第三章 探索与表达规律

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第三章 探索与表达规律

学习目标:

经历探索数量关系、运用符号表示规律、通过运算验证规律的过程,会用代数式表示简单问题中的数学规律。

教学重点:渗透有序思考的教学方法,提高学生的概括能力和推理能力。 教学难点:探索发现数学规律并能正确验证。 例题::

1.请读儿歌:一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿,扑通一声跳下水。两只青蛙两张嘴,四只眼睛八条腿,扑通两声跳下水。三只青蛙三张嘴,六只眼睛十二条腿,扑通三声跳下水,四只青蛙四张嘴,八只眼睛十六条腿,扑通四声跳下水,…… 。n 只青蛙_______张嘴,_____只眼睛,_____条腿, 扑通_______声跳下水。

2.你见过牛肉面师傅拉面吗?拉面师傅先是用一根很粗的面条,第一次把两头对折捏在一起拉可得两根面条,第二次把两头对折捏在一起拉可得四根面条,第三次把两头对折捏在一起拉可得八根面条,第四次把两头对折捏在一起拉可得________根面条,…….如此反复,拉面师傅对折拉了10次,可得多少根面条?

3.仔细观察下列各组数,按你发现的规律填空:

(1). 1,2,3,4, ,______,第n 个数是__________。 (2). 2,4,6,8, ,______,第n 个数是__________。

(3).21,32,43,5

4

,_______,_______,第n 个数是_________。

随堂练习:

一:在下面的日历,任意圈出横行上的三个数,看看它们之间有什么关系?若设左边的数为m ,请你用含有m 的代数式表示横行上的另外两个数_______ ,_______ ;若设中间的数为m ,请你用含有m 的代数式表示横行上的另外两个数_______ ,_______ ;若设右边的数为m ,请你用含有m 的代数式表示横行上的另外两个数_______ ,_______ ;

想一想:你认为把哪一个数设出来,表示另外两个数简单呢?____________。

任意圈出竖列上的三个数,看看它们之间有什么关系?若设上边的数为n ,请你用含有n 的代数式表示竖列上的另外两个数_______ ,_______ ;若设中间的数为n ,请你用含有n 的代数式表示竖列上的另外两个数_______ ,_______ ;若设下边的数为n ,请你用含有n 的代数式表示竖列上的另外两个数_______ ,_______ ;

想一想:你认为把设哪一个数设出来,表示另外两个数简单呢?_______________。

二:观察下面的日历,并解决以下几个的问题:

①计算套色方框中的9个数之和

②观察这这9个数之和与该套色方框正中间的数有什么关系?

③这个关系对其他这样的方框成立吗?与同伴合作试试看,

④把哪一个数设出来表示这个关系较为简单呢?试试看?

三:按下图方式和椅子:

1张桌子可坐___

人, 2

张桌子可坐____

人。 3张桌子可坐

____人。

观察上面餐桌和椅子的摆放规律,回答下列问题:

哪边的椅子随着餐桌的变化而变化?怎样变化?

哪边的椅子不随着餐桌的变化而变化?

③摆放n张餐桌可以坐几个人?用含有n

的代数式表示这一变化规律___________

课后练习:

1.

用黑、白两种颜色的正六边形地砖按下图所示的规律排列,

则第n

个图案中黑色正六边形有(

A、6n+2 ,

B、4n+2 , D、6n

2.4个“

成,第2个图案由

73个图案由10”组成,是正整数)个图案中由”组成.

3.用矩形套住日历中的任意9个数,若中间的数是14,则这9个数的和是________。

4、如图1是小明用火柴搭的1

条、2条、3条“金鱼”,则搭n条“金鱼”需要火柴根.

(2)(3)

……………

第1个第2个第3个

……

1条2条3条

5.在 H 形区域中的7个数之和与正中间数有什么关系?并用适当的代数式表示这个关系

________________。

6.观察下面一组式子:

⑴若n 为正整数,请你猜想: _______

⑵利用这一规律计算:

7.一张白纸的厚度是0.1毫米,我们知道,把它对这一次是两张,对折两次是4张,对折三次是8张,…….。以此类推,对折10次后这摞白纸有多厚?

8..观察下面的式子 2×2=4、2+2=4,23×3=214 23+3=214 ,34×4=531、 3

4+4=531

45×5=641、45+5=641 回答:1、小明归纳上面各式得出一个猜想:“两个有理数的积等于这两个有理数的和”小明的猜想正确吗?为什么2、请你观察上面各式的特点,归纳一个猜想.

41314131-=⨯,31213

1

21-=⨯, 51415141-=⨯,211211-=⨯=

+1)(n 1

n 201092001

541431321211⨯++⨯+⨯+⨯+⨯

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