【数学】人教版小学数学二年级上册：5的乘法口诀

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4.1《5的乘法口诀》(教案)二年级上册数学人教版

4.1《5的乘法口诀》（教案）二年级上册数学人教版我今天要给大家讲解的是4.1《5的乘法口诀》，这是二年级上册数学人教版的内容。

教学内容：我们今天的学习内容是5的乘法口诀。

具体包括5乘以1等于5，5乘以2等于10，5乘以3等于15，以此类推，直到5乘以10等于50。

教学目标：通过本节课的学习，希望同学们能够熟练掌握5的乘法口诀，并能够灵活运用。

教学难点与重点：重点是让同学们记住5的乘法口诀，难点是让同学们理解乘法的概念。

教具与学具准备：我已经准备好了黑板、粉笔和口诀表，同学们需要准备好自己的笔记本。

教学过程：板书设计：我会把5的乘法口诀写在黑板上，让大家一目了然。

作业设计：作业题目：请同学们用口诀表，计算5乘以1到5乘以10的结果。

答案：5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50。

课后反思及拓展延伸：课后，我会反思今天上课的效果，看看同学们是否掌握了5的乘法口诀。

对于没有掌握的同学，我会个别辅导。

拓展延伸部分，我会让同学们试着用5的乘法口诀解决实际问题，比如：“如果我有10个苹果，我想知道我有多少个苹果的一半，我应该怎么做？”重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

实践情景引入的设计。

我选择了一个简单的生活实例：“如果我有5个苹果，我想知道我有多少个苹果的一半，我应该怎么做？”这个实例不仅能够引起同学们的兴趣，还能够帮助同学们理解乘法概念的实用性和重要性。

在这个环节，我会鼓励同学们积极参与，提出自己的问题，并尝试着自己解决问题。

这样的互动能够激发同学们的学习热情，同时也能够帮助他们对乘法有更直观的理解。

乘法概念的讲解。

我会在黑板上用粉笔演示5乘以1到5乘以10的过程，同时会解释乘法的含义。

我会强调乘法是将一个数重复相加的过程，比如5乘以3，就是将5重复相加3次，即5+5+5=15。

这样的讲解方式希望能够帮助同学们建立起乘法的直观印象，从而更好地理解和记忆口诀。

5的乘法口诀(教案)二年级上册数学人教版

《5的乘法口诀》年级：二年级上册科目：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生掌握5的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 培养学生运用乘法解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。

教学内容：1. 5的乘法口诀2. 乘法的应用教学重点：1. 5的乘法口诀的记忆与应用。

2. 乘法解决问题的方法。

教学难点：1. 5的乘法口诀的记忆。

2. 乘法解决问题的思路。

教学准备：1. 乘法口诀表。

2. 相关练习题。

教学过程：一、导入1. 老师出示一张图片，图片上有5个苹果，请同学们数一数有多少个苹果。

2. 学生回答后，老师引导学生用乘法算式表示出来，如：5×1=5。

二、学习5的乘法口诀1. 老师出示5的乘法口诀表，引导学生一起朗读。

2. 老师逐个解释口诀的含义，如：“一一得一”表示1×1=1。

3. 学生跟读，并尝试记忆口诀。

4. 老师出示一些练习题，让学生运用5的乘法口诀进行计算。

三、巩固练习1. 老师出示一些关于5的乘法口诀的练习题，让学生独立完成。

2. 学生完成后，老师挑选一些题目进行讲解，解答学生的疑问。

四、拓展提高1. 老师出示一些关于5的乘法口诀的实际问题，如：小明有5个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，小红有多少个苹果？2. 学生运用5的乘法口诀进行解答。

五、课堂小结1. 老师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生说说自己学到了什么。

2. 学生分享自己的学习心得。

六、作业布置1. 让学生回家后，向家长复述5的乘法口诀。

2. 让学生完成课后练习题。

教学反思：本节课通过引导学生学习5的乘法口诀，培养了学生运用乘法解决问题的能力。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。

同时，要加强练习，帮助学生巩固所学知识。

在课后，要及时进行教学反思，总结教学经验，不断提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程的第四部分——拓展提高详细补充和说明：拓展提高环节是本节课的重要环节，通过将所学的5的乘法口诀应用于解决实际问题，可以检验学生对口诀的掌握程度，同时提高学生运用乘法解决问题的能力。

二年级数学上册课件-5的乘法口诀(人教版) (共23张PPT)优秀课件PPT

1×5＝5 5×1＝5 2×5＝10 5×2＝10 3×5＝15 5×3＝15 4×5＝20 5×4＝20 5×5＝25
有什么发现？
二年级数学
5的乘法口诀
一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五
1×5＝5
＋5
2×5＝10
＋5
3×5＝15
＋5
4×5＝20
＋5
5×5＝25
5的乘法口诀
二年级数学
二年级数学
做4朵花，需要多少个花瓣？
活动要求： 1.想一想：做4朵花需要多少个花瓣？ 2.摆一摆、写一写，表示出你的想法。
二年级数学
5
10
15
20
二年级数学
5
10
15
20
二年级数学
5
10
15
20
二年级数学
二年级数学
5
10
15
20
5＋5＋5＋5=20
5个
5×4＝20
5 的乘法口诀
二年级数学
5
一五得五 1×5＝5 5×1＝5
5＋5=10
2个
二五一十 2×5＝10
5＋5＋5=15
3个
5＋5＋5＋5=20
三五十五四五二十
3×5＝15 4×5＝20
4个
5＋5＋5＋5＋5=25 五五二十五 5×5＝25
5个
5×2＝10 5×3＝15 5×4＝20
5×1＝5 5×2＝10 5×3＝15 5×4＝20
有什么发现？
二年级数学
5的乘法口诀
一五得五－5 1×5＝5
二五一十－5 2×5＝10

4.4《5的乘法口诀》(教案)二年级上册数学人教版

4.4《5的乘法口诀》（教案）二年级上册数学人教版一、教学内容本节课的教学内容为二年级上册数学人教版教材第47页的5的乘法口诀。

具体内容包括：5乘以1等于5，5乘以2等于10，5乘以3等于15，以此类推，直到5乘以10等于50。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀计算5的倍数。

三、教学难点与重点教学难点：使学生能够熟练掌握并运用5的乘法口诀进行计算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、口诀卡片。

学具：练习本、笔、口诀卡片。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲解生活中的实例，如“五个小朋友一起分苹果，每人能分到几个苹果？”等问题，引导学生思考5的倍数，从而引出5的乘法口诀。

2. 自主探究（10分钟）3. 成果展示（5分钟）4. 实践练习（10分钟）让学生运用刚学到的5的乘法口诀，进行计算练习。

教师随机抽取学生回答，并给予评价。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：5的乘法口诀1 x 5 = 52 x 5 = 103 x 5 = 154 x5 = 205 x 5 = 256 x 5 = 307 x 5 = 358 x 5 = 409 x 5 = 4510 x 5 = 50七、作业设计1. 请用口诀计算下列各题：（1）5乘以3等于多少？（2）5乘以7等于多少？（3）5乘以9等于多少？答案：（1）5乘以3等于15。

（2）5乘以7等于35。

（3）5乘以9等于45。

2. 请用口诀计算下列各题：（1）2乘以5等于多少？（2）3乘以5等于多少？（3）4乘以5等于多少？答案：（1）2乘以5等于10。

（2）3乘以5等于15。

（3）4乘以5等于20。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过自主探究和实践活动，基本能够熟练掌握5的乘法口诀。

但在实践中，部分学生对口的读法和写的规范性还需要加强指导。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对性地进行教学。

4.3《5的乘法口诀》(教案)人教版二年级上册数学

《5的乘法口诀》教学设计备教材内容《5的乘法口诀》是学习乘法口诀的第一节课。

由于学生有5个5个数数的经验，而且得数的特点比较突出，因此教材在第一节安排5的乘法口诀的教学。

教材呈现了生动形象的实物图，并提出数学问题，既调动了学生学习的积极性，又让学生认识到几个5相加的问题在生活中是存在的，感受所学内容的价值，也为编制乘法口诀提供了实物模型。

在提出问题之后，教材将5个5连加的计算过程呈现出来，用箭头表示累加的过程，让学生自主填出方框里的得数，目的是唤起学生已有的知识和经验，了解得数的来源，为编制乘法口诀积累感性经验。

教材将点子图(乘法的矩形模型)与相应的乘法算式、乘法口诀对照编排，用点子图为乘法口诀赋予直观意义，便于学生理解和记忆乘法口诀，同时体现了乘法口诀的应用价值，一般用一句乘法口诀可以计算两道乘法算式。

学习5的乘法口诀有利于为进一步学习2、3、4和6的乘法口诀打好基础。

备教法学法《5的乘法口诀》属于计算类课程，学生已掌握的加法计算的基本经验是编制和理解乘法口诀的基础。

因此在教学本节课时，我采取如下教学方法：1．直观教学法：这节课我设计贴近学生生活的活动场景，让学生在真实的活动场景中感受学习数学的乐趣。

教学时重视讲解几个5累加的计算过程，并反复追问“几个5相加的得数是多少”，为后面自主编制乘法口诀做好准备。

2．自主合作教学法：让学生在与教师、同学的合作中编制乘法口诀，掌握编制乘法口诀的方法。

课上加强师生互动，把课堂还给学生，让他们成为真正的课堂的主人。

在教学中，让学生体会熟记几个几是多少可以迅速、准确地计算出乘法的得数。

让学生用简洁的语言将几个5相加的得数记录下来，再组织学生对记录情况进行讨论、比较，逐步形成规范的乘法口诀。

从而使学生体验乘法口诀简洁、规范、朗朗上口的特点，感受我国古代劳动人民的聪明才智。

教学目标1. 经历5 的乘法口诀的编制过程，知道乘法口诀的由来和意义，掌握编制口诀的方法。

2. 记住5 的乘法口诀，会用5 的乘法口诀计算5 的乘法算式。

人教版二年级上册数学《5的乘法口诀》ppt优质课件

闯关规则
1.做对一题可换取一张积分。 2.每过一关都有许许多多的积分等着你！ 3.挣够20张积分，将获得精美贴画一张！ 4.闯关成功，我将带你进入快乐大转盘！
闯关活动
5×3= 15 1×5= 5
第一关: 5×2= 10
看谁算
得又快 5×1= 5
又准。
4×5= 20
5×4= 20 5×5= 25 2×5=10
教学目标
1.知识目标：理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算。 2.能力目标：通过大家自己的探索，归纳出5的乘法口诀，并能运用。 2.情感目标：培养大家主动获得知识的能力和积极进取的精神。
5 1 2 3 45
5
1 2 3 45 5 1=5
一五得五
5
1 2 3 45 5 2 = 10
( )只小兔拔( )个。
团团圆圆一家在台湾可受欢迎了。每天，小朋友们排着长队，等着跟它们合影留念。从“排着长队 ”体现出每天喜欢它们的人不计其数，特别受欢迎。从 “合影留念” 体现出大家都想和大熊猫留住最美丽的瞬间以作纪念。 Nothing can be accomplished without norms or standards. 今年“五一”节，沉睡一年的花儿忽然打了苞，我高兴极了，真庆幸当时没把它拔掉。起初，底窄头宽的绿叶芯中夹了个绿色小球，仿佛夹着颗小绿豆。长了几天，花苞就透出一点黄色，这时，已有黄豆大小。再耐心等待一些日子，花儿终于开了，颜色金黄金黄的，几十个花瓣摆了三，四层，虽只有铜钱大小，但这就更显出它的娇小，美丽极了。
二五一十

二年级上册数学教案-第四单元第3课时5的乘法口诀人教版

二年级上册数学教案第四单元第3课时5的乘法口诀人教版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版二年级上册数学教材的第四单元第3课时，主要教授5的乘法口诀。

具体内容包括：5乘以1等于5，5乘以2等于10，5乘以3等于15，以此类推，直到5乘以10等于50。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握5的乘法口诀，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点教学难点：学生对于5的乘法口诀的理解和记忆。

教学重点：学生能够熟练掌握5的乘法口诀，并能够灵活运用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、口诀表。

学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 情景引入：以一个日常生活中的情景为例，比如5个小朋友分5个苹果，每个小朋友可以分到几个苹果？通过这个问题引入5的乘法口诀的学习。

2. 讲解口诀：在黑板上写出5的乘法口诀，逐个解释每个口诀的含义。

例如，5乘以1等于5，表示有5个1，总共是5个。

3. 练习口诀：让学生跟读口诀，并逐个口诀进行练习，确保学生能够理解和记忆。

4. 应用口诀：通过一些实际问题，让学生运用5的乘法口诀进行计算。

例如，如果有5个苹果，每个小朋友分2个，总共需要几个苹果？5. 小组讨论：让学生分组，每组选择一个口诀进行深入讨论，讨论如何记住这个口诀，并分享给其他小组。

6. 口诀比赛：进行口诀比赛，看哪个小组能够更快更准确地背诵口诀。

六、板书设计板书设计如下：5的乘法口诀1 x 5 = 52 x 5 = 103 x 5 = 154 x5 = 205 x 5 = 25七、作业设计1. 请写出5的乘法口诀。

答案：5的乘法口诀如下：1 x 5 = 52 x 5 = 103 x 5 = 154 x5 = 205 x 5 = 252. 如果有5个苹果，每个小朋友分3个，总共需要几个苹果？答案：如果有5个苹果，每个小朋友分3个，总共需要15个苹果。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现大部分学生能够熟练掌握5的乘法口诀，但在应用口诀解决实际问题时，有些学生还存在一定的困难。

人教版小学数学二年级上册《5的乘法口诀》教学设计

人教版小学数学二年级上册《5的乘法口诀》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用“5的乘法口诀”是人教版小学数学二年级上册的内容。

乘法口诀是小学数学中最基础的知识之一，对今后的计算和解决问题起着重要的作用。

5的乘法口诀是在学生初步认识乘法的意义的基础上进行教学的，它既是前面乘法初步认识的延伸，也是后面学习其他乘法口诀的基础。

（二）教材内容教材通过主题图展示了5只小船，每只小船上有5人，引导学生通过观察、数数等活动，得出几个5是多少，进而引出5的乘法口诀。

教材在编排上注重直观性和趣味性，通过生动的画面和具体的实例，帮助学生理解乘法口诀的意义和来源。

二、教学目标（一）知识与技能目标1.理解5的乘法口诀的意义，熟记5的乘法口诀。

2.能运用5的乘法口诀进行计算。

3.培养学生的观察能力、分析能力和归纳能力。

（二）过程与方法目标1.经历5的乘法口诀的编制过程，体会乘法口诀的来源和编制方法。

2.通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的自主学习能力和合作交流能力。

（三）情感态度与价值观目标1.感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

2.培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学重难点（一）教学重点1.理解5的乘法口诀的意义，熟记5的乘法口诀。

2.能运用5的乘法口诀进行计算。

（二）教学难点1.理解乘法口诀的来源和编制方法。

2.运用5的乘法口诀解决实际问题。

四、教学准备1.多媒体课件。

2.小棒若干。

五、教学策略1.创设情境，激发兴趣。

通过创设生动有趣的情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.自主探究，合作交流。

引导学生通过自主探究和合作交流的方式，理解乘法口诀的意义和编制方法。

3.实践应用，巩固提高。

通过多种形式的练习，让学生在实践中应用所学知识，巩固提高学习效果。

六、教学过程（一）创设情境，导入新课1.课件出示主题图：小朋友们，你们看，这是什么？（5只小船）每只小船上有几个人呢？（5个人）设计意图：通过主题图的展示，激发学生的学习兴趣，让学生在具体的情境中感受数学与生活的密切联系。

4.1《5的乘法口诀》(教案)二年级上册数学人教版

《5的乘法口诀》教案一、教学目标1. 让学生掌握5的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握5的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。

三、教学准备1. 课本、练习本、文具等学习用品。

2. 课件、图片等教学辅助材料。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾以前学过的乘法口诀，如2、3的乘法口诀。

（2）提出本节课的学习内容：5的乘法口诀。

2. 学习5的乘法口诀（1）教师带领学生学习5的乘法口诀，讲解每个口诀的含义。

（2）学生跟读、记忆5的乘法口诀。

（3）教师出示一些5的乘法口诀的题目，让学生独立完成。

（4）教师点评学生的答案，纠正错误，强化正确答案。

3. 巩固练习（1）教师出示一些5的乘法口诀的题目，让学生独立完成。

（2）学生互相交换答案，讨论、纠正错误。

（3）教师点评学生的答案，总结易错点。

4. 实践应用（1）教师出示一些实际问题，引导学生运用5的乘法口诀解决问题。

（2）学生独立思考，尝试解决问题。

（3）教师点评学生的答案，指导解题方法。

5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容，强化5的乘法口诀的记忆。

（2）教师布置一些拓展练习，让学生课后完成。

五、课后作业1. 抄写5的乘法口诀，加强记忆。

2. 完成《5的乘法口诀》练习题。

六、教学反思本节课通过讲解、练习、实践应用等环节，让学生掌握了5的乘法口诀，并能熟练运用。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，充分发挥学生的主体作用，培养学生的合作学习精神。

同时，教师还要关注学生的学习情况，及时纠正错误，提高教学质量。

需要注意的是，本节课的教学内容较为简单，教师要在保证教学质量的前提下，适当调整教学进度，确保学生能够充分理解和掌握5的乘法口诀。

此外，教师还要关注学生的课后作业完成情况，及时了解学生的学习进度，为下一节课的教学做好准备。

《5的乘法口诀》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-人教版

《5的乘法口诀》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为《5的乘法口诀》这一课准备的教案：一、教学内容：我打算用教材中的第五章第三节“5的乘法口诀”来进行教学。

这一节主要让学生掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀计算5的乘法。

二、教学目标：通过这一节课，我希望学生能够掌握5的乘法口诀，并能够熟练运用口诀计算5的乘法。

三、教学难点与重点：我相信学生对于5的乘法口诀的理解和运用将会是这一节课的重点和难点。

四、教具与学具准备：我已经准备好了黑板、粉笔、口诀表和计算器等教具，同时也为学生准备了练习本和笔等学具。

五、教学过程：2. 讲解口诀：然后我会用黑板和粉笔来板书口诀，并解释口诀的来由和运用方法。

3. 例题讲解：接着我会用一些例题来讲解口诀的运用，让学生通过实际计算来理解和掌握口诀。

4. 随堂练习：然后我会让学生进行一些随堂练习，以检验他们对于口诀的理解和掌握。

六、板书设计：我会用黑板和粉笔来板书口诀，并配合一些图示和解释，以帮助学生更好地理解和记忆口诀。

七、作业设计：答案：5，10，15，20，25。

2. 请用自己的语言解释5的乘法口诀，并用自己的例子来演示口诀的运用。

八、课后反思及拓展延伸：我相信通过这一节课的教学，学生应该已经掌握了5的乘法口诀，但在运用口诀计算时可能会有一些困难。

因此，我会在课后对学生的作业进行仔细的检查和指导，以确保他们能够熟练地运用口诀。

同时，我也会鼓励学生在课后进行一些拓展延伸的学习，例如尝试用口诀计算其他的乘法题目，以加深对于口诀的理解和掌握。

重点和难点解析：二、讲解口诀：在这个环节，我会用黑板和粉笔来板书口诀，并解释口诀的来由和运用方法。

这个环节的重点是让学生理解和掌握口诀的原理和结构。

通过这个环节，我希望学生能够对口诀有一个清晰的认识，并能够理解和记住口诀。

三、例题讲解：在这个环节，我会用一些例题来讲解口诀的运用，让学生通过实际计算来理解和掌握口诀。

第1课时5的乘法口诀(课件)二年级上册数学人教版

看图列式计算，并写出口诀。
3 × 5 = 15 口诀：三五十五
5 × 5 = 25 口诀：五五二十五
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
5的乘法口诀
一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五
课后作业
1.完成课本第53页第4题，第5题，第6题。 2.完成本课时相关练习。
二五一十
三五( 十五 ) 四五( 二十 ) 五五( 二十五 )
5的乘法口诀有5 句，每相邻两句口诀的得数相差5。
探究新知
巧学妙记：
5的乘法口诀是根据几个5相加得来的，5的乘法口诀有5句，每相邻的两句口诀的积相差5。乘数不同的口诀可以写成两个乘法算式，乘数相同的口诀只能写成一个乘法算式。
1.对口诀。
5×3＝ 20
2×5＝ 15
5×4＝ 5×5＝ 1＋5＝
5 25
6 10
9
课堂练习
连一连。
5×2
5×5
3×5
5×4
五五二十五二五一十四五二十三五十五
课堂练习
2.连一连。 3个5相加 5×2 5+5+5+5 5×5 1×5
1个5
5+5 5个5相加 4×5 5×3
课堂练习
课堂练习
课堂练习
三五……
(教材P52 做一做 T1)
十五
2.
(教材P52 做一做 T2)
？元ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5 × 4 ＝ 20 ( 角 ) ＝（ 2 ）元或 4 × 5 ＝ 20（角）＝（ 2 ）元
巩固运用
1.击鼓传花。
一五( 得五 ) 五五(二十五 )
优翼
四五( 二十 ) 三( 五 )十五 ( 二 )五一十

5的乘法口诀(教案)-二年级上册数学人教版

教案：5的乘法口诀年级：二年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生掌握5的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 培养学生的计算能力和记忆力。

3. 培养学生合作学习的能力。

教学重点：1. 5的乘法口诀的掌握和运用。

2. 学生计算能力的培养。

教学难点：1. 5的乘法口诀的记忆。

2. 学生合作学习的组织。

教学准备：1. 乘法口诀表。

2. 计算器。

3. 小组活动准备。

教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的乘法口诀，如2、3的乘法口诀。

2. 提问：我们已经学习了2和3的乘法口诀，那么你们知道5的乘法口诀吗？二、新课讲解1. 讲解5的乘法口诀，如5×1=5，5×2=10，以此类推。

2. 通过计算器展示5的乘法口诀的计算过程，让学生更直观地理解。

3. 引导学生观察5的乘法口诀的规律，如每次乘以5，结果就是原数的5倍。

三、巩固练习1. 让学生独立完成5的乘法口诀的计算题。

2. 学生互相检查，纠正错误。

3. 教师选取一些学生的作业进行讲解和点评。

四、合作学习1. 将学生分成小组，每组选择一个乘法口诀进行合作学习。

2. 小组内讨论如何记忆和运用5的乘法口诀。

3. 每组派代表分享他们的学习心得和记忆方法。

五、总结1. 让学生回顾本节课学习的内容，总结5的乘法口诀的特点和记忆方法。

2. 强调5的乘法口诀在实际生活中的应用，如购物找零等。

六、作业布置1. 让学生回家后，向家长展示5的乘法口诀的计算题。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

教学反思：本节课通过讲解、练习和合作学习，让学生掌握了5的乘法口诀。

在教学过程中，要注意引导学生观察规律，培养他们的计算能力和记忆力。

同时，要加强家校合作，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的进步。

重点关注的细节：教学过程中的合作学习环节在本次教学中，合作学习环节是一个重要的教学策略，它能够促进学生之间的互动，提高学生的参与度和学习兴趣。

合作学习不仅有助于学生更好地理解和记忆5的乘法口诀，还能够培养学生的团队合作能力和社交技能。

《5的乘法口诀》(教案)人教版二年级上册数学

《5的乘法口诀》（教案）人教版二年级上册数学作为一名资深的教师，我经验丰富，对于教学内容有深入的了解和掌握。

在准备《5的乘法口诀》这一课时，我选择了人教版二年级上册数学教材。

一、教学内容：本节课的教学内容主要包括教材第五章第二节《5的乘法口诀》。

这部分内容主要介绍了5的乘法口诀的定义、意义以及运用。

通过本节课的学习，学生能够掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。

二、教学目标：本节课的教学目标主要有三个方面。

让学生理解5的乘法口诀的定义和意义；让学生能够熟练掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法计算；培养学生合作学习、主动探究的能力。

三、教学难点与重点：本节课的教学难点是让学生理解5的乘法口诀的意义，并能够熟练运用口诀进行乘法计算。

教学重点则是让学生掌握5的乘法口诀。

四、教具与学具准备：为了更好地进行课堂教学，我准备了多媒体教具和学具。

多媒体教具主要包括PPT和教学视频，用于展示和讲解5的乘法口诀；学具则包括练习本和计算器，供学生进行随堂练习和计算。

五、教学过程：1. 情景引入：我通过一个简单的实践活动，让学生初步接触5的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：我利用PPT和教学视频，详细讲解5的乘法口诀的定义、意义和运用，让学生深入理解口诀。

3. 例题讲解：我通过几个典型的例题，向学生展示如何运用5的乘法口诀进行乘法计算，让学生掌握口诀的实际运用。

4. 随堂练习：我设计了一些练习题，让学生在课堂上运用5的乘法口诀进行计算，巩固所学知识。

5. 合作学习：我组织学生进行小组讨论，让学生互相交流学习心得，共同提高。

六、板书设计：我在黑板上设计了一个简洁明了的板书，列出5的乘法口诀，并标注每个口诀的计算结果，方便学生理解和记忆。

七、作业设计：我布置了一道课后作业，让学生运用5的乘法口诀进行计算，巩固所学知识。

作业题目如下：1. 5 × 3 =2. 5 × 4 =3. 5 × 5 =八、课后反思及拓展延伸：同时，我还为学生提供了一些拓展延伸的学习资源，如相关的数学故事、数学游戏等，让学生在课后能够有更多的机会接触和运用5的乘法口诀，提高学生的数学素养。

人教版小学数学二年级上册《5的乘法口诀》

4×5=（20 ），用的乘法口诀是（四五二十）
5×5=（25 ），用的乘法口诀是（五五二十五）
我能行（对学）
一五（得五）二五（一十）三五（十五）四五（二十）
五五（二十五）
我会说：
三五十五乘法算式：
二五一十
乘法算式：
或
总结：
通过这节课的学习，你有哪些收获？
拓展延伸
大家都知道孙悟空很了不起，本领可大了，会七十二变。有一天，老孙遇到了很多妖怪，一个人打不完。怎么办呢？聪明的孙悟空灵机一动，拔出了一根毫毛，轻轻一吹，就变出了五只小猴子。他连续拔了4根，每根都变出了五只猴子。想一想，孙悟空一共变出了多少只猴子？
人教版二年级数学上册
猜
一猜
两棵小树十个叉，
不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
谜底：手
5的乘法口诀
1.学习5的乘法口诀。
2.熟记5的乘法口诀。
3.能运用口诀进行简单的计算。
例1
一共有多少个福娃？
一共有多少个福娃？
Байду номын сангаас
5
+5
10
+5
15
+5
20
+5
25
1×5=5
口诀：一五得五
熟记口诀：
1.同桌对口令记口诀。 2.用自己喜欢的方法记口诀。
课堂检测：
我会送信
25
2×5 3×5 5×5 4×5 5×4
20
10
15
开动脑筋填一填
2×5=（10 ），用的乘法口诀是（二五一十）
5×3=（15 ），用的乘法口诀是（三五十五） 1×5=（ 5 ），用的乘法口诀是（一五得五）

人教版数学二年级上册《5的乘法口诀》教案

人教版数学二年级上册《5的乘法口诀》教案一. 教材分析《5的乘法口诀》是人教版数学二年级上册的教学内容，本节课主要让学生掌握5的乘法口诀，并能够灵活运用。

教材通过生动的插图和例题，引导学生自主探索，发现乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-4的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。

但部分学生可能对5的乘法口诀理解不够深入，需要在课堂上进行针对性的辅导。

此外，学生们的合作意识和沟通能力参差不齐，需要教师在课堂上加强引导。

三. 教学目标1.让学生掌握5的乘法口诀，能够熟练运用。

2.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

3.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.掌握5的乘法口诀。

2.理解乘法口诀的规律。

3.运用乘法口诀解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的插图和例题，引导学生自主探索，发现乘法口诀的规律。

2.合作学习法：分组讨论，培养学生团队合作能力和沟通能力。

3.练习法：通过各种形式的练习，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学PPT：包含5的乘法口诀的插图、例题和练习题。

2.练习纸：用于学生练习。

3.教学道具：如卡片、小奖品等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示5的乘法口诀的插图，引导学生关注。

提问：“你们知道5的乘法口诀吗？”让学生自由回答，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现5的乘法口诀的例题，如5×1=5，5×2=10等。

引导学生观察，发现乘法口诀的规律。

引导学生用语言表达乘法口诀的意义，如“5个1是5，5个2是10”等。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放练习纸。

让学生按照5的乘法口诀进行计算，并将结果填写在练习纸上。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）利用PPT展示5的乘法口诀的练习题，让学生独立完成。

完成后，教师选取部分答案进行讲解，巩固学生对乘法口诀的理解。

二年级数学上册第4单元表内乘法一(5的乘法口诀)课件新人教版

（二）计算并说出口诀
5×3＝15
5×1＝5
1×5＝5
5×5＝25
5×2＝10
4×5＝20
5×4＝20
2×5＝10
四、深化记忆，强化5的乘法口诀
（三）填空
5
3
15
三五十五
四、深化记忆，强化5的乘法口诀
（四）小兔子拔萝卜
15 20 25
五、课堂作业
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作业：第52页“做一做”第1题、第2题。第53页练习十，第3题、第4题。
背
二、5的乘法口诀的学习每种物品各有
多少个？
三、归纳口诀，感受口诀的优势
5＋5＝10 5＋5＋5＝15 5×2＝10 5×3＝15
5＋5＋5＋5＝20
5×4＝20
5＋5＋5＋5＋5＝25
5×5＝25
三、归纳口诀，感受口诀的优势
5＋5＝10 5×2＝10 二五一十 2个 5 5＋5＋5＝15 5×3＝15 三五十五 3个 5 5＋5＋5＋5＝20 5×4＝20 四五二十 4个 5
表内乘法（一）
5的乘法口诀
一、激发兴趣，揭示口诀学习的意义
请你计算下面各题，我们来比一比，看谁算得又快又对。
5＋ 5＋ 5＋ 5＝ 3＋ 3＋ 3＋ 3＝ 4＋ 4＋ 4＝ 4＋ 4＋ 4＝
6＋ 6＋ 6＋ 6＝ 2＋ 2＋ 2＋ 2＋ 2＝ 5＋ 5＋ 5＝ 6＋ 6＋ 6＝
问题：知道老师为什么算得快吗？
5＋5＋5＋5＋5＝25
5×5＝25
五五二十五
5个 5
三、归纳口诀，感受口诀的优势
5的乘法口诀
一五得五二五一十
三五十五
四五二十五五二十五

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