新形势下加强农村党员干部培训教育
关于新形势下如何提高党员干部教育培训质量的调查与思考
关于新形势下如何提高党员干部教育培训质量的调查与思考当前干部教育培训面临着良好的发展机遇，中央对干部教育培训工作高度重视, 建设现代化、可持续发展国家对干部教育培训工作提出了新的要求。
为切实提高党员干部教育培训质量，今年5月以来，课题组成员通过考察外县党校和深入本县各种干部培训班，采取召开座谈会，发放调查问卷等形式，针对我县干部教育培训进行调研。
一、我县干部教育培训工作的基本情况近年来，干部教育培训工作在县委县政府的领导下，认真贯彻落实中央关于干部教育培训的各项要求和新的工作思路，紧密围绕人才战略和中心工作任务，与时俱进，开拓创新，扎实工作，取得了新的进展。
1、围绕实施人才战略，把干部教育培训当作一项重要的战略任务来抓一是加强领导，制定规划。
县委、县政府提出要实现科教兴县战略和人才战略，组织制定了《2001—2005年全县干部教育培训规划》。
今年更成立县培训领导小组，对全县干部教育培训工作进行部署、领导。
各部门、单位都积极行动起来，根据规划的要求和本单位的实际情况，分别制定了本单位的干部教育培训规划、计划，上报组织部并认真组织实施。
二是实行了有效的管理体制和运行机制。
全县干部教育培训工作按照有关的要求实行了统一规划、分工协作的管理体制和运行机制。
一方面，县委对干部教育培训工作进行统一规划，由县委党校承办教育培训，相关业务部门和具有行政职能的事业单位按照分工进行协作。
各部门单位分别负责本单位的干部教育培训管理工作。
这套管理体制和运行机制与当前我县的干部教育培训工作基本相适应，在干部教育培训工作中发挥了积极作用。
另一方面，按照统一管理干部教育培训工作的要求，把原来分散在几个部门的干部教育培训职能进行了整合，全部划归县委党校，这样强化了管理和指导力量。
根据规划确定了从2001到2005年，全县干部培训率要达到目标任务，并按照要求进行了任务分解。
各有关部门和直属单位根据职责，各司其职，各负其责。
三是加强监督检查。
2024年农村党员教育培训计划标准范文(三篇)
2024年农村党员教育培训计划标准范文为全面提高党员干部的思想政治素质和业务技能，更好地发挥党员干部的先锋模范作用，逐步实现党员干部教育培训的制度化、规范化、科学化，建立保持____先进性的长效机制，根据上级有关文件精神，结合我院实际，特制定本年度党员培训计划。
一、指导思想以____和____为指导，深入学习____，坚持____，紧紧围绕卫生中心工作，积极开展有针对性的培训教育，以党员先进性教育、机关效能建设为主线，提高党员干部素质，不断开创党员干部教育培训工作的新局面，推动学习型党组织、学习型党员队伍建设，为推进卫生事业发展提供强大的思想政治保证。
二、总体目标通过系统培训，使党员干部的理想信念更加坚定，党性修养进一步增强，思想政治素质以及科学文化素质、业务素质明显三、主要任务（一）加强支部党员培训阵地建设。
成立党员培训领导小组，要有专门培训党员的设施、教材、场地等，不断完善党员干部增强党性锻炼的阵地。
（二）加大对党员干部的培训力度。
定期举办培训班，对党员干部进行集中培训。
每年集中培训不少于____次，平时随时培训。
入党积极分子的培训，可纳入党员集中培训计划同步进行。
（三）加大理论学习的力度。
深入开展____、____和____的教育培训，重点开展以人为本、提高，服务基层、服务发展、服务群众的本领显著增强。
____、构建社会主义和谐社会等加强____先进性建设教育培训，引导党员牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，增强党性修养，切实做到实事求是、与时俱进，使每个____都树立正确的人生观、价值观，充分发挥先锋模范作用。
（四）坚持不懈地进行党性教育。
要继续对党员进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，进行____、____宗旨、新时期党员标准教育，使广大党员掌握____基本知识，自觉加强党性锻炼。
要重视和加强党员干部基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验和党性修养的教育培训，加强政策法规、业务知识、文化素养和技能培训。
农村干部培训计划
农村干部培训计划一、培训目的1. 提高农村干部政治素养，增强党性教育，增强宏观观念和大局意识；2. 提高农村干部业务水平，提高基层管理能力；3. 加强农村干部团队合作意识，提高团队协作能力；4. 增强农村干部服务意识，提高服务质量；5. 培养农村干部改革创新意识，不断提升综合素质。
二、培训内容1. 政治理论知识培训：通过学习马克思主义理论和党的基本路线，加强党性修养，提高政治敏感度和辨别力；2. 业务知识培训：针对不同职责的农村干部，分类进行业务知识培训，包括农村经济发展、农村基层治理、农村社会稳定等方面的知识；3. 能力提升培训：加强农村干部协作能力、沟通能力和领导能力等方面的培训；4. 队伍管理能力建设：针对农村干部管理队伍的能力进行培训，提高团队管理和激励员工的能力；5. 服务水平提升：培训农村干部服务意识、服务态度和服务技能，提高服务质量。
三、培训方式1. 线下培训：安排专业团队进行专题培训，邀请行业专家进行讲解，结合案例分析和现场操作，加深学员理解；2. 线上培训：利用互联网平台进行线上培训，提供在线课程、视频教学和网络直播等形式，方便学员随时随地学习；3. 实地考察：安排学员实地考察学习，了解最新的农村发展情况，增加学员亲身体验和学习机会。
四、培训周期1. 初级干部培训：为期一年，包含基础政治理论知识、基本业务知识和基本能力提升培训；2. 中级干部培训：为期半年，包含进阶政治理论知识、深化业务知识和高级能力提升培训；3. 高级干部培训：为期三个月，深入研究国家政策、高级业务知识和全方位提升领导力培训。
五、培训评估1. 考核评定：对参加培训的农村干部进行定期考核评定，根据考核结果进行奖惩；2. 学员反馈：定期邀请学员提供对培训内容和方式的意见和建议，及时调整和优化培训方案；3. 效果评估：培训结束后，对学员的成长情况和培训效果进行综合评估，总结经验和不足，为下一期培训提供参考。
六、培训保障1. 资金保障：确保培训资金充足，提供必要的培训设施和资源；2. 师资保障：选择专业团队和优秀讲师进行培训，确保培训质量；3. 保障学习环境：提供优质学习环境，保障学员学习的舒适和便利；4. 后勤保障：提供学员食宿，交通等后勤支持，确保学员能够专心学习。
乡镇党员培训教育工作计划最新
乡镇党员培训教育工作计划最新党员教育培训工作要以着眼于提高农村党员干部思想政治素质科学文化素质和带头致富、带领群众致富的能力为重点，为不断加快新农村建设步伐和全面推进小康社会进程而奠定基础。
下面是店铺带来关于2021年乡镇党员培训教育工作计划的内容，希望能让大家有所收获!2021年乡镇党员培训教育工作计划(一)二0__年是我国改革开放深入发展，经济结构实施战略调整的一年，又是实施现代化建设完善市场经济体制的重要一年，为适应社会经济发展的需要，力求提高党员干部队伍的整体素质，加强基层党组织的执政能力，保持党组织的先进性，这是事关全局的战略任务，为此，制定二0__年度党员干部及农民教育培训计划，以促进我镇经济发展发挥主力军的作用。
一、指导思想以提高党员干部及农民的思想素质为重点，用科学理论武装党员干部和群众，加强实践锻炼，提高创新能力，培养一支具有中国特色社会主义道路，全心全意为人民服务，履行岗位职能，走在时代前列的高素质的党员干部队伍而努力奋斗。
具体讲：以广大党员和广大农民的综合素质为主题，以促进农业增效、农民增收为目标，坚持实际、实用、实效的原则，开展科学实用技术，就业引导，市场营销，政策法规为主要内容，提高广大党员干部和群众的整体素质，充分发挥党员干部的执政能力和巩固党在农村的执政地位。
二、培训目标以提高党员干部和农民的整体素质为重点，以理论为基础，开展综合教育，党风党纪教育，业务能力为筐架，根据各个时期的中心任务，形成分层次、分类别、多渠道的教育培训格局，使教育培训制度进一步完善，以需求为导向，有计划，有组织地进行自主参训相结合的方法，使我镇90以上的党员干部及群众在致富能力，就业技术等方面全面提高，成为我镇经济发展的中坚力量。
三、培训形式以镇周末党校村党校为基地，根据我镇实际，采取集中与分散相结合，理论培训与实践相结合的原则，紧紧围绕提高农民素质这一主题，采取灵活多样的形式，各涉农部门根据自身的特点，分别明确培训任务。
浅谈新形势下农村党员教育存在的问题及对策
浅谈新形势下农村党员教育存在的问题及对策浅谈新形势下农村党员教育存在的问题及对策党的十八大报告强调，以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理，推动广大党员发挥先锋模范作用。
围绕贯彻十八大精神，新的形势下，如何加强党员的教育管理，不断提高党员队伍素质，增强党组织的凝聚力、战斗力，成为我们必须认真研究的课题。
近年来，各级党组织十分重视农村党员教育工作，把农村党员教育作为基层党建工作的一项重要内容，认真部署、狠抓落实。
基层广大党员干部的思想政治素质、科学文化素质和带头致富、带领群众共同致富的能力有了明显提高，在农村经济发展、社会稳定、民生改善过程中发挥了共产党员的先锋模范作用。
但是，随着改革和经济的深入发展，社会生活方式、社会组织形式的逐步多元化，不可避免的影响着农村党员的思想，致使党员教育工作面临着一些新情况、新问题，还不能很好地适应当前农村经济建设和各项事业发展的需要。
具体表现如下：1、重视不够，农村党员教育工作摆不上位置。
一部分基层党组织对加强农村党员教育的重要性和紧迫性认识不够，日常工作围着经济发展转，部分党组织书记更是片面认为抓经济是“实”，抓党务是“虚”，不愿把精力放在党务工作上，把党员教育当做软任务，抓而不实，教育管理、督促检查流于形式，不能保证党员教育工作的经常化、制度化。
从党员自身来讲，一些党员党性不强，思想素质不高，文化水平偏低，缺乏接受教育的自觉性。
2、市场经济社会利益多元化的环境，增加了农村党员教育工作的难度。
集中体现在以下三难：一是农民党员教育难。
有些农村党员理想信念淡薄，组织观念不强，放松了对自己的要求，担心参加教育活动占用自己的时间，影响自己的收入，出现了人员难集中、教育难开展的问题；二是流动党员教育难。
随着市场经济的发展，党员流动性日趋增大，一些流动党员外出期间无法参加正常的组织生活和组织活动；三是老党员教育难。
目前，在农村普遍存在着党员年龄老化的问题，有的文化水平低、思想观念陈旧，先进性根本无法体现，有的党员生活困难，有的由于身体原因，无法参加正常的教育活动，有的离退休老党员思想觉悟不高，摆老资格，出现原单位管不着，所在村党组织管不住的现象。
2024年农村党员教育培训计划2篇
2024年农村党员教育培训方案2024年农村党员教育培训方案精选2篇〔一〕2024年农村党员教育培训方案随着现代化的开展和乡村振兴战略的施行，农村党员在促进农村开展和改善群众生活方面扮演着举足轻重的角色。
为了更好地发挥党员作用，进步党员素质和履职才能，2024年农村党员教育培训方案制定并执行，旨在帮助广阔农村党员更好地理解乡村振兴战略和国家农村政策，进步农村党员的根底知识和职业技能，为实现乡村振兴做出更大的奉献。
教育培训方案的目的是进步农村党员素质和履职才能，帮助农村党员理解国家农村政策和乡村振兴战略，在2024年前，要到达以下三个目的：1.党员作用得到进步：通过教育和培训，进步党员自身素质和才能，有效发挥党员在推动农村开展、改善农民生活等方面的作用。
2.农村治理程度得到提升：通过培训和学习，加强农村基层党组织组织建立，进步农村社会治理程度。
3.农民消费生活条件得到改善：通过教育和培训，进步农村党员的职业技能和知识程度，促进农业消费和农民生活条件的改善。
教育培训方案主要包括三个层面：理论知识培训、现场理论培训、经历交流与互动。
1.理论知识培训〔1〕国家农村政策：组织党员学习乡村振兴战略和国家农村政策，以及有关法律法规，明确党员在理论中遵循的准那么和标准。
〔2〕企业管理：邀请企业管理者为农村企业家讲授有关企业管理和经营知识，指导农村企业家拓展思路，开拓市场。
〔3〕职业技能培训：针对农村党员的职业技能，根据当地经济和人才需求，组织就业技能培训。
培训内容包括农业消费技术、机械维修、电子商务、客户效劳、物流管理等。
〔4〕文化教育：加强农村文化教育，培养良好的家庭、公民、社区、职业道德。
通过开展文化活动、乡村文化建立、亲子教育等活动，进步党员的文化素质。
2.现场理论培训〔1〕产业开展和农业种植：组织党员前往当地的示范工程、农业消费示范点、现代农业基地等实地参观，学习现代农业技术和农业消费经历。
〔2〕社区效劳：带着农村党员参与社区效劳活动，如环境整治、文化活动、孝敬父母活动等，进步党员效劳社区的素质。
对加强农村党员教育培训工作的思考
对加强农村党员教育培训工作的思考 加强农村党员教育培训工作，对提高农村党员素质和带头致富奔小康 的能力，增强基层党组织的凝聚力、战斗力，加快农村经济发展，建设社 会主义新农村，实现党的十六大提出的全面建设小康社会的宏伟目标，都 具有十分重要的意义。
当前，新形势、新任务不断对农村党员教育培训工作提出新的要求， 这就需要以开展保持共产党员先进性教育活动为契机，在实践中大胆创新， 积极探索加强农村党员教育培训的长效机制。
一、农村党员教育培训工作存在的问题一是思想认识不到位。
一部分基层党组织和党员领导干部对加强农村党员教育的重要性和 紧迫性认识不足,存在着重经济、轻党建的倾向,对党员教育工作领导不力, 不重视开展教育活动,督促检查流于形式。
从党员自身来看,一些党员党性观念不强,思想素质不高,文化水平偏低, 缺乏接受教育的自觉性,不重视政治理论学习。
二是目标要求不具体。
目前,对党员教育的目标要求比较笼统,缺乏量化操作指标,不少农村基 层党组织只把党员教育当做"软任务",认为考核难以衡量,,因而时紧时松,抓 而不实,敷衍了事,走过场。
三是内容安排不科学。
在内容安排的总体上还存在统筹兼顾不够、 支离破碎的缺点,缺乏系统 性、科学性。
有的仅仅是临时安排重要文件学习或形势任务报告 , 没有把党员教育 作为党组织的一项经常性任务,不重视长期教育;有的过分突出实用科技知 识的教育培训,甚至代替了政治理论教育;有的没有根据农村党员不同的文 化层次开展教育,内容千篇一律,缺乏针对性。
四是措施方法不适应。
面对农村党员教育中出现的一些新问题、 新情况,不少基层党组织仍然 没有摆脱已经形成的思维定势的影响,教育管理方式方法单一,缺乏吸引力。
没有结合实际,操作性差,难以发挥作用。
有的仅仅停留在口头上,缺乏相应的落实措施作保证,很大程度上影响 了党员教育工作的有效开展。
五是协调机制不健全。
乡镇党员教育培训计划
乡镇党员教育培训计划一、培训背景乡镇党员教育培训工作是党组织在基层党组织建设和发展中不可或缺的重要组成部分。
当前，随着乡村振兴战略的深入推进，乡镇党员的作用日益凸显，因此，加强对乡镇党员的教育培训，提高其党性修养和业务能力，对于推动基层党建工作和乡村发展具有重要意义。
二、培训目标1. 提高乡镇党员的党性修养，增强党员宗旨意识和党性观念，增强党的凝聚力和战斗力；2. 提高乡镇党员的业务能力，增强乡镇基层治理能力和服务水平；3. 增强乡镇党员的责任意识和使命感，切实担负起党的基层建设和乡村振兴的重任。
三、培训内容1. 党的基本知识教育：党的历史、党的基本理论、党的基本知识等；2. 乡镇基层治理能力提升：基层治理理论、基层服务能力提升、农村社会治理等；3. 乡村振兴战略培训：乡村振兴战略部署、乡村产业发展、农村生态环境保护等；4. 乡镇党建工作培训：基层党建工作经验交流、党员组织建设、党性修养提升等；5. 乡村发展规划及政策解读：乡村发展规划、政策解读、农村改革及发展的战略部署等。
四、培训形式1. 理论教学：采取专题讲座、学习会、座谈会等形式，邀请乡镇领导、业内专家学者等授课；2. 实地考察：组织乡镇党员前往其他地区、乡村进行考察学习，深入了解当地先进经验和做法；3. 资料学习：提供最新的党建资料、政策文件等，由乡镇党员自主学习；4. 线上培训：利用互联网、网络视频等技术手段，进行远程培训和学习。
五、培训机制1. 建立健全乡镇党员教育培训工作机制，明确工作职责，抓好组织协调；2. 加强对乡镇党员的培训需求调研，根据实际情况制定具体培训计划；3. 确保培训资源的充分利用，建立健全乡镇党员教育培训资源库；4. 定期评估培训效果，完善培训工作机制，保证培训工作的不断改进和提高。
六、培训保障1. 落实乡镇党员教育培训经费，确保培训经费到位；2. 组织好培训课程和讲师，保证培训的专业性和实效性；3. 加强对乡镇党员的考核评估，对培训效果进行监督和评估。
浅谈如何加强和改进新形势下党员教育工作
浅谈如何加强和改进新形势下党员教育工作浅谈如何加强和改进新形势下党员教育工作如何加强党员干部教育、提升党员干部素质已成为当前党建工作的重点课题之一。
为全面加强和改进新形势下基层党组织党员干部素质与水平，鸣凤镇党委高度重视，坚持以提高综合素质为出发点，攻坚求索、开拓创新，党员干部教育工作取得了较好的成效。
一、基本做法1、培训对象由全员培训逐步向重点人群重点培训倾斜。
鸣凤镇地处县城所在地，党员流动性强，下岗失业、待业党员居多，全员培训难以收到较好效果。
鸣凤镇根据党员所在岗位、工作性质及个体特征，以机关干部（重点是班子成员、35岁以下年轻党员干部）、镇直单位负责人、村居“两委”班子成员，县直抽调在鸣凤镇参与征地搬迁人员、村居党员骨干、代表为重点人群，通过对他们进行重点教育、反复教育、言传身教，达到共同教育的目的。
2、培训内容由常规培训向重点工作中心工作培训倾斜。
在常规培训内容如《党章》、十八大报告解读、科学发展观内涵、纯洁性教育等的基础上，更加注重重点工作中心工作相关内容的培训教育。
重点开展了作风建设、执行力建设、精神状态、工作状态提升等系统学习。
镇党委书记以《坚持群众路线、争做清正表率》、《目标、心态、责任》为题进行专题辅导讲座，重申中央“八项规定”、省委六条意见、县委九条要求及全县三级干部会议精神等，组织开展“转变工作作风、优化发展环境”大讨论活动，每月组织学习征地搬迁工作的相关业务知识及就业、创业、社会保障等政策，聘请县委党校教师陈垚宣讲社会化管理创新知识等。
3、培训方式由单一灌输式讲课向多元化、自主式、学习培训倾斜。
一是“走出去”与“请进来”相结合。
先后组织班子成员、镇直单位负责人与村（居）书记到猇亭学习征地搬迁工作经验；到武汉百步亭学习“百步亭社区工作法”；到保康尧治河学习集体经济发展经验；到苏杭、宜昌学院街、荷花广坪村、洋坪马渡河学习城镇一体化建设；到瓦仓革命烈士纪念碑开展红色革命传统教育；到县看守所接受警示教育……聘请三峡大学李敏昌教授来作“保持党的纯洁性”专题辅导报告等方式，使“要我学”自觉转换为“我要学”。
乡镇干部教育培训工作实施方案
乡镇干部教育培训工作实施方案一、背景和目标乡镇干部教育培训工作是提高乡镇干部素质和能力、推动乡镇工作发展的重要手段，为适应新时代要求，改进乡镇干部教育培训工作，制定本实施方案，旨在推动乡镇干部队伍建设。
二、工作内容1.明确培训内容：结合乡镇干部岗位职责和工作需要，制定系列培训课程，包括政策法规、管理能力提升、基层工作方法等方面的内容。
2.开展培训形式多样化：采用集中培训、现场教学、实践研修、网络学习等多种形式，提高培训的实效性和针对性。
3.提升培训师资力量：组织专家学者、行业优秀人员等作为培训讲师，确保培训内容质量和教学水平。
4.加强乡镇干部队伍建设：培训结束后，建立巩固机制，通过岗位轮岗、个人能力提升激励等方式，进一步激发乡镇干部的工作积极性。
三、工作步骤1.制定培训计划：根据乡镇干部教育培训需求，制定一年度培训计划，明确培训内容和形式，并安排适当的时间和经费。
2.征集培训需求：通过调查问卷、座谈会等形式，征集乡镇干部的培训需求，确定具体培训项目。
3.组织培训实施：根据培训计划，组织专家学者和行业优秀人员，开展培训课程，确保培训内容的科学性和实用性。
4.评估培训效果：培训结束后，通过问卷调查、学习成果评估等方式，对培训效果进行评估，收集乡镇干部的反馈意见，及时改进培训工作。
四、推进策略1.加强协调机制：建立乡镇干部教育培训工作的协调机制，明确各个部门的职责与任务，实现培训资源的共享和统筹。
2.深化创新机制：开展面向乡镇干部的项目考察、学习经验交流等活动，鼓励创新实践，提升乡镇干部的工作能力。
3.加强培训成果运用：将培训过程中的实际经验和案例，运用到乡镇工作中，促进学以致用，推动乡镇工作的创新和发展。
五、预期成效通过乡镇干部教育培训工作的改进，预期实现以下成效：1.提升乡镇干部的政策水平和管理能力，为乡镇的经济社会发展提供有力支撑。
2.加强乡镇干部队伍建设，形成一支素质优良、工作积极的干部队伍。
乡镇干部教育培训工作实施方案
乡镇干部教育培训工作实施方案乡镇干部教育培训工作实施方案一、背景和目标：随着现代化进程的加快和社会经济的发展，乡镇干部在实施各项政策和推动乡村发展方面起着关键作用。
为了提高乡镇干部的综合素质和能力，需要开展系统的教育培训工作。
本实施方案的目标是提升乡镇干部的专业知识、管理能力和服务能力，提高他们的工作效率和质量。
二、培训内容和形式：1.专业知识培训：开展乡镇干部岗位所需的专业知识培训，包括法律法规、行政管理、经济学、乡村规划等方面的知识。
2.管理能力培训：加强乡镇干部的管理能力培养，包括组织协调能力、领导力、决策能力、沟通能力等方面的培训。
3.服务技能培训：提升乡镇干部的服务意识和服务能力，包括群众工作技巧、基层服务管理等方面的培训。
4.形式多样：培训形式包括常规的课堂培训、专业讲座、集中学习、实地考察、案例分析等，以及使用现代化的教学工具和技术。
三、培训计划和安排：1.制定年度培训计划：针对乡镇干部的培训需求，制定年度培训计划，明确培训内容、时间和参训对象。
2.课程设置和安排：根据培训计划，确定各类课程的设置和安排，确保培训内容的全面性和系统性。
3.培训方式和时间：根据培训内容的不同，选择相应的培训方式和时间。
常规课程可采取集中学习的方式，实地考察和案例分析可安排在工作间隙和休假期间。
4.培训师资和资源：确保培训师资力量和资源的充足，包括从上级教育培训机构引进专家、聘请行业内优秀人才等。
四、培训评估和反馈：1.培训成果评估：通过考试、论文、项目报告等形式对参训乡镇干部的培训成果进行评估，选取评估结果优异的优秀干部进行表彰。
2.培训意见反馈：收集参训乡镇干部对培训内容、形式、师资等方面的意见和建议，并及时进行调整和改进。
3.长效机制建设：建立乡镇干部教育培训的长效机制，定期进行培训需求调研、培训计划制定和培训成果评估，不断提高培训工作的质量和效益。
五、组织保障：1.领导支持：加强乡镇干部教育培训工作的组织领导，确保领导的重视和支持。
乡村干部教育工作培训方案
乡村干部教育工作培训方案乡村干部教育工作培训方案一、培训目标1. 加强乡村干部的理论素养，提升工作能力和水平；2. 强化乡村干部的党性教育，使其始终保持共产党员的先进性；3. 提升乡村干部的管理和服务能力，为乡村发展提供有效支持。
二、培训内容1. 党的路线、方针和政策- 学习党的十九大报告及相关会议精神；- 学习乡村振兴战略和农村发展政策。
2. 农村经济与产业发展- 学习农村经济发展理论和方法；- 探讨农村产业结构调整和优化升级。
3. 农村基础设施建设与环境保护- 学习乡村基础设施建设规划和管理；- 强化农村环境保护和乡村生态建设。
4. 村务管理与农民自治- 培训村务管理和农民自治制度；- 加强农村组织建设和基层民主选举。
5. 乡村文化与教育发展- 探讨乡村文化保护和传承；- 加强农村教育资源建设和人才培养。
三、培训方法1. 理论学习- 进行集中学习，邀请专家学者进行讲座；- 组织乡村干部学习相关理论和政策文件。
2. 实践操作- 安排乡村干部进行实地考察和调研；- 开展案例分析和模拟演练。
3. 经验交流- 组织座谈会、研讨会等形式，促进经验交流和学习互动；- 推动乡村干部之间的交流合作。
四、培训评估1. 组织培训学员进行考核，检测培训效果；2. 定期组织培训效果评估，收集学员反馈意见；3. 根据评估结果进行调整和改进，提升培训质量。
五、培训材料和资源1. 提供培训教材、手册和参考资料；2. 利用现有的网络平台和资源，开展线上学习；3. 利用多媒体、影像等工具，提供现场演示和展示。
六、培训周期和频次1. 一般按照季度或半年为一个培训周期；2. 每次培训一般持续3-5天；3. 根据实际需要，可进行重点专题培训。
新形势下藤县党员干部教育培训存在问题及几点建议
新形势下藤县党员干部教育培训存在问题及几点建议本文客观揭示了过去藤县党员干部教育培训中的存在问题，科学地分析了存在问题的原因，合理地提出今后党员干部教育培训的几点建议。
标签：党员干部教育培训存在问题几点建议藤县党校按照中央和自治区及梧州市委关于大规模培训党员干部的有关要求，不断加大党员干部教育培训力度，每年都圆满完成中央、自治区、梧州市及县委组织部下达对党员干部的教育培训任务.在具体的教学实践工作中，结合我们藤县党员干部教育培训实际情况开展大量工作，全县干部教育培训工作取得了显著成绩，但同时也面临着不少困难和问题，现结合我校的具体情况，就县级基层党校干部培训教育问题进行粗略探讨。
一、过去藤县党校在党员干部教育培训方面存在主要问题1.在党员干部教育培训工作中存在着”主陈地”战斗不强问题。
目前，基层党员干部教育培训的“主阵地”当然是县级党校及各乡镇党校和各村级业佘党校.然而，基层党校特别是各乡镇党校师资力量缺乏，骨干教师后备储备不足，教学方式单一，教学知识陈旧，教育质量不高。
同时，由于党员干部教育专项经费投入不足，导致党校基础设施老化，教育设备落后；党校教师进修机会过少，知识更新难以跟上形势，教学也难出成绩。
因此，当前基层党校必须加大人力、物力、财力投入，不断改善干教基础条件，打造先进的干教平台，切实提升干教水平、只有这样才能增强”主陈地”战斗力。
2.在党员干部教育培训办学机制方面还存在有陈旧思想。
随着社会形式的快速发展，基层党校的管理模式及办学体制距离时代要求和现实需求还有一定差距，尚存在一些不足。
我们认为主要表现在以下几个方面：一是行政化管理。
县级党校是培养党员领导干部的主阵地和主渠道，是一个具有特殊性的事业单位，同时又是党委的一个重要部门，但在具体管理上多是沿用传统的行政化管理办法，从事行政事务的多，从事教学业务的少，没有完全打破旧的框框。
二是计划性运作。
有些基层党校，往往是满足于坐等办班，仍然坚守计划经济条件下的办学模式，在自身发展上“等、靠、要”的思想比较严重，“等着组织部门送人来，靠着财政拨付保运转，守着培训经费过日子”。
乡村干部教育培训计划书
乡村干部教育培训计划书一、背景我国是一个拥有丰富乡村资源和悠久乡村文化的国家。
乡村是国家的生命线和根基所在，乡村干部是乡村发展中的中坚力量。
然而，由于乡村干部整体素质不高、能力不足、理念不够先进，导致了乡村发展中存在着许多问题和困难。
为了促进乡村干部的全面发展，提升他们的素质和能力，我们制定了一项乡村干部教育培训计划。
二、目的1. 提高乡村干部的理论水平和专业能力，为乡村发展提供理论支持和实践指导；2. 培养乡村干部的责任感和使命感，激发他们的工作热情和创新意识；3. 加强乡村干部的学习和交流，促进他们之间的相互学习和合作。
三、内容1. 理论学习：组织干部学习国家政策和法律法规，以及乡村发展理论和实践经验；2. 实践培训：安排乡村干部到各地农村进行实地考察和实际操作，了解不同地区的乡村发展情况和经验；3. 专业技能：邀请专业人士为乡村干部进行专业技能培训，提升他们的管理和操作能力；4. 经验交流：组织乡村干部之间的经验交流会，分享成功案例和宝贵经验，互相学习、互相帮助；5. 创新训练：开展创新能力培训，鼓励干部进行创新实践，吸纳新鲜血液。
四、实施方式1. 由上级机构统一组织规划，统一指导和监督，确保培训计划的顺利实施；2. 针对乡村干部的不同情况和需求，采取多种形式的培训措施，如集中培训、远程教育、专题研讨等；3. 设立培训基地和示范点，为乡村干部提供学习和实践的场所和机会；4. 鼓励乡村干部自主学习和自我提升，在培训之外开展个性化学习和实践。
五、组织保障1. 落实经费：保障乡村干部教育培训经费的专款专用，保证培训计划的顺利实施；2. 完善机制：建立健全乡村干部教育培训长效机制，确保培训工作的持续开展；3. 加强监督：设立专门的监督机构，加强对培训工作的监督和评估，及时发现和解决问题；4. 激励措施：对取得优异成绩的乡村干部给予表彰和奖励，鼓励他们在乡村发展中发挥积极作用。
六、预期效果通过乡村干部教育培训计划的实施，预期能够达到以下效果：1. 提升乡村干部的理论水平和专业能力，为乡村发展提供更好的理论支持和实践指导；2. 增强乡村干部的责任感和使命感，激发他们的工作热情和创新意识；3. 加强乡村干部之间的学习和交流，促进他们之间的相互学习和合作；4. 培养一支高素质、专业化的乡村干部队伍，为乡村振兴提供坚强有力的人才支持。
干部教育培训工作方案(镇乡)
干部教育培训工作方案（镇乡）干部教育培训工作方案（镇乡）一、背景和目标随着经济社会的不断发展，镇乡干部在推进农村现代化建设以及乡村振兴战略中发挥着重要作用。
为了提高干部素质，适应新时代要求，本方案旨在开展全面、系统的干部教育培训工作，提高他们的思想政治素质、管理能力和服务水平。
二、工作内容1. 优化培训资源：与相关机构和高校合作，建立健全教育培训网络，整合培训资源，确保培训内容、形式和方式的多样性和针对性。
2. 制定培训计划：根据干部的不同层次和岗位需求，制定年度培训计划，并结合实际情况进行细化和修订，确保培训内容的前瞻性和实用性。
3. 选派培训对象：依据绩效考核、能力评估和专业背景等，选派适宜的对象参加培训，确保培训资源的有效利用和人员的合理配置。
4. 组织培训活动：定期组织干部参加集中培训班、研讨会、专题讲座等，开展理论学习、业务培训、案例分析等形式的教育培训，提高他们的专业素养和综合能力。
5. 实施一线辅导：派遣业务能手或具备丰富经验的干部到一线单位实施辅导指导，加强对基层干部的现场培训，提高他们的工作能力和解决问题的能力。
6. 举办专题培训班：根据发展需求和干部队伍建设的实际情况，举办专题培训班，培养培训出一批精通某一专业领域的专业人才，提高相关工作的专业化水平。
7. 实施轮训机制：建立干部轮训机制，按周期进行轮训，确保干部素质的持续提升和能力的不断更新。
三、工作步骤1. 制定方案：明确工作目标和内容，确定工作步骤和时间节点。
2. 确定培训需求：通过调研、问卷调查等方式，了解干部的培训需求和优先领域。
3. 制定培训计划：根据培训需求，制定年度培训计划，并适时跟进调整。
4. 实施培训活动：根据培训计划，组织实施培训活动，确保培训的质量和效果。
5. 跟踪评估：通过学员反馈、考核评估等方式，对培训效果进行跟踪评估，及时修订培训方案。
6. 总结经验：定期总结工作经验和教训，完善工作方案，提高培训工作的科学性和有效性。
新形势下如何做好农村党员的教育培训工作
新形势下如何做好农村党员的教育培训工作张志强在全面深化农村改革、加快农村产业结构调整的新形势下，仍有部分农村党员带富示范能力不强、没有发挥先锋模范作用。
重视并加强农村党员的教育培训工作，通过提高农村党员的综合素质来增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，对推动社会主义新农村建设、如期实现全面小康具有十分重要的现实意义。
基层党组织要深刻认识当前农村党员教育培训工作中存在的问题，积极探寻适应农村党员教育管理的新路子，高效推进农村党员的教育培训工作。
当前，仍有部分农村党员存在着党性意识淡薄、政治素养较差、思想观念落后等问题，这直接导致所在农村基层党组织软弱涣散、战斗堡垒作用难以发挥，从而严重影响和制约社会主义新农村建设的发展进程。
在全面深化农村改革、加快农村产业结构调整的新形势下，重视并加强农村党员的教育培训工作，通过提高农村党员的综合素质来增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，具有十分重要的现实意义。
为此，基层党组织要直面当前农村党员教育培训工作中存在的问题，立足现实、创新思维，积极探寻适应农村党员教育管理的新路子，高效推进农村党员的教育培训工作。
一、当前农村党员教育培训工作中存在的问题（一）农村党员教育培训工作仍未得到足够的重视一方面，一些基层党组织对于农村党员的教育培训，仍然是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要。
”有的为了省时省力省钱，将必要的教育培训放在大小会上穿插、走过场；有的只教育培训到村委一级，忽视对普通党员的教育培训。
另一方面，一些农村党员自身也不重视教育培训工作，认为抓好业务、搞好发展才是硬指标，认为教育培训没有多少实际意义，属于软指标。
（二）农村党员教育培训机制还不够健全一是组织机构不够健全。
县级层面上，农村党员教育培训工作普遍处于多头管理、多头组织，对农村党员的教育培训分散于组织、宣传、党校、农林等部门，没有形成合力，影响了教育的整体效果；镇级层面上，乡镇党委未单独设置党员教育机构，镇委党校有名无实，党员教育培训工作大多由一名组织干部兼管；村级层面上，村党组织教育培训工作基本上也未设置专人负责，对农村党员所谓的教育培训基本上是村委干部轮流念报纸、读文件。
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浅谈新形势下加强农村党员干部培训教育
【摘要】新形势下加强农村党员干部培训教育对于社会主义新农村建设具有重要意义。
应针对目前培训教育过程中存在的不足采取有效措施，提高农村党员干部对培训教育的认识，加强培训教育的趣味性，增强教育培训内容的实质性与针对性。
【关键词】新形势下；农村党员干部；培训教育；必要性；问题；改进措施
我国是一个正在成长发展的社会主义国家，在不断解放生产力，发展生产力的同时，需要推进我国人们能够实现共同富裕。
然而，从我国现阶段的建设国情来看，农村发展显然落后于城市经济、社会的发展。
因此，就需要着眼于我国国情，加强农村党员干部培训教育，提升党员干部综合素质，从而更好地为推进我国农村社会、经济的健康、和谐发展，实现我国共同富裕的目标。
一、加强农村党员干部培训教育的必要性
我国共产党的立党宗旨是要全心全意的为人民服务，它代表着我国最广大人民的根本利益，因此，为了使党更好的促进我国农村发展，更好的组织我国农村现代化建设，就需要对农村党员干部进行培训教育。
一方面，促进我国农村经济的不断发展。
从我国现代化建设的国情来看，农村的经济普遍性、整体性落后于我国城市经济的发展，并且城市与农村经济的差距相差比较大。
因此，就需要深化农村干部培训教育，加强农村党员素质教育，丰富农村党员干部经济性发
展理念，使党能够在促进我国农村经济发展的进程中，能够使自己的决策更为符合实际情况，能够提升自己经济决策的有效性，从而能够使农村经济发展在新的形势下、新的环境下能够有新的跨越性发展。
另一方面，推进我国农村社会进一步建设。
当前我国农村社会普遍赶不上城市社会建设。
从农村人们的知识结构来讲，农村人们的知识普遍偏低，农村人们的素质整体也不是很高。
因此，就需要加强我国党员干部培训教育，使得我国农村党员干部能够立足于农村社会的具体情况，不断探索，以完善农村社会建设，从而推进我国农村社会进一步提升，使农村与城市社会建设的差距缩小。
二、目前我国农村党员干部培训存在的问题
虽然进行农村党员干部培训教育能够为农村社会与经济建设提供有效决策，能够组织、引导我国农村社会与经济发展方向，能够促进我国农村社会与经济和谐发展，但是，从我国目前的农村党员干部培训的实践情况来看，农村党员干部培训教育存在着一些问题。
1、党员干部缺乏培训受教意识
农村党员干部缺乏培训受教意识主要表现在两个方面。
一方面体现在一些农村党员干部对培训教育的认识不足。
他们认为培训教育就是多此一举，没有建设性的意义，没有实质性的效果，应该将更多的心思用在农村经济发展上，进行党员干部培训教育工作只是一个虚设。
另一方面体现在一些农村党员对培训教育的积极性不高，
也就是缺乏热情，没有兴趣。
正源于对培育教育缺乏兴趣、没有热情，就会直接影响着培训教育的效果，从而使得对农村党员干部培训教育的质量较低，甚至没有效果。
2、培育教育的方式较为单一
对农村党员干部培训教育方式单一也是现阶段党员干部培训教育存在着一个重要问题。
培育教育形式单一主要体现在进行教育的过程中，大多培训人员采用传统的培训教育方式。
培训人员只是在课堂上满堂灌，认为把自己的讲学任务完成就行。
另外就是在课堂当中，只注重理论性知识，没有将实际情况有机结合，缺乏实践效果，也没有注重教学互动。
所以，造成了农村党员干部培训教育不能够与时俱进，没能够跟上时代发展的步伐，教学效果也就不是很明显。
3、培训内容枯燥
教学内容枯燥就是在进行农村党员干部培训教育的过程中，培训的内容缺乏吸引力，只是一味的进行说教，一味的传授，完全不注重培训对象的吸收接纳能力，更加不能够在讲课的过程中融入现代化的教学方式，从而，就使党员在进行培训教育的课堂上，提不起兴趣，甚至产生抵触心理。
因此，对农村党员干部教育根本不会产生任何作用，也不能够将一些发展理念落实到农村经济与社会建设中，也就可以说对农村党员干部进行培训教育不存在任何意义。
三、加强农村党员干部教育培训的措施
进行我国农村党员干部培训教育是为了发挥我国党员的作用，促
进我国农村更好的进行现代化建设，是为了提高党员干部的决策能够推进我国农村经济与社会更好的发展，是为了提升农村党员干部的综合素质促使我国农村与城市共同、和谐发展。
针对目前存在的问题，提出新形势下的我国农村党员干部培训教育的对策。
1、提高农村党员干部对培训教育的认识
提高农村党员干部对培训教育的认识，是针对一些农村党员干部在进行培训的过程中不重视学习的。
所以，在提高培育教育的认识中，首先就需要使农村党员干部认识到进行培育学习的重要性。
进行农村干部党员培训是为了立足于我国农村经济与社会发展相对
落后且差距比较大的发展国情进行的。
对农村党员进行培训教育是为了提升农村党员整体的素质，为了使得农村党员在进行农村经济与社会建设的过程中，能够在进行决策时，提升自己决策的有效性，从而更好的促进农村社会、经济的和谐发展。
另外，还应该使农村党员能够以高昂、积极的态度接受培训教育。
作为一个新时代的党员，作为我国先进生产力的代表，作为农村经济发展的决策者与组织者，就需要主动的、积极的、高昂的态度接受对自己的培训教育。
并在进行培训教育的过程中，不仅要认真的学习自己的培训内容，还要学会将一些对农村经济具有建设性意义的知识运用到农村经济、社会的发展中，从而更好为我国社会主义现代化建设的全面发展服务。
2、提升农村党员干部培训教育的趣味性
提升农村党员干部培训教育的趣味性是为了提升培育党员干部
课堂积极性进行的。
提升课堂趣味性一方面就需要使培训人员能够具有较为丰富的培训方法，在进行农村党员培训教育的过程中利用自己的教学方式的多样性，并利用多样化的教学经验，进行一些教学趣味活动，从而有效提升培训对象的兴趣。
另一方面，在进行教学的过程中要利用现代化的教学手段，例如：多媒体，投影仪等。
从而使课堂教学能够有声有色，培训人员的积极性与兴趣提高。
3、增强农村党员干部培训的实质性内容
源于单一的农村党员干部培训内容，阻碍了农村党员干部培训的有效进行。
因此，为了提升培训教学的有效性与质量，就需要不断探索，加强农村党员干部培训内容的实质性、多样化。
所以，在进行课堂教学时，就需要减少教学内容的理论，增强教学内容的实践性，并将理论与实践有机结合，并加强培训教育课堂的针对性，使得农村党员干部培训能够更为有效。
加强农村党员干部培训教育是提升农村党员干部素质的重要途径，是提高农村发展决策有效性的有效方式，是促进农村经济与社会和谐发展的保障机制。
因此，在我国社会主义现代化进程中，在我国社会发展的新形势下，就需要不断探索培训的完善方式，不断深化教育的改进措施，从而更好的推进我国农村与社会的和谐发展。
【参考文献】
[1] 牛昆仑.农村公共人力资源开发中的问题、成因及对策[j]. 理论探索，2007（02）.
[2] 王扩建.新农村建设中的人力资源短缺及对策[j]. 安徽农业科学， 2007（03）.
【作者简介】
潘通文，贵州省榕江县委党校教师.。