命运第五章北方戏剧圈的杂剧创作一、纪君祥及其《赵氏孤儿》二、康进之与《李逵负荆》第六章南方戏剧圈的杂剧创作一、元杂剧衰落的原因二、郑光祖的《倩女离魂》第七章南戏的兴起与《琵琶记》一、高明《琵琶记》的悲剧意蕴和艺术成就二、“四大南戏”的基本情况第八章元代散曲一、散曲的概念、体制二、散曲的文体风格及审美取向三、元代前期与后期的散曲创作概况第九章元代诗文一、元诗“四大家”二、“铁崖体”第七编明代文学绪论一、明代对文学特征性认识的深化二、明代文学论争的特点三、何为章回小说四、以“四大奇书”为主要标志，清晰地展示了长篇小说艺术发展的历程第一章《三国演义》与历史演义的繁荣一、《三国演义》的的版本、思想倾向，主要人物的性格特征二、《三国演义》人物塑造的艺术方法、战争描写的艺术第二章《水浒传》与英雄传奇的演化一、英雄传奇与历史演义的异同二、《水浒传》的版本三、《水浒传》的思想内涵：一曲“忠义”的悲歌四、《水浒传》人物形象塑造的艺术成就及艺术结构第三章《金瓶梅》与世情小说的勃兴一、《金瓶梅》的成书时代和作者二、《金瓶梅》的思想价值：由一家而写及天下国家，从暴露社会矛盾走向剖视扭曲的人性，《金瓶梅》的悲剧性三、《金瓶梅》在小说史上的里程碑作用和贡献第四章“三言”、“二拍”与明代的短篇小说一、“三言、二拍”的思想内容二、“三言、二拍”情节的曲折、细致的写心艺术和语言变化等艺术技巧第五章明代杂剧的流变一、王九思与康海的杂剧创作二、徐渭的《四声猿》第六章明代传奇的发展与繁荣一、明代传奇的渊源和体制二、明代中期“三大传奇”的思想内容及现实意义三、“汤沈之争”的内涵及影响第七章汤显祖与《牡丹亭》一、理解汤显祖的“至情”论二、《牡丹亭》的题材渊源三、《牡丹亭》的主要人物性格、浪漫主义风格及文化警示意义四、汤显祖的“临川四梦”第八章明代诗文一、台阁体二、前、后七子的文学复古三、唐宋派、李贽的“童心说”、公安派“性灵说”第八编清代文学绪论一、清王朝控制社会文化思想的方式是编书，更严厉的手段是大兴文字狱二、清代集历代文学之大成三、文学古典形态的再度辉煌第一章《聊斋志异》一、《聊斋志异》一书而兼二体，用传奇法以志怪二、《聊斋志异》狐鬼世界的内涵三、《聊斋志异》的艺术成就第二章《儒林外史》一、科举制度下的文人图谱二、杜少卿形象的人文内涵三、《儒林外史》的叙事艺术第三章《红楼梦》一、高鹗、程伟元的《红楼梦》续书二、贾宝玉和《红楼梦》的悲剧世界三、分析鉴赏《红楼梦》中的主要人物形象：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤等四、《红楼梦》人物塑造的艺术成就五、《红楼梦》的叙事艺术第四章清代其他长篇小说一、《醒世姻缘传》荒唐的因果报应模式二、《醒世姻缘传》宿命外壳中的真实内蕴三、《镜花缘》的思想内容第五章清初戏曲与《长生殿》、《桃花扇》一、《长生殿》的重史意识与杨贵妃形象，《长生殿》化长恨为长生的意蕴及其艺术风格二、《桃花扇》的历史反思与征实精神三、《桃花扇》国家至上的思想第六章清代的诗、词、文一、清初的诗、词、文（一）梅村体（二）陈维崧“阳羡派”、朱彝尊“浙西词派”和纳兰性德词（三）王士禛的神韵说二、清中叶诗、词、文多元发展的局面（一）沈德潜“格调说”（二）翁方纲“肌理说”（三）袁枚的“性灵说”（四）桐城派11。
中国古代文学考试大纲
中国古代文学考试大纲一、课程性质与教学目的《中国古代文学》是汉语言文学专业的一门必修基础课。
课程内容包括先秦、秦汉魏晋南北朝、隋唐五代、宋金元、明清、近代等六个文学史时期，包括诗歌、辞赋、散文、骈文、词曲、戏剧、小说等多种体裁和各个时期的文学发展、嬗变和文艺思潮。
这些内容是中华民族丰富的文化遗产的重要组成部分。
本课程的教学目的，是为了使学生系统地学习中国古代的优秀作品，培养和提高阅读、鉴赏、分析、评价中国古代文学作品的能力，通过重点掌握文学史上的主要作家和代表作品，了解掌握中国文学史上各个时期的文艺思潮、文学走向，及其各不相同的文体、风格与流派，以便为未来中国古代文学的教学和研究打下比较坚实的基础。
学习本课程，对继承和发扬中华民族的优秀文学遗产和文化传统，培养高尚情操，增进爱国热情，促进精神文明建设，都是十分有益的。
二、课程内容和考核目标（略）三、关于考试命题的有关规定1、本课程的考试命题，应根据大纲规定的课程内容和考核目标来确定考试范围和考核要求。
考核要求则应根据教学大纲规定的课时比例的轻重来组配试卷，掌握好试题的重点、内容覆盖面、能力层次和难易度。
2、本课程考试根据需要采取闭卷和开卷两种方式。
闭卷的题型有填空、单选、多选、简答、论述、阅读理解等，可酌情组配；开卷的题型以简答、论述、阅读理解为主，以测试学生的综合能力为目的，一般来讲，所出试题的答案不应在教材中直接出现。
3、考试时间为120分钟。
试题量应以中等考生能在规定时间内答完全部试题为度。
先秦文学课程考试大纲一、绪论1、了解中国文学史的分期2、了解中国文学的起源问题3、了解先秦文学的形态、创作的流变4、了解先秦文化与文学发展的轨迹二、上古神话1、了解神话的概念及产生的社会文化背景2、精读，掌握四大神话及蕴涵的民族精神——忧患意识、厚生爱民意识、反抗精神3、掌握上古人类的思维特征4、了解上古神话的散失和演化5、上古神话对后世的影响三、《诗经》1、概述部分①了解《诗经》的编定和体制②了解《诗经》的传授与版本2、作品讲析①掌握《诗经》的主要内容——爱情婚姻、农事诗、征夫诗、思妇诗、民族史诗，重点考核爱情诗赏析、婚姻诗论述。
古代文学史唐代复习纲要
唐五代文学史复习纲要名词解释1、上官体上官，指初唐诗人上官仪，工于五言诗，上官仪贵显，故当时多有效其体者，人称为上官体。
也指高宗年间以上官仪为代表的宫廷诗风，唐代诗歌史上第一个以个人命名的诗歌风格称号。
上官体风格绮错婉媚，题材以奉和、应制、咏物为主，内容空泛，重视诗的形式技巧、追求诗的声辞之美。
2、沈宋初唐时期两位宫廷诗人沈佺期、宋之问的合称，他们的五七言近体诗歌作品标志着五七言律体的定型。
他们在总结前人和当代人应用声律的实践经验的基础上，完成了“回忌声病，约句准篇”的工作，为律诗在平仄粘对、句数用韵方面的定型做出了重要的贡献，使以后作诗的人有明确的规格可以遵循。
律诗形式的定型，在诗歌发展史上具有重要意义。
3、初唐四杰指初唐时期的四位诗人王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。
（1）他们尝试诗风革新提倡作诗要有骨气，格调刚健。
（2）在诗歌的题材、风格、形式上都有新的开拓。
表现在：◇题材上，“由宫廷走向市井”、“从台阁移至江山与塞漠”。
◇风格上，或开朗豪放、积极进取，或悲凉雄放、铺张扬厉。
◇形式上，王、杨的主要贡献是使五律逐渐定型；卢、骆的主要贡献是七言歌行。
（他们的诗歌逐渐摆脱绮靡文风和诗风的影响，诗歌反映的生活面大为开阔了，给唐代诗歌的发展带来了全新的面貌。
“四杰”使诗歌从没有生气的宫廷生活中挣脱出来了，转向了广阔的社会，从无病呻吟转向抒怀言志，从纤弱变为壮大，从齐梁逐渐走向盛唐。
）4、山水田园诗派盛唐兴起的一个诗歌流派。
在陶渊明以来的田园诗和谢灵运以来的山水诗的基础之上。
偏重于写山水风光和田园生活，大多表现自然之美和闲适心情，偶或反映农家生活现实。
所作以五言为主，诗境隽永优美，风格多清淡恬静，语言清丽洗练，多用白描手法，具有较高的艺术技巧和审美价值。
代表诗人有储光羲、裴迪、丘为、常建等，而以王维、孟浩然为首，故后世又称“王孟诗派”。
5、边塞诗派盛唐兴起的一个诗歌流派。
擅长采用七言歌行和七绝的题材，善于描写边塞风光和战争生活，抒发缭绕不尽的乡思边愁，揭露军中矛盾，反映少数民族风土人情，表现民族融合，风格多慷慨悲壮，洋溢昂扬奋发的时代精神代表诗人有王昌龄、王之涣、王翰、崔颢、李颀等，而以高适、岑参为首。
古代文学史复习大纲(唐宋文学)
古代文学史复习大纲一、填空题1．被誉为“七绝圣手”的唐代诗人是王昌龄。
2．杜甫诗歌风格多样，但为历来所公认的主要风格是“沉郁顿挫”。
他作诗众体兼备，运用最多成就最高的诗体是七律。
3．王安石晚年诗歌以丰神远韵的风格体现出向唐诗的复归，诗风趋于含蓄深沉，被人誉为“王荆公体”。
4．北宋中后期将身世之感打并入艳情的作家是秦观。
5．王维《送元二使安西》，诗题又作《渭城曲》、又名《阳关三叠》。
6．李贺《雁门太守行》表现大兵压境：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
”7．宋代诗人陆游、杨万里、范成大、尤柔被称为“中兴四大诗人”。
8．“唐宋八大家”指的是苏轼、苏辙、苏洵、柳宗元、韩愈、王安石、欧阳修、曾巩。
9．韩愈、柳宗元的散文理论主张的核心是“文以明道”说。
10．苏轼提出了词“自是一家”的创作主张，李清照则提出了“别是一家”主张。
11．五代词有两个创作中心，一为西蜀，一为南唐。
12．“苏梅”指的是北宋两位齐名的诗人苏舜钦和梅尧臣。
13．唐诗人中有小“李杜”之称的“李”是李商隐。
14．现存宋金时期唯一完整的诸宫调作品是董解元的《西厢记诸宫调》。
15．元好问是金代诗歌成就最高的作家。
16．杜甫千古名句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，见于《_自京赴奉先县咏怀五百字》一诗。
17．白居易的讽谕诗往往“卒章显其志”，如《轻肥》：“是岁江南旱，衢州人食人。
”18．晚唐著名的小品文作者有皮日休、陆龟蒙和罗隐。
19.欧阳修对诗风进行了改革，提出了“诗穷而后工”的诗歌理论。
20．在韩孟诗派中，以瘦硬奇警为诗风特点，直接影响宋代江西诗派的重要诗人是孟郊。
21．北宋后期婉约词派的代表作家是周邦彦。
22．唐诗人中有“诗鬼”之称的是李贺。
23．宋初诗坛三派指的是__元白体___、“晚唐体”、“西昆体”。
24．《与高司谏书》、《朋党论》的作者是_欧阳修___。
25．“易安在宋诸媛中，自卓然一家，不在秦七、黄九之下。
”“易安”指的是 __李清照_。
《中国古代文学》考试大纲
《中国古代文学》考试大纲适用专业：050106中国现当代文学一、考试目的及要求（一）考试目的中国古代文学是汉语言文学专业的基础课程。
考试的目的就是考查考生对中国古代文学的基础知识、作家、作品、文学现象、文学派别、文学思潮等方面的了解和掌握程度，了解文学史的发展和演变。
（二）基本要求除了对文学史上重要的作家、作品、流派和理论有比较深入的认识和理解，并能够综合运用所学知识和理论，对古代文学作品进行鉴赏，对文学史中的某些问题进行比较深入的分析和讨论，更要求考生了解并掌握中国古代文学的发展脉络和各个时期文学发展的特点，对古今文学演变有一贯通的理解和认识。
二、考试内容以文学发展和演变的历史为线索，对中国文学进行全面的考察，从时段来说，包括先秦两汉文学、魏晋南北朝文学、隋唐五代文学、宋辽金元文学、明清文学（近代包括在内）所有古代文学；从文体来说，包括散文、诗词、辞赋、骈文、戏曲、小说等所有类型；从层次来说，既有基础知识，也有理论内容；既有需要理解的内容，也有需要分析和讨论的内容。
文学史上列为专章、专节的部分也是考试内容的重点。
在复习中应注意这样几个方面：一要注重基础，包括基础知识和基本能力；二要强调贯通，包括古今的贯通，各体文学的贯通。
三、试卷结构试卷满分100分。
具体包名词解释、作品文字阅读、作品鉴赏、简答和论述几种题型（具体出题过程中可能会有小的变动）。
其中名词解释考查文学史基础知识的理解和掌握；阅读与鉴赏考查作品的文字识读能力和作品的鉴赏分析能力；简答题考查对文学史的基本知识和基本问题的理解和掌握；论述分析题考查对文学史中比较重要的作家、作品、流派以及文学现象和文学理论的理解和认识，具有综合性、整体性的特点。
四、参考书目1.《中国文学史》（四卷本第三版），袁行霈主编，高等教育出版社，2014年。
2.《中国历代文学作品选》，朱东润主编，上海古籍出版社，2002年。
中国古代文学(3)课程考核大纲
中国古代文学（3）课程考核大纲一、适应对象修读完本课程规定内容的汉语言文学专业的本科学生。
二、考核目的考核学生运用所学知识分析评价中国古代文学现象、古典作家及其作品的实际能力。
属于水平考试。
三、考核形式与方法本课程采用闭卷考试的形式，学生在两个小时时间内完成考试任务。
四、课程考核成绩构成平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。
五、考核内容与要求唐代文学绪论唐代文学的发展概况了解唐代文学的发展概况、唐诗繁荣的表现及其原因。
第一章初唐诗歌了解初唐诗歌的创作概况；认识“初唐四杰”对唐诗发展的贡献；理解陈子昂的诗歌主张与诗歌创作；了解张若虚的《春江花月夜》。
第二章盛唐诗歌了解盛唐诗歌的创作概况；认识山水田园诗的产生与特点，了解王维、孟浩然的山水田园诗创作；认识边塞诗的产生与特点，了解高适、岑参的边塞诗创作。
第三章李白了解李白的生平和思想，理解李白诗歌的思想内容，概括李白诗歌的艺术成就，认识李白在文学史上的地位。
第四章杜甫了解杜甫的生平和思想，理解杜甫诗歌的思想内容，概括杜甫诗歌的艺术成就，认识杜甫在文学史上的地位。
第五章中唐诗歌了解中唐诗歌的创作概况；了解白居易的生平、思想和创作，认识白居易诗论与“元白诗派”，概括白居易诗歌的思想和艺术；了解“韩孟诗派”与韩愈的诗歌创作；了解李贺的诗歌创作；了解刘禹锡、柳宗元的诗歌创作。
第六章晚唐诗歌了解晚唐诗歌的创作概况；了解杜牧、李商隐的诗歌创作。
第七章古文运动与韩柳散文理解古文的概念，认识古文运动的产生，理解古文运动的基本内容；了解韩愈和柳宗元的散文创作。
第八章唐五代词了解词的产生、体制；了解唐五代词发展概况；了解温庭筠与花间词人；了解李煜与南唐词人第九章唐传奇（4课时）了解唐传奇的兴起和发展；了解唐传奇的思想内容和艺术成就。
六、样卷中文学院《中国古代文学》课程考试试题（A卷）一、诗词默写（每题5分，共20分）1、杨炯《从军行》2、王维《终南山》3、刘禹锡《西塞山怀古》4、温庭筠《更漏子》（玉炉香）二、名词解释（每题3分，共15分）1、《修竹篇序》2、“盛唐气象”3、《长恨歌》4、“花间词人”5、杜牧三、简答（每题5分，共15分）1、简述《春江花月夜》的艺术特色。
《中国古代文学》考试大纲
《中国古代文学》考试大纲Ⅰ关于教材本课程学习和考试命题所使用的教材是：《中国文学史》（修订本），游国恩等主编，人民文学出版社年出版。
Ⅱ关于考试命题一、本课程的考试命题根据本大纲和指定的教材确定考试范围。
二、文学史各阶段的考核比例为先秦，秦汉，魏晋南北朝，隋唐五代，宋，元，明，清。
三、考试题型主要有选择题、填空题、名词解释、简答题、论述题和阅读分析题等。
Ⅲ课程内容与考核目标第一编先秦文学第一章上古文学一、原始歌谣的特点二、神话的含义三、神话的产生及其意义四、中国古代著名神话五、神话对后世文学的影响第二章《诗经》一、《诗经》的基本知识二、《诗经》的内容三、《诗经》的艺术四、《诗经》的影响五、阅读作品：《伐檀》、《关雎》、《伯兮》、《氓》、《君子于役》、《蒹葭》、《采薇》、《生民》第三章先秦历史散文一、《尚书》和《春秋》的基本知识二、《左传》的基本知识三、《左传》的文学成就四、《国语》的基本知识五、《战国策》的基本知识六、《战国策》的文学成就七、阅读作品：《晋公子重耳之亡》、《晋楚城濮之战》、《苏秦始将连横》第四章先秦诸子散文一、诸子散文兴起的原因及其发展阶段二、《论语》的基本知识和艺术特色三、《墨子》的基本知识和艺术特色四、《孟子》的基本知识和散文艺术五、《庄子》的基本知识和散文艺术六、《荀子》的基本知识和散文艺术七、《韩非子》的基本知识和散文艺术八、阅读作品：《子路曾皙冉有公西华侍坐》、《齐桓晋文之事》、《逍遥游》第五章屈原和楚辞一、楚辞的名称和来源二、屈原的生平及作品三、《离骚》的内容和艺术三、屈原的其他作品四、屈原的影响五、宋玉等其他楚辞作家六、阅读作品：《离骚》第二编秦汉文学第一章秦及西汉前期的散文和辞赋一、《吕氏春秋》和李斯作品的特色二、贾谊散文和辞赋的特点三、《七发》的内容、特色及影响四、司马相如的生平及作品五、《子虚》、《上林》的内容、特色及影响六、西汉前期其他散文和辞赋家七、阅读作品：《谏逐客书》、《过秦论》、《七发》、《子虚》、《上林》第二章司马迁与《史记》一、司马迁的生平及作品二、《史记》五体结构的特点三、《史记》人物传记的文学价值四、《史记》在文学史上的地位和影响五、阅读作品：《报任安书》、《项羽本纪》、《留侯世家》、《陈涉世家》、《魏公子列传》、《廉颇蔺相如列传》、《李将军列传》第三章西汉后期及东汉的散文和辞赋一、扬雄的作品及文学观点二、班固的生平及作品三、《汉书》体制的特点四、《汉书》人物传记的特色五、班固的辞赋及创作观念六、西汉后期及东汉其他的散文和辞赋七、王充的文学观点八、《二京赋》的特点九、抒情小赋的产生及其意义十、阅读作品：《苏武传》、《甘泉赋》、《两都赋》、《二京赋》、《归田赋》《刺世疾邪赋》第四章汉代乐府民歌一、乐府的含义及分类二、汉乐府民歌的思想内容三、汉乐府民歌的艺术特色四、《孔雀东南飞》的内容和艺术五、汉乐府民歌的影响六、汉代民谣的内容和艺术七、阅读作品：《孔雀东南飞》、《孤儿行》、《东门行》、《陌上桑》、《上邪》第五章五言诗的起源和发展一、五言诗兴起的原因及其发展过程二、东汉文人的五言诗三、《古诗十九首》的内容和艺术四、阅读作品：《庭中有奇树》、《行行重行行》、《明月皎夜光》第三编魏晋南北朝文学第一章建安和正始文学一、建安文学的特征二、曹操、曹丕、曹植作品的内容和艺术三、“建安七子”的名称及其创作四、《悲愤诗》的内容和艺术五、阮籍的思想和创作六、嵇康的思想和创作七、阅读作品：曹操《短歌行》、曹丕《燕歌行》、曹植《赠白马王彪》、蔡琰《悲愤诗》第二章西晋文学一、“三张、二陆、两潘、一左”的名称及其创作二、陆机和潘岳作品的特点三、“左思风力”的含义四、阅读作品：陆机《赴洛道中作》、潘岳《悼亡诗》、左思《咏史·郁郁涧底松》、《咏史·皓天舒白日》第三章陶渊明一、陶渊明生平和思想二、作品的内容和艺术三、影响四、阅读作品：《饮酒·结庐在人境》、《归去来辞》、《归园田居·少无适俗韵》、《归园田居·种豆南山下》、《读山海经》、《咏荆轲》第四章南北朝乐府民歌一、南朝乐府民歌的特点及其形成原因二、南朝乐府民歌的内容和艺术三、北朝乐府民歌的特点四、北朝乐府民歌的内容和艺术五、《木兰诗》的艺术成就六、南北朝乐府民歌的影响七、阅读作品：《木兰诗》、《西洲曲》第五章南北朝诗人一、山水诗兴盛的原因二、谢灵运的作品及其特色三、七言诗的产生和发展过程四、鲍照的作品及其特色五、新体诗的产生及其影响六、谢朓的作品及其特色七、宫体诗产生的原因八、梁陈诗人的作品及特色九、庾信、王褒的生平、创作和影响十、阅读作品：《登池上楼》、《晚登三山还望京邑》、《代出自蓟北门行》、《拟咏怀·摇落秋为气》第六章南北朝的骈文和散文一、南北朝骈文作家及其作品二、《后汉书》的内容和艺术三、《水经注》的内容和艺术四、《洛阳伽蓝记》的内容和艺术第七章魏晋南北朝的小说一、小说的起源和发展二、志怪小说兴盛的原因三、志怪小说的内容、特点和影响四、轶事小说兴盛的原因五、《世说新语》的内容和艺术第八章魏晋南北朝的文学批评一、《典论·论文》的内容和意义二、《文赋》的内容和意义三、《文心雕龙》的内容和意义四、《诗品》的内容和特点五、《文选》的编纂特点及影响第四编隋唐五代文学第一章隋及初唐诗歌一、隋代诗歌二、上官仪诗歌的特点三、“文章四友”四、沈佺期、宋之问对诗歌的贡献五、“四杰”在诗歌发展中的贡献六、陈子昂的诗风革新主张七、陈子昂《感遇》诗的内容八、阅读作品：王绩《野望》、王勃《送杜少府之任蜀州》、陈子昂《登幽州台歌》、陈子昂《感遇》（其二）第二章盛唐山水田园诗人一、孟浩然的山水田园诗二、王维山水田园诗的艺术特色三、王维《《山居秋暝》》在艺术上的特点四、阅读作品：孟浩然《过故人庄》，王维《使至塞上》、《送元二使安西》、《辋川集》绝句第三章盛唐边塞诗人一、高适《燕歌行》内容和艺术上的特点二、岑参边塞诗的主要内容和艺术特色三、“七绝圣手”王昌龄与李颀、王之涣的边塞诗。
《中国古代文学史》考核大纲
《中国古代文学史》考核大纲一、课程名称：中国古代文学史二、使用教材：袁行霈主编《中国文学史》，高等教育出版社三、重点章节：《中国文学史》（1－3卷）（即先秦—宋代文学部分）先秦文学第一章诗经历史散文第一节《诗经》的分类标准及主要内容第二节《诗经》主要艺术成就第三节《左传》主要文学成就第二章诸子散文第一节诸子散文发展趋势第二节《论语》、《庄子》主要艺术特色第三章楚辞第一节“楚辞”释义、楚辞的特征第二节《离骚》的内容及艺术成就秦汉文学第一章两汉历史散文第一节司马迁及其《史记》第二节《史记》的内容及文学价值第二章两汉辞赋乐府第一节汉代散体大赋的文体特征第二节“乐府”释义第三节汉乐府民歌主要内容及艺术特点第三章两汉文人诗第一节汉代文人诗的发展历程第二节《古诗十九首》主要内容及艺术特色魏晋南北朝文学第一章从建安风骨到正始之音第二章两晋诗坛第三章陶渊明第五章谢灵运、鲍照与诗风的转变隋唐五代文学第二章盛唐的诗人群体第三章李白第四章杜甫第六章韩孟诗派与刘禹锡、柳宗元等诗人第七章白居易与元白诗派第八章散文的文体与文风改革第十二章词的初创及晚唐五代词宋代文学第二章柳永与北宋前期词风的演变第三章欧阳修及其影响下的诗文创作第四章苏轼第五章江西诗派与两宋之际的诗歌第六章周邦彦和北宋中后期词坛第九章辛弃疾和辛派词人四、考试试卷题型及其分值分布1、综合试卷共150分，由《中国古代文学史》（分值90分）和《文学理论》（分值60分）两门课组成。
2、《中国古代文学史》试卷构成：基础知识填空题（15个，共15分）名词解释（4个，共20分）简答题（3个，共15分）综合分析题（2个，共20分）诗歌赏析题（1个，20分）《文学概论》考核大纲一、课程名称：文学概论二、使用教材：童庆炳《文学理论教程》，高等教育出版社三、重点章节：第一章文学理论的性质和形态第一节文学理论的性质第二节文学理论的形态第四章文学活动的审美意识形态属性第一节文学的含义第二节文学的审美意识形态属性第八章文学创造的审美价值追求第一节艺术真实第二节情感评价第九章文学作品的类型和体裁第一节文学作品的类型第二节文学作品的基本体裁第十三章文学风格第一节风格的定义与内涵第二节文学风格与文化四、考试试卷题型及其分值分布：1、综合试卷共150分，由《中国古代文学史》（分值90分）和《文学理论》（分值60分）两门课组成。
古代文学——先唐文学提纲
《汉魏六朝文学》复习举要参考题型一、填空题（约8--10题）二、选择题（约12--15题）三、判断题（约8--10题）四、词、句解释题（4--5题）五、简答题（4题）六、论述题（2题`）作品《陌上桑》《上邪》《有所思》《十五从军征》《东门行》《庭中有奇树》《涉江采芙蓉》《行行重行行》《迢迢牵牛星》《项羽本记》《辞世疾邪赋》《短歌行》《赠白马王彪》《悲愤诗》《七哀诗》《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《拟行路难》《登池上楼》《晚登三山还望京邑》《拟咏怀》《西洲曲》《木兰辞》思考举要一、汉代文学部分1、《史记》成书的个人条件和历史条件。
2、《史记》有价值的思想。
3、《史记》的文学成就。
4、贾谊与晁错散文的特点。
5、汉赋的演变。
6、骚体赋、散体大赋、抒情小赋的特点。
7、司马相如在汉赋上的地位（贡献）。
8、汉乐府对《诗经》的继承和发展.9、汉乐府诗的思想内容及艺术成就。
10、《陌上桑》解读（赏析）。
11、《孔雀东南飞》的思想意义及艺术成就。
12、《古诗十九首》的艺术特色和它在我国五言诗史的地位。
二、魏魏晋南北朝文学13、如何理解“建安文学是文学的觉醒时代”？14、曹操诗歌的主要内容及艺术成就。
15、以《赠白马王彪》为例，说明曹植后期诗歌创作的内容及其艺术成就。
16、如何理解“建安风骨”？17、阮籍的生平、文学成就；嵇康散文的特点。
18、太康诗风19、陶渊明的生平、思想与文学成就。
20、鲍照的诗歌创作。
21、南朝各诗歌流派。
22、南朝山水诗兴起的文化背景；大、小谢的山水诗创作。
23、为什么说庾信是集南北朝文学大成的作家？24、南北朝乐府民歌的不同特点。
25、《木兰诗》、《西洲曲》的特色。
26、魏晋南北朝志怪、志人小说的主要作家、作品；艺术风格及成就。
先唐文学复习提纲
先唐文学复习提纲一、名词术语1.神话:神话是人类最早的幻想性口头散文作品。
人类童年时期的产物，文学的先河。
神话产生的基础是远古时代生产力水平低下和人们为争取生存、提高生产能力而产生的认识自然、支配自然的积极要求。
在学术上，学者们所谓的神话，是指叙述人类原始时期，也就是人类演化的初期所发生的单一事件或故事；而且，承传者对这些事件、故事必须信以为真，而学者们就是根据这个定义以区别神话与传说、神话与民间故事之间的不同。
神话必须同时具备以下几个条件。
第一,它必须是人类演化初期的故事。
其次，神话必须是单一的事件。
根据这个定义，那些以「从前、从前……」做开头的「民间故事」也不能算是「神话」。
一般的民间故事，通常没有特定的地点、没有设定特别的时间、没有特定的人物、故事内容也可能重复发生。
但是「神话」不同。
神话必须是一个拥有特定场所、特定时间（即使两者都没有说得很明确），并且是在叙述一个特定人物（或神佛）的故事。
再者，述说神话的承传者一定得对所述说的内容信以为真。
我国神话的几个主要特征第一、不论是以战胜自然力为主的神话，还是以战胜人间罪恶为主的神话，都紧紧地围绕着人的生存这个主题。
第二、神话中的英雄任务都充满着激扬的斗志、神异的能力和英雄气概。
第三、不论哪一类神话，都熔铸着热烈的情感，塑造了鲜明的形象，表现出丰富的想象力。
2.诗经六义:风、雅、颂、赋、比、兴其中风、雅、颂是按不同的音乐分的。
风，即国风，是各地的民歌，诗经中共有十五国风。
比较常见的篇目如《关雎》、《蒹葭》、《氓》、《七月》等。
雅，包括大雅和小雅，多数为公卿贵族所做，一般看作“正声”。
常见的篇目如《采薇》、《鹿鸣》、《江汉》、《思齐》（前两篇属小雅，后两篇属大雅）等。
颂，即祭祀和颂圣的乐曲，分为周颂、鲁颂和商颂。
常见的篇目如《我将》、《有客》、《玄鸟》等。
赋、比、兴的按表现手法分的。
按朱熹《诗集传》中的说法，“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也”。
就是说，赋是直接铺陈叙述。
中国古代文学 先秦至唐代提纲
远古神话一.什么是神话？中国文学真正开端于远古文学远古文学主要包括原始歌谣和远古神话1.神话的概念神话是上古人类在幻想中对自然现象，神会现象的解释和战胜自然战胜危害生命的一切敌人的愿望。
神话的基本特征：原始性、幻想性、超自然性等2.神话产生的原因低下的生产力和知识水平，是神话产生的社会基础；原始人类对自然、自身等的不了解和无法了解；人类幻想了解和改变自然的强烈愿望二.神话的保存保存神话较多的是《山海经》、《淮南子》《山海经》：我国现存最早的一部地理著作，鲁迅说它是一部“巫书”，作于春秋战国时。
书中保存了不少远古神话故事，如精卫填海、夸父追日、黄帝蚩尤、鲧禹治水等，是我国先秦保存神话最多的古籍。
《淮南子》：西汉前期淮南王刘向及其门客集体编著。
神话的内容包括：创世神话——天地混沌、宇宙开辟的盘古神话始祖神话——《女娲造人》，艺术上的突出特点是幻想洪水神话——《鲧禹治水》战争神话——《黄帝擒蚩尤》发明创造神话——《后羿射日》英雄神话——《夸父追日》、《精卫填海》中国古代神话体现了深重的忧患意识；具有明确的厚生爱民意识；体现了先民们强烈的反抗意识诗经诗经概述关于诗经的编集有两种说法：孔子编纂说、采诗说四始六义“四始”是指《诗经》中风、雅、颂中四篇列首位的诗：《关雎》为《风》始、《鹿鸣》为《小雅》始、《文王》为《大雅》始、《清庙》为《颂》始，此为四始。
“六义”是指风、雅、颂、赋、比、兴风、雅、颂是《诗经》的分类，赋、比、兴是《诗经》的表现手法诗经的主要内容1.关于风、雅、颂的阐释风——民间歌谣，160首，十五《国风》雅——周王畿的乐歌，105篇，大雅31篇，小雅74篇颂——宗庙祭祀，40篇，《周颂》31篇，《鲁颂》4篇，《商颂》5篇2.诗经的内容简介（1）反映爱情、婚姻等的诗歌A.精彩动人的情诗《关雎》——诗人对河边采摘荇菜的美丽姑娘的恋歌《邶风静女》——青年男女的幽期密约《郑风子衿》——女子思念情人B.反映结婚、夫妻生活的诗《郑风女曰鸡鸣》C.弃妇诗《卫风氓》、《邶风谷风》，是最著名的两首弃妇诗（2）反映农民劳动、阶级对立等的诗歌《幽风七月》、《伐檀》、《硕鼠》（3）战争徭役诗写征夫士卒之苦——《小雅采薇》写思妇之哀歌——《卫风伯兮》（4）贵族宴飨诗歌与祭祀诗歌《小雅鹿鸣》（5）周族史诗赋比兴的艺术赋——“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也”比——“比着，以彼物比此物也”，即比喻兴——“兴者，先言他物以引起所咏之词也”诗经的艺术成就和影响诗经的特色：1.现实主义精神2.“赋比兴”的表现手法的创造3.纯朴优美的艺术语言诗经的作用：诗经中的作品，最初主要用于典礼、讽谏和娱乐，是周代礼乐文化的重要组成部分。
《中国古代文学I》课程考试大纲
《中国古代文学I》课程考试大纲课程类型：必修课课程性质：专业基础课程名称：中国古代文学I总学时：51学时适用专业：汉语言文学专业一、考试课程性质中国古代文学是汉语言文学专业的基础必修课程之一，通过本门课程的教授使学生对先秦文学的发展线索和规律有较为全面系统的认知，并能对先秦时期的代表作家、重要作品的思想、艺术价值作出评价。
培养和提高学生独立阅读、分析、评价古代文学作品的能力，提高学生的思想文化素养与审美素质。
二、考试目的《中国古代文学》的考试旨在综合考察学生是否较全面、系统地把握中国古代文学的的基本知识，检验学生是否把握中国古代文学发展的基本规律，是否能够具体深入地分析文学现象与文学作品。
三、考试的内容与要求（一）第一章上古神话考核知识点：1.上古神话的产生和记录2.中国神话及其蕴含的民族精神3.上古神话的思维特征4.上古神话的散失与演化考核要求：（1）掌握：上古神话蕴含的民族精神以及演化轨迹；上古神话的思维特征（2）熟悉：神话的概念；上古神话的主要内容；上古神话的保存（3）了解：上古神话的产生与功能（二）第二章《诗经》考核知识点：1.《诗经》的编定和体制2.《诗经》的主要内容3.《诗经》的艺术成就4.《诗经》在文学史上的地位和影响考核要求：（1）理解：《诗经》的艺术成就以及《诗经》的六大类型以及其代表作品的思想内容与艺术成就（2）熟悉：《诗经》在文学史上的地位和影响（3）了解：《诗经》的分类；《诗经》的编订；《诗经》的应用与流传（三）第三章叙事散文考核知识点：1.从甲骨卜辞到《春秋》2.《左传》的叙事与记言3.《国语》的文学成就4.《战国策》的文学成就5.先秦叙事散文对后世的影响考核要求：（1）掌握：先秦叙事散文《春秋》《左传》《国语》《战国策》的思想内容与文学成就；《左传》《战国策》中代表篇目的主要内容与艺术特征。
（2）熟悉：《尚书》体例、分类、篇目；《春秋》体例以及春秋笔法；《左传》体例以及“春秋三传”；《国语》《战国策》的体例、时代、分类。
唐前文学考试大纲.doc
《中国古代文学》（先秦两汉魏晋南北朝部分）考试大纲第一编先秦文学第一章《诗经》（一）考核知识点《诗经》的编定和体制，《诗经》的内容，《诗经》的艺术特点，《诗经》在文学史上的地位和影响。
（二）考核要求1、了解《诗经》的编定和体制2、准确理解《诗经》在文学史上的地位和影响3、基本掌握《诗经》的内容和艺术特点4、掌握《诗经》各讲读篇目的内容和艺术特点第二章先秦叙事散文（一）考核知识点《尚书》和《春秋》的内容与特点，《左传》的叙事和记言，《国语》和《战国策》的文学成就，先秦叙事散文对后世文学的影响。
（二）考核要求1、了解《尚书》、《春秋》的内容与特点2、理解《国语》和《战国策》的文学成就3、准确理解先秦叙事散文对后世文学的影响4、掌握《左传》的叙事技巧和记言特点5、准确掌握《左传》、《国语》各讲读篇目的内容和艺术特征第三章先秦诸子散文（一）考核知识点先秦说理文体制的逐步成熟，《孟子》散文的艺术成就，《庄子》哲学思想的诗意表现，《荀子》和《韩非子》的议论文，先秦说理散文的历史回响（二）考核要求1、了解先秦说理文体制是怎样逐步成熟的2、理解《荀子》和《韩非子》的表现手法和艺术特点3、准确理解先秦说理散文对后世文学的影响4、掌握《孟子》和《庄子》的表现手法和艺术特征5、准确掌握《孟子》、《庄子》各讲读篇目的内容和艺术特征第四章屈原与楚辞（一）考核知识点楚辞产生的文化政治背景，屈原的生平和作品，《离骚》及屈原的其他作品，楚辞的流变与屈原的地位（二）考核要求1、了解楚辞产生的文化政治背景，屈原的生平和作品2、理解楚辞的流变3、掌握“楚辞”的含义、“离骚”的含义及屈原的地位4、准确掌握《离骚》的结构、主旨及表现手法第二编秦汉文学第一章秦及西汉散文（一）考核知识点《吕氏春秋》，李斯的散文，贾谊的政论文，《淮南子》及其他散文（二）考核要求1、了解《吕氏春秋》的基本内容与风格特点2、了解《淮南子》内容3、基本掌握贾谊政论文的分类、特点、地位和影响4、准确掌握李斯《谏逐客书》的内容和艺术特点第二章司马相如与西汉辞赋（一）考核知识点汉赋的产生与发展，司马相如的汉赋创作，西汉其他赋家的创作（二）考核要求1、了解汉赋发展、繁荣的条件和原因2、了解除司马相如之外的西汉其他赋家的创作3、准确理解《七发》的内容、特点及在汉赋发展史上的地位4、掌握司马相如的汉赋创作及《子虚赋》的内容与特点第三章司马迁与《史记》（一）考核知识点司马迁与《史记》的成书，《史记》的叙事艺术，《史记》的人物刻画，《史记》的风格特征，《史记》的地位和影响（二）考核要求1、了解司马迁的生平与创作及《史记》的成书2、理解《史记》的叙事艺术及人物刻画的丰富性和复杂性3、准确理解《史记》的风格特征4、掌握《史记》的体例、地位和影响5、准确掌握《史记》各讲读篇目的内容和艺术特色第四章两汉乐府诗（一）考核知识点乐府和乐府诗，乐府诗展示的丰富多彩的艺术画面，乐府诗体现的娴熟巧妙的叙事手法。
中国古代文学史提纲
许洵
5.元嘉诗坛
谢灵运
鲍照
延颜之
谢惠连
谢庄
6.永明体诗
谢脁
沈约
7.梁陈诗歌
分类一
裴子野
分类二
吴均
何逊
阴铿
宫体诗
8.北朝诗歌
温子升
刑劭
魏收
庾信
王褒
9.南北朝民歌
《乐府诗集》
10.辞赋
建安时期
王粲
曹植
正始时期
向秀
阮籍
两晋时期
张华
左思
潘岳
陆机
陆云
傅玄
挚虞
成公绥
南朝
鲍照
江淹
北朝
庾信
11.散文
建安时期
曹操
7.道法自然
自然之道；人性也应该是自然的；“贵真”说。
8.“大音稀声”和“大象无形”
含义
具体的声音、形象不是完美、全面的形象，只有道的表征——“大音”、“大象”才是完美的。
有无相生
道与实有事物之间相互依赖。
9.“养气”说
含义
培养浩然之气。
10.“虚静”说
含义
体“道”的一种方式，即“涤除玄览”，也即洗涤内心，使之无杂念后，诉诸内心超感觉的体验方式。
《霍小玉传》
《潇湘录》
《玄怪录》
《河东记》
《续玄怪录》
《博物志》
《纂异记》
《甘泽谣》
《传奇》
《虬髯客传》
9.变文和俗讲
10.唐五代词
《云谣集杂曲子》
《花间集》
温庭筠
韦庄
冯延巳
李煜
五、宋代文学
1.散文
北宋初期
刘开
田锡
穆修
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南京晓庄学院《中国古代文学》（先秦两汉魏晋南北朝部分）考试大纲课程名称：中国古代文学课程编号：0104006课程类别：专业必修适用专业：汉语言文学学时数：42学分数：3执笔人：编写日期：审批人：一、课程的性质和目的本课程是汉语言文学专业的专业必修课。
设置本课程的目的：1、中国古代文学属汉语言文学专业基础课，内容包括先秦至近代文学。
2、设置本课程的目的，是为了使学生掌握中国古代文学的发展历程，把握其间各种文体的演变、文学思潮的兴替、各种文学流派和文学团体的理论主张和创作风格、重要作家作品及其在文学发展中的地位和影响等，以提高学生的理论水平，增强他们分析问题、解决问题的能力。
3、学习本课程，对继承和发扬中华民族的优秀文化传统，培养高尚情操，增进爱国热情，提高文化素质，促进精神文明建设，都具有十分重要的意义。
二、考试目的《中国古代文学》课程考试旨在考核学生对中国古代文学的发展历程、文体演变、文学思潮兴替、各种文学流派和文学团体的理论主张和创作风格的了解，特别是对重要作家作品及其在文学发展中的地位和影响等的掌握，提高学生独立阅读分析古代文学基本问题的能力。
三、考试内容及要求第一编先秦文学第一章《诗经》（一）考核知识点《诗经》的编定和体制，《诗经》的内容，《诗经》的艺术特点，《诗经》在文学史上的地位和影响。
（二）考核要求1、了解《诗经》的编定和体制2、准确理解《诗经》在文学史上的地位和影响3、基本掌握《诗经》的内容和艺术特点4、掌握《诗经》各讲读篇目的内容和艺术特点第二章先秦叙事散文（一）考核知识点《尚书》和《春秋》的内容与特点，《左传》的叙事和记言，《国语》和《战国策》的文学成就，先秦叙事散文对后世文学的影响。
（二）考核要求1、了解《尚书》、《春秋》的内容与特点2、理解《国语》和《战国策》的文学成就3、准确理解先秦叙事散文对后世文学的影响4、掌握《左传》的叙事技巧和记言特点5、准确掌握《左传》、《国语》各讲读篇目的内容和艺术特征第三章先秦诸子散文（一）考核知识点先秦说理文体制的逐步成熟，《孟子》散文的艺术成就，《庄子》哲学思想的诗意表现，《荀子》和《韩非子》的议论文，先秦说理散文的历史回响（二）考核要求1、了解先秦说理文体制是怎样逐步成熟的2、理解《荀子》和《韩非子》的表现手法和艺术特点3、准确理解先秦说理散文对后世文学的影响4、掌握《孟子》和《庄子》的表现手法和艺术特征5、准确掌握《孟子》、《庄子》各讲读篇目的内容和艺术特征第四章屈原与楚辞（一）考核知识点楚辞产生的文化政治背景，屈原的生平和作品，《离骚》及屈原的其他作品，楚辞的流变与屈原的地位（二）考核要求1、了解楚辞产生的文化政治背景，屈原的生平和作品2、理解楚辞的流变3、掌握“楚辞”的含义、“离骚”的含义及屈原的地位4、准确掌握《离骚》的结构、主旨及表现手法第二编秦汉文学第一章秦及西汉散文（一）考核知识点《吕氏春秋》，李斯的散文，贾谊的政论文，《淮南子》及其他散文（二）考核要求1、了解《吕氏春秋》的基本内容与风格特点2、了解《淮南子》内容3、基本掌握贾谊政论文的分类、特点、地位和影响4、准确掌握李斯《谏逐客书》的内容和艺术特点第二章司马相如与西汉辞赋（一）考核知识点汉赋的产生与发展，司马相如的汉赋创作，西汉其他赋家的创作（二）考核要求1、了解汉赋发展、繁荣的条件和原因2、了解除司马相如之外的西汉其他赋家的创作3、准确理解《七发》的内容、特点及在汉赋发展史上的地位4、掌握司马相如的汉赋创作及《子虚赋》的内容与特点第三章司马迁与《史记》司马迁与《史记》的成书，《史记》的叙事艺术，《史记》的人物刻画，《史记》的风格特征，《史记》的地位和影响（二）考核要求1、了解司马迁的生平与创作及《史记》的成书2、理解《史记》的叙事艺术及人物刻画的丰富性和复杂性3、准确理解《史记》的风格特征4、掌握《史记》的体例、地位和影响5、准确掌握《史记》各讲读篇目的内容和艺术特色第四章两汉乐府诗（一）考核知识点乐府和乐府诗，乐府诗展示的丰富多彩的艺术画面，乐府诗体现的娴熟巧妙的叙事手法。
（二）考核要求1、了解乐府诗的搜集和分类2、了解乐府诗对中国古代诗歌样式的嬗变所起的作用3、理解乐府诗展示的丰富多彩的艺术画面4、掌握乐府和乐府诗的联系与区别5、掌握乐府诗体现的娴熟巧妙的叙事手法，尤其是感于哀乐、缘事而发的现实主义精神6、准确掌握乐府诗各讲读篇目的内容和艺术特色第五章东汉辞赋（一）考核知识点京都赋的崛起，抒情赋的勃兴（二）考核要求1、了解京都赋崛起的原因、代表作及其特点2、了解东汉抒情赋勃兴的原因、分类和特点3、理解西汉大赋与东汉抒情小赋的不同4、准确掌握张衡《归田赋》的思想内容、艺术表现形式及其在骈体赋史上的地位第六章《汉书》及东汉散文（一）考核知识点《汉书》，《吴越春秋》，《论衡》和《潜夫论》（二）考核要求1、了解东汉散文的分类及其代表作2、了解《吴越春秋》、《论衡》和《潜夫论》的组成和主要内容3、理解《论衡》“疾虚妄”的写作宗旨4、基本掌握《汉书》的笔法及其与《史记》的不同5、掌握《汉书·李广苏建传》中苏武传的内容及艺术特色第七章东汉文人诗班固、张衡、秦嘉的诗，郦炎、赵壹、蔡邕的五言诗，《古诗十九首》（二）考核要求1、了解东汉文人诗的发展概貌2、了解班固《咏史》和秦嘉《赠妇诗》在五言诗发展史上的地位3、基本掌握《古诗十九首》的主要内容、抒情特色、语言艺术及其在中国诗歌史上的崇高地位4、准确掌握《古诗十九首》各讲读篇目的思想感情和艺术特征第三编魏晋南北朝文学第一章从建安风骨到正始之音（一）考核知识点“三曹”、“七子”、“一蔡”与“建安风骨”，曹植诗歌内容与风格前后期的不同，建安诗歌的时代特征，阮籍、嵇康与正始诗歌（二）考核要求1、了解“三曹”的生平与创作及“七子”的创作概貌2、了解正始诗歌的风貌3、理解建安诗歌的时代特征4、掌握“三曹”、“七子”和“建安风骨”的含义5、掌握三曹在中国五言诗发展史上承上启下的作用6、准确掌握曹操、曹植、阮籍诗歌代表作品的内容与风格第二章两晋诗坛（一）考核知识点陆机、潘岳与太康诗风，左思与刘琨的创作，郭璞的游仙诗，孙绰、许询与玄言诗（二）考核要求太康诗风的主要特征及其代表人物，左思的生平与创作，“左思风力”，游仙诗的起源、特征及郭璞的游仙诗创作，东晋诗坛以孙绰、许询为代表的玄言诗创作1、了解太康诗风的主要特征及其代表人物2、了解游仙诗的概况及郭璞的游仙诗创作3、了解玄言诗兴盛原因及东晋诗坛以孙绰、许询为代表的玄言诗创作4、掌握“左思风力”的含义5、准确掌握左思《咏史》诗代表作的内容与风格第三章陶渊明（一）考核知识点陶渊明的生平与思想性格，陶诗的分类，陶诗的总体艺术特征，陶渊明的散文与辞赋，陶渊明的典型意义（二）考核要求1、了解陶渊明的生平与思想性格2、了解陶渊明的散文与辞赋创作3、理解陶渊明的典型意义4、基本掌握以田园诗为代表的陶渊明的诗歌创作5、掌握陶诗的总体艺术特征第四章南北朝民歌（一）考核知识点南朝民歌与吴、楚风情，北朝民歌与北朝各民族的风习（二）考核要求1、了解南北朝民歌的内容与风格2、理解南北朝民歌的不同3、掌握以《西洲曲》、《木兰诗》为代表的南北朝民歌不同的思想感情与艺术特征第五章谢灵运、鲍照与诗风的转变（一）考核知识点谢灵运与山水诗，鲍照的诗歌创作及对七言诗的贡献（二）考核要求1、了解谢灵运、鲍照的生平及创作2、理解从陶到谢，诗歌艺术的转变3、理解鲍照对七言诗的贡献4、掌握谢灵运山水诗代表作的内容、风格及表现手法第六章永明体与齐梁诗坛（一）考核知识点沈约、谢朓与永明体，齐梁诗人集团，宫体诗的特点（二）考核要求1、了解沈约、谢朓等永明体代表诗人的生平与创作2、了解齐梁诗人集团的三个中心3、掌握新体诗——“永明体”的含义4、掌握“宫体诗”的含义第七章庾信与南朝文风的北渐（一）考核知识点北朝文化与文学，南北文风的交融，庾信的生平与诗赋创作，庾信在南朝文风北渐过程中的作用与意义（二）考核要求1、了解北朝文化与文学概貌2、理解南北文风交融的途径及庾信在南朝文风北渐过程中的作用与意义3、掌握庾信诗赋代表作的内容、风格4、掌握庾信晚年创作表现出的“乡关之思”第八章魏晋南北朝的辞赋、骈文与散文（一）考核知识点魏晋文坛概貌，南朝的美文，北朝的散文（二）考核要求1、了解魏晋南北朝辞赋、骈文创作及特点2、了解南朝美文的特质3、理解《水经注》科学与文学双重价值4、掌握“元嘉三大家”的含义第九章魏晋南北朝小说（一）考核知识点小说的起源与魏晋南北朝小说的兴盛，魏晋南北朝小说的分类、内容及主要特点，《世说新语》（二）考核要求1、了解小说的起源与魏晋南北朝小说兴盛原因2、基本掌握魏晋南北朝小说的分类、内容及主要特点3、掌握《世说新语》各讲读篇目的内容及小说技巧四、考试方式及试卷结构1、考试类型：闭卷2、记分方式：百分制满分为100分3、考试时间：120分钟4、试题类型：填空、选择、名词解释、简答、论述5、题型比例：填空题20%，选择题10%，名词解释20%，简答题20%，论述题30%6、难度等级及比例：试题的难度等级分为简单，中等难度，较难三个等级，大致的比例是4：3：37、课程总评成绩构成：平时成绩占30%，期末考试成绩占70%五、教材及主要参考书使用教材：[1] 北京师范大学文学院《中国古代文学史》.北京师范大学出版社，2008年.[3]郁贤皓、钟振振、张采民主编.《中国古代文学作品选》.高等教育出版社，2003年. 教学参考教材：[1] 袁行霈主编.《中国文学史》.高等教育出版社，2004年.[2] 游国恩等主编.《中国文学史》.人民文学出版社，1997年.[2] 中国社会科学院文学研究所.《中国文学史》.人民文学出版社，1962年.[3] 章培恒、骆玉明主编.《中国文学史》.复旦大学出版社，1996年.[4] 刘大杰著.《中国文学发展史》.上海古籍出版社，1982年.[5] 郭预衡主编.《中国古代文学史》.上海古籍出版社，1998年.[6] 禇斌杰等编著.《中国文学史纲要》.北京大学出版社，1986年.。