公开课 诗歌赏析《一剪梅》李清照

课外拓展，提升能力
• “舟”是李清照词中出现频率较高的一个 意象，那么，请同学们体会归纳，作者在不 同时期的词作中，“泛舟”这一动作分别代 表着作者什么样的心境？
• 《如梦令》中的“兴尽晚回舟”，《一剪梅 》中的“独上兰舟”，《武陵春》中的“只 恐双 • 溪舴艋舟”。
离别相思之苦
亡国思乡之痛
词外觅“愁”
你还知道哪些 含“愁”名句？
1、梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次 第，怎一个愁字了得！ 李清照《声声慢》 2、薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽 李清照《醉花阴》 3、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 李清照《武陵春》 4、剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味 在心头。 李煜《相见欢》 5、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 李煜《虞美人》 6、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
你这个奇异的女子， 拿的是生花妙笔， 或对比，或比喻， 或融情于景，或虚实相生， 你的笔下， 愁可以变多变少， 愁可以上上下下， 愁还可以搬来搬去！ 在你斑驳的流年里， 纵使心有千千结， 而这种愁啊， 却氤氲出别样的美来！
李清照词的特殊魅力就在于它一 如作者的人品，于哀怨缠绵之中有执 著坚韧的阳刚之气，虽为说愁，实为 写真情大志，所以才耐得人百年千年 地读下去，于是她一生的故事和心底 的怨愁就转化为凄清的悲剧之美，她 和她的词也就永远高悬在历史的星空 。
， 锦。 ， 可 ， 书 消 花自飘零水自流 来 除 ？ ，
伊世珍《琅嬛记》 中说：“易安结婚未久， 明诚即负笈远游。易安殊不忍别，觅锦帕书 《一剪梅》词以送之。”结合这一背景，请大 家思考一下：本词写了件什么事，表达了作者 怎样的感情？
明确： 在初秋的某一天，“我”独自一人 为排解忧愁而去泛舟，在这之中的所 见所感。抒发了“我”的相思、愁闷。
紧扣文本，拓展延伸
思考：《虞美人》 《一剪梅》两首词 作者感情内涵有何 不同？欣赏《虞美 人》《一剪梅》中 的写“愁”名句。
闺怨之词 《一剪梅 》李清照 红藕香残玉簟秋，轻 解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？雁 字回时，月满西楼。 花自飘零水自流，一 种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才 下眉头，却上心头。
一剪梅
李清照
红藕/香残/玉簟/秋，轻解/罗裳，独上/兰舟。 云中/谁寄/锦书/来？雁字/回时，月满/西楼。 花自/飘零/水/自流，一种/相思，Baidu Nhomakorabea处/闲愁。 此情/无计/可/消除，才下/眉头，却上/心头。
一 月 雁 云却 才 此 两 轻 独 红藕香残玉簟秋 种 满 字 中上 下 情 处 解 上 西 回 谁心 眉 无 相 闲 罗 兰 楼 时 寄头 头 计 愁 裳 舟 思
流水—— 流水无情，岁月易老
感情：相思之愁
遣方式——百般排解
上兰舟 望雁阵 赏月光 看流水 惜花残 ——用尽心机和方法
无“计”消愁
没有方法可以排解。因为此情如影随形， 因为思念太深，已经融入到血液中，深入到 骨髓里！
“才下眉头、却上心头” ：分析 “才——却——”的妙用
皱着的眉头方才舒展，而思绪又涌上 心头——相思之情无法排遣。“才—— 却——”有连接关系，表现“愁”运动之 速，而愁从可见的眉间藏到心头，更使人 领略到女词人的万千愁绪，诗人感情在短 暂中的变幻起伏，真实形象，给人以遐想。
1、词中哪些意象传达出词人内心的愁 思？体会意象特征。（第一学习小组） 2、词人用哪些方式来排遣内心的孤独、 寂寞？结果如何？ （第二学习小组） 3、品味“才下眉头，却上心头”的妙 处。 （第三学习小组）
感受作者情感——从意象开始
残花—— 青春易逝，时光不再
玉簟—— 清冷、寂寞
雁月—— 传情、思念
1、了解李清照的生平及本词写作背 景，用知人论世的方法品读本词。 2、诵读本词，通过分析意象来感受 李清照词的艺术魅力并把握本词蕴 含的思想感情。
1、分析意象、把握意境 2、“愁”缘何而起、比较鉴赏别样 愁情。
多愁逢乱世 善感遇坎坷 半生付流浪 一世多颠簸 诗写断肠泪
词谱离恨歌
夜读梧桐雨 凄凄泪如梭
绝命之作 《虞美人》 李煜 春花秋月何时了， 往事知多少？小楼 昨夜又东风，故国 不堪回首月明中！ 雕栏玉砌应犹在， 只是朱颜改。问君 能有几多愁？恰似 一江春水向东流。
《一剪梅》和《虞美人》比较鉴赏
《一剪梅》
一种相思，两处闲愁 才下眉头，却上心头 闲愁 家愁
《虞美人》
问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 哀愁 国愁