三年级上册部编版语文《6 秋天的雨》优秀课件
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它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚 枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
你能照样子写一写吗？
龙 小 可
红红的梅花像一个个笑脸，笑呀笑 呀，送走了冬日的寒冷。
闪闪的星星像一只只眼睛，眨呀眨 呀，陪着我度过了黑幽幽的夜晚。
wk.baidu.com龙 小 可
课文除了写枫叶和银杏叶，还写了 哪些事物？它们的颜色分别有哪些？
田野、橘子、柿子、菊花。
第1课时
第2课时
同学们，你们一定都见过下雨， 那么你们喜欢什么样的雨呢？
龙 小 可
龙 小 可
大地经过春雨的滋润，夏雨的洗礼， 秋雨姑娘像一把钥匙，悄悄地打开了秋天 的大门。
6 秋天的雨
作者简介
陶金鸿，女，1969年出生，获硕士 学位，浙江教育学院教授。文学成就： 曾获江苏教育学院2004-2005论文评比 三等奖。
秋天的果园太香了，小朋友在树下忍 不住想摘下自己喜欢的水果尝一尝。
龙 小 可
找出第4自然段的中心句，想一想 “小喇叭”是什么意思？
“小喇叭”一词运用了拟人的修辞手法， 生动形象地写出了秋天的雨的作用——告诉 小动物和植物们准备迎接冬天的到来。
龙 小 可
你能把每个自然段的中心句连起来读一读吗？ 秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的 歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 龙
秋天的雨，是一把钥匙。它带着 清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你 没留意，把秋天的大门打开了。
你能找出第1自然段的中心句吗？ 你觉得应该用什么样的语气来读？
龙 小 可
中心句 秋天的雨，是一把钥匙。它带着 清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你 没留意，把秋天的大门打开了。
它用比喻的修辞手法写出了秋天的作用， 秋雨就是一把开门的钥匙，也引出了下文。
杨树：树干通常端直，树皮光滑 或纵裂，常为灰白色。
柳树：对环境的适应性很强， 喜光，喜湿，耐寒。
6 秋天的雨
看到课文的题目，你想到了什么？
初读课文
自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍并把 自己喜欢的句子抄下来。
龙 小 可
我会写
盒颜料票飘争仙 闻梨 勾油丰 曲
龙 小 可
它把红色给了冬枣，红红的冬枣，笑啊 笑啊，笑出了最美的秋天。
龙 小 可
小结
本文以秋天为线索，把秋天的景物巧 妙地联系起来，从整体描绘了一个美丽、 丰收、欢快的秋天，表达了作者对秋天的 喜爱和赞美。
龙 小 可
板书设计
总起
打开秋天的大门
秋
缤纷的色彩
天 的
分述 好闻的气味
特点
喜爱 赞美
雨
金色的喇叭
总结
龙 小 可
填一填：
(
)田野
(
)橘子
(
)柿子
(
)菊花
龙 小 可
从“你挤我碰”一词中你能体会到 什么？看到“频频点头”你又能体会到 什么呢？
找出和两个词语相关的句子来读一读。
龙 小 可
“你挤我碰”表明柿子、橘子等各种水 果都很多，说明果园丰收了。
菊花的颜色又多又美丽，“频频点头” 用了拟人的修辞，表达了作者对菊花的喜爱。
龙 小 可
龙 小 可
邮票：供寄递邮件贴用的邮资凭证，一般
由主权国家发行。邮票的方寸空间，常常 体现一个国家或地区的历史、科技、经济、 文化、风土人情、自然风貌等特色。
龙 小 可
小喇叭：广播宣传用的扬声器。 龙 小 可
松鼠：哺乳纲啮齿目中的一个科，特征 是毛茸茸的长尾巴和匀称灵活的身体。
青蛙：两栖类动物，成体无尾，卵产于 水中，用鳃呼吸，经过变异，成体主要 用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。
龙 小 可
秋天的雨，是一把钥匙。它带着 清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你 没留意，把秋天的大门打开了。
运用了拟人的修辞手法，写出了秋雨
的凉爽和润物无声的特点，在不知不觉中
改变了一切。
龙 小
可
秋天的雨，是一把钥匙。它带着 清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你 没留意，把秋天的大门打开了。
朗读这一自然段声音要轻一些，给 人轻松舒服的感觉最好。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚 枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
试着说一下，如果去掉“扇哪扇哪” “飘哇飘哇”是不是更简练一些？
龙 小 可
不会的，因为这两个词语仿佛让 我们看到银杏树叶和枫树叶轻轻地扇 动、飞舞的样子，有一种动态美，去 掉后就显得干巴巴的了。
龙 小 可
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
龙 小 可
通过上一节课的学习，说一下 秋雨给你留下什么印象？
秋天，是一个收获的季节，也是一个 色彩缤纷的季节。
龙 小 可
研读课文
秋天的雨，是一把钥匙。它带着 清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你 没留意，把秋天的大门打开了。
请大家小声地读一读第1自然段， 你看到了什么？找出重点词语画一画。
龙 小 可
丰收、欢乐之歌
龙 小 可
小 可
背诵2自然段。
第2自然段第一句是一个总起句，下面 的句子就是围绕这句话来写的，我们可以 按照“黄色—银杏树，红色—枫叶，金黄 色—田野，橙红色—果树，菊花得到的颜 色就更多了”这个思路去背。
龙 小 可
小拓展：秋天的雨还会给谁？
它把黄色给了鸭梨，黄黄的鸭梨像一个 个黄色灯笼，晃啊晃啊，晃来了阵阵梨香。
飘 piāo
结构：左右
“飘”的右部“风” 最后一笔是一点，不要 写成一捺。
龙 小 可
争 zhēnɡ
结构：上下
上部不要过大，中 横要长一些，竖钩居中 要写直。
龙 小 可
料 liào
结构：左右
书写要紧凑，左部 “米”最后一笔是点。
龙 小 可
再读课文
课文每个自然段写了什么内容？ 从每个自然段中找一两句话来概括。
谁来说一下“频频点头”的意思？你能 用动作来演示一下吗？
“频频点头”的意思就是不停地点头。
龙 小 可
读第3自然段，找出关键词和中心句。 秋天的雨不但有多彩的颜色，还有好 闻的气味呢，找一找好闻的气味有哪些？
龙 小 可
填一填：
梨(
)
菠萝(
)
苹果(
) 橘子(
)
龙 小 可
“勾住”是什么意思？香味怎么会 勾住小朋友的脚？你有没有被什么东西 “勾住”过？
龙 小 可
朗读第2～4自然段。
(1) 找出每个自然段的中心句。 (2)文中用了什么修辞？这样写的好处是什么？ (3)思考：秋雨的特点是什么？ (4)可以小组合作，汇报交流。
龙 小 可
读第2自然段，找出这一段中的 关键词，并找出中心句。
龙 小 可
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
龙 小 可
第1自然段：秋天的雨，是一把钥匙。 第2自然段：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 第3自然段：秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 第4自然段：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
龙 小 可
课文从哪几个方面来写秋雨的？
缤纷的色彩，丰收的景象，各种动物的活动。
龙 小 可
复习巩固
清凉 留意 颜料 枫叶 邮票 果树 菊花 仙子 气味 香甜 香味 过冬 丰收
你能照样子写一写吗？
龙 小 可
红红的梅花像一个个笑脸，笑呀笑 呀，送走了冬日的寒冷。
闪闪的星星像一只只眼睛，眨呀眨 呀，陪着我度过了黑幽幽的夜晚。
wk.baidu.com龙 小 可
课文除了写枫叶和银杏叶，还写了 哪些事物？它们的颜色分别有哪些？
田野、橘子、柿子、菊花。
第1课时
第2课时
同学们，你们一定都见过下雨， 那么你们喜欢什么样的雨呢？
龙 小 可
龙 小 可
大地经过春雨的滋润，夏雨的洗礼， 秋雨姑娘像一把钥匙，悄悄地打开了秋天 的大门。
6 秋天的雨
作者简介
陶金鸿，女，1969年出生，获硕士 学位，浙江教育学院教授。文学成就： 曾获江苏教育学院2004-2005论文评比 三等奖。
秋天的果园太香了，小朋友在树下忍 不住想摘下自己喜欢的水果尝一尝。
龙 小 可
找出第4自然段的中心句，想一想 “小喇叭”是什么意思？
“小喇叭”一词运用了拟人的修辞手法， 生动形象地写出了秋天的雨的作用——告诉 小动物和植物们准备迎接冬天的到来。
龙 小 可
你能把每个自然段的中心句连起来读一读吗？ 秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的 歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 龙
秋天的雨，是一把钥匙。它带着 清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你 没留意，把秋天的大门打开了。
你能找出第1自然段的中心句吗？ 你觉得应该用什么样的语气来读？
龙 小 可
中心句 秋天的雨，是一把钥匙。它带着 清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你 没留意，把秋天的大门打开了。
它用比喻的修辞手法写出了秋天的作用， 秋雨就是一把开门的钥匙，也引出了下文。
杨树：树干通常端直，树皮光滑 或纵裂，常为灰白色。
柳树：对环境的适应性很强， 喜光，喜湿，耐寒。
6 秋天的雨
看到课文的题目，你想到了什么？
初读课文
自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍并把 自己喜欢的句子抄下来。
龙 小 可
我会写
盒颜料票飘争仙 闻梨 勾油丰 曲
龙 小 可
它把红色给了冬枣，红红的冬枣，笑啊 笑啊，笑出了最美的秋天。
龙 小 可
小结
本文以秋天为线索，把秋天的景物巧 妙地联系起来，从整体描绘了一个美丽、 丰收、欢快的秋天，表达了作者对秋天的 喜爱和赞美。
龙 小 可
板书设计
总起
打开秋天的大门
秋
缤纷的色彩
天 的
分述 好闻的气味
特点
喜爱 赞美
雨
金色的喇叭
总结
龙 小 可
填一填：
(
)田野
(
)橘子
(
)柿子
(
)菊花
龙 小 可
从“你挤我碰”一词中你能体会到 什么？看到“频频点头”你又能体会到 什么呢？
找出和两个词语相关的句子来读一读。
龙 小 可
“你挤我碰”表明柿子、橘子等各种水 果都很多，说明果园丰收了。
菊花的颜色又多又美丽，“频频点头” 用了拟人的修辞，表达了作者对菊花的喜爱。
龙 小 可
龙 小 可
邮票：供寄递邮件贴用的邮资凭证，一般
由主权国家发行。邮票的方寸空间，常常 体现一个国家或地区的历史、科技、经济、 文化、风土人情、自然风貌等特色。
龙 小 可
小喇叭：广播宣传用的扬声器。 龙 小 可
松鼠：哺乳纲啮齿目中的一个科，特征 是毛茸茸的长尾巴和匀称灵活的身体。
青蛙：两栖类动物，成体无尾，卵产于 水中，用鳃呼吸，经过变异，成体主要 用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。
龙 小 可
秋天的雨，是一把钥匙。它带着 清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你 没留意，把秋天的大门打开了。
运用了拟人的修辞手法，写出了秋雨
的凉爽和润物无声的特点，在不知不觉中
改变了一切。
龙 小
可
秋天的雨，是一把钥匙。它带着 清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你 没留意，把秋天的大门打开了。
朗读这一自然段声音要轻一些，给 人轻松舒服的感觉最好。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚 枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
试着说一下，如果去掉“扇哪扇哪” “飘哇飘哇”是不是更简练一些？
龙 小 可
不会的，因为这两个词语仿佛让 我们看到银杏树叶和枫树叶轻轻地扇 动、飞舞的样子，有一种动态美，去 掉后就显得干巴巴的了。
龙 小 可
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
龙 小 可
通过上一节课的学习，说一下 秋雨给你留下什么印象？
秋天，是一个收获的季节，也是一个 色彩缤纷的季节。
龙 小 可
研读课文
秋天的雨，是一把钥匙。它带着 清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你 没留意，把秋天的大门打开了。
请大家小声地读一读第1自然段， 你看到了什么？找出重点词语画一画。
龙 小 可
丰收、欢乐之歌
龙 小 可
小 可
背诵2自然段。
第2自然段第一句是一个总起句，下面 的句子就是围绕这句话来写的，我们可以 按照“黄色—银杏树，红色—枫叶，金黄 色—田野，橙红色—果树，菊花得到的颜 色就更多了”这个思路去背。
龙 小 可
小拓展：秋天的雨还会给谁？
它把黄色给了鸭梨，黄黄的鸭梨像一个 个黄色灯笼，晃啊晃啊，晃来了阵阵梨香。
飘 piāo
结构：左右
“飘”的右部“风” 最后一笔是一点，不要 写成一捺。
龙 小 可
争 zhēnɡ
结构：上下
上部不要过大，中 横要长一些，竖钩居中 要写直。
龙 小 可
料 liào
结构：左右
书写要紧凑，左部 “米”最后一笔是点。
龙 小 可
再读课文
课文每个自然段写了什么内容？ 从每个自然段中找一两句话来概括。
谁来说一下“频频点头”的意思？你能 用动作来演示一下吗？
“频频点头”的意思就是不停地点头。
龙 小 可
读第3自然段，找出关键词和中心句。 秋天的雨不但有多彩的颜色，还有好 闻的气味呢，找一找好闻的气味有哪些？
龙 小 可
填一填：
梨(
)
菠萝(
)
苹果(
) 橘子(
)
龙 小 可
“勾住”是什么意思？香味怎么会 勾住小朋友的脚？你有没有被什么东西 “勾住”过？
龙 小 可
朗读第2～4自然段。
(1) 找出每个自然段的中心句。 (2)文中用了什么修辞？这样写的好处是什么？ (3)思考：秋雨的特点是什么？ (4)可以小组合作，汇报交流。
龙 小 可
读第2自然段，找出这一段中的 关键词，并找出中心句。
龙 小 可
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
龙 小 可
第1自然段：秋天的雨，是一把钥匙。 第2自然段：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 第3自然段：秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 第4自然段：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
龙 小 可
课文从哪几个方面来写秋雨的？
缤纷的色彩，丰收的景象，各种动物的活动。
龙 小 可
复习巩固
清凉 留意 颜料 枫叶 邮票 果树 菊花 仙子 气味 香甜 香味 过冬 丰收