当前未成年人思想道德建设工作中存在问题及解决对策.doc
当前未成年人思想道德建设存在的问题及对策
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当前未成年人思想道德建设存在的问题及对策当前未成年人思想道德建设存在的问题及对策随着社会的不断发展,未成年人思想道德建设问题日益突出,呈现出多种形式的表现,这些问题已经成为社会的共同关注。
因此加强未成年人思想道德建设的工作,已经成为一项亟需解决的任务。
下面将从教育、家庭教育、社会环境等方面,对当前未成年人思想道德建设存在的问题及对策进行综述。
一、教育方面教育是一种使人格形成和完善的过程,对于未成年人的思想道德建设具有不可替代的作用。
但目前我国教育存在许多问题。
如:课程设置单一、缺乏针对不同学生个性、兴趣和能力的差异教学;缺少实用性课程和职业教育;教育资源不均衡等,这些问题都对未成年人的思想道德建设造成不良影响,甚至成为了不良行业的温床,需要加以改善。
加强课程设置的多样化:在课程设置上为未成年人提供更适合其个性、兴趣和能力的专业知识,并采用更灵活多样化的教学方式,如实践教学、小组教学等,更好地激发未成年人的学习热情和创造力;提高教师的教育水平:教师是未成年人学习的重要引导者之一,需要教师具备一定的教育水平和教育方法。
相关政策应该大力支持教师继续学习和专业研究,以提高其教育能力;注重实践性教育:对于未成年人而言,可谓是“亲身体验显学”实践性教育不仅可以增强学生的实践经验、激发想象力,还可以增强学生的人际交往能力。
二、家庭教育方面家庭教育是未成年人思想道德教育的重要一环。
但是,随着社会变化,父母的养育方式也出现了不同程度的问题,这些问题对未成年人发展造成不良影响,需要家庭、社会、学校等各方面共同努力来加以解决。
建立和谐家庭:家庭和谐可以增进亲子感情,培养独立、自信、负责任的未成年人。
家庭和谐的体现是家长在孩子的成长过程中有所付出,积极关注孩子的成长,共同解决一切存在的问题并不断磨练孩子的意志力;家长要对自己的言行负责:家长作为未成年人的第一任教师,言行必须言出必行,切实负起父母责任,让未成年人能够形成自己的道德准则和奋斗目标;了解未成年人的心理需求:父母与子女的沟通是一定要有的,而沟通的基础就是了解别人心理上的需求。
分析乡镇未成年人思想道德建设工作中的问题与对策
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分析乡镇未成年人思想道德建设工作中的问题与对策分析乡镇未成年人思想道德建设工作中的问题与对策2023年,乡镇未成年人思想道德建设工作面临着许多挑战。
针对这些问题,本文将对目前存在的问题进行深入分析,并提出一些可行的对策,以期对乡镇未成年人思想道德建设工作有所启示和改进。
一、问题分析1. 社会环境的不确定性:随着社会经济的发展和科技的进步,社会环境日益复杂多变。
信息化时代,未成年人容易受到各种非主流价值观的冲击,如网络暴力、低俗信息等,对其思想道德建设提出了新的挑战。
2. 家庭教育的疏漏:随着家庭结构的变化,家庭教育在未成年人思想道德建设中的作用逐渐减弱。
许多家庭存在着忽视子女教育、缺乏规范管理等问题,导致未成年人在道德认知和行为规范上存在漏洞。
3. 学校教育的功利化倾向:当前,学校教育在考试成绩和升学率上存在过度追求的现象,忽视了未成年人的思想道德建设。
学校应当注重培养学生的品德修养和社会责任感,但在实际操作中,道德教育重要性被忽视。
二、对策建议1. 加强社会环境建设:乡镇应加强对社会环境的监管,建设健康向上的社会文化氛围。
有关部门可以通过开展文化活动、举办青少年社会实践等方式,引导未成年人远离负面影响,树立正确的价值观。
2. 优化家庭教育环境:加强对家庭教育的指导,提高家长们的教育意识和教育能力。
可以通过开展家庭教育讲座、提供家教指导手册等方式,帮助家长更好地履行教育责任,为未成年人的思想道德建设提供有力支持。
3. 强化学校教育内容:学校应在课程设置和教学方法上注重道德教育的有机融入。
除了传授知识,学校还应培养学生的道德品质和社会责任感。
学校可以组织开展社会实践活动、制定道德行为规范等,提升未成年人思想道德建设的水平。
4. 加大社会各界的支持:乡镇政府需要加强与社会各界的合作,共同推进未成年人思想道德建设工作。
可以通过邀请专家学者、非营利组织等进行深入研究和指导,制定相关政策和措施,提升工作质量和效果。
当前未成年人思想道德建设存在的问题及对策
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当前未成年人思想道德建设存在的问题及对策当前未成年人思想道德建设存在的问题及对策加强和改进未成年人思想道德建设,既是现代化建设事业的“希望工程”,更是涉及千家万户的“民心工程”,事关全局、事关根本、事关长远,意义重大。
近年来,各级党政认真贯彻落实中央8号文件精神,组织领导到位,工作措施具体,责任分工明确,未成年人思想道德建设取得了一定成效。
但客观分析,未成年人思想道德建设还存在许多不足,与人民群众的要求还有很大的差距,此项工作任重而道远。
一、问题及原因调查结果显示,目前有20%左右的干部和群众对贯彻中央8号文件精神所采取的措施和取得的成效不满意或不太满意。
未成年人犯罪人数连年上升,而且呈现出低龄化、低文化的发展趋势,农民和无业人员子女犯罪比例增高,未成年人思想道德建设工作的形势依然严峻,主要表现在:(一)部分领导认识不到位。
少数镇和部门的领导对做好这项工作的重要性、必要性认识不足,重视不够,没有真正担负起领导责任,“一手硬、一手软”的现象较为突出,导致未成年人思想道德建设在体制机制、思想观念、内容形式、方法手段、队伍建设、经费投入、政策措施等方面,还有许多与时代要求不相适应的地方。
(二)阵地作用发挥不明显。
可供青少年实践活动的爱国主义教育基地在县内较少,并且如罗世文史料陈列馆等现有的爱国主义教育基地,作用没有得到充分发挥,爱国主义教育基地和公益文化设施免费开放没有得到完全落实。
(三)有针对性的教育不够。
学校教育中重智轻德,重课堂教学轻社会实践的现象较为普遍,对未成年人的心理、生理知识教育,缺乏行之有效的方法和手段,教育内容针对性不强,教育方式不灵活,工作不深入,效果不佳。
(四)特殊子女管理难度加大。
在一些边远的山区镇,农村青少年失学、辍学现象还存在;父母离异子女、外出务工人员子女、辍学孩子的管教等出现空档、难度很大。
(五)社会环境治理不彻底。
含有色情、凶杀、暴力的非法出版物,含有恐怖、残忍、淫秽的网上信息,随处可见的麻将赌博,特别是有极大诱惑力的经营性网吧等不利因素依然存在,严重影响和毒害了未成年人的思想和心灵,导致一些未成年人行为失范甚至走上犯罪的歧途。
未成年人思想道德建设的现状及问题
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未成年人思想道德建设的现状及问题未成年人思想道德建设是社会发展的重要问题,也是未成年人健康成长的关键因素。
然而,当前未成年人思想道德建设存在诸多问题,亟待得以解决。
一、现状分析1、家庭教育体系缺失家庭是孩子成长的第一所学校,但现实中有些父母过于忙碌,缺乏陪伴,忽视了对孩子的耳濡目染。
另一方面,一些父母把教育责任全部推给学校、社会,而不是承担起自身的责任。
2、学校教育不完整尽管在学校中有强制的思想道德教育课程,尽管也有各种丰富的校园活动,但学校教育依然存在缺陷,比如过于注重学科知识,缺乏实践应用环节,比如缺乏培养学生的社会责任感,以及人际交往能力等。
3、网络社交中荒废随着互联网的普及,越来越多的未成年人成为网络固定使用者,但这其中有不少人错误地认为网络上的行为可以和现实行为分割开来,从而在网络上自我解放甚至肆意挑战社会伦理底线。
二、问题分析1、缺乏责任感很多未成年人缺乏责任感,他们做事并不考虑自己的行为对他人和社会造成的影响。
比如未成年人通过在网络上散布不良信息,造成不良影响;或者在校门口和公园等公共场所乱扔垃圾,不顾及环境。
2、缺乏自制力年轻的未成年人不成熟,容易受到诱惑。
他们喜欢尝试一些新的和未知的事物,但他们未必有控制欲望的能力。
比如一些未成年人抽烟、喝酒、沉溺游戏等,这都是缺乏自制力的表现。
3、道德标准模糊很多未成年人对于道德标准和底线模糊不清,缺乏基本的道德判断力。
很多时候,他们往往在自我尊严、自我需求和社会道德之间做出抉择。
比如不顾及他人感受,做出了一些不负责的行为等。
三、应对策略1、强化社会道德教育应当在各个领域加强公民道德教育和公共道德教育,同时通过各种渠道推广社会正气,完善社会主义核心价值观。
2、加强家庭教育家长应该主动承担教育责任,关注孩子的思想动态,及时纠正不良行为。
与此同时,家长也应该保持沟通,传递自己的价值观念。
3、引导未成年人正确使用网络要加大网络监管力度,防范不良信息对未成年人的侵害。
2023年未成年人思想道德建设工作所面临的挑战与对策
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2023年未成年人思想道德建设工作所面临的挑战与对策年未成年人思想道德建设工作所面临的挑战与对策在新时代的背景下,未成年人的思想道德建设工作扮演着重要的角色,其中包括引导他们形成正确的价值观、道德观和行为观。
然而,随着社会的快速变迁和信息技术的快速发展,2023年未成年人思想道德建设工作将面临一系列的挑战。
本文将探讨这些挑战并提出相应的对策,以帮助实现未成年人思想道德建设目标。
2023年未成年人思想道德建设面临的挑战之一是信息技术的快速发展。
随着智能手机、社交媒体等新媒体的普及,未成年人接触到的信息日益庞杂多样。
一些未成年人可能容易受到不当信息的影响,如网络恶意攻击、低俗内容等,从而对其形成不良的价值观和行为观。
对此,我们可以采取以下对策:1.加强未成年人的媒体素养教育:通过开展新媒体素养教育,引导未成年人正确选择和使用媒体资源,提高他们的辨别力和批判性思维能力,从而更好地面对各种信息。
2.建立良好的网络环境:政府和社会应加强网络监管,设立相关法律法规,清理网络低俗信息,保护未成年人的健康成长环境。
社会转型期的加速也给未成年人思想道德建设带来了一定的挑战。
在社会转型期,道德价值观多元化、传统文化与现代风俗的冲突等问题逐渐凸显,这对未成年人的道德行为提出了更高的要求。
为应对这一挑战,我们可以采取以下对策:1.传承和弘扬正统文化:继承和传承传统文化价值观念,通过学校、家庭和社区等渠道传播传统文化,强化未成年人对传统文化的认同感,培养他们正确的价值观。
2.加强道德教育:通过正规教育机构增加道德教育课程和活动,培养未成年人的良好道德修养,让他们能够在矛盾重重的社会中坚定立场,做出正确的道德选择。
社会矛盾与冲突的增加也对未成年人的思想道德建设提出了更高的要求。
随着社会的快速发展和经济的持续增长,社会矛盾进一步加剧,不同阶层和群体之间的价值观念冲突明显增加。
在这种情况下,我们可以采取以下对策:1.培养未成年人的宽容心态:通过教育引导未成年人理解并尊重不同观点和意见,培养他们宽容、包容的价值观,以实现和谐社会的目标。
未成年人思想道德建设的现状与挑战
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未成年人思想道德建设的现状与挑战一、引言未成年人思想道德建设是我国社会发展中的一项重要任务。
在快速变革的社会环境下,未成年人的思想道德建设面临着诸多挑战。
如何引导未成年人树立正确的价值观、道德观和世界观,已成为全社会共同关注的问题。
本文旨在分析我国未成年人思想道德建设的现状,探讨面临的挑战,并提出相应的对策。
二、未成年人思想道德建设的现状1.家庭教育现状随着经济的发展和人们生活水平的提高,家庭教育越来越受到重视。
家长们在关注子女学业成绩的同时,也开始关注他们的思想道德教育。
然而,由于部分家长过于注重成绩,忽视了对子女思想道德的教育,导致一些未成年人道德观念薄弱,缺乏自律意识。
2.学校教育现状学校教育作为未成年人思想道德建设的主渠道,近年来在德育教育方面取得了一定成果。
学校通过开设德育课程、举办德育活动等方式,引导学生树立正确的价值观。
但同时,受应试教育的影响,部分学校在德育教育上仍存在形式主义、走过场的问题。
3.社会教育现状在社会教育方面,我国政府高度重视未成年人思想道德建设,制定了一系列政策措施。
各类文化、体育、科技等活动为未成年人提供了丰富多样的成长环境。
然而,社会环境中仍存在一些不利于未成年人健康成长的现象,如网络暴力、色情信息等。
三、未成年人思想道德建设的挑战1.信息泛滥带来的挑战互联网的普及使得信息传播速度加快,未成年人容易接触到各种不良信息。
这些不良信息对未成年人的心理和道德观念产生极大的冲击,导致部分未成年人价值观扭曲,道德行为失范。
2.家庭教育的挑战随着社会竞争的加剧,部分家长过于注重自己的事业,忽视了对子女的关爱和教育。
这使得一些未成年人缺乏家庭温暖,容易走上歧途。
3.学校教育的挑战受应试教育的影响,学校在德育教育方面仍存在一定程度的困境。
部分教师过于注重成绩,忽视了对学生道德素养的培养。
学校德育教育内容单一,难以满足未成年人多样化的需求。
4.社会环境的挑战社会环境中存在的一些不利于未成年人健康成长的现象,对未成年人的思想道德建设带来巨大挑战。
未成年人思想道德建设工作的情况汇报
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未成年人思想道德建设工作的情况汇报近年来,随着社会的不断发展,未成年人思想道德教育工作已经成为我国一个十分重要的问题。
作为一个大国,我们的未来重压在下一代身上,因此我们需要关注和促进未成年人思想道德建设工作。
一、当前未成年人思想道德状况在当前社会环境下,由于多种原因,未成年人的思想道德表现出现了各种各样的问题。
首先,社会价值观念动荡不安,影响未成年人的思想道德观念。
其次,缺少足够的家庭教育,导致一些未成年人在行动上不规矩,人情味少,自私自利等问题。
还有一些未成年人,他们的素质低下,道德观念不良,没有好的行为准则,甘愿追随不良青年,为所欲为,甚至违法犯罪。
二、当前未成年人思想道德建设的主要形式和内容1.教育培训类。
这些活动主要面向未成年人群体,通过协商、沟通、模拟、体验等活动形式进行教育,引导未成年人养成良好的思想和道德品质。
其中包含了人际交往技巧培训、青春期教育、中小学道德教育等多种形式。
2.家庭关怀类。
通过落实家庭主体责任,逐步建立家庭教育制度,让家庭成为未成年人教育的主阵地。
在这个过程中,除了家长之外,亲朋好友的帮助也是必不可少的,可以为孩子提供心灵慰藉和关注。
3.社会服务类。
纷繁且复杂的社会问题,也是一些未成年人自疏远,少交际、叛逆等的原因之一。
因此,通过一些志愿服务的形式,让未成年人逐渐接触社会,加强交际,培养情感和行为技能,帮助他们走向成熟。
4.文化体育类。
丰富的文化体育活动不仅有益于未成年人身体健康,同时也能培养他们的兴趣爱好,增强文化素养和心理素质,陶冶情操,培养良好的人生态度。
三、未成年人思想道德建设工作中存在的问题和困难尽管在未成年人思想道德建设方面,我们已经采取了多种措施。
但是,在实际工作中却还面临不少的问题和困难:首先,目前社会发展多元化,媒体与网络传播也非常广泛,未成年人很难避免受到传媒影响,如何在这样一个复杂的环境中,让他们接受正确的价值观,是我们必须解决的一个重要问题。
当前未成年人思想道德建设存在的问题及对策
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加强德育课程建设,提高德育教 学质量
开展丰富多彩的校园文化活动, 培养学生的道德情操
加强师生交流,关注学生的心理 健康
建立完善的学生评价体系,注重 学生的道德品质评价
加强家庭教育: 家长应树立正确 的价值观,以身 作则,引导孩子 形成良好的道德 品质
优化学校教育: 学校应注重德育 教育,培养学生 的道德观念和道 德行为
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汇报人:
当前未成年人思想道德建设存 01 在 的 问 题
加强未成年人思想道德建设的 02 对 策加强未成Βιβλιοθήκη 人思想道德建设的 03 具 体 措 施
当前未成年人思想道德建设存在 的问题
父母忙于工作,缺乏陪伴和教育 家庭教育观念落后,缺乏正确的引导和教育方法 家庭环境不良,影响未成年人的心理健康和行为习惯 家庭教育与学校教育脱节,缺乏有效的沟通和配合
学校教育不足:学校过于注重知识 传授,忽视思想道德教育
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家庭教育缺失:家长忽视对孩子的 思想道德教育
社会风气影响:社会不良风气影响 未成年人的思想道德观念
网络信息泛滥:各种不良信息充斥 网络,影响未成年人的价值观和道 德观
网络暴力:未成年人可能成为网络 暴力的受害者或加害者,影响心理 健康
子的想法和需求
家长应关注孩子的兴 趣爱好,鼓励孩子积 极参与社会活动和公
益活动
加强德育课程建设,提高德育教学质量 开展丰富多彩的校园文化活动,培养学生的道德情操 加强师生交流,建立良好的师生关系 注重家庭教育与学校教育的结合,形成教育合力
加强家庭教育: 家长应树立正确 的价值观,以身 作则,引导孩子 形成良好的道德
课程设置不合理: 缺乏道德教育相关 课程,或者课程内 容过于陈旧
当前未成年人思想道德建设存在的问题及对策
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当前未成年人思想道德建设存在的问题及对策一、问题的呈现随着科技的发展,生活节奏的加快,未成年人受到各种信息的冲击,其思想道德建设也愈加复杂。
以下是当前未成年人思想道德建设存在的问题:1. 社交媒体过度使用随着社交媒体的普及,未成年人更倾向于花费大量时间在网络社交活动中。
在这些平台上,他们可能面临过分曝光、网络欺凌和色情信息等问题。
这不仅会影响他们的学习和健康,还容易引发心理问题。
2. 科技成瘾未成年人容易沉迷于游戏、手机和电脑等科技产品中,过度使用会导致身体和心理健康的问题,影响对学习和生活的投入,对成长产生负面影响。
3. 教育方式不合理目前的教育方式可能缺少趣味性和互动性,未能激发未成年人的学习兴趣,影响了思想道德的培养。
二、对策的实施针对以上问题,可以考虑以下对策:1. 加强网络监管政府和教育部门可以采取立法措施来规范网络行为和社交媒体的使用。
此外,家长也应该引导未成年人正确使用网络,并与他们一同制定使用计划。
2. 建立家庭规矩未成年人应该遵守家庭规矩,了解什么时候可以使用科技产品,并在规定的时间内使用。
3. 改进教育方式教育部门可以实行更富趣味性和互动性的教育,并与教育者、家长和学生合作,制定教育计划。
4. 提高家长作用家长应该成为未成年人的重要引导者,并积极与教师和学校合作,共同推进未成年人的思想道德建设。
三、结论未成年人的思想道德建设是十分复杂,需要多方努力才能实现。
政府、学校和家庭应该紧密合作,创造更好的环境和条件,让未成年人获得良好的思想道德教育,为其今后的成长打下基础。
19.浅谈未成年人思想道德建设的现状与对策
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浅谈未成年人思想道德建设的现状与对策随着改革开放的纵深推进,“留守儿童”与日俱增,“隔代教育”现象突出,社会上一些腐朽思想、丑恶现象也侵袭着未成年人,学校某些德育工作缺乏创新意识,欠缺实效性等,使得一些未成年人思想道德堪忧,犯罪案件逐年上升。
我们的思想道德建设面临许多新情况、新问题,为此,大力加强和改进未成年人思想道德建设刻不容缓。
一、未成年人思想道德现状1.理想信念淡化。
部分未成年人,对社会、对自己的人生缺乏理想信念,不关心国家历史、时事,爱国情结淡化。
2.价值观念带有一定的功利性。
部分未成年人片面追求经济利益,价值观扭曲,被极端个人主义和享乐主义所蒙蔽,这些令人担忧的问题无时无刻不在影响着未成年人的心灵,让有些个学生盲目攀比吃、穿,为了寻找到自身价值,扭曲、迷茫。
3.自私自利,不懂得感恩。
部分学生心中只有自己,不愿意为他人考虑,不愿意付出,也不懂得感恩父母、感恩老师、感恩社会。
4.习惯养成差。
以自我为中心,目中无人。
5.课程繁、重、难,导致学生和品德一落千丈。
目前的课程难,课余负担重,使一部分学生学不懂、厌学,对学习得过且过,甚至不完成作业,与老师“唱对台戏”,导致这部分学生的学习和品德都一落千丈。
二、未成年人思想道德建设堪忧的原因1.社会原因(1)市场经济自主经营的动因激发了人们自我主体意识觉醒,同时诱发了个人主义倾向。
市场经济的效益原则增强了,效益观念和求实精神同时也诱发了部分人的拜金主义和重利轻义的思想;(2)一些领域道德失范、诚信缺失、欺诈蒙骗时有发生;(3)一些影视作品对未成年人的成长起了潜移默化的影响,有些影视明星成了青少年盲目模仿的对象,使得部分学生只知道明星,不知道英雄,只知道双节棍,不知道董存瑞;(4)互联网等新兴媒体的快速发展给未成年人开辟了新的学习途径,一些腐朽文化和未过滤的有害信息腐蚀着他们的心灵,使毫无戒备与辨识能力的未成年人在不经意间受到了侵害;(5)随着对外开放的进一步扩大,西方的思想文化、价值观念、生活方式渗透进来,这些不良的“移植”文化吞噬着他们的心灵。
对当前未成年人思想道德建设现状的分析
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对当前未成年人思想道德建设现状的分析未成年人是国家的未来、民族的希望,他们的思想道德状况直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家的前途和民族的命运。
加强未成年人思想道德建设,是一项重大而紧迫的战略任务。
在社会快速发展的今天,未成年人的思想道德建设面临着诸多新的挑战和问题,需要我们认真分析和研究,采取有效措施加以解决。
一、当前未成年人思想道德建设取得的成绩近年来,在党和政府的高度重视以及社会各界的共同努力下,未成年人思想道德建设取得了显著成效。
学校教育方面,越来越多的学校将思想道德教育纳入教学体系,通过开设思想品德课程、举办主题班会等形式,引导未成年人树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时,学校注重培养学生的社会责任感和创新精神,开展了丰富多样的社会实践活动,如志愿服务、社区调研等,让学生在实践中提高道德素养。
家庭教育也得到了更多的关注。
家长们逐渐认识到家庭教育对孩子成长的重要性,更加注重自身的言传身教,营造良好的家庭氛围,培养孩子的良好品德和行为习惯。
许多家长积极参加家长学校和亲子教育活动,不断提升自己的教育水平和能力。
社会环境方面,政府加大了对文化市场的监管力度,整治不良网络信息和低俗文化产品,为未成年人创造了一个相对健康、清朗的成长环境。
同时,社会各界积极开展关爱未成年人的公益活动,如关爱留守儿童、贫困儿童等,为他们提供物质帮助和精神支持。
二、当前未成年人思想道德建设存在的问题尽管未成年人思想道德建设取得了一定成绩,但仍然存在一些问题和不足。
1、社会不良因素的影响随着互联网的普及和社会的多元化发展,未成年人面临着更多的不良诱惑。
网络上的暴力、色情、虚假信息等容易对未成年人的思想和行为产生负面影响。
此外,一些影视作品、网络游戏过度追求商业利益,宣扬错误的价值观,也给未成年人的成长带来了困扰。
2、学校教育存在的问题部分学校仍然存在重智育轻德育的现象,思想道德教育课程的教学方法单一,缺乏吸引力和实效性。
未成年人思想道德建设中存在的问题及对策
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未成年人思想道德建设中存在的问题及对策未成年思想道德教育青少年学生是祖国的未来、民族的希望。
他们正处在人生打基础的阶段 , 思想道德教育尤为重要学校作为思想道德教育的主阵地 , 有必要、更有责任使他们树立正确的人生观价值观和世界观 , 使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人 , 将来更好的为国服务。
我校结合校情 , 摸索出一些有效的加强和改进未成年人思想道德建设的方法和措施。
一、更新育人观念 , 育人先正师。
欲教学生 , 先正师德。
教师是未成年人思想道德建设的组织者、引领者和实施者 , 教师的道德观念、育人水平以及他们本身所掌握的育人方法 , 将直接影响到未成年人思想道德建设工作的开展及其成败 , 因此 , 我校首先广泛开展了“正人先正己、育人先育师” 活动。
学校每学期都要组织一次师德演讲, 把教师中的先进典型和他们的感人事迹宣传到全体教师中去 , 让老师们学习、借鉴 , 让学生感知教师崇高师德 , 潜移默化地教育引导学生言行 , 锤练品质 , 陶冶情操。
其次 , 《加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》颁布实施后 , 学校加大了德育工作领导力度 , 认真组织全体教师全文学习了《纲要》、《意见》 , 开展了讨论 , 制定我校的实施方案。
组织教师学习研讨了《未成年保护法》、《加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》、新颁《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》等相关材料。
通过这些活动的开展 , 全校教师对学生思想教育的观念进一步更新 , 方法不断改进、措施更加得力 , 效果更加明显 , 一批执教有方 , 育人有术的德育工作队伍正在逐步形成与壮大。
二、在课堂教学中积极渗透德育教育。
学校是以课堂教学为主的班级授课制 , 要想使学生的思想道德建设工作落到实处 , 就必须将德育教育渗透到各科教学中去 , 我们的做法有两点 , 一是制定并落实了课堂教学德育教育目标责任制 , 要求每位教师在教学中都要向学生进行相应的做人、做事方面的引导 , 把教师执教过程中的德育渗透情况作为推荐优质课、评价教学能力、评选优秀教师的重要内容 , 二是积极开展寓德育教育到各科教学中的研讨 , 根据学生年龄特点和学科特色 , 每个教研组都要定期对教材中的德育因素进行讨论 , 每周二的业务学习时间 , 由学校进行统一指导 , 对教师在德育工作中的困惑和难题予以指导解决。
当前未成年人思想道德建设工作中存在问题及解决对策

当前未成年人思想道德建设工作中存在问题及解决对策当前未成年人思想道德建设工作中存在问题及解决对策加强未成年人的思想道德建设,是关系国家和民族命运的希望工程,是关系亿万家庭实际利益的民心工程。
##市妇联为认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,对未成年人思想道德建设中存在的问题进行了专门的研究。
我认为,未成年人思想道德建设工作和未成年人的思想道德的主流是好的,是积极进步的。
但是,在新的形势下,未成年人思想道德建设仍然存在许多不适应的地方和亟待解决的问题:一些部门对这项工作认识不足,重视不够;全社会关心和支持未成年人思想道德建设的良好氛围尚未形成;色情、暴力、赌博、愚昧迷信等腐朽落后文化和有害信息,严重腐蚀未成年人的心灵;学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践、重校内教育轻校外教育的现象依然存在;一些家庭放松了对子女的思想道德教育;未成年人思想道德建设在体制机制、内容方法、队伍建设、经费投入、政策措施等方面也存在不少问题。
对此,务必引起高度重视,认真加以解决。
一、未成年人思想道德建设中存在的主要问题(一)对未成年人的教育目标是“重智力轻德育”。
存在着教育制度上的偏颇。
通过调查,我们了解到,95%以上的家长认为“孩子只要学习好就行,其他都无所谓”。
“学习好”是家长普遍对未成年人最具意义、最富价值的唯一期望和要求。
许多家长重智育轻德育,重知识轻能力,认为“智育”是硬指标,“德育”是软任务,把“德育”放在了可有可无的地位。
一些教育工作者也提到了教育应“面向现代化、面向世界、面向未来”、孩子要“有理想、有道德、有文化、有纪律”,德、智、体、美全面发展,但从家长的角度,还是不能接受自己家的孩子“品德好但学习不好”的现实。
用马克思主义的科学发展观去衡量,人的发展应是自由、全面、充分、和谐的,而不是片面、畸形、被动、单一的;教育也必须尊重人的内在成长规律,根据人的客观实际条件对多方面进行施教,因人而异塑造开发多方面的潜能和智慧;人接受不同教育内容的能力和悟性也是有差异的,把所有人都框定在同一价值体系内,用同一把尺子去衡量,是不科学、不现实的,是对未成年人自由全面发展的限制,是对其个性的束缚甚至是扼杀,更不利于培养未来社会多元化发展需求的多样化人才。
未成年人思想道德建设的现状与对策思考

未成年人思想道德建设的现状与对策思考未成年人是祖国的未来,民族的希望。
正确把握当前未成年人的思想道德现状,加强和改进未成年人的思想道德建设,为我国现代化建设培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格建设者和可靠接班人,学校教育责无旁贷。
一、未成年人思想道德现状1、理想信念分层叠现、政治意识相对淡漠。
中学生因受到现实环境的严重影响,价值观各有不同,往往只注重成绩的提高而轻视道德修养的锤炼。
同时,部分未成年人爱国却不愿谈政治,甚至对思想政治教育有抵触情绪,民族精神淡漠,缺乏政治抱负。
2、法制观念淡薄、道德行为失范。
部分未成年人沉迷于游戏厅、网吧等娱乐场所,加之家庭不良教育环境的影响,甚至出现斗殴、偷窃等行为,滑入违法犯罪的泥沼。
相当一部分未成年人从小受到“呵护”和“优待”,养成诸多不良习惯,道德行为严重失范。
3、个人主义至上、心理素质较差。
随着独生子女群体的逐渐扩大,未成年人中“惟我独尊”思想开始膨胀。
“小皇帝们”平时自信自满,稍遇困难和挫折就退缩,缺乏克服困难的决心与勇气。
部分未成年人沉迷于网络的虚拟空间,心理宣泄渠道不健康,寻求刺激、暴力等现象屡见不鲜。
“助人为乐”、“劳动光荣”、“勤俭节约”等放之历史而不变的主题在他们身上已无从体现。
二、影响未成年人思想的主要原因1、社会因素——未成年人的成长环境有待净化。
不良文化生活的影响、不健康的影视广告、色情书刊和不健康网站中庸俗不堪的内容,严重影响着社会风气,腐蚀着青少年的心灵。
此外,未成年人校外活动场所建设力度不够、校外教育阵地作用发挥不突出等问题,也是导致未成年人精神空虚的一个重要原因;一些领域道德失范、诚信缺失,以权谋私、拜金主义、封建迷信等社会丑恶现象屡禁不止,消极的人生观、扭曲的价值观、颠倒的荣辱观等,严重影响着未成年人良好思想品质的形成。
2、教育因素——未成年人学习的环境有待改善。
部分学校摆脱不了“应试教育”的桎梏,把德育工作当作口号,走的是重智育、轻德育,重成绩、轻品德的老路子,德育过程缺乏“以人为本”的思想内涵;忽视了教育资源的整合。
目前未成年人思想道德建设中存在的问题和解决的对策

目前未成年人思想道德建设中存在的问题和解决的对策第一篇:目前未成年人思想道德建设中存在的问题和解决的对策目前未成年人思想道德建设中存在的问题和解决的对策对未成年人的培养和教育,决定着国家的未来和民族的希望。
青少年时期是实施培养和教育的黄金阶段。
未成年人可塑性强,世界观、人生观和价值观正在形成,加强对未成年人的思想道德教育,培养他们的爱国主义感情,确立远大志向抱负,养成良好生活习惯,提高思想道德素质,无论对国家、社会还是对于他们的一生都十分重要。
鉴于此,结合自己工作实际,谈谈目前未成年人思想道德建设中存在的问题和解决的对策一、未成年人思想道德建设中存在的主要问题目前在未成年人思想道德建设方面还有许多不尽人意的方面,直接影响到未成年人的身心健康和成长成才,主要表现在:(一)轻“德”的观念严重。
古人强调对青少年的教育要“习与智长、化与心成”,而现在的一些家长和学校却只抓智育,忽视德育;只重视书本知识的学习,忽视生活常识的学习;只重视知识的学习,忽视能力的培养;只重视特长的培养和训练,忽视全面发展;只重视身体健康,忽视心理健康。
(二)教育网络存在缺失。
学校、家庭、社会三方面的教育相脱节,教育口径相矛盾不统一,教育责任不清,工作机制不完善。
学校重视文化知识教育,而忽视思想品德教育课,顾不上管;家长力不从心、盲目随意,甚至束手无策、思想道德素质不高,不会管;社会上重视不够、未形成合力,缺人管,教育网络得不到健全。
(三)社会环境有待优化。
随着互联网、影视文化等大众媒体的普及传播,各种文化思潮使身心不成熟的未成年人难以抉择。
各种违法违纪经营的网吧、电子游戏厅、歌舞娱乐场所以及互联网上的有害信息、色情口袋书等,成为腐蚀未成年人心灵的一大社会公害。
一些不健康的传媒宣扬享乐主义,渲染暴力凶杀色情等信息,严重误导了青少年的人生观、价值观和道德观,侵蚀了青少年的身心健康。
(四)家庭教育封闭隔绝。
许多家长爱用“两重面孔,双重人格”言传身教。
小学关于开展未成年人思想道德建设的调研报告

小学关于开展未成年人思想道德建设的调研报告一、未成年人思想道德存在的问题通过问卷调查和座谈,我们认为热爱祖国、积极向上、诚实守信、遵纪守法是我校学生思想道德的主流,但是也存在以下几方面较为突出的不足与问题:1、以自我为中心现象较为普遍调查发现,有部分同学认为家务是家长的事,我只要管好自己的学习即可,不少同学在家长的要求下才会帮忙。
2、责任感缺乏有部分同学在和同学发生冲突后,会推卸责任,在对待值日生工作上不情愿,马虎了事。
3、沉迷网络调查显示,学生上网主要是玩游戏、看视频,主动上网查阅学习资料的很少。
4、心理健康问题有一些同学,当有课烦恼谁也不说,憋在心里,认为自己不快乐,做事极端偏激,易怒易燥。
二、未成年人思想道德产生问题的主要原因(一)家庭因素1、农村留守儿童教育缺失。
父母长期忙于生计,外出打工,造成孩子散漫的性格,亲情观念淡薄。
孩子长期跟家里老人生活在一起,管教不严,造成孩子教育的缺失。
2、家庭教育不当。
有的父母采取高压教育,造成孩子逆反、压制、焦虑,甚至对他人充满敌意。
有的父母对孩子过分溺爱,养成好逸恶劳、自私自利、缺乏责任感等问题。
3、单亲家庭增多。
父母的离异,孩子父爱或母爱的缺失,家庭教育不健全,父母淡化了自己的义务和责任。
(二)社会因素1、不良的视频、影视、广告等在消磨未成年人的意志,起着负面影响。
2、社会对不良少年帮教缺乏有效的办法。
一些未成年人小错不断,大错不犯,劳教改造够不上,学校教育没办法,最后导致越陷越深。
(三)学校因素德育活动缺乏与学生生活实际的联系。
学校德育活动往往囿于课堂、学校,缺少考虑学生在社会生活的广阔天地里如何成就良好道德生成的意识和能力,缺少考虑学生道德的社会学体验,学生即使有一些机会参与社会活动,也仅仅是社区做好事,去敬老院慰问等一些比较形式化的活动,鲜有机会到真是的自然与社会的环境中亲身实践,感悟生活,在亲身体验中领悟人生的真谛,导致学生“知行脱节”。
三、学校针对未成年人德育教育的措施和方法(一)加强师德建设学校把师德建设放在教师素质培养的首要位置。
未成年人思想道德建设工作的难点和对策

未成年人思想道德建设工作的难点和对策2023年,随着社会的不断发展和进步,未成年人思想道德建设工作已经成为我国社会管理的一项核心工作之一。
然而,由于存在诸如社会发展、家庭教育、学校教育等诸多因素的干扰,未成年人思想道德建设工作面临着许多难点,在前行的路上仍有诸多待解决的问题。
那么,我们该如何应对这些困难,作出更好的未成年人思想道德建设工作呢?下面就让我们来一起探讨一下。
难点1:教育方式老旧,未能与时俱进。
随着社会文化的不断进步,未成年人的思想道德观也随之发生了较大的变化,而传统的道德观念教育方式势必难以贴合现代未成年人的需求。
因此,我们需要创新方式,多角度地提高对未成年人的教育水平,引领他们形成正确的思想道德观念。
解决方案:采用多种教育方式。
与传统教育方式相比,当代未成年人更喜欢线上教育、互动教育等形式。
我们可以通过互联网学习机构、培训机构等,为未成年人提供丰富多样的线上学习课程,吸引他们的注意力,引导他们在轻松愉悦的氛围中学习道德观念。
此外,可以借助现代化教学器材和多媒体技术,进行互动教育,让未成年人更加容易理解和接受道德观念。
难点2:安全教育缺失,未成年人易受负面影响。
在当今社会,网络已经蔓延至各个角落,未成年人在上网时也会接触到各种信息。
然而,网络上也存在着大量不良信息,如色情、暴力、恐怖等,给未成年人的心理造成了重大影响。
此外,少数不法分子也利用网络实施诈骗活动、人贩子等各种违法犯罪活动,为未成年人带来极大的安全风险和麻烦。
解决方案:增加网络安全教育,强化监管针对不良信息的侵害,我们可以在未成年人上网时,对其浏览的网页内容进行监管和筛选,筛掉那些不适合未成年人观看的信息,以减少对其心理的影响。
另外,可以增加网络安全教育课程,让未成年人了解网络安全知识,提高其防范风险的意识。
同时加强监管力度,打击网络犯罪活动,保护未成年人的人身安全。
难点3:家庭教育责任缺失,未成年人缺乏家庭关爱。
家庭是未成年人成长的地方,由于现代生活中的各种原因,家庭的教育责任往往被忽视,这使得未成年人在家中缺乏充分的关爱,不利于其健康成长。
当前未成年人思想道德建设存在的问题及对策

当前未成年人思想道德建设存在的问题及对策问题概述随着社会的发展,未成年人思想道德建设面临着诸多困境和挑战。
一方面,受到传统文化沉淀的消减以及现代惯性思维的影响,未成年人的传统道德观念逐渐淡化;另一方面,网络时代催生了新的文化风尚和价值观,其中不少诸如网络暴力、低俗内容等已成为未成年人中比较严重的问题。
此外,政府的政策法规和社会环境的变化也给未成年人思想道德建设带来了影响。
比如,随着独生子女政策的普及,不少家长对孩子的溺爱、过度关注已成为影响未成年人思想道德建设的主要因素之一。
具体问题分析传统道德观念淡化未成年人的道德观念涉及到个人与社会的关系,从而影响着未成年人的言行举止以及是否有良好的社会责任感和公民意识。
然而,随着市场经济和物质文化的不断扩张,以及数字技术的普及,未成年人普遍陷入了追求自我利益最大化的境地。
他们往往不具备责任感,缺乏良好的道德、伦理意识,更轻视自身的社会责任,从而容易出现接受商业、道德观念淡薄的问题。
暴力、低俗文化泛滥随着手机和社交工具的普及,未成年人尤其是学生群体越来越多地沉浸在各种网络文化或游戏中,而身后不断涌现的暴力、色情等低俗内容给未成年人的身心健康和道德教育都带来极不良的影响。
国际儿童数字权利组织研究发现,性别和暴力镜头是不适合未成年人观看的内容建议占总数的60%。
一些未成年人网民销售和传播自制暴力、恶意辱骂的游戏视频或图片,招摇撞骗从中牟取巨额利益,这使得保护未成年人开心生活的使命异常紧迫。
家庭教育不力随着社会的变化,家庭教育也发生了许多变化。
不少家长因为生活忙碌、工作压力大、人际关系不良等原因无法给予孩子足够的关注和教育。
另外,独生子女政策的落实,也使得不少家长过度宠爱孩子,对其要求宽松。
这对未成年人的道德和品德的培养产生了不良的影响。
解决措施加强对媒体文化的监管应对未成年人思想道德建设问题,必须削减和清理有害影响,应当对包括电子媒体、流行文化、游戏等引导未成年人的内容进行严格审批。
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当前未成年人思想道德建设工作中存在问题及解决对策
##市妇联为认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,对未成年人思想道德建设中存在的问题进行了专门的研究。
我认为,未成年人思想道德建设工作和未成年人的思想道德的主流是好的,是积极进步的。
但是,在新的形势下,未成年人思想道德建设仍然存在许多不适应的地方和亟待解决的问题:一些部门对这项工作认识不足,重视不够;全社会关心和支持未成年人思想道德建设的良好氛围尚未形成;*、暴力、*、愚昧迷信等腐朽落后文化和有害信息,严重腐蚀未成年人的心灵;学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践、重校内教育轻校外教育的现象依然存在;一些家庭放松了对子女的思想道德教育;未成年人思想道德建设在体制机制、内容方法、队伍建设、经费投入、政策措施等方面也存在不少问题。
对此,务必引起高度重视,认真加以解决。
一、未成年人思想道德建设中存在的主要问题(一)对未成年人的教育目标是“重智力轻德育”。
存在着教育制度上的偏颇。
通过调查,我们了解到,95%以上的家长认为“孩子只要学习好就行,其他都无所谓”。
“学习好”是家长普遍对未成年人最具意义、最富价值的唯一期望和要求。
许多家长重智育轻德育,重知识轻能力,认为“智育”是硬指标,“德育”是软任务,把“德育”放在了可有可无的地位。
一些教育工作者也提到了教育应“面向现代化、面向世界、面向未来”、孩子要“有理想、有道德、有文化、有纪律”,德、智、体、美全面发展,但从家长的角度,还是不能接受自己家的孩子“品德好但学习不好”的现实。
用马克思主义的科学发展观去衡量,人的发展应是自由、全面、充分、和谐的,而不是片面、畸形、被动、单一的;教育也必须尊重人的内在成长规律,根据人的客观实际条件对多方面进行施教,因人而异塑造开发多方面的潜能和智慧;人接受不同教育内容的能力和悟性也是有差异的,把所有人都框定在同一价值体系内,用同一把尺子去衡量,是不科学、不现实的,是对未成年人自由全面发展的限制,是对其个性的束缚甚至是扼杀,更不利于培养未来社会多元化发展需求的多样化人才。
“重智力轻德育”,是教育目标上的偏颇,是教育理念上的扭曲。
(二)、对未成年人的教育责任是学校独担,存在着学校、家庭、社会合力承担的网络缺失。
对未成年人的思想道德教育,是全社会共同的责任和义务,必须整合全社会的教育资源,齐心协力去为之努力,才能真正担当起对未成年人的教育责任。
而现实中却是学校、家庭、社会三方面的教育相脱节,有时甚至是学校讲一套,家长说一套,在社会上看到的是又一套,教育口径相
矛盾不统一,让未成年人无所适从,教育责任不清,工作机制不完善,价值导向扭曲,教育效果不好。
学校是主抓文化知识教育的,非“拿分”的小科如思想品德教育课,学校顾不上管;家长力不从心、盲目随意甚至束手无策、思想道德素质不高不会管;社会上不重视、未形成合力没人管。
学校、家庭、社会共同承担的教育网络缺失,未成年人的思想道德建设被忽视。
(三)对未成年人提供的社会环境不佳,存在着严重危害其身心健康的违法行为。
由于市场经济条件下的利益驱动因素,遍布市区街头巷尾的各种违法违纪经营的网吧、电子游戏厅和歌舞娱乐场所、互联网上的有害信息、渲染*、颓废有害的*口袋书、庸俗不堪的文艺作品等,成为严重腐蚀未成年人心灵的一大社会公害。
家长对此恨得咬牙切齿,对开网吧赚黑心钱的老板恨之入骨。
这些混乱无序违法违纪的经营行为,人为破坏了社会环境,给未成年人的健康成长造成了极坏的心灵侵蚀。
(四)对未成年人的家庭教育失误,存在着因婚姻家庭变故致使其犯罪的恶果。
家庭是人的第一所学校,母亲是人的第一任启蒙老师。
因婚姻家庭变故,家庭不和谐、不稳定,家庭教育不到位,家庭教育效果不好,导致未成年人走向街头、流浪乞讨、最终犯罪的比例较大。
通过调查得知:青少年犯罪中有60--70%是离异家庭的未成年人,16岁左右的少年犯罪占青少年犯罪总数的90%。
父母离婚、孩子缺少来自父母双亲的亲情;被家庭遗弃的孤儿得不到应有的引导、教育和关爱;外来人口中的未成年人由于居住环境不好甚至是居无定所,辍学流浪街头等都是导致未成年人走向犯罪的直接诱因。
(五)对未成年人的良好精神食粮供给不足,存在着知识性、趣味性、娱乐性、教育性不能统一的缺憾。
目前社会上适宜未成年人的书籍等精神食粮不多,很多家长苦于没有好的书籍给孩子阅读。
新闻出版工作者也苦于市场化运作的难度,适合未成年人的知识性、趣味性、娱乐性、教育性集一身的读物少,不能满足未成年人的精神需求。
相反,一些充斥于马路书摊的带有明显*的读物、鬼怪故事等的书籍却是满眼皆是;打开诸多的电脑网络,*音、像、文字更是不堪入目,成年人看了也会受害,对猎奇而没有“慎独”能力的未成年人受害程度就更深了。
二、解决未成年人思想道德建设存在问题的对策未成年人思想道德建设存在的问题,需要全党全社会高度重视,需要整合全社会的教育资源,并采取切实有利的措施,在宏观上重视,在微观上引导,在实践中落实,才能逐步见实效。
具体应采取以下解决的对策:一是要坚持马克思主义的根本指
针,始终保持未成年人思想道德建设工作的正确方向。
坚持把培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的公民作为根本目标,不断培育社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,坚持树立正确的世界观、人生观、价值观,促进未成年人形成正确的思想道德观念。
坚持把教育与社会实践相结合作为根本途径,提高未成年人思想道德建设的成效。
二是要充分整合教育资源,全面强化关爱未成年人的思想意识。
在提高全体公民*思想素质的同时,各相关组织和部门,都要发挥各自优势,并进行沟通和衔接,逐步形成社会化、开放式的思想道德建设格局。
要切实加强爱国主义教育基地等活动场所的建设、使用和管理,要对未成年人活动场所进行认真清理和整顿,认真开展网吧专项整治,严厉打击电子邮件、手机短信、声讯台等传播的有害信息,以及所有危害未成年人身心健康的违法行为,为未成年人成长创造良好的社会环境,为未成年人成长提供优质的精神食粮,营造适宜未成年人发展的社会和文化氛围。
三是要重点整合学校、家庭、社会相结合的教育网络。
(一)以学校为龙头,发挥主阵地、主课堂、主渠道作用。
把德育放在素质教育的首位,把德育工作贯穿于教学的各个环节,实行未成年人道德建设一把手负责制,把德育内容纳入对教师的考核范畴,加强师德建设考核评估,创建思想道德建设重点学校。
同时,实行中小学校的运动场、图书馆、资料室、微机室等教育资源,在寒暑假期间向未成年人开放,发挥了学校对未成年人思想道德教育的主阵地作用。
另外,建立班主任家访制度,全面了解学生的思想状况,发现问题及时教育、引导和纠正。
(二)以家庭教育为基础,大力营造家庭教育的良好氛围。
家庭是未成年人的第一课堂,父母是孩子的第一任老师。
从家长抓起,组织开展“10万家长重进课堂”活动,在全市各中小学校普遍建立“家长学校”,依托互联网建立了“网络家长学校”,引导家长形成正确的育人观和教育方法,提升家庭教育的水平。
倡导家长为子女健康成长做好表率;广泛开展了以“为国教子,以德育人”为内容的文明家庭创建活动。
(三)以社区为平台,延伸未成年人思想道德建设领域。
整合各种社会资源,精心搭建有利于未成年人健康成长的活动平台,使学校教育、社会教育、家庭教育相互衔接,推进社会教育社区化。
真正通过整合教育网络,形成学校有人教,家庭有人管,社会有人抓的工作格局。
学校要认真开展思想道德素质课,并注意考核学生在思想道德方面学和做是否统一,在评选如“三好”学生,“优秀学生干部”等工作中,要切实加以引导,转变以往只要学习好就“一俊遮百丑”的评选方式,确立全面健康的评优导向和原则。
在家庭中,家长要通过耳濡目染的熏陶,通过丰富健康的点滴言行举止,和孩子一起逐步确立智育、德育并举、同等重要的思想观念。
各级妇联组织从培训广大女性、提高母亲素质入手,以家庭、社区为切入点,以农村为重点,对未成年人的祖母、母亲和准母亲进行教育,充分利用各种家庭教育咨询研究机构和家长学校的阵地优势,对广大家长进行咨询、培训、指导,教育广大家长“为国教子,以德育人”,并实实在在地从自己做起,率先垂范做出样子来。
我们通过成立“家庭教育讲师团”,开展家庭教育专题讲座、咨询等多种活动教育家长,从而间接地熏陶影响未成年人,达到多渠道、多途径培养合格家长、合格未成年人的目的。
四是强化舆论宣传,在全社会形成强大的舆情氛围,关心支持未成年人的健康成长。
舆论的力量是无穷的,各新闻媒体尤其是主流新闻媒体,要认真宣传贯彻中共中央关于加强未成年人思想道德建设的精神,以各种栏目和丰富多彩的形式,在媒体上重头推出对未成年人教育的内容,以真正引起社会公众的关注和重视,提高社会公众对未成年人进行思想道德教育的知晓率。
同时,还要发挥新闻媒体的舆论监督作用,对不利于未成年人发展的、广大群众关心的热点难点问题和违法犯罪行为,要予以严厉的新闻批评,从而营造社会正气,倡扬加强未成年人思想道德建设的时代新风。