2018年高考历史复习：东西方思想发展及比较

三、封建——资义
1、中：明清 反君主专制的早期民主思想产生
未成主流思想，未推动社会变革
原因：①资义萌芽弱，缺物质基础。 ②传统文化束缚。 ③高度强化的专制主义中央集权制度的压制
2、西：14—18C 人文主义复兴、发展
（1）概况 ①文复：反神学，倡人性、重价值尊严、现世享乐 ②宗改：脱离罗马天主教，建新教 ③启运：反封建、神学，倡理性，勾画蓝图
启蒙运动简表
共同点： 代表
主要观点或主张
提英倡国天赋人霍权，布主斯权在民，自由首平倡等社，社会会契契约约论论 反兴对起封建君主洛专克制，否定教权 首倡分权学说
提倡实行法治，建立民主政自体 然权利学说、反教会、
伏尔泰 主张开明专制
法国 孟德斯鸠 中心
卢梭
狄德罗
三权分立
发展“社会契约”论 提出“人民主权”说 宣扬科学与理性 反对迷信和专制
2、西：资义民主思想发展
1.文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈
进时期发生的三次重大思想解放运动，它们在历史作
A 用上的一致性主要表现在( )
①发展了人文主义 ②冲击了天主教会的束缚 ③抨
击了封建君主专制 ④促进了资本主义生产关系的发展
A.①②④
B.①②③
C.①②③④
D.②③④
2.(2009·江苏高考)文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相
四、近现代
1、中学西——中学俄——走自己路
（2）新民革时期、建国后 ①十革后，马义入 ②1921中共立——大革命：学俄“城市中心论” ③ 1927井冈山——建国：中特革命路（工农武装割据） ④ 1949——1978：学苏“斯大林模式”（1956毛探索） ⑤ 1978——：中特社义路 ⑥ 马克思主义中国化三大理论成果
与时俱进
四、近现代
1、中学西——中学俄——走自己路
（2）新民革时期、建国后 ①十革后，马义入 ②1921中共立——大革命：学俄“城市中心论” ③ 1927井冈山——建国：中特革命路（工农武装割据） ④ 1949——1978：学苏“斯大林模式”（1956毛探索） ⑤ 1978——：中特社义路 ⑥ 马克思主义中国化三大理论成果
义诗人雪莱这句话强调的是( ) A.英国人是古代希腊人的后裔 B.英国文化缺乏原创性
C
C.希腊文明对西方文明影响深远
D.近代西方法律、文学与宗教之间存在内在联系
5.(2009·厦门质检)中国近代思想主要经历了“师夷长技以
制夷”“中体西用”“维新变法”“民主共和”“民主与科
学” 及“马克思主义”的演进过程。这些思想反映的共同主题
（1）旧民革时期
逐步深入、由表及里、由浅到深
阶段 学习内容
从鸦战到 甲午战
器物
从甲午战 到辛革
制度
北洋政府统 治时期
思想文化
派别 抵抗派——洋务派— —维新派———革命派———激进派
主张
师夷长技 以制夷
中体西用 自强Байду номын сангаас求富
君主立宪
实践
洋务运动 维新变法
民主共和 辛亥革命
民主和科学 社会主义 新文化运动
三、封建——资义
2、西：14—18C 人文主义复兴、发展
（1）概况
①文艺复兴
②宗教改革 ③启蒙运动
资革
资义制建
（2）原因
①新路开、殖民——资义发、资阶壮。 ②吸取传统文化精华。 ③专制束缚相对较小、重商主义。
三、封建——资义
3、结果：西方领先、中国落后
近代挨打——学西方
四、近现代
1、中学西——中学俄——走自己路
7.与旧三民主义相比，新三民主义有了质的飞跃。“质的
飞跃”的主要表现是它( )
A.超越了资产阶级民主主义的范畴
B.明确提出了反对帝国主义的主张
C.增加了社会主义革命的内容 D.坚决反对封建专制统治
B
8.毛泽东思想的精髓是实事求是。在毛泽东思想的理论体
系中，丰富和发展了马克思主义国家学说的是( )
A.“人民民主专政”的理论 B.“工农武装割据”的理论
是( )
A.发展资本主义 C.反抗外来侵略
B.救亡图存
B D.反对专制统治
6.(2009·合肥检测)李鸿章自嘲 “一生风雨裱糊匠”，他裱糊
的“ 屋子”及所用的“材料”分别是( )
A.清朝封建统治 西方先进科技 B.清朝封建统治 君主立宪制度 C.清朝封建制度 民主共和制度
A
D.清朝封建制度 养兵练兵之法
同点是( )
A.崇尚理性和科学的结合 B.批判罗马天主教的愚昧统治
B
C.坚持国家权力高于教会
D.设计了未来理想的社会制度
3.(2009·广东高考)对美国人设计政府结构影响最大的思
想家是( )
A.康德
B.伏尔泰
C.卢梭
D.孟德斯鸠
D
4.(2009·福建高考)“我们全都是希腊人；我们的法律、我
们的文学、我们的宗教，根源皆在希腊。”英国浪漫主
强调道德和知识的作用；重视教育。
异：孔子——维君统，压制人性；苏——强调人的地位、权利、
责任，利于个性发展。
不同之因：
①时代特征：孔——奴隶社会瓦解、诸侯争霸时期；苏——雅 典民主政治繁荣时期。
②根源：经济活动方式不同 ：农耕——工商业
二、封建社会
1、中：汉——明清
儒学居统治地位
2、西：中世纪
基督教神学一统天下
A
C.“新民主主义革命”的理论
D.社会主义条件下两类矛盾的理论
2、西：古希腊（BC•5C）——早期人文主义思想
①智者运动：人是万物的尺度（人为中心） ——人开始从神灵、自然控制下觉醒
②苏格拉底：知识、道德、自我、理性、思想自由 ③斯多亚学派：人生而平等
一、奴隶社会
3、中西思想对比（孔——苏）
孔子与苏格拉底
平民政治
贵族政治
同：关注人、人与社会，肯定人的价值，具早期人文主义色彩；
马列主义中国化的三大理论成果
解决的问题 精髓
作用
毛泽东 革命道路、社会 实事求是、使人民站起来； 思想 主义改造和建设 群众路线、建立社义制度
独立自主
邓小平 理论
什么是社会主 义，怎样建设 社会主义
解 实放事求思是想、使人民富起来
“三个 代表”
建设一个什么样 的党、怎样建设 党
解放思想、
实事求是、 人民奔小康
东西方思想发展 及比较
一切文明都是整个人类文明的组成 部分，并相互交织、渗透和转化，共同 推动着人类文明从低级走向高级，均应 得到承认和尊重。 人类的思想文化呈现 出多元化的特征，不同特色的思想文化 相互碰撞、相互交融，推动政治、经济 共同发展。
一、奴隶社会
1、中：春秋战国
①思想活跃：百家争鸣（自然、社会、人生的主张） ②儒学形成发展（尚法轻儒）