小学教师年度考核细则

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小学年度教师考核细则范文

小学年度教师考核细则范文

小学年度教师考核细则范文尊敬的校长、各位评委:大家好!我是XX小学XX班的教师XX。

很荣幸能够站在这里,向您和各位评委汇报我过去一年来的工作表现。

一、教学准备为了做好学生的教育教学工作,我充分认识到教学准备的重要性。

每天我都提前对教材进行仔细的阅读和准备,切实把握学生的学情和特点。

准备课堂教学的同时,我还针对学生的特长和兴趣,进行了一些额外的准备,以提高教学效果。

二、教学组织在课堂教学中,我注重师生互动,通过提问、讨论等方式,激发学生的参与和积极性。

我会根据学生的学习情况,灵活调整每一堂课的教学内容和进度,确保教学的连贯性和有效性。

三、教学反馈为了及时掌握学生的学习情况,我定期进行作业和测验,并及时给予学生反馈。

我会针对学生的不足之处进行个别辅导,帮助他们解决问题,提高学习成绩。

四、课外辅导我积极参与学生的课外辅导,组织了一些学习小组和活动,帮助学生拓展知识面,提高综合能力。

我也与家长保持密切的沟通,及时了解和解决学生在学习上的问题。

五、班级管理在班级管理上,我注重培养学生的自律能力和团队合作精神。

我通过班会、班级活动等方式,增强学生之间的凝聚力和互动性,营造了一个和谐的班级氛围。

六、家长沟通我非常重视与家长的沟通工作。

我定期与家长进行面谈,向他们详细了解学生的学习和生活情况,共同探讨学生的发展方向。

我也会定期发送班级通讯,及时向家长反馈学生的表现和进展。

七、教师自我提升我深知作为一名教师,自身的提升对学生的影响很大。

因此,我通过参加各类教育培训班、研讨会等活动,不断丰富自己的教学知识和教育理论,提高自己的教育教学水平。

以上便是我过去一年来的工作表现,感谢各位的聆听!我将继续努力,不断提升自己的教育教学水平,为学生的成长和发展贡献自己的力量。

谢谢!。

2023小学教师年度考核量化评价细则

2023小学教师年度考核量化评价细则

2023小学教师年度考核量化评价细则如下:
1. 教育教学质量(60%):
- 平均成绩水平:根据学生的期末考试成绩,计算教师所教班级的平均成绩水平。

成绩水平高的班级得分更高。

- 教学效果:考察学生在教师指导下的学习效果,如学生的学业进步、知识掌握程度、学习态度等。

- 教学创新:考察教师在教学中的创新思维和方法,包括教学设计、教材使用、教学手段等。

2. 课外活动开展情况(20%):
- 主持或参与课外活动:考察教师在校园活动中的参与程度和主持能力,如班级会、联欢会、比赛活动等。

- 学生参与度:考察学生对教师所组织的课外活动的积极参与程度。

3. 师德师风(20%):
- 师德表现:考察教师在教育教学过程中的言行举止、职业道德等方面的表现。

- 师德评价:采集学生、家长、同事对教师师德的评价,包括诚信、责任心、爱心等。

以上评价细则是对小学教师年度考核的量化评价指标,根据不同学校的实际情况和要求,还可以针对具体情况进行一些调整和补充。

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小学教师考核细则(9篇)

小学教师考核细则(9篇)

小学教师考核细则(9篇)小学教师考核细则(9篇)小学教师考核细则1为进一步规范全市中小学教师高、中级教师职务推荐评审工作,真正做到坚持标准、保证质量、科学量化、全面考核、择优推荐,使教师职务推荐评审工作更趋合理、准确、科学,现根据《黑龙江省中小学校教师系列中、高级专业技术职务评审标准》(黑人发[__]71号)及《黑龙江省中小学教师工作考核办法》等文件精神,结合我市实际,制定齐齐哈尔市中小学教师职务量化推荐考核办法(试行)。

一、量化要素(一)学历资历;(二)政治素质和职业道德;(三)教育工作;(四)教学工作;(五)教育教学研究。

二、量化评审细则(一)学历资历1.任职年限。

“任职年限”每一年按0.5分计算。

2.工龄。

工龄每一年按0.5分计算。

3.学历。

高中教师(或进修学校教师):学历是研究生毕业取得硕士学位以上的(含在职进修)5分,全日制大学本科毕业取得学士学位的4.5分,无学士学位的4分,函授本科有学士学位的3.5分,无学士学位的3分。

初中教师:学历是研究生毕业取得硕士学位以上的(含在职进修)5分,大学本科毕业取得学士学位以上的(含函授)4.5分,无学士学位的4分;学历是全日制大学专科毕业的3.5分;函授专科的3分。

小学教师:学历是大学本科毕业以上的(含函授)5分;大学专科毕业的(含函授)4.5分;学历是全日制中专毕业的4分;函授中专的3.5分。

(二)政治素质和职业道德1.年度考核。

晋升高级按近五年教师工作考核结果累计计算,晋升中级按近三年教师工作考核结果累计计算,每一年度考核为优秀等次的`计5分,合格等次计3分。

2.综合表彰。

以各级党委、政府、教育行政部门及其它行政部门颁发的荣誉证书为准,任现职以来,获国家级、省、市、县、乡级、校级奖励的,分别计8分、6分、4分、2分、1分、0.5分,各类奖励可累计加分。

(三)教育工作1.教育管理班主任或学校中层及以上干部任现职以来,能够认真履行工作职责的。

每任职一年计1分,学年组长,教研组长(备课组长),每任职一年计0.8分。

小学教师年度考核量化评价细则

小学教师年度考核量化评价细则

小学教师年度考核量化评价细则
小学教师年度考核量化评价细则如下:
一、教学能力评价:
1.教案设计:评估教师教案设计的合理性、科学性和操作性。

2.教学过程管理:评估教师教学过程中的组织和管理能力,包括课堂纪律维护、学生参与度、教学资源的合理利用等。

3.教学效果评估:评估教师所教授学生的学习成果,包括学生的学习水平、学习态度和学习方法等。

二、教学能力提升:
1.专业学习:评估教师在教学外的时间内进行的专业学习,包括参加培训、学术研究等。

2.教学反思:评估教师对自己教学的反思和改进能力,包括对教学过程和教学效果的分析、总结和改进措施等。

3.教育教学创新:评估教师在教育教学方面的创新能力,包括课堂教学方法创新、教学资源开发创新等。

三、教务工作评价:
1.班级管理:评估教师对班级管理的能力,包括学生情况了解、家校沟通、学生发展指导等。

2.校本活动组织:评估教师在校本活动组织方面的能力,包括各类会议、活动的组织和协调等。

3.教材使用:评估教师对教材的合理使用情况,包括按时按质完成教学任务、合理安排教学进度等。

四、师德师风评价:
1.教师形象:评估教师在学校和社会中形象的塑造情况,包括仪态、言行和社交能力等。

2.学生评价:评估学生对教师师德师风的评价,包括对教师的关心、帮助和榜样作用等。

以上是小学教师年度考核量化评价细则的一些方面,具体评价细则可以根据学校的实际情况进行调整和细化。

小学年度教师考核细则(4篇)

小学年度教师考核细则(4篇)

小学年度教师考核细则是针对小学教师设计的一套考核制度,旨在评估教师的教学质量和综合能力,帮助提高教师的教育教学水平和专业素养。

下面是一个可能的小学年度教师考核细则:1. 教学成绩:- 学生学习成绩:考核教师所带班级学生的学习成绩,包括考试成绩、作业完成情况、学生能力提升等。

- 学生综合素质:考核教师所带班级学生的综合素质培养情况,包括道德品质、社会实践活动参与等方面。

2. 教学能力:- 教学设计与执行:考核教师的课程设计能力和教学实施能力,包括教案设计、教学活动设置、课堂管理等。

- 教学方法与手段:考核教师的教学方法和教学手段,包括教学手段多样性、互动性、有效性等。

3. 师德师风:- 课堂纪律与管理:考核教师在课堂纪律维护和学生管理方面的表现,包括课堂秩序、纪律教育等。

- 师生关系与教育沟通:考核教师与学生、家长、同事之间的关系与沟通情况,包括对学生的关心、对家长的回应等。

4. 个人发展:- 专业学习与进修:考核教师通过参加专业培训、学习新知识、提升教育教学水平的情况。

- 教育教学研究与创新:考核教师在教育教学研究方面的表现,包括研究课题、发表论文、参与学术活动等。

5. 教师团队协作:- 合作与交流:考核教师在教师团队中的合作与交流情况,包括参与教研活动、分享经验等。

- 评课与反思:考核教师对自己教学的评估与反思,包括定期开展评课、思考教学方向等。

以上是一个基本的小学年度教师考核细则的概述,具体的细则可以根据学校的实际情况进行调整。

小学年度教师考核细则(2)第一章总则为进一步规范小学年度教师考核工作,促进教师专业成长和教育教学质量的提高,根据教育部和教育局相关政策,结合学校实际情况,制定本细则。

第二章考核目标小学年度教师考核的目标是通过科学、公正、全面的评价,对教师的教育教学能力、教育教学效果进行评估,促进教师专业成长和教育教学质量的提高。

第三章考核内容小学年度教师考核的内容主要包括教学能力、工作作风、教育教学成果等方面。

2024年小学教师年度考核量化评价细则模版(二篇)

2024年小学教师年度考核量化评价细则模版(二篇)

2024年小学教师年度考核量化评价细则模版一、评分细则科研成果获奖,其得分按论文获奖得分的1.5倍计算。

(最高加分上限为____分)上述各项累计最高得分为____分。

二、评分方法1、上述五个量化考核要素的得分,按照____%的比例计入总分。

2、参与评优的教师需向全体教师进行述职,全体教师根据述职情况对参评教师进行推荐打分,群众推荐打分占总分的____%,按推荐人数多少进行排序,分为五个等级,每级之间差距为____分。

3、考核小组对参评教师进行推荐打分,考核小组推荐打分占总分的____%,按推荐人数多少进行排序,分为五个等级,每级之间差距为____分。

三、考核等级划分考核等级分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级,具体标准如下:1、优秀:政治思想表现优秀,积极贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,模范遵守国家法律、法规及各项规章制度,具备良好的职业道德,廉洁自律,业务精通,工作勤奋,敬业爱岗,具有强烈的工作责任心,具备改革创新精神,教育教学业绩突出。

考核量化得分需达到____分及以上。

若当年受到行政警告或党内警告处分,则年度考核不得评定为优秀等级。

2、合格:政治思想表现良好,能够正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,自觉遵守国家法律、法规及各项规章制度,具备良好的职业道德,廉洁自律,熟悉业务,工作认真,履行岗位职责,完成教育教学任务,无重大差错。

考核量化得分在____分至____分(含____分)之间。

①若当年受到行政记过处分,则年度考核不得评定为合格及以上等级;②若当年应参与交流而拒不参加,则年度考核不得评定为合格及以上等级。

3、基本合格:政治思想表现一般,组织纪律性不强,工作积极性不高,工作效率低,教育教学工作中存在差错。

考核量化得分在____分至____分(含____分)之间。

以下情况之一可评定为基本合格等级:①无正当理由逾期不归连续超过____天或一学年内累计超过____天的;②无正当理由连续迟到、早退____次,或一学年内累计迟到早退在____次及以上的;③无正当理由拒绝参加继续教育的;④工作中有违犯教师职业道德现象并造成不良后果或师德师风考核等级为基本合格的;⑤工作责任心不强,责任差错在____次及以上,并造成不良后果的。

小学年度教师考核细则范文(4篇)

小学年度教师考核细则范文(4篇)

小学年度教师考核细则范文第一章:总则第一条:为了加强对小学教师的管理和督促,提高其教学质量和教育能力,特制定本细则。

第二条:本细则适用于全校小学教师的年度考核,包括正式任教的全日制小学教师、代课教师以及特殊教育教师等。

第三条:年度考核是对小学教师岗位履职情况进行全面检查和评估的过程,旨在激励教师积极工作、提高教育教学水平。

第四条:年度考核结果是教师晋升、岗位调整、奖惩等重要决策的依据,也是评价教师工作成绩和能力的重要依据。

第五条:年度考核的内容包括教学工作、教案备课、学生管理、工作态度、师德师风等方面。

第二章:考核项目第六条:教学工作是小学教师的核心工作内容。

教师需按照学校教学计划,合理安排教学进程,组织学生学习,完成教学任务。

第七条:教案备课是保证教学质量的重要环节。

教师需有系统且科学的备课安排,提前准备好教案和教学资源准备,确保教学效果。

第八条:学生管理是教师工作的重要组成部分。

教师需积极参与学生综合素质培养、班级管理等工作,注重学生心理关怀和发展。

第九条:工作态度是衡量教师综合素质的重要标准。

教师需认真履行职责,积极主动,团结同事,与家长保持良好沟通,维护学校形象。

第十条:师德师风是小学教师必备的品质。

教师需具备良好的职业道德和师德风范,严守教育职业底线,做到以身作则,为学生树立榜样。

第三章:考核标准第十一条:教学工作的考核标准包括:教学目标的明确度、教学内容的科学性、教学方法的多样性、学生学习效果等。

第十二条:教案备课的考核标准包括:备课计划的完整性、教案的合理性、教学资源的充足性、备课时间的合理安排等。

第十三条:学生管理的考核标准包括:学生纪律的管理、学生心理的关怀、班级管理的有效性等。

第十四条:工作态度的考核标准包括:工作积极主动、团队协作能力、对待学生和家长的态度等。

第十五条:师德师风的考核标准包括:职业道德的遵守、言行举止的规范、师生关系的平等和谐等。

第四章:考核流程第十六条:年度考核由学校教务处组织进行,按照考核细则的要求和标准,对小学教师进行综合评估。

小学年度教师考核细则(3篇)

小学年度教师考核细则(3篇)

小学年度教师考核细则是学校根据小学教师的具体工作情况和教学要求制定的一套评估标准和程序,用于评估小学教师的工作成绩和教学效果。

小学年度教师考核细则包括以下方面的内容:1. 教学质量:评估教师的教学水平、教学方法和教学效果,包括学生的学习成绩、教学评价和教学创新等方面的考量。

2. 教学活动:评估教师的教学准备工作、教案设计和课堂教学活动。

这包括教学计划的编制和实施情况、教学材料的选择和运用、教学环境的营造等。

3. 学生管理:评估教师对学生的管理和辅导工作,包括学生的纪律表现、班级管理和学生的评价等。

4. 师德师风:评估教师的教育教学态度和职业道德,包括教师在学校内外的表现、对待学生的态度和行为等。

5. 个人发展:评估教师的专业发展和学习成果,包括教师的培训情况、参与研究和教育改革的情况等。

小学年度教师考核细则的具体评估标准和程序由学校根据实际情况确定,可以根据学校的特点和教师的专业特长进行调整。

评估的结果将用于教师的晋升、薪酬调整和奖惩等方面。

同时,学校也会将评估结果用于教师的培训、指导和改进教学的工作中。

小学年度教师考核细则(2)为激励教师认真履行工作职责,提高政治和业务素质,促进教师的自我发展,客观全面科学地评价教师的德才表现和工作绩效,使年度考核发挥评价应有的激励和导向作用,促进教师队伍各方面素质的提高,根据《鹿城区人民政府关于实施义务教育经费保障机制改革____》和鹿城区委组织部、区人事局《____做好____年度机关、事业单位工作人员考核工作____》的精神,结合我校有关规章制度,特制定本考核细则。

一、考核对象全校在编在职教职工。

二、基本原则坚持“考核与奖金挂钩,拉开档次,优职优酬,有利于调动积极性”原则。

三、考核的组织及程序1.由考核小组负责年度考核的组织和具体实施工作。

2.宣传:学校负责传达上级有关年度考核的文件精神。

3.自评:被考核人填写《事业单位工作人员年度考核登记表》。

4.民测:在校区范围内进行民主测评工作。

2024年小学年度教师考核细则

2024年小学年度教师考核细则

2024年小学年度教师考核细则第一节总则一、为了进一步提高小学教师教育教学能力,加强教师队伍建设,健全考核评价体系,根据小学教师岗位特点和对教师教育教学能力要求,制定本细则。

二、本细则适用于全校小学教师的年度工作考核,旨在激励教师积极进取,促进教学质量提升,培养高质量的优秀教师。

三、本细则由学校教务处负责起草和执行,并尽快向全体教师进行公示。

第二节考核内容一、教学设计与准备1.合理设计教学目标,符合小学生认知特点和学习需要。

2.根据教材和教学要求,制定详细的教学计划,包括教学大纲、分课时计划和教材补充资料等。

3.按时准备教学教具、课件和学生实验材料等教学资源,确保教学所需材料齐全。

4.根据学生的学情特点,进行针对性的教学准备,包括备课笔记、教案、学情调查等。

二、教学实施与能力展示1.根据教学计划和学生的学习需要,选择合适的教学方法和教学手段,组织精心的教学实施。

2.掌握教学技巧,灵活运用不同的教学形式,激发学生的学习兴趣和主动性。

3.能够熟练运用多种评价方法和工具,对学生的学习情况进行及时、准确的反馈。

4.能够有效管理课堂秩序,保持学生参与度和注意力,提高教学效果。

三、教学评价与分析1.能够准确、客观地评价学生的学习情况,包括知识掌握、能力发展和态度改变等方面。

2.能够运用评价数据和分析结果,发现学生的问题和不足,并及时采取相应的教学调整措施。

3.能够及时给予学生积极的鼓励和正面的评价,促进学生自信心和学习动力的提高。

四、师德师风与个人发展1.遵守教师职业道德,弘扬良好的师德师风,做到言行得体、谦虚有礼。

2.关心爱护学生,积极参与学生德育工作,促进学生全面发展。

3.积极参加教师培训和自身专业学习,不断提高个人的教育教学水平。

4.具备积极的工作态度和团队合作精神,能够与同事良好地合作,共同促进学校教育教学工作的发展。

第三节考核方式一、年度教师考核采取综合评价的方式进行,包括教学观摩、课堂教学评价、教学设计评审、学生评价、校内评审等环节。

2024小学教师年度考核量化评价细则

2024小学教师年度考核量化评价细则

2024小学教师年度考核量化评价细则
1. 学业完成情况:考核教师在本学年内学生学业完成情况,包括学生的考试成绩、课堂表现、作业完成情况等。

2. 教学质量:评估教师的教学质量,包括教学设计的科学性、教学方法的多样性、教学内容的连贯性等方面。

3. 教学效果:考核教师的教学效果,包括学生的学习兴趣、学习态度、学习成绩的提升情况等。

4. 班级管理:评估教师在班级管理方面的表现,包括班级纪律的维护、班级文化的塑造、学生纪律的管理等。

5. 课堂管理:考核教师在课堂管理方面的能力,包括课堂秩序的维护、学生参与度的提高、学生互动的促进等。

6. 师德师风:评估教师的师德师风,包括教师的仪表、言行举止的规范性、与学生和家长的关系等。

7. 自我发展:考核教师在自我发展方面的努力程度,包括参加教学研讨活动、持续学习与提升的意愿等。

8. 参与学校活动:评估教师对学校活动的积极参与程度,包括教师会议、家长会议、校园活动等。

以上评价细则可以通过课堂观察、学生评价、同事评价、家长评价等方式进行综合评估,最终确定教师的年度考核结果。

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中心小学教师年度考核评价细则

中心小学教师年度考核评价细则

一、考核目的教师年度考核评价旨在全面评估教师在教学、科研、师德、班主任工作以及学校文化建设等方面的综合能力,促进教师专业成长和学校整体提升。

二、考核内容1.教学能力(1)教案设计和备课:教师权重高于三分之一,评价内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等,并着重评估其针对学生差异化教学的能力。

(2)课堂教学:评估教师的教学过程管理、教学态度和语言表达、学生参与度以及教学评价的能力。

(3)教学效果:考评学生学习成果与教师的教学关联度,鼓励教师开展教育实验和创新教学,并评估学生成绩提升情况。

2.科研能力(1)教育研究:评价教师对教育理论和教育实践的探索和研究,以及对研究结果的运用和分享。

(2)教育:评估教师参与学校教育工作的能力,并考核其在学校教研活动中的贡献度。

3.师德师风(1)教育理念:评价教师的教育理念是否与学校的办学理念相契合,并考核其是否能够充分调动学生的积极性。

(2)职业道德:评估教师在工作中遵守职业道德规范的情况,包括课堂纪律、学术诚信、公正公平等。

(3)学生关系:考察教师与学生的互动关系、情感沟通和学生成长引导等方面的能力。

4.班主任工作(1)思想政治工作:评价班主任的学生思想政治工作能力,包括学生的思想状况、家庭状况、心理健康等方面。

(2)班级管理:评估班主任的班级管理水平,包括班级文化建设、考勤纪律、班级活动等方面。

(3)家校合作:考核班主任与家长的沟通和协调能力,以及班级与家庭的有效合作情况。

5.学校文化建设(1)团队合作:评估教师在团队中的协作精神和共建共享意识。

(2)学科建设:评价教师对学科建设的贡献度,包括编写教材、撰写论文、参与学校学科活动等方面。

(3)校本教研:考核教师积极参与校内教研活动的情况,包括组织和参与研讨会、分享教学经验等。

三、考核方式和流程1.考核方式(1)定性评价:由教师上级领导、同级评价和下级评价,采用综合评价法进行评分。

(2)定量评价:参考教师的教学成绩、科研成果等数据进行评判,根据相应指标给出分值。

2024年小学教师期末工作综合考核评估细则

2024年小学教师期末工作综合考核评估细则

2024年小学教师期末工作综合考核评估细则一、考核目的本考核评估细则旨在对小学教师在2024年度的工作进行全面评价,激励和引导教师提升教学水平和教育教学能力,促进学校教育教学质量的持续提高。

二、考核内容小学教师的综合工作考核评估内容包括但不限于以下几个方面:1. 教学工作(1)教案准备和备课质量;(2)课堂教学设计与实施;(3)学生作业批阅和评价;(4)课后辅导与个案教育;(5)课堂纪律和管理。

2. 教师作风与职业素养(1)教师形象与仪容仪表;(2)教师激发学生学习兴趣的能力;(3)师生沟通与处理家长关系;(4)教师积极参与学校各项活动;(5)遵守教师伦理和专业道德。

3. 教育科研与创新(1)教育教学研究和实践能力;(2)教育科研成果与发表情况;(3)教育创新能力与实践;(4)教育教学技术手段与应用。

4. 教研与合作(1)参与学科组教研活动;(2)与同事合作教学的能力;(3)与学校其他部门合作的能力;(4)承担校际交流与互助的责任。

三、考核方式和评分标准1. 考核方式考核采用综合评估的方式,包括日常观察、教学评比、教龄工资、学生评教和个人自评等多种途径进行评估。

(1)日常观察:学校领导和年级组长对教师的教学活动进行随机观察,记录并反馈教师的优点和不足之处,作为评估依据。

(2)教学评比:学校组织各科或学段教学比赛,对教师的教学设计和教学效果进行评估和排名,作为评估依据。

(3)教龄工资:根据教师的实际任教年限,享受相应的教龄工资,部分综合到绩效评估中。

(4)学生评教:学校组织学生对教师进行匿名评教,以了解学生对教师的满意度和教学效果。

(5)个人自评:教师自行完成对自己工作的自我评价,包括对日常工作的总结和对个人发展的规划。

2. 评分标准评分标准根据不同考核内容进行综合评定,并根据评估结果分为优秀、良好、中等、较差和差五个等级。

(1)教学工作评分标准:优秀:教案准备完备,备课质量高,课堂教学设计合理且富有创意,教学过程紧凑生动,学生作业批阅及时且具有个性化评价,课堂纪律管理得当。

小学年度教师考核细则模版

小学年度教师考核细则模版

小学年度教师考核细则模版一、考核目的本考核旨在全面评估小学教师的教学水平、专业素养和综合能力,为学校提供科学客观的评价依据,进而激发教师的教育热情,促进其自身的成长与发展。

二、考核内容1. 教学成绩(1)教学效果:考核教师发展学生成绩和提高学生成绩的效果,评估其教学目标的完成度和教学过程的有效性。

(2)教学质量:考核教师的教案准备、授课设计和教学演示等,评估其教学质量是否符合小学教育的要求。

2. 教学研究(1)教育研究:考核教师是否积极参与教育研究活动,如课题研究、教材研究等,并对学校教育教学改革提出建设性意见和建议。

(2)教育创新:评估教师在教育教学实践中的创新意识和创新能力,是否能够灵活运用新的教育教学理念和方法。

3. 学生发展(1)教育治理:考核教师在班级管理、学生指导和学生心理健康教育上的表现,评估其对学生全面发展的关注程度和措施的有效性。

(2)班务管理:评估教师在班级管理、课外活动组织、家长沟通等方面的能力和成效,评估其班级整体素质的提升情况。

4. 个人发展(1)自我评价:教师对自身专业发展情况的评价,包括学习的主动性、专业素养的提高以及自主学习的能力等。

(2)参与培训:评估教师是否参加相关培训并取得成效,评价其在培训中学习的知识和应用的能力。

三、考核方法1. 定量考核采用学生成绩分析、学业水平考核、课堂教学观察等方法,对教师的教学成绩进行量化评估,包括整体成绩评分、班级平均分提升情况等。

2. 定性考核通过教育研究报告、教学观摩评估、学生问卷调查等进行评价,以综合考核教师的教学研究和学生发展情况,并对教师的教学创新能力和专业发展情况进行评估。

3. 个人陈述与访谈教师应提交个人陈述,述说教学和个人成长情况,接受访谈,以了解教师对自身存在的问题和发展需求的认识。

四、考核标准根据考核内容和方法相应设置相应的评分指标和考核标准,以确保考核的客观、公正和准确性。

五、考核结果运用本学校将根据教师的考核结果,制定个性化的成长发展计划,针对性地提供专业指导和培训,促进教师的全面发展和提高。

中小学教师年度工作考核细则

中小学教师年度工作考核细则

中小学教师年度工作考核细则中小学教师年度工作考核细则中小学教师年度工作考核细则(第一篇)一、指导思想为进一步完善和落实学校各项管理制度,使学校管理工作规范化、科学化,通过过程管理和目标管理有效结合,更好地调动广大教职工工作的积极性和创造性,全面贯彻教育方针,大力推进素质教育,特制定本制度。

二、考核对象全乡小学教师三、考核内容及细则(一)考勤(10分)1、出全勤得10分。

2、事假半天扣0.25分,病假一天扣0.2分(住院期间不扣分),以此累计。

3、旷工一天扣10分,旷课一节扣5分,迟到、早退,随意停课,擅离岗位者酌情扣分。

4、请假超出一定天数者,除扣完本项以外,其余按教文体局有关规定执行。

(二)师德(10分)1、言行不检点,给学校声誉造成严重影响的,每次扣5分;2、体罚或变相体罚学生严重的每次扣5分。

3、闹不团结,无理取闹的,每次扣5分;4、对偶发事件未处理或视而不见者,造成学校声誉受影响,影响教师整体形象者,每次扣5分。

5、其他严重违反师德情况的酌情扣分。

6、本项总分10分,扣完为止。

(三)工作常规考核(10分)1、备课、上课、改作、家访等工作未能很好完成者,视情况酌情扣分;2、教师在本人职责范围内,或学校布置的工作,未及时履行职责,或未及时完成,造成学校工作受严重影响者,每次扣5分;3、实验课开设率每低于1个百分点,扣1分;4、违反学校规章制度,如到校时间、清校制度,造成安全事故的,每次扣5分。

以上(一)、(二)、(三)项各条酌情扣分情况由校委会讨论决定。

(四)教育教学能力(60分)1、教学成绩按《教学成绩分计算方案》执行。

按总分折40分的方法,计入本考核方案。

2、教师获各级先进、荣誉称号的,区级记3分,市级记5分,省级记7分,国家级记10分,以文件公布之日为准。

3、教职工本人参加由教育行政部门举办或批准同意的各类竞赛获奖,加分标准如下:4、教师辅导学生参赛获奖,按如下加分。

5、文娱会演和运动会等团体奖名次参照教师个人获奖计分(1—4为一等奖;5—8为二等奖;9—12名为三等奖;13—16名为鼓励奖)。

小学年度教师考核细则

小学年度教师考核细则

小学年度教师考核细则考核是教育管理中的一项重要工作,对于小学教师而言,年度考核更是评价和提升教学水平的重要依据。

本文将针对小学年度教师考核细则展开论述,以帮助教师们更好地了解和适应考核要求。

一、考核目的和原则小学年度教师考核的目的是全面评价教师的教学水平和工作表现,确保教学质量的提升和学校的稳定运行。

考核的原则包括客观公正、科学合理、动态管理和鼓励激励。

二、考核内容和指标1. 教学能力教学能力是评价教师职业素养和专业技能的核心指标。

考核内容包括教学设计与准备、课堂教学展示、学生表现评价等方面。

指标可进一步细分为教学目标明确、教学方法多样化、教学组织有序等。

2. 学生成绩学生成绩直接反映了教师的教学效果。

考核内容包括学生成绩的整体水平、学生进步情况、差生的教育救助等方面。

指标可体现在学生平均分、考试通过率、学生评价等方面。

3. 教育教学管理教育教学管理是衡量教师组织管理能力和团队合作精神的重要方面。

考核内容包括班级管理、教材使用、家校沟通等方面。

指标可体现在班级纪律、教学计划落实、家长满意度等方面。

4. 个人发展和专业提升个人发展和专业提升是衡量教师自我学习和成长的关键指标。

考核内容包括参加培训学习、教学研究成果、获奖情况等方面。

指标可体现在继续教育学时、教学改革实践、成果发表等方面。

三、考核程序和评价方式1. 制定年度教师考核计划:学校在每个学年伊始,根据教师数量和工作安排,制定年度教师考核计划,明确考核的目标和要求。

2. 考核数据收集:通过学生评价、教学观摩、教师自评等方式,收集有关教学能力和工作表现的数据材料。

3. 评核结果分析和评定:学校组织专家对收集到的数据进行综合分析和评定,形成评核结果。

4. 反馈与改进:学校将评核结果及时反馈给教师,并针对教师的不足之处提出改进建议,以便教师能够改进和提升自己的教学水平。

四、考核结果的应用1. 绩效薪酬激励:根据教师的考核结果,学校可以合理分配绩效薪酬,激励教师教学工作的积极性和创造性。

年度考核实施细则

年度考核实施细则

年度考核算施细则小学教师年度考核算施细则为了深入推进素质教育, 全面提高教育教学质量, 不停加大“四制”改革力度, 增进和深化教育管理体制改革, 充足发挥教职工旳工作积极性和主观能动性, 使学校管理民主化, 规范化, 科学化。

根据《中小学教职工量化考核措施》, 结合我校详细状况, 特制定本细则:一、德(10)1、详细规定(1)思想政治:坚持政治理论学习, 认真贯彻国家教育方针。

(2)职业道德:爱岗敬业, 依法执教, 服从领导, 为人师表。

(3)现代观念:树立与现代教育相适应旳教学观、人才观和质量观;树立改革意识、竞争意识、效益意识、创新意识;勇于迎接挑战, 具有不怕挫折和失败旳承受力。

2、考核措施(1)依法执教:能坚持原则, 不体罚或变相体罚学生, 爱岗敬业, 为人师表, 得3分, 工作上出现滞慢、拖拉、体罚(变相体罚)根据状况一次扣0〃2分—0〃5分。

(2)校纪校规;可以遵守学校旳多种规章制度, 服从领导, 关怀学生, 无赌博、酗酒、浓妆艳抹现象, 穿衣着装正规整洁, 言语规范, 在全校师生中有很好旳形象者得3分, 每发现违犯以上所规定者扣0〃3—0〃5分;(3)校务活动:A、能积极参与学校旳各项活动, 并能认真看待者得2分。

B、在各项活动中, 按获奖名次, 前三名分别积分10、8、6分。

(4)政治学习:能积极参与政治学习, 认真做好学习笔记, 每缺一页扣0〃1分。

(5)计划和总结:认真做好各项计划和总结, 内容切实可行, 完毕质量高得2分, 未完毕旳不积分, 每缺一项扣0〃5分。

二、能(20分)1、详细规定:(1)专业知识:具有对应岗位学历, 有较高旳专业知识和较强旳业务能力, 工作中创新和竞争意识强, 具有一定旳组织管理能力。

(2)业务能力:教学、教研能力强, 体现能力好, 善于组织管理, 实际操作能力强, 工作中不停开拓创新。

2、考核措施(1)业务学习、听课、评课(5分)A、能积极参与业务学习, 认真做好业务笔记者得3分, 缺一页扣0〃1分;B、能积极参与听课、评课活动, 且完毕听课任务者得2分, 缺一次扣0〃2 分。

小学年度教师考核细则范文(3篇)

小学年度教师考核细则范文(3篇)

小学年度教师考核细则范文第一章绪论一、背景和目的本细则的制定旨在全面评估小学教师在教学、科研、师德、管理等方面的表现,提高教师的教育教学能力和工作质量。

二、适用范围本细则适用于小学各级各类学校的教师考核工作。

三、考核原则考核工作以客观、公正、科学、有效为原则,注重教师的整体表现和个人特征的综合评价。

四、考核内容1. 教学能力考核2. 科研能力考核3. 师德考核4. 学科管理考核第二章教学能力考核一、教学设计1. 题目选择是否合理2. 教学目标是否明确3. 教学内容是否科学4. 教学活动是否多样化二、教学实施1. 教学方法是否恰当2. 教学过程是否生动3. 师生互动是否积极4. 学生学习参与度是否高三、教学效果1. 教学目标是否达成2. 学生学习成绩是否提高3. 学生学习兴趣是否增强4. 学生综合素质是否提升四、教学管理1. 教材使用是否规范2. 课堂纪律是否有序3. 学生作业完成情况是否合格4. 教学资源是否充分利用第三章科研能力考核一、科研意识和能力1. 科研思路是否清晰2. 科研方法是否科学3. 科研成果是否丰富4. 科研能力是否提升二、科研项目和论文成果1. 科研项目的立项情况2. 科研论文的发表情况3. 科研成果的应用情况4. 科研成果的影响力和质量三、科研交流和合作1. 科研交流的次数和形式2. 科研合作的程度和效果3. 科研成果的分享情况4. 科研成果的推广和应用第四章师德考核一、教育教学态度和水平1. 教育教学观念是否正确2. 教育教学方法是否合理3. 教育教学态度是否端正4. 教育教学水平是否高超二、学生成长和发展1. 学生成绩和进步情况2. 学生行为和品德培养情况3. 学生心理状况的关怀和引导4. 学生个性特点的发展和应用三、团队合作和校际交流1. 参与团队建设和协作情况2. 与同事的合作和互助情况3. 参与校际交流和教研活动4. 主动参与学校社会服务工作第五章学科管理考核一、学科建设和整体规划1. 学科课程设置是否合理2. 学科教材研发和使用情况3. 学科教研活动的组织和管理4. 学科教学资源的积累和开发二、学科教研和课程改革1. 学科教研论文和研究成果2. 学科课程改革和教学实践3. 学科教学活动的创新和应用4. 学科教学质量的评估和提升三、学科竞赛和研学活动1. 学科竞赛成绩和表现2. 学科研学活动的组织和实施3. 学科竞赛和研学活动的影响力4. 学科竞赛和研学活动的总结和改进第六章考核结果和管理措施一、考核结果的汇总和分析考核结果将按照各项指标进行综合评定,并形成个人考核报告。

2024年小学教师年度考核办法

2024年小学教师年度考核办法

2024年小学教师年度考核办法第一章总则第一条为了规范小学教师的教育教学行为,提高教育教学质量,推动小学教育事业的发展,根据国家相关法律法规和教育部门的要求,制定本办法。

第二条本办法适用于全国所有小学教师的年度考核。

第三条年度考核的目的是评估小学教师的教育教学能力和综合素质,为其提供进修、晋升、奖励等方面的依据。

第四条年度考核的原则是公平、公正、客观、科学。

第五条年度考核的内容包括教育教学能力、教育教学成果、师德师风等方面。

第六条年度考核的结果作为教师晋升、奖惩、薪酬等方面的依据。

第二章考核内容第七条教育教学能力是年度考核的重要内容,主要包括以下方面:1.教学设计能力:包括教学目标的设定与评价、教学资源的准备与利用、课堂教学环节的设计等方面。

2.教学组织能力:包括教学方法的运用、课堂秩序的管理、学生学习动机的激发等方面。

3.教学实施能力:包括教学内容的讲解和示范、学生参与度的调动、教学过程的掌控等方面。

4.教学评价能力:包括教学效果的评估、学生学业成绩的分析、教学反思与改进等方面。

第八条教育教学成果是年度考核的重要内容,主要包括以下方面:1.学生学业成绩:包括学生考试成绩、学业水平的提升情况等方面。

2.学生发展情况:包括学生的综合素质发展、道德品质形成等方面。

3.教学成果:包括教育教学研究成果、教育教学改革项目等方面。

第九条师德师风是年度考核的重要内容,主要包括以下方面:1.爱岗敬业:包括教学态度、工作热情、职业道德等方面。

2.师生关系:包括与学生的沟通与交流、与同事的合作与协作等方面。

3.师德修养:包括诚实守信、言行一致、注重形象等方面。

第三章考核程序第十条年度考核分为自评、互评和上级评定三个环节。

第十一条自评是指教师针对自身的教育教学工作进行全面评估并撰写自评报告。

主要内容包括个人情况介绍、教育教学工作情况、教育教学成绩等方面。

第十二条互评是指教师之间相互评价,评价内容包括教学设计能力、教学组织能力、教学实施能力、教学评价能力等方面。

小学教师考核细则

小学教师考核细则

小学教师考核细则学校也有教师考核细则,如下为大家准备旳是:小学教师考核细则范本,欢迎大家阅读!小学教师考核细则考核内容分德能勤绩四大部分。

(一)德(15分)热爱祖国,拥护党旳领导,遵纪遵法,为人师表,有良好旳职业道德,有团结协作精神;热爱教育事业,面向全体学生,全面贯彻教育方针。

下列状况在基础分内予以扣分:1、无端不参与升国旗典礼、政治业务学习(请假不能参与旳每次扣0.1分)或校内集体活动每次扣0.5分。

2、不服从学校分派或不完毕学校布置工作任务旳扣1分,导致损失或严重损失旳扣2—5分。

3、不按程序进行上访或在校内外及网络媒体等制造谣言或传播谣言旳每次扣2分。

4、班上出现安全或其他重大事故负责人不积极处理旳扣2—5分。

5、乱收费、体罚或变相体罚学生,发现一次扣2分。

(二)、能(20分)1、继续教育。

参与继续教育、年内完毕规定课时旳教育任务加2分。

每少一种课时扣0.2分。

2、听课满10节以上记2.0分,少一节倒扣0.2分。

分派指导实习生一人加记0.5分。

3、上公开课、示范课、观摩课、优质课等,获校、街道、区、市、国家一等奖分别计0.6、1、2、4、6分,二、三等奖对应级差分别少0.2分、0.3分。

取考核年限最高一级,同等级奖两个或两个以上每多一种加该级奖分值旳三分之一,但累加分值不能超过上一级最低奖旳分值。

4、承担教研教改试验课题旳主研人员,每期有试验课题计划、总结,按校、街道、区、市、国家分别计1、2、3、4、5分。

取考核年限最高一级,同等级课 1题两个或两个以上每多一种加该级分值旳三分之一,但累加分值不能超过上一级旳分值。

5、教育教学经验论文,交流刊登获奖,校、街道、区、市、国家级一等奖分别计1、2、3、4、5分,二、三等奖对应分别减0.2、0.5分。

娱乐性报刊刊登不计分。

以上各项均取考核年限内最高一级,同等级奖两个或两个以上每多一种加该级奖分值旳三分之一,但累加分值不能超过上一级最低奖旳分值。

小学年度教师考核细则

小学年度教师考核细则

小学年度教师考核细则一、教学能力1.教学目标明确,能根据学生的实际情况确定合理的教学目标,并能够充分考虑学生的特点和能力制定相应的教学内容。

2.教学计划合理,能够详细制定每节课的教学计划,明确教学步骤和重点,使学生能够有效地掌握知识。

3.教学方式多样,能够灵活运用多种教学方法和手段,如讲授、示范、讨论、合作学习等,使学生的学习积极性得到激发。

4.教学内容丰富,能够根据学科的发展动态和学生的兴趣爱好,及时更新教材内容,增加教学的丰富性和趣味性。

5.教学效果显著,能够通过有效的教学方法和手段,使学生的学习成绩得到明显的提高,并且能够针对不同层次的学生制定不同的教学策略。

二、教育教学工作1.教材教辅使用得当,能够根据教材的特点和学生的需要,合理选择和使用相关的教材和教辅工具,提高教学的有效性。

2.作业批改及时,能够及时批改学生的作业,给予准确的评价和指导,使学生能够及时了解自己的学习情况和提高的方向。

3.班级管理有效,能够运用有效的管理方法和手段,建立和维护良好的班级秩序,使学生的学习和生活得到良好的保障。

4.师生关系融洽,能够与学生建立良好的师生关系,关心和关爱学生,激发学生的学习动力和兴趣。

5.教育教学研究工作,能够参加教研活动,学习和借鉴他人的经验和教学方法,不断提高自己的教育教学水平。

三、师德师风1.教师形象良好,举止文明,言行端正,以身作则,给学生树立良好的榜样。

2.教育教学纪律严明,按时完成各项教学任务,不随意请假,不拖延教学进度。

3.尊重学生权益,平等对待每个学生,不歧视或偏袒任何学生,认真对待学生的提问和反馈。

4.注重教师修养,加强自身的综合素质培养,提高自身的学识水平和教育教学能力。

5.课堂纪律严明,能够做到课堂纪律有序,不允许学生闲谈、抄袭等违纪行为的发生。

四、班主任工作1.班级管理规范,能够建立健全的班级管理制度,积极组织和参与班级活动,营造良好的班级氛围。

2.学生情绪管理,能够积极关注学生的心理健康,及时发现并解决学生的问题,维护学生的良好情绪状态。

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西关小学教师年度考核细则
(试行)
为了严肃认真的做好我校年度考核工作,根据甘州区人事局、教育局文件精神以及上级的有关规定,结合我校实际,特制订本实施细则。

一、组织机构
考核领导小组
组长由校长担任,副组长由书记、副校长担任,成员有校委会部分成员(指定与选举产生)及教师代表组成。

二、考核对象
1.我校正式在职人员、专业技术人员和工人。

2.当年参加工作的只参加考核,不确定等次。

三、考核等次及优秀比例:
1.考核等次为优秀、合格、不合格三个等次。

2.优秀比例一般控制在参加考核总人数的百分之十五以内;当年被市委、市政府以上行政单位评为先进集体后,优秀比例可提高到百分之十五(去尾法)。

四、考核办法及程序
1.采取量化考核为主,民主测评为辅的办法。

2.考核程序:
(1)个人总结,填写年度考核登记表;
(2)根据各处室及校长办提供的材料、证件和考核对象提供的有效材料、证件等,由考核小组对考核对象进行逐项赋分;
(3)进行民主测评;
(4)考核小组逐人审议,将所有人员的积分累计排队,结合民主测评,初步推出各个等次;
(5)领导小组审定、公示、上报考核结果。

考核办法
1.平时考核(按平时考核累计分)占40%,年终考核占60%。

(年终考核得分=政治思想得分×15%+考核领导小组打分×60%+民主测评得分×15%+加分项×10%)
2.计算方法:年度考核得分=平时考核×40+年终考核×60%
3.平时考核以一年度绩效考核总分为准。

考核领导小组打分(100分)包括以下几方面:
(一)师德修养: (20分)
评价标准:依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表。

达到者得满分。

如有违反下列情形之一者扣5-10分:
1.在工作中,言行有违背党的方针政策及各项法律法规者;
2.个人言行影响工作秩序、他人工作,影响团结,造成同志间矛盾,打架、吵架者;
3.散布消极言论,工作消极,搬弄是非,影响学校声誉者;
4.不按规定收费,乱收费,向学生推销教辅资料,在校内外进行有
偿补课,索要家长财物者;
5.因工作不当,家长、学生反映强烈,产生较大负面影响者;
6.学期内受党政纪处分和治安处罚者;
7.教师穿着不得体,举止不文明,言行不检点,反映强烈者;
8.把学生赶出课堂,体罚或变相体罚(如殴打、漫骂学生等),留惩罚性作业者;
9.违反计划生育政策超计划生育者;
10.违反《信访条例》,参加集体上访、重复上访、越级上访者;
11.集体财产受损而熟视无睹的扣1分,任意损坏校产或损公利己的扣1-2分。

(二)工作态度(10分)
评价标准:服从组织,忠于职守,工作积极主动,一丝不苟,完成任务好。

遵守工作纪律,服从工作安排,顾全大局,有责任心,愉快接受临时性工作,积极参加义务活动,得满分。

有如下情况扣1-10分:
1.违反工作纪律,上班时擅自离岗,工作时间干私活、串岗、打游戏, 参与赌博、打牌,外出不请假者;
2.强调个人原因,不完成学校工作,工作被动,应付差事者;
3.在教学中出现教学事故者;
4.未请假不参加会议,或会议中违反纪律者;
5.对学校或年组安排的临时性工作推脱或不完成的;
6.“一岗双责”落实不到位,不严格履行安全责任,护导不及时、
不到岗、造成学生伤害者;
7.班级发生安全事故,情节轻者扣1-2分,情节严重者扣2-10分。

并承担部分经济赔偿;
8. 酒后进课堂,在教室吸烟、接打手机、非特殊情况坐着上课者;
对情节严重或以上条款未尽事宜则视情节轻重加以扣罚。

(三)、常规检查(20分)
评价标准:认真执行教学常规管理细则,按要求完成任务得满分30分.
有如下情况扣分:
1.不及时上交各类计划,总结扣1分。

2.不执行教学计划、进度,随意调课扣1-2分。

3.教案编写不认真不按要求,内容简单扣1-3分。

4.教学中无教案上课每次扣1分
5.不按要求布置作业扣1分。

6.对学生要求不严,作业缺交严重,且书面脏乱、潦草,任课教师无改进措施,批改不合要求(学生自批,不全收全批全改,或马虎或经常漏批)经检查每次扣1-2分。

作文缺1篇,扣1分。

7.不认真组织教学,课前准备不充分,上课迟到,每次扣1分。

不按时下课拖堂超过五分钟检查发现每次扣1分.提前下课扣1分。

8.不经同意擅自调课每次扣1分,上课时中途脱堂,每次扣2分。

9.中途随便离开教室、发生安全事故,发生一次扣5-25分;
10.所任课堂学生纪律差,教师维持无效,以致课堂纪律混乱的,
一次扣2分。

11.不按计划上早自习,下午自习,特长辅导者一次扣1分。

12.在各类考试中, 违反考试规定出现重大失误,或泄露考试内容或怂恿学生作弊者发现一次扣2-10分。

13.不开展双困生帮辅工作扣1分。

14.不按要求家访,粗暴对待家长的每次扣2分。

(四)创新能力(10分)
评价标准
岗位专业知识及基本功扎实工作中具有不断创新能力;主动获取新知识、新信息,掌握运用现代化教学或办公手段的能力;善于做学生思想政治工作;
有对班级、学科工作组织、管理、协调能力;具有教改实践、教学评价、教研科研的能力。

有下列情形者,扣分。

1.无故不参加各项教科研活动,(集体备课、评课、业务学习)每缺1次扣1分。

2.教师学期累计听公开课不得少于规定节数,每少1节扣0.5分。

学校领导按要求听课评课,每少1节扣1分。

(五)教学质量(20分)
1.以两学期考试成绩计算;达到规定目标成绩者得满分。

2、将两学期成绩按优秀率、优良率、及格率相加然后排队,按人数划分三个等次,前五名得满分,中间五名得18分,以后名次依
次从18分扣0.5分。

3、不担任考试科目的教师本项得16分。

(六)出勤10分
评价标准:
出满勤记10分。

有下列情况减分:
1.无故旷工一天扣5分。

2.旷工半天扣3分。

3.旷课、漏课,一节扣1分。

4.病事假3天以内1天0.1分(国家规定的假日除外)。

4-6天每天扣0.2分,7-10天,每天扣0.3分。

5.上班迟到、早退一次扣0.05分。

(八)工作量满记10分
1.教师任课达到基本任课班数为满工作量,得10分;
2.超出基本工作量每1节加0.5分,不足工作量每1节扣0.25分。

政治思想分由校级领导打分求平均分得出。

民主测评由所有教职工测评得出。

甲等票数*100%+乙等票数*90%+丙等票数*80%+丁等票数*70%。

二、加分项目
1.当年被评为校级(含校级)以上先进的,校级5分,局级8分,区级11分,市级14分,省级17分。

(取最高分,不累计得分)
2.当年被评为区级及以上骨干教师称号的,区级加5分,市级加8分。

3.培养学生在各级比赛中获奖的,局级2分,区级3分,市级4分,省级5分。

4.制作课件获奖的,区级一等奖5分,二等奖4分,三等奖3分。

市级一等奖6分,二等奖5分,三等奖4分。

省级一等奖8分,二等奖7分,三等奖6分。

4.论文在区级以上发表、交流的,区级5分,市级8分,省级12分。

5.课题、优质课评选获奖的。

校级优质课一二三等奖分别加6、5、3分。

区级一二三等奖分别加9、8、6分。

市级一二三等奖分别加11、10、8分,省级一二三等奖分别加13、12、10分。

6、一学期出满勤者加10分。

下列情况予以加分。

1.班主任、年级组长、教研组长工作责任心强,工作及时到位,成绩突出者加1分。

2.创造性地开展教育教学及其他工作,成绩显著,宣传学校工作,形成良好影响的教师,视其影响程度,加1分。

3.不分份内份外,积极主动关心学校各项工作,完成其他临时性任务,维护学校声誉,为集体做出突出贡献的教师,加1分。

4.在学校组织的各项活动中成绩突出者加1分。

5.教师为人师表,行为在社会上引起较大积极影响,学生、家长
评议好加1分。

(有材料可查)
6.任课班级学生数超过45人,加2分;
7.担任年级组长及教研组长加1分,担任中层以上干部加2分。

(不累加)
8.校级领导加3分。

十二、以上考核细则按学科教师和工作岗位分别执行标准分值;管理及工勤人员按岗位职责细则考核。

考核有违上级教育部门管理制度的,按上级管理制度执行,有特殊情况或情节重大的由支委会和考核领导小组做出处理决定或上报区教育局等部门做相应处理。

十三、教师年度考核“优”级指标评定办法。

原则上三年内不重复得“优”,其它条件具备,当年急需评聘高一级职务者且无“优”者可酌情考虑评优。

十四、本细则自制定之日起施行。

十五、本办法由学校办公室负责解释。

二〇一一年六月二十四日。

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