《说说我们的学校》教案2 (1)
部编版道德与法治三年级上册《说说我们的学校》第二课时教案
部编版道德与法治三年级上册《说说我们的学校》第二课时教案说说我们的学校》是部编版《道德与法治》三年级上册第二单元的第4课。
本课的主要价值取向是让学生爱学校和爱老师。
通过回忆、收集、整理学校相关的资料，讨论、交流等探究活动，让学生认识学校，增强学生对学校的亲近感，获得积极的人生启迪。
同时，激发学生为学校感到自豪的情感，产生为学校争光的愿望。
通过对比，开阔学生的视野，增进学生对学校的认识和对未来学校的憧憬。
在知识目标方面，本课旨在让学生了解学校各部门的工作，并能够看、画平面图，正确辨别方位。
在能力目标方面，本课的目标是让学生通过画平面图的方式学会看、画平面图。
在情感态度价值观方面，本课的目标是让学生熟悉自己的学校，感受学校生活的快乐，并感受学校为他们提供的帮助。
从学生的视角来看，学校是非常熟悉的地方。
但是，如果换一个视角从整体上来观察学校、了解学校，学校又是什么样子呢？本课引领学生从相对具象的最喜欢的校园一角入手，从整体上了解学校的全貌，渗透有关学校平面图知识的教学。
通过“我们的学校不简单”“有了事情找哪里？”这样的环节，激发了学生热爱学校、以学校为荣、为学校争光的信念。
本课设计依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》“我们的学校生活”中的“能看懂学校和学校周边的平面图。
能利用简单的图形画出学校平面图。
了解学校主要部门的工作和发展，增强对学校的亲近感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”。
本课采用的教学与活动策略包括回忆、收集、整理、讨论、交流等探究活动，以及看、画平面图等实践活动。
通过这些活动，让学生更好地了解学校，增强对学校的亲近感和尊重。
学生将分成小组，采用自己喜欢的方式了解学校的环境、设施和各种活动。
教学准备：提前参观校园各个部分并录制校园视频资料。
教学重点：了解自己的学校，能向他人介绍自己的学校，知道遇到困难时该如何应对。
教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
三年级道德与法治上册《说说我们的学校》教案、教学设计
-鼓励学生利用网络、书籍等资源，了解我国其他学校的特色和优势，对比自己学校的不同之处，撰写一篇短文，谈谈自己的感悟。
-学生可以创作一首关于学校的诗歌或歌曲，表达对学校的热爱之情。
4.思考校还可以在哪些方面进行改善，让我们的学习生活更加美好？”要求学生结合所学知识，提出自己的建议和想法。
3.学校设施
-教师展示学校设施的图片，引导学生认识学校的各种设施，如教学楼、操场、图书馆等。
-学生学习如何从功能、特点等方面描述学校设施，提高观察与表达能力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，要求各小组围绕“学校的地理位置、校园环境、学校设施”三个主题展开讨论。
2.学生在小组内部分工合作，共同整理所学知识，准备展示学校的特点和特色。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
教师在课堂开始时，通过展示一组校园风光照片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些照片上的地方是哪里吗？”学生回答后，教师继续引导：“这些美丽的景色都来自于我们的学校。今天，我们就一起来聊聊我们的学校，了解它的基本情况。”
接着，教师提出本节课的学习目标：“通过本节课的学习，希望大家能够了解学校的地理位置、校园环境、学校设施等方面的内容，并学会用观察、描述、表达等技能来展示我们的学校。”
（二）讲授新知
1.学校的地理位置
-教师带领学生查看地图，指出学校所在地的地理位置，介绍学校所在地的地理环境。
-学生跟随教师的学习步伐，了解学校的地理位置，学会用地图工具分析地理位置。
2.校园环境
-教师组织学生参观校园，引导学生观察校园的环境特点，如绿化、建筑风格等。
-学生通过实地观察，学会用生动的语言描述校园环境，提高表达能力。
-鼓励学生采访家人或朋友，了解他们对学校的看法和印象，将采访内容整理成短文，与同学分享。
《说说我们的学校》教案
《说说我们的学校》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和熟悉自己所在的学校，增进对学校的感情。
2. 培养学生观察、思考、表达和交流的能力。
二、教学内容：1. 学校的概况：历史、规模、师资、设施等。
2. 学校的特色：文化、活动、教育理念等。
3. 学生的校园生活：学习、活动、交往等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察和思考，了解学校的特点和优势。
2. 教学难点：如何引导学生表达自己对学校的感情，并提出建设性的意见。
四、教学方法：1. 观察法：带领学生参观学校，让学生亲身感受学校的环境和文化。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和感受。
3. 表达法：引导学生通过写作、绘画等形式，表达自己对学校的认识和感情。
五、教学步骤：1. 引入：教师简要介绍学校的历史、规模和特色，激发学生的兴趣。
2. 观察：带领学生参观学校的各个部门和场所，让学生亲身感受学校的环境和文化。
3. 讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己的观察和感受，并提出问题。
4. 表达：教师引导学生通过写作、绘画等形式，表达自己对学校的认识和感情。
5. 总结：教师总结学生的讨论和表达，强调学校的优势和特点，引导学生热爱学校，积极参与学校的各项活动。
六、教学评价：1. 观察学生的参与程度，了解他们对学校的了解和热爱程度。
2. 评价学生的讨论和表达，看他们是否能够清晰地表达自己的观点和感受。
3. 教师可以通过学生的作品，了解他们对学校的认识和感情。
七、教学资源：1. 学校的介绍材料，如学校的宣传册、校园地图等。
2. 学生的作品，如作文、绘画等。
3. 教师可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示学校的图片和视频。
八、教学拓展：1. 组织学生参观学校的各个部门和场所，让他们更深入地了解学校的工作和活动。
2. 邀请学校的校长或者老师，给学生讲解学校的历史和特色。
3. 组织学生参加学校的各项活动，让他们亲身体验学校的文化和氛围。
4《说说我们的学校》(教案)-部编版道德与法治三年级上册
4《说说我们的学校》
学习目标
1.了解学校的基本情况。
2.描述学校的环境、设施、特色等。
3.理解自己是学校的一份子，应该如何爱护和珍惜学校。
教学重点
1.学习描述学校环境、设施、特色等的词语和句子。
2.理解爱护学校的重要性，树立敬畏学校的意识。
教学难点
1.运用所学的词语和句子进行口语表达。
2.意识到自己是学校的一份子，应该爱护和珍惜学校。
教学内容
1. 基本情况介绍
我们学校位于城市的中心地带，占地面积很大，有很多栋教学楼、实验室和宿舍楼。
学校有很多老师和同学，是一个很热闹的地方。
2. 环境和设施
学校的环境非常好，有很多草坪和花园。
在草坪上有很多树和花，四季都很美丽。
学校有很多设施，如图书馆、体育馆、游泳池等等。
这些设施学生们都可以免费使用。
3. 特色
我们学校有很多特色，比如有很多社团和俱乐部，学生可以自由选择自己感兴趣的活动参加。
学校还举办很多文化活动和体育比赛，每年都会有很多不同的活动。
4. 如何爱护学校
作为学校的一份子，我们应该爱护和珍惜学校。
我们应该保持学校的卫生和环境整洁，不乱扔垃圾，不破坏设施和植物。
我们还应该遵守学校的各种规定和纪律，不做违法乱纪的事。
思考题
1.你觉得学校有哪些优点？
2.你觉得学校还可以改进哪些方面，使其更适合学生学习和成长？
课堂作业
请同学们在下一页中完成一篇200字左右的文章，介绍一下自己心目中理想的学校，可以包括学校的环境、设施、特色等方面。
《说说我们的学校》教案
四：课后任务
我们一起来开展一个校园介绍会的活动，请你课下去了解一下自己的学校吧！
板书
2.通过图片了解学校所获荣誉。
3.学校规模、历史不同，但是目标是相同的，就是为了学生的健康成长。
4.通过视频，了解学校发展，了解学校变化。
2分
三：总结
1.学生讨论：我们的学校不简单。
2.了解学校未来规划。
3.小结：通过今天的学习，相信大家对自己学校的发展、历史、变迁、荣誉等有了更深入地了解，对于学校未来的规划也有了一些简单的认识，看来我们的学校真是不简单，我们为能在这样的学校中学习生活而感到骄傲和自豪。
《说说我们的学校》教案
教学目标
教学目标：
1. 围绕学校的历史、发展、变迁、机构、荣誉等方面，开展调查。
教学重点：
通过调查了解学校的历史、变化与发展，为学校的发展感到自豪。
教学难点：
增强对学校的亲切感、荣誉感和归属感。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
5分
一、如何进行调查
（一）活动一：从不同方面了解学校。
1.学生讨论调查方向。
2.学校可以通过历史、发展、变迁、所获荣誉等方面进行了解。
（二）活动二：用不同调查方法进行调查。
1.教师访谈。
2.网站、公众号。
3.校园刊物。
4.参观校史馆。
（三）活动三：调查采访的注意事项。
1.文明礼貌。
2.确定目标。
3.征得老师同意。4.整理 Nhomakorabea汇报。7分
二：调查结果分享
1.通过视频，从历史、文化、发展角度了解学校。
《说说我们的学校》教案
《说说我们的学校》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握自己所在学校的名称、位置、规模、历史等基本信息。
2. 培养学生热爱学校、关心学校的情感。
3. 提高学生运用语言表达学校的能力。
二、教学内容1. 学校名称、位置、规模、历史等基本信息。
2. 学校的教育理念、校训、校风等。
3. 学校的师资力量、教学设施、学科设置等。
4. 学校的特色活动、荣誉成果等。
5. 学生对学校的看法和感受。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解并掌握学校的基本信息，培养学生热爱学校、关心学校的情感。
2. 教学难点：如何引导学生运用语言表达学校。
四、教学方法1. 采用问答法、讨论法、展示法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生更直观地了解学校。
3. 创设情境，引导学生主动参与课堂，提高他们的语言表达能力。
五、教学步骤1. 导入新课，让学生谈谈对学校的初步印象。
2. 介绍学校的基本信息，如名称、位置、规模、历史等。
3. 讲解学校的特色活动、荣誉成果等，引导学生感受学校的魅力。
4. 分组讨论，让学生谈谈对学校的看法和感受。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对学校信息的掌握情况。
2. 课后收集学生的作业，评估他们的写作能力和对学校的理解程度。
3. 通过与学生的交流，了解他们对学校的热爱和关心程度。
七、作业设计1. 要求学生写一篇关于学校的短文，包括学校的名称、位置、规模、历史等基本信息，以及学生的个人看法和感受。
2. 鼓励学生运用所学的语言表达技巧，生动形象地描述学校。
3. 作业完成后，进行互评和教师评价，以提高学生的写作能力和表达能力。
八、课程拓展1. 组织学生进行学校参观，让他们更直观地了解学校的各个方面。
2. 邀请学校的校长或老师来课堂分享学校的历史、文化和教育理念。
3. 开展学校特色活动，如运动会、文化节等，让学生亲身参与，增强他们对学校的归属感。
九、教学反思1. 在课后对自己的教学进行反思，考虑是否有达到教学目标，学生对学校的了解和热爱程度是否有所提高。
《说说我们的学校》教案
二：其他学校留下的成长足迹
1.阅读短文，分析问题。
2.学生探讨。
3.不同学校带来不同的美好。
4.分享大树下、宣传栏、升旗台、文化墙留下同学们成长足迹的故事。
1分
三：总结
校园中，每个场所，每个角落，都留下了我们的足迹。这里不仅是我们学习的场所，更是我们成长的乐园。我们在美丽的校园中学习、玩耍、活动，收获了知识、友谊、欢乐、健康，还有很多很多，我们爱自己的校园。
（一）活动一：校园中运动场所留下的成长足迹。
1.播放视频，了解教师所在的学校。
2.学生分享校园中留下足迹的地方。
3.学生讲述乒乓球馆、足球场发生的故事。
4.交流ห้องสมุดไป่ตู้讨论。
（二）活动二：校园中学习场所留下的成长足迹。
1.学生分享专业教室中发生的故事。
2.交流讨论。
3.小结：校园是我们学习生活的重要地方，同学们一起在运动场馆参加各种活动，在教室里学习文化知识。这里有老师和同学的陪伴，所以充满了温暖与快乐！
《说说我们的学校》教案
教学目标
教学目标：
1.找一找、说一说、拍一拍或者画一画自己熟悉的校园一景或某个角落。
教学重点：
通过不同形式讲述校园留下成长足迹的场所、角落，表达对学校的爱。
教学难点：
通过讲述留下成长足迹的地方发生的故事，增加对学校的亲切感。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
6分
一、校园中的成长足迹
1分
四：课后任务
请你继续去探寻校园中给你留下成长足迹的地方，完成表格，感受校园生活带给你的美好！
板书
部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》优秀教案
部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》优秀教案一、教学目标知识目标：1.把握“我们的学校”这个话题的主题；2.能够就“我们的学校”的基本概况做出简单的描述；3.理清学校规章制度与行为规范的关系；4.培养学生对学校的认同感和责任感。
能力目标：1.能够运用简单的词语说明学校守则；2.能够表述对学校的具体规定和管理措施的理解。
情感态度：1.培养学生热爱学校的情感；2.维护学校公共秩序的意识；3.注重培养学生的合作学习及班级管理能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：知道学校的基本情况；了解学校的守则；学生对学校的掌握度。
2.教学难点：让学生掌握学校治理方式，养成学生对学校的认识和感觉。
三、教学内容与教学步骤教学内容1.导入2.学校的基本情况3.学校的守则4.学校治理方式5.总结教学步骤第一步：导入•讲解学生习惯与人际关系方面注意什么，要求学生听讲、集中注意力、保持纪律。
第二步：学校的基本情况•引入全班讨论：“我们是哪个学校的学生？”•让学生回家整理出学校的基本情况，介绍学校的概况，如：学校名称、网站、联系电话、地址等。
•全班交流彼此整理出来的各自学校的情况，了解各个学校的异同点以及获得知识，建立彼此之间的友谊。
第三步：学校的守则•让学生思考有哪些家规学生必须遵守，然后学生自主讨论，提出学校的守则。
•学生A：讲述学校什么样的行为是禁止的，不可在校内吸烟、说脏话、打架斗殴等等。
•学生B：讲述学校什么样的行为是要遵守的，需遵守学校纪律、安静上课、小心珍惜学习设施、师长敬爱、文明礼貌等等。
第四步：学校治理方式•让学生掌握学校治理方式，让全班分成小组（3-5人），让每个小组发言汇报，模拟学生议论环节。
•学生C：学生自主讨论对于违法违规行为的处理方式；•学生D：学生自主讨论对于家长如何才能更好地配合学校管理，学校有哪些分享家长可以做到让孩子在学校更好地表现。
第五步：总结•对学习到的知识及重点进行总结，提出一个要求，能与小组成员一起制定班级规章制度，并给班里人进行宣传，以建设一个有秩序的班级。
《说说我们的学校》教案
《说说我们的学校》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握自己所在学校的名称、位置、历史、规模等基本信息。
2. 培养学生热爱学校，以校为荣的感情。
3. 提高学生观察力、表达力和合作能力。
二、教学内容：1. 学校名称、位置和历史。
2. 学校的规模和设施。
3. 学生在校园里的生活和学习情况。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解学校的基本信息，培养学生热爱学校的情感。
2. 教学难点：如何引导学生观察和表达学校的美，以及如何在作文中运用所学知识。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察学校，了解学校的基本情况。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享对学校的看法和感受。
五、教学过程：1. 课前准备：让学生提前观察学校，了解学校的基本情况，准备作文素材。
2. 课堂导入：引导学生回顾观察学校的过程，分享自己的感受。
3. 课堂讲解：讲解学校的基本信息，如名称、位置、历史、规模等。
4. 分组讨论：分组让学生分享对学校的看法和感受，讨论学校的美。
6. 作文展示：选取优秀作文进行展示，让学生欣赏和学习。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调学生要热爱学校，珍惜在校时光。
8. 课后作业：布置作文作业，要求学生修改和完善作文。
六、教学评价：1. 评价学生对学校基本信息的掌握程度。
2. 评价学生对学校的热爱程度。
3. 评价学生的观察力、表达力和合作能力。
七、教学资源：1. 校园地图：用于引导学生了解学校的位置和规模。
2. 学校历史资料：用于讲解学校的历史背景。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍学校的基本信息和历史。
2. 第二课时：分组讨论，分享对学校的看法和感受。
4. 第四课时：作文展示和评价。
九、教学注意事项：1. 注意引导学生观察学校，让学生真实感受学校的美。
2. 在讨论环节，鼓励学生积极发言，分享自己的观点。
3. 在作文指导环节，耐心引导学生，帮助他们将所思所想表达出来。
十、课后反思：1. 反思教学目标的达成情况，是否达到预期效果。
三年级道德与法治上册部编版《说说我们的学校》(第二课时)教学设计
三年级道德与法治上册部编版《说说我们的学校》（第二课时）教学设计一. 教材分析《说说我们的学校》是三年级道德与法治上册部编版的一篇课文，主要介绍了学校的各个方面，包括校园环境、设施、师生关系等。
通过本文的学习，让学生了解和热爱自己的学校，培养学生的集体荣誉感和自豪感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对学校有一定的了解，但可能没有全面深入的认识。
学生在学校生活和学习中，对学校各个方面都有自己的感受和看法，这些都为本文的学习提供了良好的基础。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解学校的各个方面，包括校园环境、设施、师生关系等。
2.能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校、关心集体的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解学校的各个方面。
2.难点：培养学生热爱学校、关心集体的情感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置具体的情景，让学生在实践中感受学校的美。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己对学校的看法和感受。
3.情感教学法：以情感人，激发学生的爱校之情。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示学校的环境、设施、师生关系等。
2.图片：准备一些学校的图片，让学生观察和描述。
3.黑板：准备一块黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或图片，引导学生观察学校的环境、设施等，让学生谈谈自己对学校的印象。
2.呈现（10分钟）让学生分组讨论，分享自己对学校的看法和感受。
每组选一名代表进行汇报，其他同学可以补充。
3.操练（10分钟）让学生用所学知识，描述一下自己学校的环境、设施、师生关系等。
可以让学生用口头表达，也可以让学生写下来。
4.巩固（5分钟）让学生回答一些关于学校的问题，如：“我们学校有哪些设施？”“我们学校的老师怎么样？”等。
5.拓展（5分钟）让学生谈谈自己对学校未来的期望，如：“你希望学校有哪些改变？”“你希望学校有什么样的活动？”等。
【新课标】三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》教案教学设计(第二课时)
三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》第二课时教学设计都十分的熟悉。
在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。
你知道遇到下面的问题后，该找哪个部门吗？2.图片+文本学习：遇到困难怎么办（1）我刚当上班级小记者，写完的广播稿送到哪里去呢？（2）应该交给广播站的老师3.图片+文本学习：遇到困难怎么办（1）教室的门锁坏了，找谁来修理呢？（2）教室门锁坏了，可以找后勤部的负责老师来维修。
4.文本学习：遇到困难怎么办（1）如果同学手指弄破了，到哪里去包扎呢？（2）对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？（3）我想借几本书看，去哪里借？（4）我在操场上捡到一件外套，该交给谁？……医务室、后勤部、图书馆、广播站5.文本学习：你有没有遇到问题却不知道找哪个部门的情况？6.表格+文本学习：你是如何应对的呢？一起交流一下。
（1）我遇到的问题（2）我是这样做的教学环节二：解决困难有办法1.图片+文本学习：知道怎样才能解决问题吗？有经思考问题回答问题指名回答观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本思考回答指名回答补充回答学习文本思考回答学习文本了解文本思考文本独立填写交流汇报指名汇报学习文本了解文本思考文本独立填写交流汇报指名汇报观看图片思考在学校遇到事情后该找哪个部门处理。
这一页两张图是两个具体的情境。
主持人的提问是引导学生说一说自己的经历，为过渡到下一教学内容做好铺垫。
教学不必拘泥于教材，可以根据本班最近发生的具体事例让学生说说可以找什么部门解决。
如果学生确实有遇到问题不知道找哪个部门解决的经历，可以组织其他同学一起出主意，也可以启发学生思考：怎样才能找到合适的部门？图文说明教学中验的同学介绍一下吧。
（1）办公室门口都挂着牌子，要做会观察的有心人。
（2）学会看校园示意图或指示牌很重要。
（3）询问老师或同学，他们都乐意帮忙。
2.文本学习：我们来调查一下，学校有哪些部门，这些部门帮我们解决哪些问题。
部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》优秀教案
部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》优秀教案课程背景作为一门道德与法治的课程，目的是让学生了解基本的法律常识和道德理念。
这门课程通常会设置授课目标，让学生能够掌握相关知识，并能在社会生活中应用。
本优秀教案的课程背景是部编三年级上册道德与法治的课。
本节课的主题是“说说我们的学校”，帮助学生了解学校的一些规章制度及其背后的道德理念。
教学目标知识目标•学生明确学校的规章制度及背后的道德理念•学生掌握基本的学校规章制度•学生理解诚实、守信、爱护公共财物等流传在学校中的道德观念能力目标•学生通过参与课堂活动，能够更好地了解学校中的规章制度和相应的行为准则•学生能够基于自己的理解和经验，创造性地朗读、讨论和分享学习内容，表达自己的观点情感目标•培养学生对规章制度的尊重和遵守•培养学生对身边环境的认同和关注，形成正确的道德观念教学内容课前准备教师准备一个简单的PPT，介绍一些学校的相关规章制度，如宿舍规定、食堂规定等，并通过课前的小组讨论，寻找学生对规章制度背后的道德理念的理解和归纳。
课堂主题本节课的主题是“说说我们的学校”。
1. 课堂导入教师介绍本节课学习的主题和目标，让学生知道本节课要学习的内容和愿景，并与学生一起讨论这些内容。
2. 规章制度的讲解和演示教师通过PPT和课件，详细地介绍宿舍规定、食堂规定等学校的相关规章制度，并在理解的基础上细化其背后的道德观念。
3. 讨论与分享学生分为小组，讨论学校规章制度背后的道德理念，并结合自身的经验与想法开始分享和创造自己的理解。
4. 情景模拟教师演示一些学生在学校日常生活中的行为，让学生了解诚实、守信、爱护公共财物等道德观念的含义。
并引导学生向外延伸，思考如何在生活、学习、人际交往等方面运用这些道德观念。
5. 主题回顾教师在课程结束之前再次强调本节课的主题和目标，并回顾学生的主要学习内容。
提醒学生这些道德观念的重要性，并鼓励学生在日常生活中更好地运用这些道德观念。
人教部编版小学道德与法治 说说我们的学校 教案 教学设计
人教部编版小学道德与法治《说说我们的学校》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的学校，培养学生的学校荣誉感和归属感。
2. 通过交流和讨论，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
3. 培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的良好品德。
二、教学内容1. 学校的基本情况：校名、校训、校风、校徽等。
2. 学校的设施和环境：教学楼、实验室、图书馆、操场等。
3. 学校的师资队伍：校长、老师、辅导员等。
4. 学生的校园生活：学习、活动、交往等。
三、教学重点1. 让学生了解学校的基本情况和设施。
2. 培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的情感。
四、教学难点1. 如何引导学生深入了解学校，提高他们的学校荣誉感。
2. 如何组织学生进行有效的交流和讨论，培养他们的团队协作精神。
五、教学方法1. 情景教学法：通过展示学校的图片和视频，让学生了解学校的环境和设施。
2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，分享他们对学校的看法和感受。
3. 榜样教学法：介绍学校的优秀师资队伍和典型学生事迹，引导学生向他们学习。
【导入】教师通过展示学校的图片和视频，引导学生回顾学校的环境和设施，激发学生的学校荣誉感。
【新课导入】教师介绍学校的校名、校训、校风、校徽等基本情况，让学生了解学校的历史和文化。
【案例分享】教师介绍学校的优秀师资队伍和典型学生事迹，引导学生向他们学习。
【小组讨论】教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对学校的看法和感受，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
【总结】教师对本节课的内容进行总结，强调学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的重要性。
【作业布置】教师布置作业，让学生进一步了解学校，如调查学校的特色活动、采访一位优秀教师等。
六、教学活动【情景模拟】教师设计一个校园生活中的情境，如课堂纪律、校园卫生等，让学生扮演不同角色，如学生、老师、清洁工等，通过模拟实际情景，让学生体验学校生活中的规则和责任。
【角色扮演】学生分组进行角色扮演，模拟学校中的不同场景，如上课、课间活动、食堂用餐等，通过表演，培养学生的表演能力和创造力。
人教版三年级上册道德与法治说说我们的学校教案(十一篇)
人教版三年级上册道德与法治说说我们的学校教案(十一篇)人教版三年级上册道德与法治说说我们的学校教案篇一1.课程标准要求:本单元从学生日常生活的三个生活场景:家庭、学校、社区出发，以儿童所熟悉的生活作为教学的基本内容，引导学生在对生活的认识、体验和理解中学会做人、做事。
2.知识体系:第一单元安排了三个主题，主题一，我爱我家；主题二，我的学校；主题三，我生活的社区。
这一单元的主题是（1）体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感；（2）了解学校的发展变化，感受校园的文化和历史，增强对学校的亲近感；（3）了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护公用设施，尊敬社区中为人们服务的人；（4）学习通过多种方法搜集资料和对资料进行简单整理的方法；（5）学习多角度、多侧面分析和认识问题的方法3.教材的地位与逻辑联系:承上启下；在前一课中，我意识到我的成长离不开我的家庭，所以我可以增强对家庭的爱。
在这一课中，我了解了学校的发展变化，感受了校园的文化和历史，增强了对学校的亲近感。
在接下来的课中，我了解了城市社区和农村社区的不同特点，体验了社区公共设施带来的便利，懂得了爱护公共设施，尊重社区里为人服务的人，并逐渐体现了本单元的主题，引导学生在对生活的理解、体验和认识中学会做人。
4.核心功能和价值:对于初三的孩子来说，学校是他们重要的生活空间。
学校应该是一个充满温暖和文化氛围的地方，是学生喜欢生活和体验爱和尊严的地方，不应该让他们觉得自己只是被教育和束缚。
因此，让学生了解学校的活动、环境、文化氛围、发展和成就，不仅可以培养学生的兴趣，丰富他们的感情，体会学校生活的快乐以及学校与自身成长的关系，还可以让学生充分感受到校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。
1.学生在原有学习的基础上形成了一些好的思想品德，但仍有不足之处。
这让他们大多对学习这门课程充满了兴趣和期待。
2、学生前面学过《我爱我的家》，学会了感受家的温暖，学会了体会爱和感恩，为学习本课感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时形成为学校感到骄傲自豪的情感创设了条件。
4 说说我们的学校 (教案)部编版道德与法治三年级上册
4 说说我们的学校一、教学目标1.了解学校的基本情况，并通过描述和分析，发现学校的优势和不足。
2.通过讨论学校问题，培养学生的批判思维能力。
3.培养学生的团队合作精神，提高沟通交流能力。
二、教学内容1.学校的基本情况介绍。
2.学生自主提问、讨论学校存在的问题。
3.分析学校问题并提出解决方案。
三、教学方法1.授课讲解法：老师介绍学校的基本情况，引导学生思考学校优劣。
2.学生练习法：让学生在小组内自主提问和讨论学校问题。
3.提问法：在小组讨论后，老师提出几个关键问题，带领学生分析并提出解决方案。
四、教学重点和难点1.学校基本情况介绍。
2.如何引导学生批判性思维。
3.解决问题的实际可行性。
五、教学过程设计1. 导入（5分钟）说一下自己对学校的印象，或者询问学生的看法，引出本节课的话题：说说我们的学校。
2. 学校基本情况介绍（10分钟）老师介绍学校的基本情况，例如：学校创建历史、学生数量、教师数量、校园面积、课程设置等。
老师手写学校情况挂图在黑板上，引导学生思考自己对学校的看法。
3. 学生自主提问、讨论学校存在的问题（20分钟）老师把学生分成若干个群体，每人一组，自主讨论学校存在的问题。
鼓励学生积极提问，并且尽量不重复。
老师在后面给学生适当的提示，例如：“学校的课程设置是否合理？”、“学校的食堂菜品是否符合卫生标准？”。
4. 分析学校问题并提出解决方案（25分钟）老师在小组讨论后，带领学生分析学校的问题，并提出解决方案。
老师可以使用PPT展示学生的问题，并大家讨论解决方案，以提高合作与沟通交流能力。
最后，老师总结所有学生提出的问题和解决方案。
5. 课程总结（5分钟）老师讲解教学本课的重点内容，并提醒学生注意讨论过程中的言行和举止。
六、课后作业1.完成学校问题分析和解决方案思考。
2.写一篇说说我们的学校的文章。
七、板书设计主题：4 说说我们的学校学校基本情况学生问题分析学生解决方案八、教学反思本节课中，让学生在小组内自主提问，讨论和发现学校存在的问题。
《说说我们的学校》教案
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调学校的作息时间、课程设置和特色活动这两个重点。对于难点部分，如校训的含义，我会通过举例和故事来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于学校的了解程度各有不同。一些学生在课堂上能够积极参与，分享他们对学校的认识和感受，而有些学生则显得较为内向，对学校的了解也不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的个体差异，采取更多元化的教学方法，激发他们对学校的好奇心和探索欲。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学校相关的实际问题，如如何爱护校园环境。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，例如制作环保标语，提醒大家保护校园环境。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何践行学校校训”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
突破方法：创造轻松的课堂氛围，鼓励学生主动发言，同时教授一些基本的沟通技巧。
本节课的教学难点与重点旨在帮助学生全面了解学校，培养他们的校园归属感，提高道德品质和沟通能力。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在掌握核心知识的基础上，突破难点，全面提升自身能力。
四、教学流程
《说说我们的学校》教案
一、教学内容
本节课选自小学二年级《道德与法治》上册《说说我们的学校》章节。教学内容主要包括：1.学校的名称、地理位置和校园环境；2.学校的校训、校徽及含义；3.学校的作息时间、课程设置及特色活动；4.学校的老师和同学们。通过本节课的学习，使学生更加了解和热爱自己的学校，培养他们的集体荣誉感。
《说说我们的学校》教案
《说说我们的学校》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己所在的学校，增强对学校的归属感。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 培养学生热爱学校、团结互助的良好品质。
二、教学内容：1. 学校的基本情况：校名、校址、成立时间、占地面积、建筑面积等。
2. 学校的师资力量：教师人数、职称结构、教师风采等。
3. 学校的硬件设施：教学楼、实验楼、图书馆、体育馆、食堂等。
4. 学校的特色活动：文化节、运动会、社团活动等。
5. 学生的校园生活：学习、住宿、用餐、课外活动等。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解学校的基本情况、师资力量、硬件设施、特色活动等。
难点：培养学生表达对学校的热爱情感和团结互助的精神。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生发现问题、解决问题。
2. 运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用情景教学法，让学生在实际情境中感受学校的美。
4. 运用情感教学法，激发学生对学校的热爱之情。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示学校的图片，引导学生关注学校的美。
2. 自主学习：让学生结合教材，了解学校的基本情况、师资力量、硬件设施等。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论学校的特色活动和学生校园生活，分享彼此的经验。
4. 课堂展示：各小组代表上台展示本组讨论的成果。
5. 情感体验：让学生结合自己的实际，谈谈对学校的热爱之情，以及在学校生活中的感悟。
6. 总结提升：教师对学生的发言进行点评，引导学生树立正确的学校观念，培养团结互助的精神。
7. 课后作业：让学生结合本节课的内容，写一篇关于学校的作文。
六、教学评价：1. 评价学生对学校基本情况、师资力量、硬件设施、特色活动等知识的掌握程度。
2. 评价学生在小组讨论中的参与程度、合作能力和表达能力。
3. 评价学生对学校的热爱之情以及团结互助的精神。
七、教学拓展：1. 组织学生参观学校的各个部位，进一步了解学校的历史和文化。
2. 开展学校主题的摄影比赛，让学生用镜头记录学校的美好瞬间。
三年级上册品德 道德与法治教案 4说说我们的学校第二课时 人教
在课本上制作Leabharlann 意图。先了解学生比较想要了解的部门。再通过调查, 了解学校所有的部门。
通过画平面示意图的方式, 带领大家游览学校。
课堂小结
通过这节课的学习,我们不仅自己对学校更加熟悉了,还能够向别人介绍我们的学校！
总结提升
板书
说说我们的学校第二课时
1.有了事情找哪里
2.一起画张平面示意图
部编版道德与法治三年级说说我们的学校第二课时教学设计
课题
说说我们的学校 第二课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1.情感态度与价值观目标: 让学生熟悉自己的学校, 体会学校生活的快乐, 感受学校为我们提供的帮助。
2、能力目标：能够通过画平面图的方式, 学会看、画平面图, 懂得正确辨别方位。
2、小小问题收集箱。
3、校园咨询台。
4、小采访:你是怎么知道这么多解决问题的办法的呢？你怎么会了解那么多的部门呀？
5、解决问题有妙招。
（1）小调查:我们来调查一下,学校有哪些部门,这些部门帮我们解决过哪些问题？
（2）学校部门大概况。
（3）我当部门负责人。
【一起画张平面示意图】
1、小思考过渡:在学校里生活学习了许久的我们对学校已经非常熟悉,可是,如果爸爸妈妈想来学校参观,或者弟弟妹妹们刚到学校还不熟悉环境,你有什么办法能够帮助他们熟悉校园环境吗？
（4）小贴士。
（5）大显身手。
（6）小组评比:谁是最佳小导游。
（7）小组评比：谁是最佳小导游。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。回答。
《说说我们的学校》教案
《说说我们的学校》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握自己所在学校的名称、位置、规模等基本信息。
2. 培养学生热爱学校、关心学校的情感。
3. 提高学生与人沟通、合作的能力。
二、教学内容1. 学校名称、位置和规模2. 学校的历史和文化3. 学校的教育理念和特色4. 学校的设施和环境5. 学生在学校的日常生活和活动三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够清晰地表达自己所在学校的基本信息，如名称、位置、规模等。
2. 教学难点：如何让学生深入了解并热爱自己的学校，以及提高他们与人沟通、合作的能力。
四、教学方法1. 采用讨论法、问答法、小组合作等方式进行教学。
2. 利用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解教学内容。
五、教学步骤1. 导入：教师引导学生谈论自己所在的学校，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：教师讲解学校的基本信息，如名称、位置、规模等，学生跟随教师一起学习。
3. 案例分析：教师展示一些关于学校的案例，让学生了解学校的历史、文化、教育理念和特色等。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论学校的设施和环境，以及自己在学校的日常生活和活动。
5. 成果展示：每个小组选取一名代表，向全班同学展示讨论成果。
六、教学评价1. 评价学生对学校基本信息的掌握程度，如学校名称、位置、规模等。
2. 观察学生在小组讨论中的参与程度，以及他们的沟通和合作能力。
3. 评估学生对学校历史、文化、教育理念和特色的理解深度。
4. 检查学生课后作业，了解他们对学校设施、环境和日常生活的认识。
七、教学拓展1. 组织学生参观学校的各个部位，如图书馆、实验室、体育场所等，让学生更直观地了解学校设施。
2. 邀请学校相关负责人来课堂分享学校的历史和文化，让学生更深入地了解学校。
3. 组织学生开展学校环境卫生整治活动，培养学生的环保意识和责任感。
八、教学资源1. 教案、课件、图片、视频等教学资料。
2. 学校简介、历史、文化等相关资料。
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《说说我们的学校》教案
教学目标：
1、指导学生了解学校的地理位置和基本情况，并能做简单的介绍。
2、通过交流，使学生初步产生对学校的亲切感，激发学生进一步了解学校的兴趣。
教学重点：
体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。
教学难点：
从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。
活动准备：
1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。
2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。
教学过程：
一、音乐引入
1、播放歌曲《校园中的喜悦》
2、提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？
二、丰富多彩的学校生活
1、看图片，了解学校开展了哪些活动。
2、说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。
3、讲一讲对自己印象最深的学校活动。
三、校园文化探秘
1、将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。
内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。
2、小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。
3、“小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自
己的设计方案。
四、我给学校写历史
1、以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。
2、多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。
3、大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的。
五、学习研究活动
1、给出研究课题：不同地区的学校；不同时期的学校；不同类型的学校。
学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习。
2、请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小组的研究课题。
3、教师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同学生。
4、教师向学生介绍自己为了实现当教师的理想，曾经就读了哪些类型的学校。
学生谈谈自己的父母或周围的人曾经上过哪些学校。