古代汉语专题基础汉字学教程试题解答举例及考核知识点

古代汉语专题《基础汉字学教程》试题解答举例及考核知识点说明

终结性考试试题类型及规范解答举例

试题题型包括填空题、简答题、字形分析题等。以下各小题是示例性的, 因此小题总分与该大题的分数不合。

一、填空（每空1分，回答不完整的不给分，共10分）：

1•汉字学萌芽于（）时期，创立于（）时期。

2.“小学”本来是对从事初级教育的学校的称呼，因为文字是小学所学的主要内

容，所以汉代用“小学”一词指称（）。

、简要回答下列问题（共4小题，每题10分，共40分）

1.谁创造了“部首”，“部首”的含义、“部首”的作用是什么，对后世有什么

影响？

三、分析下列汉字的构造类型（分析到小类，每字1分，共10 分）朱，伐，睹

四、写出下列黑体字的读音（每字1分，共10 分）阿房宫，天姥山，阳夏

五、按照要求说明句中的异体字、繁简字（30分）

（一）找出句中的异体字并与规范字一并说明造字结构特点：（每小题3分, 共15分）

1.都广之国，番禺之埜。（梁江淹《空青赋》

2.脣如激丹，齿如齐贝。（《庄子・盗跖》）

（二）写出句中加黑字形所对应的繁体字或简体字，并说明在句中的字义。（每字3分，共15分）：

1•既张我弓，既挟我矢。发彼小豝，殪此大兕。（《诗小雅吉日》）

《古代汉语专题〈基础汉字学教程》期末考试评分标准一、每空1分，回答不完整的不给分，共10分。

1.先秦；东汉。

2.文字学。

二、每题10分，共40分。

1、谁创造了“部首”，“部首”的含义、“部首”的作用是什么，对后世有什么影响？

部首是许慎创造的。《说文解字》按照具有相同偏旁的原则对所收字进行了归类，把具有相同偏旁的字归为一类，这样的类，许慎叫它作“部”，每部字取它们所共有的偏旁作为该部字的部目，同时又是该部字的首字，故名之曰部首。许慎用汉字部首系统建立了整个汉字形意系统，解释部首之间、部首与汉字之间、各个汉字之间的系统关系，为人们学习研究汉字构筑了一种优秀的范式。

《说文解字》用部首编排单字的方法为辞书编纂创造了一种优秀的编排体例，一直沿用至今。

三、每字1分，共10分

朱，指事字。

伐，会意字。

睹，形声字。

四、每字1分，共10分阿

e，姥m u，夏ji a

五、说明句中的异体字、繁简字（30分）

（一）找出异体字1分，比较并说明造字结构特点2分，共15分。

1.埜

“野”、“埜”造字结构不同。

“野”是形声字，从里，予声；“埜”是会意字，从林，从土。

2.脣

“唇”和“脣”都是形声字，声符相同，但意符不同，唇从口，脣从肉

（二）每小题3分，共15分。

1.發。射箭。

课程考核的相关内容

终结性考试难度按重点掌握、掌握、了解、应用四个不同层次的要求出题

其中重点掌握的内容约占50%掌握的内容约占10% 了解的内容约占10%应用的内容占30%

二、古代汉语专题〈基础汉字学教程》考核知识点

《基础汉字学教程》各章节的内容都在考核范围之内，基础知识类的题目，不会超出教材的范围；应用类的题目，比如解释古今字、通假字等，也可能出自教材之外，教材之外题目所占分数不会超过总分数的40%。教材之外的题目主要从电大《古代汉语》教材中选，因此，在学习本课程时，要与分析《古代汉语》教材中出现过的汉字问题结合起来。

以下考核知识点前面的标志说明：★为重点掌握的内容，☆为一般掌握的内容，

△为了解的内容，▲为应用的内容。

绪论

第一节汉字学的创立与发展

★0.1.1为什么说汉字学萌芽于先秦，主要依据是什么？

★0.1.2为什么说汉字学创立于东汉，标志是什么？

★0.1.3许慎是怎样界定“文”、“字”、“书”的含义的？

★0.1.4谁创造了“部首”，“部首”的含义、作用是什么，对后世有什么影响？

☆0.1.5为什么汉代用“小学”指称汉字学？

☆0.1.6唐宋元明清时期汉字学的名称有哪些？

★0.1.7、唐宋元明清时期汉字学的研究内容发生了哪些变化？

☆0.1.8宋元明时期出现的“六书学”取得了哪些成果？

0.1.9汉字子母相生、父子相联的理论是怎样形成的，主要观点是什么？有什么意

义？

★0.1.10 “《说文》学”代表性的著作有哪些，最负盛名是什么？

☆0.1.11魏晋到宋代仿照《说文》编辑的新字书主要有哪些，主要特点是什么？

☆0.1.12魏晋到宋代编纂的古文字字书主要有哪些？

☆0.1.13宋代到清代著录金石原文和考释文字有代表性的著作有哪些？

★0.1.14什么是“字原”？“字原”的作用是什么？

★0.1.15简述“字原学”的出现、发展与代表性著作。

★0.1.16简述戴侗《六书故》的特点和贡献。

★0.1.17简述朱骏声《说文通训定声》的特点和意义。

★0.1.18唐宋元明清时期具有规范用字作用的字书主要有哪些？

★0.1.19十九世纪末到二十世纪80年代汉字学发生了哪些剧烈的变化？

★0.1.20什么是古文字？什么是古文字学？简述古文字学的独立过程和集

大成的著作

☆ 0.1.21汉字改革从哪里开始的，代表人物和著作有哪些?

☆0.1.22汉字改革的过程中出现的研究汉字改革的主要著作有哪些？

☆0.1.23二十世纪九十年代以来汉字学发生了哪些新的变化？

△0.1.24什么是汉字本体研究？汉字本体研究包括哪些分支？

△0.1.25什么是应用汉字学？形成了哪些不同的分支？

△0.1.26什么是边缘交叉汉字学？有哪些重要的分支？

△0.1.27什么是汉字构形学？创始人的贡献和主要成果是什么？

△0.1.28研究汉字构件的著作有几类，主要著作有哪些？

△0.1.29什么是俗文字学？专门收集俗字的字书主要有哪些？

△0.1.30什么是现代汉字学？影响较大的著作与教材有哪些？

△0.1.31什么是汉字文化学？其基本任务有哪些？

△0.1.32什么是汉字符号学？主要成果有哪些？

☆0.1.33 20世纪九十年代以来汉字学研究方法有哪些变化？

第二节汉字学的学科地位和方法

★ 0、2、1、为什么说汉字学是一门基础的学科？

综述：

★0.3.1试述汉字学的创立过程。

★0.3.2汉字学的发展经历了哪几个阶段？每一个阶段取得成果有哪些? ★0.3.3许慎为文字学的创建做出了哪些贡献？

△ 0.3.4为什么说当前汉字学已经发展成为一个学科群？

★0.3.5为什么说汉字学是一门基础性学科？

★0.3.6汉字学的名称发生过哪些变化？

★0.3.7汉字学的研究内容发生过哪些变化？

第一章汉字的产生与发展

第一节汉字的起源

△ 1.1.1从来源上看，世界上的文字可分为几种类型？

★ 1.1.2关于汉字的来源主要有几种说法？