高中地理必修三第一节教(学)案

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第一节地理环境对区域发展的影响

教案 A

教材分析

本节教材容牵涉到的知识点，有很多是初中地理知识，如何利用课堂教学将温故知新结合在一起是值得关注的问题。因此，该节课程拓展的方向应该是将教材中的中国地理知识很好地运用，并适当地延展到国情知识、环境知识等知识点。这也是地理教学中情感价值观的正确导向。

区域地理环境差异是指不同区域之间的自然、人文要素及其他生产要素的禀赋和发展水平的不同。本节教材对区域差异的比较侧重于自然环境与人类活动的差异上。在“区域差异”中，从人地关系的角度，提出了区域差异既有自然要素也有人文要素的差异。要求在理解和掌握区域差异概念的基础上，进一步明确区域差异的各个要素的相互作用，为探究区域差异的原因打下基础。通过学习，使学生在认识区域差异的同时，进一步认识组成环境的各要素相互影响、相互制约，从而构成了地理环境的整体性。引导学生在探究区域可持续发展时，充分关注地理环境的整体性。

自然环境的区域差异主要表现在地理位置、地形、气候、水文、植被、土壤、自然资源等方面。人类活动的区域差异,主要表现在农业生产类型（种植业、畜牧业等）、生产方式（包括耕地类型、主要农作物、复种制度等）和住房样式等方面。自然环境的差异对人类活动影响很大,所以在比较时不能把自然环境的差异与人类活动的差异割裂开来。

对于区域差异的比较，不仅要求学生能以地理现象说明两个不同区域的差异，更重要的是要引导学生通过学习“比较自然环境、人类活动的区域差异”，掌握有关区域差异的比较方法，同时,要使学生在比较过程中理解形成区域差异的原因。并使学生在认识地域差异的同时，进一步认识组成环境的各要素相互影响、相互制约而构成了地理环境的整体性。课标中的活动建议：“模拟赴热带雨林、热带草原、热带荒漠、高山等地区的旅行，描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象，说出到上述地区旅行应携带的主要生活用品”，能够将学习和生活实践相结合，有利于拓展学生视野。

课标要求，应使学生通过实例分析，认识区域发展有其自身规律。要实现区域的可持续发展，必须随着区域自身的发展，协调人地关系，并根据社会、科技等发展，不断探寻本区域新的增长点。

影响区域发展的因素主要是地理位置、资源环境、技术力量、产业结构等。资源与环境是区域发展的物质基础。随着区域的发展，其空间不断扩大，产业部门增多，资源供给与需求就会发生矛盾。只有当新能源、新材料被不断开发利用或新的能耗少、原材料需求少、经济效益高的部门出现的时候,区域才可能得到新的发展。区域环境对区域的发展具有制约作用，一个区域如果环境条件较差，即使拥有丰富的资源，区域的良性发展也难以实现。

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教学目标

一、知识与技能

1．举例说出区域的特征。

2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响。

3．以某个区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响。

二、过程与方法

通过对不同区域以及区域不同发展阶段地理环境对人类活动的不同影响的分析，初步掌握分析问题的基本思路和基本方法。

三、情感、态度与价值观

通过对不同区域以及区域不同发展阶段地理环境对人类活动的不同影响的分析，帮助学生树立区域可持续发展观和协调的人地关系观。

教学重点、难点

教学重点

1．比较分析地理环境差异对区域发展的影响。

2．分析区域不同发展阶段地理环境的影响。

教学难点

1．区域的特征。

2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响。

教法与学法导航

教法：比较法、案例分析法、图示法等。

学法：比较法、案例分析法。

教学准备

教师准备：有关挂图等、自制图表等。

学生准备：预习教材，完成预习作业。

教学时数：1课时

教学过程

导入新课

我们生活在不同的区域，人类的生产、生活与区域地理环境密切相关，那么区域的含义和特征是什么？不同区域和区域的不同发展阶段，地理环境和人类活动又有什么联系呢？

讲授新课

一、区域

1．概念

区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。

2．特征

（1）区域具有一定的区位特征

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不同的区域，自然环境有差异，人类活动也有差异。同一区域，区域部的特定性质相对一致，如湿润区的多年平均降水量都在800毫米以上。但自然环境对人类活动的影响随着其他条件的变化而不同。

（2）具有一定的面积、形状和边界

①有的区域的边界是明确的，如行政区；

②有的区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。

（3）既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域

如，东北平原既是东北地区的一部分，又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。

3. 划分

由于目的不同，所用的指标和方法不同，人们划分出的区域类型也不同。

二、地理环境差异对区域发展的影响

每一个区域都具有特定的地理环境条件，并对区域发展产生深刻的影响。

思考：

1．导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温差异的主要原因是什么？

点拨：从地理位置（纬度位置、海陆位置）方面思考回答。

2．长江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈现什么规律？形成这种分布规律的主要原因分别是什么？

点拨：长江三角洲的年降水量大致和我国降水量的普遍规律一致，原因从该地地形为平原，降水主要来自东南季风等方面分析；松嫩平原的年降水量由于受东面有长白山的阻挡，降水较少，基本呈现从东向西递减的规律。

3．长江三角洲和松嫩平原河网密度的差异，对农业生产会产生哪些影响？

点拨：长江三角洲地区因河网密布，湖泊众多，耕地多为水田，较为分散。松嫩平原地区河网密度小，导致耕地多为旱地，集中连片。

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