人教版高中语文教材宾语前置句梳理
高中语文宾语前置句
高中语文宾语前置句篇一：高中语文宾语前置学习嗟尔远道之人胡为乎来哉:歌以赠之：然而不王者,未之有也：句读之不知,惑之不解：何以知之？：君何以知燕王?:何以复加：何以汝为见？：何以过陵：未之有也：童子何知：则风斯在下矣：乐夫天命复奚疑：胡为乎遑遑欲何之：夫晋，何厌之有？宾语前置，“有何厌”。
而报将军之仇者，何如（应“如何”）籍何以至此?/大王来何操沛公安在?何为其然也而今安在哉?篇二：高中阶段的文言文中的宾语前置分类及分析高中阶段的文言文中的宾语前置分类及分析一、否定句宾语前置在否定句中，有否定副词“不”、“毋（无）”、“未”、“弗”和否定性无定代词“莫”等修饰动词，且代词作宾语，这个代词宾语一般放在动词前。
如：（1）忌不自信（现代汉语语序应为“忌不信自”）（《邹忌讽齐王纳谏》）（2）毋吾以也（现代汉语语序应为“毋以吾也”）（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）（3）未之有也（现代汉语语序应为“未有之也”）（《寡人之于国也》）（4）寂寥而莫我知也（现代汉语语序应为“寂寥而莫知我也”）（《愚溪诗序》）（5）以为莫己若者（现代汉语语序应为“以为莫若己者”）（《秋水》）现以（1）（2）（3）为具体例子分析：（1）句为否定句，有否定词“不”，代词“自”作动词“信”的宾语，宾语前置。
句意是：邹忌不相信自己<比徐公漂亮。
（2）句为否定句，有否定词“毋”，代词“吾”作动词“以”的宾语，宾语前置。
句意是：不用我。
（一说：“以”为介词，此句是省略句：你们不要因为我就不说了。
）（3）句为否定句，有否定词“未”，代词“之” 作动词“有”的宾语，宾语前置。
句意是：从来就没有过这样的事情。
由上几例可知，辨别这类宾语前置句，一般看在否定句中有无否定词，并且代词是否作动词的宾语。
(注:古汉语中“否定句代词宾语”也有不前置的。
如《烛之武退秦师》中的“微夫人之力不及此”句，否定句中有否定词“不”，代词“此” 作动词“及”的宾语，但代词“此”却没有位于动词“及”前。
最新高中语文文言文专题指导——几种特殊的宾语前置
忽略标志词
从意义入手
动词 介词
名词 代词
●慧心传意 翻译宾语前置句
1.君若以力，楚国方城以为城，汉水以为池。
把方城……
（《左传·僖公四年》）
把汉水……
如果您用武力的话，那么楚国就把方城当作城墙，把汉水当作护城河。
2.寡君其罪之恐，敢与知鲁国之难？
（《左传·昭公三十一年》）
担心自己的罪行
国君正担心着他自己的罪过，还敢过问鲁国的困难吗？
3.闻其声,不忍食其肉,是以君子远疱厨也。
（《孟子·梁惠王上》） ห้องสมุดไป่ตู้ 因为
4.秦人不暇自哀而后人哀之。
自己 哀叹
（《阿房宫赋》）
即时巩固
下列各句中不是宾语前置句的一句是（ ）
A.东面而视，不见水端。 B.子归，何以报我？ C.无乃尔是过与。 D.不知我者，谓我何求。
从形式入手
+ 名词
代词
动词 介词
●融会贯通 宾语前置大总结
类型
否定句 疑问句 用“之” 用“是” 以的宾语 是作宾语 自作宾语 方位作宾语
结构
否定+代词+动词 代词+动词/介词 宾语+之+动词 宾语+是+动词 名词/代词+以 是+动词 自+动词 方位+介词
例句
时不我待 何以见得 句读之不知 唯利是图 夜以继日 寡人是问 忌不自信 东面而视
开场 从生活场景说起
标志
唯利是图
只想得到利益
宾语前置
●慧眼识真 识别宾语前置
1.君亡之不恤，而群臣是忧，惠之至也。
（《左传·僖公十五年》）
逃亡的境况 不担忧 群臣的安危 担忧
人教版高中语文必修三知识点总结
人教版高中语文必修三知识点总结第一单元第一单元欣赏中外小说：《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》。
相对于初中阶段所学的小说而言，这几篇小说情节结构比较复杂，反映的社会生活面也比较广，而且风格多样。
㈠《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》，为该书序幕之一，通过林黛玉的所见所闻，对贾府这个封建大家族做了具体的介绍，人物刻画、环境描写都体现了中国古代小说的艺术特色。
㈡《祝福》是鲁迅的代表作，关注的是一位下层农村妇女祥林嫂创伤累累而又麻木愚钝的心灵世界，一以贯之地体现了鲁迅关注农民命运、反对封建压迫的主题，代表了中国现代小说的艺术成就。
㈢《老人与海》是诺贝尔文学奖得主美国作家海明的代表作，成功塑造了一位“硬汉子”形象。
作品中充满象征意味的故事，简洁洗练的文风，生动的心理描写，充分表现了海明炉火纯青的叙事艺术。
传统意义上的小说是一种通过叙述故事情节，刻画人物形象来反映社会生活的文学样式。
深入细致的人物刻画、完整复杂的故事情节、具体充分的环境描写构成了小说的三要素，欣赏《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》，可以通过分析这三个要素把握小说的主旨。
而其中，人物形象的分析则是重点，三篇小说所塑造的人物形象是很成功的，像林黛玉、贾宝玉、王熙凤、祥林嫂、桑地亚哥，无不栩栩如生，研究时可以从人物语言、心理、神态、动作等方面来把握。
另外，在单元提示中提到另外一个研究重点就是品味语言，包括对个性化的人物语言以及作者的叙述语言的品味。
前者在分析人物形象的时候可以得到解决，后者则需要单独拿出来分析。
《林黛玉进贾府》《祝福》两篇的叙述语言相对比较客观，我们平时所看到的小说大多是这样的风格。
值得注意的是，《老人与海》的叙述语言，前者的有意拖沓、刻意啰唆，后者的简洁明快，都需要在具体的语言环境中细细品味。
第二单元第二单元欣赏七首唐诗：作者分别是李白、杜甫、白居易和李商隐。
李、杜二人是唐代诗坛最耀眼的两位明星，李白的歌行体诗歌想像丰富，比方奇异，笔法夸张，韵律流转华丽，杜甫的律诗沉郁抑扬，乐律精美，构思奇奥，《蜀道难》和《秋兴》《咏怀古迹》《登高》分别代表了他们诗歌的最高成就。
高中语文宾语前置专题
思考以下句子类型：
何以异？
何由知吾可也？
臣未之闻也
何厌之？
一羽之不举
舆薪之不见
夫子之谓也
习题：画出宾语（用波浪线），并点出标志词（下加着重号）
1、惟弈秋之为听 2、以至昼夜忘寝食，惟读书是务。（《欧阳修苦学》） 3、何陋之有？ 4、我无尔诈，尔无我虞。 5、非夫人之为恸而谁为? ( 《论语.先进》)
去哪里呢?
⑤学恶乎始?恶乎终? (《荀子●劝学》) 学习，从哪里开始?到哪里终结?
⑥胡为至今不朝也? ( 《战国策●齐策》) 为什 么到现在还不上朝啊?
⑦水奚自至?(《吕氏春秋●贵直》) 水从哪里来?
2、否定句中代词宾语前置：
例： ① 然而不王者， 之有也 翻译 ：做到了这些（七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒)而 不能统一天下称王的，还从未有过。
②保民而王，莫之能御也。 （《齐桓晋文之事》）
3、用“之”“是” “之为” 把宾语提到动词前面。 例：
句读之不知，惑之不解。（韩愈《师说》）这里 面“之”作为宾语前置的标志，我们在翻译的时候 需要调整顺序：“不知句读，不解惑”。
4、句中介词宾语前置：介词宾语不是疑问代词，但是为 了强调它，也放在介词的前面，这种情况最常见的是“以” 的宾语前置。
宾语前置
概念：
一句话本来应该先说动作再说承受动作 的人或事物，可是文言文中有时候会反过来， 就叫做宾语前置。
1、疑问句中代词宾语前置： 在古代汉语里，使用频率大的疑问代词是“何”字，
其他的还有“谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷、盍” 等，它们作宾语时，经常放在动词谓语前面。
例：沛公安在？（司马迁《鸿门宴》） 翻译 ：沛公在哪里？
高中语文宾语前置素材整理
宾语前置古代汉语中的宾语，一般位于动词的后面，但是在一定条件下又要放在动词或介词的前面。
先谈动词宾语的提前:(1)否定句中，代词作宾语提前在有否定副词“不”、“毋 (无)”、“未”或否定性无指代词“莫”的否定句里，作宾语的如果是代词，这个宾语一般要放在动词的前面。
例如:①不患人之不己知，患不知人也。
(《论语●学而》)一不怕别人不了解自己，怕(自己)不了解别人啊。
②以吾一日长乎尔，毋吾以也。
(《论语.先进》)一因为我比你们都大，人家不用我了。
③我无尔诈，尔无我虞。
( 《左传●宣公十五年》)一我不骗你，你不欺我。
④晋国之命，未是有也。
( 《左传●襄公十四年》)一一晋国的命令，没有过这样的。
⑤吾有老父，身死，莫之养也。
(《韩非子.五蠹》)一一我有个老父亲，我要是死了，便没有谁来奉养他了。
例①是有否定副词“不”的否定句，作宾语的代词“己”放在了动词“知”的前面;例②是有“毋”的否定句，代词宾语“吾”放在了动词“以”的前面;例③是有“无”(通“毋”)的否定旬，代词宾语“尔”、“我”分别放在动词“诈”“虞”的前面，例④是有“未”的否定句，代词宾语“是”放在动词“有"的前面;例⑥是有否定性无指代词“莫”的否定句，代词宾语“之”放在动词“养”的前面。
这一类宾语提前，必须同时具备两个条件:一个是句中的否定词必须是“不、毋(无)、未、莫”，因为否定词“弗”、“勿”所限制的动词一般不带宾语，“非”是用来否定整个谓语的，都不存在宾语提前的问题;一个是动词的宾语必须是代词，不代词的宾语，即使句中有“不”、“毋(无)”“未”“莫”等否定词也不能提前。
如例①“不己知”中的宾语“己”是代词，“己”就放在动词“知”的前面;“不知人”中的宾语“人”不是代词，而是名词，所以就仍放在动词“知”的后面。
但是，由于否定句中代词宾语提前的规律并不十分严格，所以在先秦古籍中，也可以找到一些否句中代词宾语不提前的例子。
例如: ①不知我者，谓我何求。
人教版高中语文必修四 13 技法指导：宾语前置
子，介词的宾语也是前置的。如“沛公安在？”(《史 记·项羽本纪》)这种类型的句子关键是作宾语的疑问代词 (谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等)。值得注意的是，介 词“以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前 置。如“余是以记之，以俟观人风者得焉”(柳宗元《捕蛇 者说》)，其中的“是”是一般代词，但也前置了。
写并重刻的。又有人重新为它写序，这时的序应该用来告诉 重新刻印的原因。但如今写序的人，不是讨论先贤，随便地 判定文章的优劣，就是过分地称赞作者做过的好事，多说一 些哗众取宠的言论，这都不是我所追求的。”读了这些话， 现在那些喜欢为古人的文集写序言的人可以停止了。
技法汇总 辨析宾语前置句，首要的方法就是明确宾语前置的几种
4.介词宾语前置的情况除了第一种情况外，还有一种 情况，就是方位词、时间词作宾语时，有时也前置，如“ 亚父南向坐”(《史记·项羽本纪》)，意思是“亚父面向 南坐”。
退出
参考译文： 娄坚在《重刻〈元氏长庆集〉序》中说：“序言，是 用来叙述文章写作的原因及宗旨的，大概开始于子夏为《 诗经》写的序。这之后刘向把校勘书籍作为自己的职业， 他每编成一本书，就写一篇序，所写的序文辞特别优美， 典雅不俗。左思写好《三都赋》后，自己认为名声并不显 著，就请求皇甫谧写篇序。从此以后，写文章的人有很多 请托写序来使自己的名声和文章流传，这些人都急切地追 求名声，而唯恐人们不知道自己。至于有些流传很久的文 章，保存下来的刻本，有的字体模糊不能阅读，就有人誊
2．文言否定句中，代词作宾语，宾语前置。这类句子有 两点要注意，一是否定句(一般句中必须有“不”“未”“ 毋”“无”“莫”等否定词)；二是代词作宾语。如“时人莫 之许也”(陈寿《三国志·诸葛亮传》)，现代汉语语序应该是 “时人莫许之也”。
人版高中语文教材梳理必修
教材古诗文知识梳理部分必修四《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》廉颇蔺相如列传一、通假字1．可予不“不”通“否”，表疑问2．拜送书于庭“庭”通“廷”，朝廷3．召有司案图“案”通“按”，审察，察看4．秦自缪公以来二十余君“缪”通“穆”5．唯大王与群臣孰计议之“孰”通“熟”，仔细二、古今异义1．相如奉璧奏．秦王古义：呈献，进献。
今义：演奏或取得功效。
2．传以示美人．．及左右古义：指妃嫔。
今义：美貌的女子。
3．请指示．．王古义：指给……看。
今义：上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法。
4．指从此以往．．十五都予赵古义：到那里。
今义：以前。
5．秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束．．者也古义：遵守约定。
今义：限制使不越出范围。
6．左右．．或欲引相如去古义：指侍从。
今义：①方位词，指左和右两方面；②表示概数。
7．明年．．复攻赵古义：指第二年。
今义：今年的下一年。
8．不如因而．．厚遇之 古义：介词，趁此来……。
今义：连词，表结果。
9．于是相如前进．．缶 古义：指上前进献。
今义：向前行动或发展。
10．宣言．．曰：“我见相如，必辱之。
” 古义：扬言。
今义：(国家、政党或团体)对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文告。
11．臣所以去亲戚．．而事君者 古义：包括父母兄弟在内的内外亲属。
今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。
12．鄙贱．．之人，不知将军宽之至此也 古义：见识短浅而又地位低微。
今义：鄙视、轻视。
三、一词多义1．负⎩⎪⎨⎪⎧①秦贪，负．其强 凭借，倚仗②臣诚恐见欺于王而负．赵辜负，对不起③相如度秦王虽斋，决负．约不偿城 违背④均之二策，宁许以负．秦曲 使……承担⑤廉颇闻之，肉袒负．荆背着2．使⎩⎨⎧①秦昭王闻之，使．人遗赵王书 派②有智谋，宜可使．出使③乃使．其从者衣褐 让④大王遣一介之使．至赵使臣3．引⎩⎪⎨⎪⎧①引．赵使者蔺相如 延请②左右或欲引．相如去牵、拉③相如引．车避匿 掉转④君子引．而不发，跃如也拉弓⑤引．佩刀自刺 拔出⑥虞常果引．张胜 招供4．因⎩⎨⎧①相如因．持璧却立 于是②因．宾客至蔺相如门谢罪经由，通过③不如因．而厚遇之 趁机5．徒⎩⎪⎨⎪⎧①秦城恐不可得，徒．见欺 白白地②而蔺相如徒．以口舌为劳只不过③以吾从大夫之后，不可徒．行也步行④郯子之徒．，其贤不及孔子类，辈⑤仲尼之徒．无道桓、文之事者门徒，弟子⑥布衣之怒，亦免冠徒．跣，以头抢地耳 光着6．幸⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧①大王亦幸．赦臣 幸好，幸而②而君幸．于赵王 宠幸③幸．可广问讯 希望④妇女无所幸．封建帝王对女人的宠爱称为“幸⑤则幸．得脱矣 侥幸7．以⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧①以．勇气闻于诸侯 介词，凭②愿以．十五城请易璧介词，用，拿③严大国之威以．修敬也 连词，表目的，来④则请立太子为王，以．绝秦望 连词，表目的，来⑤以．先国家之急而后私仇也连词，因为8．乃⎩⎨⎧ ①今君乃．亡赵走燕 副词，竟然②于是赵王乃．斋戒五日副词，于是，就③臣乃．敢上璧 副词，才 9．且⎩⎨⎧①且．以一璧之故逆强秦之欢 连词，况且②王不行，示赵弱且．怯也连词，表并列③且．庸人尚羞之连词，即使四、重要实词1．窃．计欲亡走燕 私下 2．使人遗．赵王书 送给 3．曲．在赵 理亏 4．均．之二策 权衡，比较 5．臣请．完璧归赵 请允许我 6．相如奉．璧奏秦王 捧着 7．礼节甚倨．傲慢 8．不如因而厚遇．之 招待，款待 9．左右．．欲刃相如 身边的侍从 10．秦王不怿． 高兴，喜悦 11．位在廉颇之右．上 12．卒相与欢，为刎颈之交．．．． 誓同生死的朋友 13．伐．齐，大破之 讨伐14．拜．为上卿授予官职15．求人可使报．秦者答复，回复16．不可不许．答应17．王必．无人如果，实在18．相如因持璧却．立退19．左右皆靡．退却20．且相如素．贱人向来，本来21．臣等不肖．．不才五、词类活用指出下列加点字的活用类型并翻译。
人教版部编(2019)高中语文选择性必修上册 专题02 文言文(知识梳理)
专题02文言文知识梳理选择性必修上册第二单元《论语十二章》研读第一章原文:子曰：“君子食．无求饱，居无求安，敏．于事而慎于言，就有道．．而正焉。
可谓好学也已。
”（《学而》）解释词语并翻译句子①食：动词，吃饭②敏：勤勉③有道：有才艺或者有道德的人释义:君子，饮食不求饱足，居住不求舒适，对工作勤劳敏捷，说话却小心谨慎，到有道的人那里去匡正自己，这样就可以说是好学了。
研读第二章原文：子曰：“人而．不仁，如礼何．．．？人而不仁，如乐何？”(《八佾》)解释词语并翻译句子①而：表假设，如果②如礼何：怎样对待礼呢？释义：一个人没有仁爱之心，会怎样对待礼制呢？一个人没有仁爱之心，会如何对待乐制呢？研读第三章原文：子曰：“朝闻道．．．，夕．死可矣。
”（《里仁》）解释词语并翻译句子①朝、夕：名字作状语，在早上、在晚上②闻道：知道、懂得真理释义：早晨得知真理，要我当晚死去，都可以。
研读第四章原文：子曰：“君子喻．于义，小人喻于利。
”（《里仁》）解释词语并翻译句子①喻：明白，通晓，这里译为“懂得”。
释义：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。
研读第五章原文：子曰：“见贤．思齐．焉，见．不贤而内自省也。
” （《里仁》）解释词语并翻译句子①贤：形容词用作名词，贤者，有贤德、有才华的人。
②齐：与......看齐。
③内：方位名词作状语，在心里。
释义：见到贤人,就应该向他学习、看齐,见到不贤的人,就应该反省自己有没有与他相类似的错误。
研读第六章原文：子曰：“质．胜文．则野．，文胜质则史．。
文质彬彬．．．．，然后君子。
” （《雍也》）解释词语并翻译句子①质：质朴、朴实②文：华美、文采③野：粗野、鄙俗④史：虚饰，浮夸⑤为质彬彬：文质兼备、配合适当的样子。
释义：质朴（内容）胜过文采（形式），就会显得粗野简陋；文采胜过质朴，就会显得浮华虚夸。
只有文采和质朴配合适当，那才是君子。
引申：性情太过直率就显得粗鲁，太过讲究礼仪就显得虚伪，性情礼仪兼备的人才是真正的君子。
人教版高中语文必修2 5《离骚(节选)》知识点梳理
《离骚（节选）》知识点梳理一、重点词语1．掩涕：长太息以掩涕兮（掩面拭泪）2．谇：謇（jiǎn）朝谇（suì）而夕替（谏争）3．替：謇朝谇而夕替（废弃，贬斥）4．虽：虽九死而未悔（纵然，即使）5．众女：众女嫉余之蛾眉兮（喻指许多小人）6．蛾眉：众女嫉余之蛾眉兮（喻指高尚德行）7．遥诼：谣诼（zhuó）谓余以善淫（造谣，诽谤）8．偭：偭（miǎn）规矩而改错（背向，引申为违背）9．度：竞周容以为度（法度，准则）10．溘：宁溘（kè）死以流亡兮（突然，忽然）11．异道：夫熟异道而相安（不同道）12．尤：忍尤而攘诟（罪过）13．伏：伏清白以死直兮（守，保持）14．相道：悔相道之不察兮（观察，选择道路）15．及：及行迷之未远（趁着）16．止息：驰椒丘且焉止息（停下来休息）17．初服：退将复修吾初服（当初的衣服，比喻原先的志向）18．岌岌：高余冠之岌岌兮（高耸的样子）19．游目：忽反顾以游目兮（放眼观看）20．缤纷：佩缤纷其繁饰兮（繁多）21．未变：虽体解吾犹未变兮（不会改变）二、通假字1．错：偭（miǎn）规矩而改错（通“措”，措施）2．邑：忳（tún）郁邑余侘（chà）傺（chì）兮（通“悒”，忧愁苦闷）3．圜：何方圜之能周兮（通“圆”）4．离：进不入以离尤兮（通“罹”，遭受）5．章：芳菲菲其弥章（通“彰”，明显，显著）6．反：延伫乎吾将反（通“返”，返回）三、一词多义1．长：①长太息以掩涕兮（副词，长久）②长余佩之陆离（使……加长）2．善：①亦余心之所善兮（以为是好的）②谣诼（zhuó）谓余以善淫（擅长）3．以为：①制芰（jì）荷以为衣兮（用……做）②余独好修以为常（认为）4．修：①余虽好修姱（kuā）以鞿（jī）羁兮（美好）②退将复修吾初服（整理）③余独好修姱以为常（美，美好）5．虽：①余虽好修姱（kuā）以鞿（jī）羁兮（惟，只是）②虽九死其犹未悔（即使，纵然）四、词类活用1．鞿羁：余虽好修姱（kuā）以鞿（jī）羁兮（名作动，约束）2．淫：谣诼谓余以善淫（动作名，淫荡的事）3．群：鸷鸟之不群兮（名作动，合群）4．死：伏清白以死直兮（为动用法，为……而死）5．屈、抑：屈心而抑志兮（使动，使……受委屈，使……受压抑）6．步：步余马于兰皋兮（使动，使……步行）7．高：高余冠之岌岌兮（使动，使……加高）8．长：长余佩之陆离（使动，使……加长）五、古今异义的词1．浩荡：怨灵修之浩荡（①古义：荒唐。
人教版高中语文必修2 5《离骚(节选)》知识点梳理
《离骚（节选）》知识点梳理一、重点词语1．掩涕：长太息以掩涕兮（掩面拭泪）2．谇：謇（jiǎn）朝谇（suì）而夕替（谏争）3．替：謇朝谇而夕替（废弃，贬斥）4．虽：虽九死而未悔（纵然，即使）5．众女：众女嫉余之蛾眉兮（喻指许多小人）6．蛾眉：众女嫉余之蛾眉兮（喻指高尚德行）7．遥诼：谣诼（zhuó）谓余以善淫（造谣，诽谤）8．偭：偭（miǎn）规矩而改错（背向，引申为违背）9．度：竞周容以为度（法度，准则）10．溘：宁溘（kè）死以流亡兮（突然，忽然）11．异道：夫熟异道而相安（不同道）12．尤：忍尤而攘诟（罪过）13．伏：伏清白以死直兮（守，保持）14．相道：悔相道之不察兮（观察，选择道路）15．及：及行迷之未远（趁着）16．止息：驰椒丘且焉止息（停下来休息）17．初服：退将复修吾初服（当初的衣服，比喻原先的志向）18．岌岌：高余冠之岌岌兮（高耸的样子）19．游目：忽反顾以游目兮（放眼观看）20．缤纷：佩缤纷其繁饰兮（繁多）21．未变：虽体解吾犹未变兮（不会改变）二、通假字1．错：偭（miǎn）规矩而改错（通“措”，措施）2．邑：忳（tún）郁邑余侘（chà）傺（chì）兮（通“悒”，忧愁苦闷）3．圜：何方圜之能周兮（通“圆”）4．离：进不入以离尤兮（通“罹”，遭受）5．章：芳菲菲其弥章（通“彰”，明显，显著）6．反：延伫乎吾将反（通“返”，返回）三、一词多义1．长：①长太息以掩涕兮（副词，长久）②长余佩之陆离（使……加长）2．善：①亦余心之所善兮（以为是好的）②谣诼（zhuó）谓余以善淫（擅长）3．以为：①制芰（jì）荷以为衣兮（用……做）②余独好修以为常（认为）4．修：①余虽好修姱（kuā）以鞿（jī）羁兮（美好）②退将复修吾初服（整理）③余独好修姱以为常（美，美好）5．虽：①余虽好修姱（kuā）以鞿（jī）羁兮（惟，只是）②虽九死其犹未悔（即使，纵然）四、词类活用1．鞿羁：余虽好修姱（kuā）以鞿（jī）羁兮（名作动，约束）2．淫：谣诼谓余以善淫（动作名，淫荡的事）3．群：鸷鸟之不群兮（名作动，合群）4．死：伏清白以死直兮（为动用法，为……而死）5．屈、抑：屈心而抑志兮（使动，使……受委屈，使……受压抑）6．步：步余马于兰皋兮（使动，使……步行）7．高：高余冠之岌岌兮（使动，使……加高）8．长：长余佩之陆离（使动，使……加长）五、古今异义的词1．浩荡：怨灵修之浩荡（①古义：荒唐。
人教版(新课程标准)必修五梳理探究文言词语和句式课件(4)
通过对已学过的 知识，进行相关 联想，可推断词 意。
实词词义推断法 成语推断法
①收天下之兵
借助成语“短兵相接”中“兵”的意思，可推 断为“兵器”。
②正襟危坐而问客曰
借助成语“危言危行”可推断出其意为“端 正”的意思。
不少成语来源与 文言文，可利用生 活中掌握的成语的 意思来推断其意。
实词词义推断法 语境推断法
“眄”的含义，根据含有目字旁的“眄” 的对象“庭柯”就可知其大概的意思是 “看”。
②拔剑切而啖之。
“啖”的含义，根据口字旁，就可知 其大概是“吃”的意思。
通过对字形 结构（象形字、 会意字、形声 字）的分析来 推断。
实词词义推断法
类似句式推断法
①据崤函之固，拥雍州之地。
“地”与“固”相对，“地”是名词，“固” 也应是名词，译为“险固的地方”。
②不积跬步无以至千里，不积 小流无以成江海。
“跬步”对“小流”，可以推断“跬步”即 为“小步、半步”的意思。
古人行文，往往前后句子句式 字数相同、结构相同或类似的语 句，在相应的位置上，使用同义、 反义或意思相近的词，运用了排 比、对偶等修辞。可根据上下句 与之对应的词的意义来推断。
实词词义推断法
形容词活用
2、形容词作动词 ①善万物之得时（敬慕） ②是以区区不能废远（远离）
3、形容词的使动 ①审容膝之易安（使……安乐） ②眄庭柯以怡颜（使……愉快）
1、形容词作名词 ①四美具，二难并（美好的事物，难得的宾主） ②倚南窗以寄傲 （傲然自得的情怀）
4、形容词的意动 ①悦亲戚之情话（以……为悦） ②乐琴书以消忧（以……为乐）
数（量）词活用
①六王毕，四海一 （统一）
②骐骥一跃，不能十步（行十 步）
最新高中语文文言文宾语前置句整理
必修一
烛之武退秦师
夫晋，何厌之有（“之”作宾语前置的标志，有何厌？）
鸿门宴
不然，籍何以至此？
客何为者？
大王来何操？
沛公安在？
今日之事何如？
何辞为？
必修二
离骚
不吾知其亦已兮。
孔雀东南飞
何言复来还
君既若见录
誓天不相负
其往欲何云
府吏见丁宁
渠会永无缘
还必相迎取
越陌度阡，枉用相存
赤壁赋
何为其然也
而今安在哉
彼且奚适也（彼且适奚也）
之二虫又何知（二虫又知何）
彼且恶乎待哉（彼且待恶乎哉）
1．妹妹今年6岁，哥哥今年11岁，当哥哥16岁时，妹妹几岁？
2．小明从学校步行到少年宫要25分钟，如果每人的步行速度相同，那么小明、小丽、小刚、小红4个人一起从学校步行到少年宫，需要多少分钟？
3．一张长方形彩纸有四个角，沿直线剪去一个角后，还剩几个角？（画图表示）
子卿尚复谁为乎。（正常语序“子卿尚复为谁乎”。）
募士、斥候百余人俱。（正常语序“募百余人士、斥候俱” ）
张衡传
自书典所记，未之有也〔自从有书典记录以来，不曾有过（这种仪器）
必修五
归去来兮辞
复驾言兮焉求
胡为乎遑遑欲何之
乐天天命复奚疑
滕王阁序
童子何知
逍遥游
奚以知其然也？（以奚知其然也）
莫之夭阏者（莫夭阏之）
4．晚上停电，小文在家点了8支蜡烛，先被风吹灭了1支蜡烛，后来又被风吹灭了2支。最后还剩多少支蜡烛？
5．有16个小朋友在操场上玩捉迷藏游戏，已经捉住了9人，藏着的还有几人？
6．19名战士要过一条河，只有一条小船，船上每次只能坐4名战士，至少要渡几次，才能使全体战士过河？
人教版高中语文必修一文言文知识点总结
人教版高中语文必修一文言文知识点总结一．一词多义“之”①公从之（代佚之狐的建议）②许之（人称代词,郑文公）③将焉取之（增加的土地，代词）④子犯请击之（秦国,代词）⑤臣之壮也，犹不如人（用于主谓之间，取消句子独立性）⑥邻之厚，君之薄也(用于主谓之间，取消句子独立性)⑦行李之往来,共其乏困（用于主谓之间，取消句子独立性)“以”“而”①吾不能早用子，今急而求之，是寡人之过也(连词，表承接）②敢以烦执事(介词,拿）③越国以鄙远(连词,表承接)④因人之力而敝之（连词，表转折）⑤以乱易整，不武(介词，拿、用)“焉”①子亦有不利焉（语气词）②焉用亡郑以陪邻（疑问副词,何）③朝济而夕设版焉（兼词，“于之”,在那里）④将焉取之（疑问代词,哪里）“其”①以其无礼于晋（代词，郑国）②君知其难也（代词,这件事）③吾其还也（表商量或希望语气）注:思考练习三中“若、说、辞、鄙、微”自己整理到积累本上.二．通假字①今老矣,无能为也已（通“矣”）②行李之往来，共其乏困（通“供”，供给）③秦伯说（同“悦"）④失其所与,不知（同“智”，明智）三．词类活用①晋军函陵、秦军汜南（名词用作动词,驻扎）②既东封郑（封，疆界。
这里用作动词，使……成为疆界）③若不阙秦（使动用法，使……削减)④因人之力而敝之,不仁（形容词作动词,损害）⑤越国以鄙远（名词的意动用法，把……当作边邑）⑥若亡郑而有益于君（使动用法，使……灭亡)⑦烛之武退秦师（使动用法，使……撤兵）四．古今异义①夫人（古义为“那个人",今义为“妻子”的尊称）②行李（古义为“出使的人”，今义为“出门时所带包裹")五．特殊句式（1）状语后置(介词结构后置)A．以其无礼于晋 B. 若亡郑而有益于君C.佚之狐言于郑伯(2)省略句A.晋军（于)函陵,秦军（于）汜南（省略介词“于”）B．(烛之武）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；……”（省略主语)C．敢以（之)烦执事（省略介词宾语，以之)（3）宾语前置夫晋,何厌之有（“之”作宾语前置的标志)《荆轲刺秦王》文言知识点小结一、通假字1。
高中教育语文人教版必修1 微课——宾语前置
3、“之”为提宾标志，以突出强调宾语。
这时的“之”只是宾语前置的标志，没有 什么实在意义。
如：何陋之有—《陋室铭》
如：“句读之不知，惑之不解。”（《师 说》）
4。“是”字作为宾语前置的标志，或 “唯—是，”“唯—之”句式
如：去我三十里，唯命是听—《左转》
2、当介词宾语是方位词时，宾语前置。
如：项伯、项王东向坐，亚父南向坐，沛 公北向坐，张良西向侍。—《鸿门宴》
该句里面的“东向、南向、北向、西向” 实际上是“向东、向南、向北、向西”。
3、一些固定用法中，“何以”“是以”都 是此类用法，多为“以”的宾语前置。
如：诗三百，一言以蔽之——实际上应该 是“以一言蔽之”
高中文言文专题之 ——宾语前置
宾语前置
现代汉语一般都把宾语放在动词或介词之后， 但在古汉语中，有时宾语可以放在动词或介 词之前，构成特殊的提宾句式。我们称之为 宾语前置。文言文宾语前置有以下几种情况：
第一大类：动词后宾语前置
1、文言否定句中，代词作宾语，宾语前置。 这类句子必须满足两个条件，一是否定句
如：孔文子何以谓之文也——孔文子以何 谓之文也
巩固练习：
1、天下之父归之，其子焉往？ 2、将虢是灭，何爱于虞？ 3、除君之恶，唯力是视。 4、吾以子为异之问，曾由与求之问？ 5、吾谁欺？欺天乎？ 6、王者孰谓？谓文王也。 7、皮之不存，毛将安附？
谢谢
成语：唯命是从，唯利是图，唯你是问，都 属于这种格式
第二大类：介词后宾语前置
文言文中常见的介词有：“于、以、为、 从、与、自、向 ”等。
介词微斯人，吾谁与归？—《岳阳楼记》
该句中的宾语“谁”被提到了介词“与”的 前面，按照现代汉语的语法习惯应该是“吾 与谁归”
高中特殊句式 宾语前置句
高中特殊句式宾语前置句同学们！今天咱们要来好好聊聊高中语文里一个特别有趣的家伙——宾语前置句。
这玩意儿啊，就像是语言界的一个调皮鬼，总是不按常规出牌，把句子的结构给搅得乱七八糟，但又别有一番奇妙的韵味。
那啥是宾语前置句呢？简单来说，正常的句子语序一般是主语在前，谓语在中间，宾语在后面，就像咱们平时说的“我吃饭”，“我”是主语，“吃”是谓语，“饭”就是宾语，这多顺溜啊。
可宾语前置句呢，就偏不这样，它非要把宾语这个小家伙提前，放到谓语前面去，变成了“饭我吃”，是不是感觉有点怪怪的？但在古代汉语里啊，这种句式可是很常见的呢。
宾语前置句之所以会出现，有好几种情况哦。
比如说，当句子里有疑问代词作宾语的时候，宾语就得前置。
举个例子，“沛公安在？”按照正常语序应该是“沛公在安？”，“安”是疑问代词“哪里”的意思，作“在”的宾语，在这种疑问句里，它就跑到前面去啦，翻译成现代汉语就是“沛公在哪里呢？”你看，古人说话是不是挺有意思的，把语序这么一颠倒，就多了点神秘的感觉。
还有一种情况是，当句子里有否定句，而且否定词后面跟着代词作宾语的时候，宾语也要前置。
像“古之人不余欺也”，正常语序应该是“古之人不欺余也”，“余”是“我”的意思，是代词，前面有否定词“不”，所以就前置了，意思就是“古人没有欺骗我啊”。
这就好比是给句子来了个小魔术，把宾语变到前面去，让句子变得更有个性了。
另外，当用“之”或者“是”作为宾语前置的标志的时候，宾语也会前置。
比如说“何陋之有？”“之”就是宾语前置的标志，正常语序应该是“有何陋？”，意思是“有什么简陋的呢？”这种句式就像是给宾语打了个特殊的标签，告诉大家它要跑到前面来啦。
宾语前置句在古代文学作品里可是随处可见哦。
在古诗词里，它能让诗句更加朗朗上口，富有韵律美。
比如说“句读之不知，惑之不解”，如果按照正常语序来，那读起来就没那么顺口了。
在文言文的叙事和议论中，宾语前置句也能起到强调宾语的作用，让作者想要表达的重点更加突出。
人教版高一语文必修一知识点整理
人教版高一语文必修一知识点整理【导语】进入高中后，很多新生有这样的心理落差，比自己成绩优秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，这是正常心理，但是应尽快进入学习状态。
作者高一频道为正在努力学习的你整理了《人教版高一语文必修一知识点整理》，期望对你有帮助！1.人教版高一语文必修一知识点整理词类活用予分当引决(名词作状语，按名分)诡踪影(形容词作动词，神秘，隐藏)草行露宿(名词作状语，在草丛里，在露天)道海安、如皋(名词作动词，取道)庐陵文天祥自序其诗(名词作动词，为……作序)去今之墓而葬焉(名词作动词，修墓)其疾病而死(名词作动词，患疾病)缇骑按剑而前(名词作动词，走上前)以大中丞抚吴者为魏之私人(名词作动词，抚慰)众不能堪，而仆之(动词使动用法，使……倒地)买五人之头而函之(名词作动词，用盒子装)不敢复有株治(动词作名词，连累治罪的事情)不能容于远近(形容词作名词，远近的百姓)则尽其天年(形容词作动词，享尽)人皆得以隶使之(名词作状语，像对待奴仆那样)安能屈豪杰之流(动词使动用法，使……屈身)哀斯墓之徒有其石也，而为之记(名词作动词，作记)晋军函陵(名词作动词，驻军、驻扎在函陵)邻之厚，君之薄也(形容词作动词，变雄厚，变削弱)若亡郑而有益于君(动词使动用法，使……亡)越国以鄙远(名词意动用法，以……为鄙，形容词用作名词，远地)阙秦以利晋(动词使动用法，使……侵害;形容词使动用法，使……受益)既东封郑，又欲肆其西封(名词作状语，在东方、在西方;名词使动用法，使……为边疆)赵王于是遂遣相如奉璧西入秦(名词作状语，向西)间至赵矣(名词作状语，从小路)卒廷见相如(名词作状语，在朝廷上)相如视秦王无意偿赵城，乃前曰(名词作动词，走上前)怒发上冲冠(名词作动词，向上，竖起)臣乃敢上璧(名词作动词，献上)舍相如广为传(名词作动词，安置住宿)乃使其从者衣褐，怀其璧(名词作动词，穿，怀里藏着)赵王鼓瑟(名词作动词，弹)秦御史前书曰(名词作动词，走上前)左右欲刃相如(名词作动词，用刀杀)臣舍人相如止臣曰(使动用法，使……止，禁止)宁许以负秦曲(使动用法，使……承当)归璧于赵(使动用法，使……归)臣请完璧归赵(使动用法，使……完全)大王必欲急臣(使动用法，使……急，逼迫)秦王恐其破璧(使动用法，使……破)未尝有坚明束缚者也(使动用法，使……坚明，坚守，恪守)毕礼而归之(使动用法，使……完毕)且庸人尚羞之(意动用法，以……为羞)以先国家之急而后私仇也(意动用法，以……为先，以……为后) 吾得兄事之(名词作状语，像对待兄长那样)常以身翼蔽沛公(名词作状语，像鸟张开翅膀一样)沛公军霸上(名词作动词，驻扎)道芷阳间行(名词作动词，取道)籍吏民(名词作动词，登记)范增数目项王(名词作动词，用眼示意)素善留侯张良(形容词作动词，与……友善)此其志不在小(形容词作名词，小的地方)沛公今事有急(形容词作名词，危急的事)豪毛不敢有所近(形容词作动词，接触，感染)先破秦入咸阳者王之(名词使动用法，使……为王)臣活之(动词使动用法，使……活)沛公旦日从百余骑来见项王(动词使动用法，使……随从)交戟之卫士欲止不内(动词使动用法，使……纳入)拔剑撞而破之(动词使动用法，使……破)秋水时至(名词作状语，按时)顺流而东行(名词作状语，向东)东面而视，不见水端(名词作状语，朝东，向东)闻少仲尼之闻而轻伯夷之义(意动用法，以……为少;以……为轻)以天下之美为尽在己(形容词作名词，美景)众闻则非之(形容词作动词，指责、非难)上为政者得则罚之(名词作状语，在上)以亏人自利也(使动用法，使人亏)从而誉之(名词作动词，称赞)2.人教版高一语文必修一知识点整理古今异义1、室仅方丈（方丈，古：一丈见方今：庙宇里的住持）2、墙常常而是（常常，古：到处今：常常）3、余自束发（束发，古：表示儿童今：扎头发）一词多义1、始室始洞然（副词，才）庭中始为篱，已为墙（副词，起初，起先）2、过日过午已昏（动词，偏过）大母过余曰（动词，探望）从轩前过（动词，经过）3、置顾视无可置者（动词，放置）内外多置小门（动词，设置）4、而余扃牖而居（连词，表修饰）万籁有声，而庭阶寂寂（连词，表并列）墙常常而是（连词，表修饰）某所，而母立于兹（通“尔”，代词，你的）呱呱而哭泣（连词，表修饰）5、为始为篱，已为墙（动词，扎/砌）轩东故尝为厨（判定词，是）庭中通南北为一（判定词，是）吾从板外相为应对（介词，为，给）余稍为修萁（介词，为，给）6、以以当南日（连词，表目的，用来）能以足音辨人（介词，凭借）执此以朝（相当于“而”，连词，表修饰）7、谓且何谓阁子也（叫做）妪每谓余曰（告知，对……说）8、一庭中通南北为一（整体）先妣尝一至（副词，时而）9、日不能得日（阳光）日过午已昏（太阳）一日，大母过余曰（天，一昼夜为日）10、先先是，庭中通南北为一（在……之前）先大母婢也（去世的，已故的）11、前前辟四窗（名词作状语，在前方）从轩前过（前面）12、之吾妻死之年所手植也（助词，的）他日汝当用之（代词，指象笏）儿之成（助词，主谓之间取消句子独立性）顷之（助词，调解音节）13、西东犬西吠（名词作状语，向西边）室西连于中闺（西边）14、得不能得日（照到）得不焚（能够）15、已日过午已昏（副词，已经）已为墙（副词，不久）16、当以当南日（挡住）他日汝当用之（应当）17、然室始洞然（形容词词尾，……的样子）然余居于此（连词，然而，但是）18、书借书满架（书籍）或凭几学书（写字）19、食小鸟时来啄食（食品）欲食乎（吃）20、大大类女郎也（副词，很，非常）先大母婢也（大母，双音节词，指祖母）21、所某所而母立于兹（地方）吾妻死之年所手植也（动词前的指导代词，……的……）22、从吾从板外相为应对（介词，由，自）从余问古事（动词，跟从）23、自余自束发（从，由，介词）自语曰：“……”（自己，代词）24、归吾妻来归（动词，女子出嫁）吾妻归宁（动词，返回。
人教版高中语文必修五文言文知识点归纳
人教版高中语文必修五文言文知识点归纳考试是检测学生学习效果的重要手段和方法，考前需要做好各方面的知识储备。
下面是店铺为大家整理的高中语文必修五文言文知识点，希望对大家有所帮助!高中语文必修五文言文知识点梳理背诵默写容易写错的字《归去来兮辞》心为形役，奚惆怅悟已往之不谏舟遥遥以轻飏熹微衡宇僮仆候门樽壶觞自酌，眄庭柯以怡颜日涉流憩矫首而遐观出岫景翳翳盘桓消忧西畴棹孤舟窈窕以寻壑善万物行休曷不遑遑不可期植杖而耘耔东皋舒啸赋诗奚疑《滕王阁序》潦水俨临帝子之长洲上出重霄鹤汀凫渚即冈峦披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰弥津，青雀黄龙之舳。
云销雨霁，彩彻区明。
落霞与孤鹜彭蠡之滨衡阳之浦。
《陈情表》夙遭闵凶悯臣孤弱零丁孤苦门衰祚薄期功强近僮茕茕孑立，形影相吊夙婴疾病，常在床蓐逮奉圣朝前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才陨首具以表闻逋慢州司临门，急于星火奉诏奔驰刘病日笃伏惟犹蒙矜育特为尤甚历职郎署不矜名节至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。
但以刘日薄西山四十有四，祖母今年九十有六陛下报养皇天后土鉴矜悯愚诚庶刘侥幸生当陨首文言基础知识总结《归去来兮辞》一、通假字(1)乃瞻衡宇 (衡，通“横”，横木)(2)曷不委心任去留 (曷，通“何”，为什么)(3)景翳翳以将入 (景，通“影”，日光)二、古今异义1.亲戚：内亲外戚2.情话：知心话3.来者：未来的事情4.征夫：行人5.扶老：手杖6.风波：指战乱7.人事：指做官8.去留：指生死9.寻：不久11.交：交互，都三、词类活用(一)名词的活用名词作状语① 园日涉以成趣每日、每天② 时矫首而遐观有时2.名词活用为动词① 策扶老以流憩拄着② 乐琴书以消忧弹琴，读书③ 或棹孤舟划船④ 实迷途其未远误入迷途(二)动词的活用动词作名词①生生所资生活(三)形容词作名词① 倚南窗以寄傲傲然自得的心情② 携幼入室幼儿，儿童(四)使动用法① 审容膝之易安形容词活用为使动词，使……安乐② 眄庭柯以怡颜形容词活用为使动词，使……愉快(五)意动用法① 悦亲戚之情话意动，以……为愉快② 乐琴书以消忧意动，以……为乐③ 善万物之得时形容词意动，以……为善四、一词多义1.行xíng① 感吾生之行休 (副词，将，将要。
人教版重点高中语文教材梳理必修3
精心整理教材古诗文知识梳理部分必修三《蜀道难》《琵琶行并序》《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》《师说》蜀道难一、通假字所守或匪亲“匪”通“非”，不是然后1234错误!12345．连峰去天不盈．尺满6．一夫当．关，万夫莫开把守五、词类活用指出下列加点字的活用类型并翻译。
1．上．有六龙回日之高标名词作状语，在上面2．下．有冲波逆折之回川名词作状语，在下面3．问君西．游何时还名词作状语，向西4．朝．避猛虎，夕．避长蛇名词作状语，在早上，在晚上5．侧身西．望长咨嗟名词作状语，向西6．砯．崖转石万壑雷名词作动词，冲击7．上有六龙回．日之高标动词的使动用法，使……回转8．使人听此凋．朱颜动词的使动用法，使……凋谢9．砯崖转．石万壑雷动词的使动用法，使……滚动10．猿猱欲度愁．攀援动词的为动用法，为……发愁11．雄．飞雌．从绕林间形容词作动词，雄鸟，雌鸟2．黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
3．扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
4．飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
5．剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
八、课内文化常识1．李白：字太白，号青莲居士，盛唐伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。
2．古体诗：古体诗又称“古诗”“古风”，是和近体诗相对的诗体。
最早出现于唐代。
唐人把产生于唐以前较少格律限制的诗称为古体诗。
后人沿袭唐人的说法，把唐以前的乐府民歌、文人诗以及唐以后文人仿照他们的体式而写的诗歌，统称为“古体诗”。
每篇句数可多可少，每句字数不拘，有四言、五言、七言、杂言各体，用字没有一定的平仄要求，押韵也比较自由。
从对仗来说，可以全句用，可以半句用，也可全不用。
3．子规：即杜鹃，又名杜宇。
相传为蜀国古望帝魂魄所化，啼声哀怨动人。
九、与课文有关的成语1．一夫当关，万夫莫开：一个人守住关隘，一万个人也攻不进来。
形容地势险要，易守难攻。
2．杀人如麻：指杀死的人多得像乱麻。
形容杀的人多得数不清。
琵琶行并序一、古今异义123456．暮去朝来颜色．．故古义：容颜。
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宾语前置（七） ①及时相谴归（我）②会不相从许（你） ③还必相迎取（你）④久久莫相忘（我） ⑤好自相扶将（她）⑥嬉戏莫相忘（我） ⑦怅然遥相望（他）⑧誓天不相负（你） ⑨登即相许和（他）⑩蹑履相逢迎（他） ⑪越陌度阡，枉用相存 （我） 《短歌行》 ⑫儿童相见不相识，笑问客从何处来（我）（《
回乡偶书》 “相”字解释为“动作偏指一方”时，可译为
童子何知 ？
《滕王阁序》
彼且奚适也？
《逍遥游 》
之二虫又何知？ 《逍遥游 》
彼且恶乎待哉？ 《逍遥游 》
信义安所见乎？ 《苏武传》
宾语前置（一）
必须具备两个条件 第一：宾语必须是疑问代词 第二：整个句子必须是疑问句
疑问代词：谁、奚、胡、何、曷、安、恶、 焉等。
不吾知其亦已兮。
《离骚》
未之有也。
《寡人之于国也》
借助《语文基础知识手册》及大一轮复习 资料梳理教材中的宾语前置句，并尝试归类
合作探究
小组合作，试着翻译下列句子，归纳句式 特点。
不然，籍何以至此？ 《鸿门宴》
胡为乎遑遑欲何之？《 归去来兮辞》
嗟尓远道之人胡为乎来哉？《蜀道难》
何为其然也？ 《赤壁赋》
何以知之？ 《廉颇蔺相如列传 》
君何以知燕王？ 《廉颇蔺相如列传 》
何以解忧？唯有杜康 《短歌行》
即谋单于，何以复加？ 《苏武传》
奚以知其然也？
《逍遥游 》
何以汝为见 ？ 《苏武传 》
子卿尚复谁为乎 《苏武传 》
沛公安在？《鸿门宴》
而今安在哉？ 《赤壁赋》
大王来何操？
《鸿门宴》
复驾言兮焉求？ 《 归去来兮辞》
胡为乎遑遑欲何之？《 归去来兮辞》
乐天天命复奚疑？ 《 归去来兮辞》
陈述句中，介宾短语中的宾语是方位词，也放 在介词的前面。 宾语 + 介词 + 动词
宾语前置（六）
①是以区区不能废远。 ②余是以记之（我因此记下了这件事。 ） ③是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 ④一言以蔽之（用一句话来概括 。 ） ⑤楚战士无不一以当十。（楚国的士兵没有一个
不是用一个抵挡十个。 ） 介词宾语不是疑问代词，但是为了强调它，也
古人确实没有欺骗我。
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2015课标1卷《宋史•孙傅传》 金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋 面责之，庶或万一可济。
金人虽然不索要我，我应当与太子同行， 求见两位首领当面斥责他们，也许万一可以 成功。
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2014重庆《记丐侠》 是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉， 沿途以行乞所得供先生食。
放在介词的前面，这种情况最常见的是介词“以” 的宾语。
宾语前置（七）
府吏见丁宁
《孔雀东南飞》
君既若见录
《孔雀东南飞》
生孩六月，慈父见背 《陈情表》
望见恕 诚请见教 望见谅 让您见笑了
“见”解释为“动作偏指一方”时，可译为 “我”，这时“见”字也常常放在动词谓语前， 表示“对自己怎么样”。
宾语前置（八） ①及时相谴归②会不相从许 ③还必相迎取④久久莫相忘 ⑤好自相扶将⑥嬉戏莫相忘 ⑦怅然遥相望⑧誓天不相负 ⑨登即相许和⑩蹑履相逢迎 ⑪越陌度阡，枉用相存 《短歌行》 ⑫儿童相见不相识，笑问客从何处来（《回乡偶
人有小善，鲜不自称。（别人做了件不大的好事,很少 有不夸自己的）
崤函之固，自若也。 （崤山函谷关的坚固,还是 像以前一样. ）
现代汉语的“自制、自杀、自救、自信、自焚、自律、 自尊、自爱、”等词语
“自”字解释为“自己”时，也常常放在动词谓语前。
巩固延伸 指出句式特点，并翻译以下句子。
1.我无尔诈，尔无我虞。( 《左传●宣公十五年》) 我不骗你，你不欺我。
“我，你、他（她）”，这时“相”用在动词谓 语之前。
宾语前置（九）
人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自 佐。（国君无论愚笨或明智、贤明或昏庸，没有不想求 得忠臣来为自己服务，选拔贤才来辅助自己的。 ）
何故怀瑾握瑜，而自令见放为？（是什么原因要保持 美玉一样高洁的品德，而使自己被流放呢? ）
这是区区小事，有什么艰难？我们愿意 为此尽力用沿途乞讨得到的食物供给先生 食用。
背负青天，莫之夭阏者。 《逍遥游 》
自书典所记，未之有也。 《张衡传 》故Leabharlann 我若也 。《种树郭橐驼传》
居则曰：不吾知也 。 《子路、曾皙、冉有、公西 华侍坐》
不患人之不己知，患不知人也。(《论语 ●学而》
秦人不暇自哀
《阿房宫赋》
忌不自信
《邹忌讽齐王纳谏》
仁义不施，而攻守之势异也。《过秦论》（特殊）
宾语前置（二）
宾语前置（四）
不省所怙，惟兄嫂是依 《祭十二郎文》 唯命是从 唯利是图 1、用“是”把宾语提到动词前，以强调宾语。 2、这时的 “是”只是宾语前置的标志，不
译。“唯（惟）……是……” 格式。惟： 只，只是。
宾语前置（五）
项王项伯东向坐，亚父南向坐，沛公北向坐， 张良西向侍。（沛公面朝北而坐，张良朝向西陪 侍。 ）
2.吾有老父，身死，莫之养也。(《韩非子.五蠹》)
我有个老父亲，我要是死了，便没有谁来奉养他了。 3.闻道百，以为莫己若者，我之谓也。《庄子•秋水》
听了很多道理就认为没有人比得上自己，说的就是我。
4.虽与之俱学，弗之若也。（《弈秋》） 这样虽然他同前一个人一起学习，却学
得不如前一个。
5.古之人诚不余欺也。 《石钟山记》
在否定句中，代词做宾语，宾语前置。 类似的否定词有不、未、无、莫、毋、弗等， 类似的代词有余、吾、尔、自、之、是等。
必须具备两个条件 第一，宾语必须是代词。 第二，全句必须是否定句。
宾语前置（三）
1、句读之 ，惑之 2、夫晋，何厌之 ？ 3、何陋之 ？
用“之 ” 把宾语提到动词前，以强调 宾语。
这时的“之”只是宾语前置的标志，不 译
文言文特殊句式之宾语前置
学习目标
1.梳理教材中的宾语前置句，探究宾语前置句的构 成规律。
2.总结宾语前置句的几种类型，能准确识别并翻译 宾语前置句。
现代汉语语法基本结构
现代汉语句子基本结构： （定语）主语 +〔状语〕谓语〈补语〉
+（定语）宾语 例：﹙高中﹚学生〔应该〕学〈好〉﹙ 语法﹚知识。
自主学习