美术教育现状调查报告
美术教育调查报告
美术教育调查报告美术教育调查报告1摘要：为此，在教育教学评价上得不到应有的重视，学科地位得不到应有的重视。
在寻找调查报告吗？为你特别搜集了一篇特别实用的文章《美术教育调查报告》，此文能做到措辞极其顺当，一起来了解一下吧。
湘西自治州地处湖南西部武陵山区，全州行政区划为8个县市，州府所在地吉首市于20xx年进入新课程改革，其他7个县市于20xx年、20xx年陆续进入。
为了解在新课改的背景下湘西九年义务教育阶段学校美术教育现状，近年来笔者采用座谈、访问、查阅教案、个案分析、问卷等形式，对湘西美术教育教学现状进行调查。
现将调查情况报告如下：一、成绩与评价1、教育理念得到了更新在国家课程改革的推动下，新的教育教学理念逐步被广大教师接受，并在教学实践中转化为教学行为。
“以人为本”“一切为了学生”已被认同;学生的主体地位已被确定;民主，平等的师生关系逐步建立;宽松开放的教学平台正在搭建;有“美”有“术”的教学策略得到贯彻。
2、教学方式发生了改变由于教育观念的更新，教学方式发生了根本性的变革，自主式学习、合作式学习、探究式学习等学习方式被广泛运用于课堂教学中，开创了一种生动活泼的教学局面。
据调查，有90%以上的学生喜欢上美术课，他们在学习中特长得到发挥，个性得到张扬、情感得到抒发，对美术课充满兴趣。
3、教师素质获得了提高在新课程的实施中，很多美术教师都经过了省、州、县不同级别的培训，有的还参加了培训，经过培训，广大美术教师不管理论水平还是专业素养都有很大提高。
4、科研课题取得了成果在“科研兴教，质量兴校”战略目标的带动下，广大学校掀起了教育科研的热潮，不少美术教师积极参加课题实验，在省州“十一五”规划130余个教育科研课题立项中，美术课题占10多个，这是以往很少见的。
二、问题与不足1、按课程计划开课任重道远按课程计划开课属老生常谈，它是长期制约美术教育发展的瓶颈，始终是一个老大难问题。
课程改革几年来，美术教学按国家课程计划开课的问题仍然没有从根本上得到解决。
美术教育现状调查报告
美术教育现状调查报告一、引言美术教育一直被认为是培养学生审美能力和创造力的重要途径，然而在现实中，美术教育面临着许多挑战。
为了更好地了解美术教育的现状，我们进行了一项调查研究。
二、调研方法我们采用问卷调查的方式，在不同学校、不同年级的学生中进行了随机抽样。
问卷包括对学生对美术教育的认知程度、学校开设美术课程的情况、教师教学水平等多个方面的问题。
三、调研结果1. 学生对美术教育的认知程度不足调查发现，大部分学生对美术教育的认知程度不足，认为美术只是一门课程而已，缺乏对艺术的深刻理解。
这表明学校在进行美术教育时需要更多地注重培养学生对艺术的兴趣和理解。
2. 学校美术课程设置不够科学调查显示，许多学校的美术课程设置过于注重技法教学，缺乏艺术思维和创造性的培养。
应该通过调整课程设置，增加素描、色彩、设计等方面的教学内容，以提升学生的艺术修养。
3. 教师教学水平存在不足调查结果显示，部分学校的美术教师教学水平不高，缺乏对艺术理论和历史的深入了解，导致教学质量参差不齐。
为了提升美术教学质量，学校需要加强对教师的培训和选拔。
四、建议与展望1. 深化学生对艺术的认知学校需要加大对美术教育的宣传和推广力度，提升学生对艺术的认知和理解，培养学生的审美情趣。
2. 优化美术课程设置学校应该重新审视美术课程设置，加强对艺术思维和创造性的培养，提升学生的艺术综合素养。
3. 提高教师教学水平学校需要建立健全的教师培训机制，提高美术教师的教学水平和艺术素养，确保教学质量的提升。
通过本次调研报告，我们希望引起社会对美术教育的重视，共同努力改善美术教育的现状，为培养更多具有艺术修养的学生而努力。
中小学美术教育调查报告
西北师范大学中小学美术教育调查报告题目：关于美术教育的调查报告姓名：***指导教师：***学号：************班级：2006级国画1班专业：美术教育（国画）指导教师：***素质教育是当今教育事业的主题，然而作为素质教育重要内容的美术教育，无论是在中小学、高校的课程建设与改革中，还是在发展职业教育中，都占有显著的发展地位。
国家和社会对美术教育的空前重视，为美术教育的发展创造了新的机遇。
一、美术教育发展现状美术教育既是素质教育的重要内容，也是职业技能教育的主要科目，肩负着培养新时代所需高质量人才的重任。
随着社会的发展，我国美术教育也在不断地发展变化，主要体现在以下几个方面：二、中小学美术教育存在的问题在升学率压迫下，我国基础教育中美术教育的现状不容乐观。
其具体表现在三方面：首先是美术教育的教学模式不完善。
其次是美术教师素质不高，美术教师对美术教育理论缺乏深入研究。
第三是家长对孩子的培养也是急功近利，在强烈的忧患意识推动下拔苗助长，孩子纷纷踏进教育水平良莠不齐的各种美术学习班，严重阻碍了他们创造性思维的发展，扼杀了他们纯真的天性。
三、中小学美术教育发展的趋势在国内外大气候的冲击和时代的价值要求下，现行的教育结构应适应市场经济发展的要求。
美术教育的发展趋势体现在以下几个方面：素质教育的要求使美术教育在中小学阶段受到重视，为其发展提供了可靠的理论支持。
重理轻文的教育思想从理论上得到了纠正。
培养综合素质、德智体美全面发展的教育理念在基础教育领域得以实施。
国民的审美水平顺应了时代的发展，满足了社会发展的需要。
四、美术教育的价值美术是人类满足自身需求、追求理想的手段。
美术教育的水准，在相当大的程度上体现着社会文明的水准，体现着教育阶段的水准。
它以独特的方式不断发展和完善。
美术教育与人以及社会形成了彼此助益、双向构建的关系。
对于以现代工业为基础的美术教育而言，将现代的美术教育思想与民族意识相结合，同时吸取国际上各种美术教育形式的优点加以发展创新，使美术教育在建设社会主义和谐社会中，具有一定的价值及其重要地位。
小学美术调查报告范文3000字
小学美术调查报告范文3000字一、调查目的本次调查的目的是了解小学生对美术的认识与兴趣，探求他们对美术学习的态度及需求，帮助学校更好地开展美术教育工作。
二、调查对象本次调查的对象为某小学三年级至六年级的学生，共计500人。
三、调查方法采用问卷调查的方式进行本次调查，问卷包括选择题和开放式问题，内容涵盖美术学习情况、兴趣爱好、学习方式、对美术的认识等方面。
四、调查结果1. 美术学习情况调查结果显示，98%的学生在学校开设的美术课程中学习过美术知识，94%的学生参加过美术比赛或展览活动，表现出对美术学习的积极性和参与度较高。
2. 兴趣爱好在美术兴趣方面，有79%的学生表示自己对绘画、手工等美术活动很感兴趣，62%的学生喜欢欣赏美术作品，这表明学生们对美术有着浓厚的兴趣。
3. 学习方式关于学习方式，大部分学生表示更喜欢通过实践来学习美术知识，认为通过自己动手制作作品和参与活动可以更好地理解和掌握美术技巧。
4. 对美术的认识在对美术的认识方面，学生们普遍认为美术是一门可以表达情感和想法的艺术形式，认为美术可以丰富自己的生活，提高自己的审美能力。
五、存在问题与建议1. 学校美术资源不足，需要增加美术教学设备和材料，以提升美术教学质量。
2. 部分学生表示对美术课程缺乏兴趣和动力，建议通过丰富多样的教学活动和课外拓展来激发学生的学习兴趣。
3. 部分学生反映希望能够参加更多的美术比赛和展览活动，建议学校加强与美术机构的合作，提供更多展示和竞赛的机会。
六、结论通过本次调查，我们了解到小学生对美术的认识与兴趣较高，但在学习方式和教学资源方面仍存在一些问题。
希望学校能够根据调查结果改进美术教育工作，为学生提供更好的学习体验和发展空间。
以上是本次小学美术调查报告的内容，谢谢各位的参与与支持。
希望我们共同努力，为小学生的美术教育事业不断发展贡献力量。
幼儿园美术现状调查报告
幼儿园美术现状调查报告1. 背景介绍近年来，幼儿园美术教育受到越来越多家长和学校的重视。
美术教育对幼儿的身心发展具有积极的影响，可以培养幼儿的观察力、创造力和想象力。
本调查旨在了解幼儿园美术教育的现状，为幼儿园美术教育的提升提供参考和建议。
2. 调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共发放100份问卷，回收有效问卷90份，有效回收率为90%。
问卷的内容包括家长对幼儿园美术教育的认知程度、幼儿园美术教育的内容与形式、以及对幼儿园美术教育的期望等方面。
3. 调查结果3.1 家长对幼儿园美术教育的认知程度根据问卷调查结果显示，80%的家长对幼儿园美术教育的认知程度较为了解，了解其对孩子的培养和发展的重要性。
但仍然有20%的家长对此了解不够，甚至认为美术教育无关紧要。
3.2 幼儿园美术教育的内容与形式在幼儿园美术教育的内容方面，绘画是最为常见的形式，占据了90%以上的比例。
手工制作和剪纸等手工艺品制作也受到一定的重视。
而在素描、色彩等方面的教育相对较少。
此外，绘本阅读和艺术欣赏等内容也没有得到充分的开发。
在形式上，幼儿园美术活动主要以课堂教学的方式进行，很少有外出参观或举办展览等形式。
大部分幼儿园在美术教育中仍然采用一人一稿、单向传授知识的方式。
3.3 对幼儿园美术教育的期望通过问卷调查，我们了解到家长对幼儿园美术教育存在一些期望：- 希望幼儿园能够开设更多的美术课程，提供更多样化的美术教育内容。
- 希望幼儿园能够注重培养幼儿的创造力和想象力，而不仅仅是技巧的传授。
- 希望幼儿园能够加强师资力量，提供更专业的美术教育。
4. 分析与建议4.1 分析从调查结果来看，幼儿园美术教育存在以下问题：- 家长对美术教育的认知不够，缺乏对美术教育重要性的认识。
- 美术教育的内容和形式比较单一，缺乏多样性和创造性。
- 美术教育中缺乏一些基础的教学手段和方法。
- 美术教育师资力量相对薄弱，需要提高教学质量和水平。
4.2 建议为了提高幼儿园美术教育的质量和水平，我们提出以下建议：- 加强家长对美术教育的宣传和教育，提高家长对美术教育的认知和重视程度。
教育教学调查报告中学美术范文(精选4篇)
教育教学调查报告中学美术范文(精选4篇)【篇一】教育教学调查报告中学美术小学美术教育现状调查报告美术课具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年制义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中有着不可代替的作用。
《全日制义务教育美术课程标准》（下称《标准》）对美术课程的教育价值作了这样的表述：1、陶冶学生的情操，提高审美能力；2、引导学生参与文化的传承和交流；3、发展学生的感知能力和形象思维能力；4、形成学生的创新精神和技术意识；5、促进学生的个性形成和全面发展。
而在《标准》中，课程设计的基本理念是这样的：1、使学生形成基本的艺术素养；2、激发学生学习美术的兴趣；3、在广泛的文化情境中认识美术；4、培养创新精神和解决问题的能力；5、为促进学生发展而评价。
由此可见，在提倡素质教育的今天，美术教育具有重要的作用，它能有效地帮助学生形成正确的价值观，陶冶高尚情操和完善人格；而事实上，在许多城市学校里，美术教育受到了包括教育当局、学校、家长、社会等方方面面前所未有的重视，而且，美术教育的成效也是非常明显的，许多二、三年级的学生能够写出一笔飘逸的毛笔字，有的甚至能即兴挥毫，画一幅大气磅礴的水墨山水，有的能利用各种废弃材料，做出精美的手工作品。
然而，在农村学校里，学生所受的美术教育又怎么样呢？带着这个问题，本人对我镇的美术教育现状作了一次较为深入的调查。
为避免这次调查出现以偏概全或是不够客观等问题，本人选择了几所比较有代表性的学校如中心小学等学校，并着重从美术师资、教学模式、教学成果等方面进行了调查，调查情况如下：一、我镇小学美术教育的师资在所有被调查的学校中，全部没有配备专业的美术教师（此处所指专业教师是指由师范院校美术专业毕业，具有美术专业知识和美术教育知识的教师），担任美术教师的，大多是一些能写会画的教师，而这些教师中有90%还兼任其他课程；在调查中，我还发现一个令人惊讶的现象，好些学校里，美术、自然、历史等课程的任课教师竟然是即将退休或是病痛缠身的教师或是学校行政人员，这一点与美术教师专业化、专职化的要求格格不入，存在着巨大的差距。
农村学生美术教育调查报告
农村学生美术教育调查报告一、调查背景与目的本次调查旨在了解农村地区学生美术教育的现状、存在的问题及原因，为改进农村美术教育提供参考。
农村地区由于经济、文化等方面的限制，美术教育相对滞后，学生的美术素养有待提高。
因此，我们组织了一次针对农村学生美术教育的调查，以期为改善农村美术教育环境提供有力支持。
二、调查对象与方法本次调查选取了某农村地区的小学、初中作为样本学校，采用问卷调查、访谈、观察等方式，收集了相关数据和信息。
三、调查结果与分析1. 美术教育重视程度不够调查发现，农村学校对美术教育的重视程度普遍不够，美术课程经常被其他科目占用，课时量不足，导致学生无法充分学习美术知识。
此外，学校对美术教师的培训和支持也不足，影响了教学质量。
2. 美术教育资源匮乏农村地区美术教育资源匮乏，主要表现为美术器材、教材等硬件设施的不足。
很多学校没有专门的美术教室，缺乏画板、画架、颜料等基本教学器材，导致学生无法进行实际操作。
此外，教材的缺乏也影响了教学内容的多样性。
3. 学生美术兴趣不高调查发现，农村学生对美术的兴趣普遍不高，很多学生认为美术不是主要科目，学不学无所谓。
同时，由于缺乏专业的美术教师和良好的教学环境，学生对美术的认识和理解存在偏差，难以激发学习兴趣。
4. 家长对美术教育认识不足调查发现，很多农村家长对美术教育的认识不足，认为美术不是考试科目，没有必要投入太多精力。
这种观念在一定程度上影响了学生对美术的学习态度。
5. 改进建议针对以上问题，提出以下建议：（1）提高对美术教育的重视程度，确保美术课程的课时量，避免被占用。
（2）加强美术教育资源投入，改善教学环境，增加教学器材和教材的配备。
（3）加强教师培训，提高教师素质，吸引更多专业美术教师到农村任教。
（4）开展多样化的美术教学活动，激发学生的学习兴趣。
（5）加强家长宣传教育，改变家长对美术教育的错误认识。
四、结论与展望本次调查发现，农村学生美术教育存在重视程度不够、资源匮乏、学生兴趣不高、家长认识不足等问题。
美术教育现状调查报告
美术教育现状调查报告近年来，随着国民经济的不断发展和文化教育的普及，我国的美术教育也逐渐变得越来越普及和重视。
然而，在经济快速发展的同时，我国美术教育也在不断面临着一系列新的问题和挑战。
本报告旨在深入调查与分析当前我国美术教育的现状，以期找到合适的解决方案，促进美术教育走向更加健康和良性的发展。
一、美术教育存在的问题1. 艺术教育的不平衡性虽然美术教育在我国的发展方向日益明朗，但不同地区和不同学校的美术教育存在较大差异。
一些地区和学校的美术教育相对较薄弱，无法满足学生的兴趣和需求。
通过实地调查可以发现，部分地区和学校的美术课程设置较为单一，难以培养学生的绘画技巧和审美能力。
2. 教育评价的问题在我国的教育体系中，各类评价体系不同，对于美术教育来说也存在不少问题。
学生考试只注重规范化的技能考核，难以发掘学生的创造力和想象力，也无法准确评估学生的美术水平和实际能力。
此外，学生大小考试的保分制令人担忧，让许多学生出现了依赖分数的情况。
3. 教师培训和队伍问题随着社会的进步和教育的要求，艺术教师的作用越来越重要。
但目前我国的美术教师队伍建设存在不少问题。
一些教师的教学方法陈旧，培养不了学生的艺术感悟能力。
此外，一些学校教师比例严重不足，导致教育质量难以保证。
二、美术教育如何发展1. 教学模式创新为了培养艺术人才，应该借鉴国外的先进经验，不断创新教育模式，激发学生的兴趣，发现学生的潜能。
应该采用多元化的教育方式，提高学生的创造性和社交能力。
目前的教育评价体制需要进行改善，应该制定专业的评估体系和评价标准，评估学生的综合素养和美术水平。
建立科学的评价模式，强调素质教育的成果。
美术教师队伍建设需要提升，提高教师的知识水平和教育水平。
建立多元化的师资培训机制、加强师生交流、实行多种方式进行知识传授与教学实践等才能够真正地改善美术教育质量。
三、结语美术教育是培养人才的重要一环，一方面可以提高学生的美术素养和审美能力，另一方面也可以促进精神文明的发展。
儿童美术现状撰写报告
儿童美术现状撰写报告儿童美术现状报告近年来，随着社会发展和教育意识的提高，儿童美术教育得到了广泛的重视和关注。
儿童美术艺术教育的意义被越来越多的人认识到，因此在学校和社区设置了许多美术培训班和课程，以培养孩子们的艺术兴趣和创造力。
然而，目前儿童美术教育面临着一些挑战和问题。
首先，由于学校教育的重视度偏低，儿童美术课程的设置和资源有限，很多学校没有专门的美术教师，导致儿童的美术教育受到了限制。
其次，一些培训班过于注重技巧的传授，忽视了对孩子创造力和想象力的培养，使孩子们的美术作品过于机械化和缺乏个性。
此外，儿童美术教育还面临着文化教育的问题，由于不同地区和文化的差异，儿童的美术教育内容和风格也存在差异。
针对以上问题，我们可以采取一系列的措施来改进和完善儿童美术教育。
首先，学校应该增加美术教育的课程设置，在聘请专门的美术教师的同时，加强对学生的美术素养和艺术技能的培养。
其次，培训班在传授技巧的同时，也要给予学生更多的自由空间，鼓励他们进行创造性的绘画和艺术实践。
此外，我们也可以通过举办美术比赛、艺术展览等活动来激发孩子们的兴趣和潜力，让他们更加热爱美术并获得更多的展示机会。
另外，家庭和社区的参与也是促进儿童美术教育发展的重要因素。
家长可以鼓励孩子进行绘画和艺术创作，提供他们所需要的画纸、颜料等材料，并参与到孩子的艺术活动中去。
社区可以为儿童提供更多的艺术交流和展示的机会，组织各类美术活动，营造艺术氛围。
此外，可以与学校合作，共同推动儿童美术教育的发展。
总之，儿童美术教育是培养孩子们综合素质和创造力的重要途径和手段。
目前儿童美术教育存在一些问题，但通过广泛的社会关注和采取一系列的改进措施，我们相信儿童美术教育的水平和质量会不断提高，让更多的孩子受益于美术创作和欣赏的乐趣。
美术教育现状调查报告
关于肥城二中的美术教育现状调查报告陈洪文山东省肥城市第二高级中学山东省新课程实验启动后，由于基础教育培养目标、课程体系的重建，要求转变教师教育观念和学生学习方式，学校文化建设呈现新的面貌，教育科研出现新的形势。
认清新形势，驾驭新局面，对推进新课程实验，提高新课程教育质量具有决定性的意义。
而美术教育适应于人们延续美术文化，传播社会知识，表达内心情感，满足审美需求的愿望而产生。
中学美术课程是学校对学生进行美育以及专业的重要途径，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
在新课程的实施过程中，我认为美术教育教学的发展还是落在了其他相关学科的后面。
对此，我针对我们学校美术课程实施现状进行了调查、分析、研究：一、教育管理机关对美术教育的支持程度在这一年多的时间里，全市美术教师在肥城市教育局的大力支持及体卫艺、教研室的直接领导下，结合各学校各教师的实际情况，带领全体教师权利参与新课程改革的实践与探索。
通过聘请专家到我市进行“新课程专题讲座”、以及多次的“美术课程研讨会”“美术课堂教学大比武”，每学年组织进行的“美术教师新课程培训”等丰富多样，行之有效的活动，使我市美术教师从观念意识上有了极大的提高、涌现出一批优秀的青年教师。
2012年11月在教育局体卫艺主任、普教科科长谢吉泉同志的带领下，教育局体卫艺一行四人来我校调研高中艺术教学工作。
学校副穆西成室、级部、体卫艺等部门的负责人员陪同调研，并参加了座谈。
二、校长与学校的管理层是否重视美术教育学校加强对在职教师培养和培训。
专业教师每学年必须有自己的新作品，增强教师的专业技术。
对于美术专业课教师，在不断提高他们学历层次和理论水平的同时，要提高他们的实践能力和动手能力，使他们逐步成为“双师型”美术教师。
课程改革的价值取向问题渗透在学校的每个课程决策中。
美术课程是集中体现学校对自身课程使命的价值判断。
在价值取向日益多元化的当代社会，对课程价值问题进行深入探讨是制订课程规划的基础。
美术教育调查报告优秀4篇
美术教育调查报告优秀4篇美术教育调查报告篇一1、教学实习教学实习是教育实习的中心任务，目的是使实习生初步掌握中等学校所实习学科教学各个环节的基本要求。
教学实习在原科任教师指导下进行，主要要求是：① 要充分锻炼提高自已，根据各实习学校实际情况，以多上课为宜。
②每个实习生必须认真钻研所实习学科的教学大纲、新课程标准和课程内容，掌握教材的精神实质，对于基本理论、基础知识和基本技能，要力求弄懂弄通。
③深入了解中学生的学习情况，针对学生的实际，确定教学目标、重点、难点、教学方法，写出详细教案，要进行集体备课。
④坚持互相听课和评议制度。
在备课、预讲上课等活动中，应该虚心向原科任教师学习，发扬团结互助精神，互相学习、互相帮助，共同提高。
⑤认真做好批改作业和下班辅导中学生的工作。
⑥每个实习生都要组织和指导中学生开展第二课堂活动，主要是应用本学科知识开展课外科技活动或知识讲座、文学、艺术、体育等课外读物。
2、班主任工作实习班主任工作实习的目的在于使实习生初步掌握班主任工作的内容、特点和做法。
班主任工作实习要在原班主任领导下做好以下各项工作：①在1~2周内了解掌握全班学生的思想、学习情况，订出班主任工作计划（包括班主任工作目标要求、班活动安排、主题班会的内容、思想政治教育工作重点、集体工作措施）。
②领导班集体，对班集体进行思想政治教育，指导学生班、团干部开展工作，发挥班、团干部的作用。
③每个实习生上一次主题班会课，独立组织一次班活动（包括班课、团课、班干部会议、班、团活动）。
④做好班主任的日常工作，如知道早读、早操、文体活动、检查卫生等。
⑤认真做好个别教育工作，每个实习生必须在全面了解全班各方面情况的基础上，深入了解一个后进生的学习、思想、行为习惯等方面情况，做好个别学生转化工作。
3、教育调查和教育科研每位实习生在搞好教学和教育实习的前提下，安排一定时间进行教育调查或教育科研，锻炼调查研究和教育科研能力。
调查研究必须在取得实习学校同意后进行，具体要求如下：①从实习学校和当地情况出发，进行调查，调查内容可结合当地情况加以选择。
实习美术教育调查报告
实习美术教育调查报告一、实习背景及目的随着我国教育事业的蓬勃发展，美术教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到广泛关注。
为了了解当前美术教育的现状，探索提升美术教育质量的途径，我校组织了实习美术教育调查活动。
本次调查旨在了解中小学美术教育的现状、问题及需求，为今后美术教育改革和发展提供参考。
二、调查方法与对象本次调查采用问卷调查、访谈、实地考察等多种方法，对象包括一线美术教师、学生及学校管理层。
调查范围涵盖了我市多所中小学，具有一定的代表性和普遍性。
三、调查结果与分析1. 美术教育重视程度提高通过调查，我们发现大部分学校已经认识到美术教育的重要性，并将之纳入课程体系。
但在部分学校，美术课程仍被视为“副科”，在课程设置、教学资源等方面存在一定程度的不足。
2. 师资力量现状调查显示，我市中小学美术教师队伍整体素质较高，但部分教师仍存在专业素质不高、教学方法单一等问题。
此外，美术教师流动性较大，师资队伍不稳定。
3. 教学设施与资源在调查过程中，我们发现部分学校美术教学设施齐全，能够满足教学需求。
但仍有不少学校存在教学设施不足、更新不及时等问题，影响了美术教育的质量。
4. 教学内容与方法当前，中小学美术教育内容较为丰富，涵盖了绘画、雕塑、设计等多个领域。
但在教学方法上，部分教师仍采用传统的传授式教学，缺乏学生参与和实践环节，不利于培养学生的创新精神和动手能力。
5. 学生兴趣与需求调查结果显示，大部分学生对美术教育具有浓厚兴趣，希望学校能够提供更多美术实践机会。
然而，部分学生因学业压力等原因，无法充分参与美术活动。
四、建议与展望1. 提高美术教育重视程度，确保课程设置和教学资源的合理配置。
2. 加强美术教师队伍建设，提高教师专业素质，稳定师资队伍。
3. 加大投入，改善美术教学设施，为学生提供良好的学习环境。
4. 丰富教学内容，创新教学方法，注重学生实践环节，培养学生的创新精神和动手能力。
5. 关注学生兴趣和需求，合理安排学业与美术活动，激发学生潜能。
关于幼儿园美术调查报告
关于幼儿园美术调查报告当代社会中，艺术教育成为越来越受重视的教育领域之一。
幼儿园作为孩子们最早接触美术的场所，发挥了重要的作用。
为了解幼儿园美术教育的现状和效果，本文进行了一项关于幼儿园美术调查报告的研究。
一、调查对象1. 本次调查的对象是我市10个幼儿园。
2. 调查对象涵盖了公立和私立幼儿园，包括城市和乡村地区的幼儿园。
二、调查内容1. 调查了幼儿园美术教育的课程内容。
主要包括绘画、手工制作、素描和色彩基础等方面的内容。
2. 调查了美术教育的教学方法。
主要包括教师示范、学生参与和小组合作等多样化的教学方式。
3. 调查了美术教育在幼儿园教学计划中的地位。
主要包括每周课时安排和培养学生的创造力和审美观的重要程度。
三、调查结果1. 幼儿园美术教育的课程内容相对丰富。
大多数幼儿园开设了多个与美术相关的课程，如彩绘手工制作、水彩画等。
2. 美术教育的教学方法呈多样化趋势。
教师示范和学生参与是常用的教学方式，而小组合作在某些幼儿园中也得到了广泛应用。
3. 幼儿园美术教育在教学计划中的地位有待加强。
虽然美术课程在幼儿园中有一定的课时安排，但培养学生的创造力和审美观的重要性还需要进一步加强。
四、建议与改进1. 加强师资培训和专业发展。
幼儿园的老师应该不断提高自身的艺术素养和教育理念，以更好地引导幼儿进行美术创作。
2. 增加美术教育的课时安排。
幼儿园可以适当增加美术课程的课时，确保学生有足够的时间进行美术创作。
3. 引入多样化的教学方法。
幼儿园可以引入更多的教学方法，如游戏教学、实践教学，以激发幼儿的学习兴趣和创造力。
通过本次调查报告，我们对我市幼儿园的美术教育现状有了更深入的了解。
尽管在一些方面还存在改进的空间，但可以肯定的是，幼儿园正在积极努力地为孩子们提供良好的美术教育环境，帮助他们发展他们的创造力和表达能力。
小学美术分析报告
小学美术分析报告一、引言美术作为小学阶段的一门重要课程，对培养儿童的艺术素养和审美能力起着至关重要的作用。
本报告旨在对小学美术教育的现状进行分析，探讨其意义和价值，以及存在的问题，并提出相应的改进和发展策略。
二、小学美术教育的意义和价值1.培养儿童的艺术素养：通过美术教育，儿童能够接触到丰富多样的艺术形式和表现方式，培养他们对美的感知和欣赏能力，提高审美水平。
2.促进儿童的综合发展：美术教育注重培养儿童的观察力、想象力、创造力和动手实践能力，全面促进儿童的认知发展、情感发展和动手能力的培养。
3.培养儿童的审美情感和审美能力：美术作品中蕴含着丰富的情感和思想，通过欣赏、创作和表现，儿童能够培养自己的审美情感和审美能力，提高对美的敏感度。
4.培养儿童的团队合作意识：美术教育中，鼓励儿童通过合作创作等形式，培养他们的团队合作意识、沟通能力和分工协作能力，培养他们成为具有集体荣誉感和团队精神的人。
三、小学美术教育的现状分析1.教材体系研发不完善：当前小学美术教材中存在一些问题，如内容安排混乱、难易度不合理等，需要进一步完善和优化。
2.教师专业素养亟待提高：部分小学美术老师在艺术知识和教学方法方面存在欠缺，需要加强教师的培训和专业素养提升。
3.教学资源有限：有些学校美术教室设施陈旧、绘画材料有限，限制了儿童的创作和实践能力的发展。
四、小学美术教育改进和发展策略1.完善教材体系：加强对小学美术教材的研发和编教工作，合理规划课程内容，确保教学的系统性和连贯性，适应学生的年龄特点和认知发展需求。
2.提高教师素质：加强对小学美术教师的培训和专业素养提高，提供学习和交流平台，增强教师的艺术修养、知识水平和教学能力。
3.丰富教学资源：学校应加大对美术教室和绘画材料的投入，提供良好的创作环境和条件，丰富学生的艺术体验和实践机会。
4.多元化教学方式：在教学中采取多元化的教学方式和活动形式，如小组合作、实景教学、艺术展览等，激发儿童的兴趣和热情，培养他们的创造力和动手能力。
美术教育调查报告（精选6篇）
美术教育调查报告（精选6篇）美术教育调查报告（精选6篇）在某些事情不明真相时，我们需要调查清楚情况，一般会把调查结果汇集成一份调查报告。
调查报告怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的美术教育调查报告（精选6篇），欢迎大家分享。
美术教育调查报告篇1从初中美术教学状况的调查分析入手，寻找高一学生审美能力、绘画、手工等技能参差不齐的原因，寻求改变这一状况的途径及对策。
一、问题提出的背景与意义：审美教育，是以陶冶情操、培养情操为特征，以生动形象为手段，提高学生感受美、理解美、创造美的能力，进而促进学生全面发展，提高综合素质的一种教育形式，美术学科教学是审美教育的最重要的阵地之一。
就目前农村学校美术学科教学而言，存在着严重差异，尤其表现在部分学生的美术基础技能较差制约着综合能力的发展，并对此提出若干意见。
二、问题的提出新入学的高一学生美术欣赏能力、美术基础技能严重参差不齐，给高中美术教学带来了很大的困难。
成了摆放在我们面前亟待解决的问题，在当前应试教育向素质教育转变的新形势下，这一问题的出现对学生的终身发展有着很大的影响，它关系着素质教育能否全面实施，关系着是否能对学生的终身发展和幸福负责这一责任，关系着是否能够全面实施“三个一切”，望能引起广大美术教育工作者的高度重视。
三、问题形成学生水平差异的原因调查分析结果（一）生源问题1、各学校的重视程度不一。
在农村各学校中，中心学校的领导老师重视程度较高，学校配有专业的美术教师，如：晋城市阳城县润城镇中心学校每年都参加县局举办的各种竞赛，长此以往，带动了学生的综合素质的提高学生的美术素质较好，而其他农村学校不参加这一活动，因此与镇中心校相比会形成较大的差距。
2、有些农村中学领导往往也很重视，但由于师资配备不平衡，一般美术课都由其它学科老师代课，授课内容比较随意，不按大纲、课标要求上课，天长日久势必形成一定的差距。
3、还有些学校领导、老师、学生重视都不够，认为美术学科只是副科，乡镇教办又不统考核，老师随便“代代”，学生随便学学，这样与活动较多的中心校形成了较大的差距。
师范生美术教育调查报告
师范生美术教育调查报告一、背景介绍美术教育是培养学生审美情趣、艺术素养和创造能力的重要途径，对于学生的全面发展具有重要的促进作用。
而师范生作为未来的美术教育工作者，其接受美术教育的质量和水平显得尤为重要。
本次调查旨在了解师范生接受美术教育的情况、其对美术教育的认知与看法，以及对美术教育教学改革的期望和建议。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，涉及师范生的基本信息、美术教育的学习情况、美术教育认知及对美术教育的期望和建议等方面。
共发放问卷200份，回收有效问卷180份，有效回收率90%。
三、调查结果分析1. 基本信息据问卷调查显示，受访师范生中女性占比较高，达到70%，男性占比30%。
在受访师范生中，大多数学生为本科生，少部分为硕士研究生。
受访学生来自不同地区的师范院校，包括省属师范院校、市属师范院校等。
2. 美术教育学习情况针对美术教育学习情况的调查显示，师范生们普遍接受了系统的美术教育培训，包括美术基础知识、教学技能和实践操作等方面的学习。
也有部分受访师范生表示美术教育相关课程内容不够丰富，实际操作和实践机会相对不足。
3. 美术教育认知及期望在对美术教育认知和期望方面，大部分受访师范生认为美术教育应该注重培养学生的审美能力和创造能力，而不仅仅是技能的传授。
师范生们也希望能够有更多的实践机会，参与校园美术教学实践、校外美术活动等，提升自己的教学水平和实践能力。
四、建议与展望1. 丰富美术教育内容。
学校应该注重美术教育内容的更新和拓展，充分利用现代化信息技术手段，引进更多具有前沿意义的美术教育理论和课程内容。
2. 提高教师教育水平。
学校应该加强对师范生的美术教育专业教育，提高教师的艺术修养和教学技能。
3. 加强实践环节。
学校应该加强对师范生的实践教学环节，为其提供更多的实际教学机会，培养其教学能力和实践经验。
通过对师范生美术教育的调查和分析，我们发现了相关问题和存在的不足，也提出了相应的建议和展望。
学校美术教育情况的综合报告
学校美术教育情况的综合报告
简介
本报告旨在综合评估学校美术教育的情况，并提供有关学校美
术教育的一般概述。
该报告基于学校的美术教育政策、课程设置和
实施情况进行分析。
美术教育政策
学校美术教育的政策是确保学生在艺术领域获得全面发展的基础。
根据调查结果，学校制定了相关政策以促进学生对美术的学习
和创造力的培养。
课程设置
学校的美术教育课程设置涵盖了艺术史、绘画、雕塑、设计等
多个方面。
课程旨在培养学生的审美能力、创造力和艺术表达能力。
调查结果显示，学校在课程设置方面注重多样性和综合性。
教师队伍
学校拥有一支经验丰富、资质良好的教师队伍。
教师们具备专业的美术知识和教学经验，能够有效地引导学生进行艺术实践和创作。
学生参与度
学生对美术教育的参与度较高。
他们积极参加课堂活动和学校组织的艺术展览。
学生的作品质量不断提高，展示了他们的创造力和艺术才华。
资源支持
学校为美术教育提供了必要的资源支持。
包括艺术教室、艺术工具和设备、艺术书籍和参考资料等。
这些资源有助于学生进行艺术实践和创作。
结论
综合来看，学校美术教育的情况较为良好。
学校注重美术教育政策的制定和实施，提供多样性和综合性的课程设置。
教师队伍经验丰富，学生参与度较高。
此外，学校为美术教育提供了必要的资源支持。
然而，还可以进一步加强学校美术教育的实践与创新，以培养更多有艺术才华的学生。
当地美术教育教学情况现状调查报告
当地美术教育教学情况现状调查报告一．当地情形介绍。
我校是一座座落在西山脚下、滇池湖畔的半寄宿制学校。
它有着专门久远的办学体会，培养出专门多优秀人才。
于2021年多级投资重建，是一所占地30亩的新校址、新校舍、新面貌的全新学校。
于2021年9月正式启用。
在上级各个部门的关怀支持下，我校硬件设备设施得到了更新和完善。
学校逐步对教学工作有了明确的分工，让学有所长的教师得到发挥和施展才华的更多机会。
从而让专科的教学地位得到提高，专门是美术和体育，学校加强了支持与配合，对一些日常所需的必需品都给予投入。
二．学校对美术课的要求。
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视角、触觉和审美体会，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久爱好；了解差不多美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在学习过程中，激发制造精神，进展美术实际能力，形成差不多的美术素养，陶冶高善的审美情操，完善人格。
三．调查结果。
1.观音山中心学校由两个分校组成，，一个是观音山小学，一个是富善小学。
两个学校都开设了美术课。
不同的是观音山小学有专科教师，而富善小学没有专科教师，是由教师兼职的。
2.在两个学校里美术设备是不齐全的，观音山小学有专门的美术教师，而富善小学没有。
其他的设备有一些，但都不全。
3由于学校的实际情形的限制，一个学校的专职美术教师每周要上七个年级共十四节课，要备六个年级的课，一个学校的教师是兼职的，就没有余外时刻去研究编写乡土教材。
只能是选择一下课题，依照当地实际情形进行加工创作来完成。
4.学校的美术教学工作除了正常的上好美术课外，还通过美术爱好小组活动来提高和巩固。
我们学校的爱好小组活动时刻差不多上统一安排的，每个星期四下午三点半至四点半。
在这段时刻里，我会组织参加爱好小组活动的学生进行不同形式、不同内容的训练，提高学生的绘画能力、关心学生认识不同绘画技巧，激发学生的制造精神，进一步进展美术实践能力，关心学生形成差不多的美术素养。
2024年美术教育调查报告
我们的教学，是以培养健康的人为前提的。尊重每一个人，发现每一个人的创造潜能，是教育者的责任。其实“人人都是艺术家”就是尊重每个人的存在，我认为仍然是人本主义精神的体现。
由此看来，素描可以有多种表现形式，素描教学的内容应更宽泛些，素描不仅是技巧与方法的训练，也应是思想与观念培养。
调查的目的在于解决问题，根据调查的情况，针对现状，特提出如下的对策：
1、树立全新的教学理念，进一步推进美术课程改革的进程。美术教育的改革包括硬件及软件改革两大部分，从硬件上来说，一定要把美术教育设施、器械列入教育现代化条件装备系列，配套到位、管好、用好、充分发挥其效益。从软件上来说，要按教育现代化的要求，在教育观念、教学内容、教学方法以及教学形式等各个方面进行改革。
通过对留坝县的美术教学资源的统计，留坝县三所中学只建了一个画室，学生拥有绘画工具的不到3%，专业的美术教师只有一人，其他均为兼职美术代课老师。画室只有美术美术特长生才可以在里面上课，其他学生不能画室上美术课。所有的美术课都为欣赏课。像设计、版画、雕塑、摄影等等课程都没有开设，教师偶尔会给学生上一节手工课，主要一叠纸为主，教学内容和教学手段单一，整个留坝县都是如此，没有很好的发挥美术学科的教育教学特点。
二、根据此次调查我制定了以下调查方法
1、问卷调查法：采用问卷调查的形式调查农村学生对美术的了解、看法，以及学生对美术综合活动的兴趣爱好和学生对美术活动的参与情况。确定10个项目，让学生根据自己的美术学习的实际情况，选择答题。
2、统计法：用美术教学环境(资源)现状调查统计表、美术课堂教学情况调查统计表和学生拥有画具情况调查表，对本地农村中学的美术教学资源进行统计。
美术课调查报告范文模板
美术课调查报告范文模板一、调查目的和背景本次调查旨在了解学生对美术课的态度、学习情况以及学校美术教育的有效性，以便对美术课教学进行改进和优化。
调查对象：某高中部分学生调查时间：2021年5月二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共发放调查问卷300份，回收有效问卷285份，有效回收率95%。
三、调查结果分析1. 学生对美术课的态度根据问卷调查结果显示，78%的学生表示对美术课持有积极态度，认为美术课能够培养他们的审美能力和创造力。
其中，58%的学生认为美术课有助于提高他们的思维方式和创新能力。
这说明学生普遍对美术课持有较高的评价，认为美术课对他们的发展具有积极的影响。
2. 学生的学习情况调查结果显示，56%的学生表示自己在美术课上取得了较好的成绩，能够独立完成作品并展示出自己的特点和风格。
然而，对于剩下的44%的学生来说，他们表示在美术学习上存在一定困难。
部分学生反映，由于对绘画技巧和美术知识的掌握不够，很难表达自己的想法和创意。
另外，一些学生认为美术课的学习内容过于理论化，缺乏实践部分的指导。
3. 学校美术教育的有效性根据调查结果显示，46%的学生认为学校的美术教育是有效的，教师在教学过程中注重培养学生的创造力和表达能力，也给予了学生广泛的创作空间。
而有54%的学生认为学校的美术教育还有待改进。
其中，有些学生认为美术教育过于注重考试成绩，导致学生只追求技巧性的表现，缺乏创作的自由度。
还有些学生认为美术课上的教学资源相对匮乏，无法满足学生个性化的创作需求。
四、调查结论和建议通过本次调查了解到，大部分学生对美术课持有积极态度，认为美术课对他们的审美和创造力有积极影响。
然而，仍有一部分学生在美术学习上存在困难，觉得美术课的课程内容过于理论化，并缺乏实践指导。
此外，学校的美术教育也需要进一步改进，注重培养学生的创造力和表达能力，提供更多的创作空间和资源。
基于以上调查结果，为了进一步提高美术课教学质量，笔者提出以下建议：1. 教师应注重培养学生的创造力和表达能力，将美术课程内容与学生现实生活和个性化需求紧密结合，提供丰富的创作空间。
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美术教育现状调查报告一、问题的提出美术课是学校实施美育的重要途径，它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。
近年来，随着新课程改革的逐步深入，美术教育作为素质教育的一个重要载体，越来越受到人们的重视。
在我市，相当多的农村中学在普及美术课堂教学的同时，也积极开展各种形式多样的美术活动课程。
比如：书法比赛、黑板报制作、绘画创作比赛等。
但是，有些问题一直困扰着身处农村美术教学第一线的美术教师。
即如何突出农村美术教学活动的特点，如何发挥农村学生的主观能动性及其绘画的个性。
但是，农村中学的美术教学由于受到社会观念、学校条件、学生经验和地域特点的限制，学生在美术表现能力方面，与城里孩子有较大的差距。
再者，随着时代的发展与新的课程改革的深入，我国中小学美术不再以绘画为主，雕塑、电脑绘画、摄影等都搬上了美术教科书，这使城乡孩子美术学习的差异就表现得更加明显。
因此，农村美术教师应针对乡村美术教育的现状及特点，充分利用当地丰富的美术资源，大胆开拓创新教学活动，采用新的教学方法，变革教学方法与部分教学内容，开展有特色的美术教学模式，寻求优化农村美术教学的真正出路。
二、调查的方法及对象根据本课题的性质及研究目的，本调查采用的一下方法进行：1．问卷调查法：采用问卷调查的形式调查农村学生对美术的了解、看法，以及学生对美术综合活动的兴趣爱好和学生对美术活动的参与情况。
确定10个项目，让学生根据自己的美术学习的实际情况，选择答题。
2．统计法：用美术教学环境（资源）现状调查统计表、美术课堂教学情况调查统计表和学生拥有画具情况调查表，对本地农村中学的美术教学资源进行统计。
3．抽样调查样本及统计形式：三中学生168人，其中男生100人，女生68人，共168份有效调查样本，按人数百分比统计。
三、调查结果与分析(一)现状抽样调查结果：首先，针对学生美术学习的状况做了一个问卷调查，调查情况如下：①你在小学阶段接触过美术学习吗？接触过67.7%；没有接触过32.6%。
②你喜欢上美术课吗？非常喜欢23%；喜欢45.8％；不喜欢31.2％。
③你有时也会不喜欢上美术课，原因是什么？没有绘画工具28％；觉得自己不会画47.4％；不喜欢画画24.3％。
④你有哪些绘画体验呢？油棒画23%；简笔画34.6%；彩铅笔画26.2%；没有画过画40.7%⑤你喜欢上哪种类型的美术课？喜欢上手工课32%；喜欢上欣赏课10%；喜欢上绘画课35%；喜欢上综合创作课的23%。
⑥你认为美术学科重要吗？认为美术学科不重要的74.5%；认为美术课可上可不上的78.1%；认为上美术课就是玩玩的84.6%。
⑦你经常参加学校组织的美术比赛或者经常参与班内黑板报的设计制作吗？能参与学校美术活动的25.4%；能参与布置教室等美术活动的49.2%。
⑧你的家长支持你学习美术吗？支持31.9%；不管64.1%；反对4%。
⑨上美术课之前，你能将学习用具准备好吗？总能充分准备40.9%；一般能准备55.4%；从不准备2%。
⑩你希望美术课多上哪方面的内容？课本上的内容35%；希望增加自己熟悉的本地乡土美术43.5%；专业素描、色彩知识21.3%。
从以上调查来看，学生还是很喜欢上美术课的，但是由于缺乏相应的美术技能，加上长期受应试教育思想的影响，学生对实施美术教育的重要性和必要性没能正确认识，使得学生参与美术学习和美术活动的积极性、主动性较差，在学校组织的美术活动中只有少数学生能够积极参与。
同时，从“家长是否支持你学习美术”的调查可以看出家长在学生审美能力的培养上缺乏更为明确的理性认识。
从“你希望美术课多上哪方面的内容”的调查可以看出学生渴望了解身边的乡土文化艺术，他们更喜欢学习带有本地特色的多样的美术教学内容。
（二）主要原因分析1. 应试教育的阴影和认识上的不到位严重影响着中小学美术教育的开展。
随着教育改革的逐步深入，安国市农村中学素质教育取得了突破性的进展，但是不可否认，应试教育的阴影还有着一定影响，有些学校老师仍认为音乐、美术等学科是无关紧要的“小学科”，没有把它们放到应有的位置，与开齐、上足、教好的要求还有一定距离；有的口头上重视，实际行动上并不重视；还有的上美术课是为了“装饰门面”，学校领导表面上抓素质教育，而实质还在片面追求升学率，重智育轻美育的思想和现象广泛存在，“考什么，学什么”，美术学科与升学的关系就在于那些美术特长生，要考试了才去上美术课，并且学习的内容只在于专业的美术训练。
美术教学仍存在着大面积的“空白”。
甚至一部分艺术教育工作者也没能真正认识到美术教育在素质教育中的地位和作用。
这样必然阻碍学校美术教育改革的深化。
从这些分析中，我们可以看出，只有彻底改更新观念，尽早从应试教育的阴影中走出来，才能推进美术综合能力的提高。
2.中学美术教育改革没能与教育现代化同步发展。
应该看到自九年义务教育美术教学大纲的制定，使中学美术教育纳入了较为规范化、科学化的轨道。
特别随着当前的课程改革的全面推进，美术教育的硬件建设有了很大的改善。
从被调查的学校来看，都有专兼职美术教师，美术的专用设备也均已到位，中心组活动正常。
但是我们也应看到，美术教育的软件建设仍较为薄弱，美术教育改革还不能适应教育现代化发展的要求，主要表现是“三个滞后”：一是教育观念滞后，大多数教师还没有认识到美术教育是陶冶情操、启迪智慧、开发潜能、培养现代人的必不可少的手段；没有充分认识到美术教育是整个教育现代化工程的重要组成部分；二是教学内容滞后，现行教材内容繁杂，编排不尽合理，脱离实际，缺乏时代气息；三是教学方法滞后，教学方法单一、刻板，仍停留在以教师为轴心、以课堂为中心、以模仿为主要形式的状态。
而以学生为中心，也是公开课才偶尔一用的“招待法”。
这些都严重阻碍了学生良好的个性的形成，审美情趣的提高，创造能力的发展。
3.美术教师素质不能适应当前课程改革的发展。
随着教师队伍现代化建设的推进，美术教师的素质已有了很大的提高。
从我们对14名美术教师调查情况看，98.7%的美术教师热爱美术教育。
从学历水平看，其中75%的已达到本科学历，这是可喜的现象。
但从当前课程改革的要求来看，美术教师的整体素质还一定的差距。
主要问题是①了解现代教育理论和美术教育改革信息少，教育科研能力较弱；②在思想上较大程度满足现状，缺少改革创新精神；③对小学美术教育规律探索不够，课堂教学水平一般；④美术功底较浅，还不能做到一专多能，辅导学生开展综合性美术活动有一定的困难。
美术教师的素质问题是影响安国市中小学美术综合能力发展的关键问题。
四、解决问题的对策与建议调查的目的在于解决问题，根据调查的情况，针对现状，特提出如下的对策：1．树立全新的教学理念，进一步推进美术课程改革的进程。
美术教育的改革包括硬件及软件改革两大部分，从硬件上来说，一定要把美术教育设施、器械列入教育现代化条件装备系列，配套到位、管好、用好、充分发挥其效益。
从软件上来说，要按教育现代化的要求，在教育观念、教学内容、教学方法以及教学形式等各个方面进行改革。
在教育观念上，要彻底破除狭隘的传统美术教育观念，在美术教育中克服“专业化”、“包装化”倾向，坚持面向全体学生，使美术教育真正成为全面提高学生素质的必修课程，形成现代化美术教育观念体系。
确立美术教育现代化观念，不能只停留在理论上、文体上、口头上、更重要的是落实到实践中去。
在教学内容上，要处理好造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索的关系，根据社会现代化发展要求，不断从社会生活中吸收新的、美的、适合儿童特点的知识和技能，使教学内容始终保持旺盛的生命力；教材要坚持统一基本要求前提下多样化的原则，努力具有综合性较强的特色；又有现代感的美术教育教材。
包括基本教材、选修教材（乡土教材），课外活动教材等。
在教学方法上，要坚持以学生的发展为中心，努力改变美术教育中存在着的“齐步走”、“一刀切”、“标准化”的状况，为学生个性的发展、潜能的开发提供更多机会和更广阔的空间。
在教学组织形式上，要进一步优化独立性美术教育，活动性美术教育、渗透性美术教育和隐性美术教育。
独立性美术教育是美术的课堂教学，是面向全体学生的主体性美术活动，必须花费更大精力、物力予以保证，必须提高教学质量和效益；活动性美术教育对于发挥学生特长，培养个性，具有独特的作用，但要兼顾多数与少数，通过开设讲座，组织参观，举办展览等，吸引更多学生参与美术教育活动。
与此同时，要加强美术教育对其他学科的渗透，创设艺术化的校园环境，使学生学习生活在美的环境中，受到潜移默化的艺术熏陶。
2．要进一步加强美术教师队伍现代化的建设。
学校应加强美术师资队伍建设，抓好教师的培训工作。
在调查中发现，由于学校领导重考试科目，轻非考试科目，所以尽管目前全市农村初中学校均已配备美术专职教师，但是，由于美术教师在学校的人数少，有的归入年级组、有的归入音体美组，美术教师的教学交流活动几乎没有，都是各自为政，使他们的教学处于闭塞与被动之中，缺乏积极性。
培训中可充分发挥业务能力较强的教师的带动作用，通过“走出去、请进来”等多种渠道提高教师的美术素养。
要加强美术教师的教育理论学习，鼓励他们参与教育科研，努力掌握中学美术教育规律，促进美术教育理论和实践的有机结合。
此外，要鼓励教师不断总结经验，结合本地区的实际情况，挖掘乡土文化，自制乡土教材，调动一切积极因素，以科学的态度和创新精神去研究美术教育所面临的问题，全面开展各种特色的乡土教学。
要组织美术教师开展美术基本功训练，引导他们钻研业务，严格训练，精益求精，不断进取，使他们早日适应美术教育现代化发展的需要。
3．因地制宜，挖掘本地乡土美术资源，促进农村美术教育的发展。
要全面提高农村中学的美术教学质量，仅依靠教教材、学教材，那是远远不够的，教材的内容与学生的实际有差距，与学校的办学条件也有差距，如何挖掘新课程美术的课程资源，直接关系到美术课的教学实效。
农村的美术教学，就要联系农村教育的实际状况。
教师要引导学生把得天独厚的自然环境资源和独具特色的民间文化资源引入到自己的创作过程中来，努力开发农村当地美术课程资源，大胆对原有教材进行增、改，补充一些学生愿意学习的、教师所擅长或有特殊兴趣的内容，引导学生把美术学习与生活经验、周围环境相联系，表现生活、赞美生活、运用生活。
即充分挖掘当地人文、地理、自然资源，增加一些具有生活情趣和地方特色的美术课。
如：野外写生、萝卜雕刻、稻梗手工艺术、家乡建筑、变废为宝的综合实践等。
只有这样才能让学生在有限的学校教学资源的背景下，寻求到全新的，充足的，适合农村孩子美术学习的教学新资源。
让学生走进生活，把自己看到的，想到的，加上自己的真情实感去描绘，去创作。
值得注意的是，教师在教学中，一定要十分注意给学生提供一个展现艺术才华的空间，以提高学生的艺术创造力。