神奇的汉字
神奇的汉字
汉字的神奇之一 ： 象形
神奇的汉
独立地从原始社会最 简单 的图画和花纹产生 出来的。我 国的象形
，
你看是不是很 奇妙 。
汉字的神奇之三 ： 会 意
文字基本表现形 式为“ 甲骨文” 和“ 石鼓 文” 。就是在龟 甲兽骨或者 石头上刻写的文字。 推算起来 ， 它就应该是仓颉时代的产物了。 如，
里
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－ 山 水 草 水
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鱼
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码
同样是在 《 且介亭 杂文 ・ 门外文谈 》 中， 鲁迅先 生说 ： “ 还 有无 形可像 的事件 ， 于是 只得来 ‘ 象意 ’ ，
也叫做 ‘ 会意 ’ 。一只手放在树上是 ‘ 采’ ， 一颗 心放在屋子 和饭
从 这些 图画样文字 中我们不难看出 ，它们都 是用 文字的线 条
表达 自己的观点 ， 使 他们通过 自己的参 与 ， 感受 到 自身 的价值 ， 体 课堂 的活力从哪里来 ？学生 的潜力是无限的 ， 在教学 中 ， 教师 验学习的乐趣。 因而 ， 课堂教学应该丰富多彩 ， 形式灵活多样 ， 富有 可以根据学生 的认识实际情况灵活地使用教材 ， 对课程进行选择 、
（ 作者单位 内蒙古 自 治区兴安盟阿尔山市第一小学）
摘
ห้องสมุดไป่ตู้
要： 《 汉字和书的故事》 选 自人教版 品德 与社会五年级下册 ， 读 着题 目就感觉异常的亲切 。因为从上 学那天起， 就对神奇的汉字
有着一份特殊的喜好 ， 所 以对教材中将 汉字列为教学 的指定 内容 ， 就我而言 自然有着一种别样 的情感。汉字的神奇 ， 绝对是有别于其他
吸引力和新奇感 。 二、 创设 丰富 的情境 。 让学 生自主有效地学 习 设计 ， 让语文课 堂更贴近现实生活 ， 使整个学习过程更活泼 、 主动 ， 更具有个性化 ， 并充满生活 的气息。 让课堂成为学生进行 自主创新 在课堂教学中 ， 教师应创设丰富的学习情境 ， 引导学生从多个 活动 的天地 ， 就会焕发 出生命的活力 。 角度 、 各个侧面 、 不 同方 向去思考问题 ， 以激发学生 的学 习兴趣 ， 变 参考文献 ： “ 要我学” 为“ 我要学” 。如 ， 在教学 《 风筝》 一文时 ， 让学生先谈一谈 ［ １ ］ 翟 启 明． 新课 标语 文教 学论研 究 ［ Ｍ］ ． 四川 大学 出版社 ， 自己放风筝时的情境 ， 学生的兴趣一下子就被激发起来 了 ， 都不约 ２０ ０５ －０ ８． 而同地谈起 自己放风筝时 的乐趣 ，学生就会 很愉快地进入课文学 ［ ２ ］ 教 育部基础教 育司． 走进 新课 程 ： 与课程 实施 者对话 ［ Ｍ］ ． 习， 这样 的教学效果是师生共 同期 待的。 北京师范大学出版社 ， ２ ０ ０ ２ ． 三、 努力挖掘课文的情感 。 让学生积极主动探 究 阅读教学 的过程 ， 是每个 学生潜心读书 ， 获得个人体验和独特
《神奇的汉字》幼儿园PPT课件
种学习活动。
05 汉字的欣赏与传 承
汉字的书法艺术欣赏
书法艺术的魅力
通过展示不同风格的书法作品，如楷书、行书、草书等，让幼儿 感受汉字书写的韵律美和动态美。
书法作品的欣赏
引导幼儿观察书法作品的笔画、结构和章法，培养他们的审美能 力和艺术鉴赏力。
书法创作体验
提供幼儿毛笔、墨汁等书法工具，鼓励他们尝试书写简单的汉字 ，体验书写的乐趣。
随着时间的推移，图画文 字逐渐演变为甲骨文，成 为了一种较为成熟的文字 。
金文
随后，甲骨文逐渐演变为 金文，刻在金属器物上， 更加稳定和持久。
汉字的演变过程
小篆
楷书
秦始皇统一六国后，推行小篆作为官 方文字，使汉字更加规范和统一。
隶书逐渐演变为楷书，成为现代汉字 的基础。
隶书
随着书写工具的变化，隶书逐渐成为 主流，使汉字更加便于书写和传播。
整洁美观
保持书写整洁、美观，使汉字更加易于辨认和阅读。
03 汉字的认读与理 解
汉字的认读方法
拼音认读法
通过学习拼音，掌握汉字 的发音，是幼儿认读汉字 的基础。
笔画认读法
了解汉字的基本笔画，如 横、竖、撇、捺等，有助 于幼儿逐步掌握汉字的书 写规律。
偏旁部首认读法
通过学习偏旁部首，理解 汉字的构成部分，提高认 读效率。
民族认同
汉字是中华民族的共同语言，学 习汉字有助于增强幼儿的民族认
同感和自豪感。
智慧启迪
汉字中蕴含着丰富的智慧和哲理 ，学习汉字可以启迪幼儿的思维 ，培养其独立思考和解决问题的
能力。
04 汉字的游戏与应 用
汉字的游戏活动设计
汉字拼图游戏
将汉字拆分成不同的部分，让孩子拼凑完整的汉 字，锻炼孩子的联想和动手能力。
《神奇的汉字》幼儿园PPT课件
PART 02
汉字的构成与结构
REPORTING
汉字的笔画
01
笔画是构成汉字的基本 单位，每个汉字都由若 干笔画组成。
02
笔画具有相对稳定性， 是学习汉字的基础。
03
笔画分为基本笔画和复 合笔画，基本笔画是构 成汉字的最小单位。
04
学习笔画有助于提高写 字的规范性和速度。
汉字的偏旁部首
01
02
06
行书和草书
行书和草书是介于楷书和草书之间的两种字体 ，行书笔画连绵，草书则更加潦草。
汉字的特点与魅力
汉字的特点
汉字是表意文字，通过字形来表达意义，同时也有一定的语 音元素。汉字书写规范严谨，字形美观大方，具有很高的艺 术价值。
汉字的魅力
汉字的魅力在于其独特的文化内涵和艺术价值。汉字的书写 讲究起承转合、抑扬顿挫，具有很强的节奏感和韵律感。同 时，汉字的形态和意义也具有很高的美学价值，是中国传统 文化的瑰宝之一。
《神奇的汉字》课程实施与评价
在幼儿园的教学活动中，利用PPT课件进行汉字的教学 ，引导幼儿积极参与课堂活动。
根据幼儿的表现和反馈，及时调整教学方法和内容，提 高教学效果。
定期对幼儿进行汉字认读和书写能力的测试，了解幼儿 的学习进度和掌握情况。
通过家长反馈和幼儿的表现，对课程进行评价和总结， 为今后的教学提供经验和借鉴。
语境中认读
将汉字放入具体的语境中，如短句 、儿歌或故事，培养幼儿在语境中 认读汉字的能力。
提高幼儿的汉字书写能力
正确笔顺教学
教授正确的汉字笔顺，确保幼儿 书写汉字的规范性。
手部肌肉训练
进行手部肌肉的练习和训练，为 幼儿书写汉字提供必要的生理基
础。
神奇的汉字
神奇的汉字，惊天地泣鬼神汉字是中华五千年文明与历史的最重要的载体。
正是这貌不惊人的“砖”，构建了光辉灿烂的中华文明的**长城。
相传苍颉造字后神泣鬼哭，是因为汉字的出现，其实泄露了大自然的许多“天机”. 话说北宋徽宗年间，开封有一位对汉字很有研究的测字先生叫做谢石。
任何人只要随手写一个字，谢石根据这个字可以说出此人现在和将来的情况，不但准确率惊人，而且合情合理。
朝中有一官员故意拿着妻子写的“也”字让谢石测自己的仕途。
谢石看了看说，这个字恐怕不是你写的，而是你夫人所写。
此人大吃一惊，谢石说：“'也’是个助词，所以是'贤内助’所写”。
而且也是因为“池”中无水，奔“驰”无马所致，因此你这次一定不能升迁。
不仅如此，谢石更进一步解释说：“也”是“他”去掉“人”，“地”去掉“土”而形成的，属人才两空之象征。
就是说你目前处境艰难人财两空，事实证明，谢石说的十分准确。
靖康之耻后，高宗南渡，谢石也由开封来到了杭州。
高宗对谢石神乎其神的传说早有耳闻，却一直半信半疑。
很可能是因山河破碎令高宗痛苦郁闷，甚盼高人指点迷津。
于是他微服出宫，来到谢石的测字摊前。
高宗用脚在地上划了个“一”字，要谢石测，这“一”字是个没办法拆的字。
谢石却吃了一惊，说：“一字书于地，地即土，土上加一为“王”，君非常人也！”高宗甚觉奇异。
又用手中拐杖写了个“問”字，此字在当年是繁体字。
谢石说：“此字左看是君，右看也是君，你不是一般的王公大臣，乃是万岁！”说罢伏首下跪，要行九叩之礼。
高宗更加惊奇，回宫后传谢石进宫，并给他封了个四品官。
纵观历史，类似的传奇故事可谓数不胜数，均能有力的证明汉字的神奇。
在此，我们不妨也对一些较有特色的汉字在浅层次上略作探讨：“親”（繁体）：经常亲自“见”面才“親”；“愛”（繁体）：内心友好即为“愛”，无心不成“愛”；“導”（繁体）：无论引导、开导还是领导，不要忘记大“道”在上；“诲”如同他“人”的“母”亲一样去说话，充满关爱，这就是教“诲”；“進”（繁体）：越“走”越渐入“佳”境，这才是“進”；“歡”（繁体）：在草竹之下和“佳人”相会，“口”对“口”即为“歡”；“亟”“口”中说“了”，“又”要与行为“一”致，自然急迫；“吻”其实质“不”在“口”，而在心。
神奇的汉字作文
神奇的汉字作文篇一：神奇的汉字文字是神奇的，作为炎黄子孙应该自豪。
祖国的文字优美隽秀，变化多端，像一个魔术师。
先给大家说说汉字的“奶妈”——拼音声调吧！第一声调表示一辆小汽车在陆地上开，所以感觉平平的。
第二声调表示又一辆汽车上了山坡，应该把音升高。
第三声调当然是那小汽车开下小山坡后，又开上了山坡了，多么有意思呀！第四声调是个飞行员，带着降落伞从飞机上跳下来，而且直直的。
我一下子觉得文字很有趣，很神奇。
汉字中有一些字谜，是由一个字和另一个字走到一起，又变成了一个字，这就是字谜中的一种。
比如说：一个“口”字和一个“南”字碰到了一起，就变成了喃喃自语的“喃”。
再比如说：一个“周”字和一个“隹”字被人们拼成了一个字，“雕刻”的“雕”就是这样得来的。
汉字可以拼出来，也可以拆出来，十分神奇。
想到这里，我就庆幸我能和汉字做好伙伴，庆幸我生在中国。
不过要想和汉字做好伙伴，那可不是你想像中的那么简单呢！你得经过它的同意了。
记得刚和汉字认识的时候，我把它变得“龙飞凤舞”，让别人认不出它是谁，甚至有时候，连我自己都不认识它了。
所以那时的汉字，可不会理我。
而现在呢？我总是和汉字粘在一块。
俗话说：“世上无难事，只怕有心人”，这话一点也没错，经过这几年的努力，我把它变得漂漂亮亮的。
中国的文字，历史悠久，魅力无穷，是我们一生的好朋友。
文字千变万化，多么神奇呀！篇二：神奇的汉字今天，老师让我们搜集有关汉字的字谜。
“铃--铃--”上课铃响了，同学们陆续走回教室。
不一会儿，老师满面春风地来了。
“今节课，我们来组织有关汉字的活动，谁准备了字谜？”老师和蔼地说。
“我！”同学们异口同声地回答。
“请张旅同学。
”“同学们，有眼看不见，有心记不祝请问这是什么字？”张旅同学问道。
同学们沉思了一会儿。
“我知道！”一个同学站了起来，“是死亡的亡！”“为什么？”同学们疑惑不解。
“有眼看不见，不就是盲字吗？有心记不住，不就是忘字吗？‘盲’字和‘忘’字都有一个共同点--都有一个‘亡’字！”“太有趣了！”汉子真是神奇、有趣！说起汉字，我想起了一个故事。
《神奇的汉字》
重庆图书馆
请问，成语“溜须拍马”中的“溜须”指的是 以下哪个动作？ A.整理人的胡子 B.梳理人的头发 C.树立马的鬃毛 D.打理马的尾巴
“拍马”，元代时蒙古人相遇时，如果看到对方的马好，就要在马屁股上拍 一下，以示对方的马好。由于蒙古人是马背上的生活，马好，就意味着对方 一切都好，所以，慢慢就变成了有些人看到权贵牵的马，不管马好马坏，总 要拍上一下，说些好话，这就形成了“拍马屁”，也就是“拍马”这一词的 来源。 “溜须”，来源于宋朝的宋真宗时期。当时的宋真宗赵恒十分信奉道教，当 时有个大臣名叫丁渭，他为了讨好皇帝赵恒，就在各地大建道观，进贡一些 珍品，这些行为给他带来了好运，被提升为副宰相，因为这个，大家都十分 看不起他。当时的宰相是寇准，寇准有一把好胡须。有一次，寇准和丁渭一 起在朝房用饭的时候，胡须上沾上了一点饭粒儿，丁渭看到了，就亲自上去 为寇准指试，手指从胡须上溜下来，然后顺便夸奖了一下寇准的胡子。就在 丁渭盛赞之时，寇准哈哈大笑，说了句：“难道天底下还有这种溜须的宰相 吗？”一句话说完，丁渭当时就红了脸。后来，这个说法就传到了民间，人 们都称丁渭是溜须宰相，溜须这两个字，和拍马放在了一起，就有了溜须拍 马（比喻谄媚奉承）这个词。
请根据以下诗句中汉子拼音字母提示，说出这首
被称为“最孤独的诗”的诗名。
千 s n f j， 万 j r z m。 孤 z s l w， 独 d h j x。
诗名：
。
江雪 柳宗元 【唐】 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
千 s n f j， 万 j r z m。 孤 z s l w， 独 d h j x。
请问在蹴鞠运动十分流行的北宋，宫廷比赛中输球 一方的队长会受到下列哪个惩罚？ A.脸上涂抹黑色的粉末 B.饭菜里面取消荤菜 C.需要敬赢方六杯酒 D.一年之内不能比赛
神奇的汉字
山 齿 网
2指事
朱、本、末、未、刃、中、 回、寸、天、左、右、立、 王、皮、上、下、旦、白、 甘……
特点：多为抽象事物，而无具体 形象可画，所以往往在象形字上 加上象征性符号来表示。
指事字
上 下
用象征性的符号或在图形上加上指示性符号来表示意义。
本
末
3会意
兵、看、集、伙、尘、双、轰 秉、初、伐、戍、休、告、哭 步、品、难、林、信、劣、卡 忐、忑、舀、甭、孬、歪、终 泪、既、即、几、祭、解、鲜 益、友、匠、淼、磊、森…… 特点：由两个或两个以上的象 形字或指事字组合而成，用来 表示一个新的意义。
一“木”是“树”，两“木”成“林”，三“木” 一“火”是“火”，二“火”成“炎”，三“火” 一“水”是“水”，三“水”成“淼”； 一“石”是“石”，三“石”成“磊”； 一“車”是“车”，三“車”成“轟”； 一“魚”是“鱼”，三“魚”成“鱻”； 一“羊”是“羊”，三“羊”成“羴”。
4形声字
左形右声：梭、蝗、河、惜、胸、材 江、证、骑、秋…… 左声右形：攻、颂、削、剥、瓢、故 鹉、雌、期、顶、欣…… 上形下声：管、露、爸、芳、崖、宵 界、晨、草、宇、花……
由繁趋简
《兰亭集序》 唐人摹本
甲骨文
大篆
小篆
隶书
沁园春· 雪
四汉字的造字方法
1象形
人、口、日、月、山、水、衣、目 耳、石、田、火、车、牛、马、鹿 虎、象、鸟、鱼、雨、贝、果、龟 泉、卵、首、虫、舟、燕、门……
象形字
摩其状，象其形，可谓象形。亦有表实物相关的概念。
人 羊 燕
铸有小篆文字的秦虎符
汉字的演变 ④
隶书，汉朝通用的文字。始于秦未，沿至三国。 又称“汉隶”、“佐书、“八分”等。 早期的隶书保留了一些小篆的形迹；后来波磔的 笔法增多，这成为隶书字体的一个显著的特点。 隶书的出现，为后来的楷书奠定了基础，标志着 汉字发展史上的一个重要的转折点，那就是由古文字 阶段进入了今文字阶段。
人教版高中语文选修“语言文字应用”第三课《神奇的汉字》精品课件(56张)
本
末
用象征性的符号或在图形上加上指示性符号来表示意义。
一个意义
另一个意义 草长于田
新的意义
组成的字 （ 苗） （ 采） （ 囚） （ 从） （
手采摘树上的果实 人关在笼子里 两个人一前一后，紧紧跟随 二木为林
林）
3、会意字
把两个或两个以上的象形或会意字， 按意义合起来表示一个新的意义 。
休
汉字的演变 ②
金文，商周时期刻铸在
青铜器上的文字，又叫“钟鼎 文”。这种文字前期字体与甲 骨文相近，有的还保留了早期 图画文字的痕迹；后期与小篆 相近。 已收集到的金文单字有五 六千个，多半可以释读。金文 的形体结构比较成熟，周朝的 金文铭辞有的一篇长达五百字 。
汉字的演变 ③
小篆，秦通行的文字，又 称“秦篆”。 战国时期，中国各地文字 异形；秦始皇统一中国之后， 对文字加以整理和简化，在“ 大篆”的基础上，规定了一种 标准字体，这就是“小篆”。 秦朝的这一统一全国文字 的重要措施，对汉字的规范化 起了很大的作用。
4形声字
由形旁和声旁拼合而成的造字法 。
左形右声：梭、蝗、河、惜、胸、材 江、证、骑、秋…… 左声右形：攻、颂、削、剥、瓢、故 鹉、雌、期、顶、欣…… 上形下声：管、露、爸、芳、崖、宵 界、晨、草、宇、花……
上声下形：架、裳、慈、斧、贡、 忿、膏、凳、煎、盲… 内形外声：问、闻、闷、辩、辫、 班、斑 内声外形：阔、阖、、围、阀、街 圆、匾、裹、进、病 形占一角：载、腾、佞、颖、强 声占一角：旗、旌、嵌、寤、婺
隶书
汉字的演变 ⑤
楷书，是汉朝未年开始出现，盛行于魏晋南北 朝，一直通行到今天的一种字体。 楷书点画形态丰富，彻底摆脱了篆书的影响， 构形单一。由于它的形体端正，笔画平直，足为楷 模，所以被称为“楷书”，又叫“正书”、“真书 ”。 历代许多书法家都是以楷书闻名于世的。
神奇的汉字作文
篇一：神奇的汉字神奇的汉字姜山镇朝阳小学101 汤晨曦今天，我看课外书时发现了一个生字。
于是我就跑去问妈妈：“妈妈，这是什么字呀？”妈妈笑着告诉我这个字念＂beng"。
我又问：＂那它是什么意思呢？”妈妈神秘地说：“你先看看这个字有什么特别之处？＂于是，我拿起字看了又看，咦！我发现这个字是上下结构，上面一个“不”，下面一个“用”，难道是——我试探着问：“不会是‘不用’的意思吧？”妈妈笑呵呵地说：“对了，就是'不用'的意思。
"我惊讶地说：“啊！原来我们的汉字那么有趣呀！”妈妈语重声长地说：”谁说不是呢！宝贝，只要你用心观察，书里面还有很多有趣的汉字等你去发现呢！”说完，妈妈又拿起笔写了两个字给我看，让我自己去理解，一个是”歪“，一个是“烫”。
我先看这个”歪“字，上面一个“不”，下面一个“正”，哈哈！不正，那是“wai”了！再看看这个“烫”字，上面一个“汤”，下面一个“火”，汤在火上，那是“tang"了！哈哈哈！！！这汉字真是太太太神趣了！篇二：神奇的汉字神奇的汉字一、教学设计【教学目标】1、了解虫字的演变；2、学习与虫字有关的一些形声字和会意字；3、培养学生对中国汉字文化的兴趣，调动主动探索求知的积极性。
【教学具准备】1、教学视频、幻灯片2、纸、笔【教学过程】（一）谈话，引出本节课课题：1、同学们，你们都见过虫子吗？见过什么虫子？2、你们用笔把它们写下来，我来看看谁写得最多，但字可不要写错。
3、仔细看你手中的这些字，它们有什么共同特点吗？（字里都有一个虫字）。
今天，我们要来重新认识一下这个大家都认识的字——“虫”（屏幕展示）（二）了解虫字的演变1、你们知道古时人们最初发明“虫”这个字是什么样子吗？2、展示文字图片：它象什么样子？怎么会有这么多种写法啊？学生思考并回答（蛇形、异体字、演变）3、小结：“虫”字最初时所表现是一条毒蛇的形象，而且因为当时的字具有很强的图画性，一个字常常会产生多种写法，我们称之为异体字。
关于神奇的汉字作文300字合集六篇
关于神奇的汉字作文300字合集六篇神奇的汉字作文300字篇1我国的汉字不仅是汉语的文字符号，更负载着祖先的科学、文化和传统美德。
它是我国五千年的文化之根，是世界上独一无二的语言文字。
以简单的"人"字来说，一撇表示男人，代表男人的阳刚之气；一捺表示女人，代表女人的阴柔之美。
这一撇一捺两笔的'人，才使人们繁衍生息，延传至今。
"教"字，"孝"字在先，"文"字在后，说明"百善孝为先".做人比学习知识更重要，它传递着我国的传统美德，使我们懂得做人的道理。
再说" 孝" 字，孝道、孝德、孝心，都是孝的表现。
"孝"字，上面类似"老"字，下面代表子女、子孙后代。
子孙后代要孝敬长辈、长幼有序、尊老爱幼，要有孝心、讲孝道、守孝德。
一位外国领导人说，中国是伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。
他的话使我对汉字产生敬畏，激发我更加热爱祖国的瑰宝汉字。
神奇的汉字作文300字篇2汉字有情感，千奇百怪，其中有很多谐音，字常常搅混了，很容易闹笑话。
在我们学校门口有一个小卖部，卖一种漂亮的小怀表，他异常贵，一个就要35块，但我们还是有很多人买。
有一天我买两个怀表，因为我们有个习惯，有的人没有时间买，就让别人代买，但要增加一块。
这天我带着两个怀表来学校，我同桌也想要一个，因为他从来没有买过也不知道价钱，他没想到是35元，甚至都不知道这表的名字，她就跟我说：“你给我买一个吧，我给你钱，说吧，这东西多少钱？”我说这个三十五块。
可是他把怀表听成坏表，就说：“一块坏表值三十五块？比你那个大的坏表也不值三十五块啊！我听出来他把“怀”念成“坏”，于是哈哈大笑。
他就问笑什么笑，我说是怀表不是坏表，她一下子脸红了说：“哦，是我听错了。
”于是红着脸离开了。
汉字，还有一种叫多义字，例如当字：我上当了，那个当意思是指别中了别人的圈套。
探索神奇的汉字
探索神奇的汉字汉字，作为中华文化的瑰宝，承载着悠久的历史与智慧。
它们不仅是中国人民的日常表达工具，更是具有深刻内涵和文化韵味的艺术形式。
本文将带领读者一同探索神奇的汉字，从其演变、结构和象形意义等方面展开讲述。
一、汉字的起源与演变汉字作为世界上最古老的文字之一，其起源可以追溯到几千年前的古代文字。
文字的最早形式是刻在兽骨和甲壳上的象形文字，这些古老的文字被称为甲骨文。
随着时间的推移，甲骨文逐渐演变为金文、篆书、隶书等多种字体形式，最终形成了我们今天所见的楷书和行书。
汉字的演变过程中，除了形态的变化，其字义和用法也发生了巨大的变化。
为了更好地表达人们的思想与情感，汉字还发展出了许多意符和偏旁部首。
这些意符和部首不仅为汉字增添了更多的形态和意味，还使得汉字的学习和理解更加方便和丰富。
二、汉字的结构与构造汉字的结构非常独特，一般由部首、声旁和形旁组合而成。
部首是汉字的基本构成单位，往往具有一定的意义和象征性。
声旁则是用来表示汉字的发音，而形旁则是用来表示汉字的意义。
通过这种结构方式，汉字的表达具有了极大的灵活性和多样性。
除了结构上的特点，汉字的书写方式也非常值得一提。
传统的汉字书写是采用笔划的方式进行，从上到下、从左到右的顺序进行书写。
这种书写方式不仅要求字的结构合理，还需要具备一定的艺术性和美感。
如今，随着科技的发展，汉字书写也逐渐电子化和标准化，但其独特的结构与美学价值仍然被人们所重视。
三、汉字的象形意义汉字的象形意义是其最为神奇的地方之一。
许多汉字的形状与其所表达的意义有着密切的联系。
比如，“山”字的形状就像是一座山，它所表达的就是山的意思；“水”字的形状则宛如流水，代表着水的形态和特征。
除了形状与意义的相似性，汉字还通过一些简单的组合和衍生形式来表达更加抽象的意义。
比如，“家”字由“宀”和“豕”组合而成，它的形状像一个房子，表达了“家”的意思；“爱”字的形状则是由“爪”和“心”组合而成，它既表达了爱的动作，又蕴含着爱的情感。
《神奇的汉字》ppt课件
2014-6-1
该课件由【语文公社】 友情提供
2014-6-1
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• 6.草书 • 汉字的一种书体。形成于汉代，是为书写 简便在隶书基础上演变出来的。有章草、 今草、狂草之分。
2014-6-1
该课件由【语文公社】 友情提供
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2014-6-1
世界上最古老的文字
• • • • • 1、古埃及圣书字 2、两河流域的楔形文字 3、中美洲的玛雅文 4、印度的梵文 5、汉字：中华民族几千年的文明都浓缩于汉字母 语之中，它以独特的形式，记载和传承着中华文 化，每一个汉字都凝聚着中华民族的智慧结晶。 它是世界上独一无二的表意文字。今天就让我们 走进汉字王国，去领略神奇的汉字文化吧。
2014-6-1
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•
3、仓颉造字说 《荀子》《吕氏春秋》《韩非子》等古 文献，都说汉字是在黄帝时代由仓颉、沮诵两人创造的。 《淮南子•本经》说：“昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜 哭。” 倉頡到底是什麼人呢？傳說他是黃帝的史官，黃帝是 古代中原部落聯盟的領袖，由於社會進入較大規模的部落 聯盟階段，聯盟之間外交事務日益頻繁，故迫切需要建立 一套各盟聯共用的交際符號，於是搜集及整理共用文字的 工作便交在史官倉頡的手上了。
2014-6-1
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• 4、图画说 現代學者認為：漢字真正起源於原始 圖畫。一些出土文物上刻劃的圖形，很可 能與文字有淵源關係。
2014-6-1
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汉字的发展
• 1.甲骨文 • 甲骨文主要指殷墟甲骨文，是中国商代后期王室 用于占卜记事而刻（或写）在龟甲和兽骨上的文 字。它是中国已发现的古代文字中时代最早、体 系较为完整的文字。 • 甲骨文是中国的一种古代文字，被认为是现代汉 字的早期形式，有时候也被认为是汉字的书体之 一，也是现存中国最古的一种成熟文字。甲骨文 又称契文、龟甲文或龟甲兽骨文。甲骨文是一种 很重要的古汉字资料。绝大部分甲骨文发现于殷 墟。
人教版五年级语文上册神奇的汉字
羴（shān） 垚（yáo） 猋（biāo） 鱻（xiān） 犇（bēn） 鑫（xīn）
人------“撇”和“捺”，就是爱的相互支撑。 信------ 一个人立身于世就是要言而有信。 出------ 翻过两座山，总会找到出路。 企------“人”的欲求不可无限膨胀，要适可而“止”。 起------ 人生的每一次提升，都是自“己”“走”出来的。
神奇的汉字
人教版 执教人：希望小学朱慧敏
中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。 连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。 篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。 狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。 左右工整，能简能祥。既便言志，又供观赏。
象形字
指事字
有趣的点：
有趣的竖：
“鸟”的点表示（眼睛） “伞”的竖表示（伞柄） “洲”的点表示（陆地） “车”的竖表示（ 轴 ） “蒸”的点表示（ 火 ） “羊”的竖表示（ 脊 ） “哭”的点表示（眼泪） “引”的竖表示（弓弦） “刃”的点表示（刀口） “田”的竖表示（ 路 ）
蚂、蚁、编、清 ———左形右声 飘、瓢、雅、瓶 ―――右形左声 空、暑、茅、管 ———上形下声 想、裳、婆、斧 ———下形上声 街、阁、园、匮 ———外形内声 问、辨、风、罔 ———内形外声
象形字 指事字 会意字 形声字
“比”对“北”说：夫妻一场，何必闹离婚呢！ “兵”对“丘”说：看看战争有多残酷，两条腿都给
“长”对“张”说：（
）
“介”对“个”说：（
）
“吞”对“吴”说：（
）
“丙”对“两”说：（
）
zhé 汉字之最：
●左右结构的字最多。 ●现代通用汉字中，9画的字最多。 ●用的最多的字是“的”字。 ●最常用的部首是“口”字部。 ●同音字最多的字是“yi”，有一百多个。
高中语文人教版选修《语言文字应用》教案：第三课神奇的汉字含解析
神奇的汉字教学设想：本课分四节，有一定的趣味性，也有知识性较强的内容，教师尽量让学生在乐趣中掌握相关知识。
但更重要的是汉字应用问题，比如不同字体的辨识和美学特点，正确拆分汉字并正确书写汉字，规范使用汉字等，这要通过实践来解决，来逐步解决。
课时安排：3—4课时【教学目标】1.了解汉字的特点。
2.了解汉字形体的演变，把握其“由繁到简，逐步规范”的特点。
3.了解繁体字、异体字有关知识。
4.用所学到的知识分析实际生活中的不规范用字现象。
【教学步骤】汉字是世界上最古老的文字之一，它是记录汉语的书写符号。
在形体上逐渐由图形变为由笔画构成的方块形符号，所以汉字一般也叫“方块字”。
它由象形文字（表形文字）演变成兼表音义的意音文字，但总的体系仍属表意文字。
所以，汉字具有集形象、声音和辞义三者于一体的特性。
这一特性在世界文字中是独一无二的，因此它具有独特的魅力。
（一）汉字的起源1.关于汉字起源的旧说（1）仓颉造字的传说（2）文字出自八卦说2.跟汉字起源有关的考古资料及其研究情况（1）原始社会时期的象形物符号（2）原始社会时期的几何类符号3.最早刻划符号距今8000多年。
4.汉字体系正式形成于中原地区。
5.文字最早成熟于商代6.汉字六书六书，指汉字的六种构造条例，包括象形、指事、形声、会意、转注、假借。
其中象形、指事、会意、形声主要是“造字法”，转注、假借是“用字法”。
（1）六书的历史六书一词出于《周礼》。
（2）六种构造条例解说①象形属于“独体造字法”。
用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。
②指事属于“独体造字法”。
与象形的主要分别，是指事字含有绘画中较抽象的东西。
③会意属于“合体造字法”。
会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。
④形声属于“合体造字法”。
形声字由两部分组成：形旁（又称“义符”）和声旁（又称“音符”）。
形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。
人教版高中语文选修 “语言文字应用”《神奇的汉字》
两个题目任选其一，谈谈你的看法。 要求：300字以上。
大家猜猜看？
纯符号指事字：
一二 三
上
下
增笔指事字： 木—本，添加的部分表示树根； 木—末，添加部分表示末端； 木—朱，表示红色的树芯； 刀—刃，表刀口处。
“会意者，比类合谊，以见指撝， 武信是也。”
——许慎
会意字就是把两个以上的字合 成一个，根据各部分字义表达总的 意思。
一个意义 另一个意义
汉字形体的历史演变
甲骨文 时代：殷商 界面：龟甲兽骨
金文 时代：西周 界面：青铜礼器
小篆 时代：秦以后
楷书 时代：汉末
隶书 时代：汉以后
“鹿”字的演变
篆隶楷行草 书书书书书
“鹿”字的演变
汉字的造字法
汉代学者把汉字的构成和使用方式归纳为 六种类型，总称六书。
六书：象形，指事，会意，形声，转
注，假借
造字方法:象形，指事，会意，形声
用字方法： 转注，假借
六书－许慎定义
象形－画成其物，随体诘诎，日月是也。 指事－视而可识，察而可见，上下是也。 会意－比类合谊，以见指撝，武信是也。 形声－以事为名，取譬相成，江河是也。 转注－建类一首，同意相受，考老是也。 假借－本无其字，依声托事，令长是也。
注：诘诎：jiéqū，弯曲。 撝：huī，指向。
新的意义 草长于田 手采摘树上的果实 人关在笼子里 两个人一前一后，紧紧跟随 二木为林
组成的字
（苗 ） （采 ） （囚 ） （从 ） （林 ）
会意－典
用“会意”造字的方法时，还有一种“叠罗 汉”的方式，就是把两个或几个同样的字形 重叠起来。
一“木”是“树”，两“木”成“林”，三“木” 成“森”； 一“火”是“火”，二“火”成“炎”，三“火” 成“焱”； 一“水”是“水”，三“水”成“淼”； 一“石”是“石”，三“石”成“磊”； 一“車”是“车”，三“車”成“轟”；
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神奇的汉字
汉字是世界上为数不多的注音表意型文字，相比于拼音文字，汉子可以说是中华名族丰富想象力的产物。
汉字构造复杂多变，汉字型字的美好、精巧。
一笔一划间，变化无常，一个个形态各异的汉字像翩跹而出的彩蝶，散发着身命的气息和文化魅力。
借助方块字，中国人宣泄自己喜怒哀乐的感情，抒发自己的理想，发而为言、著之为文，绵延不绝流淌成为中国的文化长河。
神奇的汉字写出我们的感想；神奇的汉字写出我们的喜怒哀乐；神奇的汉字写出我们的理想；神奇的汉字让我们畅游文化世界。
神奇的汉字是我们祖先创造的产物，代表着中国的文化精神、是世界精神文化的精华部分。
现在，人们用电脑打印出笔挺线条，整齐划一的汉字，替代我们用手写。
虽然这样既方便又快捷，但是，其实不是我们亲身所写，再方便、再快捷，也是徒然。
汉字是我们祖国的母语，我们要亲身体验汉字带给我们的神奇与快乐，而不是仅仅把它当作一种语言的工具，它是我们的亲人，我们的朋友。
我们要把汉字发扬，要让外国人感受我们中国汉字的神奇多样，用我们中国汉字是一种既享受又快乐的事情。
可以说中国的汉字是世界上最优美，最神奇的字体。
余光中在《听听那冷雨》中写道：“只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象那磁石一般的向心力当必然长在。
因为一个方块字是
1一个天地。
太初有字，于是汉族的心灵他祖先的回忆和希望便有了寄托。
譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴、滂滂沱沱、淋淋沥沥，一切云情雨意，就宛然其中……”。
是啊！假如世界上用的全是汉字，那该多好啊！这样我们的汉字便有了一个很好的大家庭。
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