语言学概论第一章_概述分解
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心理语言学,计算语言学,社会语言学, 逻辑语言学,数理语言学,神经语言学, 儿童语言学,对比语言学,文化语言学.
计算语言学 (computational linguistics)
计算语言学
计算语言学又叫语言信息处理 ( language processing) 利用计算机对人类的自然语言进行 处理加工。首要问题是计算机懂得并使 用人的自然语言。 机器翻译 信息检索 语音识别 文字识别 自动文摘 语音合成
定
义
言语是个人说话的行为和结果. 语言是从言语中概括出来被社会所 公认的词语和规则的总和. 言语的两种形式 外部言语 内部言语 外部言语是指说(写)出来的可使别人感 知的话. 内部言语是指没有说出来的内心 的话,是个人深思默想时才使用的工具.
二 语言和言语的区别和联系
思考: 1 未见其人,只闻其声,就能知道说话者是谁. 或只读其作品就能知道作者是谁.这些现象说明 什么道理? 2《祝福》中的祥林嫂、《孔乙己》中的孔 乙己、《阿Q正传》中的阿Q，在言语使用上 都有鲜明的语言特点。但他们的话语又能被人 们所理解,这种情况又说明什么?
D 语法的形式与语言的范畴化 亭子在湖中心 湖中心有个亭子 目的物—参照物 参照物—目的物 “亭子”是感知的直接对象，称为目的 物（figure） “湖中心”是感知的参照坐标，称为参 照物(ground) 目的物—参照物 参照物—目的物
汉语名词性偏正结构的表达顺序
湖中心的亭子 卢沟桥的狮子
*亭子的湖中心 *狮子的卢沟桥
思考:
1 一些作家宣称要打破语言常规，踢翻语 言规律，你对这种观点是怎么认识的？根据语 言与言语关系的论述，谈谈你的看法。 2 最近几年，出现了一些校园流行语，如 “蛋白质”理解成了“混蛋、白痴、神经质” ， “神童”理解成了“神经病儿童”等，怎样理 解这些语言现象，请用相关的语言学知识加以 评说。
B 四个重要的传统 古印度 巴尼尼《梵语语法》 公元前四世纪 首次提出“动词、静词、介词、小品词”术 语 古希腊 底奥尼修《希腊语法》公元前四世纪 古阿拉伯 西巴希维《书》首次提出“词根”术语
中国传统
小学
文字学、音韵学、训诂学 解释文字的形、音、义 目的是为了读懂古代典籍 没有把语言作为专门的研究对象.
第二节 语言是一种符号系统
上世纪初，伟大的语言学家，瑞士著 名学者索绪尔在他的名著《普通语言学 教程》A course of general linguistics中提 出了“语言是一个符号系统”的思想， 第一次从语言本身的结构方面对语言的 本质作了精到的说明。
一 语言的符号性
1 符号和语言符号 A 什么是符号 符号是事物的代表，是指代他事物的标记。 符号由形式和内容两方面构成。形式是人的 感觉器官可以感知的，内容则是形式所表达的 意义。 如红绿灯，“红”是一种形式，代表不准 通行的意义，“绿”这种形式代表可以通行。
作业布置
1、掌握下列基本概念 历史比较语言学 应用语言学 理论语言学 语文学 索绪尔 共时语言学 历时语言学 2、 为什么历史比较语言学的诞生标记着 语言学成为一门独立的科学？ 3、索绪尔为什么被称为语言学之父？
第二章
语言的性质
第 四 节 工语 具言 是 人 类 的 交 际
社 会 现 象
第 三 节 语 言 是 一 种 特 殊 的
荀子在两千多年前就精辟地论述过 语言符号的任意性问题: 名无固宜,约之以命,约定俗成谓之 宜,异于约则谓之不宜.名无固实,约之以 命实,约定俗成谓之实名.名无固善,径易 而不拂,谓之善名. …… 《荀子•正名》
语言符号的任意性表现在四个方面:
历时语言学(diachronic linguistics or historical linguistics) 又叫动态语言学,它研究语言的历史 发展,描写和研究语言从一个时期到另一 个时期的演变方式,研究这种演变在语言 内部和外部的原因.
Historical linguistics
Historical linguistics is the study of the developments in languages in the course of time, of ways in which languages change from period to period, and of the causes and results of such change, both outside the languages and within them.
用偏正结构表达两个物体的空间关系，采 用“参照物——目的物”的认知顺序是汉语的 一种优势语序。
范畴——整体 整体——部分 这是汉语名词性偏正结构的表达原 则，反映了汉语“由大到小”的表达习惯。 正像汉语地址的书写顺序一样。
二 什么是语言学
1 定义 语言学是研究语言规律的科学 语言的历史与人类一样漫长,但人 们研究语言才只有几千年的历史. A . 基督教《圣经》关于人类语言起源的传说: 人类何以会有我们现在这么多的语言呢? 《圣经》解释: 上帝谴责人类罪过和妄行的 结果. 亚当的子孙 示拿（shinar） 建通天塔 耶和华 变乱天下人的口音，多种语言出现
语 言 学 概 论
第一章 概述
第 三 节 语 言 学 的 分 科
第 二 节 和 语 发 言 展 学 的 诞 生
第 一 节 语 言 和 语 言 学
本 章 主 要 内 容
第一节 语言和语言学
一、什么是语言
1、 语言是我们所说的话。
汉语、英语、日语、德语。 一般的大众的理解
2、语言是人类交际和交流思想的工具。
第二节 语言学的诞生与发展
一 语言学的诞生
十九世纪初,历史比较语言学的出现,标志 着语言学的诞生. 用历史的方法和比较的方法研究印欧语 的亲缘关系. 使语言学摆脱了经学附庸的地位,成为一 门独立的科学.
二 语言学的发展
1 索绪尔与现代语言学 索绪尔(F.De Saussure),瑞士著名语言学家， 1857----1913。 1916年,索绪尔逝世后，他的学生将他的 讲义(A course of general linguistics) 《普 通语言学教程》整理出版. 书中阐发了他的语言学思想，对于现代 语言学的发展具有深远的意义。
中文信息处理的特殊性
切词 汉语以字为书写单位，词与词之间无 空隔，造成了词的识别的特殊困难。 1月20号 本 报 刊 出了一条消息。 日本 报刊 出了一条消息 他从马 上下来。 他马上就到。 四周一片寂静。 四 周前他去了北京。
边远地区一部分居民生活水平下降。 我们去观察同一时空中农民生活的横剖面。 人名、地名识别 高峰踢了我一脚。 我终于登上了高峰。 我看见高峰了。 南京市长江大桥。 请将军用毛毯盖上。 建国那年去过北京。
B 古埃及关于语言起源的故事 希腊史学家希罗多图斯的《史记》 载有一段埃及的故事: 公元前六世纪埃及一法老突发奇想, 决定用实验的方法考查哪种语言是最古 老的. 无人烟之地 羊乳 Bekos 佛里基亚语 “面包” 得出结论
2 语文学 Philology
A 定义
为了阐发古代经典的经义而 对文字、词汇、语法所作的研究, 是经学的附庸,没有把语言作为 独立的研究对象. 又叫“前语言 学”.
词性标注 汉语由于缺乏形态变化，造成了词性标注 的极大困难： 他希望以后成为一名科学家。（希望，动词） 他的一番话给我增添了生活的勇气和希望。 （希望，名词） 树立典型。（典型，名词） 他的事迹很典型。 （典型，形容词）
共时语言学和历时语言学 共时语言学(synchronic linguistics) 又叫静态语言学. 它以语言在历史发展过程中某一特定状 态中的语言系统为研究对象,揭示语言的内部 结构规律，分析各种语言单位,描写语言规则, 而不考虑时间的因素.
个别语言学 研究个别语言的结构体系和结构规律。 现代汉语，汉语语音学，英语词汇学 应用语言学 （广义与狭义两种） 狭义的应用语言学专门研究语言教学中的 理论方法，可以说是一门语言教学法的学科。 广义的应用语言学指一切运用语言学理论 解决相关学科的理论和实践问题的学科。这些 都是语言的边缘学科。
应用语言学
2 索绪尔的语言学思想
提出了语言是一个符号系统的主张。 区分了语言、言语和言语活动。 论述了语言系统性与符号的价值。 区分了共时语言学和历时语言学。 提出了组合关系和聚合关系的概念。 提出了建立符号学(semiotics)的思想。 现代语言学之父
第三节 语言学的分科
根据任务和研究方法，分为许多分支学科 一、理论语言学和应用语言学 理论语言学 从理论上研究语言的性质、功能 和结构。 根据研究对象的不同，理论语言学又可分为： 一般语言学又称普通语言学，以一般语言为研 究对象；探讨各种语言所共有的属性，共同的规律， 结构上共同的特点和一般的原理。 本课程属于一般语言学的范围，是理论语言学 的入门课。
上述情况说明: 1 每个人的言语都有自己的特点,但他 们的语言是在基本遵守语言社会的总规 则,即语音、词汇、语法规律的基础上进 行的. 2 语言和言语虽有密切关系,但是不同.
语言和言语的联系是什么,二者的区别何在?
语言和言语的联系 1 语言存在于言语当中,言语是语言的 存在形式. 没有言语就无所谓语言,所以研 究语言必须从观察言语现象入手,必须注 意言语中表现出的大量的语言事实. 2 语言是抽象的规则,言语是其具体的 运用. 索绪尔“1+1+1+1+1……=1”的公 式就是对言语和语言关系的精确概括.
第 二 节 系语 统言 是 一 种 符 号
第 一 节 语 言 和 言 语
本 章 主 要 内 容
Hale Waihona Puke Baidu
第一节 语言和言语
一 语言、言语及其关系 日常生活中语言言语是同义的,不加 区分: 言语必须接近民众. 要向人民群众学习语言. 作为语言学术语,二者含义是不同的.
言语即说话,从语言学角度分析,说话 包含三重内容: 1 “说”是一种具体的动作行为;“话” 是动作行为的对象或结果; 2 说话总是个人的; 3 说所用的词语和规则是社会的. 1、2 属于言语, 3 属于语言.
符号的种类繁多 ，文字、旗语、信号 灯都是视觉符号，汽笛、军号等是听觉符 号。 B 语言是一种听觉符号系统 语言符号的形式是声音，即语音，语 言符号的内容是符号表达的意义，即语义。
C 语言符号形式与内容的关系 语言符号是声音与意义的结合体。 形式与内容不可分割。 索绪尔曾把语言符号比作一张纸，思 想是正面，声音是反面。你不能切开正 面的同时而不切开它的反面。 研究语言的原则必须把形式与意义 结合起来。
B 色彩范畴的语言化 不同语言中对光谱的切分 汉语：赤橙黄绿青蓝紫 英语：red orange yellow green blue purple 利比里亚的巴萨语（Bassa） 暖色 ziza（赤橙黄）冷色 hui （绿蓝紫）
C 词义的形成与语言的范畴化 盐蛋 咸蛋 腌蛋
腌制材料 腌制结果 腌制过程 这些都反映了词义的形成的理据性及 所包含的认知内容.
功能角度的定义
3、语言是信息的载体和传播信息的媒介。
信息论角度的定义
4、语言是认知的工具。
认知科学角度的定义 A 空间范畴的语言化 操场 校园： 操场上 校园里 火车 车厢： 火车上 车厢里 书架 书橱： 书架上 书橱里 “上”为二维方位词，“里”为三维方位词。 上述词语反映的“语言几何”问题，只有从 认知对语言的影响的角度才能对此现象作出解 释。可见，语言范畴的形成受到认知范畴的影 响。
2 语言符号的特点 特点有四：任意性 生成性 线条性 系统性 任意性 声音与意义的结合是任意的，二者没 有本质的、必然的联系，也就是说，声音 与意义的结合是不可论证的，完全是使用 语言的社会集团自然而然地形成的习惯。
能思维、会说话、能制造和使用工具的高 等动物 英语“man”[mæn] 汉语“人”[ré n] 日语“ひと” 为什么英、汉、日都有不同的说法? 如果声音和意义有必然的联系,各种语言中 同一事物的名称就该相同.而事实并非如此.
计算语言学 (computational linguistics)
计算语言学
计算语言学又叫语言信息处理 ( language processing) 利用计算机对人类的自然语言进行 处理加工。首要问题是计算机懂得并使 用人的自然语言。 机器翻译 信息检索 语音识别 文字识别 自动文摘 语音合成
定
义
言语是个人说话的行为和结果. 语言是从言语中概括出来被社会所 公认的词语和规则的总和. 言语的两种形式 外部言语 内部言语 外部言语是指说(写)出来的可使别人感 知的话. 内部言语是指没有说出来的内心 的话,是个人深思默想时才使用的工具.
二 语言和言语的区别和联系
思考: 1 未见其人,只闻其声,就能知道说话者是谁. 或只读其作品就能知道作者是谁.这些现象说明 什么道理? 2《祝福》中的祥林嫂、《孔乙己》中的孔 乙己、《阿Q正传》中的阿Q，在言语使用上 都有鲜明的语言特点。但他们的话语又能被人 们所理解,这种情况又说明什么?
D 语法的形式与语言的范畴化 亭子在湖中心 湖中心有个亭子 目的物—参照物 参照物—目的物 “亭子”是感知的直接对象，称为目的 物（figure） “湖中心”是感知的参照坐标，称为参 照物(ground) 目的物—参照物 参照物—目的物
汉语名词性偏正结构的表达顺序
湖中心的亭子 卢沟桥的狮子
*亭子的湖中心 *狮子的卢沟桥
思考:
1 一些作家宣称要打破语言常规，踢翻语 言规律，你对这种观点是怎么认识的？根据语 言与言语关系的论述，谈谈你的看法。 2 最近几年，出现了一些校园流行语，如 “蛋白质”理解成了“混蛋、白痴、神经质” ， “神童”理解成了“神经病儿童”等，怎样理 解这些语言现象，请用相关的语言学知识加以 评说。
B 四个重要的传统 古印度 巴尼尼《梵语语法》 公元前四世纪 首次提出“动词、静词、介词、小品词”术 语 古希腊 底奥尼修《希腊语法》公元前四世纪 古阿拉伯 西巴希维《书》首次提出“词根”术语
中国传统
小学
文字学、音韵学、训诂学 解释文字的形、音、义 目的是为了读懂古代典籍 没有把语言作为专门的研究对象.
第二节 语言是一种符号系统
上世纪初，伟大的语言学家，瑞士著 名学者索绪尔在他的名著《普通语言学 教程》A course of general linguistics中提 出了“语言是一个符号系统”的思想， 第一次从语言本身的结构方面对语言的 本质作了精到的说明。
一 语言的符号性
1 符号和语言符号 A 什么是符号 符号是事物的代表，是指代他事物的标记。 符号由形式和内容两方面构成。形式是人的 感觉器官可以感知的，内容则是形式所表达的 意义。 如红绿灯，“红”是一种形式，代表不准 通行的意义，“绿”这种形式代表可以通行。
作业布置
1、掌握下列基本概念 历史比较语言学 应用语言学 理论语言学 语文学 索绪尔 共时语言学 历时语言学 2、 为什么历史比较语言学的诞生标记着 语言学成为一门独立的科学？ 3、索绪尔为什么被称为语言学之父？
第二章
语言的性质
第 四 节 工语 具言 是 人 类 的 交 际
社 会 现 象
第 三 节 语 言 是 一 种 特 殊 的
荀子在两千多年前就精辟地论述过 语言符号的任意性问题: 名无固宜,约之以命,约定俗成谓之 宜,异于约则谓之不宜.名无固实,约之以 命实,约定俗成谓之实名.名无固善,径易 而不拂,谓之善名. …… 《荀子•正名》
语言符号的任意性表现在四个方面:
历时语言学(diachronic linguistics or historical linguistics) 又叫动态语言学,它研究语言的历史 发展,描写和研究语言从一个时期到另一 个时期的演变方式,研究这种演变在语言 内部和外部的原因.
Historical linguistics
Historical linguistics is the study of the developments in languages in the course of time, of ways in which languages change from period to period, and of the causes and results of such change, both outside the languages and within them.
用偏正结构表达两个物体的空间关系，采 用“参照物——目的物”的认知顺序是汉语的 一种优势语序。
范畴——整体 整体——部分 这是汉语名词性偏正结构的表达原 则，反映了汉语“由大到小”的表达习惯。 正像汉语地址的书写顺序一样。
二 什么是语言学
1 定义 语言学是研究语言规律的科学 语言的历史与人类一样漫长,但人 们研究语言才只有几千年的历史. A . 基督教《圣经》关于人类语言起源的传说: 人类何以会有我们现在这么多的语言呢? 《圣经》解释: 上帝谴责人类罪过和妄行的 结果. 亚当的子孙 示拿（shinar） 建通天塔 耶和华 变乱天下人的口音，多种语言出现
语 言 学 概 论
第一章 概述
第 三 节 语 言 学 的 分 科
第 二 节 和 语 发 言 展 学 的 诞 生
第 一 节 语 言 和 语 言 学
本 章 主 要 内 容
第一节 语言和语言学
一、什么是语言
1、 语言是我们所说的话。
汉语、英语、日语、德语。 一般的大众的理解
2、语言是人类交际和交流思想的工具。
第二节 语言学的诞生与发展
一 语言学的诞生
十九世纪初,历史比较语言学的出现,标志 着语言学的诞生. 用历史的方法和比较的方法研究印欧语 的亲缘关系. 使语言学摆脱了经学附庸的地位,成为一 门独立的科学.
二 语言学的发展
1 索绪尔与现代语言学 索绪尔(F.De Saussure),瑞士著名语言学家， 1857----1913。 1916年,索绪尔逝世后，他的学生将他的 讲义(A course of general linguistics) 《普 通语言学教程》整理出版. 书中阐发了他的语言学思想，对于现代 语言学的发展具有深远的意义。
中文信息处理的特殊性
切词 汉语以字为书写单位，词与词之间无 空隔，造成了词的识别的特殊困难。 1月20号 本 报 刊 出了一条消息。 日本 报刊 出了一条消息 他从马 上下来。 他马上就到。 四周一片寂静。 四 周前他去了北京。
边远地区一部分居民生活水平下降。 我们去观察同一时空中农民生活的横剖面。 人名、地名识别 高峰踢了我一脚。 我终于登上了高峰。 我看见高峰了。 南京市长江大桥。 请将军用毛毯盖上。 建国那年去过北京。
B 古埃及关于语言起源的故事 希腊史学家希罗多图斯的《史记》 载有一段埃及的故事: 公元前六世纪埃及一法老突发奇想, 决定用实验的方法考查哪种语言是最古 老的. 无人烟之地 羊乳 Bekos 佛里基亚语 “面包” 得出结论
2 语文学 Philology
A 定义
为了阐发古代经典的经义而 对文字、词汇、语法所作的研究, 是经学的附庸,没有把语言作为 独立的研究对象. 又叫“前语言 学”.
词性标注 汉语由于缺乏形态变化，造成了词性标注 的极大困难： 他希望以后成为一名科学家。（希望，动词） 他的一番话给我增添了生活的勇气和希望。 （希望，名词） 树立典型。（典型，名词） 他的事迹很典型。 （典型，形容词）
共时语言学和历时语言学 共时语言学(synchronic linguistics) 又叫静态语言学. 它以语言在历史发展过程中某一特定状 态中的语言系统为研究对象,揭示语言的内部 结构规律，分析各种语言单位,描写语言规则, 而不考虑时间的因素.
个别语言学 研究个别语言的结构体系和结构规律。 现代汉语，汉语语音学，英语词汇学 应用语言学 （广义与狭义两种） 狭义的应用语言学专门研究语言教学中的 理论方法，可以说是一门语言教学法的学科。 广义的应用语言学指一切运用语言学理论 解决相关学科的理论和实践问题的学科。这些 都是语言的边缘学科。
应用语言学
2 索绪尔的语言学思想
提出了语言是一个符号系统的主张。 区分了语言、言语和言语活动。 论述了语言系统性与符号的价值。 区分了共时语言学和历时语言学。 提出了组合关系和聚合关系的概念。 提出了建立符号学(semiotics)的思想。 现代语言学之父
第三节 语言学的分科
根据任务和研究方法，分为许多分支学科 一、理论语言学和应用语言学 理论语言学 从理论上研究语言的性质、功能 和结构。 根据研究对象的不同，理论语言学又可分为： 一般语言学又称普通语言学，以一般语言为研 究对象；探讨各种语言所共有的属性，共同的规律， 结构上共同的特点和一般的原理。 本课程属于一般语言学的范围，是理论语言学 的入门课。
上述情况说明: 1 每个人的言语都有自己的特点,但他 们的语言是在基本遵守语言社会的总规 则,即语音、词汇、语法规律的基础上进 行的. 2 语言和言语虽有密切关系,但是不同.
语言和言语的联系是什么,二者的区别何在?
语言和言语的联系 1 语言存在于言语当中,言语是语言的 存在形式. 没有言语就无所谓语言,所以研 究语言必须从观察言语现象入手,必须注 意言语中表现出的大量的语言事实. 2 语言是抽象的规则,言语是其具体的 运用. 索绪尔“1+1+1+1+1……=1”的公 式就是对言语和语言关系的精确概括.
第 二 节 系语 统言 是 一 种 符 号
第 一 节 语 言 和 言 语
本 章 主 要 内 容
Hale Waihona Puke Baidu
第一节 语言和言语
一 语言、言语及其关系 日常生活中语言言语是同义的,不加 区分: 言语必须接近民众. 要向人民群众学习语言. 作为语言学术语,二者含义是不同的.
言语即说话,从语言学角度分析,说话 包含三重内容: 1 “说”是一种具体的动作行为;“话” 是动作行为的对象或结果; 2 说话总是个人的; 3 说所用的词语和规则是社会的. 1、2 属于言语, 3 属于语言.
符号的种类繁多 ，文字、旗语、信号 灯都是视觉符号，汽笛、军号等是听觉符 号。 B 语言是一种听觉符号系统 语言符号的形式是声音，即语音，语 言符号的内容是符号表达的意义，即语义。
C 语言符号形式与内容的关系 语言符号是声音与意义的结合体。 形式与内容不可分割。 索绪尔曾把语言符号比作一张纸，思 想是正面，声音是反面。你不能切开正 面的同时而不切开它的反面。 研究语言的原则必须把形式与意义 结合起来。
B 色彩范畴的语言化 不同语言中对光谱的切分 汉语：赤橙黄绿青蓝紫 英语：red orange yellow green blue purple 利比里亚的巴萨语（Bassa） 暖色 ziza（赤橙黄）冷色 hui （绿蓝紫）
C 词义的形成与语言的范畴化 盐蛋 咸蛋 腌蛋
腌制材料 腌制结果 腌制过程 这些都反映了词义的形成的理据性及 所包含的认知内容.
功能角度的定义
3、语言是信息的载体和传播信息的媒介。
信息论角度的定义
4、语言是认知的工具。
认知科学角度的定义 A 空间范畴的语言化 操场 校园： 操场上 校园里 火车 车厢： 火车上 车厢里 书架 书橱： 书架上 书橱里 “上”为二维方位词，“里”为三维方位词。 上述词语反映的“语言几何”问题，只有从 认知对语言的影响的角度才能对此现象作出解 释。可见，语言范畴的形成受到认知范畴的影 响。
2 语言符号的特点 特点有四：任意性 生成性 线条性 系统性 任意性 声音与意义的结合是任意的，二者没 有本质的、必然的联系，也就是说，声音 与意义的结合是不可论证的，完全是使用 语言的社会集团自然而然地形成的习惯。
能思维、会说话、能制造和使用工具的高 等动物 英语“man”[mæn] 汉语“人”[ré n] 日语“ひと” 为什么英、汉、日都有不同的说法? 如果声音和意义有必然的联系,各种语言中 同一事物的名称就该相同.而事实并非如此.