高中物理课堂教学评价量表(学生角度)
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高中物理课堂教学评价量表
教学时间 教学班级2.8 任课教师：
教学课题：密闭气体压强的算 课型：新课讲授
评价总得分：98分 评价等级（优）
一级指标
及说明
一级
权重
二级指标及说明
二级
权重
评分细目与说明
三级
权重
赋分
学生学的行为
(应是学得自主、轻松、会学、学会的行为)
36
1.学生的情感状态
主要观察学生的情感状态来评价
(3)学生的倾听是否全神贯注，回答是否具有针对性
4
2
2
2
4ห้องสมุดไป่ตู้
38
3．学生的交往状态
主要观察学生的交往状态来评价
师生交流互动是否有一个和谐的氛围；
6
（1）课堂上是否有丰富多样的信息活动，整个课堂气氛是否民主、和谐、活跃
（2）学生在学习过程中是否友好分工与合作，是否能虚心听取他人意见、尊重他人的发言，遇到困难时学生能否主动与他人交流、合作、共同解决问题。
4.学生的思维状态
主要通过观察学生的思维状态是否被激活来评价是否会学
7
(1)看学生是否围绕讨论的问题积极思考、踊跃发言，学生回答问题的语言是否流畅、有条理，是否善于用自己的语言阐述自己的观点
(2)学生是否敢于质疑，提出有价值的问题并展开讨论
（3）学生的回答见解是否有自己的思考和创意。
3
2
2
16
5.学生的发展状态
是否想学、愿学、是否学得轻松
6
(1)是否具有浓厚的兴趣，对学习具有好奇心与求知欲；
(2)学生是否能长时间保持兴趣，学习愿望是否不断得以增强；
（3）是否学得轻松愉快
2
2
2
16
2.学生的参与状态
主要通过对学习的参与状态来评价学生是否积极主动地参与学习活动
8
(1)是否全员、全过程、积极主动地参与学习活动
(2)是否积极主动地投入思考并踊跃发言，兴致勃勃地参与讨论与发言，是否自觉地进行练习
主要通过观察学生学习活动的有效性来评价学生是否学会
9
(1)看学生是否掌握应学的知识，是否全面完成了学习目标，学生的学习能力、实践能力和创新能力是否得到增强；
(2)看学生是否都各尽所能，是否有满足、成功和喜悦等积极的心理体验，对后面的学习更有信心，充满学习的欲望，为今后的发展打下基础。
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教学时间 教学班级2.8 任课教师：
教学课题：密闭气体压强的算 课型：新课讲授
评价总得分：98分 评价等级（优）
一级指标
及说明
一级
权重
二级指标及说明
二级
权重
评分细目与说明
三级
权重
赋分
学生学的行为
(应是学得自主、轻松、会学、学会的行为)
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1.学生的情感状态
主要观察学生的情感状态来评价
(3)学生的倾听是否全神贯注，回答是否具有针对性
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4ห้องสมุดไป่ตู้
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3．学生的交往状态
主要观察学生的交往状态来评价
师生交流互动是否有一个和谐的氛围；
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（1）课堂上是否有丰富多样的信息活动，整个课堂气氛是否民主、和谐、活跃
（2）学生在学习过程中是否友好分工与合作，是否能虚心听取他人意见、尊重他人的发言，遇到困难时学生能否主动与他人交流、合作、共同解决问题。
4.学生的思维状态
主要通过观察学生的思维状态是否被激活来评价是否会学
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(1)看学生是否围绕讨论的问题积极思考、踊跃发言，学生回答问题的语言是否流畅、有条理，是否善于用自己的语言阐述自己的观点
(2)学生是否敢于质疑，提出有价值的问题并展开讨论
（3）学生的回答见解是否有自己的思考和创意。
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5.学生的发展状态
是否想学、愿学、是否学得轻松
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(1)是否具有浓厚的兴趣，对学习具有好奇心与求知欲；
(2)学生是否能长时间保持兴趣，学习愿望是否不断得以增强；
（3）是否学得轻松愉快
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2.学生的参与状态
主要通过对学习的参与状态来评价学生是否积极主动地参与学习活动
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(1)是否全员、全过程、积极主动地参与学习活动
(2)是否积极主动地投入思考并踊跃发言，兴致勃勃地参与讨论与发言，是否自觉地进行练习
主要通过观察学生学习活动的有效性来评价学生是否学会
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(1)看学生是否掌握应学的知识，是否全面完成了学习目标，学生的学习能力、实践能力和创新能力是否得到增强；
(2)看学生是否都各尽所能，是否有满足、成功和喜悦等积极的心理体验，对后面的学习更有信心，充满学习的欲望，为今后的发展打下基础。
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