微课教学设计(标准版)be动词的使用

微课教学设计（标准版）

Be动词的基本使用方法

一、教学目标：

1.让学生掌握be动词的基本变化形式：am is are .

2.让学生掌握am is are 在具体人称句型中的区分运用:

第一人称：I am+…

第二人称：You are + …

复数人称：You/We/They are +…

第三人称：He/She/It is +…

3.通过学习be动词am is are的具体区别，总结一个小绕口令：I 用am，you用are，is连着他（he）她（she）它（it）。单数名词用is，复数名词全用are。

4.简单区分主语的单数形式和复数形式。单数形式的主语，be动词要用is，复数形式的主语，be动词要用are。

1.教学重点：

①让学生掌握am is are 在具体人称句型中的区分运用:第一人称：

I am+…，第二人称：You are + …，

复数人称：You/We/They are +…以及第三人称：He/She/It is +…

②简单区分主语的单数和复数。

2.教学难点：

①be动词am is are在具体句型中的灵活运用：即口诀：I用am，you用are，is连着他（he）她（she）它（it）。单数名词用is，复数名词全用are。

②主语为单数时，用is。主语为复数时，用are。

三、教情分析：

此次教学是针对三年级的学生而设计的，学生通过微课10分

钟以内的教学，迅速掌握be动词的变化形式以及be动词在具体情

境之中的运用。三年级学生接触am is are后，他们无法正确并灵活使用be动词，这会导致学生在今后的学习过程中很吃力。所以，我今天的微课，是为三年级起点的学生而准备的一堂课。教学先引入

学生熟悉的歌谣，让学生在简短的微课学习中也能学会be动词的基本用法。

四、教学准备：

课件PPT、多媒体、卡片

StepⅠ.Warming up

1.sing a song: Boy and girl.通过歌曲引入be动词。

StepⅡ.presentation

1.出示be动词am is are，通过超链接引导孩子自主想学哪一

个单词。

2.自主选择，如am，通过Zhang Peng的自我介绍，引出am，

以及句型I am，并且能灵活运用。

3.自主选择，如is，通过三幅图，总结he、she、it后面接is，

并且发现三幅图均为单数。关键是：学生能和老师一样举几个

例子。（此处突破难点：简单介绍单词的单数形式：一个人名、一件事情或者一个动物等）

4.自主选择，如are。Are包括三个方面的知识点。①第二人称

you。②复数人称you we they都用are。③单词的复数形式，

要用are。（此处也要突破难点：简单介绍单词的复数形式。

两个或两个以上均为复数形式。）

5.总结口诀：I用am，you用are，is连着他（he）她（she）

它（it）。单数名词用is，复数名词全用are。

StepⅢ.practice &consolidation

1.填空题。

①_____she nine years old?

②You _____my good friend.

③I _____ a student.

④Jane and John_____in the classroom.

⑤My parents _____busy every day.

2.单项选择题

StepⅣ.Summary

I用am，you用are，is连着他（he）她（she）它（it）。单数名词用is，复数名词全用are。

StepⅤ.thank you for your listening.

教学反思：本课针对三年级起点的学生。三年级学生接触am is are 后，使他们无法正确并灵活使用be动词，帮助学生在今后的学习过程中能更有信心。所以，我的教学先引入学生熟悉的歌谣，让学生在简短的微课学习中也能体会快乐。