云南省2021届中考物理专题突破三实验题复习课件

( 1 )小明设计了如下步骤: ①先测得空烧杯的质量记为m1=20 g; ②在量筒中加入适量的盐水,用量筒测量盐水的体积如图甲所示; ③将量筒中的盐水全部倒入烧杯中,测量盐水和烧杯的总质量如图乙所示; ④盐水的密度为 1.05×103 kg/m3,利用这种方法测出来的盐水密度值 偏小 ( 选填“ 偏大”或“偏小” )。 ( 2 )为了减小误差,小明在第③步的基础上进行了改进,请详细写出改进后的步骤以及需 要测量记录的物理量: 将量筒中的部分盐水倒入烧杯中,测量出量筒中剩余盐水的体积V 和烧杯中盐水和烧杯的总质量m 。
典例2 在探究某物质熔化实验时,利用如图装置对某物质加热,每隔相同时间记录一次温 度计的示数,并观察物质的状态。图乙是他根据记录的数据绘制的温度随时间变化的图像, 根据图像可知:
( 1 )该物质属于
( 选填“晶体”或“非晶体” )。
( 2 )该物质在B点时的内能
( 选填“大于”“小于”或“等于” )在C点时的内能。
示,则样品的质量为
g。
( 3 )将适量的水倒入量筒内,如图丙,量筒内水的体积为
mL。用细线系住玻璃样品轻轻放入装水的量筒内,则玻璃样品的
体ຫໍສະໝຸດ Baidu为
cm3,由此可得出玻璃样品的密度为
g/cm3
。
【答案】 ( 1 )零刻度线 左 ( 2 )27.0 ( 3 )30 10 2.7
典例2 在“测量滑轮组的机械效率”实验中,某组同学用同样的滑 轮安装了如图甲、乙所示的滑轮组,实验测得的数据如下表所示。
( 2 )当图乙连线完毕后,将开关旋转至某个接触点时,电表盘面出 现了图丙所示示数,则此时的读数为 2.20 V。 ( 3 )同学们发现,随着小灯泡两端电压的下降,灯丝电阻减小,这是 因为 灯丝的电阻随温度的降低而变小 。
云南省2021届中考物理 专题突破三实验题复习
课件
2020/9/6
物理学是一门以实验为基础的科学,实验教学是初中物理知识教学 的基础,考试纲要对实验考试也有明确的要求。实验考试从内容来 看主要可分为测量性实验和探究性实验,我省近几年中考中实验题 的题量、分值都占有较高的比例,且比较稳定,分值保持在20分以 上,实验被独立为一类题型进行考查,但也有题渗透到选择、填空 题中。近五年我省中考实验题具体分布如下:
( 1 )表格内的第3次实验中应补充的数据是
( 结果精确
到0.1% )。
( 2 )分析实验数据可以判定,若要增大滑轮组的机械效率,应该
。
( 3 )某同学认为,滑轮组的组装方式不同,机械效率也会不同。他
设计如下步骤进行探究,你认为其中合理的步骤有:
( 选填
序号即可 )。
a.甲、乙滑轮组下端挂相同质量的钩码
b.甲、乙滑轮组下端挂不同质量的钩码
c.匀速拉动绳子自由端使钩码上升相同高度
d.匀速拉动绳子自由端使钩码上升不同高度
e.当物体匀速上升时读取弹簧测力计示数
f.当物体静止不动时读取弹簧测力计示数
【答案】 ( 1 )74.1% ( 2 )增大提升物体的重力 ( 3 )ace
1.( 2019·合肥50中三模 )为了测量液体的密度:
到了一个清晰的像,这个像是倒立、
( 选填“缩小”或“放大
” )的实像,应用此成像规律可制成
。
【解析】( 1 )一束平行主光轴的光线经凸透镜后,在光屏上形成一 个最小、最亮的光斑,这说明凸透镜对光具有会聚作用,而该光斑 到凸透镜的光心的距离就是凸透镜的焦距,所以该凸透镜焦距是 41.0 cm-30.0 cm=11.0 cm。( 2 )为了能使像始终成在光屏中心位 置,要调整烛焰、凸透镜和光屏的中心大致在同一高度。图中物距 小于像距,而光屏上成的是实像,所以这个像应该是倒立、放大的 实像,其典型应用是投影仪( 或幻灯机 )。 【答案】 ( 1 )会聚 11.0 ( 2 )同一高度 放大 投影仪
类型三 探究性实验
典例1 在“探究凸透镜成像的规律”实验中:
( 1 )如图甲所示,一束平行主光轴的光线经凸透镜后,在光屏上形
成一个最小、最亮的光斑,说明凸透镜对光具有
作用,该
凸透镜焦距是
cm。
( 2 )为了能使像始终成在光屏中心位置,要调整烛焰、凸透镜和光
屏的中心大致在
。如图乙所示的位置示意图,在光屏上得
,同时记下对应的电流值
。
1.( 2019·湖北随州 )为了“探究不同情形下小灯泡的灯丝电阻”,某 课外小组设计了如图甲所示的电路图。小灯泡上标有“2.5 V 0.25 A”,没有找到滑动变阻器而用三个定值电阻代替,开关是旋转式单 刀三掷开关。
( 1 )按图甲的设计在图乙中加画一根导线。
【答案】 如图所示
2.小聪在做探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验,实验过 程如图所示:
( 1 )在实验中,用弹簧测力计拉木块时,应沿水平方向拉动,且使它 在固定的水平面上做 匀速直线 运动。根据 二力平衡 条件 可知,此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小 相等 。这 种测摩擦力的方法是 间接 ( 选填“直接”或“间接” )测量法。 ( 2 )比较a、b两图说明滑动摩擦力的大小与 压力 有关。 ( 3 )比较 a、c 两图说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程 度有关。
1.如图所示,小明用刻度尺和三角板测量一枚纽扣的直径,纽扣的直径是 1.90 cm。
2.用调节好的托盘天平测量物体的质量时,应将砝码放在天平的 右 盘,天平平 衡时,所用砝码及游码在标尺上的位置如图所示,则所测物体的质量为 71.2 g。
3.如图所示,物体A对弹簧测力计的拉力为 1.0 N。
类型二 间接测量
典例1 ( 2019·湖南湘潭 )小聪通过实验测量玻璃样品的密度,操 作过程如下:
( 1 )将天平放在水平桌面上,把游码移至标尺左端
处,发
现指针静止时指在如图甲所示的位置,则应将平衡螺母向
( 选填“左”或“右” )调节使天平平衡。
( 2 )把玻璃样品放在天平的左盘,往右盘加减砝码,调节游码使天
平重新平衡。右盘中砝码的质量及游码在标尺上的位置如图乙所
根据近几年我省考试特点,这里将实验考试内容分为测量性实验和探究性实验 ,此外还有一些实验很难将它归为这两类的其中一类,如一些演示某些物理现 象的,像演示惯性、大气压强的存在、电流热效应、磁现象、分子作用力、热 运动等,本专题中暂将其收放至探究性实验中。测量性实验可分为直接测量和 间接测量,直接测量是指由测量仪器可直接测得物理量的大小,一般不需要计 算,如刻度尺测长度、弹簧测力计测力、天平测质量、温度计测温度、电流表 测电流,主要是考查基本测量仪器的规范使用。间接测量要借助于物理原理、 大多要有实验方案设计,最终的结果需要计算,主要考查实验原理的说明、实 验器材的选择,规范使用实验仪器,熟练实验操作、会对数据科学处理并正确 地得出实验结论等。而探究性实验不仅要掌握基本的实验操作,更要掌握探究 的思路和方法,诸如转换法、控制变量法、等效替代法、构建物理模型等,比 测量性实验起点要高,难度要大,但在上面的分析中已提到,近几年在我省考试 中呈弱化态势。
类型一 直接测量
典例1 读出下图中各实验仪器的示数:
( 1 )金属条的长度 ( 2 )电压表示数 ( 3 )弹簧测力计示数
cm; V;
N。
【解析】此题是读数题,读取测量结果时,先要看清测量工具的量 程和分度值。( 1 )如图所示刻度尺的测量范围不清,但是可以知道 其分度值为0.1 cm,准确值为2.8 cm,测量结果还要加上估计值。( 2 )电压表的量程是0~3 V,分度值为0.1 V,测量结果对估计值不作要求 。( 3 )弹簧测力计的量程是0~5 N,分度值是0.2 N,指针指在2与3之 间。 【答案】 ( 1 )2.80 ( 2 )0.6 ( 3 )2.4
( 2 )闭合开关试触时,发现电压表无示数,移动滑动变阻器的滑片,
电流表示数在变大,造成这一现象的原因可能是
。
( 3 )排除电路故障后,闭合开关,移动滑片,当选用4 Ω的电阻时,电
流表示数如图丙所示,记为
A;以后每更换一个阻值更大的
电阻后,闭合开关,应将滑动变阻器的滑片向
( 选填“A”或
“B” )端移动,使电压表的示数为
( 3 )根据图中坐标信息可知,该物质在AB 段和CD段的比热容之比为c1∶c2=
。
【答案】 ( 1 )晶体 ( 2 )小于 ( 3 )1∶2
典例3 在“探究电流与电阻的关系”的实验中,小强选用了4 Ω、8 Ω、10 Ω、20 Ω四个定值电阻,电源电压恒为3 V。
( 1 )请按图甲所示的电路图,将实物图乙连接完整。
总的来看,前几年实验考查对科学探究有弱化的倾向,对部分探究 环节如提出问题、猜想假设、设计实验环节比较淡化,更多的是对 实验仪器的规范使用,实验原理的运用,实验操作过程、数据处理 等内容的考查,但我们不能轻视科学探究,如2019年对探究性实验 的考查分值较大,从考试角度看只是弱化了对探究中诸如提出问题 、猜想与假设等部分环节的考查。
3.小丽同学用电压表、电流表、滑动变阻器、导线、开关及干电 池等实验器材,测量额定电压为2.5 V小灯泡的额定功率,请解答下 列问题。
( 1 )如图甲是小丽同学已连接的实验电路,其中有一根导线连接 错误,请在错误的导线上画“×”,并用笔画线代替导线在电路中画出 正确的连线。
【答案】 如图所示
( 2 )电路连接正确后,闭合开关发现小灯泡不亮,电压表有示数,电 流表无示数,产生这种现象的原因可能是 小灯泡断路 。 ( 3 )故障排除后,再闭合开关,移动滑动变阻器滑片,同时注意观察 电压表 ( 选填“电流表”或“电压表” )示数的变化。当电压达到 2.5 V时,电流表的示数如图乙所示,I= 0.32 A,小灯泡的额定功率 P= 0.8 W。
典例2 小明同时用两把尺子测量一个小物体的长度,如图所示。请你帮他读数,A尺的读
数为
cm,B尺的读数为
cm。比较结果,可以判断用
尺测量
更精确。
【解析】刻度尺读数时要估读到分度值的下一位。由图可知,A尺的读数为2.20 cm,B尺 的读数为2.2 cm,比较可知,A尺测量更加精确。 【答案】 2.20 2.2 A