公开课 诗歌赏析《一剪梅》李清照
[宋]李清照《一剪梅红藕香残玉簟秋》原文、注释、赏析
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[宋]李清照《一剪梅红藕香残玉簟秋》原文、注释、赏析《一剪梅（红藕香残玉簟秋）》[宋]李清照原文：红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
注释：1、红藕：红色的荷花。
玉簟：竹席的美称，指光洁如玉的竹席。
这句指红色的荷花已经枯萎凋零，坐在竹席上可以感觉到秋天的凉意。
2、罗裳：锦罗制成的裙子。
3、兰舟：用木兰制成的华美小舟，后用作小舟的美称。
任昉《述异记》卷下：“木兰川在浔阳江中，多木兰树。
昔吴王阖闾植木兰于此，用构宫殿也。
七里洲中有鲁班刻木兰为舟，舟至今在洲中。
诗家云‘木兰舟’，出于此。
”4、锦书：指夫妻间诉说思念之情的书信。
前秦秦州刺史窦滔被徙流沙，其妻苏氏思之，织锦为《回文璇玑图》诗寄之。
根据不同排序，可以读出许多首怀念远人的诗歌。
后代遂以“锦书”、“锦字”代指思念的书信。
5、雁字：大雁飞行时，排成“一”或“人”字，故称。
这里指信使，相传大雁能够传递书信。
据《汉书·苏武传》载：“教使者谓单于言，天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。
”赏析：起句“红藕香残玉簟秋”，就为相思怀人设置了一个凄艳哀婉的场景。
“轻解罗裳，独上兰舟”，暗含对轻易别离、独自登程的怨苦之意。
“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”三句，充满着热切的.期待之情。
下片写别后的相思。
“花自飘零水自流”，别离已成事实，令人深感无奈。
丈夫应该也是如此，所谓“一种相思，两处闲愁”。
对丈夫的理解，更增添了思念之情。
相思之情从外在的“眉头”深入到内心的深处，无论如何也是无法解脱了。
这首词将一位沉湎于夫妻恩爱中独守空闺备受相思折磨的妻子的心理刻画得细腻入微，语言自然流畅，清丽俊爽，明白的叙述中包蕴了无尽的情思。
【[宋]李清照《一剪梅（红藕香残玉簟秋）》原文、注释、赏析】。
一剪梅_李清照ppt课件公开课经典实用
作业布置 1、背诵全词 2、请大家把你的理解、你的情感融进 你的笔端，将全词改写成情景连贯、意 境优美的抒情散文 。（可适当添加词语）
•《一剪梅_李清照》ppt课件公开 课
学习目标
1. 知道诗歌的情感基调 2. 找出意象并作分析 3.赏析名句“此情无计可消除，才下眉，
却上心头”
•《一剪梅_李清照》ppt课件公开 课
•《一剪梅_李清照》ppt课件公开 课
知人论 世李清照 （1083-1155） 号易安居士，南宋杰出女词
人，济南人。李清照出生于一个爱好文学艺术的士大 夫家庭。李清照文词绝妙，鬼斧神工，前无古人，后 无来者，被尊为婉约宗主，是中华精神文明史上的一 座丰碑。李清照的词以南渡为界，分为前后两期。
前期词主要描写热爱自然、伤春愁别和闺阁生活 的题材，表现了女词人多情善感的个性。
后期词则充满了“物是人非事事休”的浓重感伤情调 ，从而表达了对故国、旧事的深情眷恋。
李清照的词独具一家风貌，提出词“别是一家”之说 ，被后人称为“易安体”。有《漱玉集》。
•《一剪梅_李清照》ppt课件公开 课
本词创作背景： 与赵明诚结婚后,清照
• “才——却——”有连接关系，表现“愁”运动之速，而愁
从可见的眉间藏到心头，更使人领略到女词人的万千愁绪， 诗人感情在短暂中•《一的剪变梅_李幻清课起照》伏ppt，课件真公开实形象，给人以遐想。
课堂小结
• 上片主要写女 词人的独居生活， 下片由以抒情为 主，全词主要抒 写作者的寂寞相 思之情。
•《一剪梅_李清照》ppt课件公开 课
上阕 写女诗人的 独居生活
•《一剪梅_李清照》ppt课件公开 课
下阕 花自飘零水自流， 一种相思，两处 闲愁。此情无计 可消除，才下眉 头，却上心头。
李清照《一剪梅》赏析
李清照《一剪梅》赏析有恨谁人省清秋黯销魂——李清照《一剪梅》赏析一剪梅李清照红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘落水自流，一种相思，两处闲愁。
此情无计可消退，才下眉头，却上心头。
这首《一剪梅》是易安词中的精品。
在这首词中，女词人以纤细灵活的笔触，抒写了缠绵隽永的相思之情，千百年以来，备受人们的推崇。
下面，我们一起来简析一下。
"红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。
"词的开篇，即交代了词人在一个荷花凋谢、竹席嫌凉的秋日，解下罗裳，换上便装，要单独划着小船出游。
"红藕"，即红色的荷花；"玉簟"，是精致的竹席，既奇妙地点明白秋天的季节，又渲染出凉爽的气氛，使人想见："红藕香残"，一年又过，而词人仍旧形单影只，倍尝"人去席冷"之苦。
在此，词人不饰雕琢，只借助物象的选择和组合，就奇妙地将眼前景、心中情融为一体，显示出高卓的艺术敏感和表现力量。
此时，陷入离情别绪煎熬中的词人，为了排遣心头的郁闷，"轻解罗裳，独上兰舟"，要借巡游以遣怀。
词中，"独"字回应着"轻"，字，反映出初婚少妇沉溺在离思别恨中那细腻缠绵的心灵，宛似涓涓细流，含蓄而又悠长，淡极却属隽永，平实之语，却感人尤深。
"云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼"直承上句，但奇妙地将对象作了置换——词人不仅不把自己的这种愁苦归咎于对方的离别，反而设想对方也正在思念着自己。
这里，"谁"事实上是暗指赵明诚；"锦书"，即锦字回文书，这里指情书。
词人舍去自己却言及对方，表达了李清照夫妻感情的深厚、真挚，以及李清照对她丈夫的充分信任。
由于，假设她对赵明诚感情淡薄，或有所疑心，就不会想象"云中谁寄锦书来"，而是必定发出"浮云蔽白日，游子不顾反"〔《古诗十九首·行行重行行》〕或"荡子行不归，空床难独守"〔《古诗十九首·青青河畔草》〕那样的怨言。
《一剪梅》李清照公开课教案
《一剪梅》李清照公开课教案《一剪梅》李清照公开课教案引言：《一剪梅》是宋代女词人李清照所写，寄寓着作者不忍离别的一腔深情的以下是小编为大家提《一剪梅》公开课教案，希望对你们有帮助。
教学目标知识与技能把握李清照作品清理典雅的艺术风格过程与方法提高学生的诗歌鉴赏能力情感与价值观培养学生对中国古典诗词的热爱教学重难点重点:解读文句，品味意境，把握李清照作品的艺术风格，学会诗歌鉴赏的基本方法难点作品艺术风格的把握学会诗歌鉴赏的基本方法教学过程一课前反馈(3分钟)二、导语设计(2分钟)：从今人对李清照的评价入手导入新课“在我国词坛有一位传奇女子，她把三分泪水、七分才气凝结成篇篇妙语华章，她就是千古才女李易安，万古愁心李清照”让学生回忆接触过的李清照的作品，介绍自己所熟悉的李清照的生平及故事，教师小结(见背投)，引出知人论世的诗歌鉴赏方法，明确李清照的诗词内容。
三、整体感知，理清思路(40分钟)1. 听视频朗诵《一剪梅》，同时有感情的朗诵全词，找出体现作者心理状态的字眼以及主旨句。
明确：“闲愁”二字最能体现作者心情，是全词的词眼，主旨句为“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”。
2.词人的丈夫新婚后不久就外出求学后，李清照填词《一剪梅》送给丈夫。
古来抒写愁绪的诗句有很多，如李白的“举杯消愁愁更愁”，李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”等。
而李清照写愁却不落前人窠臼，那么她笔下的“愁”有何独特之处呢?下面我们就来认真研读作品。
3.齐读这首词，提问：词的上下两阕分别侧重写什么?全词抒发词人什么感情?明确：上阕写人物行动，下阕侧重抒情，全词抒发作者的寂寞相思之情。
4.自由讨论，找出自己最喜欢的词句并作简要分析之后教师作小结。
各句的分析总结大体围绕以下方面进行：(1).首句“红藕香残玉簟秋”交代了时令即秋季，那么作者是从那几个角度入手写秋景秋意，渲染环境的呢?明确：视觉、嗅觉、触觉。
作者从多个角度入手描写秋意的冷落萧条，不仅刻画了四周景色，而且烘托出词人情怀。
公开课_诗歌赏析《一剪梅》李清照25页PPT
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
公开课_诗歌赏析《一剪梅》李清照 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
45、
李清照《一剪梅》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
李清照《一剪梅》教案一．教学目标1.了解李清照及其代表作品《一剪梅》的背景和意义；2.学习分析诗歌的结构及意象；3.培养学生的诗歌鉴赏能力和文学品味；4.通过学习诗歌，培养学生的文学素养和审美情操。
二．教学重难点1.分析《一剪梅》的结构和意象；2.提高学生的文学鉴赏能力；3.培养学生的文学素养。
三．教学准备1.课件：包括李清照的简介、《一剪梅》的诗歌原文和翻译；2.学习资料：相关文学批评材料和解读，以增加对诗歌的理解；3.笔记本或复印机：用于分发相关学习资料。
四．教学过程1.导入（5分钟）教师先为学生介绍李清照，并简要介绍了《一剪梅》的背景和意义。
引导学生思考以下问题：你对李清照了解多少？你对《一剪梅》有什么了解或感受？2.解析诗歌（15分钟）教师将学生分成小组，让他们合作解析《一剪梅》的结构和意象。
教师可给学生一些引导问题，例如：诗歌的行数和押韵方式是什么？诗歌中有哪些关键词和意象？这些意象为什么重要？3.分组讨论（15分钟）每个小组派出一名代表，向全班分享他们小组的解析和讨论结果。
教师引导学生进行交流和讨论，进一步深入理解《一剪梅》诗歌的意义和情感表达。
4.学习扩展（20分钟）教师向学生介绍一些相关的文学批评和解读。
可以使用课件展示相关资料，或者分发相关文章给学生阅读。
学生借此机会更深入地理解《一剪梅》诗歌的内涵，并培养对文学作品的批判性思维。
5.个人思考（10分钟）学生个人对《一剪梅》的理解和感受。
可以让学生写一篇短文或者用其他方式表达他们对诗歌的理解和感受。
6.总结（5分钟）教师对整堂课进行总结，并鼓励学生积极参与文学作品的学习，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
五．教学延伸1.让学生独立查找其他作品，并进行类似的分析与讨论。
可以选择其他李清照的作品，或者其他作者的诗歌作品。
2.通过背诵和朗读，提高学生对诗歌的理解和表达能力。
3.组织学生写作比赛，鼓励他们创作自己的诗歌作品或者短文。
4.在其他文学作品中比较分析《一剪梅》的风格和主题。
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云中：我国古代有鸿雁传书的说法， 鸿雁从空中飞来，故称“云中”。
锦书：写在锦帛上的信。据《晋书》 记载，窦滔妻苏氏曾织锦为《回文 璇玑图诗》，寄给他的丈夫，后来 用“锦书”指代妻子给在外丈夫的 信。这里是反其意而用之，指在外 的丈夫给妻子的信。
夫妻不和原因？
• 父亲之故
• 才气之故
• 赵挺之成亲前做了个梦，梦见一篇作文，醒了就 记住“言与司合，安上已脱，芝芙草拔”这么一 句。
• 过去和夫君双双泛舟，充满诗情画意，今天独自 击楫，眼前的情景只能勾起往事，怎能排遣得了 呢？
云中谁寄锦书来， 雁字回时，月满西楼
• 倒装句 • 顺序：月满时——上西楼——望云中——见回
雁——思及谁寄锦书来 • 谁——赵明诚 • 谁寄——明月自满，人却未圆；
雁字空回，锦书无有 无边的月色正如无尽的相思
上阕：红藕香 残玉簟秋，轻 解罗裳，独上 兰舟。云中谁 寄锦书来？雁 字回时，月满 西楼。
红藕香残玉簟秋
• 《白雨斋词话》 中说：“易安佳句， 如《一剪梅》起七 字云：‘红藕香残 玉簟秋’，精秀绝 伦，真不食人间烟 火者。”
你能说出它好在哪里吗？
• 翻译：荷花凋谢了，只有芳香残留，竹席 上有了新秋的凉意。
鉴赏：
金兵入侵，无 限感慨，针对宋 高宗君臣逃跑误 国偏安江南表示 愤慨的一首诗歌 。这首绝句颇受 后人推崇。
清照园梅花泉
清照漱玉泉
李清照纪念馆
山东青州李清照纪念祠
献给一代词宗李清照
谢谢
《一剪梅》与《声声慢》比较阅读
• 这两首次都写“愁”，有什么不同之处？
《一剪梅》 闲愁（南渡前）： 《声声慢》 哀愁（南渡后）：
知 识 面 扩 展：
如梦令 昨夜雨疏风骤。 浓睡不消残酒。 试问卷帘人，—— 却道“海棠”依旧。 知否？ 知否？ 应是绿肥红瘦。
李清照《一剪梅》翻译及赏析（精选8篇）
李清照《一剪梅》翻译及赏析李清照《一剪梅》翻译及赏析（精选8篇）这首词作于清照和丈夫赵明诚远离之后，寄寓着作者不忍离别的一腔深情，是一首工巧的别情词作。
以下是小编收集整理的李清照《一剪梅》翻译及赏析，希望对大家有所帮助。
李清照《一剪梅》翻译及赏析篇1一剪梅李清照红藕香残玉簟（diàn)秋。
轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
【译文】荷已残，香已消，冷滑如玉的竹席，透出深深的凉秋，轻轻脱换下薄纱罗裙，独自泛一叶兰舟。
天空中燕群排成队形飞回来，（有没有）传回谁的家书？鸿雁飞回的时候，（转眼间）已是夜晚，如洗的月光倾泻在西楼，（我这在这盼望着）。
花，自在地飘零，水，自在地飘流，一种离别的相思，你与我，牵动起两处的闲愁。
啊，无法排除的是——这相思，这离愁，刚从微蹙的眉间消失，又隐隐缠绕上了心头。
【赏析】这首词在黄升《花庵词选》中题作“别愁”，是赵明诚出外求学后，李清照抒写她思念丈夫的心情的。
伊世珍《琅寰记》说；“易安结缡末久，明诚即负笈远游。
易安殊不忍别，觅锦帕书《一剪梅》词以送之。
”最近，电影《李清照》沿袭了伊世珍之说，当赵明城踏上征船出行时，歌曲就唱出《一剪梅》的“轻解罗裳，独上兰舟”。
我认为把这首词理解为送别之作，与词意不尽相符，就是“轻解罗裳”两句，也难解释得通。
“罗裳”，不会是指男子的“罗衣”，因为不管是从平仄或用字看，没有必要改“衣”为“裳”。
“罗裳”无疑是指绸罗裙子，而宋代男子是不穿裙子的。
要是把上旬解为写李清照，下句写赵明诚，那么，下句哪来主语？两者文意又是怎样联系的呢？看来，应该以《花庵词选》题作“别愁”为宜。
李清照和赵明诚结婚后，夫妻感情甚好，家庭生活充满了学术和艺术的气氛，十分美满。
所以，两人一经离别，两地相思，这是不难理解的。
特别是李清照对赵明诚更为仰慕钟情，这在她的许多词作中都有所流露。
一剪梅李清照解析
一剪梅李清照解析《一剪梅·红藕香残玉簟秋》是李清照写的一首超美的词呢。
咱们先来说说这词里的画面感哈。
“红藕香残玉簟秋”，就这么一句，眼前好像就出现了一幅画面。
你看啊，红色的荷花都开始凋残了，荷叶也没那么鲜活了，那凉席摸着都有秋天的凉意了。
李清照就从这小小的细节开始写起，就像咱们平时聊天，先从身边看到的东西说起一样。
这一句里，她把那种秋天的氛围一下子就烘托出来了，你能感觉到那种淡淡的哀愁，就好像是她轻轻叹了口气，说“哎呀，秋天到喽，东西都变样儿了”。
再看“轻解罗裳，独上兰舟”。
她呀，慢慢地解开绫罗的衣裳，一个人登上小船。
你能想象她那孤单的小背影不？她为啥一个人呢？这时候就有点小情绪在里头了。
也许是丈夫不在身边，她只能自己去解解闷儿。
她在小船上，看着周围的景色，心里可能在想：“哼，你不在，我自己也能玩得开心。
”可实际上呢，还是透着一种没人陪伴的落寞。
“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
”这几句可太有韵味了。
她在小船上，抬头看着天上的云彩，就寻思着，这云彩里头会不会有人给我寄来书信呢？然后看到大雁飞回来了，这大雁在古代可是传书信的呢。
她就眼巴巴地盼着，可是没有等到书信。
这时候月亮都照满了西楼，那画面多凄美啊。
就像咱们盼着远方的朋友来信，等啊等，等到晚上月亮都出来了，还是啥都没有，心里空落落的。
“花自飘零水自流”，这花儿自己飘落，水自己流淌。
她看着这些，就好像看到自己的命运一样。
她觉得自己就像那飘落的花，不能自己掌控自己的去向。
这时候她心里肯定特委屈，觉得自己的生活怎么就这么无奈呢。
最后“一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
”这相思之情啊，两个人都有，虽然不在一起，但是心里都在想念着对方。
这种思念的愁啊，怎么都消除不了。
刚刚觉得眉头不皱了，心里头又开始想了。
李清照把这种思念写得太细腻了，就像咱们谈恋爱的时候，和对象分开了，嘴上说不想，可心里老惦记着，怎么都忘不掉。
她用这么简单又生动的话，把这种复杂的情感都表达出来了。
李清照《一剪梅》赏析
李清照《一剪梅》赏析【1 】红藕喷鼻残玉簟秋.轻解罗裳,独上兰舟.云中谁寄锦书来？雁字回时,月满西楼.花自漂荡水自流.一种相思,两处闲愁.此情无计可清除,才下眉头,却上心头.这是一首倾吐相思.别愁之苦的词.这首词在黄昇《花庵词选》中题作“别愁”,是李清照写给新婚未久即离家外出的丈夫赵明诚的,她诉说了本身茕居生涯的孤单热闹,急切怀念丈夫早日归来的心境.伊世珍《琅嬛记》说：“易安结褵（婚）未久,明诚即负笈远游.易安殊不忍别,觅锦帕书《一剪梅》词以送之.”作者在词中以女性特有的迟钝捕获电光石火的逼真感触感染,将抽象而不轻易捉摸的思惟情感,以素淡的说话表示出具体可感.为人懂得.耐人寻味的器械.词的上阕首句“红藕喷鼻残玉簟秋” 写荷花凋零.竹席浸凉的秋天,空灵含蓄.“红藕”,即粉红荷花.“玉簟”,是精巧的竹席.这一句涵义极其丰硕,它不但点清楚明了萧疏秋意的时节,并且衬着了情况氛围,对作者的孤单闲愁起了衬托感化.概况上写出荷花残,竹席凉这些平常工作,本质上暗含芳华易逝,朱颜易老,“人去席冷”之意境.梁绍壬《两般秋雨庵漫笔》赞扬此句“有吞梅嚼雪,不掉人世炊火气候”.“轻解罗裳,独上兰舟”是写其白日泛舟水上之事：词人解开绫罗裙,换着便装,独自划着划子去游玩.“轻解”与“独上”,维妙维肖地表示出她的神志.举措. “轻”,写四肢举动动作的轻捷敏锐,表示出生怕轰动他人,当心而又有几分大方的少妇心境.正因为是“轻”,所以谁也不知道,连侍女也没让跟上. “独”字就是回应上句的“轻”字,点清楚明了下阕“愁”字的关键. “独上兰舟”,恰是她想借泛舟以消愁,并不是闲情逸致的游玩.往日也许双双泛舟,而今独自击楫,恩爱情深.旦夕相伴的的丈夫久盼不归,怎不教她愁情满怀. “云中谁寄锦书来？”想念丈夫,望眼欲穿,真是一封“家信抵万金”.“雁字回时,月满西楼”是她思夫的急切心境,忽然自现的外在表示. 作者借助于鸿雁传书的传奇,画面清楚,形象光鲜,它衬着了一个月光照满楼头的美妙夜景,然而在喜悦的面前,储藏着相思的泪水.“月满西楼”写月夜思妇凭栏望眺.月已西斜,足见她站立楼头已久,这就标清楚明了她思夫之情更深,愁更极. 希望音讯的她仰头叹望,竟产生了雁足回书的联想.难怪她掉落臂夜露浸凉,呆呆鹄立注视,直到月满西楼而不知觉.下阕“花自漂荡水自流”,言面前的落花流水可不管你的心境若何,自是漂荡东流.其实,这一句含有两个意思：“花自漂荡”,是说她的芳华象花那样空自凋残;“水自流”,是说她丈夫远行了,象悠悠江水空自流.只要我们细心玩味,就不难觉察,李清照既为本身的朱颜易老而感慨,更为丈夫不克不及和本身共享芳华而让它白白地消失而伤怀.这种庞杂而奥妙的情感,恰是从两个“自”字中表示出来的.这就是她之所以感慨“花自漂荡水自流”的关键地点,也是她俩真诚爱情的具体表示.当然,它所喻的人世的一切诸如拜别,均给人以无可若何怎样之感.“一种相思,两处闲愁.”由己及人,互相怀念,这是有恋人的心灵感应,互相爱慕,温存备致,她想到丈夫必定也同样因拜别而忧?着.这种奇特的构想表现了李清照与赵明诚伉俪二人心领神会.情笃爱深,相思却又不克不及相见的无奈思路流诸笔端.“此情无计可清除,才下眉头,却上心头.”这种相思之情覆盖心头,无法排遣,蹙着的愁眉刚刚伸展,而思路又涌上心头,其心坎的绵绵愁苦挥之不去,遣之不走.“才下”.“却上”两个词用得很好,把真诚的情感由外露转向内向,迅疾的情感变更打破了故作镇静的心态,把相思之苦表示得极其真实形象,表达了绵绵无尽的相思与愁情,独守空屋的孤单与热闹充满字里行间,动人至深.这和李煜《乌夜啼》“剪不竭,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头”,有异曲同工之妙境,成为千古绝唱.总之,《一剪梅》笔调清爽,作风细腻,给景物以情感,景语即情语,景物表现了她的心境,显示着她的形象特点.词人移情入景,借景抒情,情景融合,耐人寻味.。
《一剪梅》公开课教案及反思
《一剪梅》公开课教案及反思《一剪梅》公开课教案及反思引言：《一剪梅》是宋朝女词人李清照的一首抒写离情别绪的词，重在写别后的相思之情，词以浅近明白的语言，表达深思挚爱之情，缠绵感人以下是小编为大家提供的《一剪梅》公开课教案及反思，希望对你们有帮助。
【教学目的】1、体会作者生平遭遇与文学创作的密切关系。
2、感受意象美和意境美，把握李清照词深婉细腻的艺术风格，培养学生诗词鉴赏能力。
3、培养学生再造意境的思维能力，提高审美情趣，【教学重点】通过解读文句，分析意境，把握李清照词的艺术风格，掌握中国古典诗词中常用意象的特定属性和情景交融的艺术手法，。
【教学难点】体会词人前后期作品中的别样“愁”情【教学方法】诵读——点拨——探究【教学过程与内容】一、导入新课：多媒体播放由李清照词作《一剪梅》改编的歌曲《月满西楼》。
她凭着极高的艺术天赋，将这漫天愁绪细细地纺织，化愁为美，创造了让人们永远享受无穷的词作珍品。
于是，她一生的故事和心底的怨愁就转化为凄清的悲剧之美，她和她的词也就永远高悬在历史的星空。
当我们偶然回望千年前的风雨时，总能看见那个立于秋风黄花中寻寻觅觅的美神。
——梁衡《乱世中的美神》二、知人论世：李清照(1084-1155)，宋代著名女词人，号易安居士。
宋词婉约派的代表作家，生活在书香世家，其父李格非是苏轼的学生，其夫赵明诚是著名的金石考据学家。
李清照夫妇雅好词章，常相唱和。
1127年，靖康之乱，李清照随家颠簸南下，后来丈夫病死，李亡国继以亡家，余生孤苦，郁郁而终。
其词以南渡为界，前期词写天真烂漫的少女时代和极尽相思之苦的思妇情结;南渡之后国破家亡夫死，其词抒发了伤时念旧、怀乡悼亡的情感，也寄托了强烈的亡国之思。
词风大变，转为凄苦悲怆、哀婉动人。
三、吟咏词韵：明确：《一剪梅》是双调，每段有四个乐句，每句四拍，形式上与七律相近，节奏整齐。
所不同的是，它的双数句被分解成两小句，每小句四字。
这两小句有时意思直贯而下，如“轻解罗裳，独上兰舟”、“雁字回时，月满西楼”;有时意思或相仿或并列，如“一种相思，两处闲愁”，甚至可用叠韵，如“才下眉头，却上心头”。
《一剪梅,红藕香残玉簟秋》赏析
2. 作者简介
2.1 李清照简介
02
01
1. 李清照（1084年3月13 日—约1155年），号易安 居士，北宋著名女词人， 以词著称。她的一生经历 了北宋末年的动荡时期， 丈夫赵明诚早逝后，她独 自承担起抚养子女的重任 。
2. 李清照的词作具有很高 的艺术价值，她的词风独 特，语言优美，情感真挚 。她的词作主题丰富多样 ，既有对自然景色的描绘 ，也有对人生百态的思考 ，以及对国家和民族命运 的忧虑。
《一剪梅·红藕香残玉簟秋》赏析
目 录
诗词赏析 作者简介 创作背景
1. 诗词赏析
1.1 诗词释义
《一剪梅·红藕香残玉簟秋》
宋 李清照
红藕香残玉蕈秋，轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除。才下眉头，却上心头。
红藕：红色的荷花。 玉簟（diàn）：光滑似玉的精美竹席。 罗裳：丝织的衣服。 兰舟：此处为船的雅称。 锦书：古人因称妻寄夫为锦字，或称锦书；亦泛为书信的美称。 雁字：群雁飞时常排成“一”字或“人”字，诗文中因以雁字称群飞的大雁。 月满西楼：意思是鸿雁飞回之时，西楼洒满了月光。 一种相思，两处闲愁：意思是彼此都在思念对方，可又不能互相倾诉，只好各在一方独自愁闷着。 才下眉头，却上心头：眉上愁云刚消，心里又愁了起来。
03
3. 李清照的词作在文学史 上具有重要地位，她被誉为 “词坛绝唱”，对后世影响 深远。她的作品如《如梦令 》、《声声慢》等，至今仍 为人们传颂，成为中国古典 诗词的瑰宝。
2.2 李清照的创作风格
李清照的词作以其清新、婉约、柔美的艺术风格而著称。她的词作多描绘爱情、离 别、怀古等主题，以细腻的笔触和优美的音韵展现了女性独特的情感世界。
李清照《一剪梅》译文赏析
李清照《一剪梅》译文赏析李清照《一剪梅》译文赏析花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁。
[译文] 这种思念之情无法消除，紧锁的眉头刚刚松开，但在心里却又惦念开了。
[出自] 李清照《一剪梅》红藕香残玉簟秋。
轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
注释：①“裳”，古音cháng，古人穿的下衣。
也泛指衣服。
②玉簟：音diàn ，光华如玉的精美竹席。
③雁字：指雁群飞时排成“一”或“人”形。
相传雁能传书。
译文：红藕香残，鲜艳的荷花凋谢了，从竹席上感到深深的凉意，轻轻提起薄纱罗裙，独自泛一叶兰舟。
天空中燕群排成队形飞回来，(有没有)传回谁的家书?鸿雁飞回的时候，(转眼间)已是夜晚，如洗的月光倾泻在西楼，(我这在这盼望着)。
花，自在地飘零，水，自在地飘流，一种离别的相思，你与我，牵动起两处的闲愁。
啊，无法排除的是——这相思，这离愁，刚从微蹙的眉间消失，又隐隐缠绕上了心头。
【译文二】红色的荷花已经凋谢，仅留一丝残香，素白的竹席里透出凉意，仿佛充满秋天的忧愁。
我轻轻地解下轻柔的丝裙，（换上秋装，）孤独地登上美丽的兰舟。
南归的秋雁从云中掠过，却没有将锦书捎回，只有那凄冷的月光溢满西楼。
容貌如鲜花一样容易凋零，青春像流水一样一去不回头。
同样一种相思，化作两处的'闲愁。
难以排遣的，是共同拥有的那份相思之情，刚离开紧蹙的眉头，却又到了烦乱的心头。
【赏析】这是一首别离词，是词人和丈夫分离后的相思之作。
词的上半部分写词人怀远念归。
开篇一句点出时令，大概在清秋时节。
“红藕香残”写户外的莲藕，“玉簟秋”写室内的凉席，这两处描写都是在渲染节气。
此句色彩明丽，含蓄深沉，景中含情。
花的开落，是大自然的规律使然，人生也是如此，悲欢离合才是世态常情；玉席变凉，这一方面是肌肤所感，另一方面更是心中所感。
这一句内涵丰富，为全词营造出一种凄凉的氛围。
李清照《一剪梅》原文及赏析
李清照《一剪梅》原文及赏析李清照《一剪梅》原文及赏析在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用文言文吧，以下是小编精心整理的李清照《一剪梅》原文及赏析，仅供参考，欢迎大家阅读。
李清照《一剪梅》原文及赏析 1原文：红藕香残玉簟秋。
轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
赏析一：这首词是李清照用多情娟丽之笔书写的浪漫情怀，再现了沉溺在情海之中的缱绻思绪。
这首词从思想上来说，首先体现了夫妻人格上平等，是一对恩爱夫妻的相思之情。
这与男尊女卑的封建社会婚姻家庭观念背道而驰。
这一点，在词中有深情的表白：“一种相思，两处闲愁”，“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
” 它体现了李清照夫妻感情的极其深厚、真挚，以及李清照对她丈夫的充分信任。
因为如果她对赵明诚感情淡薄，或有所怀疑，或者赵明诚有二心，就不会想象“云中谁寄锦书来”，而是必然发出“浮云蔽白日，游子不顾反”（《古诗十九首?行行重行行》）；或是“荡子行不归，空床难独守”（《古诗十九首?青青河畔草》）的怨言。
所以，这里作者这样写，不言情而情已自见。
这种借写事来抒情，正是在艺术创作上最富有感染力的。
爱情是人类最崇高的感情之一，真爱不分阶级地位，没有金钱世俗名利夹杂，否则，就不叫爱情。
这是我们现代人对爱情的诠释。
古往今来，爱情是超越时空和阶级限制的。
在封建社会里，男人可以有三妻四妾，而女人只能从一而终，没有真正意义上的感情平等。
但李清照是幸运的，和他的丈夫两相恩爱，互相思念着，也同样因离别而苦恼着。
这种独特的构思体现了李清照对赵明诚的无限钟情和充分信任，这样的断语，这样的心有灵犀，在封建社会是极其少有的。
像李清照这样从两方面来写出相思之苦的，也极为鲜见。
体现了她开朗的性格，善于为对方着想，与一般妇女的狭隘心胸不同。
其次，这首词也体现了李清照感情的自我封闭，不能向外人诉说的孤独哀愁。
李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》全诗注释翻译及赏析
一剪梅·红藕香残玉簟秋宋·李清照红藕香残玉簟秋。
轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
注释一剪梅，词牌名，又名“一枝花”“腊前梅”“腊梅香”“腊梅春”“玉簟秋”“醉中”等。
以周邦彦《一剪梅·一剪梅花万样娇》为正体，双调六十字，前后段各六句、三平韵。
另有双调六十字，前后段各六句、五平韵；双调五十九字，前段五句三平韵，后段六句三平韵等变体。
红藕：红色的荷花。
玉簟（diàn）：光滑似玉的精美竹席。
裳（cháng）：古人穿的下衣，也泛指衣服。
兰舟：这里指小船。
锦书：前秦苏惠曾织锦作《璇玑图诗》，寄其夫窦滔，计八百四十字，纵横反复，皆可诵读，文词凄婉。
后人因称妻寄夫为锦字，或称锦书；亦泛为书信的美称。
雁字：群雁飞时常排成“一”字或“人”字，诗文中因以雁字称群飞的大雁。
月满西楼：意思是鸿雁飞回之时，西楼洒满了月光。
一种相思，两处闲愁：意思是彼此都在思念对方，可又不能互相倾诉，只好各在一方独自愁闷着。
才下眉头，却上心头：意思是，眉上愁云刚消，心里又愁了起来。
翻译粉红色的荷花已经凋谢，幽香也已消散，光滑如玉的竹席带着秋的凉意。
解开绫罗裙，换着便装，独自登上小船。
仰头凝望远天，那白云舒卷处，谁会将锦书寄来？雁群飞回来时，月光已经洒满了西楼。
落花独自地飘零着，水独自地流淌着。
彼此都在思念对方，可又不能互相倾诉，只好各在一方独自愁闷着。
这相思的愁苦实在无法排遣，刚从微蹙的眉间消失，又隐隐缠绕上了心头。
赏析这是一首倾诉相思、别愁之苦的词。
这首词在黄昇《花庵词选》中题作“别愁”，是李清照写给新婚未久即离家外出的丈夫赵明诚的，她诉说了自己独居生活的孤独寂寞，急切思念丈夫早日归来的心情。
伊世珍《琅嬛记》说：“易安结褵（婚）未久，明诚即负笈远游。
易安殊不忍别，觅锦帕书《一剪梅》词以送之。
”作者在词中以女性特有的敏感捕捉稍纵即逝的真切感受，将抽象而不易捉摸的思想感情，以素淡的语言表现出具体可感、为人理解、耐人寻味的东西。
公开课一剪梅李清照
• 象喻人生、年华、爱情、离别
公开课 一剪梅李清照
• 通过这句你是如何 领略词人“一种相 思，两处闲愁”中 所表露的旖旎、纯 洁、心心相印的爱 情的？
• 人居两地，情发一心
• 写自己相思之苦、闲愁 之深的同时，由己身推 及到对方，深知这种相 思与闲愁不是单方面的， 而是双方的，足见两心 相印。
公开课 一剪梅李清照
• 大宋徽宗建中靖国元年，即公元1101年（18岁） 与赵明诚（21岁）结婚。
• 1103年赵明诚出仕 • 1105年（22岁）“炙手可热心可寒” • 1107年，赵挺之卒，享年68岁。赵明诚再度出
仕，李清照屏居青州。 • 1121年，李清照再去团聚
公开课 一剪梅李清照
• 1126年金兵入侵，夫妻茫然， 看着满箱满箧的文物与书籍 “知其必不为己物矣”，非 常伤心。
结婚不到百天而结束。
李易安人生之五不幸—— 国家飘摇 丈夫病逝 再婚不幸 金石遗失 晚年无子
公开课 一剪梅李清照
• 以南渡为界， • 前期李清照多写闺情相思，明快清丽； • 南渡之后，则多写国破家亡夫死，感伤凄
苦。
被誉为
• 李清照的词在群花争艳的 宋代词苑中，独树一帜， 自名一家，人称“易安 体”。 “易安体”雅而 不难，易而不俗，生活气 息浓厚，是宋代婉约派的 典范。
• 过去和夫君双双泛舟，充满诗情画意，今天独自 击楫，眼前的情景只能勾起往事，怎能排遣得了 呢？
公开课 一剪梅李清照
• 倒装句 • 顺序：月满时——上西楼——望云中——见回
雁——思及谁寄锦书来 • 谁——赵明诚 • 谁寄——明月自满，人却未圆；
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1、分析意象、把握意境 2、“愁”缘何而起、比较鉴赏别样 愁情。
多愁逢乱世 善感遇坎坷 半生付流浪 一世多颠簸 诗写断肠泪
词谱离恨歌
夜读梧桐雨 凄凄泪如梭
流水—— 流水无情，岁月易老
感情：相思之愁
遣方式——百般排解
上兰舟 望雁阵 赏月光 看流水 惜花残 ——用尽心机和方法
无“计”消愁
没有方法可以排解。因为此情如影随形， 因为思念太深，已经融入到血液中，深入到 骨髓里！
“才下眉头、却上心头” ：分析 “才——却——”的妙用
皱着的眉头方才舒展，而思绪又涌上 心头——相思之情无法排遣。“才—— 却——”有连接关系，表现“愁”运动之 速，而愁从可见的眉间藏到心头，更使人 领略到女词人的万千愁绪，诗人感情在短 暂中的变幻起伏，真实形象，给人以遐想。
绝命之作 《虞美人》 李煜 春花秋月何时了， 往事知多少？小楼 昨夜又东风，故国 不堪回首月明中！ 雕栏玉砌应犹在， 只是朱颜改。问君 能有几多愁？恰似 一江春水向东流。
《一剪梅》和《虞美人》比较鉴赏
《一剪梅》
一种相思，两处闲愁 才下眉头，却上心头 闲愁 家愁
《虞美人》
问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 哀愁 国愁
一剪梅
李清照
红藕/香残/玉簟/秋，轻解/罗裳，独上/兰舟。 云中/谁寄/锦书/来？雁字/回时，月满/西楼。 花自/飘零/水/自流，一种/相思，两处/闲愁。 此情/无计/可/消除，才下/眉头，却上/心头。
一 月 雁 云却 才 此 两 轻 独 红藕香残玉簟秋 种 满 字 中上 下 情 处 解 上 西 回 谁心 眉 无 相 闲 罗 兰 楼 时 寄头 头 计 愁 裳 舟 思
课外拓展，提升能力
• “舟”是李清照词中出现频率较高的一个 意象，那么，请同学们体会归纳，作者在不 同时期的词作中，“泛舟”这一动作分别代 表着作者什么样的心境？
• 《如梦令》中的“兴尽晚回舟”，《一剪梅 》中的“独上兰舟”，《武陵春》中的“只 恐双 • 溪舴艋舟”。
1、词中哪些意象传达出词人内心的愁 思？体会意象特征。（第一学习小组） 2、词人用哪些方式来排遣内心的孤独、 寂寞？结果如何？ （第二学习小组） 3、品味“才下眉头，却上心头”的妙 处。 （第三学习小组）
感受作者情感——从意象开始
残花—— 青春易逝，时光不再
玉簟—— 清冷、寂寞
雁月——
词外觅“愁”
你还知道哪些 含“愁”名句？
1、梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次 第，怎一个愁字了得！ 李清照《声声慢》 2、薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽 李清照《醉花阴》 3、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 李清照《武陵春》 4、剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味 在心头。 李煜《相见欢》 5、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 李煜《虞美人》 6、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
， 锦。 ， 可 ， 书 消 花自飘零水自流 来 除 ？ ，
伊世珍《琅嬛记》 中说：“易安结婚未久， 明诚即负笈远游。易安殊不忍别，觅锦帕书 《一剪梅》词以送之。”结合这一背景，请大 家思考一下：本词写了件什么事，表达了作者 怎样的感情？
明确： 在初秋的某一天，“我”独自一人 为排解忧愁而去泛舟，在这之中的所 见所感。抒发了“我”的相思、愁闷。
紧扣文本，拓展延伸
思考：《虞美人》 《一剪梅》两首词 作者感情内涵有何 不同？欣赏《虞美 人》《一剪梅》中 的写“愁”名句。
闺怨之词 《一剪梅 》李清照 红藕香残玉簟秋，轻 解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？雁 字回时，月满西楼。 花自飘零水自流，一 种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才 下眉头，却上心头。
你这个奇异的女子， 拿的是生花妙笔， 或对比，或比喻， 或融情于景，或虚实相生， 你的笔下， 愁可以变多变少， 愁可以上上下下， 愁还可以搬来搬去！ 在你斑驳的流年里， 纵使心有千千结， 而这种愁啊， 却氤氲出别样的美来！
李清照词的特殊魅力就在于它一 如作者的人品，于哀怨缠绵之中有执 著坚韧的阳刚之气，虽为说愁，实为 写真情大志，所以才耐得人百年千年 地读下去，于是她一生的故事和心底 的怨愁就转化为凄清的悲剧之美，她 和她的词也就永远高悬在历史的星空 。