网络时代的青少年阅读

张之路（儿童文学作家） 现在书店里书的品种非常多， 但也存在良莠不齐 的现象， 因此孩子在选择图书时需要指导。选择书目 的标准需要综合来看待， 品种上要均衡。孩子需要增 长知识， 也需要了解人生， 了解坎坷， 了解世界和自 然， 既不能光选择教辅教参， 也不能光选择那些搞笑 的“快 餐 ”。 关于图书的推荐不管是官方还是民间， 都不要影 响给孩子选好书的目的。给孩子推荐童书的时候， 可以 考虑经济利益， 但一定要知道孰轻孰重， 这样才能使图 书推荐工作达到应有的目的。 杨鹏（儿童文学作家） 我认为童书推荐有这么几个标准： 首先推荐的书 不能是滥书， 不是那种荒诞不经的书； 应该作过一定的 阅读调查， 是受到大部分孩子喜欢的作品， 小孩子并不 喜欢的作品也不要推荐太多， 坚持孩子本位的原则， 孩 子说了算， 而不是专家说了算； 品种覆盖率要大， 品种 要比较全面， 不能某个时间段流行什么就给孩子推荐 什么， 推荐书目要像给孩子配营养餐一样， 从小说到散 文甚至到儿童诗， 方方面面都要照顾到。 王泉根（儿童文学评论家） 我认为推荐童书需要书目。现在书店的图书品种 成千上万， 让人目不暇接， 因此在日新月异的文化背景 下， 书目的推荐是非常必要的， 把那些应当引起社会公 众关注并且有价值的书， 以书目的形式告诉读者， 这是 一种很好的形式， 能非常快捷地传递到读者那里。不 过， 推荐书目的专家要公正客观， 同时， 推荐者必须要 了解自己所推荐的图书。青少年尤其需要书目， 因为青 少年考试的压力越来越大， 而读书的时间越来越少， 课 余时间大部分也耗费在各种培训班或互联网上， 这就 意味着他们读书时间越来越少， 因此， 以书目的形式向 他们推荐图书， 就显得尤其必要， 这也是倡导阅读的一 种方式。 （ 谢迪南 《如何倡导和推广青少年阅读》，《中国图 书商报》， ２ ０ ０ ７ 年５ 月３ １ 日）
纸质媒体的存在使青少年不能完全自由地选择阅 读内容， 而网络使得青少年几乎可以看到任何想看的 信息。网络给予青少年的绝对自由， 容易造成他们在获 得知识上的“挑食”现象。在进行纸质媒体阅读时， 青少 年无法回避一些强制性的内容， 自己可能觉得无用而 实际上潜移默化地平衡了他们的知识结构。比如， 他们 对一些政治新闻可能觉得不感兴趣， 但是报纸的头版 头条一般都是政治新闻， 如果他们经常看报纸就会或 多或少地接收一些此类的信息， 无形中避免了阅读内 容的片面化。而网络则不同， 信息无限量， 分类又比较 专业化， 青少年很容易避开那些自己不感兴趣的内容， 而将有限的时间全用在他们感兴趣的信息里， 导致阅 读内容的片面化。这样， 他们的知识结构就会不完整， 往往看待问题比较片面， 容易走极端。
＜＜＜ 网络时代不可忽视纸质媒体阅读
蓬勃发展的网络对价值观已经形成的成年人产生 了很大的冲击， 对思想尚未定型却熟练掌握计算机技术 的青少年影响更深。在网络世界里， 文字、色彩、图像、动 画效果、弹出窗口等这些令人眼花缭乱的多媒体形式， 分散了他们的注意力， 使他们一直处在一个浅阅读的状 态中， 纸质媒体阅读的逻辑性也就被打破。网络阅读晃 动、刺目、姿势单一、辐射强烈， 纸 质 媒 体 阅 读 相 对 来 说 是 一 种 安 全 阅 读 。 因 此 从 身 体 健 康 、阅 读 习 惯 和 思 维 习 惯等方面来看， 应该倡导青少年重视纸质媒体阅读。
江
西 教
媒体链接
育
网络时代的青少年阅读
资讯
教 育 新 闻 网
!
ＪＩＡபைடு நூலகம்ＧＸＩＪＩＡＯＹＵ
＜＜＜ 社会进步需要阅读
读书是公民的一项最基本的文化权利， 实现公民 的文化权利是政府的职责。早在１９９５年， 联合国科教文 组织就把每年的４月２３日确定 为“世 界 读 书 日 ”， 并 发 出 宣 言 ：“让 世 界 每 一 个 角 落 的 每 一 个 人 都 能 读 到 书 。”深 圳市新闻出版局副局长延长龙说， 城市发展将经历三 个阶段： 第一阶段是拼经济， 第二阶段是比管理， 第三 阶段是看文化。目前， 深圳已经到了必须依靠文化的竞 争力来开拓城市发展空间的关键时期， 深圳市政府提 出文化立市， 文化立市的关键首先必须是立人， 也就是 提高市民的素质， 而立人的关键是读书， 读书才能造就 城市未来发展所需的高素质的市民。
４０ 管理版 ２００７／６Ａ
目， 无疑给家长和老师提供了方便。 我建议新闻出版总署 、中 国 作 家 协 会 、共 青 团 中 央
和教育部要联合起来做图书阅读推荐工作， 要把推荐 活动落到实处， 要让各个中小学校知道这个推荐书目， 同时， 学校的图书馆要优先选购这些图书。当然， 这就 要求推荐书目更加严格， 而且必须是很专业性的。为了 体现推荐的公正性， 推荐书目的专家不能推荐自己的 作品， 而且那些专家也必须是有一定阅读量的专家， 尤 其是要有一些年轻的真正有阅读时间和阅读广度的专 家来参与这项工作。
谭菊华摘编" □责任编辑 胡培德
Ｅ－ ｍａｉｌ：ｈｕｐｅｉｄｅ１２６＠１２６．ｃｏｍ
ＪＩＡＮＧＸＩＪＩＡＯＹＵ
江 西 教 育
资讯
教 育 新 闻 网
!
管理版 ２００７／６Ａ ４１
网络阅读是快速的， 是跳跃式的， 材料彼此横向链 接。即便信息都是纯文字的， 超级链接也使阅读者不能 专注于—个问题， 在无穷无尽的链接中很容易改变原 有 的 阅 读 线 路 。许 多 教 育 者 说 我 们 学 生 的 阅 读 、分 析 和 写作的能力越来越差， 这和青少年的长期网络阅读有 着直接的关系。青少年很少通过网络来认真地读书， 一 般情况下都是进行快餐式的快速阅读。网络近乎无限 的信息量和青少年不够全面的知识面还会造成阅读质 量降低， 养成一种浮躁的阅读习惯。
（《青 少 年 阅 读 口 味 的 市 场 菜 单 》， 人 民 网 ， ２ ０ ０ ５ 年 ９ 月１ 日）
＜＜＜ 倡导和推广青少年阅读
我们应该关心书目是否能真正进入青少年的阅读 视野， 如何让书目和阅读深入到青少年的日常生活中。 下面是部分专家的看法。
谭旭东（儿童文学评论家） 青少年阅读需要引导， 因此推荐书目是非常有意 义的。现在每年出版这么多的图书， 有的图书完全是因 为商业化炒作而为公众熟悉， 不是因为品质好而被人 认可， 所以给青少年列一个书目， 至少可以让青少年能 够在一定的范围内选择适合自己的图书， 而不至于太 盲目。另外， 现在很多家长和老师也很关心孩子的课外 阅读， 新闻出版总署列了一个百部优秀图书的推荐书
作为读书运 动 的 倡 导 者 之 一 ， 朱 永 新 从２００３年 开 始 ， 在 每 年 的“两 会 ”上 都 会 提 要 设 立 国 家 阅 读 节 这 样 的提案。朱永新说， 一个人的精神发掘史就是阅读史， 一个民族的精神境界取决于阅读水平， 没有阅读的学 校永远不可能有真正的教育， 一个书香充盈的城市才 可能是美丽的城市。
原北京大学校长陈佳洱认为， 如果一个人不阅读， 就 会缺乏智慧和判断力； 如果民族不阅读， 它的文化必定会 丧失创造力和批判性， 自主创新将会成为一句空话。
（ 李润文 刘芳 《培养青少年养成良好习惯 将阅 读进行到底》，《中国青年报》， ２ ０ ０ ６ 年１ １ 月８ 日）
＜＜＜ 青少年的阅读品位在改变
据《中国青年报》报道， 有 记 者 认 为 ， 时 下 青 少 年 阅
读 的 口 味 是“畅 销 小 说 懒 得 重 读 ， 励 志 读 物 大 倒 胃 口 ， 图文书籍备受青睐， 经典 读 物 百 看 不 厌 ”。 在 对３０余 名 大学生进行的调查采访中发现 ， 郭 敬 明 、韩 寒 这 些 少 年 作家及其作品被点击的频率很高。但惊人一致的是， 大 部分人认为， 这类书不值得重读第二遍， 因为没有什么 思想价值。在畅销书排行榜中， 励志类图书往往位居前 列。图文类书给人们提供视觉上的鲜活感受， 又弥补了 电视媒体深层解读的不足。在畅销的青春读物之外， 很 多同学认为经典读物的魅力历久不衰。但是经典著作 往往是大部头， 思想深邃厚重，“啃 ”起 来 并 不 轻 松 。 所 以不少学生说， 想读某本名著， 但久而久之， 仍停留在 一个愿望上。
没有深度的阅读会使人心智枯竭、心灵“生锈”。网络 阅读使孩子们学习的重点正在由从容不迫的信息分析和 批判性思考向快速获取信息的方向转变， 许多教育专家 都对这种现象表示担忧， 呼吁家长让孩子在业余时间尽 量多地进行纸质媒体的阅读， 养成深度阅读的习惯。
（ 李欣 《网络时代青少年更应注重纸质媒体阅 读》，《广州日报》， ２ ０ ０ ６ 年３ 月１ １ 日）