高校低碳校园建设国内外研究现状及存在的问题
校园低碳排放调研报告
校园低碳排放调研报告随着全球碳排放问题的日益严重，低碳经济和低碳生活已经成为世界各国政府和民众普遍关注的重要议题。
作为未来社会的主要构成成员，大学校园也应当积极参与并推动低碳排放的发展。
因此，本调研报告旨在探讨当前校园低碳排放的情况，分析存在的问题，并提出相关建议。
一、调研方法本次调研采用问卷调查和实地观察相结合的方法，首先通过编制调查问卷，发放给学生和教职工进行填写。
然后，我们根据调查结果，进行多个校园实地考察，包括校园能源使用情况、校园建筑与设施、交通出行方式等方面。
通过这两种调研方法的结合，我们可以全面地了解校园低碳排放的状况。
二、调研结果1. 能源使用情况调研结果显示，校园内电力消耗量占据了主要比例，而清洁能源的使用非常有限。
同时，一些学生宿舍楼的能源浪费问题也相当突出。
2. 校园建筑与设施在校园建筑中，一些建筑的节能措施得到了较好的实施，但还有一些老旧建筑物存在能源浪费和碳排放高的问题。
此外，学校设施中的一些家具和设备使用也存在一定程度的绿色环保问题。
3. 交通出行方式调研中我们发现，大多数学生和教职工仍然依赖汽车和摩托车作为主要的交通工具，公共交通的利用率较低。
这导致了校园交通排放量的增加。
三、存在问题分析1. 缺乏清洁能源的使用调研结果显示，学校在能源使用中缺乏清洁能源的开发和利用。
这不仅增加了碳排放量，也没有给学生提供一个低碳环保的校园环境。
2. 存在能源浪费和碳排放高的建筑物一些老旧建筑物在节能措施上有所欠缺，导致了能源的浪费和碳排放量的增加。
此外，一些校园设施的绿色环保意识也有待提高。
3. 交通方式不够绿色环保学校内学生和教职工主要依赖汽车和摩托车进行出行，这不仅增加了环境负担，也无助于提倡低碳出行的理念。
同时，公共交通的利用率较低也是一个需要解决的问题。
四、建议1. 激励清洁能源的使用学校可以推广太阳能和风能等清洁能源的使用，在学校内部实施可再生能源项目，鼓励学生和教职工共同参与。
高校绿色节能改造探讨
高校绿色节能改造探讨随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，高校作为人才培养的重要基地，其建筑与设施的节能环保问题也日益受到关注。
绿色节能改造已成为高校建设的重要方向之一，通过对建筑、设施和管理模式的改造，可以提高高校的节能环保水平，减少资源浪费，实现可持续发展。
本文将探讨高校绿色节能改造的现状、存在的问题以及未来的发展方向。
一、高校绿色节能改造的现状1. 高校绿色建筑改造随着绿色建筑理念的深入人心，越来越多的高校开始将绿色建筑理念融入到校园建设中。
绿色建筑不仅考虑了建筑本身的节能环保问题，还兼顾了人们的生活舒适度和健康环境。
目前，许多高校都在新建建筑和老建筑的改造上进行了积极的尝试，采用了太阳能、地源热泵等新能源技术，通过节能建筑设计、建筑材料的再利用等方式，实现了校园建筑的节能环保目标。
2. 高校设施的节能改造除了建筑本身，高校的设施也是节能改造的重点对象。
对于空调、照明等常用设施，可以通过升级设备、改善设施管理模式等方式来实现节能目标。
一些高校还积极引入智能化控制系统，通过监测能耗数据、实时调整设施运行模式等手段，降低了能耗，提高了设施的节能效率。
3. 高校管理模式的改革高校管理模式的改革也是绿色节能改造的重要一环。
传统的高校管理模式往往存在能源浪费和资源闲置的问题，通过改革管理模式，建立能源管理体系，加强对能源的监测和控制，可以有效提高高校的节能环保水平。
高校还可以通过加强节能意识教育、推广绿色生活方式等方式，培养师生的节能环保意识，促进节能文化的形成。
二、高校绿色节能改造存在的问题1. 技术和资金的不足作为公共机构，高校在进行绿色节能改造时，往往面临技术和资金的双重挑战。
一方面，绿色节能改造需要大量的新能源技术和环保设备，但是这些技术和设备的成本较高，对高校的资金需求较大。
目前国内对于绿色节能技术的研发和应用还存在一定的不足，高校在进行绿色节能改造时，往往难以找到符合自身需求的技术和设备。
低碳视角下高校节能管理存在的问题及对策
低碳视角下高校节能管理存在的问题及对策随着全球碳排放问题的日益严重，低碳理念得到了广泛的认可和推广。
作为社会发展的重要组成部分，高校承担着培养人才和科学研究等重要使命，高校的节能管理却面临着一些问题。
本文将从低碳视角出发，分析高校节能管理存在的问题，并提出相应的对策，以期为高校节能管理工作提供一些借鉴和参考。
一、问题分析1. 能源利用效率低下高校作为人才培养和科研创新的重要场所，拥有大量的宿舍、教学楼、实验室等建筑，这些建筑的能源消耗巨大。
在日常管理中，由于缺乏科学的管理手段，能源利用率较低，许多设备的能效不高，导致大量能源的浪费。
2. 能源管理不规范在高校中，缺乏对能源使用的规范管理和监督，如何科学地安排课程、实验的时间和空间利用，怎样合理安排光照、空调、供暖等设备的使用，都存在较大的管理漏洞，导致能源浪费和环境污染的严重问题。
3. 缺乏系统的能源监测和评估在高校中，缺乏全面的能源监测和评估体系，对于能源的消耗情况没有详细的了解，这使得高校在节能管理方面难以采取有针对性的措施，从而无法有效地进行节能减排工作。
二、对策建议高校可以通过加强建筑节能改造，优化供暖、供电、供水等系统，采用节能型灯具和设备等手段提高能源利用效率。
还可以通过科学合理的设备使用和管理，如制定用电用水管理规定，加强对设备使用的监督和管理，提高能源利用效率，减少能源浪费。
高校要建立健全的能源管理制度，制定详细的能源管理规定和标准，建立能源管理委员会，加强对教学楼、实验室、宿舍等区域的能源消耗情况的监督和管理，建立健全的能源监测和评估体系，做到有章可循、有监督可依。
3. 建立能源管理信息系统高校可以建立能源管理信息系统，对能源消耗情况进行全面的监测和评估，实时掌握各类设备的能源消耗状况，及时发现和解决能源浪费的问题，提高能源利用效率。
通过信息系统的数据分析，为高校的节能管理提供科学依据，制定有针对性的措施。
4. 加强能源管理与教育高校可以利用课程教育和科研活动，培养学生、教师和研究人员的低碳意识和能源节约意识，推动学校形成节约资源、保护环境的良好氛围。
浅析高校低碳校园建设中存在的问题及对策研究
项 目 的 研 究 资 金 需 求 远 远 不 能 得 到 满 足 ； 后 ， 当一 部 最 相 分高 校 师 生 的低 碳 观念 还 有 待加 强 。 此 ， 力 探 索 出一 因 努
条 促 进 我 国高 校 校 园低 碳 转 型 的建 设道 路 非 常迫 切 。
４对 策 及 解 决 措 施 ．
府 机 构 、 业 和公 众 参 与到 应 对环 境 恶 化 的行 动 中 。 报 企 据 道 … ， 过 去 的 １ ０ 中 ， 二 氧 化 碳 等 气 体 造 成 的 温 室 在 ０ 年 由
碳 生产 率 是 由技 术 水 平决 定 的 。受 资 金 限制 和 其他 传 统 因 素 的 影 响 ， 当 前 我 国 相 当 多 的 高 校 校 园 仍 存 在 高 能耗 、 浪 费 、 效 率 的 问题 ， 彻 底 淘 汰 那些 落后 的设 高 低 要 备 和 改 变 落 后 的 观 念 ，必 须 以 提 高 低 碳 技 术 生 产 水 平 和 加强 低 碳 宣传 为 前 提 。 然 近几 年 ， 国从 上 到下 坚定 不 虽 我
４ １ｍ 强 舆 论 导 向 ．Ｙ
＿ ４ ％ ” 的 庄 严 承 诺 ， 这 意 味 着 中 国 从 此 进 入 了 低 碳 时 ５ 代 。高 校是 人 才 培养 、 学研 究 和 社会 服务 的重 要 基地 ， 科
高 校 应 充 分 利 用 广 播 、 园 网 、 报 、 传 栏 等 校 内 校 校 宣 舆 论 阵地 ， 传 当前 严 峻 的生 态 形 势 与 发展 趋 势 ， 调 建 宣 强
低碳校园可行性分析及建议
低碳校园可行性分析及建议1. 引言随着全球气候变暖和环境污染日益严重，低碳发展已成为全球的重要议题。
低碳校园作为一种可持续发展的理念，旨在减少校园对能源的消耗，降低碳排放，推动节能减排和环保教育。
本文将对低碳校园的可行性进行分析，并提出相应的建议。
2. 低碳校园可行性分析2.1 能源消耗和碳排放现状校园能源消耗主要包括电力、供暖、照明等，而这些能源的使用都会直接导致碳排放。
当前许多学校在能源消耗和碳排放上存在问题，主要表现为：- 电力：学校使用的电力主要来自于燃煤发电，燃煤发电产生大量二氧化碳排放，加剧了温室效应。
- 供暖：传统的供暖方式多采用燃煤锅炉，既浪费了能源又污染了环境。
- 照明：学校一般采用白炽灯作为主要照明工具，耗电量较大。
2.2 低碳校园的可行性低碳校园的可行性在于它可以在多个层面上改善现有的能源消耗和碳排放问题：- 采用清洁能源：学校可以考虑引入太阳能、风能等清洁能源，减少对燃煤发电的依赖，从源头上减少二氧化碳的排放。
- 优化供暖系统：改用地源热泵、太阳能热水器等能源替代技术，减少对燃煤锅炉的需求，实现供暖能源的低碳化。
- 使用高效节能照明设备：替换白炽灯为LED灯，LED灯能有效提高能源利用效率，降低能源的消耗。
以上措施在技术上已被广泛应用并证明有效，也为学校提供了低碳校园实施的基础。
3. 低碳校园实施建议基于以上的可行性分析，我们提出以下建议以推动低碳校园的实施：3.1 能源改造学校应根据自身情况，制定能源改造计划，主要包括：- 引入清洁能源：利用校园的阳光资源，建设太阳能发电系统，根据学校用电负荷合理规划太阳能板的数量和位置。
同时，通过与当地能源供应商的合作，购买可再生能源电力。
- 改善供暖系统：采用地源热泵技术和太阳能热水器替代传统的燃煤锅炉，将回收的热能用于供暖和热水供应，减少能源的消耗和碳排放。
- 设置智能用电系统：通过智能电表和自动化控制系统，实时监测能源使用情况，识别和解决能源浪费问题。
低碳视角下高校节能管理存在的问题及对策
低碳视角下高校节能管理存在的问题及对策随着全球气候变化的加剧，低碳环保理念已经成为社会关注的焦点之一。
在这种大背景下，高校作为培养未来人才的重要基地，也需要积极践行低碳环保理念，推动节能减排工作。
目前在高校节能管理方面还存在一些问题，亟待采取对策来加以解决。
一、存在的问题1. 能源浪费严重目前许多高校在能源利用方面存在着较为严重的浪费现象。
一些教室、办公室在无人使用时，空调、电灯等设备仍然保持开启状态；学生宿舍中的热水器、电器设备经常处于待机状态等。
这些不规范的能源使用行为导致了大量的能源浪费，增加了校园的能源消耗。
2. 缺乏系统的节能管理措施在很多高校，节能管理工作还停留在口号宣传、单一的节能设施更新等表面工作上，而缺乏系统、全面的节能管理措施。
对于能源使用情况的监测、能源管理的规范、能源节约激励机制等方面还存在一定的不足。
3. 缺乏学生、教师的节能意识在高校校园中，学生、教师是最主要的能源使用者，但在节能意识方面，很多人还存在认识不足、行为不规范等情况。
学生宿舍中的节能设施经常被忽略，教师在使用电脑、打印文件时也未能意识到能源的浪费等问题屡见不鲜。
二、对策1. 加强能源使用监测高校可以建立完善的能源使用监测系统，实时了解校园各个区域的能源使用情况。
通过监测，可以及时发现能源浪费的情况，针对性地制定节能措施。
2. 推广节能技术高校可以对校园内的能源设施进行更新换代，引进节能技术，改造老旧设施。
将教室、办公室的照明设备更换为LED节能灯，推广智能控制系统，加强空调、暖气设备的保养维护等。
3. 建立节能激励机制高校可以建立节能激励机制，对节能效果显著的部门或个人给予奖励，激发学生、教师的节能意识。
这样可以营造良好的节能氛围，推动全校师生积极参与节能工作。
4. 强化节能宣传教育高校可以通过举办节能知识讲座、开展节能宣传活动等方式，加强学生和教师的节能意识，引导他们从日常生活的点滴做起，养成节约能源的良好习惯。
低碳视角下绿色高职建设现状、问题及进路
低碳视角下绿色高职建设现状、问题及进路①王斐谦（嘉兴职业技术学院，浙江嘉兴314036）2020年，教育部办公厅、国家发展改革委办公厅印发《绿色学校创建行动方案》，提出各地教育行政部门要深入践行绿色发展理念，积极推动大中小学开展绿色学校创建行动。
党的二十大报告指出，要推动形成绿色低碳的生产方式和生活方式。
推进绿色高职建设有助于优化校园环境，降低能源消耗，提升人才质量，强化科研创新，同时可为社会生态化转型提供人才、智力和精神文化支持。
但如何做好顶层规划，落实落细各项建设工作，充分发挥建设功效，需进一步深入探索。
基于此，本研究以金华职业技术学院、温州职业技术学院等10所获得首批“浙江省绿色学校（高等学校）”称号的高职院校为例，对其在绿色学校建设方面开展的各项举措进行研究，以期为推进浙江绿色高职建设发展提供参考。
一、浙江绿色高职建设现状（一）培育精神文化，绿色理念融入人才培养全过程1.革新生态教育教学。
首先，协同发挥思政课程教育核心功能与课程思政的教育边际效应。
例如，丽水职业技术学院绿色食品标准与认证课程，通过绿色食品产地环境监测、绿色食品产地环境评价等教学活动强化国家绿色兴农战略部署的学习与实践，引导学生争当绿色发展的探路者。
其次，以生态学科专业建设为基础，面向全体学生开设生态文明相关专业课程和通识课程。
2.践行绿色实践育人。
一是鼓励大学生依托大学生“挑战杯”竞赛、新苗人才计划项目、创新创业大赛等平台，展开创意设计、理论研究、专利发明、技术服务、创新创业等绿色创新项目，淬炼其生态专业技能。
二是通过成立学生社团，开展绿色公益服务，提升大学生爱绿护绿的责任感与行动力。
例如，丽水职业技术学院的绿布袋志愿者服务协会，长期致力于校园垃圾分类公益活动。
三是通过政、企、校合作组建绿色实践基地，推动产学研紧密结合、校园生态建设、社会公益服务和绿色科普。
例如，嘉兴职业技术学院的碧云农学院，温州科技职业学院的温州市水利科学馆等。
低碳视角下高校节能管理存在的问题及对策
低碳视角下高校节能管理存在的问题及对策近年来，低碳环保理念受到越来越多人的关注和重视，各行各业纷纷行动起来，积极推动低碳节能发展。
作为国家的重要教育机构，高校在低碳节能方面也应该承担起更多的责任和义务，积极开展节能管理工作。
目前在高校节能管理中仍存在一些问题，导致低碳目标难以实现。
本文将从低碳视角下，分析高校节能管理存在的问题，并提出相应的对策。
问题一：能源浪费严重在高校中，能源浪费是一个比较普遍的现象。
很多学校的教学楼、宿舍楼等建筑采光和通风不良，导致室内需要长时间使用空调或者暖气来调节温度，从而造成了能源的浪费。
许多高校在校园用电、用水方面也存在一些浪费现象，比如开空调的教室窗户却没有关闭等等。
所有这些现象都导致了高校能源的大量浪费。
对策一：提高建筑能效要解决高校中存在的能源浪费问题，首先需要提高建筑的能效。
学校应该加强对教学楼、宿舍楼等建筑的维护和改造工作，改善建筑的采光和通风条件，减少室内温度的波动，降低使用空调和暖气的频率和时间，从而达到节能的目的。
与此学校还可以通过加强能源管理，提高用电、用水的效率，减少能源的浪费。
问题二：节能意识淡薄目前很多高校师生对节能意识不够强烈，存在一定的浪费现象。
比如在教室里，很多学生即便有人离开也不会及时关闭空调或者灯光；在宿舍楼中，很多学生也没有形成良好的节约用水、用电的习惯。
这些现象直接导致了高校中能源的浪费，不利于低碳节能目标的实现。
对策二：加强节能宣传教育要改变高校师生的节能意识不足的现象，需要加强节能宣传教育。
学校可以在迎新、开学等重要节点，多举办一些节能宣传活动，向师生宣传低碳节能理念，增强他们的节能意识。
学校还可以通过举办节能知识竞赛、制作宣传海报等形式，向师生普及节能知识，培养他们的节约用能习惯。
问题三：管理机制不健全目前很多高校的节能管理机制并不健全，导致节能工作开展的效果不明显。
一些高校节能管理工作还停留在表面层面，缺乏深入的管理和推动，因此无法有效地减少能源的浪费，实现低碳节能目标。
高校节能现状及对策研究效果分析
高校节能现状及对策研究效果分析随着我国社会经济的不断发展，高校的规模和数量也在不断增加。
然而，随之而来的能源消耗和环境污染等问题也在不断凸显。
尤其是近年来，全球气候变化问题日益严重，提高节能减排意识，推动绿色低碳发展已经成为了各行业的共同责任。
而在我国的高校领域，节能减排也成为了大势所趋。
本文将针对高校节能现状及对策进行研究分析，以期促进高校可持续发展。
一、高校节能现状1.高校节能现状概述高校是国家科研、教育的核心机构，拥有多样化的教学、科研、行政等用能需求。
由于大量使用电力、水、气等能源，高校在能源消耗、环境污染等方面都存在一定的问题。
据统计，我国高校用能量消耗占全国用能总量的19%，其中，电力消耗占比最大，为46.2%。
高校能源消耗量在国家总能耗中所占比例较大，其耗能特点与高校教学科研活动的特点有关，非常需要加强能源使用效率和研究节能减排技术，以实现绿色低碳发展。
2.高校节能现状存在的问题我国高校节能工作的推进程度不高，尤其是在环保意识上存在较大短板。
高校节能存在的主要问题如下：（1）能源管理意识不强。
高校在能源管理上还存在着一些问题，诸如节能减排意识不强，能源管理人员水平较低，缺少完善的管理制度等。
（2）能耗数据不准确。
许多高校没有建立健全的能源信息评估及监测系统，导致能耗数据不准确，从而影响了其节能效果。
（3）节能技术应用不广泛。
高校节能技术应用较少，仅停留在节能灯、空调等方面。
大多数学校仅在进行简单的节能工作，而缺乏长期、系统、科学的节能规划。
这表明高校管理者并未意识到节能减排工作的迫切性和重要性。
（4）能源消耗增长快。
当前，许多高校正在扩大规模，添置新设备等，其能源消耗增长速度也会加快，这对节能带来新的挑战。
二、高校节能对策1.加强节能管理增强高校能源管理人员的意识和能力，实现高效、精细、智能化的能源管理，积极开展节能宣传教育工作，引导全校师生形成更为浓厚的节能意识。
针对学校能源管理情况进行详细的能源调查，全面掌握学校各区域的用能情况及历史能源消耗情况，以此为基础，提出针对性的管理对策。
低碳视角下高校节能管理存在的问题及对策
低碳视角下高校节能管理存在的问题及对策随着我国能源结构不断调整和社会发展的要求，低碳环保理念已经成为我国各个领域发展的重要方向。
作为高等教育事业的重要组成部分，高校节能管理也受到了广泛的关注。
在实践中，高校节能管理存在诸多问题，需要采取相应的对策以推动高校节能工作的顺利进行。
一、问题分析1. 能源浪费严重由于学校的规模较大，需要大量的能源供应来维持正常的教学和生活秩序。
在实际运行中，许多高校存在能源浪费的现象。
比如教室灯光未及时关闭、空调制冷或制热温度设置不合理、宿舍用水用电无序等，都导致了能源的浪费。
2. 管理不规范高校节能管理部门和相关岗位的人员配置不足，导致节能管理和监督不力。
很多学校缺乏专业的节能管理人员，导致节能政策和措施执行不到位，监督和考核不严格，致使能源的浪费等问题无法得到有效的控制。
3. 节能意识淡薄在学校师生群体中，节能意识薄弱，对于节能工作的理解和重视程度不够。
很多师生对于节能政策和措施缺乏认知，缺乏相关的知识和技能，致使学校的节能工作难以得到有效的支持和配合。
二、对策建议1. 完善能源管理系统高校应当建立健全节能管理制度，明确责任，做好节能工作的组织和领导工作。
相关部门应当合理配置人员，建立起科学的节能管理系统，提高能源使用效率，减少资源的浪费。
2. 推行节能技术高校应当积极引进和推广节能技术，采取合理的技术措施来降低能源使用成本。
比如采用LED照明产品、智能节能空调系统、太阳能热水器等，来降低学校的能源消耗。
3. 提高师生节能意识高校应当通过多种途径提高师生的节能意识，提醒大家节约用能。
可以通过课堂宣传、举办节能知识竞赛、发放宣传资料等方式，让师生了解并参与到节能工作中来。
4. 强化监督考核高校应当建立完善的节能监督和考核体系，通过定期的检查和评估来提高节能管理的严肃性和有效性。
建立奖惩机制，激发学校全体师生的参与和积极性。
5. 建立节能基金高校可以设立专项节能基金，用于支持学校节能改造和建设工作。
调研分析报告：大学生“绿色低碳”环保生活观的现状调查与改进建议
（此调研分析报告全文字数约7158，下载后可根据个人需要进行删减、增加）大学生“绿色低碳”环保生活观的现状调查与改进建议一、研究背景1. 一组关于碳排放的数据自工业革命以来，资源与能源大量消耗，特别是煤、石油、天然气的燃烧，排放出大量的二氧化碳。
据测算，目前全球每年向大气排放的二氧化碳约为240 亿吨，直接导致了如今地球的温室效应越来越严重，我们的生活环境越来越恶化; 全球气候升温，两极冰层加速融化，极端天气增加并且危及粮食安全，生存环境。
联合国机构预测，由于能源需求不断增加，到2050 年，全球二氧化碳排放量将增至700 亿吨，全球平均气温将上升 1.5～4.5℃。
为了人类的未来，人们开始致力于减少二氧化碳的排放量。
在全球化节能减排的大背景下，一种全新的生活方式被人们大力提倡，这就是低碳生活。
根据某环保社团2018 年在大学城实施的低碳减排调研结果显示，某校园内，年均能源消耗导致的二氧化碳排放量为9299.39 吨，占总数的49.0%；学校车辆为2124.90 吨，学生通勤为8150.84 吨，此外教师通勤为6317.34 吨。
一个个令人惊叹的数字，这也从侧面代表了全国高校的碳排放水平，从而折射出了我们倡导低碳生活的迫切性。
2. 低碳生活观的时代背景1) 低碳兴起2009年末，哥本哈根气候变化大会的旋风让“低碳”一词席卷全国。
一时间，低碳经济、低碳生活、低碳住宅等名词不绝于耳，低碳成为时尚生活方式的新标签。
所谓低碳（Low-carbon），是近年来国际社会应对人类大量消耗化石能源、大量排放二氧化碳引起全球气候灾害性变化而提出的新概念，也就是减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支，主张人们对自己的生活方式或消费习惯进行简单易行的改变，减少全球温室气体（主要是减少二氧化碳）排放的一种理念。
在各大网络、媒体、校园内风行，“低碳”已成为当代大学校园关注热点之一。
此外，节能减排、倡导“低碳”生活方式也是我们当代大学生义不容辞的责任。
高校低碳校园建设国内外研究现状及存在的问题
高校低碳校园建设国内外研究现状及存在的问题第一篇：高校低碳校园建设国内外研究现状及存在的问题高校低碳校园建设国内外研究现状及存在的问题随着哥本哈根世界气候大会的举行，严峻的气候问题又一次成为了全球瞩目的焦点。
如何减缓气候变化对全球的负面影响，是当代人亟待解决的重要命题。
随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无穷上升和生孕育发糊口方式的无节制，世界气候面临越来越紧张的问题，二氧化碳排放量愈来愈大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全世界灾难性气候变化屡屡出现，已经紧张风险到人类的生存情况和健康安全，即使人类曾经引以为豪的高速增长或膨胀的GDP 也因为情况污染、气候变化而“大打折扣”。
低碳生活理念的日渐深入人心。
低碳校园是在低碳经济理论、生态学理论、可持续发展理论、高等教育管理理论等基础上衍生出来的，具有深厚的理论依据和鲜明的时代特征，既是低碳经济等理论在高校的具体实践，也是高校践行低碳理念的具体行动。
高校内部在资源的配置和管理使用上也未能做到物尽其用,依然存在着浪费现象,在备受全世界瞩目的实现低碳经济、低碳生活的课题下，建设高校的“低碳校园”是必然的选择。
随着低碳经济的发展，国内外学者对低碳校园建设所涉及领域的研究逐渐深入和全面。
日本曾经对东京都的能源消费及碳排放量进行统计，在包含众多大型企业的事业体的能耗及碳排放量排序中，东京大学名列第一。
而在美国，研究型高校的校园单位面积能耗比大多数建筑的能耗都要高，尤其是实验室和数据中心的全天候运消耗了大量的能源。
在美国，从总量上看，学校建筑的总能耗,仅次于各类办公类建筑的能耗总和。
从我国来看，大学生的人均能耗指标明显高于全国居民的人均能耗指标。
据初步统计，全国大学生生均能耗、水耗分别是全国居民人均能耗的4倍和2倍。
这也说明，校园蕴藏着的巨大的节能潜力。
在我国的大学校园里，“碳排量”、“低碳生活”、“低碳经济”已经成为很流行的名词，各地区院校都积极响应国家可持续发展政策——北京大学依托中国大学生环境教育基地联合首都高校大学生共同发起致力于可持续校园建设，集中回收校园废品，同时利用所得收入开展植树造林、大学生低碳科研、环境教育推广等活动的林歌计划，华南理工大学也在低碳校园建设中取得较好成效。
学校低碳生活基本情况调查报告
学校低碳生活基本情况调查报告学校低碳生活基本情况调查报告近年来，随着全球气候变化问题的加剧，低碳环保的概念已经逐渐深入人心。
在生活中，我们每个人都可以采取一些措施来减少碳排放，对环境做出贡献。
而学校作为培养未来栋梁的地方，也应该积极推行低碳生活理念，带动学生认识到低碳环保的重要性。
为此，我们对学校低碳生活的基本情况进行了调查，旨在了解学校现有的低碳措施和存在的问题，以及未来改进的方向。
一、学校低碳措施的现状1.绿化校园，提高环境质量。
学校注重绿化工作，大片的草坪和绿树成荫的校园为师生提供了一个良好的休闲环境，同时稳定了气象环境，降低了气温。
2.宣传低碳，促进意识转变。
学校在每个学期的开学典礼、汇报演讲、晚会等活动中，都会安排低碳、环保的主题，引导学生树立低碳生活的观念。
3.推行垃圾分类，减少能源消耗。
学校一直积极推行垃圾分类，将食品垃圾、可回收物、有害垃圾分别归入不同的垃圾桶内，减少垃圾的堆放量，降低垃圾无害化处理的成本。
4.采用新能源技术，减少能源消耗。
学校在建筑设计、设备选择上极力推崇节能环保的理念，充分利用可再生资源，大量采用新能源光伏发电技术，减少了能源的消耗，为环境保护贡献力量。
二、学校低碳生活存在的问题1.单一的垃圾分类体系。
学校虽然已经推行了垃圾分类，但是垃圾分类体系设计较为单一，只针对有害垃圾、可回收物和食品垃圾进行分类。
而且在实际执行时，还有许多学生没有意识到垃圾分类的重要性，将不同垃圾混在一起。
2.激励机制不够完善。
学校在推行低碳理念的同时，缺少合理的激励机制。
学生在参与低碳行动中缺乏获得实际好处的机会，不能有效地激发他们的参与热情。
3.缺乏低碳生活宣传。
尽管学校在各种场合积极传达低碳理念，但是仍有许多学生没有了解到低碳生活的基本知识，缺乏决策的依据。
三、改进的建议1.多样化的垃圾标识体系。
学校可以增加垃圾分类的分类标准，应建立并普及仔细详尽的分类标识体系，在容易混淆的垃圾分类中使用色彩明显的标识，提高学生的垃圾分类意识和正确性。
低碳视角下高校节能管理存在的问题及对策
低碳视角下高校节能管理存在的问题及对策【摘要】本文从低碳视角分析了高校节能管理存在的问题及对策。
在问题方面，主要表现在缺乏节能意识、能源消耗过大、节能设施不完善等方面。
具体对策包括加强节能宣传教育、推行节能政策、改善能源利用结构、建设节能设施。
通过对策的实施，可以有效提升高校节能管理水平，实现节能减排的目标。
在总结了高校节能管理存在的问题，并展望了未来的发展方向，重申了节能管理的重要性。
通过本文的研究，可以为高校节能管理提供参考，促进低碳环保理念的推广和实践。
【关键词】高校、节能管理、低碳视角、问题、对策、能源消耗、节能意识、节能设施、宣传教育、节能政策、能源利用结构、建设、未来发展、重要性、总结、展望。
1. 引言1.1 背景介绍在当前社会发展的背景下，能源消耗问题成为人们关注和关注的热点之一。
高校作为社会重要的教育机构，拥有庞大的师生群体和教学、科研设备，每天都需要大量的能源支撑教学和科研工作。
随着社会经济的不断发展，高校对能源的需求逐渐增加，能源消耗问题成为亟待解决的难题。
碳排放、环境污染等环境问题也日益凸显，低碳发展已成为全球共识。
针对高校节能管理存在的问题，加强节能意识、推行节能政策、改善能源利用结构、建设节能设施等对策显得尤为重要。
只有通过全社会共同努力，共同推动高校节能管理工作，才能实现能源消耗的减少、环境的改善，进而推动低碳经济的发展。
本文将就高校节能管理存在的问题及对策进行深入研究，旨在为高校节能管理提供可行性建议，推动高校节能管理工作的实施。
1.2 研究意义高校节能管理是当前社会可持续发展的重要组成部分，具有重要的研究意义。
高校作为大规模能源消耗的集中地，其能源消耗情况直接关系到整个社会能源资源的合理利用和节约。
对高校节能管理进行研究，可以有效促进能源资源的合理利用，减少能源浪费，实现节能减排的目标。
高校节能管理的研究还能为未来推行节能政策提供重要参考。
通过深入探讨高校节能管理存在的问题和对策，可以为政府和相关管理部门提供科学依据，指导未来制定更加具体有效的节能政策，推动能源消耗的减少。
低碳视角下高校节能管理存在的问题及对策
低碳视角下高校节能管理存在的问题及对策1. 引言1.1 背景介绍随着全球气候变暖问题的日益突出，低碳经济已经成为全球发展的新方向。
在这种大背景下，高校作为培养未来人才的摇篮，也承担着节能减排的重要责任。
目前我国许多高校在节能管理方面仍存在着一些问题，亟需加以解决和改善。
高校作为大量的能源消耗单位，在日常运行中存在能源浪费现象严重的情况。
部分高校仍存在着教室灯光、空调等设备长时间开启而无人使用的情况，造成了不小的能源浪费。
高校能源管理仍缺乏有效的手段和措施，导致能源利用率偏低，影响了节能减排效果的实现。
本文旨在对高校节能管理中存在的问题进行深入分析和探讨，通过提出相应的对策和建议，进一步完善和提高高校节能管理水平，推动低碳环保理念的深入发展和实施。
1.2 问题意识高校节能管理存在的问题主要表现在能源浪费现象严重和能源管理缺乏有效手段两个方面。
随着社会的发展，高校在各个领域的能源消耗逐渐增加，而很多学校对于节能管理的重视程度不够，导致了许多不必要的能源浪费。
由于缺乏有效的能源管理手段，高校在节能方面面临很大困难，无法有效地监控和控制能源的使用情况。
这些问题的存在，不仅导致了资源的浪费，也给环境带来了一定的负面影响。
有必要加强高校对于节能管理问题的意识，提高能源利用效率，为节能减排工作提供更好的支持和保障。
1.3 研究目的本研究的目的是探讨低碳视角下高校节能管理存在的问题及对策，通过对高校节能管理中能源浪费现象和能源管理缺乏有效手段的问题进行深入分析，提出加强节能意识教育和建立高效的能源管理体系这两项对策。
通过研究目的的设定，旨在促进高校节能管理水平的提升，减少能源浪费，推动绿色低碳发展理念在高校中的落实。
借助研究成果，为高校节能管理工作提供有效的指导与建议，促进高校绿色发展和可持续发展。
通过本研究，希望能够引起高校管理者和师生对节能管理问题的关注，提升全社会对低碳理念的认识和重视程度，为构建资源节约型、环境友好型社会做出积极贡献。
低碳视角下高校节能管理存在的问题及对策
低碳视角下高校节能管理存在的问题及对策随着全球碳排放问题日益严峻，低碳生活理念逐渐深入人心。
大学作为高等教育和科研机构，也应该以身作则，积极开展低碳节能工作。
在高校节能管理中，仍然存在着一些问题，需要采取对策来解决。
一、存在的问题1. 能源消耗量大目前，高校的建筑面积日益扩大，办学规模不断扩大，加之科研实验室设备的大量使用，导致高校的能源消耗量逐年增加。
大量的能源消耗不仅会加大高校的经济负担，同时也会对环境造成负面影响。
2. 能源浪费严重在高校的日常管理中，存在着大量的能源浪费现象。
教室灯光、空调常年开启，但实际上老师和学生并不经常使用，这就造成了能源的浪费。
又如，实验室设备长时间开启，但实际上只在部分时间内实际使用，导致能源的大量浪费。
3. 节能意识不足在高校师生中，存在着节能意识不足的现象。
学生在宿舍使用电器时，常常不重视电能的节约，老师在办公时也常常不注意节约用电，这就需要加强学校节能宣传和教育工作。
二、对策建议1. 提高管理机制效率高校应该建立科学的能源管理机制，完善能源使用监控体系，实时监测能源消耗情况，并建立有效的节能考核机制，鼓励各部门节约能源。
高校也可以积极引入先进的信息化技术，通过智能化系统实现能源的精准调控，实现能源的最大节约。
2. 加强设备更新和维护高校应该定期对设备进行更新维护，降低能源消耗，提高设备的效率。
更新空调设备、照明设备等，提高设备的能源利用率，实现能源的节约。
3. 开展节能宣传教育高校应该积极开展节能宣传教育工作，提高师生员工的节能意识。
通过多种形式，如举办讲座、举办节能知识竞赛等方式，增强师生员工的节能意识，使大家养成良好的节能习惯。
4. 加强科研创新高校应该积极加强科研创新，研发新型节能技术、新型能源设备等，提高高校的能源利用效率。
高校可以加强与企业合作，引入更多的新型节能设备和技术，提高高校的能源利用效率。
5. 建立节能激励机制高校可以建立节能激励机制，对于在节能方面做出显著成绩的个人或部门给予奖励，激发师生员工的积极性，进一步推动节能工作的开展。
浅析高校低碳生活现状及对策研究
（ 三） 加 强管理 ． 减 少资 源浪 费现 象
１ ． 加 强管 理 。 减少 水 、 电 浪 费 现 象 。高 校 低 碳 生 活 的建 设 成功与否与电力的利用有着密不可分的关系 ． 校 方 应 该 加 大 对 教 室 的 管 理 ．可 以根 据 需 要 对 教 室 进 行 不 同 程 度 地 开 放 ． 在 教 室 开 放 过 程 中也 应 配 备 监 督 管 理 人 员 ． 监督 教 室 的使 用 情 况 ，对 于 一 些 开 放 着 但 无 人 使 用 的教 室 要 及 时 关 闭 电源 。
一
高校低 碳 生活现 状 （ 一） 学生低 碳 意识 淡 薄
、
１ ． 大 学 生 对 低 碳 认 识 不 足 为 了更 为 深 人 地 了解 高校 低 碳 生 活 现状 ． 本 文 对 一 所 高 职 院校 的学 生 进 行 了关 于低 碳 知
识 了 解 的 问卷 调 查 ． 通过调查发 现 ． 有 接 近 一 半 以 上 的学 生
开教室的门 ． 会 发 现 在 里 面读 书 学 习 的 学 生 却 寥 寥 无 几 在 宿 舍 浪 费 水 电的 现 象 也 时 有 发 生 ． 宿 舍 的 公 共 卫 生 间 有 时 会
建设 ． 但 校 园低 碳 管 理 制 度 还 不 健 全 ． 学 校 在 低 碳 管 理 方 面
只是加大了宣传力度 ． 并 没有 形成 健 全 的低 碳 管 理 机 构 和 低 碳管理制度 ． 低碳 管理在高校也 还只是一 种： 式 ． 没 有 真 正
落到实处。
按时熄灯 ． 遇到 水 龙 头 坏 时 要 及 时报 修 。 作 为 一名 学 生 。 我们 都要从 身边的小事做起 ． 贯 彻低碳理念 ， 为 建 设 低 碳 校 园做
低碳视角下高校节能管理存在的问题及对策
低碳视角下高校节能管理存在的问题及对策【摘要】高校节能管理在低碳视角下面临着严峻的问题。
缺乏节能意识使得许多师生对节能工作不够重视，导致能源浪费现象严重。
高校节能管理体系不够健全，缺乏有效的监督和管理机制。
针对这些问题，应该加强节能宣传教育，提高师生节能意识；优化能源利用方式，推广节能技术和设备；完善节能管理体系，建立科学的监督和评估机制。
未来，高校需要持续关注节能工作，提高管理水平，积极响应低碳环保的号召。
建议相关部门加强政策引导，推动高校节能管理工作向更高水平发展。
只有共同努力，才能实现低碳目标，为可持续发展做出贡献。
【关键词】低碳视角、高校、节能管理、问题、意识、能源浪费、管理体系、对策、节能宣传、能源利用、建议、结论、未来发展、建设性建议1. 引言1.1 背景介绍随着全球环境问题日益严峻，低碳经济被提上议程，节能减排也成为各个领域关注的焦点。
高校作为社会的智力和科研引领者，应该在节能减排领域发挥积极的示范与推动作用。
在实际操作中，高校节能管理存在着诸多问题。
由于缺乏节能意识，许多师生并不重视节能减排工作，造成浪费现象严重。
高校能源浪费现象普遍存在，一些设施和设备的能源利用效率较低，增加了能源消耗。
高校节能管理体系不够健全，缺乏明确的责任分工和监督机制，导致节能工作难以有效执行。
为了解决这些问题，高校需要加强节能宣传教育，提升师生的节能意识；优化能源利用方式，推广可再生能源和高效节能设备；完善节能管理体系，建立科学合理的节能管理机制。
通过这些对策建议，可以有效提升高校的节能管理水平，为低碳环保事业做出积极贡献。
1.2 问题意义高校节能管理存在的问题意义非常重要。
随着人口的增长和经济的发展，能源消耗日益增加，全球温室气体排放量不断上升，环境污染问题日益严重。
在这种背景下，低碳视角下高校节能管理问题显得尤为紧迫。
高校作为培养未来人才的重要基地，应该在节能管理方面做出表率，起到示范和引领作用。
而当前在高校节能管理中存在的问题，不仅影响了校园环境的品质，也浪费了宝贵的资源，严重制约了高校的可持续发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高校低碳校园建设国内外研究现状及存在的问题随着哥本哈根世界气候大会的举行，严峻的气候问题又一次成为了全球瞩目的焦点。
如何减缓气候变化对全球的负面影响，是当代人亟待解决的重要命题。
随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无穷上升和生孕育发糊口方式的无节制，世界气候面临越来越紧张的问题，二氧化碳排放量愈来愈大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全世界灾难性气候变化屡屡出现，已经紧张风险到人类的生存情况和健康安全，即使人类曾经引以为豪的高速增长或膨胀的GDP也因为情况污染、气候变化而“大打折扣”。
低碳生活理念的日渐深入人心。
低碳校园是在低碳经济理论、生态学理论、可持续发展理论、高等教育管理理论等基础上衍生出来的，具有深厚的理论依据和鲜明的时代特征，既是低碳经济等理论在高校的具体实践，也是高校践行低碳理念的具体行动。
高校内部在资源的配置和管理使用上也未能做到物尽其用,依然存在着浪费现象,在备受全世界瞩目的实现低碳经济、低碳生活的课题下，建设高校的“低碳校园”是必然的选择。
随着低碳经济的发展，国内外学者对低碳校园建设所涉及领域的研究逐渐深入和全面。
日本曾经对东京都的能源消费及碳排放量进行统计，在包含众多大型企业的事业体的能耗及碳排放量排序中，东京大学名列第一。
而在美国，研究型高校的校园单位面积能耗比大多数建筑的能耗都要高，尤其是实验室和数据中心的全天候运消耗了大量的能源。
在美国，从总量上看，学校建筑的总能耗 ,仅次于各类办公类建筑的能耗总和。
从我国来看，大学生的人均能耗指标明显高于全国居民的人均能耗指标。
据初步统计，全国大学生生均能耗、水耗分别是全国居民人均能耗的4倍和2倍。
这也说明，校园蕴藏着的巨大的节能潜力。
在我国的大学校园里，“碳排量”、“低碳生活”、“低碳经济”已经成为很流行的名词，各地区院校都积极响应国家可持续发展政策——北京大学依托中国大学生环境教育基地联合首都高校大学生共同发起致力于可持续校园建设，集中回收校园废品，同时利用所得收入开展植树造林、大学生低碳科研、环境教育推广等活动的林歌计划，华南理工大学也在低碳校园建设中取得较好成效。
其他院校也不同层次的利用各种平台，努力建设低碳绿色校园。
而且有些大学生还在为其做宣传，安徽大学、合肥工业大学等6所高校的百余名大学生环保志愿者通过行为艺术表演等方式，倡导广大市民参与“低碳生活”。
有的大学，成立了关于可持续发展以及环境保护方面的沙龙，其间讨论了有关节能减排等问题，以及诸多与大学生生活息息相关的“环保生活”基于低碳经济等理论，高校低碳校园建设的基本理念为：以科学发展观为指导，以遵循教育教学发展规律和人的成长规律为原则，以降低温室气体排放为目的，推行低碳理念，倡导低碳学习、生活、工作方式，建设园林化、生态化、数字化、人文化的和谐校园，着力提升高校人才培养、科学研究和社会服务质量，促进高等教育科学发展。
从低碳校园的基本理念分析，低碳校园至少具有五个基本特征：低碳经济的教研机构，依托高校自身的教育教学资源，以组建专门组织机构的形式开展低碳经济研究和低碳理念宣传教育；低碳环保的基础设施，应用低碳技术新建或改造校园设施，推广使用清洁能源和节能技术或监管平台；践行低碳理念的师生群体，师生将低碳理念和意识贯穿在日常工作与生活中，减少碳排放量；低碳生态的校园环境，在人与自然协调发展的基础上实现资源节约，为师生提供绿色、健康的学习、工作、生活环境；低碳高效的管理体系，注重高校内部管理体制机制和方式方法的创新，具有较高的工作效率和较大的管理效益。
1.目前我国高校低碳校园建设中存在的问题与国外加州大学伯克利分校、东京大学等著名高校相比，我国许多大学低碳校园的建设正处于起步阶段，受社会大环境的影响，仍然存在很多问题。
1）能源缺乏多样化和转化效率低我国高校校园能源主要依赖于电能，而我国电能主要由火力发电产生，在能源消费中， 2、目前高校后勤建设存在的弊端（一）节约意识淡薄随着生活水平的日益提高，师生员工的节约意识、资源忧患意识也越来越淡薄，在日常生活工作中浪费各种资源的现象似乎已成为平常，如长明灯、长流水、丢掉粮食、浪费纸张等行为屡见不鲜。
（二）管理机制匮乏随着高校不断扩大招生，对能源的需求也相应增加，而由于制度上不健全，管理不到位，易造成对节约不以为然，致使各种资源浪费现象得不到有效的治理。
（三）设备落后且更新慢很多高校的供水、供电、供气等基础设施陈旧落后,年久失修,线路老化,供水管道和设施锈蚀,滴漏浪费严重。
水电支出十分惊人，很多高校仅水电费开支即占总收入的19%左右。
同时，很多高校认为更换节能设备成本较高而迟迟不肯更换。
（四）后勤队伍力量薄弱高校后勤队伍整体建设没有跟上时代步伐，管理人员缺少先进的管理理念和成熟的管理经验；年龄老化；缺乏水电、锅炉等设备使用和维护的专业技术人员，这也是制约新设备的投入使用和节能技术的推广的一个原因。
（五）缺少科学合理的规划由于后勤工程建设或设施投入等缺少科学合理的规划，致使各种资源浪费严重：一是校园基本建设中的浪费。
由于校园建设前期规划不科学；或领导决策上的失误或缺乏严格的论证等原因，造成在工程实施中随意更改，从而增加不必要的投入，甚至重复投入，造成了大量的人力、物力和财力的浪费；二是能源的浪费。
由于高校中水电支出额度在全校的经费支出中占有相当高的比例，所以应对单位部门的用电用水等采取规划设计、合理使用为原则，做好规划和统计工作。
三、建设高校“低碳后勤”的途径与对策（一）加强组织领导,责任落实到位建设“低碳校园”的“低碳生活”必须健全组织领导机构，必须责任落实到位。
首先,应该成立由分管领导牵头、相关职能部门、后勤业务部门人员组成的专门组织机构,负责高校后勤资源的统一规划、配置、管理、协调和节能开发利用等项工作，并负责制定节能减排计划、督促、检查验收等工作；各部门必须分工明确，责任落实到位，实行谁管谁负责的责任追究制度。
健全的组织机构是建设“低碳校园”的重要组织保障。
（二）加强节约和忧患意识教育高校后勤应充分利用校园网、广播、校报、宣传栏等媒介，将节约资源，建立“低碳校园”的重要性和必要性进行广泛的宣传和教育；以建设“低碳后勤”、“低碳校园”、“低碳生活”等位主题开展丰富多彩的系列文化活动感染和教育广大师生员工，使其树立资源忧患意识教育，同时，要将节约意识教育和资源忧患意识教育纳入到素质教育体系中，有计划有目的地开展教育活动，便于收到良好的教育效果。
（三）建立科学的管理制度和激励机制1、强化节能管理制度和激励机制。
制定节约资源的管理制度和激励机制，用制度规范人们的节约意识和节约行为，用奖惩机制激励和限制人们的浪费意识和浪费行为，这是防止高能耗，制止浪费的重要保障。
譬如，建立节能目标责任管理机制、利益挂钩机制等，可以有效制止浪费，防止“公地悲剧”的发生。
2、建立统一采购制度。
加强大型设备及食堂大宗物品采购管理工作。
为减少损失、防止腐败行为发生，必须设立包括纪检、审计及使用部门的代表参加的物资采购小组，并建立健全物资采购与验收管理制度，坚持集体采购，坚持价格把关和物品验收，防止各种浪费现象的发生。
3、加大节能新技术设备的开发利用。
当前应改变观念，抛弃关于投入资金量大、经济效益缓慢，与其大量投入不如维持现状等这种短视行为，现在部分高校通过实践，已经推广使用先进的节能设备，如部分高校在浴室里使用射频卡计费系统，每年学生洗澡一项节水率达50%左右；洗手间水龙头换成自动节能控制的电子感应开关；在学生寝室、公共区等地使用节能灯、感应灯，学生宿舍洗手间安装节水系统等。
在建设“低碳校园”方面做了科学合理的设计和规划，其学生宿舍更换使用了先进的节水系统而使每年用水节约量达50%；对学生寝室、办公楼等进行智能电表改造，采用插卡式用电，计量收费等，这些新技术的利用不仅有效节约人力、物力等资源，还可以方便师生员工使用。
高校还可以采用太阳能技术，学生洗澡和食堂洗碗水充分利用太阳能加热，可节约更多的用气和用电，争取节约的最大化效应。
4、加强高校后勤管理人员队伍建设。
为勇于探索现代高校后勤管理的有效途径，实施与时俱进的科学管理，确保各项制度落实到位，必须加强后勤管理人员的各项综合素质，并对专业技术人员进行定期培训，便于推广新技术，开发和利用新能源。
以进一步提高高校后勤管理的科学化和规范化。
5、科学规划基本建设。
高校各项基本建设的科学规划是建设“低碳校园”的重要举措。
在每个建设项目执行前，必须进行充分的论证和民主决策，确保资金运用的合理。
具体实施可由相关部门提供项目的可行性报告，由领导小组讨论，再经职能部门调整后报校长办公会讨论，形成决议，这有助于项目实施的科学性和合理性。
又如，在工程设计的招标工作中推行限额设计，因国外一些专家研究指出，设计费虽然只占工程全部费用不到1%，但在决策正确的条件下，它对工程造价的影响率达75%以上。
显然，优化设计是有效控制工程造价，节约资金的重要途径。
6、有效防止饮食方面的浪费。
由于高校学生人数的连年剧增和现代人们生活水平的提高，饭菜浪费现象日益严重，每日食堂倒掉的饭菜可用吨来统计，后勤管理应针对这一严重的浪费现象进行调查，而后采取有效措施，诸如提高饭菜质量，增加饭菜花样和特色食品；各高校食堂应设有小盘菜或出售半价菜，以减少不必要的浪费等行之有效的管理措施，为建立校园的“低碳生活”做好基础性工作。
建设高校的“低碳后勤”是一项长期的战略性任务，必须在实践中不断摸索，不断总结，不断改进，才能在保障师生员工生活质量和工作水平的基础上有效地治理各种“高碳”现象，才能真正实现建设现代绿色环保的“低碳校园”。
7、加强个人自觉性。
比如在不需要的时候及时关灯和关电脑;注意节水、节油、节气;少用纸巾,少坐电梯等;尽量采用自然通风和自然采光;少用打印机和传真机,多利用网络资源,等等。
另外,学校和建筑设计部门需消除能源损耗,确保校园里任何使用能源的东西都是尽可能低能耗、高能效的。
世界自然基金会研究的数据显示[5],每节约1度电,就相当于节约0.4Kg 煤的能耗和4L净水,同时还可减排1Kg二氧化碳;少用10双一次性筷子,减排0.2Kg;少开1天车,减排8.17Kg;用手洗代替1次洗衣机洗衣,减排0.3Kg;少买1件衣服能减排6.4Kg;少生产1000个塑料袋,减排0.1Kg,点滴节约,积少成多。
在我们国家，建设可持续发展的节约型社会正如火如荼。
各地区院校也都积极响应国家可持续发展政策——北京大学依托中国大学生环境教育基地联合首都高校大学生共同发起致力于可持续校园建设，集中回收校园废品，同时利用所得收入开展植树造林、大学生低碳科研、环境教育推广等活动的林歌计划，华南理工大学也在低碳校园建设中取得较好成效。