磁现象和磁场
磁现象和磁场 课件
例3 (多选)中国宋代科学家沈括在《梦溪笔谈》中最早记载了地磁偏角：
“以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也.”进一步研究表明，
地球周围地磁场分布示意图如图4结合上述材料，下列说法正确的是
√A.地理南、北极与地磁场的南、北极不重合 √B.地球内部也存在磁场，地磁南极在地理北极附近
C.地球表面任意位置的地磁பைடு நூலகம்方向都与地面平行
(3)如图2所示，通电导线放在磁铁附近，悬挂导线 的细线偏离竖直方向，说明通电导线受到力的作 用，磁铁对通电导线的作用力是如何产生的？ 答案 是通过磁场产生的.
图2
[知识深化] 1.磁场的客观性：与电场一样，也是一种物质，是一种看不见而又 客观存在的特殊物质.存在于磁体、通电导线、运动电荷、变化电场、 地球的周围. 2.磁场的基本性质：对放入其中的磁极、电流、运动的电荷有力的 作用，而且磁体与磁体、磁体与电流、电流与电流间的相互作用都 是通过磁场发生的.
例2 物理实验都需要有一定的控制条件.奥斯特做电流磁效应实验时， 应排除地磁场对实验的影响.关于奥斯特的实验，下列说法中正确的是 A.该实验必须在地球赤道上进行 B.通电直导线应该竖直放置 C.通电直导线应该水平东西方向放置
√D.通电直导线应该水平南北方向放置
解析 小磁针静止时指向南北，说明地磁场的方向为南北方向，当通电 直导线水平南北方向放置时，能产生东西方向的磁场，把小磁针放置在 该处时，可有明显的偏转，故选D.
三、磁场 1.磁体、电流间的相互作用 (1)磁体与磁体间存在相互作用 . (2)通电导线对磁体有作用力，磁体对通电导线也有作用力 . (3)通电导线之间也有作用力 . 2.磁场：磁体与磁体之间、磁体与通电导线之间，以及通电导线与通电 导线之间的相互作用，是通过磁场发生的， 磁场 是磁体或电流 周围一种 看不见、摸不着的特殊物质.
物理3-1 3.1_磁现象和磁场
6、磁场与电流之间的相互作用
结论： 磁体对通电导体有力 的作用。 问题： 磁体和通电导体之 间的相互作用力是通过 什么发生的呢？
电流
磁场
磁体
直线电流磁场的磁感线，是围绕导线的一些同心圆。 如果用小磁针来判定磁场的方向，可以得到下述的安 培定则。
观察直线电流磁感线的形状
通电导线在磁场中受到力的作用
通电导线之间通过磁场发生作用(同向电流)
通电导线之间通过磁场发生作用(反向电流)
问题：电流与电流之间是否有力的作用？
1.同向电流 结论:同向电流相互吸引。 2.反向电流 结论:反向电流相互排斥。
问题： 电流和电流之 间的相互作用力 是通过什么发生 的呢？
5、地球是一个大磁体，它的磁场分布情况与一 个条形磁铁的磁场分布情况相似，以下说法正确 的是( D ) A.地磁场的方向是沿地球上经线方向的 B.地磁场的方向是与地面平行的 C.地磁场的方向是从北向南方向的 D.在地磁南极上空，地磁场的方向 是竖直向下的
奥斯特实验动画
思考： 1、奥斯特实验说明了什么？ 说明了电流对磁极有力的作用，揭示了电和磁 之间有联系。 2、奥斯特实验成功的关键是什么？
通电直导线要南北水平放置,磁针要平行地放置 于导线的下方或者上方。
二、磁场——对比电场学习
1、磁场：磁体周围存在磁场 2、磁场的基本性质：对磁体有力的作用 同名磁极相斥 ，异名磁极相吸 。 3、作用过程：通过磁场实现。 磁体是通过磁场 对铁一类物质发生作用的，磁场 和电场一样，是客观存在的． 4、磁场的方向：规定小磁针北极 受力的方向，也即小磁针静止时北 极所指的方向，就是那一点的磁场 方向．
磁场
一、磁现象和磁场 1. 磁场（1）定义：磁体或电流周围存在一种特殊物质，能够传递磁体与磁体、磁体和电流、电流和电流之间的相互作用，这种特殊的物质叫磁场。
（2）磁场的基本性质：对放入其中的磁体和电流产生力的作用。
（3）磁场的产生：①磁体能产生磁场；②电流能产生磁场。
（4）磁场的方向：注意：小磁针北极（N 极，指北极）受力的方向即小磁针静止时北极所指方向，为磁场中该点的磁场方向。
说明：所有的磁作用都是通过磁场发生的，磁场与电场一样，都是场物质，这种物质并非由基本粒子构成。
2. 电流的磁场（1）电流对小磁针的作用，1820年，丹麦物理学家奥斯特发现，通电后，通电导线下方的与导线平行的小磁针发生偏转。
如图所示。
（2）电流和电流间的相互作用有互相平行而且距离较近的两条导线，当导线中分别通以方向相同和方向相反的电流时，观察发生的现象是：同向电流相吸，异向电流相斥。
小结：磁体与磁体间、电流与磁体间、电流和电流间的相互作用都是通过磁场来传递的，故电流能产生磁场。
二、磁感应强度B1. 物理意义：描述磁场的强弱。
2. 磁场的方向（即为磁感应强度的方向）：小磁针静止时N 极所指的方向规定为该点的磁场方向。
小磁针静止时N 极受力的方向为该点的磁场方向。
磁感线上该点的切线方向为该点的磁场方向。
3. 磁感应强度的大小在磁场中垂直磁场方向的通电导线，所受的磁场力F 跟电流I 和导线长度L 的乘积IL 的比值叫做通电导线所在处的磁感应强度，用B 来表示。
即 B=单位：特（T ） 注意：此式由匀强磁场推出，但适用于任何磁场，在非匀强磁场中，IL 应理解为一个很小的电流元，垂直于磁场方向放置于磁场中某一点，则B=反映了磁场中该点的强弱程度。
4、磁感应强度的矢量性① B 是矢量，计算时遵循平行四边形定则。
② B 的方向即磁场的方向，并不是F 的方向。
③ 磁场的叠加：空间中如果同时存在两个以上的电流或磁体在该点激发的磁场，某点的磁感应强度B 是各电流或磁体在该点激发磁场的磁感应强度的矢量和，且满足平行四边形法则。
《磁现象和磁场》课件
05
磁现象和磁场的应用
磁场的物理实验
总结词
通过实验探究磁现象和磁场的基本原理和特性。
详细描述
介绍磁场的基本概念、磁感应强度、磁通量等物理量，通过实验演示磁场对通 电导线的作用力、磁场对磁体和通电线圈的影响等，帮助学生理解磁场的基本 原理和特性。
磁场的医学应用
总结词
介绍磁场在医学领域的应用，如核磁共振成像技 术。
《磁现象和磁场》 PPT课件
目录
• 磁现象的简介 • 磁场的基本概念 • 磁场的来源 • 磁场的影响 • 磁现象和磁场的应用
01
磁现象的简介
磁现象的定义
磁现象
是指磁场对放入其中的磁体和电流产生力的作用，以及 磁场对电流的作用。
磁场
是指磁体周围存在的一种特殊物质，它看不见、摸不着 ，具有方向性和磁力作用。
磁场对人体健康的影响
磁疗
一些研究表明，磁场可以促进血液循环、缓解疼痛、改善 睡眠等。但目前科学界对磁疗的效果还存在争议。
磁场对生物体的影响
磁场可以影响生物体的生理功能和行为，如鸟类和鱼类等 动物会利用地球磁场进行导航。但过强的磁场可能会对生 物体造成负面影响。
磁场暴露的风险
长期暴露在强磁场中可能会对人体健康产生负面影响，如 头痛、失眠、记忆力减退等。因此，应避免长时间接触强 磁场。
04
磁场的影响
磁场对物质的影响
01 磁化现象
当磁场作用于物质时，物质内部的小磁针或磁畴 会受到磁场力的作用，使它们沿着磁场方向排列 ，导致物质表现出磁性。
02 磁记录
利用磁场的磁记录技术可以将信息存储在磁性材 料中，如硬盘、磁带等。
03 磁性材料的应用
磁性材料在电子、通信、能源等领域有广泛应用 ，如变压器、电机、发电机等。
人教版物理九年级20.1《磁现象 磁场》教案
人教版物理九年级20.1《磁现象磁场》教案一. 教材分析《磁现象磁场》这一节的内容主要包括磁体的性质、磁场的概念、磁感线的绘制以及磁极间的相互作用。
通过这一节的学习，使学生了解磁现象的基本知识，为后续的磁路、电机等知识的学习打下基础。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对实验现象有较强的兴趣，但抽象思维能力相对较弱。
在导入新课的过程中，需要利用实验和生活实例来激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察和思考，逐步理解磁场的概念。
三. 教学目标1.了解磁体的性质，能描述磁体的作用。
2.理解磁场的概念，能绘制简单的磁感线。
3.掌握磁极间的相互作用规律，能解释一些磁现象。
四. 教学重难点1.磁场概念的理解。
2.磁感线的绘制方法。
3.磁极间相互作用规律的应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察实验现象，提出问题，分析问题，从而解决问题。
2.利用多媒体课件和实验演示，帮助学生形象地理解磁场概念。
3.采用小组合作的学习方式，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.多媒体课件。
2.实验器材：磁体、铁屑、铁架台、导线等。
3.教学卡片：磁极间的相互作用规律。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些磁现象的实验，如磁铁吸引铁钉、指南针指向南北等，引导学生关注磁体的性质，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，介绍磁场的概念，解释磁场是一种无形的物质，它存在于磁体周围，并对磁体产生作用。
同时，展示磁感线的绘制方法，让学生初步理解磁场的分布。
3. 操练（10分钟）学生分组进行实验，观察磁体间的相互作用，尝试用磁感线描述磁场的分布。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 巩固（10分钟）学生通过填空、选择题等形式，巩固所学知识，理解磁场的概念和磁感线的绘制方法。
5. 拓展（10分钟）教师引导学生思考磁场在生活中的应用，如磁卡、磁盘等。
学生分享自己的见解，拓展对磁场的认识。
高二物理磁现象和磁场的知识点详解
高二物理磁现象和磁场的知识点详解1、磁现象2、磁场：一种特殊物质，对放入其中的磁体具的力的作用，3、磁感线：为了方便研究磁场假想的曲线1磁感线是闭合的曲线，在磁体外部由N极指向S极，内部则相反2曲线上任一点的切线方向就是该点的磁场方向3在磁场中任一点小磁针静止时N极所指方向就是该点磁场方向4曲线的疏密程度表示该点磁场的强弱矢量，越密越强，所以磁感线不能相交4、电流周围的磁场：电流周围存在磁场，其方向由安培定则判定安培定则：1通电直导线：右手握住导线，大姆指指向电流的方向，四指的指向就是周围磁场的方向2通电螺线管：右手握住线圈，四指指向电流的方向，大姆指的指向就是磁场的方向附：地磁场的NS极和地理NS极方向相反磁现象简介：磁场磁铁吸引铁、钴、镍等物质的性质称为磁性。
磁铁两端磁性强的区域称为磁极，一端为北极N极，一端为南极S极。
实验证明，同性磁极相互排斥，异性磁极相互吸引。
什么是磁性?简单说来，磁性是物质放在不均匀的磁场中会受到磁力的作用。
在相同的不均匀磁场中，由单位质量的物质所受到的磁力方向和强度，来确定物质磁性的强弱。
因为任何物质都具有磁性，所以任何物质在不均匀磁场中都会受到磁力的作用。
在磁极周围的空间中真正存在的不是磁力线，而是一种场，我们称之为磁场。
磁性物质的相互吸引等就是通过磁场进行的。
我们知道，物质之间存在万有引力，它是一种引力场。
磁场与之类似，是一种布满磁极周围空间的场。
磁场的强弱可以用假想的磁力线数量来表示，磁力线密的地方磁场强，磁力线疏的地方磁场弱。
单位截面上穿过的磁力线数目称为磁通量密度。
运动的带电粒子在磁场中会受到一种称为洛仑兹Lorentz力作用。
由同样带电粒子在不同磁场中所受到洛仑磁力的大小来确定磁场强度的高低。
特斯拉是磁通密度的国际单位制单位。
磁通密度是描述磁场的基本物理量，而磁场强度是描述磁场的辅助量。
特斯拉Tesla，N1886~1943是克罗地亚裔美国电机工程师，曾发明变压器和交流电动机。
九年级物理磁现象磁场
九年级物理磁现象磁场
一、神奇的磁现象
嘿，朋友！咱们来聊聊九年级物理里超级有趣的磁现象。
你知道吗，这玩意儿就像个神秘的魔法世界。
比如说，指南针总是能准确地指向南北方向，这可太神奇啦！还有啊，那些吸在冰箱上的小磁铁，是不是让你觉得很有意思？
磁体有两极，北极和南极。
它们就像一对欢喜冤家，同极相互排斥，异极相互吸引。
想象一下，两个同极的磁体靠近，就像两个倔强的小伙伴，谁也不想和对方亲近，拼命地把对方推开。
二、磁场的秘密
说到磁场，这可是个看不见摸不着的神秘家伙。
但它却实实在在地存在着，影响着周围的一切。
磁场就像是一个巨大的隐形力量场，磁体在里面受到力的作用。
我们可以用磁感线来描述磁场的分布，磁感线就像是磁场的地图，告诉你磁场的强弱和方向。
你可以把磁感线想象成一条条有方向的小路，磁体在这些小路上行走，就会受到磁场的指引和影响。
三、磁现象与生活
磁现象可不仅仅是在课本里，它在我们的生活中无处不在。
像电动机，它就是利用磁场的作用来工作的。
还有发电机，为我们提供了源源不断的电能。
甚至在医院里，磁共振成像技术可以帮助医生看清我们身体内部的情况。
怎么样，磁现象和磁场是不是很有趣？希望你也能像我一样，爱上这个神奇的物理世界！。
磁现象和磁场1
一、磁现象
１、天然磁石吸引铁器
永磁体
磁现象
2、磁体吸引铁质物体的性质—— 磁性 3、磁体中磁性最强的部分—— 磁极
南极S
北极N
4、磁极间的作用： 同名磁极相互排斥 异名磁极相互吸引
5、我国古代对磁现 象的认识及应用
——指南针
司南
罗盘
6、电与磁的相互联系现象的发现及第二次产业革命
也就是说,大姆指指向通电螺线管的北极.
Ｓ
Ｎ 通电螺线管磁场磁感线的分布
思考2:奥斯特电流磁效应通电导线 应沿何方向放置？东西？南北？
三 、磁现象的电本质
甲 磁性材料
一根软铁棒，内部各分子电流 的取向是杂乱无章的，它们的 磁场互相抵消，对外不显磁性
当软铁棒受到 磁体受到高温或 外界磁场的影 受到猛烈的敲击 响
奥斯特发现电流的磁效应—— “电能产生磁”
法拉第发现了电磁感应现象—— “磁能产生电”
7、信息技术中的磁现象 磁带、磁盘、磁鼓、磁卡等
8、生物体中的磁现象 脑磁图检测、核磁共振断层成像装置
二、磁场—客观存在的物质 磁感线——人为画出的假想曲线
1、磁体的磁场
条形磁铁外 部的磁感线
Ｎ
Ｓ
2 .蹄型磁铁（Ｕ型磁铁）外部磁感线
Ｎ Ｓ
磁感线的特点
（1）磁感线是假想曲线 （2）磁感线的疏密程度——磁场强弱
磁感线的切线方向——磁场方向 （3）任何两条磁感线都不能相交 （4）磁感线都是闭合曲线，磁体外部从N极
指向S极，磁体内部从S极指向N极
磁场方向的描述
• 磁感线的切线方向 • 小磁针静止时N极的指向 • 小磁针N极的受力方向
B I
立体图
I B
磁现象磁场知识点总结
磁现象磁场知识点总结磁现象是自然界中一种十分普遍的物理现象，其在生活和科学中都有着广泛的应用。
为了更好地理解磁现象和磁场，我们需要了解一些基本的知识点。
本文将通过对磁现象和磁场的定义、特性、产生机制及应用进行深入探讨，帮助读者更好地理解这一物理现象。
一、磁现象及磁场的概念1. 磁现象的定义磁现象是指磁物质相互之间发生的相互作用现象。
最早的磁现象即指的是两个磁铁之间的相互作用。
当两个磁铁相互接近时，它们会相互吸引或排斥，这种现象被称为磁现象。
2. 磁场的定义磁场是指由磁物质所产生的一种特殊的物理场。
磁物质产生的磁场可以作用于其他物体，使其发生受力或者受磁化的作用。
二、磁现象的特性1. 磁铁的两极性磁铁具有两种不同的极性，即南极和北极。
两个北极或两个南极之间会相互排斥，而南极和北极之间会相互吸引。
这一特性被称为磁铁的两极性。
2. 磁场的方向磁场具有方向性，即磁场沿着磁力线的方向行进。
磁力线是磁感应强度的线条，其方向从北极指向南极。
3. 磁力的强度磁物质产生的磁力可以作用于其他物体，使其发生运动或者受力。
磁力的强度与磁物质的性质、形状和大小有关。
三、磁场的产生机制1. 宏观磁场产生机制宏观磁场是由电流所产生的，当电流通过导线时，会产生磁场。
这一现象被称为安培环流定律。
根据该定律，电流所产生的磁场的方向与电流的方向和位置有关。
2. 微观磁场产生机制微观磁场是由微观粒子（如电子、质子等）携带的基本电荷所产生的。
当这些微观粒子运动时，会产生磁场。
这一现象被称为洛伦兹力。
四、磁场的应用1. 电磁感应磁场可以引起电场的变化，从而产生电动势。
这一现象被称为电磁感应。
基于电磁感应的原理，可以制造发电机和变压器等设备。
2. 磁力的应用磁场产生的磁力可以用于各种实际应用中。
例如，磁铁可以用于吸附物体，磁铁可以用于制作电磁铁等。
3. 医学应用磁场在医学中有许多应用。
例如，MRI是一种利用磁场原理来进行医学成像的技术，其能够对人体进行高分辨率成像。
磁现象和磁场课件
一.磁现象
1.磁性：能够吸引铁质物体的性质。
2.磁体：具有磁性的物体叫磁体。
3.磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。
小磁针静止时指南的磁极叫做南极，又叫S极； 指北的磁极叫做北极，又叫N极。
4.磁极间的相互作用:同名磁极相斥，异名磁 极相吸。
5.变无磁性物体为有磁性物体叫磁化，变有 磁性物体为无磁性物体叫退磁．
3、磁场与电流之间的相互作用
演示实验
结论：
磁体对通电导体 有力的作用。
电流
磁场
磁体
问题：电流与电流之间是否有力的作用？ 问题：
电流和电流之间的相互作用 力是通过什么发生的呢？
电流
磁场
电流
4、磁场的基本性质：
磁场对放入其中的磁体或通电导体 会产生磁力作用。
（磁体之间、磁体与通电导体之间、 通电导体与通电导体之间的相互作用都 是通过磁场发生的）
三、磁场
类比: 电荷之间的相互作用是通过电场发生的 磁体之间的相互作用是通过磁场发生的，电场 和磁场一样都是一种物质. 1.磁场：磁体周围空间存在的一种特殊物质。
磁体
磁场
磁体
【问题】是否只有磁铁周围才存在磁场?
2、电流的磁效应 奥斯特实验
1）、实验现象
当给导线通电时，与 导线平行放置的小磁 针发生转动。 2）、注意事项：导线应沿南北方向水平放置 3）、实验结论:通电导线周围存在磁场，即 电流可以产生磁场。
四、地磁场
1、地球是一个巨大的磁体
2、地球周围空间存 在的磁场叫地磁场
3、地磁的北极在地 理的南极附近，地 磁的南极在地理的 北极附近，但两者 并不完全重合，它ห้องสมุดไป่ตู้们之间的夹角称为 磁偏角。
磁场和磁感应强度专业知识讲座
Φ B S BenS dΦ B dS
dΦ BdS cos
s
Φ s B dS
单位 1Wb 1T 1m2
B dS1
1 B1
S
B2
2
dS2
磁场高斯定理
dΦ1 B1 dS1 0 dΦ2 B2 dS2 0
SB cosdS 0
S B d S 0
物理意义：经过任意闭合曲面旳磁通量必等于零
2、载流导体在磁场中移动时，磁力将对载流导体作 功，表白磁场具有能量。
磁感强度 B旳定义
y
vv
o
z
F 0பைடு நூலகம்
+ vv
x
带电粒子在磁场中运动所受旳力与运动方向有关.
试验发觉带电粒子在磁场中沿某一特定直线方向运 动时不受力，此直线方向与电荷无关.
Fmax qv
Fmax 大小与 q, v无关
qv
带电粒子在磁场中沿
体现为：
相互吸引 排斥 偏转等
安培指出： 天然磁性旳产生也是因为磁体内部有电流流动。
分子电流(1823年)
I
n
N
S
电荷旳运动是一切磁现象旳根源。
运动电荷
磁场
磁场
对运动电荷有磁力作用
二、磁感应强度 (magnetic induction)
电流（或磁铁）
磁场 电流（或磁铁）
磁场对外旳主要体现为： 1、磁场对处于场中旳运动电荷或载流导体有磁力作用
2、磁通量——穿过磁场中任一曲面旳磁力线旳条数
S n
B
S
B
m BS
S
dS
n
B
m B • S BS cos
S
高二物理选修课件磁现象和磁场
生物体内磁性物质研究
生物磁性物质种类
生物体内存在多种磁性物质，如铁磁性物质、亚铁磁性物质等， 这些物质在生物体内发挥着重要的生理功能。
生物磁性物质的生物功能
生物体内的磁性物质参与多种生物过程，如导航、生物矿化、磁感 应等，对生物的生存和繁衍具有重要意义。
数据处理
根据实验原理和测量数据，可以 计算出地磁场的磁感应强度。具 体计算过程包括计算安培力、求 解磁感应强度等步骤。
结果分析和误差来源
结果分析
将实验数据与理论值进行比较，分析实验结果的准确性和可靠性。如果实验数据 与理论值相符，则说明实验结果是正确的。
误差来源
实验误差可能来源于多个方面，如测量误差、仪器误差、环境干扰等。为了减小 误差，可以采用多次测量取平均值、改进实验装置等方法。
磁体周围存在着一种特殊物质，能使磁针偏转， 我们把它叫做磁场。
03 磁极
磁体上磁性最强的部分叫磁极。
磁体与磁场
01 磁体
具有磁性的物体叫磁体。
02 磁场
磁体周围空间存在着一个对放入其中的磁体产生 磁力作用的特殊物质叫做磁场。
03 磁场方向
在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方 向就是该点的磁场方向。
电磁铁
通过电流在导线周围产生磁场，使铁 芯磁化，从而具有磁性。电磁铁广泛 应用于各种电器和机械设备中。
电磁感应
当磁场发生变化时，会在导体中产生 感应电流。这是电动机和发电机的工 作原理基础。
电动机原理
利用磁场对电流的作用力，使电动机 转动。电动机是现代工业中最重要的 动力设备之一。
磁记录技术（硬盘、磁带等）
磁现象和磁场
许多动物可以感觉到磁场，利用磁 场“导航”
人类利用磁场：发电机、电动机、 磁卡、磁带、磁盘
人类利用地磁场导航、找矿、测定 岩层的年龄等
这一章学习两方面的知识：
一. 定量描述磁场
二. 定量地确定磁场对 电流和运动电荷的作用
（安培力、洛伦兹力）
§1、磁现象和磁场
一、磁现象
1、磁性：物体具有吸引铁质物质的性质 2、磁体：具有磁性的物体
3、磁极：磁体上磁性最强的部分 任何磁体都有两极 南极、北极
同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引
4、磁化、退磁 软、硬磁性材料
二、电流的磁效应
1、电流对小磁针的作用 2、磁铁对通电导线的作用 3、电流之间的相互作用
同向电流相互吸引 反向电流相互排斥
三、磁场
1、定义 磁极或电流周围存在一种特殊物质，
能传递磁体与磁体、磁体与电流、电流 与电流之间的相互作用
2、产生 永磁极或电流周围空间
3、基本性质
对处于其中的磁极或电流有力的作用
四、地磁场
地球在附近的空间产生的磁场 地磁场非常弱 地磁两极与地理两极不重合 磁偏角
不同地点磁偏角不同 并且在缓慢变化
如你赢不了，至少你可以给予你的对手一个微笑。 很多的亲切优雅，都是经历挫折教训后的所谓成熟，甚至是世故，它是一种自保，它背后其实是一种沧桑。 意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华 失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。 你身边总有这样一种人：你成功了，他（她）当面恭喜你，暗地里妒嫉你；你失败了，他（她）当面安慰你，背地里笑话你。 才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明 君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。——《论语·卫灵公》 欲知世上刀兵劫，但听屠门夜半声，不要光埋怨自己多病，灾祸横生，多看看横死在你手上的众生又有多少？ 现代的婚姻并不是情感的产物，更多的是竞争的结晶，选配偶其实就是变相的竞争上岗，而小三就是原配最大的竞争对手。 死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果――虽然恍然大悟，但为时晚矣！
高中物理磁现象和磁场知识点总结
高中物理磁现象和磁场知识点总结磁现象和磁场一直是物理学中的重要内容，也是高中物理课程中的一部分。
了解和掌握磁现象和磁场的知识对于理解电磁现象和电磁场具有重要意义。
本文将对高中物理中的磁现象和磁场知识点进行总结。
1. 磁现象的基本特征磁现象主要包括磁性物体吸引或排斥的现象。
磁性物体可以分为两类：铁磁体和永磁体。
铁磁体是指受到外界磁场作用后，具有自己的磁性，可以被较强的外磁场吸引住；永磁体是指在没有外部磁场作用下，具有自己的磁性，可以吸引铁磁体。
2. 磁力和磁场磁力是指磁体之间相互作用的力。
磁场是指空间中具有磁性物体周围某一点的磁性特征，是用来描述磁力作用的场。
3. 磁场的表示方法磁场可以通过磁力线（磁感线）来表示。
磁力线是瞬时磁力的方向，用连续的曲线表示磁力的方向和强度。
4. 磁感强度磁感强度是描述磁场强弱的物理量，用字母B表示。
磁感强度的单位是特斯拉（T）。
5. 磁力的计算当两个磁性物体相互作用时，会产生磁力。
根据库仑定律的类比，可以得出两个磁体之间的磁力公式：F = k * (m1 * m2) / r^2，其中F表示磁力，k表示比例常数，m1和m2表示两个磁体的磁矩，r表示两个磁体之间的距离。
6. 磁场对电荷的作用磁场不仅对磁性物体有作用，还对带电粒子（电荷）有作用。
当带电粒子在磁场中运动时，会受到一个称为洛伦兹力的力，该力的大小和方向由电荷、速度和磁场的特性决定。
7. 安培力和安培定则安培力是指导线中的电流在磁场中受到的力。
根据安培定则，安培力的大小和方向等于导线中的电流、导线长度、磁场的磁感强度以及导线与磁场夹角的综合影响。
8. 电磁铁电磁铁是一种利用电流在导线中产生的磁场而形成的人工磁体。
电磁铁广泛应用于各个领域，如电力、通信和科学实验等。
9. 磁场对运动带电粒子的影响磁场对运动带电粒子的影响可以通过洛伦兹力来描述。
洛伦兹力的方向垂直于带电粒子的速度和磁场的方向，大小由电荷的量、速度和磁场的特征共同决定。
17、磁现象 磁场 磁生电
三、地磁场 1、地球是一个磁体 、地球是一个磁体
地磁南极 地磁南极
地理北极 地理北极
2、地磁南北极的位置 、地磁南北极 磁北地南” ⑴“磁北地南” 磁北地南 “磁南地北” 磁南地北” 磁南地北 地理两极与 ⑵地理两极与 地磁两极并不重合 地磁两极并不重合 （我国宋代沈括发现） 我国宋代沈括发现）
S N
2、一块条形磁铁旁边放有小 、 磁针，静止时如图， 磁针，静止时如图，在图中 标出条形磁铁的N、 极 标出条形磁铁的 、S极。 3、下列物质中不能被磁化的有（ D ） 、下列物质中不能被磁化的有（ A、铁 、 B、钴 、 C、镍 、 D、铜 、 4、磁悬浮列车是利用_____________的原 、磁悬浮列车是利用 同名磁极互相排斥 的原 理实现悬浮的。列车悬浮后， 理实现悬浮的。列车悬浮后，列车所受到 摩擦力 大大减小， _______大大减小，从而提高列车的速度 大大减小
地磁北极 地磁北极 地理南极 地理南极
四、磁感线 假想描述磁场情况的曲线。 ⑴作用： 人为假想描述磁场情况的曲线。 作用： 人为假想描述磁场情况的曲线
箭头的曲线 ⑵画法： ①磁体周围带箭头的曲线 画法： 磁体周围带箭头 ②箭头从北极出来，回到南极。 箭头从北
练习 １、画出下面条形磁体的磁感线， 指出a点的磁场方向。
4、方向不变的电流叫直流电，如干电池、蓄 、方向不变的电流叫直流电，如干电池、 直流电 电池使用时的供电，还有火车机头使用的也 电池使用时的供电， 是直流电。电流方向不断改变的电流叫交流 是直流电。电流方向不断改变的电流叫交流 电，家庭中使用的绝大部分用电器都是交流 电。 5、在交流电中，电流在每秒内周期性变化的 、在交流电中， 次数叫做频率，频率的单位是赫兹， 次数叫做频率，频率的单位是赫兹，简称为 赫兹 赫，符号是Hz，我国交流电的周期是 符号是 ，我国交流电的周期是0.02S， ， 频率为50赫兹。 频率为 赫兹。 赫兹
高中物理学案：磁现象和磁场含解析
第三章磁场1 磁现象和磁场1．磁现象(1)磁性:天然磁石和人造磁体都叫作永磁体，它们都能吸引铁质物体，我们把这种性质叫作磁性．(2)磁极：磁体的各部分磁性强弱不同，磁性最强的区域叫作磁极．悬吊的小磁针静止时，指南的磁极叫作南极,又叫作S极；指北的磁极叫作北极，又叫作N极．在超市里，顾客可以自己在货架上挑选商品，十分方便，但如果有人想拿了东西不付钱而偷偷溜走，那么出口处的报警器马上会报警，你知道这是什么原因引起报警器发声的吗?提示：那是因为超市中的每一件商品上都有一小片带磁性的标签,当经过出口时，那里的磁性探测器便检测出来并发出警报，只有当你付款后，售货员用一种特别的“消磁”装置将标签上的磁性消除，探测器才会让你把商品带出超市．2．电流的磁效应（1）磁极间的相互作用：自然界中的磁体总存在着两个磁极，磁极间的相互作用规律是同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引．（2）电流的磁效应：电流与磁体间相互作用的现象称为电流的磁效应,电流的磁效应是丹麦物理学家奥斯特发现的．3．磁场(1）正像电荷之间的相互作用是通过电场发生的，磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间，以及通电导体与通电导体之间的相互作用是通过磁场发生的．（2）磁极周围和通电导体周围存在着磁场．4．地球的磁场（1）地球是一个大磁体：地球的地理两极与地磁两极并不重合，地磁的北极位于地理的南极附近，地磁的南极位于地理的北极附近．(2）地球的两极和地磁两极并不重合，因此，磁针并非准确地指向南北，其间有一个夹角，这就是地磁偏角，简称磁偏角．磁偏角的数值在地球上不同地点是不同的．(3)宇宙中许多天体都有磁场，太阳表面的黑子、耀斑和太阳风等活动都与太阳磁场有关．而火星上不像地球那样有一个全球性的磁场，因此指南针不能在火星上工作．在做电流磁效应的实验时，通电直导线为什么要沿南北方向放置？提示:地球本身就是一个大磁体，而地球的磁场方向大致是由地理的南极指向地理的北极．为了避免地磁场的影响，在做实验时,通电直导线必须沿南北方向放置．考点一对磁场的理解1．磁场的产生磁场与电场一样,都是场物质，磁场是磁体、电流和运动电荷周围存在的一种特殊物质．磁体之间、磁体与电流之间以及电流与电流之间的作用都是通过这种特殊的物质而发生的．2．对磁场性质的理解基本性质对放入其中的磁体或电流产生磁力作用客观性质磁场虽然不是由分子、原子组成，但是它和常见的桌子、房屋、水和空气一样，是一种客观存在的物质特殊性质磁场和常见的由分子、原子组成的物质不同，不是以微粒形式存在,而是以一种场的形式存在形象性（比喻)磁体之间、磁体与电流间、电流与电流间通过磁场发生作用，如同物体受到地球的引力，通过重力场相互作用一样（1）磁场与电场都具有物质性,两者有很多相似之处，学习时可加以类比理解、识记．(2）磁体在磁场中一定受力，而电流在磁场中不一定受力，电荷在电场中一定受力，而电荷在磁场中不一定受力．【例1】实验表明：磁体能吸引一元硬币，对这种现象解释正确的是（)A．硬币一定是铁做的，因为磁体能吸引铁B．硬币一定是铝做的，因为磁体能吸引铝C．磁体的磁性越强,能吸引的物质种类越多D．硬币中含有磁性材料，磁化后能被吸引解答本题时应把握以下两点:（1)磁体只能吸引几种有限的金属材料．(2）磁体能吸引的物质种类与磁性强弱无关．【答案】D【解析】磁体能吸引铁、钴、镍等物质，并不是仅吸引铁,故A错．磁体不能吸引铜、铝等物质，故B错．磁体能吸引物质的种类与磁性强弱无关,故C错．一元硬币为钢芯镀镍，钢和镍都是磁性材料，磁化后能被吸引，故D对．总结提能磁体能吸引铁、钴、镍等磁性材料物质，不能吸引铜、铝等非磁性材料物质．(多选）为了判断一根铁锯条是否具有磁性，某同学用它靠近一个能自由转动的小磁针，下列给出的几种可能产生的现象和相应的结论，其中正确的是（AC )A．若小磁针的一端被推开,则锯条一定具有磁性B．若小磁针的一端被吸引过来，则锯条一定具有磁性C．若小磁针的一端被吸引过来，不能确定锯条是否具有磁性D．若小磁针的一端被推开，不能确定锯条是否具有磁性解析：若发现小磁针被推开,只有一种可能，锯条具有磁性，而且小磁针靠近的是同名磁极；若发生吸引现象，则锯条可能具有磁性也可能没有磁性，故A、C选项正确．考点二对地磁场的理解1．虽然地磁两极与地理两极并不重合，但它们的位置相对来说差别不是很大．因此，一般我们认为：（1）地理南极正上方磁场方向竖直向上，地理北极正上方磁场方向竖直向下．（2）在赤道正上方,距离地球表面高度相等的点，磁场的强弱相同，且方向水平向北．(3)在南半球,地磁场方向指向北上方；在北半球,地磁场方向指向北下方．2．影响：由于磁场对运动电荷有力的作用,故射向地球的带电粒子,其运动方向会发生变化，不能直接到达地球，因此地磁场对地球生命有保护作用．地球上不同的地点地磁场的方向不同,水平分量由南指向北,竖直分量在南半球竖直向上，在北半球竖直向下，因此当涉及到地磁场的问题时,要注意明确在地球上的位置.【例2】(多选)关于地磁场,下列叙述正确的是( )A．地球的地磁两极与地理两极重合B．我们用指南针确定方向，指南的一极是指南针的南极C．地磁的北极与地理南极重合D．地磁的北极在地理南极附近地磁场与条形磁铁产生的磁场相似，地磁场的南极和北极与地理的南、北极相反，并且存在一个地磁偏角．【答案】BD【解析】地球是一个大磁体，地磁北极（N极）在地理南极附近，地磁南极(S极)在地理北极附近，并不重合．指南针指南的一端应该是指南针的南极(S极)．选项B、D正确．总结提能理解地磁场的两极与地理两极之间的区别与联系，明确地磁场的分布是解决此类问题的关键．地球是一个大磁体，关于地磁场有以下几种说法：①在地面上放置一个小磁针，小磁针的南极指向地磁场的南极；②地磁场的北极在地理南极附近；③赤道附近地磁场的方向和地面平行;④北半球地磁场方向相对地面是斜向上的；⑤地球上任何地方的地磁场方向都是和地面平行的．以上描述正确的是( D )A．①②④B．②③④C．①⑤D．②③解析:在地面上放一个小磁针，小磁针的南极指向地磁场的北极．地球的地磁两极与地理两极不重合且相反分布，北半球地磁场方向指向北斜向下,南半球地磁场方向指向北斜向上,只有赤道附近的地磁场方向是水平向北的，综上可得，选D.1．如图所示，把一条导线平行地放在磁针的上方附近，当导线中有电流通过时，磁针会发生偏转．发现这个实验现象的物理学家是( C )A．牛顿B．爱因斯坦C．奥斯特D．居里夫人解析:牛顿是经典力学的奠基人,爱因斯坦创立了狭义和广义相对论，居里夫人在天然放射性的研究领域有杰出的贡献，奥斯特首先发现了电流的磁效应，正确答案为C。