培训讲师管理制度汇编
培训教师管理制度
培训老师管理制度1. 前言为提高培训老师的专业素养和工作质量，促进企业培训事业的发展，订立本制度。
本制度适用于公司全部培训老师的管理，涉及培训老师的招聘、评估、培训、职责等方面。
2. 培训老师的职责2.1. 培训老师是培训部门的核心力气，负责企业内外的培训工作。
他们应具备以下职责：—设计和订立培训教案、教材及教学计划。
—授课，教授专业知识和技能，并供应相应的学习支持。
—组织和实施培训评估，进行培训效果的跟踪和改进。
—及时回答、解决学员的问题和困惑，予以学员必需的引导和辅导。
—乐观参加培训团队的沟通与合作，提升团队整体本领。
2.2. 培训老师应酷爱教育事业，具备相关专业知识和教学经验，遵守国家法律法规和公司的相关规定，为学员供应高质量的培训服务。
3. 培训老师的招聘与选拔3.1. 招聘要求：—具备相关专业技能和知识，持有相关培训老师资格证书。
—具备肯定的教学经验和良好的沟通本领。
—具备团队合作精神和较强的自我学习本领，能适应高强度的工作压力。
—熟识培训教育行业的发展动态和最新教育理念。
—无不良记录。
3.2. 招聘程序：—岗位发布：发布招聘信息，包含岗位职责、要求、福利待遇等。
—简历筛选：对应聘者的简历进行初步筛选，选取符合要求的候选人。
—面试选拔：组织面试，通过面试考察候选人的专业素养、教学本领、沟通表达本领等。
—考察与背景调查：对通过面试的候选人进行考察和背景调查，以了解其教育背景、职业经过、操行等方面情况。
—定岗发放：依据考察结果，最终确定合适的人选，发放岗位。
4. 培训老师的培训与发展4.1. 入职培训：—新员工入职后，进行培训老师职业素养、教学方法、培训流程等方面的基础培训。
—强调老师的职业道德和教育伦理，提示老师要规范行为，重视学员的个性发展。
—培训老师还需了解公司的培训产品、业务模式以及教学资源等相关知识。
4.2. 培训实践与辅导：—在老师上岗后，进行一段时间的实践辅导，由具有丰富经验的老师进行引导。
培训老师管理制度
培训老师管理制度1. 前言培训老师是企业发展过程中至关紧要的岗位之一，他们负责培训新员工、提升员工技能和知识水平，以及推动企业连续发展。
为了保证培训工作的质量和效果，订立本《培训老师管理制度》旨在规范培训老师的行为准则，明确岗位职责，完善培训流程，提高培训质量。
2. 职责和权限2.1 培训老师的职责如下：—订立培训计划和课程，确保内容符合岗位需求和企业发展要求；—组织培训活动并进行培训课程讲授；—定期评估员工培训需求，供应个性化培训方案；—监督培训效果，及时调整培训方案；—供应培训文档和资料，确保培训过程的透亮性；—参加培训师资培训，提升自身教学本领；—帮助人力资源部门开展岗位培训需求调研工作。
2.2 培训老师的权限如下：—参加培训预算的订立，申请培训费用；—借调员工参加培训活动；—组织专项培训项目；—向上级汇报培训工作进展；—提出改进培训流程和方法的建议；—协调与外部培训机构的合作事宜。
3. 培训流程3.1 培训需求调研—培训老师帮助人力资源部门进行岗位培训需求调研；—调研内容包含新员工培训需求、岗位技能培训需求、提升类培训需求等；—资料收集完成后，培训老师提交调研报告并提出培训计划建议。
3.2 培训计划订立—培训计划由培训老师负责订立，包含培训目标、培训内容、培训方式和培训周期等；—培训计划需经上级审批后才略执行。
3.3 培训课程实施—培训老师依据培训计划，组织并开展培训课程；—培训内容应具体、应用，并与岗位要求和企业发展紧密相关；—培训老师应重视培训过程的互动与参加，提倡学员的自动学习。
3.4 培训效果评估—培训老师负责培训效果的评估和反馈；—使用各种评估工具和方法，如问卷调查、培训成绩呈现等；—培训效果评估结果应及时总结和分析，并提出改进措施。
3.5 培训文档管理—培训老师应订立培训文档管理规范，确保培训资料的存储、整理和归档；—培训文档应包含培训计划、培训课程、培训料子、培训记录等；—培训文档要定期进行更新和备份，确保培训记录的完整性和可用性。
讲师管理制度范文
讲师管理制度范文讲师管理制度是现代高等教育管理的重要组成部分，对于推动高等教育教学质量、促进教职员工个人成长和提升学校综合实力具有重要意义。
本文将从讲师的选拔与聘任、权责明晰、培训与发展以及评价机制等方面，探讨讲师管理制度的重要性及其关键要素。
首先，讲师管理制度在选拔与聘任方面需明确厘清标准与程序。
选拔讲师应以专业素质为导向，兼顾学术资历和教学经验，通过专业考试和面试等方式进行评价。
在聘任上，应重视打造具有国际视野和创新能力的专业师资队伍，给予优秀讲师更多的个人发展空间和晋升机会。
此外，讲师管理制度还应设立相应的补贴和激励机制，以吸引和留住优秀的教师人才。
其次，讲师管理制度需要明确各方的权责。
学校应为讲师提供良好的工作环境和教学资源，并给予充分的教学自主权。
同时，讲师也应承担起教学任务和质量的责任，积极参与科学研究和学术交流，不断提升自身素质。
此外，学校还应建立健全的教学管理制度，加强对讲师的日常工作和教学进程的监管，确保教学质量和效果。
第三，讲师管理制度应重视培训与发展。
学校应制定相应的培训计划和发展规划，为讲师提供必要的培训和进修机会，促进其学术研究和教学能力的提升。
培训内容可以包括教学方法的创新、课堂管理与教学评估等方面的专业知识和技能培养，同时也可鼓励讲师参与教育教学研究项目，提升自身的学术研究水平。
最后，讲师管理制度需要建立科学合理的评价机制。
评价指标应综合考虑教学质量、科研成果、学术影响力和社会服务等方面的综合表现，既注重学术水平和教学效果，也注重讲师对学生的指导和关心。
评价结果应及时反馈给讲师，并用于制定激励政策和个人发展计划，激励讲师积极进取、持续提高。
总之，讲师管理制度对于高等教育的发展具有重要作用。
通过明确选拔与聘任标准、权责明晰、培训与发展以及评价机制等关键要素，建立完善的讲师管理制度，不仅可以提高高等教育质量和教育教学水平，还可以激发教职员工的积极性和创造力，促进学校的持续发展和提升实力。
培训教师的管理制度
培训教师的管理制度第一章总则第一条为规范培训教师的管理工作，提高教师队伍的素质和能力，保障培训工作的顺利开展，特制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于各类培训机构的教师管理工作，包括但不限于公办学校、民办学校、培训机构等。
第三条教师管理应遵循公平、公正、公开的原则，依法合规进行。
第四条培训教师应具备相应的教育背景和专业技能，遵守教育法律法规及相关规章制度，为学员提供优质的培训服务。
第五条培训机构应对教师进行定期评估和考核，确保其教学水平和服务态度达到相应要求。
第六条培训教师管理应完善相关制度，为教师的成长和发展提供支持与保障。
第七条教师管理部门应定期组织培训教师进行业务培训和专业交流活动，促进教师之间的学习和进步。
第二章培训教师的选拔与聘用第八条培训机构应建立健全教师招聘制度，依据教师从业资格和工作经验等条件进行选拔。
第九条招聘教师应公开、公平、公正，确保人员结构合理，专业能力和素质符合要求。
第十条培训机构应认真核查教师的相关证件和资格，确保其具备从事培训工作的相关资质。
第十一条培训机构与教师签订劳动合同，明确双方的权利和义务，规定教师的工作内容、工作时间、工资待遇等。
第十二条教师应遵守工作纪律，认真履行职责，积极配合培训机构开展工作。
第三章培训教师的培训与考核第十三条培训机构应定期为教师提供业务培训和专业培训，提升其教学水平和服务质量。
第十四条教师在培训过程中应认真学习，不断提高自身的专业能力和素质水平。
第十五条培训机构应建立科学的考核评价体系，对教师的教学效果和服务态度进行定期评估，及时发现问题并加以解决。
第十六条教师应积极参加考核评价活动，接受领导的监督和指导，确保培训工作的质量和效果。
第四章培训教师的待遇与激励第十七条培训机构应建立合理的教师薪酬制度，根据教师的工作表现和贡献给予相应的奖励和激励。
第十八条培训机构应为教师购买社会保险，保障其合法权益。
第十九条培训机构应关心教师的生活和工作状况，提供必要的帮助和支持。
艺术培训教师管理制度
艺术培训教师管理制度1. 引言艺术培训教师管理制度是为了规范和提高艺术培训教师的教学质量，确保艺术培训教育工作的顺利进行而制定的。
本制度旨在建立一套合理有效的管理机制，明确教师的职责和要求，规范教师的行为，促进教师的专业发展和成长。
艺术培训教师在教育培训中起到了重要的角色，他们是塑造学生艺术才能的关键人物，所以必须要有一套完善的管理制度来指导他们的教学行为。
2. 教师的基本要求艺术培训教师应具备以下基本要求：2.1 专业素养教师应具备良好的艺术素养和教育学理论知识，能够熟练运用各种教学方法和技巧，能够将艺术理论和实践相结合，培养学生的创造力和艺术表现力。
2.2 爱岗敬业教师应对教学工作充满热情和耐心，以身作则，为学生树立良好的榜样，注重个人修养和职业道德，做到教书育人的有机统一。
2.3 团队合作能力教师应能够与团队成员密切合作，分享教学经验和资源，共同研究教学课程和方法，提高教学效果，为学生提供良好的学习环境。
3. 教师的权责艺术培训教师的权责如下：3.1 教学权责教师应按照教学大纲和教学计划，组织、实施和评价教学活动，确保教学质量和教学效果。
3.2 学生成长权责教师应关心学生的学习和成长，积极引导、激发学生的学习兴趣和学习动力，为学生提供必要的帮助和指导，帮助学生全面发展。
3.3 自我发展权责教师应不断学习和提高自己的专业素养，不断更新教学知识和教学技能，参加教育培训和学术交流活动，提升自身的教学能力和水平。
4. 教师的考核评价艺术培训教师的考核评价应该客观、公正、科学，包括对教师教学能力、教学效果和教学态度的评价等方面。
4.1 教学能力评价教学能力评价主要评估教师的教学设计能力、教学组织能力、教学方法和技巧运用能力等方面的表现。
4.2 教学效果评价教学效果评价主要依据学生的学习情况和学习成绩，评估教师对学生学习和成长的影响。
4.3 教学态度评价教学态度评价主要评估教师的职业道德、师德修养和工作态度，以及与学生和家长的关系等。
讲师培训讲义汇编
讲师培训课件开场语：“各位讲师大家好，知识像牛奶一样是有保鲜期的”，培训就是不断地为你提供新鲜的牛奶，希望通过这次培训，让各位对场馆的各项内容能有更全面的认识，并对日常培训质量有所提高。
下面，我将从讲师管理制度、讲师授课方法、讲师授课流程、场馆模块内容四方面为大家进行讲解：一、讲师管理制度：1）讲师要求：1.授课期间须带安全帽，着全套工装，工装保持干净整洁，携带工作牌，仪态端庄得体，大方自然，精神饱满2.使用普通话讲授，语言流畅，表达清晰，声音洪亮，3.熟悉授课内容，对基本概念、基本理论的讲解准确无误4.节奏把握恰当，时间控制合理。
（不少于两个半小时）5.授课期间手机静音处理，禁止响铃或接打电话6.根据培训需求的变化、业务变化，自主优化所学知识以适应培训需要7.严于律己，以培训人员生命安全为己任认真履行个人义务，以达到培训的根本目的。
2）讲师教学心态：1.流畅的表达——体现知识水平的丰富性2.敏感的观察力——时刻关注学员对所学知识的认知反应，及时调整方式3.强烈的热情——感染学员听课氛围4.自信的态度——自信是创造公信的良方5.尊重与信任——以服务为宗旨，尊重他人，方能博取信任6.真诚的行动——时刻明白授课宗旨。
3）克服恐惧心理：1.讲师四怕：（1）害怕说错、做错（2）害怕丢脸没面子、被人嘲笑（3）害怕不被别人接受、甚至被人反驳（4）害怕无法掌控局面2.克服恐惧心理的方法：（1）如果觉得自己比较激动，最好是深呼吸，可以缓缓的走动；（2）如果觉得自己有紧张的感觉时，最好藉由摩擦双手或是翻翻手册等方法来放松，但是不要让听众察觉到你的紧张；（3）在开始讲解时，双眼注视着听众以缓慢且洪亮的声音说话，可以帮你减轻畏怯的感觉；（4）每一个人都是相信的产物，准备越好越不会紧张，所以在演讲前期做好知识积累是首要任务；（5）深呼吸，放松自己，给自己积极的心理暗示。
二、讲师授课方法：在授课过程中的三种授课法的分析：1）单项讲授法：定义：对特定主题，讲师在教学过程中主要口语的方式，做内容阐述的一种较封闭的教学方法。
培训咨询公司讲师管理制度
培训咨询公司讲师管理制度一、讲师资格认定每位加入公司的讲师需具备相应的教育背景和专业资质，至少拥有相关领域的本科以上学历或同等专业资格证书。
讲师应具备一定的教学经验和良好的沟通能力。
二、讲师职责明确讲师的主要职责包括准备教材、授课、评估学员学习情况及反馈等。
讲师应当根据培训需求制定合理的教学计划，并确保教学内容的时效性和实用性。
三、教学质量监控公司应设立教学质量监控小组，定期对讲师的授课进行评估和监督。
通过课堂观察、学员反馈、考试成绩等多种方式，全面了解讲师的教学效果。
四、持续教育培训为了保持讲师的专业水平，公司将定期组织各类教育培训活动，包括最新行业动态分享、教学方法研讨、外部专家讲座等，以促进讲师的持续成长。
五、激励与评价体系公司将建立公正、透明的讲师评价体系，根据教学质量、学员满意度等指标对讲师进行评价。
优秀讲师将获得相应的奖励，如薪酬提升、职位晋升等。
六、纪律与行为准则讲师在授课过程中应遵守职业道德，保证教学质量，不得有任何违反法律法规和公司规定的行为。
对于违反规定的讲师，公司将视情节轻重采取相应的处罚措施。
七、信息反馈与沟通机制公司鼓励讲师与学员之间建立有效的沟通渠道，及时获取学员的反馈信息，不断优化教学内容和方法。
同时，公司也将定期召开讲师会议，讨论教学经验和问题，共同提升教学质量。
八、合同与福利讲师与公司签订正式的劳动合同，明确双方的权利和义务。
公司将为讲师提供具有竞争力的薪酬待遇和福利保障，包括但不限于社会保险、住房公积金、带薪休假等。
九、退出机制对于长期表现不佳或不适应公司发展的讲师，公司将依法依规执行退出机制。
同时，公司也会为离职讲师提供必要的职业规划和转型支持。
培训机构讲师规章制度模板
培训机构讲师规章制度模板一、总则为加强培训机构讲师管理，营造和谐的教育教学氛围，规范讲师的行为表现，提高教学质量，保障学生权益，特制定本规章制度。
二、讲师基本要求1.讲师应具备相应教育、专业背景和资格，在所授课程领域具有丰富的教学经验和实践能力。
2.讲师应具备较强的教学能力和沟通能力，善于激发学生学习兴趣，推动学生学情发展。
3.讲师应具备良好的职业操守和敬业精神，时刻以学生的学习成长为重任，在教学工作中保持高度的责任感和使命感。
4.讲师应具备团队合作精神，积极配合培训机构的教育教学活动，与机构其他成员共同营造良好的工作氛围。
5.讲师应不断提升自己的教学水平和专业素养，持续学习和研究最新的教学理论和方法，不断完善自身教学能力。
三、讲师行为规范1.遵守法律法规，遵守培训机构的教学管理规定，不得违法乱纪，不得有损培训机构和学生的利益。
2.讲师应遵守教育教学伦理规范，不得有任何形式的身体或言语上对学生的羞辱行为。
3.讲师应保守学生的个人信息，不得随意透露学生的隐私和秘密。
4.讲师应按时完成教学任务，不得擅自缺课或提前离校，如有特殊情况需离职或请假，应提前向培训机构报备。
5.讲师应保证课堂教学质量，不得懈怠、敷衍或变相索取学生。
6.讲师应认真批改学生作业和考试，及时给予学生反馈，指导学生进行针对性的学习。
7.讲师应积极参与学校活动和教研活动，不得对抗培训机构的教育改革和发展方向。
8.讲师应保持表现端正，不得过分耽误讲座时间，在课堂上不可有无关言行举动。
四、讲师考核评价1.培训机构将对讲师的教学工作进行定期考核和评估，根据考核评价结果，对讲师进行奖惩和任用等处理。
2.讲师的教学质量、学生评价、教学活动参与、专业发展情况等将作为考核评价的主要依据。
3.培训机构将建立激励机制，对表现突出的讲师给予奖励和提升，对表现不佳的讲师给予指导和处罚。
五、讲师培训和发展1.培训机构将为讲师提供持续的教学培训，不断提升讲师的教学水平和专业素养。
内外讲师管理制度
内外讲师管理制度一、总则为规范内外讲师招募、管理和培训工作，提高内外讲师队伍的素质和水平，确保讲师队伍的稳定和健康发展，制定本管理制度。
二、内外讲师招募1. 内外讲师的招募应当按照国家相关规定进行，严格遵守招聘程序和资格条件，确保招募工作的公开、公平和公正。
2. 内外讲师的招募应当严格审核其教学经验、专业能力和道德品质，确保讲师队伍的质量。
三、内外讲师管理1. 内外讲师的管理工作应当以提高教学质量和学生满意度为中心，加强对讲师的考核和评价，对表现优异的讲师给予相应的激励和奖励。
2. 内外讲师应当严格遵守学校的教学计划和教学安排，确保教学任务的完成质量和进度。
3. 内外讲师应当加强与学生和学生家长的沟通，及时处理学生的问题和意见，确保教学工作的顺利进行。
四、内外讲师培训1. 内外讲师的培训应当根据学校的教学要求和发展需要，安排针对性的培训课程和活动，提高讲师的教学能力和素质。
2. 内外讲师的培训应当注重实践和案例教学，引导讲师运用各种现代教学手段和方法，提高教学水平和效果。
五、内外讲师考核1. 内外讲师的考核应当综合考虑教学、科研、管理和社会服务等方面的表现，采取多种形式和多种方法进行考核和评价。
2. 内外讲师的考核结果应当与激励和奖励挂钩，对优秀的讲师给予相应的荣誉和奖励，对表现不佳的讲师给予相应的处罚和警告。
六、内外讲师监督1. 内外讲师的教学和工作应当接受学校的监督和检查，确保教学质量和学校声誉的稳定和提高。
2. 内外讲师应当自觉遵守学校的规章制度和教学要求，确保教学工作的顺利进行，任何违规和不当行为均应受到严厉的批评和处理。
七、内外讲师评价1. 内外讲师的教学和工作应当定期进行评价，对讲师的教学效果和学生满意度进行调查和评估，及时发现问题和弊端，采取相应的措施加以改进。
2. 内外讲师的评价结果应当公开、公正和公平，对评价结果有异议的讲师可以提出申诉，学校应当及时进行复核和处理。
八、内外讲师激励和奖励1. 对表现优异的内外讲师给予相应的激励和奖励，以鼓励其继续发挥优秀的教学和管理能力。
培训讲师管理制度
培训讲师管理制度1. 前言培训讲师是组织内重要的资产之一，他们的专业知识和教学能力对于培训活动的成功与否起着至关重要的作用。
为了更好地管理和激励培训讲师，制定本培训讲师管理制度。
2. 培训讲师的职责和要求2.1 培训讲师的职责包括但不限于：•准备培训大纲和教材；•设计和开发培训课程；•提供培训课程的授课；•评估培训效果并提出改进建议；•参与培训讲师及员工的培训活动。
2.2 培训讲师应具备以下能力和素质：•具备优秀的沟通和表达能力；•深入了解培训主题并持续学习；•具备良好的教学技巧和演讲能力；•有相关领域的专业知识和经验；•具备激励和引导学员的能力；•具备团队合作精神和积极的工作态度。
3. 培训讲师的选拔与培养3.1 培训讲师的选拔应根据其相关工作经验、教学经验和专业知识进行评估。
3.2 新入职的培训讲师应接受公司的岗前培训和业务培训，并通过相关考核。
3.3 公司鼓励培训讲师参加培训课程和研讨会，提升其教学能力和专业水平。
3.4 公司建立定期评估机制，对培训讲师的表现进行评估，并提供持续的培训和发展机会。
4. 培训讲师的管理和激励4.1 培训讲师应按时参加培训活动，并提前准备好相关教材和材料。
4.2 培训讲师须按照公司规定的标准完成授课任务，并及时提供培训效果的反馈。
4.3 公司设置培训讲师的工作目标，并进行定期的绩效评估和考核。
4.4 根据培训讲师的表现和业绩，公司将根据激励机制给予奖励，如薪资调整、晋升、荣誉称号等。
4.5 公司鼓励培训讲师进行教学研究和课程改进，并提供相应的支持和资源。
5. 培训讲师的退出机制5.1 如培训讲师出现以下情况之一，公司有权终止其聘用关系：•教学质量严重下降，连续收到学员投诉；•违反公司的教学准则和行为规范；•严重违反公司的纪律和职业道德；•无合理理由长期缺勤或不按时上课。
5.2 培训讲师自行提出离职的，应提前30天书面通知公司，并履行离职手续。
5.3 公司将对离职的培训讲师进行离职面谈，了解其离职原因和培训讲师管理制度的改进建议。
讲师如何管理制度
讲师如何管理制度作为一名讲师，管理制度是非常重要的，它能够帮助我们更好地组织课程，管理学生和确保教学质量。
在这篇文章中，我们将探讨如何管理制度，以及如何有效地实施这些制度。
首先，管理制度需要明确的规定和指导。
这意味着我们需要制定明确的课程计划，学生管理规定和教学标准。
课程计划应该包括课程内容，学习目标，教学方法和评估标准，以便学生和教师都能清楚地知道每堂课的内容和目标。
学生管理规定应该包括上课纪律，作业要求和考试制度，以确保学生能够遵守规则，并且能够按时完成作业和参加考试。
教学标准应该包括对课程内容和教学方法的要求，以确保教师能够按照统一的标准进行教学，确保教学质量。
其次，管理制度需要得到学生，教师和管理层的支持和配合。
学生需要遵守学校的管理制度，尊重老师和学校的权威，以确保课堂秩序和学习效果。
教师需要严格按照教学计划和标准来进行教学，确保教学效果和教学质量。
管理层需要提供资源和支持，确保教学设施和教学条件能够满足教学需求，确保教学质量。
第三，管理制度需要及时的调整和改进。
教学是一个不断探索和创新的过程，我们需要不断地调整和改进我们的管理制度，以适应学校和学生的需求。
我们可以通过定期评估教学效果，听取学生和教师的意见，以及参考其他学校的管理制度来改进我们的管理制度。
最后，管理制度需要得到学校和家长的监督和支持。
学校是管理制度的执行者，他们需要确保管理制度的有效实施，确保教学质量。
家长是学生的监督者和支持者，他们需要关注学生的学习情况，配合学校的管理制度，以确保学生的学习效果。
综上所述，管理制度对于教学来说是非常重要的。
管理制度需要明确的规定和指导，得到学生，教师和管理层的支持和配合，及时的调整和改进，以及得到学校和家长的监督和支持。
只有这样，我们才能有效地管理制度，确保教学质量，促进学生的学习效果。
培训师管理制度
培训师管理制度一、总则为了加强培训师的管理，提高培训质量，确保培训的有效性和合规性，结合实际情况，特制定本制度。
二、培训师资质要求1.培训师必须具备相应的专业背景和知识技能，能够胜任所负责的培训内容。
2.培训师必须具备相关的培训经验和教学能力，能够有效地传授知识和技能。
3.培训师必须持有有效的教师资格证书或培训师资格证书。
4.培训师必须经过公司内部的培训师认证，认证标准由公司制定，并定期进行复审。
三、培训师的职责和权益1.培训师必须按时参加公司组织的培训师培训和研讨活动，不得擅自缺席。
2.培训师必须按照培训计划和教学大纲，认真备课和授课，确保培训内容的全面和准确。
3.培训师必须积极与培训对象进行互动和交流，及时解答他们的问题和疑虑。
4.培训师有权要求培训对象遵守培训纪律，不得私自离开培训现场或干扰培训秩序。
5.培训师有权在培训过程中进行相关的评估和考核，以评估培训效果和培训对象的学习成果。
四、培训师的管理和监督1.公司将建立培训师管理档案，记录培训师的资质、经验和评估结果。
2.培训师必须按照公司规定的时间和要求提交相关的培训报告和评估表。
3.公司将定期组织对培训师进行业绩评估和能力提升培训，对表现优秀的培训师进行表彰和奖励。
4.如果培训师的表现不符合要求或存在违纪行为，公司有权采取相应的纠正措施或解除培训师的聘用关系。
五、培训师的培训资源和设备1.公司将提供必要的培训资源和设备，包括培训材料、教具和技术支持。
2.培训师有权使用公司提供的培训资源和设备，但必须妥善保管和正确使用，不得私自转借或私自更改。
3.培训师有义务及时向公司反馈培训资源和设备的需求，并对其进行维护和保养。
六、附则本制度由人力资源部负责解释和执行，如有需要，可随时进行修订和补充。
职业培训学校管理制度汇编
职业培训学校管理制度汇编一、目的和职责1、培训管理制度的目的和依据本培训管理制度旨在规范公司员工培训活动，提高员工综合素质，增强企业核心竞争力，促进公司持续发展。
依据我国相关法律法规及公司战略发展要求，结合公司实际情况，制定本制度。
（1）明确公司培训的目标和方向，确保培训工作与公司战略发展相结合。
（2）规范培训流程，提高培训质量，确保培训效果。
（3）合理分配培训资源，提高培训投入产出比。
（4）激发员工学习热情，促进员工成长与发展。
2、公司人力行政部的职责与权限公司人力行政部负责制定、组织实施和监督公司培训管理工作，具体职责与权限如下：（1）制定公司培训管理制度，并根据公司发展需求进行修订。
（2）组织编制年度培训计划，报批培训预算，统筹安排培训资源。
（3）负责新入职应届毕业生培训、新员工岗前培训、在职员工培训等各项培训工作的组织实施。
（4）开展培训需求调查，制定针对性的培训方案。
（5）对培训效果进行评估，提出改进措施。
（6）负责内部讲师队伍的建设与管理。
（7）监督培训费用的使用，确保合理、合规。
（8）建立健全培训档案，为员工晋升、薪酬调整等提供参考。
（9）对违反培训管理制度的行为进行查处。
二、培训类别和方式1、新入职应届毕业生培训（1）第一阶段- 培训目的：使新入职应届毕业生快速了解公司文化、组织架构、基本业务流程，以及岗位基本技能。
- 培训对象：公司当年新招聘的应届毕业生。
- 培训时间：一般为1周。
- 培训方式：采用集中授课、参观学习、讨论交流等形式。
- 培训内容及分工：包括公司简介、企业文化、组织架构、员工行为规范、基本业务知识、岗位技能等，由人力行政部与相关部门共同承担培训任务。
（2）第二阶段- 培训目的：深化岗位技能，提高实际操作能力，为正式上岗打下坚实基础。
- 培训时间：根据岗位要求，通常为2-4周。
- 培训方式：以在岗实践、导师辅导、模拟演练等方式进行。
- 培训内容及分工：主要包括岗位专业知识、实际操作技能、工作流程、团队协作等，由所在部门负责具体实施。
易经讲师管理制度
易经讲师管理制度第一章总则第一条为规范易经讲师的管理，促进易经教育事业的健康发展，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于所有易经讲师，并由易经教育管理部门进行监督和执行。
第三条易经讲师应当遵守国家法律法规和相关规章制度，遵循道德规范，严格遵守本管理制度，维护易经教育事业的声誉和形象。
第四条易经讲师管理制度的内容包括易经讲师的资格条件、培训和考核、工作职责和权限、奖惩制度等方面的规定。
第二章易经讲师的资格条件第五条易经讲师应当符合以下资格条件：（一）具有较高的道德素养和职业道德操守，无违法犯罪记录；（二）具有良好的易经知识和教育教学能力，取得易经教育相关专业学位或资格证书；（三）具有一定的从业经验，有较好的易经实践能力和教学实绩。
第六条易经讲师应当接受相关的培训和考核，并通过相应的考试和评定，经认定后方可担任易经讲师职务。
第七条易经讲师应当不断提升自身的教育教学水平，不定期参加相关的培训和学术交流活动，提高自己的综合素质和专业能力。
第三章易经讲师的工作职责和权限第八条易经讲师应当认真履行以下工作职责：（一）组织和开展易经课程的教学工作，提高学员的易经理论水平和实践能力；（二）开展易经科研和学术交流活动，不断提高自己的学术素养和研究水平；（三）维护易经教育事业的声誉和形象，不得进行有损易经教育事业形象的行为；（四）积极参与易经教育管理部门组织的各项活动，促进易经教育事业的发展和进步。
第九条易经讲师在教学和科研工作中享有的权限包括：（一）组织和安排相关的教学活动，并参与易经课程的教学计划和教材的编写工作；（二）开展易经科研课题，参与易经教育管理部门组织的学术交流活动，提高自己的学术水平和研究能力；（三）参与易经教育管理部门组织的各项活动，促进易经教育事业的发展和进步。
第四章易经讲师的奖惩制度第十条易经讲师应当遵守本管理制度的各项规定，恪尽职守，履行教育教学工作。
第十一条对于在易经教育事业中作出重大贡献和取得显著成绩的易经讲师，易经教育管理部门将给予表彰和奖励。
艺术培训老师管理制度
艺术培训老师管理制度一、总则为了规范和优化艺术培训老师队伍的管理，提升教学质量，达到培训目标，特制定本管理制度。
二、职责分工1. 艺术培训老师（1）认真执行培训计划，按时完成教学任务；（2）精心备课，提高授课水平，增强学生学习兴趣；（3）积极与学生互动，倾听学生需求，耐心解答学生问题；（4）严格遵守学校规章制度，不得迟到早退，不得私自调课；（5）珍视职业操守，不得以任何形式索取学生额外费用。
2. 教务主任（1）负责安排老师的教学课表，协调老师教学任务；（2）监督老师的教学质量，进行教学检查，及时反馈意见；（3）组织教师培训，提升教师的教学能力；（4）处理老师之间的矛盾纠纷，维护良好师生关系。
3. 学校领导（1）负责全面监督管理培训老师队伍；（2）定期评估培训老师的教学表现，激励优秀老师，督促落后老师改进；（3）制定并修订培训老师管理制度，提升管理水平；（4）及时处理重大纠纷事件，确保培训秩序稳定。
三、管理机制1. 师德师风艺术培训老师要具备过硬的师德师风，以身作则，言传身教，树立良好的教育形象。
2. 教学管理学校领导应当建立走班制度，统一规划老师教学课表，确保教学质量。
教务主任应当根据学生需求和老师特长，科学合理地安排老师授课内容。
3. 教学评估学校领导应当定期对老师进行教学表现评估，从课堂教学效果、学生成绩、教学态度等方面对老师进行综合评估，激发老师的教学热情。
4. 培训考核学校领导应当定期组织老师进行培训考核，考核内容包括教学水平、师德师风、教学业绩等方面，对考核合格的老师进行奖励，对考核不合格的老师进行培训辅导。
5. 培训奖惩学校领导应当建立奖惩机制，对于教学表现优秀的老师，应当进行适当奖励，激发其学习动力；对于教学表现不佳的老师，应当进行适当处罚，推动其改进工作。
六、附则本管理制度自颁布之日起实施，学校领导有权进行修订。
经过上述对艺术培训老师管理制度的详细阐述，相信此制度将会为培训机构的教学质量和管理水平提供有力保障，为培训老师的教学工作提供明确标准和规范指导。
培训班教师管理制度
教师管理制度
1.严格遵守国家有关法律法规和中心各项规章制度，热爱教育事业，严格恪守教师职业道德，关心爱护学生。
2.对校外教育教学有深刻的理解和认识，具有较强的专业教学能力和教学责任心。
有目的、有计划地对学员实施本学科教学活动，针对性的的进行教学培训，注重学生整体素质的提高；合理安排学生培训课程，定时定量检查学生学习进度（艺术类需回课），做好每次作业成绩登记，并汇总上交中心。
3.协助中心做好各培训班的各项工作。
4.管理好自己的培训班级，建立自己的班级微信群，有效、及时与家长联系、沟通；教育学生遵守活动中心纪律，保管好室内物品，负责教室环境卫生，创设干净、整洁的教学环境。
5.每次上课提前10分钟到岗，负责学员在校期间的安全管理工作，要清点好学生人数，并准确做好考勤记录，如遇特殊情况应及时向甲方汇报。
6.协议期内乙方不得在五指山市境内从事与协议课程相同或相近的个人办班行为。
7.按时上交以下材料，教学工作计划、课程表、学员考勤表、学员成绩表、教学工作总结。
创业培训老师管理制度
创业培训老师管理制度第一章总则第一条为了规范和加强创业培训老师的管理工作，提高培训质量，促进学员的创业成功，特制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于所有参与创业培训教育工作的老师，包括全职老师、兼职老师、外聘老师等。
第三条创业培训老师应当遵守本管理制度规定，恪守职业操守，尽职尽责，为学员提供高质量的培训服务。
第四条创业培训老师管理制度的制定和实施应当符合相关法律法规和政策规定，遵循公平、公正、公开的原则。
第五条所有参与创业培训教育工作的老师应当定期接受培训，并不断提升自身的专业能力和教学水平。
第六条创业培训机构应当建立健全相关管理机制，加强对老师的监督检查，及时发现问题并进行处理。
第七条创业培训老师管理制度应当由培训机构制定并不断完善，经相关部门批准后执行。
第二章职责分工第八条创业培训机构应当确定全职和兼职老师的具体职责和工作任务，明确各自的教学、辅导和管理工作。
第九条创业培训老师应当认真备课，制定教学计划和教学方案，确保培训内容符合实际需求。
第十条创业培训老师应当遵守诚实守信的原则，不得故意误导学员，不得获取不正当利益。
第十一条创业培训老师应当尊重学员的个性，倾听学员的需求，耐心解答学员的问题，促进学员的发展。
第十二条创业培训老师应当保护学员的隐私，不得泄露学员的个人信息和商业机密。
第十三条创业培训老师应当按时按质完成教学任务，保证教学质量，提高学员满意度。
第十四条创业培训老师应当加强团队协作，与其他老师共同探讨教学方法和手段，相互学习，共同提高。
第三章管理要求第十五条创业培训老师应当遵守岗位纪律，服从领导安排，认真履行教学任务。
第十六条创业培训老师应当遵守教学纪律，讲究教学方法，注重实际操作，引导学员掌握创业技能。
第十七条创业培训老师应当加强自身的学习和进修，不断完善自己的知识结构和教学技能。
第十八条创业培训老师应当注重个人形象，健康文明教学，以身作则，树立良好榜样。
第十九条创业培训老师应当尊重学校和同仁，相互学习，取长补短，共同进步。
培训学校讲师管理制度
培训学校讲师管理制度第一章总则第一条为规范培训学校讲师的管理工作，加强讲师队伍建设，提高讲师队伍的整体素质和业务水平，制定本制度。
第二条本制度适用于培训学校内所有讲师及相关管理人员。
讲师管理应遵循公平、公正、公开的原则，为讲师提供良好、公正、公开的发展环境和合理的职业发展机会。
第三条本制度的执行主体为培训学校管理部门，管理部门应当依据本制度严格执行讲师管理工作。
第二章讲师的选拔与任用第四条讲师岗位的选拔与任用应遵循公平、公正、公开的原则，遵循学历、资格、能力等条件。
招聘岗位时应进行公开招聘或内部推荐，并根据岗位要求进行能力测试和面试。
第五条讲师的任用需经过学校管理部门审核批准，并签订劳动合同或协议。
任用合同或协议应明确双方的权利和义务，规定讲师应当遵守的职业道德准则和相关规定。
第六条讲师的任用期限一般为一年，满一年后经考核合格可续聘。
任用期限满后，学校可考虑提供长期稳定的聘用。
第七条学校应当对讲师进行必要的职业培训和能力提升，提供相关学习和发展机会，帮助讲师提高教学水平和专业素养。
第三章讲师的管理与评价第八条学校应当建立健全讲师管理机制，明确讲师的职责和权利，规范讲师的日常教学、科研和管理工作。
第九条讲师应当严格遵守学校制定的规章制度，执行学校的教学计划和教学安排，不得违反学校规定从事与教学无关的活动。
第十条讲师应当维护学校的声誉和形象，注重教学质量和学生成绩，积极参与学校的各项活动和工作。
第十一条学校应当对讲师的教学工作进行定期评估和考核，评估内容包括教学效果、学生评价、教学质量等方面，评估结果作为讲师绩效考核的重要依据。
第十二条学校应当定期召开讲师大会或座谈会，交流教学经验，分享教学心得，提高教学水平。
第四章讲师的激励与奖惩第十三条学校应当建立讲师奖励制度，按照讲师的教学成果、科研成果、培训成果等方面给予相应的奖励和激励。
第十四条学校应当建立讲师惩戒机制，对于违反学校规定，严重影响教学秩序和学校声誉的行为应当及时处理，给予处罚或纠正。
学院师资培训制度汇编模板
学院师资培训制度汇编模板一、总则第一条为了加强学院师资队伍建设，提高教师的教学、科研能力，培养高素质的教育工作者，根据国家及地方教育行政部门的相关规定，结合学院实际情况，制定本制度。
第二条师资培训工作应贯彻“以人为本”的原则，关注教师个体发展，满足教师职业成长需求，促进教师专业发展。
第三条师资培训工作应注重实效，结合学院发展战略和教育教学改革需要，有针对性地开展培训项目，提高培训质量。
第四条师资培训工作应建立激励与约束并重的机制，鼓励教师积极参与培训，提高自身素质和能力。
二、培训内容与形式第五条师资培训内容应包括：教育教学理念、教育教学方法、学科专业知识、教育法规、教育职业道德、教育技术应用等。
第六条师资培训形式可以包括：脱产培训、业余培训、网络培训、校内培训、校外培训、学术交流、课题研究等。
三、培训组织与管理第七条学院应设立师资培训管理机构，负责制定师资培训规划、组织实施培训项目、检查培训效果、评估培训成果等工作。
第八条学院应选拔优秀师资担任培训讲师，建立师资培训讲师队伍，提高培训质量。
第九条学院应建立健全师资培训档案，记录教师培训过程和成果，作为教师职称评定、职务晋升、评优奖励的依据之一。
第十条学院应加强与国内外高校、研究机构的合作与交流，利用外部资源开展师资培训工作。
四、培训效果与评估第十一条师资培训效果应通过考试、考核、论文、报告等形式进行评估。
第十二条学院应定期对师资培训项目进行评估，了解培训效果，及时调整培训内容、形式和方法，提高培训实效。
五、激励与保障第十三条学院应设立师资培训基金，支持教师参加培训，对优秀培训成果给予奖励。
第十四条学院应鼓励教师积极参与培训，对参加培训期间的工作安排、工资福利等方面给予保障。
第十五条学院应将师资培训纳入教师考核体系，对积极参与培训、取得显著成果的教师给予表彰和奖励。
六、附则第十六条本制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充。
第十七条本制度的解释权归学院师资培训管理机构。
讲师服务管理制度
讲师服务管理制度第一章总则第一条为规范和提高讲师服务质量，加强讲师队伍建设，提高管理水平，根据国家有关法律法规，结合本单位实际，制定本制度。
第二条本制度适用于全体讲师，包括全职讲师和兼职讲师。
第三条讲师服务管理制度是指为规范讲师服务行为，明确讲师服务目标，确立讲师服务责任，建立讲师服务监督机制，提高讲师服务质量，推进讲师服务创新，保障讲师服务安全的一套管理规章制度。
第四条讲师服务管理的宗旨是：以服务为中心，以客户为导向，以质量为核心，以效益为目标。
第五条讲师服务工作应坚持消费者至上、个性化服务、质量第一、科学管理的原则。
第六条全体讲师必须认真履行《讲师服务管理制度》，确保讲师服务质量达到国家规定的标准及公司的服务要求。
第七条讲师应保证对个人信誉和公司信誉无有影响。
第二章讲师服务目标第八条讲师服务目标是：快速、准确、周到、专业、满意。
第九条讲师服务的具体目标是：提供优质、高效、专业、细致的服务，全面满足学员需求。
第十条讲师服务理念是：以学员满意度为衡量标准，以超出学员期望为服务目标。
第十一条讲师服务的核心价值是：专业知识、热情服务、诚信经营、责任担当。
第三章讲师服务责任第十二条讲师服务的基本责任是：忠实履行学员委托的服务，恪守职业操守，积极配合公司的服务准则。
第十三条讲师应该具有良好的职业操守和职业道德，做到心平气和，尊重学员，严谨负责，积极进取，为学员提供专业、周到、优质的服务。
第十四条讲师服务责任包括：（一）认真准备工作，确保服务质量（三）熟练掌握所讲内容，确保教学效果（四）尊重学员的学习需求，耐心解答学员提出的问题（五）遵守学员合理诉求，维护学员的合法权益（六）积极收集学员意见和建议，不断改善服务质量第四章讲师服务管理第十五条讲师服务管理机制是指管理部门根据公司的经营战略和发展规划，通过组织、领导、调配、协调等方式对讲师服务进行有效的管理和监督。
第十六条公司应建立健全讲师服务管理机制，从上到下形成全员参与讲师服务管理工作的局面。
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讲师管理制度
1目的
1.1有效开发、利用公司内部资源，实现内部资源的整合，为企业的知识管理和学习型组织的建立奠
定基础。
1.2建立并不断优化公司内训师团队，为员工提供锻炼和成长的平台，实现内部培训讲师体系化管理，
支持公司人力资源战略和培训计划的实现。
1.3提高内训师培训的积极性，鼓励员工独立开发培训课程和实施公司内部培训，完善公司的培训课
程体系，全面提高公司的培训质量和培训效果。
2适用范围
公司总部及下属各地办事处内部培训讲师（简称“内训师”）。
3定义
内部培训讲师是指符合内训师任职条件，经签约聘用后以兼职方式承担公司培训课程的开发、授课、指导等培训工作的员工。
4职责
4.1人力资源部
4.1.1负责制定、修改、完善并实施内部培训讲师制度；
4.1.2组织内训师的选拨、考核、晋升等工作；
4.1.3负责内训师数据库的建立与维护；
4.1.4年度培训计划的需求调查、制定及实施；
4.1.5培训数据统计、分析；
4.1.6培训知识管理管理。
4.2培训师评定委员会
4.2.1人员构成
4.2.1.1常设委员：人力资源负责人、培训负责人；
4.2.1.2专业委员：总经办；
4.2.1.3秘书：培训专员。
4.2.2职能：负责对内训师的选拔、考核、定等、分级工作，推动公司内训工作专业化、规范化、
职业化；
4.3公司各部门
4.3.1发掘和推荐具备内训师潜质的员工；
5.3.4.3定等：按照内部培训讲师的评定准则确定级别，参考培训学员培训效果评估结果综合
考评，确定为讲师的级别。
5.3.5签约聘书
5.3.5.1内部培训讲师定级后，由总经理对内训师资格进行签批并发放《内部培训讲师资格
证书》；
5.3.5.2内部讲师聘用期为一年，每年第一个季度对上一年培训讲师进行评审定级。
6内部培训讲师的管理规范
6.1内部培训讲师的评定及级别标准
内训师评定及级别标准
6.2内部培训讲师的课酬标准及发放
6.2.1内部培训讲师的课酬标准：
培训效果满意度评估90分以上的，110%支付课酬，80-89分的，100%支付课酬；满意度评
估,70-79分的，80%支付课酬；满意度评估低于60分的，课酬为0。
6.2.2以下情况不属于发放授课费的范畴
6.2.2.1非公司组织的授课；
6.2.2.2试讲、经验交流；
6.2.2.3培训岗位人员的授课。
6.2.3课酬发放形式
讲师课酬每季度发放一次。
根据讲师级别及培训效果满意度评估值，由人力资源部进行课酬
申报，在季度总结会上进行发放。
6.3内部培训讲师的工作职责及要求
6.3.1职责
6.3.1.1根据公司培训计划，开展内部培训课程；
6.3.1.2负责所授课程的教材的开发、修订和更新；
6.3.1.3负责所授课程学员的讲授；
6.3.1.4跟踪专业领域内的发展动向，做好所参加外部培训的学习、消化和引进工作；
6.3.1.5对其他讲师的授课技巧、方法、案例、课程内容等提出改进建议；
6.3.1.6参与公司年度培训效果工作总结，对培训方法、课程内容等提出改进建议。
6.3.2要求
6.3.2.1内训师在人力资源部的统一管理下，合理调配时间，按计划实施培训，按时完成培训
任务和规定的培训课时数；
6.3.2.2内训师进行教材研发应以不影响日常工作为原则，任何内训师不得以在进行教材研发
为由不承担本职日常工作；
6.3.2.3内部培训讲师参加外训后，须在一个月内在公司内部翻讲培训内容，外训一天的课程
内容翻讲不得少于两小时；
6.3.2.4无论是自行开发的课程还是外部培训翻讲的课程，其教材、教案等应在人力资源部存
档；
6.3.2.5内训师在努力提高自身业务的同时，需不断更新教学内容，补充工作实践中的先进经
验和做法，吸收行业最新信息和技术，提高教学质量；
6.3.2.6内训师在职期间未经允许不得对非本公司学员进行授课。
6.4内部培训讲师晋级、降级
6.4.1.1内训师晋级需要对其本年度培训次数、培训效果、受训人员数量进行评定，由人力资
源部负责组织，评定委员会进行评估，符合《内训师评定及级别标准》则晋级。
6.4.1.2对不按时完成培训任务，培训效果差，累计三个月培训满意度评估70分以下的，取
消其内训师资格。
6.4.1.3不论何种原因不能完成既定的培训任务，未提前通知人力资源部而造成培训工作被动
局面或不能如期举行的，根据情节轻重给予警示、降级、撤消资格。
7内部培训讲师的激励政策
7.1根据课酬规定享受内部培训讲师课酬；
7.2根据培训任务完成情况，内训师可享受公司安排年度旅游、年度交流聚餐等福利；
7.3内训师以培训效果为导向，所需相关的、合理的培训资源可向公司反馈申请（如必要教材的购买、
场地、器材的配套等）；
7.4内训师可旁听公司所有培训课程，同等条件下优先获得所授课领域内外出培训机会；
7.5参与人力资源部不定期组织的内部讲师培训、交流活动；表现优异的内部讲师，人力资源部将在
薪酬评定、内部晋升时予以优先考虑；
7.6每年度进行“优秀内部培训讲师”评选，授予“荣誉证书”并给予奖励；
7.7内训师可进行积分积累（详见《积分激励制度》）。
8附则
8.1本办法由总经办、人力资源部负责解释和修订；
8.2本办法自2018年5月起正式试行。
9附件
9.1《内部培训讲师推荐（自荐）表》
9.2《内部讲师培训记录表》
9.3《内部讲师试讲评估表》
9.4《培训效果评估表》
附件1：
内部培训讲师推荐（自荐）表
备注：
1、此表由员工或者部门负责人填写后交回人力资源部培训组审核、登记、保管；附件2：内部讲师培训记录表
内训师姓名：等级：
备注：
1、此表中培训时间、培训课时、满意度评分和讲师费用由人力资源部培训组填写，其余由内训师填写并签名后交回人力资源部培训组；年末由人力资源部培训组根据统计情况核算内训师相关考核得分；
2、每个培训时长和培训课时分值均为1分，每课时标准时长为60分钟，培训时长没有达到标准时长原则上当次得分为零，具体由人力资源部培训组根据课程的特点、内容以及其他相关情况评分；培训课时每缺少一次则当次得分为零。
附3：
内部讲师试讲评估表。