养成良好习惯 塑造儿童品格

三、
师生踊跃投身到活动中， 硕果丰厚
俗话说：一分耕耘一分收获。我校自“三好厚基”活动开展以来，师生踊 跃投身到活动中，受到了上级主管部门和社会各界的好评，取得了丰硕的成 果。 • 1、2009年12月3日诸城市教育局“读好书、写好字、做好人”三好厚基行动 现场会在我校召开。 • 2、2009年12月15日诸城电视台就我校开展“三好厚基”活动情况进行了 采访宣传，在“诸城新闻”、“龙成方圆”等多个频道播放。
稳中求进，扎实进行 “工工整整写好字”活动
一、突破教学模式，进行有序训练
小学生写字就其本身而言，是一种技能训练。而 技能的形式，需要有量的积累。所以我们学校规定一 周两节写字课，提笔就是练字时，写字课做到专课专 用，并倡导学生一提笔来就是一笔一画地写，把每次 作业当作练字必修课。其训练目标是：熟练地掌握和 运用传统的汉字书写方法；把字写正确、工整，合乎 规范，容易辨认；激起写好汉字的热情，养成知难而 进的坚强意志和良好的道德情操。按这样的目标从易 到难，由浅入深，系统连惯，循序渐进，贯穿小学阶 段的始终。根据汉字结构特点，先从点画、偏旁、部 首训练入手，部首训练有了一定的基础，再进入笔顺、 独体字、和体字乃至整篇的训练。中、高年级钢笔字、 毛笔字训练穿插进行，互相补充，从而提高训练效果。
二、培养良好习惯，形成良好的思想品德
组织学生学习《一日常规》、《小学生守则》和《小 学生日常行为规范》。从守纪律、站好队、做好操、扫好 地、讲卫生、有礼貌的基础行为入手狠抓常规管理，培养 学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，逐步使学生 从“要我这样做”转变为“我要这样做”，使良好的行为 习惯内化为自觉行动，促进学生健康个性、良好的思想品 德形成。 针对学生的特点，每年级确定一个主题对学生进行分 层递进培养： 一年级培养良好的行为习惯、学习习惯;二年级学会 团结一心，齐心合作;三年级学会信守承诺，诚实做人;四 年级学会尊敬师长，敬老爱幼；五年级学会勤俭节约，艰 苦朴素；六年级学会明辨是非，增强法律意识。
三、开展学校、家庭共书法活动 把写字教育由课内拓展到课外，拓展到家庭和 社会，利用好社会资源，帮助学校上好写字课。 各班成立书法兴趣小组，利用课余时间开展书 法活动，兵教兵，生帮生，营造浓厚的书写氛 围，让练书法成为风气，成为时尚。
四、以写字教学为抓手， 促进学生全面发展
我们立足写字教学，努力促进学生素质的全面发展。 我们在提高写字教学质量的同时，努力寻找写字教学与学 校各项工作的结合点，奏响素质教育的交响乐。一是将写 好字与创建文明班级、与少先队活动等相结合；二是将写 好字与读好书、唱好歌等相结合；三是将写好字与学会生 存、学会认知、学会做事、学会共事、学会做人相结合。 结合产生了合力，学生各方面素质得到了全面提高。在长 期的练字过程中，学生的爱国主义集体主义思想得到培养， 注意力、观察力和思维能力得到发展，坚忍不拔的意志得 到磨练，一丝不苟、精益求精的学习习惯得以养成。在练 字的过程中，学生的思想素质、文化素质、心理素质、审 美素质、身体素质都得到和谐发展与同步提高。
广开渠道，深入开展 “认认真真读好书”活动
一、营造氛围做好宣传工作
学校首先进行了“读好书、写好字、做好人”这 项活动的启动仪式，号召全校师生积极参与到这项活 动中来。
二、做好经典书目的推介工作
学校统一印制了优秀书籍推介卡，让全体师生，通 过推介卡向他人推荐自己读过的优秀书籍，介绍书的主要 内容及推荐理由。各年级阅读参考书目分年级把篇目打印 出来，贴在各班的书橱上，指引学生的阅读。
人民教育家陶行知先生倾其实践积累与理论研 究，对学校教育做了精辟的概括： 千教万教，教人 求真；千学万学，学做真人。 我们把对学生“进行 德育教育”融于各项主题教育活动之中：
• 一、广开渠道，深入开展“认认真真读好书”活
动。 • 二、稳中求进，扎实进行“工工整整写好字”活 动。 • 三、多措并举，全面推进“堂堂正正做好人”活 动。 • 四、注重过程，强调实效，活动成果卓有成效。
三、开展经典诵读展示活动
我校编写了经典诵读校本教材《快乐学习》，开展 了“好书伴我行”演讲活动、课前5分钟演讲活动。通过 这些形式让同学展示自己的诵读成果，很大程度上调动了 学生阅读的积极性。
四、 发动全校学 生观看中央电视台 《子午书简》《百家 讲坛》、《探索与发 现》、《走近科学》 等栏目内容。四至六 年级学生进行看、谈、 写等交流活动，在观 后感中呈现出了学生 的收获。
二、师生共为主体，创设愉悦氛围
写字是一项重要的语文基本功。教学中，我们注意创设 “师生共为主体，双向和谐练字”的教学氛围，使师生双 方都能从双向的教学过程中收益，变“要我写字”为“我 要写字”，变“苦写”为“乐写”，变被动写字为主动写 字，逐步形成了端端正正写字的写字情境。在班级里，我 们创设了浓郁的写字氛围，让学生置身其间耳濡目染。名 人书法碑帖、“佳作欣赏”、“作品展览”教室内随处可 见；学生的手抄报、班级黑板报是学生“露一手”的重要 园地。营造了“端端正正写字，堂堂正正做人”的浓烈氛 围。
三、开展“wk.baidu.com明礼仪”争章活动
• （1）讲文明、讲礼貌，教育学生从言行举止、点 滴小事做起。结合学校文明礼貌的训练要求，对 学生进行强化训练，努力达到训练要求。 • （2）设立“红领巾监督岗”、“文明监督员”、 评选“文明小标兵”等方法，还开展 了“文明礼 仪校园行”、“好习惯是这样养成的”等活动， 交流养成文明好习惯的体验和感受，激励、促进 学生养成良好的文明礼仪习惯。 • （3）通过对活动中队员执行文明礼仪的检查情况， 结合自评、他评，评选出获章队员，并在周一升 旗仪式上进行表扬。
与社区形成教育合力促进和谐教育，组 织学生定期参与社区的宣传教育活动，协同 社区开展普法、消防宣传教育活动，共创和 谐社区。
注重过程，强调实效， 活动成果卓有成效
一、学生学习面貌改变， 综合素质提高
活动开展以来，很多学生家长逢人就说：“我的孩 子变好了，回家不玩了，除了读书，就是练字，抢着干家 务，还给我和他妈洗脚，我感谢老师了！”像这样的学生 在天天增多。 我校学生在诸城市历届“风华少年”、“科技小能 手”评比中，许慧、李超等同学荣获一、二、三等奖；在 “我身边的榜样”征文评比活动中有19人次获奖；在《平 安山东》、《平安诸城》征文活动中有45人次获奖；在 《弘扬和培育民族精神》征文中有 12名同学获奖；在迎 奥运作文大赛中，共有28名同学获奖，在“学英雄少年， 做时代楷模“征文活动中有17名同学获一等奖。在历届的 诸城市书法绘画展评中，我校学生的作品，每次都有多幅 作品获奖。受到上级主管部门的好评 。
四、体验生活，懂得感恩
以年级为单位设计感恩卡 ,每周向学生 发一张感恩卡 ,让学生在上面记载本周做的 一件感恩的事 。可以是一次家务劳动 ,也可 以是帮爸爸妈妈洗一次脚 ,再让家长在上面 签字或写上一句肯定和鼓励的话 ,再交回班 主任打分记录 ,学期结束根据总分评选忠孝 之星 。
五、规范言行
通过“天天唱”和“每周一歌”、“快乐晨 炼”等活动，在全校师生中掀起“唱好歌”、 “跳好舞”等集体活动，让学生在活动中学习， 在活动中规范自己的言行，在活动中感悟童年的 快乐，在活动中懂得合作，学会交往。
贾悦镇孟疃小学
概况
为提高中华民族的思想道德素质和文化素养， 培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱 科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；从小 养成遵守社会公德的意识和文明行为习惯；培养 他们良好的意志品格和活泼开朗的性格；学会自 己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非 的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、 有纪律的“四有”新人打下良好的思想品德基础。 为此，我们孟疃小学根据学校的实际，自2008 年9月份以来学校紧紧围绕“读经典书 写工整字 孕德育花”，精心打造书香校园、墨香校园和人 文校园开展了一系列德育主题活动。活动自开展 以来，取得了可喜的成绩。
五、积极组织各种书法比赛、竞赛、展示活动
自活动开展以来，我校每学期举行四次书法比赛，一 轮书写现场展示。学校开设了书法展室，对学生全天开放， 让学生走进展室感受领悟，接受美的熏陶，体验成功的喜 悦。
多措并举，全面推进 “堂堂正正做好人”活动
一、营造美的育人文化环境
校园文化不仅体现校园的人文精神，而且 是创建校园文明和校园和谐的重要组成部分， 它给予师生的是精神上的激励和心灵上的反思。 校园的文化长廊、宣传栏；教室的黑板报、格 言警句；办公室的名画、字幅；花坛里的温馨 提示；绿地中树木、小草轻轻地诉说……都是 校园文化的具体体现。身在其中，学生可以知 道国内外的形势、学校精神文明建设的重大举 措和学校取得的辉煌成就，可以激发起学生对 祖国的热爱、对学校的热爱，使学生对学校取 得的成绩感到骄傲和自豪，激励着他们更加努 力地学习知识和技能。学生还可以知道“书山 有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“小草在休 息，请不要打扰”、“花香来自园丁的辛勤栽 培”……寓含哲理的警句格言、温馨的提示、 幽默的话语，令人深省和回味，使学生身临其 境，有所感触、有所反思、有所觉悟。 让学 生从中学到一些做人的道理。
五、开展了“家校共读一本书”活 动
全校以班为单位确定阅读篇目，让家长、学生、教师同读一 本书。确定阅读时间、读书笔记数量、交流读后感的时间，然后予以 展评。比一比，各人的感受与领悟有什么相同与不同，进而提高阅读 效果。
六、开展了“人人争当阅读之星”活动
每班每周评出 “阅读之星”、“博览之 星”，学校每月评出表现突出的学生予以 表彰鼓励。
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3、2010年9月我校被评为“潍坊市首批儿童根基教育学校”。
4、2010年10月我校的“读好书、写好字、做好人”三好厚基活动被评为诸 城市“精品德育教育课程”一等奖。
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5、2010年12月我校被评为诸城市教育局推荐上报“国家级规范汉字书写特
色学校”。
总之，我们在教育局教研室的领导 下，在中心校的关心支持下，通过全校 广大师生的共同努力，我校的各项活动 取得了较好成绩，受到了有关领导和专 家的一致好评，呈现出了良好的势头， 但是我们也清楚的认识到，我们的活动 离上级的要求和我们自己的愿望还有很 大的差距，今后我们将再接再厉，百尺 竿头，更进一步，把这一活动更好更快 更深入地开展下去，让每个学生终生受 益，为所有学生的人生奠定一个坚实的 基础。使每一位学生都”往下扎根，向 上结果。
二、老师工作态度积极， 业务收获颇丰
老师们积极参与到各种活动中，收获较 多。王素芬老师获潍坊市“亲子互动征文“一 等奖。王立花老师撰写的《永远的女儿》被山 东省妇联评为“尊老爱幼”优秀文章。李仕星、 刘香花的《小学生养成教育》获诸城市一等奖。 武凤英、罗秀娟、刘香花、王立花、王素芬、 赵守祥、孙丽英、张燕等老师的多篇文章在现 代教育报、数学学习报等报刊上登载。秦奎刚、 李仕星、罗秀娟等8名教师荣获山东省中小学 教育科研优秀成果一等奖；王立花、杨洪民、 李凡果、罗秀娟、王素芬、等23名教师荣获 山东省中小学教育科研优秀成果二等奖。